研究论文：郁达夫的情爱心理及双重人格探析

158908 心理学论文

郁达夫的情爱心理及双重人格探析

在我国现代文坛上，有一些作家特别引起人们的关注，他们在风雨如晦的黑暗岁月中，既未象有些作家那样用生命去点燃正义的烛光（比如鲁迅，茅盾，左联五烈士等），也不曾如某些人那样充当了政治上的奴才和帮凶，（如张道藩，褚百思等），他们不乏抗争的义举，但这种抗争又总是带着因忧郁苦闷而来的力度上的迟钝和节制，郁达夫就是这样的人，关于郁达夫的小说已有众多的名家评论在先，笔者不再赘述，本文从郁达夫的情爱心理出发对其双重人格作一下初步的探析。

一、郁达夫情爱心理的意象特征

其实，从我国文学史上来看，有很多文人墨客都同舞女歌妓有着密切的关系，并以此为题材写了许多诗词佳作，早在唐代，韩愈就有绛桃，柳枝，白居易则有樊素，小蛮，至于宋代的秦观，柳永，元代的关汉卿则更是流连秦楼楚馆，驻足勾栏瓦舍间，虽然古代文人对舞女歌妓的态度十分复杂，但绝大多数都是因自己仕途失意，在痛苦

愤懑之余，干脆弃绝功名故意以放浪形骸的方式来消极地反抗封建统治阶级，那些诗词佳作也都是因自己的不幸经历和妓女的悲惨遭遇有了某种契合，而由情感上产生了某种共鸣，白居易的所谓“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”（《琵琶行》）也正是这种情感发生共鸣后的真实写照。但是，无论怎样，郁达夫毕竟生活在现代的中国，受过西方近现代文化的浸染教育，这就使他的情爱心理和中国古代的文人墨客有着很大的差别，有其独特的情爱心理。

虽然郁达夫也曾在《沉沦》中捶胸顿足地大声呼喊：“知识我也不要，名誉我也不要……我所要求的就是爱情，若有一个妇人，无论她是美是丑，能真心实意地爱我，我也愿意为她死的：我所要求的就是异性的爱情！”但是，在他的作品中几乎没有任何关于纯真爱情的描写，五四时期作家们比如丁玲、杨沫之流所津津乐道的恋爱、婚姻，思想观点的冲突等问题，在他的作品中绝少提及，在《血泪》中偶尔谈到关于共产主义、社会主义、人道主义时，他的态度也只是模棱两可、含含糊糊，他感兴趣的只是烟花柳巷和两性之间本能的性的冲动。这里有必要提及的是蒲松龄，蒲松龄在《聊斋》中所表现的情爱心理似乎与郁达夫有相似之处，《聊斋》中尚生对胡三姐的态度是“见卿如红叶碧桃”；耿生对青风的态度则是“见卿如

得异宝”，而《狐妾》中的男子对主动前走的女子则是“谛视，光艳如俦，遂与燕好”。似乎没有精神上的追求，而只是容貌上的审视，最后的结局则很快“遂与寝处”或者“遽前拥抱”。这些表现在郁达夫的小说中则是对妓女体态，容貌的露骨的描摹，和对“谎诞的，不义淫乐”的大肆渲染，并从中获得某种变态的快感和满足，这点在其代表作《沉沦》、《茫茫夜》、《空虚》以及其它作品中表现的相当普遍，经常是不刻意而为之的自然流露，用他的话说，则是“在感情上，则是一点儿也没有勉强的影子映着的，只觉得不写，又觉得只能照猫画虎那么地写”。因而，在其全部小说创作中是属于一种稳定的心理意象，其特征用罗成琰在其《郁达夫与中国文人传说》中所说的话来说，就是“有意淡化灵的因素与诗意色彩，而着重强化内的气息和欲的冲动”，依我看，这里的“有意”与“着重”值得商榷，我取其“淡化灵的因素各强化内的气息各欲的冲动”，称之为“情爱心理的个人的意象”，它是指向情爱本体和对男女当事人本身自然情欲的肯定，而离决定其精神情态的社会生活较远，而我们把这种社会生活永远也逃避不了的，作品中也无法避免，以及作品中表达出来的相应的态度，称为“文化心理意象”，对心理意象的分析，一直是现代心理学的重大课题，而这种多元化的意象以及相互关系，则是其核心问题之一。

JosephR?Royce和Arnold Powell在其“个性和人的性格的多元意象”中这样分析多元意象。我们想说明自我的个人意象和人的性格的文化意象之间的关系，这方面的要点是，每个人度过他的一生总是力图找到或建立个人的意义，而文化意愿则是要建立一个有意义的社会现实。在郁达夫的情爱心理中，个人意象要稳定的多，文化意象则相对隐晦些，就是在这些相对隐晦，闪烁复杂的文化意象中，绝大多数则是那种凄惨、悲凉而且满忧郁悲伤的结局。《银灰色的死》中那位“貌瘦，色枯黄，颧骨颇高，发长数寸……。因不知死者姓名住址，故代付火葬”的他；《沉沦》中那个“眼泪便向骤雨似的落下来”的他，还有《南迁》中那个“我们定不能辨别他究竟是一个蜡人抑或是真正的肉体”的青年伊人，以及《茫茫夜》中因渴望爱情，而要“灭这一层烦恼，而只有自杀”的质夫，如此等等，莫不是为极度的忧郁和痛苦折磨着的软弱的灵魂。

二、情爱心理探源及双重人格的分析

郁达夫和蒲松龄的情爱心理确实有相似之处，而其中最重要的一点就是淡化灵的因素和诗意的色彩，强化肉的气息和欲的冲动，而对代表“情爱心理的个人意象”的强烈肯定。因而，在郁达夫的情爱心理中的确有很高原始的

成份，这似乎印证了弗洛伊德的性本能造成心理能量的“力必多”理论。但是，如果我们站在历史的角度研究他的作品，又会发现他的作品有着更深刻的心理机制，即“文化心理意象”也起着强烈的作用，表现在他们作品则是他们狎妓决不象古人那样心安理得，飘逸洒脱，而是始终有着巨大的精神痛苦，充满尖锐的灵与肉、道德律令与本能欲望的激烈冲突，时刻都在折磨、压抑着他，《雪夜》中，他第一次涉足妓馆失去童贞时，竟然热泪直流：“太不值得了！太不值得了！我的理想！我的远志！我的对国家所抱负的热情，现在还有些什么？还有些什么呢？”《沉沦》中每当邪念发生时，“内心非常的忧虑和深自的痛悔”，以及野外偶遇别人做爱时那段精妙绝纶淋漓尽致而又发自内心的描写：“他忽然听见两人的嘴唇，灼灼的好象在那里吮吸的样子，他同偷了食的野狗一样，就惊心吊胆地把身子屈倒去听了”。“你去死吧，你去死吧，你怎么会下流到这样的地步！”“他心理虽然如此地在那里痛骂自己，然而他那一双尖着的耳朵，却一言半语也不愿意遗露，用了全副精神在那里听着……他的面色，一霎时的娈了灰色了，他的眼睛同火也似的红了起来。他的上腭骨同下腭骨呷呷地发起颤来。他再也站不住了。他想跑开去，但是他的两只脚，总不听他的话，他苦闷了一场，听听两人出去了之后，就同落水的猫狗一样，回到楼

