H61220书写

三、书写

第101题：缩写。

（1）仔细阅读下面这篇文章，时间为10分钟，阅读时不能抄写、记录。

（2）10分钟后，监考收回阅读材料，请你将这篇文章缩写成一篇短文，时间为35分钟。

（3）标题自拟。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。

（4）字数为400左右。

（5）请把作文直接写在答题卡上。

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王听说晏子非常善于言辞，便想仗着自己国势强盛，乘机侮辱晏子，杀杀齐国的锐气，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐守城的士兵打开城门，迎接晏子。

晏子来到宫殿，见到了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话！我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀挨着肩膀，脚尖儿碰着脚跟儿。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么偏偏打发你来我们楚国呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕惹大王您生气。”楚王说：“你实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，恭敬地说：“敝国有个规矩：如果是访问上等的国家，就派贤明的人去；如果是访问下等的国家，就派没有才能的人去。我最不中用，所以就被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王无言以对，只好尴尬地陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯了什么罪？他是哪里人啊？”武士回答说：“他犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王转过头来笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，竟然干出这种事情来。”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这下子终于可以让晏子丢脸了。哪知晏子面不改色，站起来，不慌不忙地说道：“大王难道不知道吗？我听说生长在淮南的柑桔，又大又甜。可是桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是为什么呢？还不是因为水土不同嘛。同样的道理，齐国人在我们齐国能安居乐业，好好地劳动，踏实地生活，不偷不抢，可是一到楚国，就做起盗贼来了，也许也是由于两国的水土不同吧。”楚王听了，十分羞愧，只好赔不是，说：“我原本想取笑大夫，没想到反让大夫

取笑了。”

从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。

个人自我鉴定的写法

个人自我鉴定的写法 我的“第二把火”是尽快改变自己，实现自己角色的转变，真正融入到村民当中去。 我认真做到“放下架子，深入下去”，很快进入了工作状态，我和村干部一起研究制约村 里经济发展难题。在村里，我一趟趟的跑田间地头，了解农民的种植情况，掌握农忙的进程；在乡里，我向科技人员一遍遍的咨询了解科学的种植方法，并及时向村民宣传病虫的 防治办法。 作为一名大学生村干部，来到农村，不是为炫耀自己的身价，而是来实实在在做事的。这是全体村民对我的期待，也是上级领导对大学生“村官”的希冀。“严格要求自己，有 所作为”成为我的工作目标，积极投身于社会主义新农村建设，为当好这个“村官”，我 始终带着深厚的感情为群众服务，用真情赢得群众信任和拥护。 自我鉴定是对自己的一次总结，只有总结好了才能更好的开展以后的工作，下面是个 人自我鉴定的写法。 凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事 业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创 造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。 首先你要好好审视自己，尽量把自己的优点写足，相信你不希望别人一看你的档案就 是缺点; 纵观党的思想理论的发展历程，我深刻的体会到，我们党不断的根据国际国内形势的 发展，不断的调整发展党的方针政策，真正做到了从国情出发，根据本国的实际，与时俱进。正是因为如此,党才能在不同的历史时期做出正确的选择，带领着中国各族人民战胜 一个又一个的困难，从胜利走向胜利。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙 伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但 也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特 征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。 在班主任工作计划中，我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初，我遇到了 许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比 如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师 与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设 民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动 中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

粉笔字书写教程及实用技巧

粉笔字书写教程及实用技巧 希望大家能够有耐心瞧完文章并努力实践,相信您得粉笔字书写水平绝对会不断进步! 作为教师,都希望自己有一手漂亮得粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上得共鸣,除了教师得分析讲解,举止表情以外,板书得优劣往往就是一个不可忽视得因素。可以说,工整、漂亮得板书就是课堂教学中一个必不可少得环节。 写好粉笔字,就是每一个教师不可推卸得责任与不可缺陷得一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字得书写姿势

黑板就是竖立固定在墙上得,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”得姿势书写。 书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 1、头平就是为了保证视线得平正,使写出得字行列整齐。随着书写高度得变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 2、身正就是指身体端正不偏斜。要随着书写位置得左右变动而平移。直也不就是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 3、臂曲就是指执笔得右手臂曲成直角,举到眼得高度最便于书写。随着书写位置得上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应得变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 4、足稳就是指两脚分开站立,以保持身体得平衡、稳定。随着书写高度得变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1、示范性。教师在课堂上写板书,也就是做写粉笔字得表演。学生不但要模仿教师得字,也要模仿教师写字得姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己得姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。 2、灵活性。为增强教学得直观性,教师有时让学生直接观瞧书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态得大方。 3、变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区与练习区得变换) 4、间歇性。即边讲边写,而不就是一气呵成。(重点笔画得书写,就就是要停下来让学生瞧清楚,有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字得执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放得特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指与小指)自然弯曲相依即可。在前得食指距离粉笔头约1、5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔得手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写得流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出得笔画会太轻而不清晰,影响观者得视觉效果。

