英语教育考试208期

710 writing application in practical application. the purpose of

Right Standard Answer:

711 issues published notice, generally used (write).

Subsection, A

B, type the chapter Division

Type, C Be Arranged

D, secondary to distinguish between primary and

A Standard Answer:

712 the right to have the writing of the main, organs of the notice ()

A, abbreviation general should write the full name or standard

B, for a long time to pay attention, to the order of the order the main organs

C, interval the authorities raise

D, the agency with a comma different levels of

ABCD Standard Answer:

713 "beginning the is out answer. of speech, The we discuss the theme, of'tax culture'we have known each other because and are the people of blue friends land the we we for the subject and fill when A sky. obligation Therefore the the to have satisfactory responsibility ().

A, melody tortuous, narration theme

B, theme. to express feelings and side

C, communication, indirect access to the subject

D, come straight to the point

D Standard Answer:

714 staff called apply to subordinate official, documents approved forwarding and the higher authorities not under the authority of the documents convey the authority for matters relating to subordinates execution and units, known or the appointment and dismissal of (document)

Notice, A

Notice, B

Notification, C

Report, D

A Standard Answer:

715 cases "director * * call. The minutes of the meeting the wording is second a State Taxation at City Bureau Office meeting minutes the beginning of straightforward confessed basic situation the main topic the part focuses on the meeting summed up the content finally of issued summary the meeting

A, General - Description Total

Type, B Parallel Argument

Description, C General

Type, D Statement Record

C Standard Answer:

716 the issue of instructions one by one to, make a specific answer but also to the, lower levels of other requirements listed in order to improve efficiency. approved in addition to

Wrong Standard Answer:

717 "is in the city's local tax, system the Secretary of the training," course an analysis of the right ()

A, this is the topic of leadership speech

B, this is a summary of the work

C, this is the problem of document type

D, subject to the theme of the speech

ABC Standard Answer:

718 "of the instructions the title to meet the requirements, on the request of the XX plastic," packaging Co. Ltd. enterprise income tax?

Wrong Standard Answer:

719 planning the introduction of planning is briefly analyzed in the formulation of ()

Requirements, A

Background, B

Condition, C

Basis, D

BCD Standard Answer:

720 to such "abide by A, 18 belief, years, strive, struggle, Xian but of for Jinsong long green. dedication the show For right. they to Lvchun have is grass Analysis

A, antithesis the use of

B, parallelism the use of

C, metaphor the use of

Contrast, D Using A

Ab Standard Answer:

721 on records out minutes and the Based on incomplete context but out some phenomenon meeting the the sorting

Wrong Standard Answer:

722 the organization and the formation of the spirit of, the general document. situation of the meeting to convey the outline is to convey the spirit of the of higher meeting authorities and the formation text material of the and the the minutes is to convey the spirit of

Right Standard Answer:

723 as an advanced unit opening speech can attract the attention of the audience. use parallelism sentence

Right Standard Answer:

724 be the date of dispatch minutes of the meeting shall ()

Time A Closing

Time, B Leadership Issue

Time, C Meeting Through

Time, D Posting

BC Standard Answer:

725 should also comply, with the report and request"

信息技术与化学教学

信息技术与化学教学 21世纪的教育将诞生一种崭新的教育模式，其基础与催化剂是信息技术。对于生活在21世纪信息时代的人们来说，如果不会使用多媒体电脑，就不会应用电脑快速地获取、处理、检索信息，就不会使用Internet 与外界通信，就无法充分地利用信息资源，也就无法在信息社会中谋求发展。我国著名科学家钱学森也对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。 信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率，更好的进行素质教育的工具。对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。信息技术与其他学科教学的整合，可以深化学科教学。 信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性。有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教。多媒体技术能将抽象问题直观化，静止问题动态化，动态问题过程化，归纳总结对比化，知识查询快速化，解答问题现场化，实验过程模拟化，学习过程游戏化，这样就使学生学得既轻松又扎实。 利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，因而既可以满足不同认知水平和认识风格的学习者，也可以实施协作式学习策略，为学习者提供对相同问题的多种不同观点的比较、分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握。 二、信息技术与实验教学 利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化。计算机多媒体可以实时地综合各种声音、文字、图形、图像等多种信息，不仅有静态信息的形式；而且还有动态信息的属性，它可以化抽象为具体，化复杂为简单，完成传统教育所不易或不能完成的教学任务，特别是利用计算机多媒体动画进行模拟实验，为化学实验教学开辟了新的天地，创造了新的模式。 1. 利用虚拟实验进行实验的预习和复习 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅是中学化学的基础，也是引发学习兴趣，使学生主动获取知识，发展能力，提高科学素质的基本途径。如何做好实验的预习和复习，则是一个比较难以解决的问题。计算机多媒体创造了虚拟实验的空间，用于实验的预习和复习能收到较好的效果。 2. 利用虚拟实验演示很快、很慢和危险性较大的实验 利用多媒体计算机可展示传统课堂上无法演示的宏观的、微观的、很快或很慢的化学进程：如硫酸的工业生产流程、合成氨、布郎运动等；各种分子的空间结构、金属的电化腐蚀等。所有这些在常规的教学过程中由于受时间、空间和实验条件的限制，难以通过实验向学生直观展示，学生缺乏感性认识，印象不