上房里去，拿出被窝来睡了”。看到这里，我们无不为作者大胆的自我暴露以及高超细腻的心理刻画功夫暗暗叫绝。我们知道，郁达夫自小喜爱文学，少年时代即学写旧体诗，曾有“九岁题诗四座惊”之美誉，因而，无论怎样，中国传统文化对他发生过很深的影响，这是一方面。另一方面，郁达夫曾东渡日本求学深造，广泛地阅谈，外国文学作品，据他说：“在高等学校里住了四年，共计所读的俄德日英法的小说，总有一千部内外，后来进了东京的帝大，这读小说之癖，也终于改不过来”。因而，他也受过西方近现代文化的浸染，但是与西方近现代知识分子所置身的多元化环境不同，郁达夫所面临的是西方知识分子难以体味到的中国封建专制社会，尽管他生活的二三十年代，中国知识分子已经经过了“五四”运动的洗礼，“五四”运动的新浪潮已经赋予了他追求个性解放和恋爱自由的新理想，但是封建军阀的黑暗统治和帝国主义的铁蹄，已经把这一希望践踏的粉碎，如他所言：“我的这抒情时代，是在荒淫残酷，军阀专权的岛国内渡过的……，所经历的一切，剔括起来没有一点不是失望，没有一点不是忧伤，同初丧失了夫主的少妇一般，毫无气力，毫无勇敢，哀哀切切……”（忏余独白）他享受不到西方知识分子所能享受的独立于政治的实际保障，一方面是经受过西方近现代文化熏陶的心灵和精神，对自由和人性解放的渴

求，另一方面是中国封建专制社会的残酷压制，这种种不和谐所导致的命运的激烈的冲突，使他的人格裂变成两个激烈冲突的个性，一方面是文化心理意向决定的人生价值，现代的人格平等、个性解放以及郁达夫本人改造社会，报效祖国的热望和对自由爱情生活的向往，另一方面则是个人的心理意向决定下的人性自然本能的冲动，这两种价值的相互背离，使他产生了东方式的灵与肉，伦理道德和本能欲望的激烈冲突，他彷徨苦闷，颓废感伤，徘徊于歧途，不止一次的喊道：“名誉、金钱、女人，都同时地三角联盟的向我进攻。悲哀呀，真正的说不出的悲哀！”因此，他笔下的人物多是黑暗社会中被侮辱与被损害的弱者，即旧制度的牺牲品，他们热爱生活，热爱祖国，却不被人理解，才华横溢却有无所作为，他们对黑暗的社会制度充满了愤懑和不满，但又儒弱无能，无力摆脱自己的困境，生活的相当落魄，不少人栖身于荒郊野外，危楼孤室，在这苦难的世界上，他们大都在孤独、苦闷、焦虑中苦苦挣扎，他们一生都在寻求灵魂与肉体、道德与欲望双重需要的平衡点。但是，不幸的是这种寻求与挣扎并未带给他们宁静与欣慰，反而增加了他们内心的焦虑与不安，所有这一切在他们的心理上产生了一种十分痛苦的情绪体验-----压抑和征服。中华民族无疑是世界上最聪明智慧的民族之一，然而，其聪明才智很大一部分却不是用

来征服自然和改造社会，而是被迫耗费在征服自我上。从郁达夫的小说来看，他常常以调节内心“自我”的形象来减轻现实或内心的压抑，他更多地面临着情爱心理的“个人意象”与“文化心理意象”的冲突，因而，如何将这在现实层次上分裂的双重人格在新的心理层次弥合成一个统一的整体，从而消除内心的压抑，便成为表现他情爱心理的一个重要课题，郁达夫本人独特的情爱心理和生活经历决定了他既不可能象柳永、关汉卿那样通过情感的对外宣泄，自我感情的外向扩张来减轻内在的痛苦，又不可能象西方知识分子那样通过对环境反挑战的方式争得自我与世界的平衡，因而，就只有通过另一条畸形，阴暗的通道，既对妓女体态进行露骨的描蓦和“荒妾的邪游，不义的淫乐”的大肆渲染来得到某种变态的感和满足，这也是他对爱情的正当要求在现实中难以实现的一种畸形表现，也就是他的心理防御机制。从他的小说来看，郁达夫用以消除内心压抑的心理防御机制主要有以下两种形式：第一：幻想，即“荒妾的邪游”。既然对爱情的正当要求在现实中难以实现，那么也就势必发生某种能量的转移，既主体通过某种心理的暗示疏导能量，使压抑在内心的激情在对象上得到宣泄。《南迁》中对W的肥胖的肉体，“M的半开半闭的眼睛，散在枕上的她的头发，她的嘴唇和舌尖”以及“那一种粉和汗的混合的香气”的想象；《茫茫夜》中近

乎病态的“恋物癖”以及《空虚》中那撕裂灵魂的邪流游，莫不是这种能量得以宣泄渠道，因为，在现实生活的环境下，正当的爱情既然成为难以企及的“乌托邦”，那么退而求之，好种通过某种畸形，暗的渠道，使压抑着的力必多得以宣泄便成为必然。这样，冲淡了现实生活的焦郁而使内心压抑的能量得以宣泄，从而起到了一种补偿作用。第二：文饰。畸形变态的心理原出于内心真情实感的自然流露，欲淡化这种豪无理性的兽性欲望，郁达夫便不得不有意提出种种揭示文章主题的名言警句为自己辩护，在他的小说中直接表现为对祖国前途的忧郁和带着浓郁的悲观色彩的爱国主义情绪，这种合理的文饰作用既点明了文章的主旨又恰好恢复了他内心中业于失去的平衡，比如《沉沦》中他在自杀前发生的震撼人心的呼号：“祖国呀祖国！我的死是你害我的！”“你快富起来！强起来！你还有许多儿女在那里受苦呢！”如此等等，郁达夫用来冲淡那人人都具有的而又为很多人所唾弃的兽性的欲望，并希望因此而减轻人们对他的道义上的谴责。

上述这两种心理防御机制，对于正经受灵魂洗礼的郁达夫确实具有某种局部的麻痹功效，使“个人心理意象”与“社会心理意象”通过一定的调节在某种心理层次上达到暂时的弥合。尽管如此，郁达夫的描写对象仍然没有摆脱游离于时代潮流之外的“零余者”形象，这从他后来的

作品，比如《过去》中的李白时，《微雪的早晨》中的朱雅儒，《迟桂花》中的翁则生以及《迟暮》中的林旭和黄仲子等形象中明显的反映出来，本文不再赘述。

对郁达夫这位中国现代文坛上最重要的作家之一，他的作品究竟应该怎样评判，自是仁者见人，智者见智，但从其情爱心理来看，郁达夫在极其残酷黑暗的年代仍能不失方正独立的品格，与恶势力作坚忍的抗争，其历史之功不容低估，尽管他的情爱心理上有某些孱弱和灰暗，但正是这种孱弱灰暗的病态心理，在一定程度上抵挡了他精神理智上的崩溃，才使他在那极其残酷黑暗的年代里不致失去独立独行之士所应该具备的品行。