汉字书写水平测试

关于我校组织参加“汉字书写水平测试”的通知 发布人：王晶莹发布时间：2012-5-22 15:45:47 关于我校组织参加“汉字书写水平测试”的通知 为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据教育部语用司《关于批准天津市开展汉字书写水平测试试点工作的意见》（教语用司函【2010】4号），天津市语言文字培训测试中心《关于天津市高等院校、高职高专开展汉字书写水平测试的通知》(津语测[2012]4号)通知等精神，为推行规范汉字，引导和鼓励学生重视和加强规范汉字书写教育，我校将组织学生积极参加汉字书写水平测试工作。 项目特点： 测试工作由天津市教育委员会、天津市语言文字工作委员会主办，天津市语言文字培训测试中心具体负责实施的一项标准参照性测试。 汉字书写水平测试注重弘扬中华传统文化，是教育部国家语委开展的“中华经典诗文诵、读、讲、写活动”的重要组成部分。强调写字基本要求和基本技能的落实，良好写字习惯的养成。测试体现考、教、练三位一体；做到写字习惯、书写过程、作品水平的评价三位一体；做到巩固知识、培养能力、激发兴趣三位一体。从而促进写字教学的健康发展，提高学生整体书写水平。 测试评价及证书： 考试采用现场测试方式。考生按照所报等级在规定时间内独立完成相应考试篇目的书写。以汉字书写规律为基础，对坐姿、执笔、笔顺、笔画、结构、书写规范、书写速度等为考点，对每一位测试人进行全程过程跟踪，并针对考生的实际情况作出具体评估报告。 测试分四等十二级。分别为：初等、中等、高等和艺术特长等。初等1—3级；中等4—6级；高等7—9级；艺术特长等10—12级。 测试要点：写字姿势、执笔方法、笔画、笔顺、偏旁、结构、章法、熟练程度、速度、正确规范、整洁美观。 证书由天津市语言文字工作委员会统一颁发。 测试时间： 天津市汉字书写水平测试每年举办2次，即5月和10月，具体时间安排及考试地点将另行通知。 报名时间及要求： 1．从即日起至6月6日（周三）学生在本院教学办报名，同时缴纳培训、测试费、一寸免冠照片一张（背面写好姓名、学院、身份证号）。2 .各高校、高职高专在校生汉字书写水平测试收费标准为： 培训费 40元/人（自愿参加）、测试费 50元/初等、70元/中等、90元/高等、120元/艺术等。 汉字书写水平测试的开展，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于我校全面推进素质教育，提高学生人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。希望我校学生积极踊跃参加测试。 特此通知。 天津师范大学语言文字工作委员会教务处 2012年5月

姓氏自我介绍

身份识记 名字是每个人的标签，每当我们做自我介绍时，怎么让别人在最短的时间内记住你，这是在接下来活动中友好交流的前提。 自我介绍方式多种多样，禁忌只说自己的名字及写法。同时，聆听者应当注意倾听，以有效的方式加以熟记，通过活动中叫出对方的名字以拉近彼此的距离。 作为活动组织者，一系列破冰活动不仅有助于成员间打破隔膜，更有利于团队的凝聚。铭记：交际的关键在于时常联系。（无事，感情积累；有事，不怕麻烦） 一、自我介绍方法 1.谐音法 谐音法主要是通过谐音来让我们的名字特殊、有趣，比如有的朋友姓肖名瑶，就可以说，我叫肖瑶，十分逍遥，解释为一看到大家就快乐。 这类名字很多，比如杜孜滕谐音肚子疼，吴燕梅谐音无烟煤，夏雨谐音下雨。谐音法除了正向谐音外，还可倒过来谐音，例如：“我叫刘鸿韬，大家可能记不住我的名字，您打扑克牌吗？记住红桃六，就记住我了。” 2.拆字法 例如：“我的名字是王琳，一种解释是王王木木，另一种解释是林中之王。”这都是拆字法。再如：“我叫李思佳，今日与诸君相见倍感愉悦，正所谓：木子田心佳人笑，愿与诸君乐逍遥。” 3.合字法 例如：“我叫王广林，很多人都叫我王麻，因为年龄越大，我的连笔字就会越写越帅，久而久之，广林就合二为一了。” 4.换序发 换序发即将名字的排列顺序改变。如：“我叫马瑞敏，如果你能记住我，那就说明你很敏锐。” 5.借助名人法 例如：“大家知道岳飞是哪个朝代的吗？”“北宋”大家一口同声的回答。小伙子说：“对，其实不仅宋朝的岳飞爱国，唐朝的岳飞也爱国，所以我叫唐岳飞。” 再如：“大家好，大家都知道小品艺术家高秀敏吧，我就是她的简称高敏。”“大家好，我叫立波，不是周立波，而是王立波。” 6.说名解字法 说名解字即逐字剖析自己名字的含义，然后综合提升其寓意。如：“大家好，我叫杜爽，‘杜’在古代文言文中有‘杜绝’之意，‘爽’在文言文中有‘错误’之意，那么父母为我取这个名字，就是寄托在未来人生当中杜绝错误，实现完美人生。” 7.图画法 相声大师马三立曾介绍自己时说：“我是一匹马，而且是一匹用三条腿站立的瘸马”，他用名字为我们勾画了一副图。 8.猜谜法 谜语法时，大家的聪明才智发挥的最淋漓尽致。一个叫曹磊的同学，谜面是“靠在假山旁，一日一小曲”。 再如：“吃饭两张嘴，浇花不用水”，谜底是吕尧；“各位，石头堆儿，打一人名？”谜底石磊。 9.五行法 五行法用于特殊人名。如：“我叫杜爽，又一次算卦，大仙说我不是水命，我窃喜。后来我才得知我应当改下名字，补补水分，因为‘木’要想在‘土’中生长必须需要水分，所以

