留一点记忆给自己

留一点记忆给自己

风吹落如花般碎碎的流年，总有一点记忆是自己梦途中最美的点缀，成长路上留一点记忆给自己，推开记忆之窗，总能看到美丽而熟悉的风景。

推开第一扇记忆这窗，那是幼时的风景。

外婆家旁侧老樟树下的空地，那星汉满天流萤飞舞的夜。我和邻家小孩从裤兜中掏出早已准备的透明瓶儿，拿着蒲扇，穿棱在平地上的凉床间，捕捉小星星的飞萤。流萤忽上忽下，忽明忽暗，嬉戏地飞舞着。天真烂漫的笑声和着清亮明洁的月光绽放。

幼年的月光下，微微摆动的樟树叶享受着抚摩，憩静憩静。

儿时的月影中，留一点童真的记忆给自己。

推开另一扇窗，那是小学的风景，承载了我多少美好的时光。

夏天的体育课，和朋友坐在单杠上聊天，头顶是繁盛的木棉，旁边是苍翠的古榕。凉风习习，带来鸟儿的呢喃和桅子花的清。闭上眼，猛然觉得生命就该美好如斯。

还有老师带我们栽种的小番茄也未被流年带走。其间花了多少心血，流了多少汗水已全然忘却。而那绿叶间摇曳的小番茄，依然在记忆中红得发亮。

打开记忆之窗，总能寻得昔日笑颜，躲在云端向我微笑。

童年的汗水中，留一点充实的记忆给自己。

然后，我打开那唤作“现在”的窗。

凤凰花已经绽放出云蒸霞蔚的景致；落英缤纷着也在路边弥散开一片火的海洋。

友谊的海洋，有了你让我的生活更加如意。是你看到我因饥饿而流汗和痛苦的表情。为我送来饼干和水；还是你在我受伤时，为我的伤口涂上药水。是你坐在礼堂上，为在台上演讲的我助威鼓励；还是你为跑道上的我加油鼓励。

现在的校园里，留一点友情的记忆给自己。

当我看到这些记忆的景致，不免忧心：这盛开的记忆之花会随着时光流转凋谢吗？那关于我们班级的美好瞬间，如段赛，班会，校运会，春游，踏青……都会遗失在记忆的角落里？不!不会!因为那记忆是我身体的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。当我打开记忆之窗，必然觅到几许笑颜浸染点缀我的人生。

在成长的路上，留一点记忆给自己，让我在道路的两旁随时播种随时开花，把成长的长径点缀的花香弥漫，让穿花拂叶的我们，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可挥，不觉悲凉。

?评语：作者非常聪明，善于运用生活中的素材。选取三个人生片段“幼时”“小学”“现在”，紧扣“记忆的景致”，回忆往事，抒写情感。

最后两段文字跳脱了一般同学简单的总结，能转入对“记忆是否会遗失”

的思考，巧妙化用冰心的文字，不但扣题，而且升华了文意。

留一点舞台给自己

昨夜星光璀璨，无尽的夜空，浩瀚的银河，全是星儿的舞台，仿佛看到，闪烁的明星在舞台上，不停地旋转…… ——题记

还忘不了这失败所得的痛楚，还记不起成功带来的喜悦，还在默默祈祷幸运之神的光顾，还是那样沉沦。

夏至未至，这濛濛的细雨中再看不见生机与活力，黑暗、失落、无尽的痛苦环绕在我身，早已忘却了成功的舞步，迷茫地寻找光明。

我，望着讲台上正在眉飞色舞地表扬着某些同学的老师，心中荡起了失落，总在抱怨，何时幸运之神会发现我的亮点？

夜幕降临，水汽氤氲，空气潮湿，独自着一杯香茗，坐在阳台边，抬起头，看向那深邃的夜空。

夜，还是如梦如幻，似一位老者在倾诉那天空的奥秘。

那穿梭在云端的是什么？噢，原来是星。

在它们忙碌的身影中，我的眼前假释出现了一个大舞台：无数颗星星时而聚，时而散，时而闪着光亮，时而隐于云端，向我展现了一出让人如痴如醉的画面。

那闪着钻石的色泽的星哪，在浩瀚的银河中多么微小，为何能够如此美丽、动人？

喔，夜是星的舞台，正是这舞台赋予了星的璀璨。

我的心中荡起了微波，在这番引导下，我似乎找到了我的方向，摸索到了心

路——希望之光也因这番理解而渐渐照耀我的心。

星空闪烁，夜这个精灵留给了我心的启迪，我的心门渐渐打开，开始去领略自身的价值。

我一扫往日的阴影，站在心中的舞台中央，翩翩起舞。面带微笑，我已经领悟……

留一点舞台给自己吧，也许你会找到你心中的希望；留点舞台给自己，你会拥有世界上独特的价值，因为你就是你，无可取代。

星光依旧灿烂，但多了一个人在舞台上不停地旋转……

?评语：紧张的考场中，作者能用诗化的语言，铺设一个神秘而充满个性的夜空舞台来抒写自己的一段心路历程。巧妙的构思，灵动的语言，无不显示出作者较好的文学素养。

留一点微笑给自己

拉动握在手中的弓，移动着触在琴弦上的手指，悠扬的乐声便从音室中传了出来，散播在空气中，跳跃的音符划过我上扬的嘴角。苦涩后的微笑，亦能绽放成功的花。

日历一页页无情的翻过，眼看着表演的日期一日日临近。父母不断催促我练习，我将自己和二胡整日关在房间里，可我的琴技仍旧处在停滞状态。几个较难的部分，我还是无法攻克。我对自己的实力产生了怀疑。

又拉错了，我懊恼地将琴撇在一旁。目光直愣愣地盯着曲谱。那些数字似乎不再平日里那样和蔼可亲。能够串连成美妙的乐章。相反，它们如一个个小恶魔般噬咬着我前进的勇气，吞噬着继续的信心。我再也无法忍受。

冲出房间，冲出那个一次次让我失望的地方。我将冷水一次次洒过脸颊，以让自己清醒。我望着镜中那个跟我长得一模一样的人儿。水滴划过他疲倦的脸庞，在下巴汇聚，倏得滴下。

我不觉呀然一笑，这是我吗？以前那个坚强、自信的男孩哪儿去了？我何时畏惧过失败，为什么要将自己弄得如此劳累，脸上写满失落？审视着自己，竟又产生了一种挑战困难的勇气。我给镜中的那个我一个微笑。

回到房间，重新操起琴，那曲谱上的音符也似我一样地微笑着欢迎我加入他们。我便拉动手中的弓……

悠扬的音乐声撒满了整一个厅堂。舞台上的我尽情地演奏着属于我自己的乐章。尽管也有坎坷，但我嘴角的微笑，都随着我的乐声，传递到每一个观众的脸上。一曲终了，观众站起来为我鼓掌。我知道我的成功都是那个对自己的微笑带来的，它给了我继续前行的勇气。