爱挑刺的人容易存在的三种心理

爱挑刺的人容易存在的三种心理 生活中总是有这样的人存在，你成功的做出了一件事，当大家都在夸你的时候，突然有人一盆冷水泼上来，指责你这里不好，那里没做对。这种人以抱着挑毛病的眼光看人、看事，他们常常以此为乐。其实，这些爱挑刺的人，无外乎有3种心理。 第一：嫉妒心理 有人时时刻刻关注着周围人的动向，并且总摆出一副与人一争高下的姿态，一旦发现自己的同事、同学、朋友，甚至亲人，在某些方面将要或已经超过了自己，心理上就感到不平衡，进而妒火中烧。但是，他们通常不会积极采取行动，靠自己的力量超越别人，而是冲“假想敌”横挑鼻子竖挑眼，惟恐别人的成功盖过自己的风头。 第二：过于追求完美 我们身边常常有完美主义者，他们对个人要求很高、很挑剔。从心理学角度看，完美主义是一种人格特质，即个性中具有“凡事追求尽善尽美的极致表现”的倾向。完美主义者除了给自己设下高标准、严要求外，还经常处处严格要求别人，并总能挑出别人的毛病。 第三：内心极度自卑 有的人总表现出盛气凌人的样子，时时处处挑剔、指责别人。但是，这并不意味着他们有足够的底气。相反，当他们看到了别人闪光的一面，而自己却不具备时，常会感到自卑。于是，他们采取挑刺的方式，来取得对他人心理上的优势，并以此获得内心的力量感和稳定感。 “有鞭策才会有动力”，很多挑剔的人常用这样的理由为自己辩解。但是，挑刺在人际关系中更多的是一种破坏性的力量，它在心理上已经预设了不平等的关系，很容易激起对方愤怒和反抗情绪，破坏人际关系。同时，挑剔是出于自己主观的评判标准，缺乏进一步商量沟通的余地，进而妨碍建立深入的沟通关系。 已经习惯于挑刺的人，要学着多关注别人的优点，长此以往，爱挑刺的毛病就会得以控制。

(完整版)心理活动描写教学设计

心理活动描写教学设计 一、设计思路 通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用，丰富文章的感情，让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法，使学生能根据文章情节的需要，更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理，点缀文章。 二、教学目标 1．学习把心理活动写得具体细致的方法。 2．体会并运用所学过的描写方法刻画人物心理。 3．增强学生写作的自信心，提高学生写作的兴趣。 三、教学重难点 1．学习把心理活动写得具体细致的方法。 2. 学会运用学过的描写方法来表现人物心理，增强文章的感染力。 四、教学过程 （一）导入 要让我们富有感染力，让读者读的时候感受到作者当时的心情，随着作者的笔记此起彼伏，我们就要在写文章的时候，把当时的心情详细的展现出来，引起读者的共鸣。今天我们就来学习如何借助心理描写来展现人物的心情，丰富文章的内容。 （二）明确什么是心理描写。 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。

（三）通过比较阅读分析心理描写 欣赏两篇文章，比较一下，哪片更好，为什么？ 考级（一） 呼……好紧张……我随着人群，来到侯考室。我选了个靠近窗户的位置，轻轻的坐了下来。隔壁的教室里，不时传来悠扬动听的琴声。唉……我能弹得像他们那么好吗？想到这儿，我的压力很大，我告诫自己一定要弹好，考好。“下一位……罗可。”一位阿姨叫道。我轻轻吸了一口气，站了起来，逐步走向考级试。 考级（二） 呼……好紧张……我随着人群，来到侯考室。我选了个靠近窗户的位置，轻轻的坐了下来。 窗外的凉风轻轻掠过树梢，小麻雀也站在树梢间叽叽喳喳的叫着，隔壁的教室里，不时传来悠扬动听的琴声，似行云流水……（环境描写） 唉……我能弹得像他们那么好吗？呃，我那么努力地练了，应该考得上吧？不一定……可能考得上吧？呀，怎么能那么没自信呢！（内心独白）此时，想起来临出门时爸爸对我说的话：可儿，别怕，爸爸妈妈相信你，你永远是最棒的。对了，要相信嘛。（回忆联想发）此时，我的脑海里似乎浮现出了这样一种景象：我正捧着证书向爸爸妈妈跑去，妈妈一把抱住我，对我自豪的笑着，仿佛我是他们懂得骄傲……（梦境幻觉描写） 想到这儿，我的压力更大了，我一再告诫自己一定要弹好，考好。我的眉毛紧锁在一起，，眼睛不安的注视前方，嘴里念叨着什么连我自己也不清楚了。我感觉我的面部是多么僵硬，要露个笑脸都是那么难…… 我的牙齿紧紧地咬住嘴唇，指甲深深的嵌进肉中，手不停地出汗，感觉滑溜溜的。我感觉我的手和脚都在颤抖，必须得倚在一根柱子上，才能稍稍稳一些。（神态动作描写）我的心提到了嗓子眼…… 我看看窗外，树在风中轻轻摇曳着，每片绿叶似乎都是一张充满鼓励的笑脸…… 啊，绿叶呀，你们是在鼓励我吗？嗯……我相信。那就这么说定了，一定要为我加油哦。“下一位……罗可。”一位阿姨叫道。“到我了吗？真的到我了吗？”（语言描写）我紧张的向阿姨确认。真的轮到我了，我轻轻吸了一口气，站了起来，逐步走向考级试。

恋爱中男人的6种“怪癖”现象

恋爱中男人的6种“怪癖”现象 男人和女人的思维永远“一个向左一个向右”吗？男人的恋爱观有时候让女人觉得很难理解。毕竟爱情心理男女有别，你若弄清楚男人6个怪癖下的真实心理，可以说你才刚开始懂他……这就是男人。他如果要你，你要他去干什么都可以。他如果不要你，你为他去死他都觉得你多余。NO.1男生不要爱，只要懂;女生不要懂，只要爱。找一个爱你100%，而你爱他50%的男生恋爱。省下的那50%的精力，可以用来读懂爱你100%的男生。说白了，男生是用来懂，不是用来爱的。他大男子主义发作时，你懂得给他面子;他脆弱时，你拉拉他的手。不想花时间懂他，只想百分百爱他，看看影视剧里那些女生的下场吧，电影《我爱你》里徐静蕾爱方言，爱得方言差点跳楼，自己还疯了;韩剧《淑女日记》里女主角100%爱，跟踪男友，最后男友还是发挥米勒的“越狱”精神，跟别人跑了。男生是用来懂，不是用来爱的，太爱他就会没有自我，处处以他为中心，患得患失，不如爱得少一些，保持一点点距离，让男生无可奈何又充满爱怜地对自己说：“爱，我真弄不懂你！”这就对了，你不需要懂我，只需要爱我。而我不需要爱你，只需要懂你，这样我们就能和睦相处，各取所需。NO.2男生这个产品的功能是解决问题，不是倾听。你告诉他今天遇到的麻烦，他刚开始还仔细听，告诉你一个解决的办法，你滔滔不绝说下去，他看起来越来越不认真，于是你很生气，怎么找了个这么不关心自己的男朋友呢？其实你错了，男生和女生的思维方式根本不同，遇到问题和压力，男生注重解决的方法，女生注重向人倾诉，他提出一个解决的办法，就是他表达爱意的方式了。任务完成了，你继续说下去，他会觉得你对他提出的方案不满意，他没有帮到你，他开始怀疑自己的能力，所以开始烦躁，偏偏你觉得他不关心你，于是你们开始吵架。遇到问题，问男生怎么办，需要倾听找女生。就像一个吸尘器，你不能用它钓鱼，弄错产品的功能，是你的问题。NO.3如果他看起来不太爱你，就是真的不爱你。男生欺负你，最大的原因就是因为他一点也不喜欢你。他看起来不太热情，就是因为他不爱你。第一次约会吃饭，他就提出AA制;他说再联系，而不是我今晚会打电话给你;他说我以后再约你，却没有给出具体的约会日期;他说他现在不想找女友，其实是说你并不是他想找的那个女友;他说他很忙，连喝一杯果汁的时间都没有，其实是说你并不值得他抽出一杯果汁的时间陪。你给他没打电话找了很多理由，怀疑他电话丢了、坏了，怀疑他出差到没有信号的山洞了，其实都是自己骗自己。总之，他并不是那么喜欢你。NO.4别责怪他每一项游戏都很认真。男生总是把自己处于一种竞争的环境中，典型的就是开车，马路上老老实实走自己的道，从不闯红灯的一定是女生，一有机会就超车的一定是男生。女生开车是为了安全地把自己送到目的地，男生开车是为了把那些和自己一起出发的车子甩到后面去。同样的还有玩电脑游戏。心理学家调查的结果是，男生对女生的五个要求依次是：1.性;2.外表有吸引力;3.被崇拜的感觉;4.能玩到一起去;5.对自己的事业有帮助。要是他喜欢某项游戏，你没有责怪他太投入，而是尝试表现的兴致勃勃，他就会把你纳入到能玩到一起去的范畴里，对你好感倍增。NO.5爱你的男生在你面前玩沉默，不爱你的男生连沉默都不给你。女生觉得他要是爱自己，就应该分分钟钟表达和激情，想不通在一起的时候，他怎么会少言寡语，玩沉默呢。男生恋爱时沉默有两个原因：1.他们天生就是这样，和你在一起的时候，他们偶尔也会走神，怀念没有恋爱时的孤独和冷静，他觉得和你长时间的亲密关系，让他找不到自己，所以他想独处一阵子。2.他遇到麻烦了，有需要解决的事情，这是他舔伤口、积蓄力量处理问题的时候，当他找到办法，会自己出来的。在这个时候不要去打扰他，更不要吵你不和我说话是不是不爱我了一类的架，找点自己喜欢做的事情做做就行。一般20分钟到1个小时，他又开始怀念你在他身边的甜蜜，主动出来的。男生不爱你，会逃得远远的，连面对他沉默的机会都不给你。NO.6