现代信息技术对高等教育的十大影响

现代信息技术对高等教育的十大影响 四川大学校长卢铁城 信息技术的迅猛发展和广泛、深入地应用，推动了各行各业的技术进步，带来了新技术革命的蓬勃发展，也向教育提出了严峻挑战，推动着一次新的教育（尤其是高等教育）革命。教育如何迎接信息技术发展的挑战，正是我们必须认真思考和探索试验的事情。 1．教学形式正从教师利用黑板、粉笔按教科书内容进行单向灌输式课堂数学，向着现代厕络化、多媒体数学转变。 随着信息技术的进步，传授知识的手段正在发生根本变化。从投影仪、幻灯机进课堂，到录音机、语音实验室在语言教学中应用，再到电影、录相机和广播电视教育，现在发展到网络化的多媒体教学。这种教学形式不仅保留了广播电视大学的全部优点，如请最有经验的教师授课，不受校园、空间、地域的限制；受教育的人数原则上不受限制；采用影视和多媒体技术，讲授形象生动，既能见到原子、分子结构、生物细胞、基因等微观世界，也能见到宇宙、大洋、原子弹爆炸等宏观过程，能在较短时间内，传授更大的信息量等等，而且还能增添新的特色，如实现教学双向互动，学生网上提问、做作业，教师网上答疑、布置作业、改题、命题、考试等；学习时间、地点任意选择，只要学生方便，可随时上网学习；学习内容、进度任意选择，难点可以反复学，已掌握的部分可以跳过；学生能够主动参与学习过程，利?quot;虚拟现实"技术，学生可以参与过程控制，犹如身临其境等。 2．教育模式正从封用式的校园教育向着开放式的网络化教育转变，这就为高校扩大办学规模，国家加速高等教育人众化进程创造了空前机遇。 长时期以来，学校教育的主要特征是教师们凭籍教室、实验室、图书馆等教学设施，在由围墙封闭起来的校园内进行教育。要扩大高等教育规模，首先需要增加教师、教室和宿舍，也就是需要增加教育投资。发展中国家由于财力不足，使高教发展迟缓。而科技和人才的落后，又使发展中国家和发达国家的差距越拉越大。随着多媒体网络化教育的兴起，学主不仅能在校园内的多媒体教室，而且能在宿舍、家里或办公室，在任何能上网的地方，按自己需要开展学习，这就完全突破了封闭的校园教育概念，使学校教育能面向全社会的不同群体，以信息网络为载体，实施

小学教育专业英语方向教学计划-扬州职业大学

小学教育专业(英语方向)教学计划 一、专业代码与名称 1．专业代码:660213-1 2．专业名称：小学教育(英语方向) 二、学制及修业年限 学制5年（全日制），最长学习年限为7年。 三、专业培养目标和职业岗位（群）分析 1．专业培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，掌握小学英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有扎实的英语语言基础、初步的英语教学能力、良好的职业素质、较强的实践能力、宽泛的综合素质和实际应用能力，能在小学、社会教育培训机构从事英语教育教学工作，或在教育行政管理部门从事英语教育研究或相关管理工作的高素质应用性人才。 2．职业岗位（群）分析 主要就业单位：小学(幼儿园)、社会教育培训机构、教育行政部门、企事业单位。 主要工作岗位：英语教师、培训辅导老师、班主任、少先队辅导员、学校职员、行政管理人员、教育科研人员、双语翻译人员、涉外相关工作人员。 四、人才培养规格要求 1.素质要求：树立科学的世界观、正确的人生观，热爱教育事业，具有服务基层的志向和教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。 2.知识要求：具备较扎实的文化科学知识、英语基础知识、英语教育基本理论以及教师职业基本理论；了解相关专业的一般性知识，知识储备能适应教育教学的需要。 3.技能要求：较熟练的英语听、说、读、写、译方面的专业技能；较好的书写、表达、沟通、现代教育技术使用以及能胜任小学英语课堂教学的教学技能；一定的跨文化交流技能。 4．职业核心能力要求：熟悉小学英语教学工作环节，具有较好的课堂教学能力；掌握教育管理基本理论，具有较强的课堂组织能力及班队管理能力；掌握教育科研方法，开展教育、教学反思，具有一定的教育科研能力；了解人文、社会、法律等知识，具有较强的人际沟通与协调能力；把握教改态，开发学生潜质，具有一定的教育创新能力。 5．等级证书要求：获得普通话水平二级乙等证书；获得全国计算机等级考试一级证书；获得省书法等级考试四级证书；获得大学英语四级或公共英语三级证书；获得学院粉笔字合格证书、队列口令合格证书、简笔画合格证书。 6．职业书要求：获得小学英语教师书。

英语专业定位与特色

英语专业定位与特色 1 定位 ●培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基本功、具有一定的专业方 向、能熟练运用英语在教育、经贸、外事、宣传、科研、涉外企事业 单位等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作的德才兼备的应用型、 复合型英语专业人才。 ●人才培养模式：本专业遵循“让人人都成功”的办学方针，加强学生的 素质教育，注重培养学生自主学习的能力、科学的思维方式和创新能 力。本专业坚持育人、成人的教学理念，逐步建立起符合21世纪本科 教育所需要的人才培养目标和规格的英语专业人才。本专业02级按照 英语教育和英语信息两个方向招生。03级只招收英语教育方向的学生。 从04级开始，按英语大类招生，一、二年级为基础阶段，不分专业方 向；第三年开始按学生志愿及学习情况分设专业方向课：英语教育方 向和科贸英语方向等，使得我们培养的学生具有扎实的基本功、宽广 的知识面、和一定的相关专业知识。 ●人才培养特色：本专业培养的人才是知识多元化和能力综合化的人才， 具备21世纪英语人才培养的五大特征。本专业特别注重培养学生扎实 的英语基本功、独立思考能力和创新能力，鼓励学生勇于实践。 为了适应这个国际化的知识经济时代，满足社会对英语专业人才的需求，英语专业的人才培养模式开始转向宽口径、应用型、复合型人才的培养。我们根据《高校英语专业教学大纲》提出的高等学校英语专业培养目标，并且根据本专业的发展现状、师资队伍、学生来源以及本地区的社会和经济发展需求及