当你陷入失意无法自拔时，当你丧失信心不敢前进时，不要让恐惧占据你的心灵。留一点空间，留一点微笑给自己。

?评语：留一点微笑给自己，生活中这样的感受比比皆是，有心的人才能将普通的贝壳雕琢成美丽的艺术品。文如看山喜不平，普通一件事，在作者笔下就显得风生水起。如写前后的琴声，“它们如一个个小恶魔般噬咬着我前进的勇气，吞噬着继续的信心。”和“那曲谱上的音符也似我一样地微笑着欢迎我加入他们。”短短两句话一对比，衬托出了“微笑”的力量，由此也能看出作者对语言文字的把握能力。

留一点惬意给自己

多少次挑灯夜战，多少次挥墨如雨。人在初三，紧张的学习之余，留一点惬意给自己。——题记

单车的车轮疾速碾过清晨的朝露，磨得锃亮的车把映着皎洁的月华。初三，朝五晚九的生活，两点一线的周期，浩瀚无垠的题海……压得我们像一只只木偶人。无论多忙碌，生活都是美好的，请记得——留一点惬意给自己。

一张张的试卷，一排排的蝌蚪文，题海无涯而书山有路。放下手中笔，拉下黛色长帘，点一盏藤草灯，执一册书卷，于昏黄光影下细品。可以是屈原的《楚辞》，也可以是雨果的《巴黎圣母院》，抑或余秋雨的《人生若?》。文以载道，白纸黑字间，便是与古今中外文人雅士进行心与灵的交流，获得真善美的启迪。薄薄书页，助我抛开浮躁与琐屑，投入文字之中，心灵深化与惬意之感同在。清灯孤影，无酒自醉。竹牍墨香间，留一点惬意给自己，升华自己的思想与灵魂。

夜风徐来，灯火黄昏。何处鸣虫急切地嘈嘈杂杂起来。步出屋外，摒却那些厚重的习题，与自然亲近，多一份惬意，少一份烦闷。夜的交响曲次第响起，夜来香绽放，幽芳盈怀，涤去胸中污浊之气。遣一种闲适与流水对话，携一份恬淡与浮云交融，拥一怀真情与自然同觅神性。是啊，只一俯首，一轻触，便感到清新氛围包拢全身，带来一点惬意，几许动力。自然草木间，放下纷杂的事俗，留一点惬意给自己。

窗外银星点点，又是谁家学子与我一起拼搏。长时间注目引起眼帘沉重，走向，泡一杯香茗提神。碧绿的小叶在沸水中翻腾，载沉载浮，恍若轻舞飞扬。茶水色泽渐浓，细细一嗅，清香四溢，提神醒脑。氤氲的热气在半空纠结成一张张微笑且鼓励的笑靥，承载了几多期盼。茶终究要融入水中，就如同我终将面对中考。无力改变却以自己特有的方式，留住一点玲珑的惬意，放缓身心，准备投入更紧张的战斗。我精神忽然充沛起来，茶香氤氲间，谁人清醒，却留下一点惬意，不绝如缕。

多久不闻了？那清脆悠然的鸟鸣。

多久不见了？那落英缤纷的小径。

初三生活忙碌而紧张，战斗的号角已然吹响。

而弦绷紧了会断，不如学会劳逸结合，踏月长歌，吟啸徐行，偷得浮失半日闲，留一点惬意给自己。

评语：本文有以下特点：

立意好。本文具有一定的人文思想，对生活有自己独到的理解，情真意切地表达了“留一点惬意给自己”的希望，。

情感真。作者从第一人称的角度，抒写生活中的真实体验，亲切感人，较好地避免了空洞的说教，写自己，不也是给他人的启示？

功底实。从文中可以看出，作者行文思路清晰、结构严谨、词汇丰富，表现出较为扎实的语文基本功。

留一点清醒给自己

成功，还是失败，只在一念之间。

——题记

上周，酷爱网球运动的老妈给我看了一段比赛，是她的偶像李娜的，本来就不喜欢运动的我，为了不扫老妈的兴趣，就陪着她一起看。

“好球，good!”老妈兴奋地一旁鼓舞，加油，我的脸上不禁滴下几滴冷汗。慢慢地，我发觉网球是件挺好玩的事。

在李娜还差一局就可以赢得比赛的时候，我发现她似乎已经松懈了，原本已稳拿胜利的她在即将到来的成功面前迷失了自我，然而那分就很艰难地被对手拿下了，接连两三次，她都没能调整自己的心态，直到最后一场比赛时，她终于意识到了她的失误，便示意场上观众安静一下，在安静中，留了清醒给自己，最后才有可能赢得比赛。

在生活中，我们也需要留一点清醒给自己。

那是一个阳光无限的中午，太阳出其地大。

刚拿到科学试卷的我，呆了一下，确定了姓名了之后。高兴地一跃三丈，看着这张打了166的分数，像一张奖状，骄傲地拿在手上，甜在心里。再加上科学老师的表扬，让我的虚荣心急剧扩大，当老师讲解试卷的时候，心里想着全是分

数，脑子里闪着的也全是分数。过度的沉迷于分数，让我迷失在试卷上，错的地方也没有听到，有疑问的地方依旧是不会做。

直到老师要我们订正试卷，并上交的时候，才醒悟，自己的心智太不成熟，被成功的喜悦蒙敝了自己。

当我们成功之后，请多留一点清醒给自己，只有这样，我们才能不断地进步，不断地提高。

获得成功之后，请给自己多留一点清醒，来使我们创造更多更多的成功。

评语：本文的成功，大概是与作者写作语言的生活化有一定关系。写李娜法网比赛，也许在一般同学的笔下就成了一个简单的名人例子，但作者的笔下，李娜仿佛成了作者的一个邻家姐姐，电视中的镜头也成了作者真实生活的内容，非常自然朴实。而且文章后半部分将自己的失败与前文中李娜的保持清醒作对比，文意突出，给人启迪。

留一点微笑给自己

清晨的寒露夹杂着昨夜的温度渗满了整个早晨，法桐的一夜斑驳也在一刹间化为青葱，一颗颗水珠，欲坠不坠地，缩影着晨曦的美好。抬头，白云中一丝丝罅隙，倒映出一个笑脸，留一点微笑给自己。

父亲蹲坐在门前，等等着我的来临。我拉出一个行李，走到父亲身边。父亲抬起头，脸上拉扯出岁月的痕迹说：“孩子，该走了。”第一次俯视父亲，心中似乎有个跳动的地方被抽紧。父亲拿过我手中的行李，拍拍衣服上的尘埃，对我说：“孩子，考试的不利是暂时的，多给自己一些微笑。”我依然沉默，怕是打断一个父亲的良苦用心。阳光打在背后，没有赤裸裸的疼痛，却有一种无以名状的烧灼感。路边一棵棵青葱的柳树灿烂了这条年久失修的老路。父亲的影子静谧地扫过一方土地。跟在父亲后头，一如既往地看他的背影。从仰视到平视到俯视，那是经历了一个怎样的年华啊!