如何提高中学生汉字书写水平

如何提高中学生汉字书写水平 俗话说，字是人的第二脸面。汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。早在1999年，全国第三次教育工作会议召开，提出要加强学生的素质教育，而且在教学大纲中明确要求中小学生要“说普通话，写规范字”。 一、改变学生的思想认识，养成良好的写字习惯。 中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。 但有的同学对汉字书写在思想上就存有一定的偏见，如，有的认为字写得好不好，又不会影响成绩；也有的认为老师搞书法比赛、强调练字是“不务正业”，一点用都没有；有的甚至自暴自弃，认为自己的字就是写不好了，练了也是白练；等等。意识决定存在。既然学生在思想上存在看法，教师首先就应该从他们的思想上着手，改变他们的看法，提高他们的认识。 二、理解汉字结构，注意汉字笔画的正确写法。 让学生了解政治网汉字的书写笔顺。笔顺就是在书写汉字时，一个字中每一画的先后次序。汉字绝大多数都是由多笔组成的，笔画匀称地分布在方块形的空间内，因此产生了笔画书写的先后顺序问题。哪一笔先写，哪一笔后写，都有一定的规则。一般情况下，汉字的书写应遵循以下笔顺原则：先横后竖、先横后撇、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从内到外、先里头后封口、先中间后两边等。根据这些规则书写汉字，写起来就方便、顺手、快速；违反这些规则，写起来不仅别扭、不快捷，而且写出来的字十分难看。有些字典，就是按笔顺来排列的，所以掌握笔顺规则不仅有助于写好汉字，也有助于使用字典。 三、开展丰富的学生活动，激起学生的兴趣。 学生有了兴趣，内心才有内驱力，对练字才有积极性，所以培养学生的练字兴趣也不可忽视。教师不要一味地让学生临摹字帖，应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。可以不定期地开展各项活动，如开展书法比赛，让学生自己组织、自己评价，教师适当加以引导与评价。这样，一方面既可锻炼学生的组织、合作、鉴赏能力，另一方面又可极大地调动学生写字的积极性，切实提高汉字书写水平。还可以用让学生出黑板报和办文学班刊的形式，来达到提高学生汉字书写水平的目的。 四、在语文考试中，要增加权重比分。 《课标》在总目标中明确指出，学生要“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。因此，就必须要提高学生的汉字书写水平。而要提高学生的汉字书写水平，还得改革我们语文试卷的结构和评分标准。 浅谈中学生汉字书写现状 近几年参加中考语文阅卷，与同仁们有一个共同的感受，那就是汉字的书写太成问题了。字迹潦草不好认，错别字又多。 有些人认为电脑的普级将会代替手写汉字，但是从客观角度来看，书写是一个人一生的能力。字，反映了一个人的学识和学习习惯及学习能力，反映了一个人的工作生活态度和审美情趣。对于学生来说，书写是最基础、最重要的学习习惯。书写是学习的主要行为之一，记笔记、做练习、答考卷、写作文、出板报等都要靠书写。可是中学生写错别字的现象却很严重，不得不引起语文教师的关注。 汉字是音形义三者一体的表意文字，往往是错一个字，整个句子、段落乃至全篇文章都会在理解上受到影响。 从语文识字教学来看，识字是学生再学习的基础。新课程标准对识字中应“学会”的字的要求是：读准字音；认清字形；了解字词在语言环境中的意思；正确书写并指出。通过字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范，端正、整洁，初步感受