就业市场的需求，确立了我们的人才培养模式，努力创造和形成本专业的人才 特色。本专业的培养方案符合培养目标的要求，能够体现学生的德、智、体、 美全面发展的需求，基本上符合教育的总体改革思路。 我们目前的培养方案体现了知识、能力、素质的协调发展，有利于创新能力、实践能力和创新精神的培养，拓宽了专业适应面。为了配合培养方案的贯彻， 培养学生的创新能力和实践能力，我们对一、二年级学生实施语音过关考试， 通过积极开展“寝室英语”扩大学生的知识面；对三年级学生实行助教制。同时，鼓励和指导学生积极参加学校和学院组织的各类英语赛事，如英语辩论赛、英语演讲比赛等等。 ●教师队伍的建设 采取有效措施改善教师队伍的整体结构状态、提高教师队伍的总体水平， 计划通过人才引进、自身培养和横向联合等渠道，提高高级职称的教师和学术 带头人数量。这样，我们不仅可以从根本上保证我们的教学质量，提高我们的 办学层次，还为我们在学科建设与继续申办硕士点和远期的博士点及一级学科 打下良好的基础。 继续定期选派优秀的中青年教师去新西兰和加拿大进修、学习，进行学术 交流。广开渠道，为本专业教师开辟更多的专业实践的机会；继续加大力度引 进学科带头人和博士；继续鼓励本院教师攻读博士学位；继续加大力度聘请高 层次外籍教师，同时加强外籍教师的管理工作。外籍教师可以帮助我们的学生 更加直观、生动、深入地了解文化的差异，有助于学生英语实际运用能力的提高。 ●教学建设与学科建设

如何促进信息技术与化学课堂教学的深度融合

如何促进信息技术与化学课堂教学的深度融合 信息技术应用于课堂教学，不只是帮助教师传授知识的手段，而且是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具；对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。下面我以《原电池原理》教学中，谈谈如何促进信息技术与课堂教学的深度融合的。 首先利用信息技术创设情境，激活学生探究的兴趣，引起学生对所学知识的研究与学习欲望，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，激发学习兴趣，使乐学落到实处。教学中导入新课时我利用多媒体把生活中各种电池展示出来，例如干电池、手机锂电池、电动车电池、纽扣电池等，提出问题这些电池的原理是什么？如何转化成电能？充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，真正改变传统教育单调模式，引起学生兴趣。 其次，利用信息技术与化学课堂教学的深度融合重点体现在突破教学难点，突出教学重点上。在学习原电池的原理时，锌铜原电池的原理是难点，在实验中铜片上有气泡，如何转化为电能？学生不易理解，而传统教学手段往往不得力，这时可以通过在装置连接电流传感器，屏幕上显示装置中的电流曲线图，使学生感受到化学能转化为电能的真实性和直观性，追问实验中铜片上有气泡，产生气泡的原因，继续通过课件用动画展示微观过程：锌片失电子，电子经导线流向铜片，电解质溶液中阴离子氢氧根离子向负极锌片移动，阳离子氢离子向铜片移动，获得电子生成氢气，从而使学生对原电池相关的离子移动，电子得失，反应过程有清晰的理解，计算机进行动态的演示，恰恰可以弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，从而能以具体形象的媒体展示给同学,使其能从中体验形象与抽象的关系。有学生提出锌片上有气泡，又是什么原因呢？引起学生的注意，参与到分析原因中来，如何避免锌片上产生气泡？继续多媒体演示用盐桥成双液电池，去掉盐桥电流计指针不偏转，并指出盐桥的作用：形成闭合回路，平衡电荷。对调动师生双方的学习积极性起到了推动作用，诱导学生深入浅出，并主动地参与其中。 另外，利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心学习兴趣，比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，并配以不同铃声响应，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等，提高学生的学习成就感。 信息技术与学科整合既需要计算机方面的技术，更需要本教师的专业素质，这就需要教师具备计算机应用能力，课下积极向其他老师学习，同时要提高自己的教育科研意识，不断创新，使现代信息技术教学更好地辅助课堂教学，把它作

国家开放大学2019信息技术与教育技术单元自测问题详解

第一单元自测题 1信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。 选择一项： 对 错 2完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。 选择一项： 对 错 3在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。选择一项： 对 错 4以下关于信息安全的说法中正确的是： A. 安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染

B. 防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击 C. 网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和运营方无关 D. 网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息 5以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是： A. 为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件 B. 定期备份电脑中的资料 C. 将班级合照发到朋友圈上，并注明学校和班级 D. 定期检查学生手机中的聊天记录 6控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。 选择一项： 对 错 7在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是： A. 教学视频可以取代教师 B. 教学视频可以让学生按照自己的节奏学习