在阳光的跳跃下前行，我们来到了村口。那时有一棵柳树风华正茂，骄傲地扎根在那片平瘠的土地上。父亲说：“柳树的年头就是我的年头，壮得很!”他看着有些出神的我，咧开他有洁白的牙齿的嘴。我扯动下嘴角，心情仍是灰暗，可憎的考试!但也不由自主地将父亲与眼前的大柳树结合在一起，不禁有些黯然。父亲日益矮小的身材在大柳树边犹如一个可爱的小丑。我不禁笑了笑。父亲不好意思地挠了挠头傻笑。我们坐在微风中等车，我打算去看看爷爷奶奶。良久，没有一辆车来。“爸，你走吧!我自己等。”我平静地说。“哦，好，我也忙着，很忙的。”父亲边说边放下我的行李，往村里走去。萧索的背影缓缓走向那条路，我的眼里竟泛起水花。

通村班车来了，我急忙收拾好自己零落的心情，提起行李，走上车，就在那一刹那，我从车的观后镜中看到了那棵大柳树，看到了躲在后面微笑的父亲，看到他探出大半个身子，极力地往我这边望着，我乐观的父亲正以一种最朴素的方式爱我，感染我。眼眶红了，眼泪终于掉落，是心疼，考试的失利晦暗了我的心情，以父爱为溶剂的泪水洗净了一切晦暗。曾几何时，我靠在父亲强壮的肩膀上入眠。曾几何时，我趴在父亲宽大的背上数那头浓密的乌发；曾几何时，我骑在父亲的壮硕肩颈上骑大马……那么多曾几何时，却换不来父亲的黄金年华，啊!此刻，我抹干眼泪笑了，我的青春承载着父亲的岁月，该是微笑的!

西子畔上的柳树不美，倒映在湖中才美，因为有水的柔情，风的缠绵。我不

美，只因沉淀下了父亲的爱与那抹憨厚的微笑而美。留一点微笑给自己，纪念父亲的香水年华。

留一点被褥香给自己

那一点被褥香就像一夜绽放的昙花，自始至终都把美好潜藏在如漆的幽暗里。睁开眼眸，凋零的花瓣兀自撒落一地。

——题记

一切回忆连着雪光在深夜的罅隙间闪耀，浩荡的时间席卷而来，大雪的冬日刹那间变回夏日晴空，唤醒了最深邃的被褥记忆和被褥香。在它面前，所有的迷雾都微不足道，轻易云散烟消。

不管离那时有多远，都要留一点被褥香给自己。

拆洗和缝钉被褥是香香被褥必经的过程。那是乡村家的大事情。一般过年前都得拆洗一次被褥，秋天雨水逐渐收净时也得拆洗一两次。春天也得拆洗一次。阴雨连绵的夏季，东西不容易晒干，一般不拆洗被褥。

被褥大，农家贫穷，洗衣机谈不上，便泡在大盆里。搓洗虽方便，却不容易拧干。

那时，母亲拆洗被褥时往往叫我搭帮手。洗完几样，就漂洗几样，然后拿到蚕豆、苜蓿或者小麦地里晾晒着。等到都洗完后，先洗完的已经晒干或晒得半干了，这样担回去就不会太重。

有时时间紧，洗完被褥还要忙其它事情。我就能帮母亲。她终究只是个女人，洗完被褥后已精疲力竭，唯以拧干其水分。尤其是被褥里子和垫单，很吸水。母亲会叫我拧住其中一头，自己拧住另外一头，一起使劲，才能拧干。被褥香也在散发着。

一路上，我能看见夕阳照射出的光线下那些小孩枯黄的头发上打了一层薄薄的柔光，茸茸的，像两个随时都会蹦出鲜活生命的小鸟窝。

晚饭后，母亲就把被褥里子、棉絮和被褥面子挂在院子里晾晒衣服竹竿或者铁丝上。我找顶针、找百线，拉扯拉扯这里那里，被角子里，穿针引线。

夕阳把花树燃烧成一幅经年的油画，树叶日出而开日落而合，柳絮般的碎花在支离破碎的阳光里跳着舞。

由于母亲总喜欢把被褥拿到溪水坝塘里去洗，喜欢把洗完的被褥晾晒在庄稼地里。所以被褥总有一种淡淡的溪水味道，淡淡的花香。现在想来，还觉得鼻孔边有一种乡村特有的被褥香。

又下雨了，夏天的雨是骤然而剧烈的，看见了淋漓着水的茵桦。慵倦，颓萎，沉闷。

我用指腹压住发烫的眼皮，用掌心捂住干涩的眼眶，防止不争气的眼泪流落下来。

这么多年逝去了，我仍想留一点被褥香给自己。因为我知道，我留的不仅是一点被褥香，更是对乡村独有的留恋和回忆，对大自然的拥抱。

留一点微笑给自己

给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好。

常常送给自己一个微笑，让自己时时快乐，你的一生一定是美丽快乐的人生。

人生在世，难免有些不开心的事。古人云“人生不顺心之事十之八九。”事情的好坏，事实已无法改变。无论你再伤心，再悲痛都毫无用处，还不如给自己一个微笑。

我们不能以一次的输嬴好坏，下结论。在学习中不也是这样吗？学习如打仗，比赛。战场上哪有常胜将军呢？不都是要靠天时，地利，人和吗？这次考的不好又怎么样呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了吗？

记得，在初一的时候，我也很痛苦。在小学经常考90几，100分的我。上了初中，成绩如同流水般，怎不叫人不寒而栗。以为自己变坏了，却不知初中的学习不同小学。我还记得初一的那场语文考试，是那次使我真正了解我的大脑想东西太简单，让我真正知道初中的学习

那是一场普通的语文考试，在一个月圆的夜晚。考前我并没做任何复习，然而我却做的很顺利，自以为没休息，明天一切重头来过。我现在觉得自信很重要，一切都不如给自己一个微笑来的实惠。有什么难题。很快做完，交了试卷。也许这次的行为是我一生中最愚蠢的。数天过去了，卷子批出来了。我被放在了第一张，当同学告诉我只有60多分时，我脑子一片空白，好不容易回过神来。我简直不相信我的耳朵。天那！那是我考的吗？怎么会？不可能啊但事实就是事实，是无法改变的。

那天晚上，我很难受，我躺在床上，横竖都睡不着。“难道我就用这种成绩回报我的老师，家长。我对的起自己平时的努力吗？”

真的，那天我想了很多很多。现在想起来我真傻，何必呢？学习中紧迫感是要有的，但总要想开点，有些事发生了就过了，何必去加以挽留呢。你的伤心，难受又有什么用呢？想的那么多，还不如好