自我介绍的写法与格式

自我介绍的写法与格式 一.行文前 在写自我介绍前对自己进行以下拷问： 1、我有哪些优点和优势?我有哪些背景和经历?可以发动朋友同事家人一起来想，所有可能想到的，一一写在纸上。 2、在这些优点和优势中，我最大的优势是什么?在这些背景和经历中，我最与众不同的地方是什么? 3、我对(目标院校)有什么利用价值? 把以上问题的答案想明白后再开始行文。 二.行文中 自我介绍行文中，只有一条主线：我有一个理想，我缺乏一个平台。我用过去的经历和能力证明我有资格挤身于这个平台，实现自己的理想。这条主线一定是非常清晰和可行的，中间缺的只是“给我一个平台”这个环节。很多笔者都是急切的表达自己急需读mba深造。事实上，没有哪个参加考试不是急切需要深造的。我们在陈述理由的时候，需要展示的是个性化的东西。你在陈述自己的理想与人生职业目标时，牢记：所有的理想与目标都只有一个指向，那就是促使你选择mba。 而介绍的重点是应该放在“我值得目标院校选择我”。自我介绍的写法与格式说明 你的过去经历是否与面试官选择你有关，什么优秀共产党员，学

习马列主义先进分子……与面试要选择你无关的辉煌经历，毫不犹豫的删掉!所有的辉煌经历与风光故事中，只有既能证明你有资格进北大，也能证明你有潜质实现你的职业理想的才放在自我介绍中去。一定要狠心的删去没必要的辉煌与风光。而进行你自我介绍中的经历与故事，都要和你的目标-----证明你有资格进入目标院校-----有清晰的逻辑关系。 行文中，要懂得如何变劣势为优势，比如有的学员因为自己的中专背景可能觉得难以启齿，但是如果能够做换位思考，我是中专生都这个厉害，你北大给我一个机会，我还能不龙行天下?所以这样的时刻一定要发挥自己强烈的自我意志，去影响面试官，让他感受到你无穷的潜力，而不是盯住你的weak教育背景。 三.行文后： 1.至少做三次以上修改----好的文章永远都是改出来的!三次是最低底线! 2.自我介绍要反复模拟练习，并找不同背景的人提出修改意见，在陈述时，不能让人感觉在背稿纸，而应该是与朋友交流，语气中肯又不失激情。 3.要给面试官一碗水，自己要准备一桶水。做到胸有成竹，灵活应变。 ---来源网络整理，仅供参考

病例书写规范及要求

第一章病历书写的规范及要求 第一节基本概念及要求 第一条病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和，包括门（急）诊病历和住院病历。 第二条病历书写是指医务人员通过望、闻、问、切四诊，以及查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获取相关资料，并对其进行归纳、分析、整理，从而形成医疗活动记录的行为。 第三条病历书写应严格按照卫生部、国家中医药管理局关于《中医、中西医结合病历书写基本规范（试行）》的规定执行，遵循客观、真实、准确、及时、完整的原则。 第四条住院病历书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水，门（急）诊病历和需复写的资料可以使用蓝或黑色油水的圆珠笔。住院病历、门（急）诊病历首页中的过敏物名称必须用红色墨水笔书写。 第五条中医病历要体现中医特色，正确运用中医术语。住院病历、入院记录、出院记录、护理记录等，要体现中医辨证施治（护）的理论。要求内容完整，重点突出，条理清晰，表述准确，语句通顺精练，字迹清晰整洁，标点符号正确，无错别字、自造字。书写过程中出现错别字时，应用双线划在错别字上，重新写出正确的文字，每页的错别字若超过3处时，应重新书写，严禁涂改、剪贴、伪造、隐匿和销毁病历。 第六条病历应按照规定的内容书写，并由相应医务人员签名，医师签字 应用正楷全名，各项病历记录需要医师、患者或家属签名时，必须由本人亲笔签署，不得由他人模仿或代替签字。 第二节病历书写人员的资质要求 第一条依据《中华人民共和国执业医师法》的规定，获得执业医师资格者（包括经考核胜任的进修医务人员）可书写病历的任何内容。而首次病程记录必

须由具有执业医师资格的接诊医师书写。 第二条未获得执业医师资格者（如实习、试用期医务人员）书写的病历，应经本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改并签名。 第三节病历书写的时限要求 第一条“首次病程记录”应在患者入院8小时内完成，“入院记录”、“死亡记录”应在24小时内完成。 第二条“门诊病历”、“急诊病历”中的各种记录，以及“住院病历”中的“抢救记录”、“麻醉记录”、“手术记录”、“手术护理记录”、“转入记录”、“接班记录”、“会诊记录”、“病程记录”等要求即时完成。 第三条“交班记录”、“转出记录”、“出院记录”、“术前小结”、“手术同意书”以及按照有关规定需要取得患者知情同意而签署的同意书等，均要求事先完成。 第四条“死亡病例讨论记录”要求在患者死亡一周内完成。 第五条住院病历要求在患者出院后48小时内完成归档，一周内科主任完成首页签署。 第四节病历阅改的要求 第一条上级医师有责任修改下级医师的病历，但应该注明修改时间，修改人签名并保持原记录清晰可辨。 第二条主治医师负责阅改住院医师书写的入院记录，并负责病历质量。正副主任医师及科室（或病区）主任应经常检查病历质量。 第五节病历书写使用的标准及规范 第一条病历书写应使用中文和医学术语。通用的外文缩写和无正式中文 译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。西医疾病诊断及手术名称依照国家标准《疾病和有关健康问题的国际统计分类（ICD—10）》；中药名称的使用依

