《学生创新思维及其培养》论文

学生创新思维及其培养

四川省中江县甘柏中学邓秋林

二十一世纪需要创新型人才。“创新是一个民族进步的灵魂”，“是国家兴旺发达的不竭动力源泉”，因此，对创新人才的培养，应该从基础教育抓起，学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。学生创新思维主要体现在：学生敢于置疑，善于置疑，敢于推陈出新的问题意识和不迷信权威的勇气；有广阔的思维空间，具有直觉思维，求异思维，发散思维，归纳思维等多种思维能力；有进行科学创新所必备的基础知识，即大纲所要求掌握的知识；能经受挫折，为创新而寻根问底，百折不挠，不达目的不罢休的坚韧不拔的精神。

学生的创新思维培养，主要是培养其创新意识，创新能力，创新精神和创新习惯，而不是要求学生象科学家、发明家一样有多少创新理论和科学发明。为了达到这一目的，我们必须改革当前课堂结构，进行创新思维训练。

一、激发学生创新思维的欲望。

心理学理论告诉我们：“动机”是学生学习的动力，学生只有具备强烈的创新的欲望，才能主动思考，追求创新，因此，激发学生创新欲望是培养学生创新思维的第一步。可

从以上几方面进行：向同学们讲清培养创新意识的意义；利用古今中外创新人才实例激发学生的学习动机；设置有趣味的问题激发学生的创新兴趣

二、排除学生创新思维障碍。

语文教学中创新思维的障碍主要来自两方面，一方面是来自教师，由于传统教法的限制，教师对课文繁杂的讲解，肢解整体，过细分析，扼杀了学生的思维创造力，同时，由于教师本身由于缺乏爱心，无意中扼杀学生个性或者由于教师学法误导等，都可能造成学生思维的闭塞。另一方面来自学生，由于农村中学教学方法的长期落后，在学生心目中形成满足心理，缺乏自信，思维狭窄，迷信教师和课本以及学习中兴趣不大，厌学的心理等。

克服来自教师方面的故障则需一方面提高教师的职业道德水平，认识学生，尊重学生，热爱学生，保护学生的创造热情。不轻易否定学生，对学生思想火花要多鼓励，另一方面，努力学习教改实验理论及教学原则，探求教学方法，改进教学，使教学活动生动有趣，灵活，既能达到教学目的，又能激发学生学习兴趣。

克服来自学生方面的故障则需教师进行一定的心理训练具体作法有如下几步：首先建立民主的轻松的课堂氛围。自由轻松的课堂气氛是学生情绪放松的关键，只有在学生心情放松的情况下思维才能集中而敏捷，同时只有发扬课堂上的民主，学生才会敢想，敢说，敢干，才能把自己认为正确的思维进行下去，才能排除紧张的学习心理。事实上，可以改变教室布置，播放轻松音乐等来达到调节学生情绪的目的。其次树立学生的自信心。学生在课堂上不敢说，不敢做，很大程度上是学生自卑心理所造成的学生心理脆弱是缺乏自信心根源。一方面教师要利用政治课或专题讲座专项训练等方式提高学生自信心和心理承受能力；另一方面也可以让学生在课前大声喊：“我很棒！”、“我能行！”、

“试试就能行，争争就能赢！”等口号，让学生充满信心去迎接挑战，同时教师对于学生的挫折和失败时要多鼓励以激发其自信心，消除自卑心理。第三创设教学情绪，激发学习兴趣，克服厌学心理。“兴趣是最好的老师”学生在课堂上思维不活跃，很大程度上来自学生的厌学心理，由于缺乏学习兴趣，学生学习的主动性差，学生思维也就难以调动，因而出现启而不发的现象，由此，教师应注意课前教学情境的创设，激发学生学习兴趣，让学生主动探索，克服学生厌学情绪。

三、建立适应学生思维展开的课堂结构模式。

以“学会思考，学会创新”为目的的思维创新课堂结构，重点放在思维能力的培养上，我们采用“探索理解－模仿偿试－拓展创新”的三步型课堂结构，预习准备，知识学习则主要通过课前预习由学生自己掌握，或分散于“思维创新”三步型课堂教学过程中。在进行“思维－创新”课时，教师应对学生开展必要的知识讲座和思维技巧训练：开展思维知识讲座，（可给合政治课本进行），讲清思维的方式及思维所需的心理素质。

开展思维训练：如直觉思维，顺向思维，求异思维，求向思维及思维灵活性等，让学生掌握基本思维方法。

（一）探索理解课（45分钟）

目的：通过设疑置疑疑，培养学生问题意识，通过问题探索，理解课文内容。

操作步骤：第一步准备：激趣，创设教学情境，进行思维方法训练，开启学生思维闸门。

第二步，探索学习。教师、学生共同设置疑问，疑问在师生共同研究中设置，教师应引导把握设置问题的要领，置疑题要注意问题内容的价值，逻辑技巧和科学灵活。

第三步，学生探索释疑。质疑问题师生讨论使学生思想交锋磨砺其创新品质，

教师在讨论中不应只为保护学生发言积极性而不主动参与，教师应要根据讨论内容进行引导提示，归纳总结使学生较为朦胧模糊的意见清晰，使不同意见的差异更为清楚，使学生讨论更突出。

教师故意设疑，在讨论中教师应故意置疑通过学生辨论使内容更清晰。

第四步，总结归纳。（学生讨论归纳）

（二）模仿偿试课：

模仿偿试，是学生学习知识，训练能力的有效途径，传统的语文教学，是通过教师对课文的分析理解，学生学习掌握，然后学生再进行练习，强化知识，模仿偿试则要求根据学生自己对课文的理解，通过自己的探索学习所获的知识能力，运用于偿试练习中，通过学生对课后作业练习的偿试、练习，找出自己对课文理解的不足；然后理解、研读课文，师生共同探讨，加深对课文理解，进行第二次模仿偿试，达到变被动学习为主动，从而开拓学生思路，从多角度训练思维的目的。其过程为，理论探索－模仿偿试（实践）－回归课文（理论）－再偿试（实践）－形成能力的过程。使学生把课堂知识及时转化为自己的能力。

（三）拓展创新课。

拓展创新，则是学生求异思维，顺向思维，逆向思维，多角度思维的具体现，根据课文的内容，教师设计拓展创新题支，以课本为出发点，或顺课文思路为故事补充情节，或为课文续写结尾，或根据课文重新塑造，由学生通过变换思维角度，设想不同结尾等多种形式，开拓思维，使课文文虽尽而意无穷，达到培养学生创新意识形成创新习惯，提高学生的创新能力。