永不磨灭的回忆_初三作文

永不磨灭的回忆 有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收；有一朵花闻了很久，枯萎了也不肯丢；有一份亲情直到青丝变成了鹤发，也会在心底深深保留；有一种回顾，永不漫灭。 夏天的天气总是变幻莫测，方才还是晴空万里，转眼间就乌云密布，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从书包里扯出一把雨伞，罩在我和妈妈头上，我和妈妈加快了回家的脚步，一路上踩过了很多积水，鞋和裤子都弄湿了，再看看上衣，只有浅浅的几滴印迹，目光扫过妈妈的肩膀，全都湿透了。我抬起头，清楚看见雨伞正以45°角偏向我，“妈妈，伞歪了。”妈妈把雨伞弄正，什么也没有说，只是笑了笑。 一路上，雨丝毫没有减弱的迹象，我们继续向前走，听着雨滴从伞上滑落下来的声音，我的目光再一次扫到雨伞，这次雨伞倾向我的角度更大了，我从妈妈手中夺过雨伞，，“妈妈，伞又歪了。”妈妈依然只是笑了笑。 我一手拿着伞，另一手拉高了衣服的拉链，雨滴在伞上，清脆动听，可滴在身上却是寒冷彻骨，我和妈妈不由得加快了脚步。忽然，什么东西披在了我的身上，暖暖的，我抬起头，原来是妈妈的外套，1 ————来源网络整理，仅供供参考

我刚要说话，就被妈妈打断了:“女儿，伞歪了。”我笑了笑。 一段困难的路程终于走完了，推开家门，刚要躺在床上就被妈妈叫住了，妈妈一手拿来干毛巾，一手拿着吹风机，三下五除二就把我的头发，衣服吹了一遍，还是怕我感冒，又拿干毛巾在我头上一阵乱擦，这样她才放心，看着我又充满活力她才肯为自己吹风。 回到房间，往事的一幕幕在眼前浮现，早上妈妈厨房繁忙的背影，傍晚门前焦急等待的身影，我获得好成绩后妈妈脸上掩饰不住的笑容...... 有一种爱叫望子成龙；有一种情叫山高水长；有一种回顾叫永不漫灭。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

写一个给你留下深刻印象的人00字 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 写一个给你留下深刻印象的人00字 篇一：给我留下深刻印象的人--人物外貌描写 给我留下深刻印象的人 －－外貌描写教学设计 教学目标： 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握人物外貌描写的方法 3、运用所学知识，描写一个人的外貌。 教学重点：1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。 教学难点：引导学生自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。 教学过程： 一.激趣导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？ 我们再做一个游戏：我说你猜，给大家介绍一个给你留下深刻印象的人，只说 出一个能代表这个人物的特点。（可以是电视剧中的人物，也可以上文学作品 中的人物）(通过这个“告示”和做游戏进行对比引导学生说出，抓不住小偷是因为，“告示”没有抓住人物的主要特征，描写的不具体，不能给人留下深刻 的印象，) 二、写前指导

在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的 印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？ 人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。 （生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写） 外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。 第一招：抓住外貌中的主要特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。 例一：猜一猜，说一说这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一 柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。（请同学回答：这两段话从哪些方面对他们进行了外貌描写呢？） 小结：同学们之所以能很快地猜出以他们是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。第二招：凸显人物性格和心理 (来自:WwW. : 写一个给你留下深刻印象的人00字 ) 外貌描写要体现人物的性格特点和人物的心理活动。 例1：猜猜她们的性格 他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石似得大眼珠只要一转，鬼点子就来了。（机智、调皮）她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）例2：猜猜她们的心理活动

给我留下深刻印象的人--人物外貌描写

给我留下深刻印象的人 －－外貌描写教学设计 教学目标： 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握人物外貌描写的方法 3、运用所学知识，描写一个人的外貌。 教学重点：1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。 教学难点：引导学生自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。 教学过程： 一.激趣导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？ 我们再做一个游戏：我说你猜，给大家介绍一个给你留下深刻印象的人，只说出一个能代表这个人物的特点。（可以是电视剧中的人物，也可以上文学作品中的人物）(通过这个“告示”和做游戏进行对比引导学生说出，抓不住小偷是因为，“告示”没有抓住人物的主要特征，描写的不具体，不能给人留下深刻的印象，) 二、写前指导 在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的

印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？ 人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。 （生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写） 外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。 第一招：抓住外貌中的主要特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。 例一：猜一猜，说一说这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！ 例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一

关于自由的名言警句

关于自由的名言警句1、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德2、自由只有通过友爱才得以保全。——雨果3、自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利。——蒙森4、自由的土地必须一寸寸夺取。——杰弗逊5、自由是一种教义，一种公理。——布宁6、自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅7、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊8、自由之树必须时时用暴君的血作养料。——杰弗逊9、一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰10、在我们这样自由制度的国家，任何人只要高兴，只要肯花钱，就能自己毒害自己。——马克·吐温11、在我们那页灿烂的历史中，将添上更加光荣的一页，而且奴隶们最后将会用自己身上的镣铐锻冶成锋利的宝剑，把宝剑亮给他们自由的兄弟们看。——加里波第12、秩序，只有秩序才能产生自由。——法国13、自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠14、意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。——弗洛姆15、如果自由流于放纵，的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿16、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲17、知识，只有知识，才能使人成为自由的人和伟大的人。——皮萨列夫

18、如果自由是名副其实的，那么一切都将服从于它。——埃·伯克19、自由是人先稍微试用，然后无限制地使用，才能真正懂得用法的财产。——杜伽尔20、唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。——泰戈尔评传21、一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。——《法国国民公会宣言》22、谁因为害怕贫穷而放弃比财富更加富贵的自由，谁就只好永远做奴隶。——西塞罗23、谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀，谁就等于出卖了自己生来就有的权利。——惠普尔24、一旦真理降临，她的妹妹——自由，也就不远了。——佚名25、自由与放肆的分别，如同狗与狼的分别。外形固然仿佛，性质早大不相似。一个是有拘束，守范围的。一个是不受拘束不守范围的。——老宣26、言论自由是一切权利之母。——卡多索27、自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。——麦奇生28、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠29、我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；……在那儿，理智以它的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。——泰戈尔30、自由只会倒在她自己的剑下。——罗·安·约翰逊31、自由是对必然的认识。——黑格尔32、掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。——林基路33、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自

初三叙事作文：永不漫灭的回忆

永不漫灭的回忆 本文是初中关于初三叙事作文的永不漫灭的回忆，欢迎阅读。 在我的成长历程中，有过无数的回忆。有美好的，有悲伤的，有酸甜苦辣的。就如天上的繁星一样多，今天我就摘下一个来给你瞧一瞧吧。 这几天，母亲干农活非常辛苦，而爸爸又在外面干活，已经疲惫不堪的母亲还是要给我包一顿给我增加学习营养。 我觉得母亲不应该对我这么好，因为考试成绩出来了，我，我退步了，走在回来的路上，我隐约的看见天气阴森森的，太阳公公也马上离开了。 不知走了多久，终于走到了家，我推开了门，看见了一个已经气喘吁吁的母亲再给我做饭。妈妈让我先去写作业。不一会，母亲叫我去吃饭。我来到餐桌上，看见了一桌丰盛的晚餐，一瞬间，我心里涌出了许许多多的内疚。母亲来到桌子上，我说：妈，你本来已经很累了，干什么还对我这么好，你还是注意一下身体吧。母亲也只是一如既往的对我说：你现在正在长身体，而且学习也很有压力，不给你补充营养怎么行，快吃吧。母亲见我不怎什吃，使劲往我这边夹，我这边就像一个失去爱的平衡的天秤，终于斜了过来，撒了一地。顿时，在我的心里像打翻了一个五味瓶，怪不是滋味的。妈妈转开了话题：没事，一会再扫。哦，对了，考试成绩发了吗？我说：还没发然后就回去了。望着窗外的小树被雨水吹打着，貌似在无力的反击。我终于忍不住了。