C. 教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导 D. 技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化 8以下属于“信息技术”应用畴的是： A. 共享单车 B. 网络课程 C. 工业机器人 D. 自动翻译 第二单元自测题 1小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。 A. 言语信息 B. 智慧技能 C. 动作技能 D. 态度 2教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

小学英语教育基础英语翻译答案.doc

Unit 15 Hong Kong 1.当游客们看到溪水从山崖上奔腾而下，他们激动地欢呼起来。(cascade) The tourists cheered with excitement when they saw water cascading down the mountainside. 2.多亏了改革政策，小镇一天比一天繁荣。(thrive) Owing to the policy of reform, the small town is thriving day by day. 3.你是否能给我把这个材料从头到尾读一?遍，强调一下要点。(highlight) Could you read through this for me and highlight the important points? 4.有时我纳闷，不知道死记硬背是否有用。(at times) At times I wonder if rote learning is worthwhile. 5.旧中国曾经盛行的迷信正在慢慢消失。(prevail) The superstitions that used to prevail in Old China are disappearing gradually. 6.由于外销的增加，公司成功地完成了销售计划。(thanks to) Thanks to the improvement / increase in export sales, the company has successfully fulfilled its marketing plan. Unit 14(289) 1.遭受水灾地区:的人民急切需要食品，衣服和药品o (be hungry for) The people in die flooded area are hungry for provisions / food, clothes and medicine. 2.他整夜看电视连续剧，难怪他看上去这么累。(no wonder) As he sat up late watching TV all night, (it's) no wonder that he looked so tired 3.如果我是你的话，我不会卷入那些复杂的事情。(involve) If I were you I wouldnl get / be involved in those complicated affairs. 4.她的手艺非常好，做的蛋糕简直是艺术品。(work of art) Her workmanship is so excellent that the cakes she makes are simply works of art.

外语系英语教育专业三年制专科教学计划

外语系英语教育专业三年制专科教学计划 一、培养目标 本专业培养能够适应21世纪初中及小学教育需要的, 具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的初中和小学英语教师。 二、基本规格要求 1. 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。 2. 树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；形成科学的思想方法、良好的道德情操和自我教育的能力。 3. 具有较扎实的英语基础知识、基本技能和人文修养；具有较强的自学能力和分析问题解决问题的能力。 4. 掌握基本科研方法；掌握计算机基础知识和应用技能，达到规定的等级要求；具有初步的图书情报资料检索能力。 5. 了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼和养护身体的技能和方法,养成科学锻炼身体的良好习惯,身心健康。 三、课程修读要求 本专业为全日制三年专科,毕业须修满132 学分,总计2412学时。专业主干课为基础英语,24学分; 高级英语, 8学分; 英语泛读, 8学分; 英语教学法,2学分; 英语语言学, 2学分。

四、课程结构比例表 五、课程方案表

六、实践教学计划表

七、课程简介 课程编码： 课程名称：基础英语(I--IV)(Basic English) 主要内容：本课程是一门综合英语技能课, 也是专业主干课. 主要内容是通过课文学习英语语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等基础知识，进行听、 说、读、写、译基本技能训练，使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解 英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备 基本的口笔头表达能力, 为学习高级英语打下坚实的基础。 学时数：432 学分数：24 课程类型: 必修 适用专业：英语教育专业三年制专科 预修课程：无 授课方式：课堂讲授、提问、讨论及口、笔头练习 考核方式：书面闭卷考试 教材：《新编英语教程》（修订版，1--4册），李观仪主编，上海外语教育出版社，1999年 参考书：《新编英语教程教师用书》（修订版，1--4册），李观仪主编，上海外语教育出版社，2000年 课程编码: 课程名称: 高级英语(I--II)(Advanced English) 主要内容: 高级英语是英语专业高级阶段的一门语言综合课程, 主要内容是通过阅读和分析政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的英语名作, 巩固和加强英语各项技能的综合训练，强化文化意识、语篇意识、语用意 识，提高逻辑思维及判断能力，使学生能较熟练地得体地进行英汉语口笔 头的双向交流。 学时数：144 学分数：8 课程类型: 必修

幼儿英语教育目标定位及师资培养

幼儿英语教育目标定位及师资培养 一、幼儿英语师资现状 我国幼儿英语师资大多来自师范院校学前教育或综合大学英语专业毕业生，也有幼儿师范学校的毕业生或社会上有一定英语水平，且有一定学历的办学从教人员，这些教师由于其专业背景、英语语言综合运用能力、实际操作技能的参差不齐，导致幼儿英语教学水平高低不一。具体来说，高校英语专业毕业生接受过英语语言知识和技能的系统训练，英语水平尚可，但缺乏对幼儿心理和学习活动特点的认识，不了解幼儿身心发展及语言习得的基本规律;学前教育专业毕业生具备基本的幼教理论及一定的幼教经验，但未经过英语学科的专业训练，英语表达能力特别是英语语音差强人意;幼儿师范学校的毕业生具备较强的幼儿教学技能，但又对学前教育专业理论、英语学科知识和技能以及现代英语教育教学理论缺乏系统了解。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(以下简称《纲要》)指出，学前教育对幼儿习惯的养成、智力开发和身心健康具有重要意义。根据国家和社会发展的需要，《纲要》还进一步明确，要通过将发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划等措施普及学前教育。依据《纲要》对未来十年教育发展形势和任务的规划，新疆师范高等专科学校通过分析新疆小学和学前教师结构