（四）在创新课堂教学中，应注意培学生创新精神的培养创新精神，即为创新不畏艰险，不达目的誓不罢休的坚韧不拔的精神，这需要教师在教学过程中，适时、适当地

故意设疑，阻塞思路，然后通过学生自己努力去疏通，达到目的。同时对学生畏难心理，要正确引导并促督克服。

总之，学生创新思维的培养，是一个艰辛而长期的工作，它需要一代人甚至几代人的不懈努力，为了我们的民族，为了我们的国家，让我们携起手来，共同探索培养创新型人才的新路。

关注学生个体差异促进学生整体发展

关注学生个体差异促进学生整体发展 教学效果的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的，而在我们的课堂教学活动中应更多重视有效参与。学生积极主动的参与是知识内化的必要条件，参与的程度是衡量课堂教学效率高低的重要标准。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要前提，也是社会和谐的重要基础。学校的一切工作都应着眼于提高学生的素质，促进学生全面发展，努力缩小教育差距，使教育事业在加快发展中求均衡，在均衡发展中求公平。一、平等看待每一个学生，真诚接纳每一个学生，为每一个学生都提供均等的教育机会。这是实现教育公平的前提。 科学发展观强调以人为本，在这里，“人”是指每一个人，是指每一个人的需要。学校的大门应该向每一个受教育者敞开，不应该因身份、身体和贫富的差别而有所区别；同时也不应因个人发展差异而有所不同。学校不应该举办所谓的重点班、特长班或快慢班，学生入学应当均衡分班，合理配备教师资源，让每一个学生都享受阳光普照下的平等教育。 教师应当树立平等的学生观。教师应当平等地看待每一个学生，接纳每一个学生，尤其要关爱单亲家庭子女、学困生、特困生和农民工子女等特殊学生群体。学生大都来自不同的家庭，其成长环境千差万别，个人发展情况各不相同，作为教育工作者不能歧视任何一个受教育者。没有不好的学生，只要不好的教育。在老师的眼中，任何一个学生都应该是一个鲜活的生命。在教育中老师要了解每一个学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，使每一个学生都能体味成功的愉悦，使学生从成功走向成功。

二、为学生提供优质的教育条件是实现教育公平的关键。 学校应该配备各种各样满足教育教学需要的设施和设备。政府应该在教育投入稳定增长机制的基础上，健全财政转移支付制度，加大对困难学校的扶持力度，帮助困难学校完善教学设备、器材的配备。这是实现教育公平的硬件要求。 三、教育不仅要促进学生的全面发展，还要关注个体差异。这是实现教育公平的内在要求。 我国教育法明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。但长期以来，由于各种原因，我国的教育却存在着以分数至上来评价学生，忽视学生的身心特点和身心发育水平；以学业和升学压力来束缚学生，以暂时的学业成绩成败论英雄，偏爱偏信少数学业优秀的学生。这有悖于素质教育的育人宗旨，更妨碍了学生的和谐发展。对于学生的正常发展而言也是一种不公平。在新时期必须改变这种教育状况，要全面育人，育全面发展的人。要对学生实施素质教育，素质教育归根到底就是为了让学生获得全面的发展和可持续的发展，要使学生既要又好又快地完成学业，又要拥有健康的身心和完善的人格。 新课程下教师怎样关注学生差异呢？ 一、从教学设计上关注学生差异 教师在备课中不仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生。也就是说既要注意学生的“共同点”，又要十分关注、研究学生的“特殊性”，根据学生的这一差异确定学习目标，选择教学方法，以保证绝大多数学生能完成课

工程项目管理毕业论文

建筑工程项目成本管理对策研究 专业项目管理 准考证号010********* 姓名陆亨 指导教师郑荣

摘要 自上世纪80年代初我国开始引进工程项目管理这一概念来，随着我国经济的持续、快速发展，工程项目管理被提到了重要位置，但在成本管理体制上仍存在着各种原因造成的成本浪费等的问题。怎样通过对工程项目成本进行有效的组织、实施和控制而达到强化经营管理，完善成本管理制度，提高成本核算水平，降低工程成本，实现目标利润，创造良好经济效益的目的是企业生存和发展的基础和核心。 项目成本管理工作是项目管理的重要内容，关系着每个项目的经济效益，对企业的生存发展起着至关重要的作用。因此，有效控制成本显得极为重要，加强项目成本意识，以利提高企业的竞争力。 关键词：工程项目成本管理成本分析成本控制

目录 第一章：工程项目管理的相关理论 (1) 1.1 建筑工程项目成本概述 (1) 1.1.1建筑产品概念 (1) 1.1.2建筑工程项目成本概念 (1) 1.1.3建筑工程行业的特点 (1) 1.2 工程项目成本管理与控制的原则 (1) 1.2.1项目成本最低化原则 (2) 1.2.2项目成本全面成本控制原则 (2) 1.2.3项目成本动态控制原则 (2) 1.2.4项目成本目标管理原则 (2) 1.2.5责、权、利相结合的原则 (2) 1.3 建筑工程项目成本的构成 (2) 1.3.1项目决策成本 (2) 1.3.2项目设计成本 (3) 1.3.3项目采购成本 (3) 1.3.4项目施工成本 (3) 1.4 工程项目成本管理与控制中存在的主要问题 (3) 1.4.1忽视工程项目“质量成本”的管理和控制 (3) 1.4.2忽视工程项目“工期成本”的管理和控制 (3)