推开了门，一把抱住妈妈，把成绩的事情告诉了妈妈原来妈妈早已经向老师问过了情况，母亲不想告诉我，是怕伤害了我脆弱的心灵。我哭了，哭了。好像不管有什么东西倒了多有妈妈在顶着。那一夜，母亲在微风中陪我度过了一夜。我紧紧的抱住了母亲，生怕别人抢走。 事情已经过去了很久，可是母亲与我就像一粒沙子与大海之间，我永远比不上母亲。可是现在的记忆犹新，这永不漫灭的回忆，将陪我度过一生。

给我印象深刻的一个人

在我的五年小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友---XXX，她不光学习好，而且爱助人为乐。 她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴。 记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈去上班了，爸爸又不在家，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华。她停下来对我说：“熊亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“XXX，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。” 不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口水，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了她真诚善良的心。 XXX她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。 闲不住的奶奶 奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。 就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。 来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。 回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。 这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去洗衣服了。” 在水池边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。 哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？

中考作文：留一点自信给自己作文600字

留一点自信给自己 我是一株蒲公英。 我太普通。为什么我不可以有玫瑰的娇艳美丽？为什么我不可以像向日葵般欣欣向荣惹人喜欢？为什么我不可以像牡丹一样大红大紫夺人眼球？为什么我只是风吹即散的蒲公英？ 我很自卑，因为我太普通，我只可以随风飘荡，最后落土扎根。 这一天，一阵狂风朝我呼啸而来，我知道我要散开了。我随着风飞扬，我飘到海的那一边，看见一大片玫瑰的海洋。我以为她们会昂着高傲的脸来嘲笑我，可是他们扬起的却是伤痕累累的脸。她们哭泣着跟我说：“我们彼此身上的刺让我们无法靠近，我们再怎么尝试也只会让自己遍体鳞伤。我们多想像你这般轻柔。” 我惊讶，继续飘扬，路过好大一片金灿灿的向日葵园。他们每一棵都面向太阳，多么昂扬多么蓬勃。可是他们却告诉我，他们多想转头看看其它地方，可是他们有心无力。他们说他们多想像我一样自由地随风飞扬。 继续飘荡，看到那一片光艳夺目的牡丹花海，我几乎不敢睁开双眼。可是他们看见我却是羡慕不已地说：“多漂亮的纯白色，多美丽的蒲公英啊，我多想也跟你一样纯白洁净，不用受人瞩目，活得这般糟糕，简直就没有自己的生活。” 终于，我落在了一片平凡普通的土地上。此刻我的心情是多么愉快啊，那些我憧憬的生活原来都有许多不完美，原来我也不是那么卑劣，原来我应该自信乐观地活着。

我扎根了，从此这一片土地上有了一大片一大片的蒲公英，那么轻柔，那么自由自在，那么洁净无暇。 一个阳光明媚的日子，我的儿子抱怨自己为什么是一株普通到极致的蒲公英，抱怨自己这样渺小平凡，一如我当年一般。我笑着对他说：“孩子，你飞吧，飞过那片海，去找回丢失的自信。” 风起的日子，他飞走了，飞了就再也没有回来，可是我却知道，海的那一边，也会有一大片一大片蒲公英花海，他们笑得很灿烂，他们很自信，他们很热爱自己。 飞吧，到海的另一边，找回自己丢失的自信。 ——后记

给人留下深刻印象的人16篇

写一个给人留下深刻印象的人 【写法指导】 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。【思路展示】 1、并列式结构 我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。 2、递进式结构 我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习…… 3、先抑后扬式结构 我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……

初三作文：留一点梦想给自己作文700字

留一点梦想给自己 如果梦想有捷径的话，那么，这条路的名字一定叫坚持。——题记 鱼儿的梦想是畅游大海，苍鹰的梦想是自由翱翔，而我的梦想却平庸无奇，此时此刻我心心念念的就是考上高中实验班…… 还记得上一学期的期末考试，我满怀信心，认为自己物理好的不得了，结果，成绩一出来才80多分。额……这就尴尬了。我仔细斟酌我的错题，发现不仅仅是结果错了，思路也出现了偏差。 我和焦虑。试卷拿回家后，我打开电脑，借助互联网搜出了正确答案。我反复地看解析，终于有些头绪了，我连忙把错题改正好，并举一反三做了几个类似的题，没想到还是出错了。我彻底烦了！心想：不做了，爱咋咋地吧！考上高中实验班什么的也被我抛到九霄云外去了。 我把试卷扔到一边，随便打开了一首歌曲——《十年》，好吧这其实是一个励志的MV。“我想，如果我从八岁开始坚持做一件事，那么到了十八岁，我是不是便有了十年的坚持。八岁的十八岁与十八岁到二十八岁，一样是十年。即使，十年后，我们没办法成功，我们也离梦想靠近了十年”。 听到最后最后一句话时，我的鸡皮疙瘩掉了一地，汗毛也全竖起来了。一种羞耻悄悄地爬上了我的脸颊。为了音乐他们可以坚持十年，为什么一道小小的物理题，我却连十分钟也坚持不了，还想不想考实验班？

我燃起斗志，把试卷捡起来，袖子挽起来，聚精会神地又开始了与“物理小恶魔”的战斗。终于，在我的坚持下，“小恶魔”认输了。我很兴奋，而且有一种满足感。因为当时是暑假，于是我又开始了对新学期的预习，而且我还买了相应的试题来做。“功夫不负有心人”，现在我做起物理题来简直是“下笔如有神”呀！看来考上实验班没那么难了！ 通过学物理这件小事，可以看出，即使梦想近在咫尺，不努力，不坚持也是无法实现的。即使我们失败了，也不要气馁，“失败乃成功之母”要留一点梦想给自己。