写作自我介绍

写作自我介绍 或许外表给人的感觉是这个女孩有点文静，其实不然，生活上我比较乐观积极，热爱体育运动篮球、乒乓球，喜欢文学作品和看电影，喜欢涂鸦，能够和身边的同学朋友打成一片。大家说我看起来每天都充满热情和活力，我一直希望自己能够慢慢成为一个有独立见解的人，所以当有想法时，我就会周密计划，然后在实践中积累经验，也给自己多增添一份经历。 我一直很珍惜身边的同学和朋友，实习可能只是两个月，而朋友却是一辈子的。佛说五百年才换一次擦肩而过，我们大家能在下学期一起度过两个月的实习日子，这不知道是多少世修来的缘分，相信每个人都能给我不一样的力量，很期待在这个大家庭里跟大家一起成长、蜕变! 为了增进大家对我的了解，我简单描述一下我的大学生活哦! 大一那时候，背上行囊，辞别父母，与志同道合的战友一起来到华师，相信一直坚强的自己要开始新的旅程了!很幸运地我是08化一的一分子，大家都很强，虽然我很平凡，但这个集体给了我满满的力量!很高兴热爱体育运动的我能大学3年都坚持参加运动会，收获大家关切的微笑和身体健康是我一直引以为豪的!那时候的我想学的东西太多了，什么都尝试着去做，但是没有忘记学习，实验也很好地锻炼了我的动手能力，公共课上为了交上一份完美的关于亚运场馆的调研报告，和大家一起到处“奔波”，到最前线收集一手资料，最后用“长篇大论”和课堂上精彩的汇报给那个当时大家都关注的课题画上圆满的句号。身边的人都很信任我，感觉生活真的很美好! 大二课表排得满满的，连晚上还要做物理光学实验，我也开始变得有点“疯狂”。作为团支书，可以说比较尽责，再加上我天生有点追求完美，和班委和年级团总支、团委一年的团结协作，让我学到了很多东西!忘不了和大家一起熬夜赶活动方案、通过博客倡议环保，忘不了瑟瑟寒风中大家微笑服务的笑脸，忘不了支教时大家忙碌的身影，忘不了跟大家互相探讨互相帮助，一起开心一起担心。有付出就有收获，我们支部大二学年两次获得特色团日活动一等奖，院运会精神文明风尚奖。我爱化一啊! 虽然团支书的工作不轻松，但学习上我不敢松懈， 累了上课还是要坚持，一份手写实验报告有时就像一本《读者》那么厚，周末就泡图书馆，微格一站就是大半天，生活很充实。我一直告诉自己:凡事尽力而为!很幸运，大二没有落下学习，绩点专业第一，有幸获得校一等奖学金“优秀学生标兵”的殊荣。唯一遗憾的是我的科研半路被我抛弃，如果可以重来，我不会为其他的事情而放弃科研，其实那曾经是我的梦想啊!那就在实验室中圆自己的研究梦吧，每当我穿上那身白大褂——实验服，呈现给大家的是我的另一面：沉稳、严谨、细心。其实事无巨细，只要用心，都能得到历练!

(板书)最全粉笔字书写教程及实用技巧

教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下： 粉笔字楷书作品 （一）粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉 笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。（启明按：这里讲的粉笔字书写技巧感觉和毛笔字的书写技巧如出一辙。） （二）粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最

佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。（启明按：这里推荐大家看看我之前发布的另外一篇文章《初学书法应 该怎么选择毛笔字帖（附46种经典碑帖名称）》） 临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写 范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理 论，用心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字， 二是要读这其中的书写技巧。），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的 字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法 后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终 达到字写的好、整篇组合的美的目的。 （三）粉笔字练习中应解决的问题 1.粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要 稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿 挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有回笔之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效 果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做 到笔笔到位。