关注学生个体差异与不同的学习需要的案例及反思

关注学生个体差异与不同的学习需要的案例及反思 宜城市讴乐中学谢海 在任何一所中学中都会有一部分特殊的学生，这种特殊有时直接表现为学生自身的特殊，他们或肢体残缺，或是父母缺损，或家庭教育不和谐，使他们沦为特殊的学生，而且种种不利因素时时制约着他们在学生时代的许多方面得不到健康发展。无疑，他们和别的学生一样都具有成长和被人理解的渴望，因此如何关注这些特殊学生，如何给这些特别的学生以特别的爱，如何为这些特殊的学生创造条件和机会，就显得尤为重要。 一、问题的发现：一位表面文静敢于直言而内心抑郁的学生 2012年9月，送走了一届初三毕业生后，我接了一个初二班，我决定依据以往经验和惯例，坚持乐观上进的风格，尽力带好这个班。为加强与学生的交流，更便于了解学生情况，我定期让他们写随笔，每次两篇。一般在国庆等重大节日期间和期中期末考试前后布置，大约每月一次。我相信心理暗示的作用，经常表扬他们，给予他们更多的积极评价。但开学一个月以来，班级情况不尽如人意，个别学生行为仍比较懒散，学习不够主动，各科单元考试成绩也远远落后于其他班级，包括我任教的物理科。 我第一次注意到李纹（学生）是这个国庆随笔之后。她的随笔内容特别多，足有两千来字，字迹清丽而刚劲，有一篇评述一文学作品人物，格调低沉；在另一篇中谈了对班级的看法：世上的人真的很虚伪，有些人为了满足自己的虚荣心，不惜姑息小人；明明班级不团结，却偏要说很团结，在我看来，班级简直是一盘散沙！言语犀利，直指要害，这话犹如一记重磅砸在心上，我不由得脊背发冷。我意识到她的敌对情绪很强，处事消极冷漠。作为班主任，不能只顾及自己的情感而意气用事，首先要化解其敌对情绪，也要指出其不足之处，使其对事物有个比较正确的衡量标准。但正面交锋毕竟不妥，我就写下如下评语：如果你将“虚伪”二字改成“自欺欺人”是否更合适？你的想法和建议不无道理，从中可以看出你很关注班级。你之所以无法容忍同学的缺点，大约是因为你很严谨、很懂事。你也许没有被老师和同学当面批评的经历，可是“十指有长短”，行为不够规范的同学总是有的，他们更需要理解和信任。你那善意的提醒和鼓励会比直面批评更容易让人接受。今后你和老师一起来做做“大人”，帮帮“小人”，如何？我相信信任的力量。我们不妨试试？！ 此后，我开始注意到这个名叫李纹的女生，她属于那种让老师放心较难引起别人注意的女生，平时寡言少语,下课后也很少离开座位，只有她的大眼睛似乎在诉说着她那不平静的内心。其实那次事件我并没特别往心里去，总认为现在的学生个性强，很正常。

网络安全教育宣传活动方案

网络安全教育宣传周活动方案 xxxx小学 2017年9月8日

按照教育局关于转发省教育厅《关于开展教育系统网络安全宣传周活动的通知》的通知的相关要求，结合学校实际，经校委会研究决定，在全校师生中开展网络安全教育宣传周活动，特制订方案如下： 一、活动时间：2017年9月8——20日 二、活动目的：通过教育与宣传活动，引导广大教师、青少年学习网络安全知识，提高自我保护意识。 三、组织机构 组长： 组员： 三、具体内容： （一）举行“共建网络安全，共享网络文明”网络安全教育周启动仪式9月8日（星期一），按照关于网络安全教育周的活动安排，组织开展“共建网络安全，共享网络文明”安全教育启动仪式，王校长做动员讲话，并做具体的活动安排和要求。 1、召开一次“共建网络安全，共享网络文明”为主题的班会各班要紧密结合学生不良的上网习惯，选择发生在学生身边的典型案例，组织和引导学生进行深入讨论身边存在的网络安全隐患，结合学生进入黑网吧等现象进行讨论，教育学生从自身做起，遵守网络安全

准则。时时刻刻注意网络安全事项。班主任一定要在学生讨论后进行总结，教育学生提高网络安全意识和自我保护意识。各班自行组织时间开展。但必须在9月20日前完成。 2、组织落实相关活动并照相及过程资料的收集。 （二）、开展安全教育班级手抄小报及黑板报评比。每班3份手抄小报，各班出一期以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的黑板报，学校进行评比（9月19日前）。 要求： 1、主题鲜明，内容丰富具教育性，无知识性错误和错别字。 2、小报要充分显示本班开展的网络安全教育情况。 三、开展多种形式的网络安全教育宣传活动 活动期间，学校悬挂网络安全教育宣传条幅，同时充分利用黑板报、宣传栏等形式进行网络安全教育宣传，营造浓厚的网络安全教育氛围。

小学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育

小学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育 义务教育法规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”新的教育理念要求在以学生发展为本的原则下，新课程标准和新教材的实施过程中，应当承认学生的个性差异和发展的不平衡，因此，如何面向全体学生，尊重学生个性，进行差异教学就是一个很值得思考的问题。 一、什么是学生的个体差异和学生个体差异的表现形式。 (一)什么是学生的个体差异？每个人尽管有着大体相同的心理特点，但由于先天素质、后天生活环境及受教育的不同，在同中有异，异中有同里带上了个人色彩。所谓学生的个体差异实质就是说：学生个体在成长过程中，由于遗传以及后天环境交互作用的影响，在身心特征上会表现出与他人相异的特点。正如古希腊哲学家柏拉图所说：“两个人不会生活得完全一样，每个人都有自己的自然天赋。” （二）学生个体差异的表现形式 1.学生的智力差异 我们经常听到这样的评价：某个学生聪明，某个学生迟钝；某个学生记忆力好，某个学生记忆力差；某个学生擅长逻辑思维，某个学生擅长形象思维，这些评价和描述都是学生在智力方面的个体差异表现。学生的智力类型差异主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维方面所表现的差异。 1）不同的学生具有不同的知觉类型，有的学生对事物的概括性和整体性强，而分析能力差；有的学生分析能力强，对事物的细节能够清晰地感知，但对事物的整体知觉却差；也有些学生兼有上述两种特点。 （2）记忆类型差异有四种：一是视觉识记效果好，如达.芬奇十几岁就能墨画。二是听觉识记效果好，对音乐有良好的感知能力。三是运动觉识记效果好，即在运动技能记忆方面有良好表现，如邓亚萍对乒乓球的落点位置有超人的记忆能力；四是混合型，只有运用多种表象时才能有好的识记效果。