永不漫灭的回忆作文600字_初中作文

永不漫灭的回忆作文600字_初中作文 篇一：永不漫灭的回忆王楠 在我的成长历程中，有过无数的回忆。有美好的，有悲伤的，有酸甜苦辣的。就如天上的繁星一样多，今天我就摘下一个来给你瞧一瞧吧。 这几天，母亲干农活非常辛苦，而爸爸又在外面干活，已经疲惫不堪的母亲还是要给我包一顿给我增加学习营养。 我觉得母亲不应该对我这么好，因为考试成绩出来了，我，我退步了，走在回来的路上，我隐约的看见天气阴森森的，太阳公公也马上离开了。 不知走了过久，终于走到了家，我推开了门，看见了一个已经气喘吁吁的母亲再给我做饭。妈妈让我先去写作业。不一会，母亲叫我去吃饭。我来到餐桌上，看见了一桌丰盛的晚餐，一瞬间，我心里涌出了许许多多的内疚。母亲来到桌子上，我说：‘’妈，你本来已经很累了，干什么还对我这么好，你还是注意一下身体吧。‘’母亲也只是一如既往的对我说：‘’你现在正在长身体，而且学习也很有压力，不给你补充营养怎么行，快吃吧。‘’母亲见我不怎什吃，使劲往我这边夹，我这边就像一个失去爱的平衡的天秤，终于斜了过来，撒了一地。顿时，在我的心里像打翻了一个五味瓶，怪不是滋味的。妈妈转开了话题：‘’没事，一会再扫。哦，对了，考试成绩发了吗？‘’我说：‘’还没发‘’然后就回去了。望着窗外的小树被雨水吹打着，貌似在无力的反击。我终于忍不住了。 推开了门，一把抱住妈妈，把成绩的事情告诉了妈妈原来妈妈早已经向老师问过了情况，母亲不想告诉我，是怕伤害了我脆弱的心灵。我哭了，哭了。好像不管有什么东西倒了多有妈妈在顶着。那一夜，母亲在微风中陪我度过了一夜。我紧紧的抱住了母亲，生怕别人抢走。 事情已经过去了很久，可是母亲与我就像一粒沙子与大海之间，我永远比不上母亲。可是现在的记忆犹新，这永不漫灭的回忆，将陪我度过一生。 篇二：永不漫灭的回忆 人生好似一串项链，时光的细绳串起了一颗颗璀璨的回忆。因为这些回忆，项链才算完整，才会散发出最最耀眼的光芒。 今天去上课时在路上见到同学，他是我小学时的朋友，学习上的压力似乎让他疲惫不堪。我很俩并没有打招呼，只是对望一下，然后擦肩而过，各奔东西了。 昔日的好友早已不再，留下的只有永不漫灭的回忆。 打开尘封的相册，时光开始倒流，我仿佛又回到了我的小学时代。 看！那是同学们在操场上欢快的身影。前世无数次的擦肩回眸，才换来今生的泛泛之交。同窗六年，亦是缘分。上初中以后，新的同学，新的环境，新的生活，五层楼的距离使得我与小学同学的距离渐渐疏远。童趣已逝，回忆依然。 听！这是老师在教师带领同学们齐声朗读的声音，老师批评着同学们的窃窃私语，隐藏着自己的根根银丝。她用勤劳的双手将一群只会期期艾艾的孩童培养

有关自由的精彩语段

篇一：作文素材：关于自由的好句好段 作文素材：关于自由的好句好段 作文素材：关于自由的好句好段 2、自由的大门，会向向往追求他的人敞开，自由的人永远会有一颗不老的心，在拥有自由的同时，动力、梦想、追求也会向你走来。 3、歌德有这样一句名言：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。”是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不管他是男还是女，不管他是乞丐还是国家主席，也不管他是卑鄙还是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是谁。 4、风轻灵，因为它自由。风，这是一个神秘而飘缈的字眼；风，这是一个无形而无踪的事物。没有人能束缚它、伤害它。风，历经了一种浅淡的、轻松的生命，就像旅行者一样，历经年年日月轮回，在轻灵中追寻梦想，在旅途中不断成长。 5、因为有适度的自由，风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔；因为有适度的自由，溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚；因为有适度的自由，我们才能在法律的保障下幸福地生活。适度的自由，为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风，似淙淙的溪流，因为只有适度的自由，才能让我们真正地拥有。 6、唱响你的自由，让自由之花永远绽放在你的身旁，如影子伴你，那时，你就是最最快乐的人，你可以放飞在原野，奔驰在草原，聆听长江的怒吼，泰山的诉说，云儿的乐曲，人生的快乐，舒畅的心情带动着你的心扉。 7、瀑布歌唱着：“我得到自由时，也就有了歌声。”向往、追求、自由的梦，是唱响生命之歌的乐符。自由的殿下，生命也败于之下，因为自由是一种心声，一种灵魂，一种超越自我的动力。 8、个人如此，民族亦如此，国家更是如此。不需说美国先驱为自由不惜丧命；也不必说印度为了自由敢于挑战日不落帝国；更不用说第三世界的国家的独立风暴。就只要看看我们祖国，她为了自由付出的代价，你就会明白，为了自由，值得以名相博。 9、美国革命先驱曾说过：“不自由，毋宁死”！很幸运，他们成功了，他们追求到了自由。但你也许不会，永远都不会知道，有多少人，在追求自由的途中，真的献出了自己的生命。 10、向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不能翱翔天际。黄金与自由相比，黄金不过如一个漂亮的枷锁，而自由则是拥有永恒色彩的花朵，相比之下，自由珍贵直至。 11、正因为享受了这样的自由，我才体会到“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”的深刻含义。成长，少不了自由；自由，才能保证我们健康地成长！

给我留下深刻印象的人作文400字

给我留下深刻印象的人作文400字 给我留下深刻印象的人作文400字(一) 人教版五年 级下册第七单元作文：给我留下深刻印象的人给我留下深刻印象的人 在所有装载着我美丽回忆的泡泡里，有一个泡泡分外的大且绚丽，泡泡里装着一个令我印象深刻的人一位老奶奶。 那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没有去捡，心想反正不是我仍的，没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。 在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾

起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。 生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！ 给我留下深刻印象的人作文400字(二) 给我留下深刻印象的人 吉林省榆树市新立镇中心小学邢美玉 我看过很多书，认识了许多作品中的人物，但给我印象最深刻的还数《西游记》中的孙悟空。 孙悟空神通广大，不怕妖魔鬼怪，对师傅忠心耿耿。孙悟空有很多优

永不漫灭的回忆

永不漫灭的回忆 这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，藤萝 的叶下，母亲的膝上。倚靠在沙发的一角的女孩，指尖轻轻地翻动着书页，嘴里低低地吟着冰心的 诗句。哦，母亲！她的笑容更浓了。那是一个个 美好的回忆 那日傍晚。窗外的世界依然喧嚣，霓虹炫目。 家里却宁静极了。窗外那一束月光透过窗棂照了 进来。母亲那温和的目光久久地埋在那书页之中，那么入迷，那么陶醉，睫毛上挂着那星星的泪珠。小学三年级的我很是不解，走到她的身旁，翻起 书的封面，《孩子你慢慢来》。 这书有那么感人吗？我用余光疑惑地望着那本书，那只有黑白的书页让我觉得无聊，母亲似乎 一眼就看出了我的想法，轻松地对我说：好看啊，感人呢。你不是识了好多字了吗？可以试着看看 这个。说完就递给了我。一页，二页，三页不难看。我也能看懂。确实也如母亲所说的好看着呢。就这样在母亲的影响下，一做完作业的我，也时