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由心理问题引发的案例分析 当今社会，人们的综合素质不断提高。但面对各式各样的人际关系、事业、家庭以及社会，谁又能游刃有余？因而许多人都患上了不同程度的心理疾病，变得郁郁寡欢，终日愁眉不展。大学生也是这一群体里的一员。 大学生离开了父母的怀抱，开始走向社会，走向社会岗位。有许许多多问题都得自己解决，解决不了的就会选择逃避。我曾经在高中的时候就听说某某高校的学生自杀，而且听过不止一次。当时我就在想生命是最可贵的，是什么让他们放弃生命选择死亡呢？后来我又听说了马加爵事件。 二零零四年二月二十三日，云南昆明市云南大学六幢三一七宿舍发现四具男尸，他们是该校生化学院生物技术专业的学生。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定马加爵有重大作案嫌疑。此时马加爵已经失踪数天。他还不到二十三岁，杀人手段却很残忍。尸体死亡原因都是脑部钝器击打所致。他为什么杀死他们呢？因为那四个同学为了打发时间约马加爵打牌，他很乐意的接受了。他的智商很高所以打牌经常赢。那几个同学便怀疑他作弊，他坚持说没有，他们就把他以前的许多伤疤都揭开了。马加爵感到自己的人格被侮辱并且受到了巨大的歧视，因而杀了他们。 这件事令许多人都感到惋惜，为了国家失去马加爵这样的人才而惋惜。他曾获得“全国奥林匹克物理竞赛”的二等奖；他曾因为没有鞋子穿，在助学贷款没发的日子里光脚和逃课；他曾把自己辛苦挣来的一百元丢在过道里让丢钱的母亲捡到；他上大学的钱也都是他自己挣来的。是什么让这么一个品学兼优、吃苦耐劳、淳朴孝顺的他成为杀人犯呢？ 首先得从他的同学说起，这四名同学是他自以为平时没有歧视过他的，一直平等对他的人竟然恶语中伤他，蹂躏他的人格，还揭开了他的伤疤。使他认为每个人长期以来都一直凶悍的歧视他，残忍的嘲笑他，他的尊严被无情的践踏。他在这种氛围下再也难以立足了，所以他决定了玉石俱焚。给那些歧视穷苦人，蔑视穷苦人，无情践踏和残忍蹂躏穷苦人人格尊严的人一个教训，因而他杀了他们。这四个同学实在太让他失望了，他们没有对穷苦人的同情，有的却是嘲笑。他们的心里十分好强，不服输，因而他们选择了污蔑他作弊并为此付出了惨重的代价。试想如果他们的心里有的不是优越感也不是虚荣感，而是一种深切的同情和默默的支持与帮助，他们还会被杀吗？ 从马加爵方面讲，他宿舍的同学曾在他的被子上撒尿，也曾在冬天温度较低的时候给他一两块钱让他帮自己洗衣服。在那时他的心里就已经十分不平衡。他感到了别人的侮辱与歧视，也感到了自己的尊严被无情的糟蹋，但在那时他并没有释放出来，于是打牌成了导火线。再者马加爵生性比较粗暴，平时打球只要有人踢得不好或者无意间踢到他身上，他便会动怒，有时甚至翻脸骂人。一开始马加爵有几个广西老乡常来找他玩，后来渐渐不来了。还有以前他经过别人宿舍，只要听到里面的音乐声音大一点就会破口大骂。由此可以看出马加爵不希望自己处于弱势，不想被别人欺负。他的心里极度不平衡，也开始有点扭曲。但他不懂得理智的调控情绪，也不懂得用音乐来使自己的内心平静。他只知道在事情不合自己心意的时候就发泄到别人身上，因而他渐渐开始孤独了，就连老乡也不想理他。有一次同宿舍的一位同学动了他的东西，他发现后便一直记恨在心，从此不再理睬那位同学。这也可以看出他是一个十分计较的人，他不懂得容忍与包容，更不懂得如何与他人相处。所以真正决定马加爵犯罪的是心理问题，是他强烈、