工程造价项目管理毕业设计论文

工程造价项目管理毕业设计论文 建筑工程项目管理毕业论文 学院: 辽宁信息职业技术学院 专业班级: 工程造价G112 学号: 11 学生姓名: 刘亮亮 指导教师: XX 摘要 随着建筑行业竞争日趋激烈、建筑市场推行无标底招投标，企业能否在市场竞争中立于不败之地，关键在于企业能否为业主提供质量高、工期短、造价低的 建筑产品;而企业能否获得较大的经济效益，关键在于有无低廉的成本。因此， 建筑施工企业在项目施工中要以尽量少的人、机、材消耗创造较大的价值。通过 施工过程中的成本控制与管理，及竣工决算达到以收抵支，并有所盈利，这正是 施工企业所追求的目标。 关键词:项目成本控制，成本管理，建筑工程，工程技术，工程安全 Abstract Along with the increasingly fierce competition in construction industry to implement without base price bidding, the construction market, companies can in market competition, the key is whether

companies will be for the owners to provide high quality, short construction period and low cost of construction products; Companies access to greater economic efficiency, the key lies in the presence of low cost. Therefore, the construction enterprises with less as far as possible in the project construction, machine, material consumption, to create greater value. Through the construction process of cost control and management, and the date of completion final accounts to arrive, and profit, it is construction enterprise goal. Keywords: project cost control, cost control, architectural engineering, engineering technology, engineering safety 目录 提要 - 5 - 第一章、加强成本控制 - 6 - 第二章、工程项目成本管理的控制的过程 - 7 - 2.1成本最低化原则 - 7 - 2.2全面成本控制原则 - 7 - 2.3目标管理原则 - 8 - - 8 2.4责、权、利相结合的原则 - 第三章、工程项目内部成本控制主要内容 - 8 - 3.1项目部是成本控制中心，其成本核算对象是项目部的各个单项工程 成本 - 8 -

建筑工程项目管理的创新 (论文)

建筑工程项目管理的创新 文/任林 摘要 建筑工程项目施工管理是建筑施工企业根据经营发展战略和企业内外条件，按照现代企业运行规律，通过生产诸要素的优化配置和动态管理，以实现工程项目的合同目标、工程经济效益和社会效益。本文通过分析建筑工程项目施工管理中存在的问题，阐述了项目施工管理创新的必然性，提出了创新的原则和方案。 关键词管理创新，建筑工程，项目管理 引言 建筑工程项目作为企业施工的主战场，不仅是展示企业形象的窗口、造就和培养企业管理人才的摇篮，更是企业经济效益的源泉所在。为了确保安全、优质、按期向顾客提供产品，同时为了实现效益目标，施工企业一般都会及时组建集团指挥部、子公司项目经理部及其所属施工队的分级管理机构。实践证明，这样的管理模式在施工管理、质量监控、安全保证及资金管理等方面取得了明显的成果，但也存在管理人员冗余、机械设备和资源不能有效配置等问题。随着生产日益复杂化，项目管理也变得更加复杂。鉴于这种情况，对项目管理提出了更加严格的要求。因此，需要不断总结经验，对建筑工程项目管理进

行创新，不断深化施工管理体制改革。 1 更新观念，转换机制 通过向广大职工反复深入进行形势与任务教育，促进广大职工树立市场、竞争、效益观念，清除计划经济影响。以此为基础，改革机构设置与部门职能，按照建立市场经济体制，转换项目管理经营机构。从机构上，设立市场合同部、工程技术部、施工管理部。市场合同部集合同管理、计划管理、财物管理、成本管理和结算管理于一体，有利于突出合同管理的中心地位，强化合同管理的控制功能，克服合同管理与资金管理、成本控制相脱离的弊端。对于施工管理部，赋予其在合同约束下对现场施工进度、技术、质量、安全、资源配置、成本控制等全方位的组织实施与协调管理职能，有利于形成现场施工管理与合同管理、成本管理协调一致的管理机制，解决现场调度长期存在的重进度、轻管理，重投入、轻核算的问题，改变“管干的不管算、管算的不管干”的局面，提高文明施工水平和企业经济效益。专设工程技术部，以适应工程技术新、设备新、材料新、工艺新的需要，加强对重大施工技术问题的超前研究和科研攻关，为建设一流工程和创造最佳效益提供有力的技术支持。实践证明，机关报的机构设置和职能界定，与我们预期的目标基本一致，新的管理体制及其运行机制已初步实现转换，并显示出强大的生机与活力。 2 推行项目管理责任制

关注学生个体差异,实施分层教学

关注学生个体差异，实施分层教学 ——努力打造高效化学课堂 尊敬的各位领导、老师大家好！ 今天我很荣幸能代表我校化学组在这里与大家共同交流学习，下面是我们平时教学中一些不成熟的做法，若有不当之处，恳请大家批评指正。 我校属于农村初中学校，学生来自于不同的村落，所接受的学习方法、训练方式有很大的差异。不少学生认为自己成绩差，主要是脑袋笨，再好的学习方法也没用，学生没有意识到学习对自己未来发展的重要性。在教师的教学方面：一方面教师的重心仍在于教，而忽视了学生的学。另一方面为迎合中考选拔，注重优秀生的培养，忽视了其他学生。这样，在班级授课制下，如何解决不同学生间差异性教学是摆在我们面前的一个课题。 在新课标倡导的“自主、合作、探究”的教学模式下，我校在化学教学中研究制定了“关注学生个体差异，实施分层教学，努力打造高效化学课堂”的计划。课堂教学中，关注学生的个体差异，注重分层教学，抓优补差带整体，全面提高教学效率。在不断的实践与反思中，渐渐地发现这是一种行之有效的学习方法，特别是对九年级的学生而言，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，从而达到优化课堂整体结构的作用。下面谈一谈具体做法： 一、研究学情，科学地对学生进行分层。 首先，从各方面了解每一个学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度、学习能力等。经过一段时间的教学，对每一个学生的个性特点、课堂表现等进行综合评估，将学生分成成绩优秀层（A层）、成绩中等层（B层）和学困层（C 层），并激励学生制定自己的近期目标与长远目标。

显然，这种层次的划分是动态的，对于那些进步较大、积极向上的同学鼓励他们向高一层次迈进。 二、备课分层，分层设计教学目标 对学生进行分组后，教师在备课时便应根据学生的实际情况进行分层备课，在备课的过程中，对A、B、C组的同学分别提出不同的要求，根据教学课程标准的要求、教材的知识结构和学生的认识能力，将知识、能力和思想方法融为一体，合理地制定各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。目标的制定不能过高也不能过低，要让学生跳一跳就能摘到“桃子”，能够刺激学生的成功欲望。如学习第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”一节教学目标定为： 三、分层授课，优化教学过程，落实不同层次的目标 进行分层教学中极为重要的一个环节便是对学生实行分层授课。在实际的操作过程中，有点像复式教学。限于客观条件，不可能在同一堂课里将不同组的学生在不同的课室上课。在课堂教学中，一方面强化目标意识，另一方面课堂既有面向全体学生的环节，