简历里自我介绍的写法及范文

简历里自我介绍的写法及范文 个人简介，为某人的简要介绍。个人简介可以是表格的形式，也可以是其他形式。一般用于初次见面时个人介绍中或者个人履历表中等。 简介 - 应注意的问题写法灵活忌硬套格式安排结构、运用笔墨应遵循古人所说“定体则无，大体须有”的原则才是。也就是说，既要考虑一般规律，又要结合自身实际来确立重点、谋篇布局、组织材料，绝不可死搬硬套。 扬长避短，忌泛泛而谈从群体上看，中专毕业生的劣势是阅历较少、知识层次相对不高；优势是学校专业设置大多贴近市场实际、贴近一线需要，且中专毕业生年青、肯吃苦、可塑性强。从个体来说，每位毕业生的优势与长项又各不相同，如有相当一部分毕业生动手操作能力较好；有些学生非常上进，上学期间还同时参加了职业资格考试或自学考试。所以，在实事求是，不弄虚作假的前提下，要特别注意扬长避短，从而在竞争中取得优势，打动聘任者。没有重点和章法的写作易使文章显得头绪不清、条理紊乱。 把握语体，忌措辞不当①措辞力求准确、恰当，不宜用口语词、歧意词和生僻的简称。 ②句法要求完整严密，一般不用感叹句、省略句，更不能出现病句。 ③语言简洁，个人简介讲究以事实说话，写作过程即是将事实归纳、分类的过程，文章力避重复、啰嗦、冗长，切忌大话、空话满篇。 ④语气以平实为主，某些地方也可写得较为活泼生动（如开头、结尾部分），但不宜用抒情色彩浓重的词语和夸张等修辞手法；同时，既要谦虚又不能谦卑，既要自信又不能自傲。在语言运用上，一定要有“推敲”精神，逐字、逐句、逐段的研究、探讨，才能写出较为出色的文章来 个人简介内容（1）首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。 （2）履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的东西给用人单位看。 （3）履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。

格式,书写规范

大连海洋大学毕业论文（设计）格式、书写规范 毕业论文（设计）是本科教育培养质量和学术水平的集中体现。高质量、高水平的学生毕业论文（设计）不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上也应具有一定的规范性和严谨性。为此，特作如下规定。 一、毕业论文（设计）版式、格式 1、开本及版心 开本大小：210mm×297mm（A4纸） 版心要求：左边距：30mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm，页眉边距：23mm，页脚边距：18mm 左侧装订。 2、非外语专业的毕业论文（设计）必须用中文撰写，水产贸易英语专业必须用英文撰写，水 产贸易日语专业必须用日文撰写。 3、标题：论文分三级标题 一级标题：黑体，三号或14pt，段前、段后间距为1行； 二级标题：黑体，小四号或12pt，段前、段后间距为1行； 三级标题：黑体，五号或10pt，段前、段后间距为1行； 上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置。 4、正文字体：正文采用五号宋体，行间距为18磅；图、表标题采用小五号黑体；表格中文字、 图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体。 5、页眉、页脚文字均采用小五号宋体，页眉左侧为“大连海洋大学本科毕业论文（设计）”， 右侧为一级标题名称；页眉下横线为上粗下细文武线“”（3磅）；单面复印时页码排在页脚居中位置，双面复印时页码分别按左右侧排列。 6、文中表格均采用三线表（可参照正式出版物中的表格形式）。 7、文中所列图形应有所选择，照片不得直接粘贴，须经扫描后以图片形式插入。 8、文中英文、罗马字符一般采用Time New Roman正体，文中量的符号需采用斜体。（π、 е、微分、积分符号用正体）。 二、毕业论文（设计）的各组成部分与排列顺序 一般由封面、目录、中文摘要、英文摘要、引言（第一章）、正文、结论（最后一章）、致谢、参考文献、附录等部分组成并按前后顺序排列。 1、封面具体要求如下（见附件1）： （1）毕业论文(设计)题目应能概括论文(设计)的主要内容，切题、简洁，一般不超过20字，可分两行排列； （2）未经答辩领导小组批准的合作指导教师，不得在毕业论文(设计)上署名；署名的合作指导教师人数不超过2人； （3）专业名称应严格按照专业目录和培养方案填写； （4）日期为毕业论文(设计)完成的时间。 2、目录（见附件2）一般列至二级标题，以阿拉伯数字分级标出。 3、中文摘要（见附件3）本科毕业论文(设计)摘要的字数一般为300个左右，内容包括研究工作的目的、方法、结果和结论，重点是结果和结论，应突出本论文(设计)的创造性成果或新见解，语言精炼。摘要应当具有独立性，即不阅读论文的全文，就能获得论文所能提供的主要信息。英文摘要（见附件3）应与中文摘要对应。