心理学案例分析68556

老师课件上的案例 一位母亲，与女儿关系日益紧张，她感觉和女儿越来越无法沟通。女儿高三，很聪明，只要努力就会考出很好的成绩，但是，她平时经常看电视、上网，我看着很着急，我说她，她却说“我有打算，你该说话的时候不说，不该说时偏要说”。在孩子上初三时，发生过一件事：数学老师要她去老师家补课，因为女儿的数学成绩不错，而且住的又比较远，就没有去，可从这以后，老师总是挑她的毛病，于是她向妈妈述说，希望妈妈能找老师评理，可妈妈没有去，并告诉她：“你各方面努力做好，老师就不会再批评你了”。至此，女儿认为妈妈软弱，不关心她。结果，女儿数学成绩下降，中考没能考上重点高中。高中时，女儿得知同桌的母亲对孩子关怀备至，心里更是不平衡，回家后经常找碴和妈妈争吵。有时候她明明考了80分，却偏偏告诉妈妈自己不及格，并说”你不用把我想的太好，也不用把我想的太坏”。妈妈说“只要你生活没有遗憾，就是妈妈最大的满足”；女儿说：“遗憾早就有了，现在说什么还有什么用？晚了，已经来不及了” 试请你从心理学的角度为什么会出现这种现象？如何帮助这位母亲？ 原因：独立性与依附性的矛盾； 建议：首先，妈妈要摆脱“无法沟通”的观念，要将女儿放在一个平等的位置上，在表达方式上应采用平和舒缓的语言。在日常生活中将自己对女儿的关怀、理解以及对女儿所受的心疼表达出来，采用各种灵活轻松的方式与孩子沟通 1. 我们在听一场内容丰富、生动有趣的报告时会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时却 觉得过得非常慢，这是为什么？其原因是：（1）因为在一定时间内事件发生的数量与性质是影响知觉的因素。在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。一个报告，如果内容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快。（2）个体的兴趣和情绪也是影响时间知觉的因素。人们对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，会觉得时间过得很快，出现对时间的低估。相反，对厌恶的东西会觉得时间过得好慢，出现对时间的高估。在期待某种事物的时候，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就是这个原因。 2. 用心理学的知识解释我们在看电影时，为什么眨眼和眼动的时间不影响我们知觉的连续性？记忆系统由三个成分，分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保持感觉刺激的瞬间映像，其保持时间不超过一秒或两秒。虽然信息的感觉记忆中保存的时间很短，但却很有用。我们看电影时，眨眼很眼动的时间不影响我们知觉的连续性，就是因为我们有感觉记忆在起作用。 3. 人们常常有这样的经历，一个非常熟悉的事物，用时却怎么也记不起来，可过一会时间以后，却又突然想起来了。从心理学上讲，这是为什么？从心理学上讲，遗忘可以分两种：一时不能再认或重现叫永临时性遗忘，这是一种假遗忘；永久不能再认或重现叫永久遗忘，这是真遗忘。平时我们非常熟悉的事物在一个特定时刻却怎么也想不起来，过一会以后却又突然想起来了，这种现象就是一种临时性遗忘也称为假遗忘。产生这种现象的原因主要是干扰或紧张，过了一会，当紧张被解除或干扰被排除后，回忆或再认自然也就顺利实现了。 4. 当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎样解释的?在心理学中，上述心理现象被称为功能固着。即人们习惯性地赋予某种物体以某些固定的功能，而忽略该物体其他功能的一种倾向。具体说就是指一个人看到某个物品的一种习惯用途后，就很难堪出它的其它用途。因为钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其它功能。 5.有些有关狼孩或者猪孩的报道，当小孩出生后，被狼或野猪等刁走，在狼群或野猪群中长大，等他们被解救出来以后，发现他们的智商比正常环境综长大的同龄孩子低得多。请从心理学上分析这种现象。心理学研究证明，影响智商发展的因素是相当复杂的，不仅遗传是影响智商发展的重要因素，家庭环境、学校教育以及实践都是影响智力发展的重要因素。早期干预对于促进儿童发展有重要影响，而且这种影响作用会随年龄的增长而逐渐减弱。在不同的家庭中，父母对孩子的期望、丰富的舰艇刺激、母亲的抚爱等都会促进儿童早期智力的发展。学校教育也可以通过各种途径影响智力的发展。其中最明显的方式就是通过知识和技能的传授影响智力的发展。智力的发展更离不开社会实践活动。各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的。遗传因素为智力的正常发展提供了一个自然的物质基础。先天就有脑缺陷的儿童，他就不可能有超常的智力。先天的遗传只是提供一种潜在的可能性，这种可能性的最终实现还要受到家庭环境、学校环境以及实践的影响。狼孩或猪孩又正常德遗传因素，他们具有智力正常发展的潜在可能性，但他们脱离人类社会以后，在狼群或野猪群中长大，失去了家庭环境、学习环境以及实践环境影响，得不到家庭的关爱和社会生活所必备的知识和技能，也不能参与实践，所以他们的智力发展就要受到严重的阻碍，当他们被解救出来以后，智商会远远低于正常的环境中长大的孩子。 6.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载。请用心理学知识分析这一现象。答题要点：（1）《内经》“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，说明情绪情感具有健康的功能，能够影响人们的身心健康。（2）情绪的左右有积极和消极之分。积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。例如，许多心因性疾病与人的情绪失调有关，如溃烂、偏头痛、高血压、哮喘、月经失调等。有些人患癌症也与长期心情压抑有关。积极而正常德情绪体验尸保持心理平衡与身体健康的条件。 7.小娟生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来。当有一天老师因为它做事磨蹭而批评她后，小娟无

小学心理描写的作文10篇

小学心理描写的作文10篇 离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。 中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”上课了，我连作业都不写了，一直在背书。可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的

上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”小学心理描写的作文2 虎子，你在哪儿 浙江杭州何子越 虎子，你在哪儿？你还好吗？ 我常常想着想着，眼泪就悄悄地流了下来。 那是一个寒假，快要出发回奶奶家了，我高兴得不得了，因为我就要见到英姿飒爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。 刚到爷爷家门口，我便象一支离弦的箭一样冲进了院子，前院后院、屋里屋外找了个底儿朝天，可就是看不见虎子的踪影，心急火燎的我不住地问爷爷：“虎子，虎子呢？虎子哪儿去了，爷爷？”爷爷听了，叹了口气，摇摇头：“虎子它唉！”这时，我的心底涌出一股不详的预感。我忙问爷爷：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！” 什么？“嗡”的一声，我的脑袋一片空白。不会的！虎子怎么会走呢？虎子一定还在家里！没错，爷爷一定是在逗我！ 我又开始屋里屋外奔进跑出地寻找，可虎子并没有像我期待的那样，从角落里一跃而出，摇着尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起来，脑海里不禁回忆起虎子的模样来：

女人的恋爱心理分析

女人的恋爱心理分析 都说恋爱中的女人最天真，真的是这样吗?其实，不少女 人因为恋爱而越来越精明，越来越喜欢耍心机。院长前些日子听说大学同班的一个“心机女”小晶终于嫁给了高富帅男友，想起那些年她在我们面前秀的恩爱,和朋友聚餐的时候，聊起 这些年她为爱情耍的心机，不由的感慨万千。女人，有时候，因为无邪烂漫而备受男人疼惜，也因为耍的“小心机”而不断吸引着男人的目光，叫人欲罢不能。那么，女人有哪些恋爱心理，别人很难懂呢? 1、前任是死敌，怎么也绕不过去 谈起前任，男人或许会痛，会惋惜，但女人谈起男人的前任，说不上咬牙切齿，至少少不了吃上一桶醋，但小晶的做法却出乎人意料。 小晶和男友在一起三年的时候，熟悉男友的每一任前任，虽然男友绝口不提，但小晶心里明白，得不到的始终是最好的，那些前任早已化为窗前的白月光，留在男友的心里。 说心里毫无芥蒂是不可能的，但小晶按捺住那些急躁的年头，不去问，也不去管男友的过去。有时候，不做即是最好的做法。小晶的男友反而好几次郁闷小晶都不吃醋，反倒更加关注小晶。 2、傻白甜是伪装，撒娇是利器 男人普遍都有大男子主义，柔弱单纯的女生更容易激起他们的保护欲，而现在越来越多的女人不仅性格上越来越“汉子”，外貌上也逐渐偏向中性，这让男人情何以堪? 小晶其实也是个女强人性格，天生的好胜心让她在大学的

时候就如鱼得水，但在爱情面前，她却放下强势的性格，愿意让自己成为男人怀里的那个小女人，这一点就很值得人借鉴。 3、投其所好，攻其不备 男人和女人能走在一起，无论是因为兴趣还是因为性趣，总归是有个一个共同点摆在那里，才会千里姻缘一线牵，将两个陌生的男女的缘分拴在一起。 但不可能每一对情侣都是因为共同的情趣爱好而走在一起的，更多的情侣是在磨合和取舍中逐渐聚在一起的——让对方的爱好成为自己的爱好，让这个共同点成为彼此的重要联结。 4、隐藏真正自我，只展现完美一面 女人如果想要藏起一样东西，哪怕男人把整个地球翻过来也不一定能找到。这个道理放到恋爱中也说得通。 女人在恋爱之中，总是希望在对方面前呈现出来的是自己最美，最棒的状态，因此，女人会花大量的时间在妆扮、服饰等等，也会藏起自己性格上的粗鲁的一面，说话也变得娇嗔而又轻柔。 5、一千种方法来证明男友的爱 恋爱中的女人最喜欢听到的，就是男友对爱情的誓言“我爱你。”，虽然这句话很俗，也很短，但对于女人而言，却是一个保证和承诺，但男人对于女人的这类要求，刚开始的时候还会不厌其烦地陪着，但到了后面不一定会一如前夕，而每到了这个时候，女人的各种招数都出来了：撒娇、卖萌、亲亲……只为了得到这看似轻飘飘实则意义非凡的话。