工程管理专业毕业论文.doc

题目：工程项目投资控制的分析专业：土木工程（工程管理）学号： 姓名： 指导教师： 学习中心： 2016 年 4 月24日

院系上海工程技术大学专业建筑工程管理 年级 13建工学号姓名何强 学习中心指导教师 题目 指导教师 评语 是否同意答辩过程分(满分20) 指导教师(签章) 评阅人 评语 评阅人(签章) 成绩 答辩组组长(签章) 年月日

毕业论文任务书 班级学生姓名学号 发题日期：2016 年4月22 日完成日期：2016 年5 月30 日 题目工程项目投资控制的分析 1、本论文的目的、意义长期以来，我们普遍把工程项目投资控制的重心放在建设的实施阶段——施工 图预算、决算的审核上。要完整有效的控制工程造价，取得投资效益的最优化，还必须在项目决策阶段、 设计阶段、实施阶段对工程造价实施全过程控制。 2、学生应完成的任务 第一步：在全面掌握有关理论的基础上积极着手收集资料，拟定该论文大纲； 第二步：依据指导老师修改后的论文提纲撰写论文； 第三步：向指导老师提交论文初稿； 第四步：依据老师的指导对论文进行反复修改； 3、论文各部分内容及时间分配：（共 10 周） 第一部分收集相关资料，阅读理解( 2 周) 第二部分确定题目，拟定设计大纲( 3 周) 第三部分撰写论文，修改( 3 周) 第四部分定稿， ( 2 周) 第五部分( 周) 评阅或答辩( 周) 4、参考文献 [1] 左小德项目投资管理学[Ｍ].广州：暨南大学出版社，1997. [2] 彭烨．关于建设项目工程造价的有效控制[J]．建筑管理现代化，2008 [3] 林国胜．关于工程造价目标过程控制的思考．基建优化，2010，26(2). [4] 周桂荣．惠恩才编著．成功项目管理模式．北京：中国经济出版社，2006 [5]刘伊生编著.建设项目管理（第二版）.清华大学出版社、北京交通大学出版社，2004. [6]王伟. 基于全过程造价管理理念下的施工阶段工程造价动态控制研究[D]. 昆明理工大学, 2008,(9).

有关工程项目管理论文参考范文

有关工程项目管理论文参考范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 有关工程项目管理论文范文一：数据库技术在测绘工程项目管理中的应用【摘要】随着社会不断进步和发展，科学技术水平也在不断提高，促使不断发展测绘技术，会在一定程度上影响测绘工程项目管理的工作。建筑实际施工的时候需要十分庞大的数据。所以，对于建筑整体质量来说，数据库管理就变得十分重要。本文主要分析了测绘工程中数据库技术的应用，并且提出了合理的建议，以便于为以后进一步分析和发展数据库技术提供基础和保障。 【关键词】数据库技术;测绘工程;项目管理;应用 随着不断发展国民经济，城市化进程不断加剧，城市作为勘测单位，每年都需要承接很多工程，怎样有效管理测绘工程项目是未来建筑发展的主要方向。传统的测绘工程项目管理是在纸质文档基础上建立的管理方式，由于科学技术的进步已经逐渐不能满足社会发展需求。本文通过分析测绘工程项目管理中应用地理信息数据库技术，并且分析应用项目的空间位置、产值、合同、时限、属性等相关信息，并且空间化、具体化传统测绘工程项目，以便于达到分析、分类统计、查询测绘工程项的目的，并且还能够在一定程度上降低管理成本以及提高项目管理效率。 一、数据库技术基本概念 数据库技术是一种核心的信息系统技术，是一种借助计算机来辅助管理数据的方式。数据库技术最根本的作用实际上是存储数据、组织数据，并且还能够处理和获取数据信息。数据库技术能够合理应用数据库设计、结构、相关应用、存储管理等方法以及基本理论，并且分析处理数据库中的相关数据信息。数据库技术在应用的时候主要研究目标可以在一定程度上决定数据库研究实际内容。所以数据库技术最根本的就是利用数据来建立管理数据的相关数据库，依据应用系统能够处理分析数据信息，依据数据库的管理系统能够分析处理、修改、删除、添加相关数据信息[1]。 二、测绘工程的基本概念

安全教育主题活动方案3篇

安全教育主题活动方案3篇 *目录安全教育主题活动方案安全教育主题班会活动方案安全教育主题班会活动方案 为进一步提高我校学生的法制安全意识，预防和减少涉及学生的安全事故。落实关于开展全国校园法制安全知识普及活动的通知要求，牢固树立“珍爱生命安全地一”的意识，结合我校实际情况，将公共安全知识的普及作为今后安全教育工作的重点之一。切实做好安全教育工作，确保师生的生命安全，特制定学校安全教育活动实施方案。 一、指导思想 指贯彻上级有关文件精神，进一步落实《全国校园法制安全知识普及教育活动》，在学校建立应急避险安全知识宣传的长效机制，有针对性地开展法制安全教育，着眼于全面提高在校师生应对突发事件的能力及安全意识。将主题教育活动与其他教育教学活动有机结合起来，促进良好校风、师风、学风的形成，通过主题宣传教育活动，扎实做好法制安全教育工作，确保学生在安全的环境中健康成长。 二、活动主题

加强安全教育，提高防范意识，人人规范行为，个个自我保护; 排查安全疑点，消除事故隐患，落实安全责任，确保学生平安。 三、活动内容 学校安全工作是事关师生员工生命安危的大事，是整个社会安全稳定工作的重要组成部分。学校安全是教育事业发展的前提和基础，安全稳定的校园环境是维持良好教育教学秩序的根本保证，全校学生对“安全教育”要警钟长鸣，常抓不懈，不能存在侥幸心理，麻痹思想。本次活动主要以《中小学生应急避险知识手册》为主要内容，它涵盖了常见的自然灾害和公共安全知识，把自然灾害的自救知识和突发公共安全事件的急救常识融为一体，学校将把这些内容贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程，具体内容如下： 学习法制安全知识方面：让学生在教师的指导下，认真学习《中小学生应急避险知识手册》， 实践法制安全知识方面：让师生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为法制安全教育的宣传者、实践者、示范者，