性缺编问题提出了“大力培养和培训小学、学前教师”。当前，新疆各地对学前英语教师的需求急剧增加，而现有幼儿英语师资无论在数量还是质量上都难以担当迅猛发展的幼儿英语教育重任。因此，结合当前社会对幼儿英语教学的迫切需求和新疆学前教育发展的新形势，培养兼具英语专业学科知识和技能以及幼儿教育基本理论和实际操作技能的高素质幼儿英语教育人才就成为学前英语师资培养和培训的当务之急。 二、幼儿英语教育目标定位 (一)国内外幼儿英语教育研究现状 幼儿英语教育现状及存在的问题是国内学者关注的重点。首都师范大学初等教育学院的张允归纳了目前我国学前英语教育存在的教学目标混乱，幼儿英语专业师资匮乏，教学存在小学化倾向等问题，提出建立科学合理目标、建设合格师资队伍、教学要生活化和游戏化、营造良好家园共育环境等相应策略。绵阳师范学院教科院刘丽英和泸州职业技术学院唐林兰分析了幼儿英语师资匮乏，教育目标模糊，教育内容缺乏适宜性与系统性，教学活动缺乏多样性等问题，提出了职前训练与职后培训相结合，明确幼儿园英语教育目标，构建适宜教育内容，设计丰富多样的教学活动等策略。国内外研究者还试图从不同角度阐述对幼儿英语教育目标定位的见解。美国著名的教育家、心理学家布卢姆把整体教

学习英语必须高度重视基础教育培养

学习英语必须高度重视基础教育培养 魏徽说：“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉”建楼先把地基打好，建筑物才会矗立在大地，学英语必须有牢固的基础英语素质，让学生真正的学会读书，写字，让学生通过自己的识读，建立一定的语感，并能做到学以至用，建立学生学习英语的信心，形成良性循环———变“要我学为我要学”———阅读积累，学生终身的学习沉浸在他的书的海洋中。胡文仲说：“学生通过读书积累了大量的词汇量，然后通读一本语法书，有一种种豁然开朗的感觉，如鱼得水般得轻快。”试问，现在有多少学生能够自由阅读英语读物的，更何况要求他们说和写了，基础教育的薄弱与失败，造成了中学英语语法的困难，为时已晚的初中学习阶段形成了恶性循环，失去了信心。*阅读和积累如此简单的科目，因为由于方法不当，小学知识面窄，而造成的局面，无不让教育界人士反思。就连现在初中优等生学着英语也是如此的吃力，如此的不愿意，分数的诱惑力不得不让他们这样拼命。 还英语学习一个真相 2008年的奥运举行，互联网的普及，求职得需要，社会交流的工具，考试必备等等可见英语无处不在，同时各大英语培训机构犹雨后春笋般蜂拥而上，不同形式教法各式各样，情景模拟，全程外教，等等基础教育很是流行，但是经过培养之后很短时间，由于学习方式几乎接近死记硬背，由于没有英语环境的操练，原来所学的知识跑得无影无踪，成了基础英语教育界让人值得思考得流行语“经常归零”“原地踏步”等等，造成了堂上呱呱叫，堂下全忘掉得局面。由此可见，不能一味得模仿外国得学习语言规律，俄罗斯实现革命胜利是通过工人运动，而中国实现革命上的胜利只能通过以农村包围城市的做法，因为中国是个农业大国，所以说国情不一样。学习英语必须有一个适合中国国情的学习方法，因为语言的学习需要环境中的操练，我们到处都是汉语，你让学生在没有任何基础的情况下直接学习口语化的句子，就好像瞎子掰玉米，掰一个丢一个。英语和汉语同是一种语言，汉语怎么学，英语一样怎么学，是先有了“语”后有了“文”，语：就是语言素质，其中包括（识字量，说话能力）文：就是文法知识。林语堂在北大的一次演讲中这样说：“据我所知，那些国文好的学生，都是偷看几百万言的水浒和三国看来的，仅仅*一学期五六十页的课文是学不好国文的。”英语也是这样。学英语与学语文道理一样简单，两个字“读书”。学生读的数量少，识字量少，直接让学生上了初中接触语法知识，犹如开着锅盖蒸满头，永远蒸不熟，旱地里种水稻一样，成为无源之水，无本之木。更何况考试，读书正如农民种庄稼，做题正如农民收割庄稼，不事耕耘，忙于收割，何以收割？如何养成读书、写作习惯 我们每个人都在熟练的使用着汉语交流，但是真正意义上能够读书写字的人只有那些肚子里有几滴墨水的人才有资格。我们刚开始学读书写字的时候，都是先从拼音开始，然后通过拼音去识字，去读书，然后再过渡到他的书写。拼音相当于我们英语中的音标，要想通过读书写字必须重视音标字母的教学，（建议参考山东省枣庄市启明星外语学校40分钟“傻子音标”）音标犹如音乐中的音符，而拼音标就好像音乐中的识谱。汉语中有“小毛猴，上灯楼，偷油吃，下不来，叫奶奶，奶奶不来叽里咕噜滚下来”这么啷啷上口的童谣，英语一样有，把这样的诗歌背地滚瓜烂熟之后，然后把每个单词注上音标，就好像拼汉语拼音一样简单。学生能够发音了，再通过字母组合发音教学，突破写字，从而达到了“见其形想其音，听其音想其形”的奇迹，然后给他们配备英汉互译的小说，从而在小说趣味情节中，学生在不知不觉中增大了词汇量，养成了读书的好习惯。 语言的最终学习是——交流 英语有55万个词汇，而真正用于交流的只有2000个词汇，而2000个词汇恰恰包含在初中课本里，让小学生学初中课本，很容易失去兴趣，兴趣是最好的老师，一旦失去兴趣，是见非常可怕的事情。所以说需要一本学生感兴趣的引导他们去写作说话。权威教材＋畅销教材＋实用教材＝《新概念英语》本书含实用有2000个基本词汇，并有图文并茂，句子实用性强，并涵盖了中学基本语法知识等特点。由于学生读了