常拿起一本书，在某一个角落坐上15分钟、30分钟、60分钟渐渐地我沉浸在了黑白的世界中，看 完了一本本不再有拼音，也可以没有配图的书了。在那束月光的陪伴下我学会了静心阅读，养成良 好的阅读习惯，学会了去体会人间的多愁善感， 从而获得了一颗敏感的心 那日清晨。天气还凉爽，树阴里的知了还未开 始高歌。我又一次随着一声嘭的关门声，朝楼下 望去，母亲竟在底下跑步，时而急速，时而缓跑。大约1个小时后，母亲回来了，她的汗水已浸透了她大半的衣裳，有的还挂在鼻尖、挂在眉心，然 而她的脸上却洋溢着快乐的笑容。我扑上前去， 不顾母亲身上大片大片的汗水渍，询问为什么这 么辛苦地跑步。我要去北仑参加42公里的马拉松 比赛了。言语中满是自豪和骄傲。啊！42公里！ 当时的我都替她倒吸了一口凉气，瞪大着眼睛表 示怀疑，而她却喜气地点了点头。 后来当她在北仑跑完42公里的那一刻，我和父 亲都激动地冲上前去。我生怕母亲坚持不住会摔 倒在地上，赶紧上前扶，母亲任由我扶着她的肩

自由的名言警句

自由的名言警句 导读：关于自由的名言警句【摘抄】 自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳 谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀，谁就等于出卖了自己生来就有的权利。——惠普尔 一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼罗兰 上帝只将自由赐给热爱自由的人并随时准备保卫它的人。——丹韦伯斯特 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚——泰戈尔 我们只崇敬真理，自由的、无限的、不分国界的真理，毫无种族歧视或偏见的真理。——罗曼罗兰 如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。——IgorStravinsky 道德是自由的保卫者。——斯米茨 纪律是自由的第一条件。——黑格尔 智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。——歌德 如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿

人们手里的金钱是保持自由的一种工具。——卢梭 让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。——约瑟夫·儒贝尔 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯 首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。——塞缪尔·亨廷顿时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐 青年之字典，无“困难”之字;青年之口头，无“障碍”之语; 惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。——李大钊 一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪 无可否认，创造力的运用自由的创造活动，是人的真正的功能;人的创造活动，是人的真正的功能;人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。——阿诺德 人们会为了人类的至善而死，为了这种至善，人们乐意牺牲他们的一切自由。——肖伯纳 思想——自由的精灵。——莎士比亚 自由是一种教义，一种公理。——布宁

最新写一个给你留下深刻印象的人

写一个给你留下深刻印象的人 生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象 一．点拨： 他对你的关心、爱护和帮助长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）他的某些特长和爱好； 他的思想品质，性格特点同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴 他做的某一件事使你深受感动 二．写作方法： 要简要地点明你与他的关系 要适当地描写人物的外貌 要选择一件具体的事例来表现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写 三．修改例文： 例文 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友——秦智。 {秦智是通山小校三年三班的数学课代表} 修改：秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 你是否可以加上人物的外貌描写呢？ 修改：他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气 {他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。} 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃

响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，…… 尝试修改： 发生什么事这事和你有关吗他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？ {这就我的朋友——秦智} 这样的结尾行吗？说一说你的看法。 作业：写一个给你印象深刻的人。2.质量为2t的汽车，发动机的牵引力功率为

初中记叙文作文：留一点自由给自己

留一点自由给自己 留一点自由给自己 鱼儿在水中自由自在地游泳，鸟儿在空中自由自在地翱翔，同样我们每个人也渴望自由。自由能帮助人缓解疲劳、消除烦恼，能让人心情愉快、轻松自在，生活充满乐趣。不能因为自己的工作、学习而禁锢了自由。没有了自由，就像鱼儿离开了水、鸟儿没有了翅膀，就会感觉生活失去了意义，迷失了自己的前进方向。 现在，我们升入初中以来，课程增多了，作业增多了，还面对上高中的压力，使得学习更加紧张，老师的谆谆教导，家长喋喋不休的唠叨，哪有什么“自由”可言？做作业的时候，偶尔望见窗外无拘无束的小鸟，心里就想：我要是一只小鸟就好了，每天自由地飞在天空中，与同伴嬉戏，还能一展自己优美的歌喉，高兴地唱上一曲……然而等着我的，只有ABC和X+Y+Z=?这些枯燥的作业……时不时听到楼下小朋友们欢乐的笑声，我又想到：为什么人要长大呢？我更希望自己永远像小时候那样，没有作业，有的是自由，有的是快乐；与小伙伴做游戏，自由地、尽情地奔跑着……

“自由哪儿去了？”人们经常这样问。可人们却不知道是自己禁锢了自己的自由。就如同把小鸟关进豪华舒适的鸟笼里，给它可口的食物，但那不是它所希望的，而它所要的是属于自己的一片蓝天，一片任它自由飞翔地蓝天。只有把它放归大自然，它才能重新燃起生活的动力，高唱甜美的歌曲。 如果给我自由，我会像小鸟一样，在我的“天空”自由翱翔：看漫画、玩积木、打游戏……不，这不是我要的自由，我的理想是一位设计师：飞机、航母、坦克，这一切都需要知识；不，这不是我要的自由，我应该在知识的海洋里翱翔，才会有我的飞机、航母、坦克；不，这不是我要的自由，我应该努力改进自我，才会实现自己的理想，为我们的祖国增光添彩。我要从现在开始为着理想而奋斗，才能使自己获得更多的自由，在将来的领空更加自由地展现自我！为了明天的自由加油！

给我留下了深刻的印象_四年级作文

给我留下了深刻的印象 “送煤工人还会来吗?”我焦急地望着窗外。鹅毛般的大雪，一个劲地从乌云密布的天空往下洒。在满是银白的大地上，只有一条蜿蜓的小路伸向远方，人们在路上小心翼,n地走着，可还是一步一滑，从嘴里不停地吐出阵阵白气，天冷极了。今天是该给我家送煤的日子。我在屋里坐立不安，瞧着那微微泛着青色火苗的炉子和窗台上摆着的儿块蜂窝煤，不安地想:“这几块i顶多可以应付到晚上，要是送煤工人真的不来，那可就糟了。哎!真倒霉0我失望地走到门口张望，可外面只有稀稀落落的行人，连个三轮车的影子也没有。“暖，算了吧!夭这么冷，雪这么大，送煤工人一定不会来了。”正当我要转身回屋的时侯，突然，透过纷纷扬扬的大雪，我隐约地看见远处一辆平板三轮车艰难地向这边缓慢地移动着。 我揉了揉眼，仔细一看，啊，是送煤工人来了!我欣喜若狂地向他跑去，差点滑倒。三轮车在我家门口停稳了，满满的一车煤上盖着块大塑料布。车旁站着一位20多岁的年轻叔叔，他一边擦着脸上的汗水和雪水，一面道歉:“今天雪太大，路滑，煤送晚了，让你等急了吧!真对不起!”我抬起头，只见叔叔乌黑的头发湿了，上面落着雪花，一身蓝色工作服上沽了不少的煤末子，两肩已经被雪水打湿了，棉鞋上也沽满了泥和雪，显然他是卖了很大的力气。我见叔叔这样辛苦，连忙说:“叔叔，雪下得这么大，您还来送煤，太辛苦了，没关系，没耽误用煤!”叔叔脸上露出了笑容，