关注学生个体差异

关注学生个体差异，尊重学生个性发展 “世上没有任何两粒沙子是一样的，也没有任何两粒相同的树叶。”这句话真是恰到好处地证明了我们每一个学生，都是有千差万别的。特别是在我们这样的偏远农村学校由于家庭背景、社会环境等因素导致学生的差异更是严重。这就给我们老师带来了很大的压力，就是说我们在如此众多的孩子当中，又面对着如此大的差异，如何根据学生的差异，对学生因材施教，我想这是目前在我们每一个老师面前摆的一个很严峻的话题。但是这种差异其实是有规律可循的，即理解到的是孩子智力上是有差异的;孩子认知风格或者说学习风格也是有差异的;每个孩子学习动机是不一样的;尊重个体差异，因材施教。像我们偏远山区的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面是存在着较大的差异的。原因就是留守儿童较多，由于监护人教育观念、知识水平与教育方法等存在的缺陷，以及“留守儿童”精神缺乏依托，生活单调，接受不良影响的机率大大高于正常家庭儿童，加之父母不能足额或按时提供生活、学习费用等因素，“留守儿童”的教育与发展出现诸多问题。农村“留守儿童”的教育问题突出，“留守儿童”的生存状态堪忧。这对于我们当地的教师来说责任更重大。必须尊重学生的个体差异，遵循因材施教原则，让每个孩子都在学校享受到家的温暖，从老师身上感受到父母般的关爱。 一、深入了解，合理分层。为了准确地把握学生层次，教师应深入了解全班每个学生的智力和非智力两个方面的因素，并在做出综合评价的基础上，把全班学生相对分为优、中、差三个层次，既A、B、C三个组。A组为优生，B组为中等生，C组为后进生。考虑到Ｃ组学生各方面能力相对较差，编排座位时首先让Ｃ组同学坐在中间，与Ａ组同桌，这样有利于Ａ组生发挥榜样示范作用，带动Ｃ组学生，使Ｃ组学生在有意无意中受到启发和帮助。但学生所处的层次不是一成不变的，教师要以动态的观点、发展的眼光观察学生，随时注重学生的发展变化，进步了的学生，我们就要及时对分层的情况进行调整，满足他们的上进心，便于他们能更好地发展。 二、优化教学环节，实施分层教学。尊重学生的个体差异，因材施教，分层教学，是促进学生全面、持续、和谐发展的保证。分层教学的目的是使每一位学生都能得到不同程度的发展，这就需要教师在实际教学中每个环节都要做到分层教学,尽可能地采用多样化的教学方法和教学指导策略，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。对不同层次的学生，提出不同的学习要求，让“不同的人

项目管理论文选题参考

项目管理论文选题参考

公路工程承包动态联盟的运作模式研究 002 项目管理在中国IT外包服务企业的应用研究 003 建设项目设计管理及设计阶段造价控制方法研究 004 建筑施工项目KPI安全绩效管理体系 005 在网络联盟制造中实施项目管理的研究 006 政府工程多项目管理模式研究 007 建设工程合理最低价中标法的理论研究 008 工程量清单投标计价及其计算机辅助系

统研究 009 政府投资项目全过程工程造价控制研究 010 政府投资项目管理的新模式：项目代建制研究 011 最低价中标法探讨 012 对工程招标投标程序管理的分析和研究013 企业内部工程项目管理模式探索 014 施工项目工程进度—成本管理方法的研究与实践 015 设计阶段项目进度管理的影响因素分析

及控制 016 国际工程风险系统化分析与研究 017 工程项目质量控制研究与探讨 018 国际承包工程投标估价与报价研究 019 施工总承包商投标报价决策机制的研究020 基于并行设计的工程造价控制模式研究 021 项目风险管理及其在赵各庄矿业公司综采项目中的应用研究 022 大型工程项目风险评价及管理研究

023 咨询工程师对工程施工承包合同费用变动管理研究 024 工程项目招标评标方法研究 025 国际工程投标报价策略和方法研究 026 污水处理厂工程项目采购投标报价研究 027 施工索赔原因分析及基本处理原则研究 028 基于总承包模式的工程项目管理研究 029 全生命周期工程造价管理研究

030 建设工程项目后评价研究 031 基于人工神经元网络技术的投标前期决策研究 032 项目管理在我国教育技术领域应用研究 033 专业外贸公司业务流程设计及项目管理研究 034 工程量清单计价评标办法探讨 035 工程项目管理代理行业化发展研究 036 数据包络分析方法在电力项目施工评标中的应用研究

安全教育活动月活动方案

安全教育活动月活动方案 安全教育活动月活动方案一为了贯彻落实青州市教育局文件精神和开发区教管办会议通知精神，现结合我校实际情况，特制订高柳初中安全教育活动月活动方案。 一、指导思想 按照科学发展观的要求，坚持以人为本，坚持安全、和谐发展。认真落实市教育局和开发区教管办的工作部署，深入开展安全教育活动月活动。坚持安全第一，预防为主，教育优先，防治结合的工作方针，结合实际，突出工作重点，抓住关键环节，确保取得成效。 二、加强领导 为切实加强对安全教育活动月活动的领导，决定成立安全教育活动月工作领导小组。 组长：xx 副组长：xxxxxx 成员：李全新邓真冯继兰杨吉武梁春永侯世美王传贵 三、活动主题 安全发展、预防为主。 四、活动时间 20xx年6月份。五、活动对象 全体师生 六、活动内容: 营造安全教育月活动氛围。加强校园保安人员的培训，提高防护意识，在校园醒目位置设置以防校园暴力、防震、防甲型hin1 流感、手足口病、防汛、防雷击、防溺水等为主要内容的安全教育专栏，各班出一期以安全发展、预防为主为主要内容的黑板报，营造安全教育月活动的浓厚氛围。