大学生心理健康问题的现状成因分析及对策

大学生心理健康状况的现状成因分析及对策 摘要：大学生是一个备受关注的群体，现在大学生各方面压力非常大，心理健康问题逐渐的暴露出来，而且越来越严重。大学生心理健康问题除了来自就业的压力外，还受到其在大学接触的人和事的影响。本文分析了大学生心理健康状况以及心理健康状况的现状成因，并且总结应对大学生心理健康问题的对策。 关键字：大学生；心理健康；就业压力 一、前言 大学生现如今是一个相对热门的词语，因为大学生是以后社会发展的主要动力，是一个时代的发展的生力军，是一个时代发展好坏的决定因素之一。但是大学生在受到各界关注的同时，其自身也有着来自各方面的压力，这些压力会造成大学生心理健康问题的出现[1]。据教育部门有关资料显示，在校%至%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病[2]。本文针对现在大学生心理健康状况的现状成因进行分析，并总结相应的对策。 二、大学生心理健康状况的现状 现在大学生有着各种的压力或者学习上遇到的一些问题，心理健康问题逐渐的表现出来。根据社会调查的问卷情况来看，当今大学生心理健康大体存在以下几点问题[3]。 （1）情绪暴躁，遇事不冷静。 （2）内心不自信，容易产生自卑心理。 （3）内心抑郁，孤独感增强。 ~ （4）内心承受挫折较弱，态度比较悲观。 三、大学生心理健康状况的现状成因 现在大学生心理健康状况的现状成因有很多方面[4]。 大学生就业压力大，竞争激烈 当今社会市场上企业的竞争一天比一天激烈，对于人才的需求虽然也在增长，但是职位的数量远远小于毕业大学生的数量。所以大学生的就业压力越来越大，彼此之间的竞争也就越来越激烈。这种激烈的竞争与学校中的环境形成强烈的反差，大学生在就业的压力和校内外强烈的反差之下，心理形成强烈的反差，容易焦躁不安，自信心受到打击，导致心理健康问题出现。面对如此大的就业压力，学生们在学习上的投入从主观和客观上都表现为不足，形成了大学生就业压力大而学习动力不足的矛盾状态[5]。 期待值过高，现实与希望的反差 大学生备受父母、老师和社会的期待，这种期待越重就越让让大学生感到紧张，感到彷徨。父母方面，一直希望在大学的孩子能够出人头地，好好学习，到最后毕业有个不错的工作。父母希望自己在大学的子女能够有出色的表现和优异的成绩，能够学到更多，到毕业得到更多，有一个好的未来。老师方面，对自己的学生有着殷切的希望，希望在严格的管教之下学生能够上进，能够有更好的发展，能够靠自己的专业知识在社会上立足。社会方面，对大学生的要求和衡量尺度日益增加，希望大学生有更高的质量，有更好的处事能力和工作能力。这些都让大学生心理产生了很大的压力，让他们容易忧郁或者抑郁。 自身定位不准确 大学生现如今大多都是独生子女，自尊心和虚荣心都比较强，从小都是被满足的环境和条件。所以大学生对自己的定位往往不够准确，总是希望自己毕业能有这样或者那样的工作，能够有多高的待遇和地位。但是在激烈的竞争之下，没有大学生所期待的条件和待遇，这很

恋爱心理学 男人吃醋的几种表现

恋爱心理学男人吃醋的几种表现 这种倾向主要表现在性格内向的男人身上，具体有三种表现： 1、偏执 这类男人往往听不进劝告，经常在脑子里思考这几个问题：她怎么会这么对我？我哪里做错了？我这么辛苦，为什么就得不到她的真心？这种男人非常喜欢钻牛角尖。 2、纠缠 这是一种粘得让人害怕的男人。他不擅于表达，但抛不开一个意念：我爱她，我非她不娶。为了达到目的，他会采取围追堵截的办法，对女人包括她的亲属进行无节制的纠缠。 3、自残 內向型男人吃醋最厉害的方法是自残。包括割腕、穿耳洞鼻洞、在手臂上纹上恋人的名字等，有的甚至会嗑药，自甘堕落，把自己变成一个貌似看破红尘的不伦不类“嬉皮士”、“边缘人”。 二、外向暴发型 这种倾向主要表现在性格外向的男人身上，同样有三种表现： 1、狂躁 他们吃起醋来有的时候会坐立难安，喜欢砸东西，一副六亲不认的模样。 2、对决 当然不是中世纪角斗士的剑对剑单挑，现代的对决是显示实力给对方看。吃醋的男人这时可能变成一个购物狂。你送她戒指，我给她钻石；你给她宝马，我给她法拉利……等。这种对决更是一种畸型的醋劲较量。 3、伤害 外向型男人更可能选择这种报复方式。伤害的对象一是那个给自己戴绿帽的男人；二是自己还在爱着的女人。“鱼死网破，一损俱损，我得不到的谁也别想得到。”这就是外向型男人的终极思维方式。 男人在情感上最需要什么 能够用心听男人夸耀其谈是一种宽容

男人在女人面前吹牛，往往不过是一种缺乏自信的表现。女人如果不能倾听男人，男人的自信心难以建立就会崩溃。 能够允许男人沉迷一些没有意义的小事是一种宽容 比如拿打火机拆来拆去，比如日以继夜地打计算机游戏。男人往往透过这些癖好来达到心理缓冲。允许本身可能是更好的一种关切和督促。 能够放男人和朋友们消磨时光是一种宽容 因为这是他们年少的时候逃避母亲过分的爱和关心心理的再现，所以男人需要经常地回到青春岁月的时光。 能够让男人和其它女人交往是一种宽容 男人天生喜欢寻找和欣赏异性身上的美，但并不是所有的男人都见一个爱一个。事实上，有好的欣赏力的男人，倒多半会很好地爱妻子。 在男人不图进取时保持适当的沉默是一种宽容 男人的一生中很少能够永远一往无前。大多数男人总会有周期性情绪波动和行为上的调整。鞭打快牛的结果往往适得其反，男人并不总是需要激励。 男人在如此宽容之下，会张牙舞爪、得志猖狂吗？那也未必。因为男人一般都会做贼心虚，来自女人的适度宽容往往是他最好的动力，不领情的男人自然有，但那是少数。正常的男人会好好地珍惜来自女人的宽容，因宽容对男人来说是一种实实在在、时时刻刻的需要。 男人恋爱时在想什么 1、男人也有真感情 虽然，男人在很多情况下都会受到体内荷尔蒙的左右，但却不是完全受到其左右，他们也有真感情。大多数男人宁可有一个属于自己的女朋友，相互关怀，彼此真心相待，而不愿意和不三不四，行为随便的女孩子鬼混，许多男孩子宁可完全没有性行为，而不愿意跟一个自己不喜欢的女孩子交往。 2、男人并非只爱美女 爱美之心人皆有之，人人都以为恋爱的时候男人更喜欢美女。 事实上，大部分的男孩对自己欣赏的女孩，内心都会有个轮廓。男孩子更愿意承认的是，他们会与自己心目中的女孩约会。对男人而言，过于美艳的美女容易让人产生不安全的感觉，很容易后院起火。