员工自我评价的书写范文

员工自我评价的书写范文 我于20XX年8月10日成为公司的试用员工，下个月即试用期满转正，工作的这一段 时间里，在公司领导的带领下，同事的帮助下，自己在工作，学习等各个方面都取得了较 好的成绩，现在将自己几个月内的工作、学习情况做一下。 作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。 在轮岗实习期间，我先后在制造部各个车间参观实习近一个月时间。车间各个岗位以 及生产流程都是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大;但是各部门领导和同 事的耐心指导，使我在较短的时间内熟悉了生产部门的整个操作流程，对公司产品及生产 岗位有了进一步了解。 在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同 时主动为领导分忧;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，在其位，谋其职，尽其力。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事 之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似 失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对 我工作中出现的疏漏和不足的提醒和耐心指正，尤其在离职手续办理凭证、人员总表优化、各类单据编号存档电子备案等方面的建议与指导，更督促我应时刻具备人事岗位所需的缜 密心思与责任感。 转眼间6个月试用期已接近尾声,首先感谢公司能给我展示才能、实现自身价值的机 会 .我于2021年成为公司的试用员工,担任计划营销部科员一职,现将我的工作情况作自 我评价 1、努力学习，不断提高业务能力.在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验， 积极像老师学习，不断充实自己。3个月的磨练，培养了我良好的工作作风和团结意识， 比如多角度了解和觉察客户的购买需求。全方面进行客户服务工作，埋头苦干的求实精神 以及随机应变的推销能力。 -+认真完成本岗位各项工作任务。 3，团结同事，共同努力.同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重。 4，由于自己工作经验不足，在处理新客户开发和老客户维护的实际操作过程中遇到 了很多困难，不能做到完全的独挡一面。还有在工作中没有很好的讲究方式方法。在平时 工作中要讲究方式方法，做事情，不能偏激。不能只是一味盯着工作，这样做会事与愿违。不能不讲究方法，讲究策略。

正确写法的自我评价

正确写法的自我评价 本文是关于正确写法的自我评价，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 正确写法的自我评价范文 职位名称：技术总监 集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。 §具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验； §擅长团队组建与扩充、产品（尤其是通信系统产品和软件产品）研发管理体系的建立与完善；（点评：总结自己的团队项目管理能力.） §擅长与各类客户交流、协调合作关系；（点评：总结自己的协调、交际能力.） §具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。（点评：总结自己的技术研发实力/特点.） 职位名称：人力资源经理 资深人力资源/行政管理型人才： §精通现代企业人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论. .（点评：突出个人资历） §7年的人事行政经理经历，善长以企业管理理念把公司员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。（点评：突出个人资历） §熟悉现代企业人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟，能策划良好的培训机制为企业不断培育出人才，可制定客观合理有效的激励政策为企业留住优秀人才。（深信市场的竞争即是人才的竞争）（点评：总结专业特长） §属学习。实干型的职员。工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业。强调团队合作精神。（点评：分析个人办事风格） §国际项目管理协会（IpMA）会员、美国管理协会（AMA）会员及中国项目管

理研究会会员，并取得了国家人事部颁发的工商管理专业和人力资源管理学专业的资格证书。（点评：突出个人资格）

粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧 无论是毛笔字、钢笔字、粉笔字，或其它字，要写好，道理是一样的，那就是从基础练起。从毛笔书法的角度讲，要从楷书练起，这一步最重要。继而行书、草书。楷书则从颜、柳、欧、赵四大楷书中择其喜欢者去练。毛笔字写好了，其它钢笔、粉笔等硬笔就自然写好了。这种练法比较费时毫神。如果你的时间不充裕，追求只是写好粉笔字，那就不仿找本硬笔书法字贴来练，且只练书写中常用的行书，这样可能快捷些。当然，用功不同收效亦不同，天道酬勤嘛！ 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下： 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 （一）粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。

小学生书写水平提高方案

小学生书写水平提高方案 科学技术的发展给了人类社会带来了方便和快捷，随着信息技术的发展，数字化信息逐步取代了传统手写信息，人们为了方便，已很少用手抄稿，大多都使用了电子版的信息，这是现代社会最明显的标志。这种改变却大大降低了人们的书写能力，这一现象在小学教育中表现尤为突出。本文主要以提高小学生书写水平为目标，提出了几点建议，旨在培养小学生写字能力，全面提升小学语文教育教学质量。 写字教学实质上是小学语文教学的重要内容，小学阶段是识字、写字的重要阶段，但由于受到传统应试教育思想的影响，教师和家长往往只重视学生的成绩，对于写字能力的培养并没有投入过多的精力。而新课标以学生的综合素质发展为目标，因此在写字能力培养方面提出了新的要求。为了响应这一改革措施，小学语文教师在教学活动中应当注重学生写字能力的培养，从而使小学生语文的综合素养得到全面发展。下面我将从以下几方面来阐述如何提高小学生的书写水平。 一、明确写字方法 写字方式的正确与否是提高写字能力的前提，因此在小学写字教学中应当让学生明确写字方式。写字方式不仅仅包括写字姿势，还包括握笔方式等，教师在学习过程中必须加强培养学生的写字能力，从低年级（一年级）开始引导学生树立正确的写字意识，并逐