信息技术与高等教育的融合.docx

摘要信息技术对高等教育的影响是革命性的，可以归纳为以下方面首先教学观念的变革非常明显，例如教育功能、人才培养、教育发展观念的创新；其次体现在教学环境的变革，尤其是数字化校园的建设；同时大学的教学模式和教学管理方面也发生了巨大的变化。 关键词信息技术；高等教育；创新信息技术带给高等教育的影响是革命性的，其渗透于教育教学、教育科研和教育管理之中。 中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》有关教育改革的论述中提出运用信息技术破解教育改革与发展的新要求，充分体现出国家层面的高度重视。 信息技术发展所带来的变革，从宏观方面的影响主要表现在教学观念与教学环境的变革，微观方面的影响主要体现在教学模式和教学管理的变革。 1教学观念的更新高等教育的教学观念不是一成不变的，是与时代发展、所处的政治经济环境紧密联系，有着明显的阶段性特征。 但本质特征是用科学的教学观念取代陈旧的教学观念，通过不断创新实现教学过程最优化，进而提升大学教学质量。 1．1国家政策导向与支持信息技术的发展和国家制度的创新是相辅相成的制度创新为信息技术的发展提供了更好的保障机制，信息技术的发展又为制度创新带来了新的需求。 在信息社会中，高等教育发展中面临的新问题必须依靠国家层面的政策导向支持才能更好地推动高等教育的发展。 10多年来，国家对高校教育信息化的重视提升到了前所未有的

高度，连续出台相关的政策教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中，提出大力推进教育信息化建设工程。 此后，在国家中长期教育改革和发展规划纲要2010－2020中，明确提出要加快教育信息化进程。 国家新近通过的统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案中，提出2016年开始新一轮世界一流大学和一流学科建设，到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。 到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。 到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。 1．2教育功能和人才培养观念的发展信息技术的广泛应用促使大学的社会功能不断地延伸，引导着高等教育功能观念的不断更新。 传统观念中，高等教育的主要功能就是传授知识、进行科学研究；大学是以教学和科研为核心的学术组织系统。 社会的发展也赋予了高等教育新的功能大学的科研成果与社会发展需求结合的越来越紧密，大学为社会服务的领域越来越广，高校在创新人才、科学研究等方面的优势更多地转化为社会发展的重要力量，其服务社会、推动经济发展的功能也逐渐凸显出来。 互联网＋时代需要更多有创新思维、创新能力的人才，各行各业

外语系英语教育专业两年制本科教学计划

外语系英语教育专业两年制本科教学计划 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设和中等教育改革需要的，具有良好的思想素质、业务素质、人文素质、身体心理素质及与时俱进精神的中等学校英语教师及相关工作者。 二、基本规格要求 1. 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、 事业心和责任感。 2. 树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；形成科学的思想方法、良好的道德情 操和自我教育的能力。 3.具有较扎实系统的英语教学基本理论，基础知识，基本技能，人文修养及跨文化视 野； 4. 具有现代教育观念，掌握基本的教育理论和教育规律，了解中外主要教育学派的思想 观点及其发展趋势； 5. 得到科学研究的初步训练，具有科学精神及创新意识，了解英语教学的发展方向和最 新成就； 6. 具有用一门第二外语进行初步听、说、读、写、译的能力； 7. 具有现代信息观念及初步的图书情报网络信息资料检索能力； 8. 了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼和养护身体的技能和方法,养成科学锻炼身 体的良好习惯,身心健康。 三、课程修读要求： 本专业为全日制两年本科，毕业须修满92学分，总计1512学时。专业主干课为高级英语, 14学分; 英语泛读, 4学分; 英语语言学，2学分；英语教学法，2学分; 中学英语教学研究, 2学分。 五、课程方案表

英语教育专业两年制本科课程方案表

外语系商务英语专业两年制本科教学计划 一、培养目标 本专业培养适应社会主义经济发展需要,具有良好的思想素质、业务素质、人文素质、身体心理素质及与时俱进精神的商务英语人才。 二、基本规格要求 1. 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、 事业心和责任感; 2. 树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；形成科学的思想方法、良好的道德情 操和自我教育的能力; 3. 具有较扎实的商务英语基础知识、基本技能和人文修养；了解商务英语的发展和最 新动态; 4.具有较强的自学能力和分析问题解决问题的能力；掌握基本科研方法；掌握计算机基 础知识和应用技能； 5. 具有用一门第二外语进行初步听、说、读、写、译的能力； 6. 具有现代信息观念及初步的图书情报网络信息资料检索能力； 7. 具有熟练使用英语从事商务活动的能力，熟悉商务工作的基本程序；掌握商务谈判 的基本规则; 具有一定的社会主义市场经济知识,懂得一定的法律知识。 8. 了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼和养护身体的技能和方法,养成科学锻炼身 体的良好习惯,身心健康。 三、课程修读要求： 本专业为全日制两年本科，毕业须修满90学分，总计1386学时。专业主干课为商务概论, 4学分; 商务英语阅读I-II, 6学分; 商务英语写作I-II，4学分；国际经济法, 2学分。 五、课程方案表