开展安全宣传和演练活动。在安全教育月活动期间，根据安全工作实际，运用各种形式，认真开展好安全宣传教育和演练活动，向学生广泛宣传安全法律法规及安全知识。 1、每周一开展一次安全教育主题知识讲座活动。以远离校园暴力侵害、我把安全带回家、关注健康，关爱生命、生命在你手中，生命在你脚下、安全在我心中等为主题，以专题讲座形式对师生进行安全知识和法律法规教育，进一步增强师生的安全防范意识、自我保护意识和法制意识。 2、开展一次心理健康疏导活动。高度重视学生的心理健康教育，教育学生学会主动调节自己的情绪，学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式；初步掌握应对挫折的技能，保持健康的情绪。教育学生以积极健康的心态备考，正确对待考试，不断提高学生心理调适能力，避免学生极端行为的发生。 3、每周开展一次安全演练活动。进一步完善各类安全应急预案，积极组织学生学习五防知识，周密筹划、精心组织全体师生开展一次以五防为主要内容的逃生演练以及校园突发事件人群紧急疏散等应急演练，不断提高学校应对突发事件的处置能力和学生对各类安全事故的防范能力。 4.开展法制教育报告会活动，学校积极与派出所取得联系，举办一次安全教育法制报告大会，进一步强化学生的法律意识。 开展安全隐患大排查、大整治活动。认真学习各级各部门下发的关于校园安全工作的各类文件及会议精神，切实有效地消除校园及周边存在的各种安全隐患，实现校园及周边环境明显优化，学校教育教学和生活秩序明显改观，确保校园师生和校园财产的安全。 七、认真整改 1、开展校园周边环境安全隐患的排查和整治活动。扎实搞好校园及周边治安秩序、交通秩序、文化市场秩序、食品卫生安全、消防安全等隐患整治活动。落实校园安全防范措施，确保人防、物防、技防配备到位。 2、开展校内安全隐患的排查和整治活动。加强消防隐患的排查和整治，按规范将消防设施配齐配足配到位，严防校园火灾事故的发生；加强饮食卫生安全隐患的排查和整治，重点加强防范食物中毒及传染病的流行；开展校内不稳定因素排查和管制物品收缴，将矛盾消除在萌芽状态；开展校舍安全隐患的排查和整治，加大学

关注学生个体差异总结

关注学生个体差异总结 有人说黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。这些自然现象都深刻地揭示了大千世界中的万物既具有多样性又存在着差异。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，真可谓人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到适合任何学生的教学方法，在这种情况之下，我们很自然的想到：通过关注学生的个体差异，来促进学生的整体发展。 自孔子以来，便有提倡因材施教的方法，宋代朱熹在《论语》的注解中指出：孔子教人，各因其材。新的课程标准指出，历史要面向全体学生，实现人人学有价值的历史，人人都能获得必要的历史，不同的人在历史上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的平行分班，由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，而且一个班级里人数较多，如果按中等学生的水平授课，长期下来，必然一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了，优生学习没动力，冒不了尖，后进生最基本的也掌握不了，给历史的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。在课堂教学过程中，重视个体差异，分层教学，培优扶差对提高课堂教学的实效很大的意义。 一、从教学设计上关注学生差异 《新课标》的理念之一就是关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。备课中，不仅要备教材教法，更重要的是备学生。因为一个班的学生虽然年龄层次、智力发展水平相当，但在这些共性之外，我们还必须看到每个个体都是独特的。作为教师既要注意学生的共同点，更要十分关注、研究学生的特殊性，并根据这些确定学习目标，选择教学方法，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以促进他们的身心发展。在教学设计中，教师应站在学生的角度，根据学生已有的经验和知识水平，探寻适合不同学生学习发展的最近发展区，合理组织教学材料，使每一个学生都能在原有知识经验的基础上，顺利实现知识、能力、情感的迁移。所以教师应在吃透教材、大纲的情况下，按照不同层次学生的实际情况，因材施教，设计好分层次教学的全过程。确定具体可行的教学目标，分清哪些属于共同目标，哪些属于层次目标。对不同层次的学生还应有具体的要

工程项目管理论文(共10篇)

开/合拢 工程项目管理论文(共10篇) 第一篇：建筑工程项目管理 1我国建筑工程项目管理的现状分析 1．1工作人员素质现状 我国在建筑企业队伍方面从业人员整体素质较低，高等教育以上学历人员不多;存在着重工程技术人员和轻管理专业人员的现象，缺少高素质的工程技术人员，没有合格的项目经理等重要管理人员。建筑企业要以专业化为标准培训相关工作的从业人员，管理部门人员才能有能力对工程项目进行进度和质量方面的控制，使工程项目的工期和质量得到保证。目前建筑行业中劳动程度较高，操作工人技能水平较低，基于一线操作工人的技能水平现状建筑企业可设立培训部，对相关工作人员进行技能和安全工作培训，大部分的建筑施工任务主要由农工承担，其中一部分人员的文化程度较低，不仅影响到工程质量，也容易出现安全事故。 1．2改革项目管理的模式 管理模式是主要分为管理观念、管理技术和管理体制三种模式组成，是改革建筑管理模式的重要要素。其中管理观念的改革是我国在已经建立了的社会主义的市场经济体制中的计划任务，其经营及管理观念的模式与以往体制不同，以追求利益为目标，以科学决策管理理念为发展的特点。这种管理的观念对企业的生存发展有着至关重要的作用，要求适应新的经济形式才能够使企业不断发展壮大。管理技术的改革是采用先进科学的管理技术。利用网络技术编制建筑项目的进度计划，便于工程管理和保证工期进度，在利用数据统计技术对工程的所需的资金利用方面最大化程度的进行分析，以达到节约资金成本的目的。在管理体制

改革方面建立符合市场特点的科学体系，使我国建筑能够在生产力组织方面做好自身的活动规律。 1．3忽视设计监督和配套建设 在建筑项目管理中工程施工的质量是工程整体结构的关键，但是在严格施工过程中往往会出现一些建设程序中的疏漏问题，这在质量管理上造成了极大的隐患。许多工程在由设计研究院设计时，过多的考虑了建筑的外观和结构新颖等因素，没有注意因环境差异和施工条件等原因会影响到的建筑质量。建筑工程中对一些必须的配套设施也有忽视的现象，在政府组织的质量审查验收中，对一些配套的设施检查力度较小，从而容易被忽略，使得施工方在这方面的建设很容易蒙混过关，最后住户使用带来极大不便。因此，在对整个工程建设质量的保障中对加强对配套设施的管理也是十分重要的。 2工程建设的组织管理 2．1工程项目的成本控制 项目施工所带来的利润是企业建设的最终目标，在施工中则可以通过组织管理进行成本控制，因此在施工管理的过程中应注意以下几点:1．施工单位应根据市场价格制定所需资金，合理达到使用成本的最低化目的，在施工过程中应根据市场价格的变动进行调整。2．施工项目是一次的，在成本控制方面应从项目施工的过程中控制，在施工中应对成本进行实时控制，在施工后对成本控制的情况进行核算。3．应对项目施工成本控制准确的目标，保证其成本使用的合理性，也要保证工程的质量。4．在项目施工过程中，各部门在控制成本的同时也做好责任、权利和利益的相结合控制，保证工程建设的目的。 2．2工程项目的人员管理