他二话没说，从车上搬起一攘煤就往院里送。我也帮着搬。叔叔一见，连忙拦住我说:“你别管了，小心弄脏了衣服。”我感激地望着他。 叔叔搬得又快又好，不大一会儿，一车煤就整齐地码在了屋檐下，望着他冻红了的脸，我心里十分感动，连忙说:“叔叔，快进屋喝点水暖和暖和吧里”他摘下手套，禅了掸身上的煤末，满不在乎地说:“看，这不干净了。’.我也笑了。叔叔转身刚要走，突然发现煤上已经落了一层雪，就对我说:“哎呀，这煤不能放在这儿，湿了就不好烧了，我帮你码到厨房里吧!”我拦住他说:“不用了，您够累的了，我来吧!”“噜，我不累，别客气了。”说着，他就搬起煤向厨房走去，我望着他浑身是劲的身影，仿佛寒冷早被他抛到了九霄公外。“小朋友，我走了，再见!”我站在门口，望着这位年轻叔叔远去的背影，心想，这真是雪中送炭啊!这位送煤叔叔给我留下了深刻的印象。

这些事是永不漫灭的回忆仿写

这些事——是永不漫灭的回忆，明月的园中，藤萝的叶下，母亲的膝下。表达的情感是对童年的回忆，家的思念，母亲的牵挂。带着一种无法言语的心情寄托的情怀。出自冰心小诗《繁星》。 原文： 这些是永不褪色的记忆，在月光下的花园里，在藤叶下，在母亲的膝上。这些是记忆中的情感，是老师的教诲，是教室里的读书声，是校园的走廊。这些场景是思念与不满，阳光的湖，冰冷的石头，凉爽的风。如何模仿:首先，片段模仿写美丽的片段，有特征的片段，是我们模仿的对象。我们学习了《桂林山水》这篇文章，文章中描述漓江是安静的，清澈的，绿色的句子非常美丽。带着大家感慨地看完后，我问大家，你们能模仿她的样子写一段吗?学生们看起来很尴尬。我说，老师写了一段，大家听。听到这些，我们都伸长了脖子。我说，“春天来了，鲜花盛开，我走进公园，我被景色迷住了。公园里有这么多花。乍一看，公园里开满了美丽的花，像一片花海;公园里的花真美，红的像彩霞，白的像雪，黄的像金子;公园里的花很香，吸引了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，不忍离去。刚看完，几个同学都笑了，我问:“笑什么?”他们说:“老师是一个榜样。它看起来就像这样。”我说，模仿也是写作的一种方式，你也可以模仿我写啊。就这样，同学们兴奋起来，跃跃欲试，结果，有的同学写妈妈做的菜真好吃，从色、香三个方面;天气很冷，光秃秃的小树枝在寒风中瑟瑟发抖，街上的人都缩着脖子，连呼吸的气息也都变白了。初学写作的小学生往往不知道如何表达自己，但他们发现写起来很困

难，因为他们不知道如何写文章，包括如何开始和结束。这时，如果你给她一个拐杖来支撑，他就会顺利度过难关。论文写作是帮助学生学习写作文的一种手段。例如课文“White Goose”是按照“total scores”的顺序写的，非常清晰，是学生模仿写作的典范。学习完课文后，学生可以根据课文的结构，描述自己熟悉的动物。在了解了总分的写作方法后，我会继续拓展和练习其他文章的写作，比如关于人、场景、材料的文章。学生们会发现如果他们有法律要遵守的话，写起来会更容易。语言仿写教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。四、从仿写到创造作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。此时，老

给孩子留点不听话的自由

给孩子留点不听话的自由 大部分父母都希望自己的孩子听话，可是孩子太听话，唯唯诺诺，那也未必是好事。 有一天晚上吃饭，顺便看一下报纸，突然之间斗大的几个字“初三生活，不是念书，就是被父母念”映入眼帘，原来有一个初三的学生上课上到一半不见了，全校紧急搜寻，最后在楼顶的水塔旁找到他。这个学生说，自从升上初三，每天不停的考试与念书，已经疲乏得像机器人一样了，回到家还不能放松，如果稍微休息一下，父母就念，连吃饭时看个电视也会被念，他觉得每天都是念书、考试、挨骂，这无止境的循环使他很烦、很累，所以想去找解脱。我看了非常难过，这种日子的确没什么意义，不能怪孩子轻生，问题是，有必要让孩子过得这样生不如死吗？ 我们先不谈教育制度，因为这是我们升斗小民无能为力的地方，但是回到家来，父母的态度就是我们自己可以掌握的，为人父母的眼光一定要远一点，现在考试成绩十年后一点意义也没有。孩子如果在学校受到挫折，回到家里，父母一定要支持他。 耶鲁大学医学院基因的研究发现，即使身上遗传到两个有缺陷的基因、容易罹患忧郁症，但是只要有大人的关怀，让孩子感到自己在别人心中还有一点价值，忧郁症就比较不容易出现。

父母一定要给孩子一点自由的时间，随他怎么支配，不可以每一分钟都计算在内，分秒必争，紧迫盯人，这对孩子内心的感受非常重要。我的孩子一直都肯替我做家事──学四年级开始，一直做到他离家去上大学──就在我给他做事情的自由空间，只要他把工作做完，我不限定他怎么做或什么时候做。比如早上出门前，我交代他洗衣服，下午我回来去收衣服时，发现有的衣服干了，有的还是湿的，一问之下，原来他晒了一两件后觉得这件事很无聊，就进屋里去打电脑，打了一阵子再出来晒个一两件，所以到我下班时，虽然衣服都晒上去了，但是干湿程度不一致。 一般人遇到这种情形会很生气，因为中国人的传统是要孩子有始有终，做一件事就要从头到尾做到完才停止，可是我想这个从头到尾并没有规定中间不得停顿，只要他做完了，中间的过程应该可以有些通融。所以我并没有骂他，只告诉他为什么衣服要晒太阳的原理：晚上许多昆虫出来觅食，会在衣服上留下肮脏的东西，而大太阳的紫外线正好可以消毒。孩子小时候曾经看过一个故事：加州大学一位昆虫系教授去亚马逊河采集标本时，被一种小虫叮了一口，把虫卵下到他的皮肤内，结果这位教授手臂红肿不消，当医生用手术刀划开红肿，里面跑出来好几只蛆。这件事令儿子印象深刻，经我一讲，他就觉得有道理，下一次他晒衣服时，就尽量在中午以前晒好。