步的培养学生养成良好的书写习惯，从而产生自主学习的意识，即培养学生自主学习的兴趣。在实际的课堂教学中我们可以通过“比一比”（比比哪位小朋友的字写得最漂亮）、“课堂展示”（把写得最漂亮、最清秀的作业本展示给全班小朋友欣赏）等多种方式来鼓励孩子养成良好的书写习惯。这样一来学生就会主动的进行学习，从而提升学生的主观能动性及学习语文知识的主动性，进而提升整体教学质量。 （一）、写字姿势。写字姿势的正确与否不仅仅会影响字体的美观，还会对学生的身心造成影响，正确的写字姿势不但可以预防近视，锻炼身体协调性，还可以促进学生的全面发展。例如：在实际教学中，针对写字姿势，教师可以举办班级内部的评比活动，选出姿势最标准、正确的学生作为班级的学习标兵，从而培养学生对保持正确写字姿势的兴趣，并进一步调动学生学习写字的兴趣。 （二）写字方法。写字方法不但包括学生的写字姿势、握笔姿势，还包括写字的态度。其中握笔姿势的教育和书写的培养是小学写字教育的重点内容。只有保证握笔姿势的正确才能确保运笔流畅有力。小学阶段是学生好奇心最强、活力最充沛的阶段，因此在学习写字方法的过程中经常会出现学生的注意力容易不集中、开小差、分心的问题。针对这一问题教师应当以激发学生学习兴趣为基础，采用多元化的教学方式进行写字方法的传授。例如：利用多媒体教学的方式，系统的讲解写字方法，利用图片以及视频让学生清楚形象的了解正确的写字方法，通过这种直观、生动形象的方式更

处方书写规范

处方书写规范 1、认真填写处方前记。 2、处方头：凡处方都以R或Rp起头。 3、处方正文，为处方的主要部分，包括药品的名称及剂型规格的数量。每一药占一行，药品用药单位：凡固体或半固体药物以克（g）、毫克（mg）为单位，液体药物一般均以毫升（ml）为单位，丸剂、胶囊以粒为单位（片、丸、胶囊剂并注明含量），注射剂安瓿包装者以支为单位、瓶装者以瓶为单位（但必须注明规格）。抗生素类以克或国际单位计算，血清抗毒素类按规定单位计算。 同一处方中所有各种药，在治疗和构成剂型上所起作用是不同的，一般应按其作用性质依次排列。 4、1）主药：系起主要作用的药物。 2）佐药：系辅助或加强主要作用的药物。 3）矫味药：系指改善主药或佐药气味的药物。 4）赋型剂(或稀释剂)系赋予药物以适当形态和体积的介质，以便于取用。 5、服用法：这一部分是指出病人的服用方法。处方上通常以拉丁文缩写“Sig”作标志。药剂人员应将服用方法用中文写在标签上，并贴在盛装药剂的容器上，药品包装上，以便病人遵照服用。 6、处方后记：医师签名或盖章，这是表明医师对处方负有责任。药剂人员配方及检查、发药后，亦应签名，以示负责。 二、处方内容应包括以下几项 1、一般项目：医院全称，门诊或住院号，处方编号，年、月、日，科别，病员姓名、性别、年龄，疾病诊断； （精神药品、麻醉药品处方、急诊处方在右上角需有专用标记；精神药品、麻醉药品处方需有病人身份证号码，或委托人身份证号码；急诊处方需有“急”字）； 2、处方正文需有“R”标记；药品名称，剂型、规格及数量，用药方法，医师签字； 3、配方人签字，检查核对人签字，药价； 三、处方书写注意事项 1、字迹清楚、涂改必须在涂改处医师签字；皮试标记心须醒目； 2、一般用拉丁文或中文书写； 3、中西药品不能混用一张处方； 4、一般处方以三日量为限，慢性病可酌量延长； 5、处方当日有效，超过期限须医师更改日期； 6、医师不得为本人开处方。 四、处方书写格式 1、药品排列以先注射剂（静脉、肌肉）、后口服药、再外用药为顺序； 2、处方格式以每药“两行全量书写法”为准，即第一行为药品名称、剂型、规格（含量、浓度）、数量（容量）、总量；第二行为用法，包括剂量、给药途径（口服者一般可免写）、给药时间及次数、特别嘱咐（如皮内试验）等； 3、药品应书写全称正名或通用的商品名； 4、药品含量、剂量及数量一律用阿拉伯字码书写；药品用法定计量单位，以克(g)、毫克(mg)、毫升(ml)、国际单位计算(IU)；片剂、丸剂、胶囊剂以片、丸、粒为单位注射剂以支、瓶为单位，并注明含量。 五、处方格式

粉笔字教程及实用技巧

粉笔字教程及实用技巧 作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。 写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字的书写姿势

黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂” 的姿势书写。 书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点： 1.示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。（启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。）所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。

2.灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换） 4.间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上） 二、粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。 执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。另外，笔身与板面成30°夹角为宜。 三、粉笔字的运笔方法