重视学生的个体差异——因材施教论文

重视学生的个体差异——因材施教 内容提要： 素质教要求尊重学生主体和弘扬人的主动精神、开发人的智慧潜能、培育人的健全个性，发展人的创新能力为根本特征的教育。因材施教就成为实现素质教育的最基本、最重要的方法。因此，在教学中，我们首先要了解学生，为因材施教创造条件；其次，要建立平等和谐的师生关系，营造教育氛围；最后抓两头、促中间，提高教学质量。这样能发展学生的主动性和创造性，开发潜能，培养健全的个性心理品质，最终达到全面和谐发展的目标，为国家培养出全面之“才”、特色之“才”、和谐之“才”。

正文： 目前，我国的基础教育处于重大改革之中，要求教育工作者逐步适应“应试教育”向“素质教育”的转轨。它要求重视学生的个体差异，依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和弘扬人的主动精神、开发人的智慧潜能、培育人的健全个性，发展人的创新能力为根本特征的教育，是“为人生做准备”“为未来做准备”的公民教育。因此，因材施教成为实现素质教育的最基本、最重要的方法。只有因材施教才会在传授知识的同时培养技能，既发展学生的主动性和创造性，又开发潜能，培养健全的个性心理品质，最终达到全面和谐发展的目标。 我们发现，当前有的学校，根据学习的优劣编班授课，他们认为这是实施因材施教的措施，这种做法是片面的，是不符合客观实际的。“因材施教”是春秋时期孔子兴办私学、教授诸生的实践中创立的，之后被我国历代的教育家不断继承、发展和完善。“材”是指学生的知识水平，接受能力、才能品德、学习兴趣和意志性格等方面。“教”是指对德、智、体、美、劳全方面发展教育。所谓“因材施教”就是因人而教，实质上是指教师在教学中承认学生的个性差异，用相就的教学内容、手段和方法，区别教育，促使学生向某个方向发展，以求人尽其“材”。 在现代素质教育的背景下，当我们教师面对几十个不同的学生，应该按哪种发展水平、哪种认知模式来推进我们的素质教育进程

工程项目管理论文时间管理

工程项目管理论文时间管 理 Prepared on 22 November 2020

目录 工程项目时间管理在某工程的应用摘要：

本文以项目时间管理的理论为指导，通过使用项目时间管理知识进行综合分析对比，论文按照项目过程的定义、设计与计划等内容，分别总结出活动清单、活动排序、工期估算、工期计划和控制的研究模型和方法，项目时间管理的理论、工具和方法在项目各阶段及项目整体管理中的应用，缩短建设工期，提高工程建设效率，建立项目时间管理。 关键词：时间管理；进度；项目管理 一、在工程项目中实施项目时间管理的意义 在项目时间管理的过程中首先必须知道如何控制时间漏洞,事先有所准备的活动一般来说比事后补救的活动更为有效。避免发生意外的最好办法就是预料那些可能发生的意外事件，并为这制订应急措施。其次要提升价值鉴别能力,在项目时间管理的过程中利用项目时间管理的方法鉴别项目中各个环节的重要性进行有价值的分配和管理时间；最后要掌握提高时间效率的技能,执行的是错误的任务，或者把任务放在错误的时间执行，以及毫无目的行动，无论效率怎样高，最终都将导致无效的结果。 二、工程项目时间管理的内容 随着项目时间管理观念的改变和发展，项目时间管理可分为传统的项目时间管理和现代项目时间管理，但是由于较大部分工程人员的水平和素质较低传统的项目时间管理运用的较为普遍，而现代的项目时间管理运用较少。 （一）传统的项目时间管理 1．项目活动定义 将项目工作分解为更小、更易管理的工作包也叫活动或任务，这些小的活动应该是能够保障完成交付产品的可实施的详细任务。在项目实施中，要将所有活动列成一个明确的活动清单，并且让项目团队的每一个成员能够清楚有多少工作需要处理。活动清单应该采取文档形式，以便于项目其他过程的使用和管理。当然，随着项目活动分解的深入和细化，工作分解结构（WBS）可能会需要修改，这也会影响项目的其他部分。安排进度计划的目的是为了控制时间和

建筑施工项目质量管理研究毕业论文

建筑施工项目质量管理研究毕业论文 Revised on November 25, 2020

本科生毕业论文 建筑施工项目质量管理研究 学号： 姓名： 批次： 学院： 学习中心： 专业：工业工程 完成日期： 指导教师：

摘要 在经济飞速发展的今天，随着国内新兴市场的日渐成熟，对于建筑施工行业来说，以质量为核心的非价格竞争越来越占有重要的地位，人们对质量的追求不断提高，对质量的衡量标准也与过往有明显的不同，因此，建筑施工项目质量的好与坏直接影响着建筑施工企业的发展。而建筑行业恰恰是我国国民经济的支柱性产业，建筑业的成熟发展将对国民经济带来巨大的推动意义。 本文结合国际建筑施工的整体大局，着眼国内建筑施工项目质量的事实情况，提出质量管理存在的问题，剖析问题原因并提出具体的解决方案。本文从主观、客观两方面提出建筑施工项目管理存在的问题，进而分析问题，并从经营理念及施工管理、大力研发专业技术、充分利用新兴市场经济的刺激还有国家的宏观调控、管理与个人的经营相结合这四个方面提出解决问题的方法。从个人角度出发，力求准确把握当前建筑施工质量方面的现状，提出显着问题、有理有据的分析问题并从多个方面提出解决问题的方法，为我国建筑施工质量管理提供有用的依据。 关键词：施工项目质量质量管理 目录 一、绪论 (1) （一）研究背景 (2) （二）研究意义 (2)

（三）研究内容………………………………………………………………… 2 二、建筑施工项目质量管理存在的问题 (2) （一）主观方面——经营管理及施工理念 (3) （二）客观方面——国内建筑技术 (4) 三、建筑施工项目质量管理问题分析 (4) （一）管理问题产生的缘由 (4) （二）管理问题导致的影响 (5) 四、建筑施工项目质量管理问题的解决 (5) （一）经营理念及施工管理的提高 (5) （二）专业技术的研发 (6) （三）充分利用市场经济的刺激 (7) （四）国家监控与个人管理结合 (7) 五、结语 (8) 参考文献 (9) 致谢 (10)