英语教育专业职业生涯规划书-英语专业职业生涯规划书

▁▂▃英语教育专业▃▂▁…………………………………………………………… 大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)

前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有

小学英语课程教学基本要求

小学英语课程教学基本要求（试行） 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对２１世纪公民的基本要求。 近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应２１世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从２００１年秋季起，积极推进小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程教学基本要求（试行），作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。 一、课程目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；为进一步学习打下基础。 二、起始年级与课时安排 小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。三、四年级以短课时为主；五六级长短课时结合，长课时不低于两课时。 三、教学目标与要求 目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求、有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

注： 1）小学英语的话题范国包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等．2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主、总量控制在６００－７００单词、本教学要求对词汇不作具体规定． 四、教学模式与方法 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说。唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。 五、教材与资源 小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。 小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、ＶＣＤ机、广播。电视、网络等诊备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。 六、教学评价 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极一性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主；以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。 终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。不要对学生的考试成绩排队并以此作为各种评比或选拔的依据。

信息技术与初中化学课堂教学的整合案例

信息技术与初中化学课堂教学的整合案例 ——《金属的防护和回收》教学设计 枫岭头中学周联春 【设计背景】 信息技术的不断革新是教育事业进步的动力，信息技术的大量运用，必然给教育系统带来极大的变化。而交互式的计算机系统结合网络多媒体技术，把课本和图形合而为一，学习者可以根据自身的需要选择媒体资料自主学习。信息技术以其强大的网络功能、多媒体服务功能为培养学生的主题意识提供了可能性。笔者在组织《金属的防护和回收》一节教学时，设计利用多媒体局域网及因特网资源组织教学。 【教学分析】 内容分析《金属的防护和回收》是第5章第3节，本节主要内容为：金属生锈的原理、防锈的一般方法；废金属回收的一般意义。本节在本章中的地位与作用：通过钢铁生锈的研究性学习，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。 对象分析初三学生已经上过二年多的信息技术课，在计算机操作技能和信息素养方面已经具备进行网络自主探究的能力。铁钉锈蚀的实验需提前一周进行，没有办法在课堂上演示，于是将实验过程用网络展示。铁锈蚀的原因、防锈的方法、废金属的知识与废金属回收等，网络上能搜索到很多相关知识，而是学生通过网络自主学习，自主建构获取知识，这样印象会特别深刻。 媒体分析微机室室的数十台电脑构成一个局域网，整个局域网与校园网接通，不仅在校内交流信息畅通无阻，而且可以访问因特网。网络以其强大的主动性需求、交互活动方式、开放的空间与广泛的信息来源，启发学习者的主动性和探究性潜能。 【教学目标】 知识技能目标 1、知道金属生锈的原因和防止金属锈蚀的简单办法。 2、认识废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 能力方法目标 1、培养通过网络获取知识的能力和自主学习的能力。

现代信息技术对高等教育的变革分析

现代信息技术对高等教育的变革分析 摘要以云计算技术、移动终端技术、大数据、虚拟现实技术等为代表的现代信息技术，将彻底革新传统的高等教育模式。在现代信息技术的冲击下，高等院校如何更好地主动变革来利用这些机遇和应对挑战，是现阶段一项意义重大且迫在眉睫的系统工程。本文将重点考察云计算技术等主要现代信息技术对高等院校教学工作新变革，并相应提出针对性的实施建议。 关键词现代信息技术；高等教育；教学模式；变革 1 信息化背景下高等院校教学工作面临的挑战和机遇 在互联网快速发展的背景下，现代信息技术开始走入课堂，包括多媒体、手机、电脑、投影仪等硬件设备以及以其为载体的各类视频、在线、音频、动画等软件技术，这极大地改善了高等院校教学的环境与氛围（李涛，2012），提高了高校教师的教学效率并丰富了教学手段和方法。通过更加生动、立体、多元的教学方法，课堂教学的效果也更加突出，学生们接受知识和学习知识的积极性也有很大的提高（冯玲玉，2011；孙少平，2017）。其中，最突出的特征为教学活动的信息化，例如云计算技术、移动终端技术、大数据、虚拟现实技术等，都将彻底革新传统的高等教育模式。如何应对日新月异的现代信息技术，是一个意义重大且急迫的系统工程。 2 现代信息技术带来的高等院校教学工作新变革 2.1 云计算技术 除了对经济发展以及企业经营管理以外，云计算技术同样会对高等院校教学工作产生巨大的影响。首先，云计算技术的精神内核是协作、共享、创新、开放，这与教育的核心理念是相吻合的，两者可以加速和深度融合；其次，云计算技术将为教育信息化提供新的运行模式。在云计算技术下，高等院校在信息化过程中只需要花费较少的经费即可获得先进、完善的硬件设备和软件服务，这改变了高等教育信息化硬件环境的构建模式；最后，云计算支撑高校教学的泛在学习和移动学习。在云计算下，高校学生可以获得云计算提供的全面自主学习的支持，例如慕课、MINLECTUIE、探索教育等，可以形成“智能汇聚、分布式认知、人机一体”的新型学习思维体系。 2.2 移动终端技术 从视觉来看，移动终端技术由于集中了PC终端、智能手机与PAD电脑的功能于一体，能为移动终端用户提供绚丽丰富的视觉效果与服务；从交互性来看，其更加便捷，人机交互的功能更强大；从个性来看，移动终端具有更强大的上网功能，并能与海量的应用程度、大数据以及衍生的大数据服务相结合，创造更具个性化与异质性的体验。