当代大学生心理问题的成因及对策分析

当代大学生心理问题的成因与对策分析 内容摘要：当代大学生的心理问题主要体现在学习、人际交往、恋爱、就业等方面，这些问题的产生与社会、学校、家庭及大学生自身因素都有关联，缓解甚至消除这些问题需要有针对性地对大学生进行心理教育，重视校园心理咨询发挥心理咨询的作用，还必须通过大学生自身的努力,增强其适应环境和解决问题的能力。 关键词：大学生;心理问题;对策 引言 世界卫生组织将健康定义为：不但没有身体的缺陷或疾病，而且要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。大学生心理健康，即大学生在学习、生活和人际交往中，能够有效地调控、管理自己的情绪和意志，保持一种良好的心理和情绪状态。【1】心理问题是指所有各种心理及行为异常情形，随着市场经济的发展、网络的普及等当代大学生表现出了一系列不容忽视的心理问题。 一、当代大学生心理问题的表现 （一）学习压力引发的心理问题 大学学习阶段是人生的重要阶段，影响着大学生的未来发展，学习上的问题主要表现在以下几个方面： 1、学习态度不端正。许多大学生认为考上大学太辛苦了，进入大学后应该好好放松一下自己，因此，整日看电影、上网、睡懒觉、逃课等等，考试时才临时抱佛脚，以致学习成绩不佳，看到别人拿奖学金获得各种荣誉而自己与一切评优无缘，又会感觉心理很失落。 2、学习方法不当。大学的知识具有深入性和系统性，学习方式和方法与中学阶段的老师手把手、催逼式教学有很大差别，大学的学习靠的是自主性和自觉性，许多同学不能很好地适应，在大把的空闲时间里空虚、堕落，想要改变却没有明确的方向，这种情况下很容易产生焦虑心理。还有一些同学仍然延续高中时期的学习方法，付出了很多考试成绩却不理想，为此伤心难过，还可能诱发自卑、考试焦虑等心理问题。 3、学习动机问题。这表现在两个方面以下两个方面。 （1）学习动力不足，缺乏明确的学习目标。如果心理脱离了稳定正确思想的支配，那就很容易受外界因素的影响而摇摆不定，以致迷失生活方向，产生心理困惑和矛盾。【2】 （2）学习动机过强，以致压力过大。在考研、考证成风的社会大背景下，许多同学倍感压力，这种压力感得不到及时的疏解会进一步诱发各种心理问题。还有一些同学，对所学专业不感兴趣，一直生活在迷茫忧郁之中，这也是大学生心理问题的一大诱因。 （二）人际交往问题 人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。受应试教育的影响，多数大学生较为封闭，人际交往能力普遍较弱。进入大学后，如何与周围同学友好相处，建立良好的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。【3】目前，多数大学生过得是集体生活，而每个人在成长经历、教育环境、性格等方面存在诸多差异。加之现代大学对大学生人际交往能力的要求越来越高，许多学生进入大学以前面临高考的巨大压力，只知埋头苦读几乎没有接触过社会，人际交往技巧尤为欠缺。因此，许多大学生因为不知如何交往而产生自闭倾向，有的

青少年心理问题案例分析

青少年的心理问题案例分析之厌学 【案例呈现】：有一位母亲很苦恼，儿子从小就懂事听话，和同学关系融洽，学习成绩也一直名列前茅。但自从上了初中就开始情绪不稳定，正在上初二，最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断。做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天。妈妈让他把第二天的书看一看，他就冲妈妈说一句：“没什么好看的。”妈妈追问了半天，他才冒出一句：“学习真没意思，真累！” 【案例分析】：对于这位初二学生的这种对学习的反应，我认识这实际上是厌学的一个典型案例。学生对学习烦躁、厌烦、不想学，但又不得不学，于是出现了消极应付的情况，尤其是在青少年时期。其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率，速度和质量下降。厌学主要分为三个程度。轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注意力不易集中，课后作业偷工减料等；中度厌学，学生开始将情绪付诸行动，经常性逃课，逃避学习，不想面对学校老师、同学。重度厌学，从心理问题发展为较为严重的厌学症，将学习中的问题夸大泛化，对学习产生恐惧心理，极度自卑心理等。由案例中这位学生的表现来看，他目前属于轻度厌学状态。 产生的原因主要有以下这些。 第一，家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。有些家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打牌中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，把家庭变成“第二学校”，自己承担“伴读”“督学”角色，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。 第二，来自教学内部的原因。目前相当多的学校，其教育教学指导思想仍未从应试教育的樊篱中走出来。升学指挥棒在中学仍有很强的支配力，由此产生一系列问题，直接影响了学生学习积极性，加强了学生厌学心理。一是由于教师的教学思想仍被升学指挥棒左右，课堂上满堂灌，不注重生动活泼的教学过程，更无暇去顾及学生学习兴趣的培养和学生间的个别差异。作业搞题海战，压得学生无喘气的机会。凡此种种做法严重影响了学生的求知欲和好奇心，加重了学生的厌学情绪。二是应试教育对教育评价的影响，使学校对教师教学质量的评价，对学生的评价，均以考试分数为标准，学校向教师要分数，教师、家长向学生要高分，在这种层层压力下，一些学校只注重与升学有关的科目，挤占其他科目的时间及学生的正常假日，加重学生的心理负担。 第三，学生自身的因素，不良的个性特点及个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广泛而不专一、学习目的不明确，缺乏内在的学习动力等。都易失去学习兴趣。还有些学生在学习过程中时常碰到困难，遭遇失败，甚至是老师的冷嘲热讽和轻视，家长的打骂，这些常使他们认为自己是一个失败者，于是自暴自弃，产生厌学心理。基础知识和基本技能太差，学习方法

情感问答：10个经典爱情问题,心理学给你答案

情感问答：10个经典爱情问题，心理学给你答案 520，可以是我爱你，也可能是我碍你。我爱你时，我要如何更好地和你相处？而当爱你变成碍你，我要如何成熟地结束这一段感情，继续接下来的生活？ 问题一：怎么和女生搭讪？ 这是一个千古难题，怎样和女生搭讪？

回答：在交往中，大部分时间是由男生主动出击。如何通过搭讪去 认识心仪的对象，通过搭讪建立安全感以及后续交往的可能性。这 是身为主动者必须学习的教程。 问题二：如何找到对的人谈恋爱？ 我们都渴望找到对的人谈一场不分手的恋爱，那到底对的人在哪里呢？什么时候才出现在我们面前呢？ 回答：对的人，就是合适的人，而合适不合适，不是一眼看出来的，而是慢慢交往，慢慢摸索，慢慢领悟的。我们要学会欣赏一本书， 一副画，一首好曲子，甚至我们的气质要压住一个大牌，都需要反 复尝试，思量，领悟，学习，那么凭什么说，我们要学会欣赏一个 对的异性，只给几分钟就可以下决定了？ 问题三：怎么看待恋人的恋爱史？

年轻人谈恋爱，总是希望对方以他的第一次来回应自己的第一次， 总觉得这是所谓的命中注定、前世今生。请清醒吧，重塑一下脆弱 的三观好么？ 回答：无论豁达与否，恋爱中的我们总会充满各种纠结与忐忑。如 果你从未恋爱，或许你会期望对方还保留着初吻，但事实上这很难。在这种不对等的恋爱关系中，摆平心态是很关键的一课。 问题四：我们该怎样培养持久的爱？ 我们俩刚认识不久，我们都很相爱，很希望这段感情能坚持走下去，但一想到很多恋人相爱多年却没有好结果，我就很害怕我们的爱情 是否能持久，有什么方法让爱情保鲜？如何让我们之间的感情天长 地久？ 回答：岁月会怎样影响爱情？爱会持久吗？这是一个很难给出答案 的问题，因为爱情和爱人的类型各有不同。你的爱情体验和其他人 会有所不同。

男女恋爱不同的心理生理差异

男女恋爱不同的心理生理差异 男女恋爱心理生理的大差异，这是大家再清楚不过的事情了，男女在心理及生理本来就是存在差异，生活上男人常说结果，女人爱讲过程男女间沟通的最大不同是，男人习惯先讲“结果”，很快抓住重点，马上解决;女人则习惯强调“过程”，凡事从头说起，最后才归纳出事情的结果及原因。 男女恋爱不同的心理生理差异： 对于儿子，父亲是他的行为榜样，如果父亲忙于在外工作，无暇与儿子相处，儿子和母亲在一起时间较长，儿子就无模型可循，他的行为就容易受到母亲的影响而变得女性化，比别的男孩敏感、脆弱、怯懦和被动。 爱情发生的时候，不仅会产生心理反应，也会同时产生生理反应，男女恋爱心理生理的大差异，这在男性身上会更突出地表现出来，他们会主动提出有性意味的要求：拉手、拥抱、接吻、爱抚等。心身反应在男性身上会同时出现，是自然的本能;而在女性身上，生理反应是滞后的、混沌的，恋爱中的女 性不太清楚自己需要什么。 一般地，男性更多地依赖视觉摄取“性”信息，他们更喜欢看街上的美女。男性总希望更多的女性爱慕他，而他也能同时喜欢几个女人，而女性只希望被一个人爱。男女恋爱心理生理的大差异，男性在恋爱时会感觉自己得到了什么，女性则认为自己失去了什么。这些差异，使女性对男性的表现有些担心：他是不是只爱她的身体而不是她的心，担心他是个流氓而不是个可靠的人，担心纯洁的爱情会被“性”亵渎。 其实，爱情就是去爱一个与我们不同的人，去探索一个未

知的心理世界，既是非常美妙的人生感受，也有一定的科学规律可循，每个人都可以，也应该理智地去面对。 遇上一段恋爱迷路了即处于恋爱中男女双方没了感觉，女人会很让自己先停下来需要一个缓冲的过渡期或者再问路去探索，男女恋爱心理生理的大差异，而男人则会到处乱转，不惜跑冤枉路，这都是很基本的男人与女人不同的心理差异。

大学生心理问题分析

大学生心理问题分析 摘要：生命，是一种艺术。而艺术，却非是人皆懂，懂得，是一种享受，是一种快乐。不懂，活着对其是一种惩罚，看到的是痛苦，迷惘，黑暗。。。 曾经不懂为何叶落随秋，北雁南飞，不懂花开花落，也不懂枯木逢春。。。后来慢慢体会到，这就是生命的一种过程。 高校学生的心理问题越来越严重,因为心理问题导致的恶性事件也越来越多,如何应对高校学生的心理危机已是各大高校无法回避的一个问题,探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。 关键字：生命、勇气、迷惘、心理危机 内容：生命是宝贵的，对每个人只有一次。佛家有：“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾投罩灯”之说，其意是在打扫卫生时，恐怕伤着了蝼蚁脆弱之生命，夜晚点灯时，怕飞蛾投火而丧失了细小的性命。当然，这是佛家的慈悲心怀，对弱小生命的关爱。而人虽是改造大自然的生产力，其生命也是非常脆弱的，从耳闻目睹的各类事故中，又有多少人视生命为儿戏，拿生命作赌注，从而丧失了宝贵的生命，对家庭造成了灾难性的痛苦，对企业造成较大的经济损失。然而，对人的生命谁来关爱和慈悲呢？ 一、当代大学生心理问题分析 1、学习方面的问题 由于大学的教学方式、学习环境和高中截然不同,学生刚从高中升入大学,很多同学刚开始的时候都不太适应,同学们已经适应了高中时老师灌输、学生死记硬背的教学方式,在高中时,什么时候该做什么,要完成多少的任务等都是老师安排好的,学生只要按照老师的要求去做就行了。而大学却不一样,老师主要是采用启发性教学,主要是靠学生自主学习,这种方式很多学生开始都不能够适应,不知道该做什么,自学能力很差,加上大学的学习环境宽松,自由安排时间较多,部分同学一时松懈,出现逃课、沉迷网络等现象,平日没有认真学习,得过且过,等到考试的时候就开始紧张了,出现考试恐惧综合症等心理问题,甚至有些学生因为挂科而跳楼自杀。 2、情感方面的问题

例一般心理问题的个案分析报告

一例高中生学校适应不良问题的心理咨询案例 单位：姓名： 【摘要】：本文主要介绍了一例高一男生学校适应不良的心理咨询案例。通过对来访者问题的分析、评估与诊断, 确定为一般心理问题, 属于新生学校适应不良问题。与来访者沟通协商后, 确定了咨询方案。采用合理情绪疗法，认知行为疗法等咨询技术, 使其改变了绝对化认知倾向, 消除了仅凭两次考试成绩未达到预期目标就认为自己是个没用的人等不合理认知和对上课注意力不能集中、经常走神的过度焦虑状态。经过六次咨询, 引导来访者建立了合理认知, 增强了自信心与社会适应能力, 改善了不良心理状态, 咨询效果良好。 【关键词】：合理情绪疗法，行为认知疗法，学校适应不良 一、一般资料 （一）基本情况 李某，男，16岁，高中一年级学生。从小学习比较刻苦，成绩优异，被学校免学费录取。性格内向，父母均为农民，家庭经济情况一般。身高大约1.65米左右，体态正常，无器质性疾病。根据最近一次学校体检，未发现躯体疾病，家族无精神疾病史。 （二）个人成长史 李某出生在农村家庭，是家中长子，还有一个妹妹。自幼懂事，帮助父母料理家务，照顾妹妹。学习努力刻苦，成绩优异，深得老师和同学的喜欢，高中入学时，因中考成绩优秀被免费录取。性格内向、好强，做事认真仔细。 （三）精神和身体状态 意识清醒，略微有点焦虑，人格较稳定。近两周注意力不集中，睡眠较差。 （四）心理测验结果

SCL－90 测试结果：焦虑，抑郁：，测验结果显示焦虑、抑郁因子分明显高于常模，其余结果在正常范围。 二、主诉和个人陈述 （一）主诉 以优异的成绩被高中免费录取，但第一次月考却没能进年级前10名，老师也没有给予任何鼓励，觉得自己很失败，担心自己再也不会考好，得不到老师的赞赏，感觉对不起父母，最近两周头昏脑胀，情绪低落，注意力不集中，对学习没有信心，内心又非常着急，故而前来寻求帮助。 （二）个人陈述 因家境不好，觉得父母不容易，从懂事起就帮着父母照顾妹妹，上学后想通过取得好成绩使父母感到欣慰。从小成绩就很好，深得老师和家长喜欢。升高中时，以优异的成绩被学校免费录取。可是入校第一次月考却没能进入年级前十名，老师也没有给予任何鼓励，非常失落，担心自己再也考试不好了，得不到老师的表扬。感觉对不起父母。月考后两周一直头昏脑胀，情绪低落，注意力不集中，睡眠都不好，对学习没有信心，内心又非常着急。求助者渴望咨询师帮助自己，尽快摆脱这种现状，把成绩提上去，但又对高中的学习又无能为力的感觉，以前的学习方法已不能适应高中的学习，但现在又没有合适的方法。 （三）观察和他人反映 来访者说话清晰有条理，语速稍快，情绪略显焦虑。无躯体症状，自知力完整，无幻想、妄想。有迫切的求助要求。同学反映，李某平时学习认真刻苦，性格内向，自从月考完显得心事重重，情绪低落。 三、评估与诊断