基础英语 1000词

A again /??????/ad.又一次；而且a art.一(个) ；每一(个) able / ???●/a.有能力的；出色的 about / ?????/prep.关于；在…周围 above /?????/prep.在…上面；高于 accept /???????/vt.vi.接受；同意 across /??????/prep.横过；在…对面 act /???/vi.行动；见效n.行为 add vt.添加，附加，掺加 addreafraid a.害怕的；担心的 Africa / ??????/n.非洲 after prep.在…以后；次于 afternoon / ???????◆??/n.下午，午后 age n.年龄；时代vt.变老 ago ad.以前 agree /??????/vi.同意；持相同意见 air /??/n.空气；空中；外观 all a.全部的prep.全部 allow /??●??/vt.允许，准许；任 almost / ??●?????/ad.几乎，差不多alone /??●???/a.单独的ad.单独地along /??●??/prep.沿着ad.向前 aloud /??●???/ad.出声地，大声地already / ?●?????/ad.早已，已经also ad.亦，也；而且，还 although / ?●????/conj.尽管，虽然always ad.总是，一直；永远 America n.美洲；美国 American /?????????/a.美洲的n.美国人and conj.和，又，并，则 angry / ?????/a.愤怒的，生气的 animal / ?????●/n.动物，兽a.动物的 another a.再一个的；别的 answer / ?????/vt.回答；响应；适应 any a.什么，一些；任何的 apple n.苹果，苹果树 around /???????/prep.在…周围 arrive /??????/vi.到达；来临；达到 article / ?????●/n.文章；条款；物品 as conj.当…的时候 Asia / ????/n.亚洲 Asian/ ?????/.亚洲的n.亚洲人 aside /??????/ad.在旁边，到旁边 ask vt.问；要求；邀请 asleep /???●???/a.睡着的，睡熟的 at prep.在…里；在…时 Australia / ??????●??/n.澳大利亚 autumn / ?????/n.秋，秋季 away ad.离开，远离；…去 B baby / ?????/n.婴儿；孩子气的人 back /???/ad.在后；回原处；回 bad /???/a.坏的，恶的；严重的 badly / ???●?/ad.坏，差；严重地 bag /???/n.袋，包，钱包，背包 ball /???●/n.球，球状物；舞会 banana /????????/n.香蕉；芭蕉属植物 bank /????/n.银行；库；岩，堤 bar /??????/n.酒吧间；条，杆；栅 base /????/n.基础，底层；基地 basket /???????/n.篮，篓，筐 basketball / ??????????●/n.篮球； 篮球运动 be aux.v.&vi.是，在，做 beautiful / ??◆?????●/a.美的，美丽 的 beauty / ??◆???/n.美，美丽；美人 because conj.由于，因为 become /??????/vi.变成；成为，变得 bed /???/n.床，床位；圃；河床 beer /???/n.啤酒 before prep.在…以前；向… beg [???]vt.&vi.乞求；请求 beggar / ????// /n.乞丐，穷人 begin /??????/vi.开始vt.开始 behind /????????/prep.在…后面 being / ?????/n.存在；生物；生命 belief /???●???/n.信任，相信；信念 believe /???●???/vt.相信；认为 belong /???●??/vi.属于，附属 below /???●??/prep.在…下面(以下) beside /???????/prep.在…旁边 besides /????????/ad.而且prep.除… 之外 best /????/a.最好的；最大的 better / ????/a.较好的ad.更好地 between /????????/prep.在…中间 bicycle / ??????●/n.自行车，脚踏车 big /???/a.大的，巨大的 bike /????/n.自行车vi.骑自行车 bird /????/n.鸟，禽 birthday n.生日，诞生的日期 black /?●??/a.黑色的；黑暗的 blackboard / ?●??????/n.黑板 blind /?●????/a.瞎的；盲目的 blue /?●◆?/a.蓝色的n.蓝色 boat /????/n.小船，艇；渔船 body / ????/n.身体；主体；尸体 book n.书，书籍vt.预定 boss /???/n.老板，上司vt.指挥 both /????/pron.两者(都) box n.箱，盒；包箱 boy n.男孩，少年；家伙 break /?????/vt.打破；损坏；破坏 breakfast / ????????/n.早饭，早餐 bring /????/vt.带来；引出；促使 brother / ?????/n.兄弟；同事，同胞 build /??●?/vt.建筑；建立；创立 building n.建筑物，大楼；建筑 bus n.公共汽车 business n.商业，生意；事务 busy / ????/a.忙的，繁忙的 but conj.但是，可是 buy vt.买，购买vi.买 by prep.在…旁；被，由 C call vt.把…叫做；叫，喊 camel / ????●/n.骆驼 can aux.v.能，会，可能 Canada n.加拿大 cap / ??/n.帽子，便帽；帽状物 car / ??/n.汽车，小汽车，轿车 card / ???/n.卡，卡片，名片 care / ??/vi.关心，介意n.小心 careful / ?????●/a.仔细的；细致的 careless a.粗心的，漫不经心的 carry / ????/vt.携带；运载；传送 case / ???/n.情况；事实；病例 cat / ??/n.猫，猫科，猫皮 catch / ???/vt.捉住；赶上；领会 cause n.原因，理由；事业