冀教版四年级科学上册教案全册

河北版小学科学四年级上册教案教案

第一单元动物的运动

本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界

本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标：

科学探究目标：

1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标：

1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标：

1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备：

有关运动的各种卡片

课时安排：

一课时

教学过程：

★它们怎样运动？

1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集有关运动资料。

1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。

2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。

3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。

4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。

二动物运动会

教学目标：

科学探究目标：

１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

３、能用图和文字的形式记录观察结果。

４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

情感态度与价值观目标：

１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。

科学知识目标：

１、能够说出周围常见的动物的名称。

２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。

其他目标：

１、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。

２、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。

教学准备：各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话引入课题。（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”）

二、研究动物的运动方式。

１、小组活动。每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。

２、表演，全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。

３、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。

三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。

四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。

三生命在于运动

教学过程：

科学探究目标：

１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。

２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。

３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。

情感态度价值观目标：

１、能接受运动对人类健康有好处的观点。

２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

３、能与同学分工合作完成测量工作。

科学知识目标：

能够举例说出动物运动对其生存的意义。

其他目标：

意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。

教学准备：计时工具。学生小组活动用表格。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、谈话引入。

二、了解两个名词：心率、呼吸频率。

三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。

注意：分工合作，看哪组做得既快又好。

测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。

及时做好记录。

四、讨论小结。根据同学们测量的结果发现：．．．．．．

五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。

（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。）

六、小结。

１、讨论：现在你们发现了什么？

自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。

３、提出个人锻炼计划。

四小吊车

教学目标：

科学探究目标：

1 能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。

2 能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

情感态度与价值观目标：

1 能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。

2 能发挥创造力，大胆设计仿生产品。

科学知识目标：

1 能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

2 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。

其他目标：

1 能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。

2 能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。

课时安排：

3课时

教学过程：

一、激趣启疑，引入新课。

CAI场景：货轮靠岸了，同学们想想看, 有哪些办法可以把货物搬上岸？（滑梯、直升机、吊车……）X-k-b-1.-c-o-m

激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。不信的话，看看老师的表演！（教师演示）激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？

引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。（板课题：小吊车的奥秘）

二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。

1、CAI：探究问题1：小吊车工作奥妙在哪里？

2、学生分组制作小吊车模型。

3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。师生共同评价。

4、分组有目的的”玩”小吊车.

注意观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？

注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？

6、说出我的发现：小吊车工作的奥妙。

三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。

1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？

设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？引出探究问题

2、手臂与小吊车的运动原理相类似吗？

3、摸一摸(手臂) 看一看(CAI提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。

4、学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。

用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。

6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。学生投影展示猜想图并表述推测依据。

四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。反之则是伸臂运动。

2、学生修正手臂运动原理的推测，展说。

五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果

1、引导迁移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？

2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。

3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。

六初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。

1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。

2、谈话：你还知道有哪些仿生产品?

3、讲述仿生学对社会发展的作用。（STS）

4、学生通过视频了解仿生方法（视频：仿生典例）

6、头脑风暴：学生分组探讨一个仿生创意。

7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。

七、根据个人兴趣特长，课外自主进行仿生实践活动

把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。

第二单元位置与运动

本单元引导学生在初步了解运动的形式基础上，进一步认识运动的状态。运动的本质是位置的移动，本单元从确定一个物体的位置开始，练习描述物体的位置，引导学生学习怎样确定物体是运动还是静止，最后学习判断运动着的物体的速度是快还是慢。训练学生解决实际问题的能力，培养学生良好的学习习惯及丰富的想象力和创造力，提高学生的动手能力。

本单元为“力与运动”单元的学习奠定基础。本单元包括“确定位置”、“做

沙盘”、“动与静”、“快与慢”4课，前两课侧重位置，后两课侧重运动。

五位置与运动

教学目标：

科学探究目标：

１、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。

２、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

３、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。

４、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。

情感态度与价值观目标：

１、愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学；并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。

２、能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。

３、对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。

科学知识目标：

１、能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。

２、能够说出通用地图的主要标识的功用。（东南西北，比例尺，一般标记等。）

其他目标：

１、能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的某一地方的位置。

２、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

３、能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。

课时安排：２课时

教学准备：各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）。红色小方块。地形图。

教学过程：

第一课时

一、记忆游戏。

1、每组分发一些小物件（用小塑盒装好）。在１０秒钟内尽可能地记住桌上

的物件的位置。转过身去，由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置。

再转回来，说出桌上物体的位置发生了哪些变化。引导学生了解：一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。

二、在图上找位置——欢迎你到我家来。

每组分发一张晋州市地图，

１、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置。

２、通过观察地图，你知道了什么？有什么问题？（学生会讨论关于方位描述、比例尺、图形符号等方面的问题。）

三、分析我校校园的地图。

（小组活动：弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在２００亩的校园范围内，建筑物和绿化带的分布情况。）

第二课时

一、在校园内开展找红色小方块的比赛。

每组分发一张标有红色小方块位置的校园地图，同学们根据地图的指示在规定时间内分散到校园各个角落寻找红色小方块，老师做计时的工作，看哪个组最快最准。

准备工作：

１、提醒同学们注意安全。

２、不要打扰其他班上课。

３、教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。

二、小结，公布比赛结果，对所有同学予以鼓励。

三、布置课外活动：

１、收集各种地图。

２、给同学画一张从学校到自己家的路线图

六做沙盘

教学目标：

科学探究目标：

１、能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。

２、能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。

３、会制定简单的活动计划。

４、根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。

情感态度与价值观目标：

１、能与小组同学进行有效的分工合作。

２、能与其他小组交流评价各组的活动结果。并分析成败的原因。

３、关心校园环境，愿意设计新校园。

科学知识目标：

能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素（如环境等）。

课时安排：

1课时

教学过程：

★做校园沙盘模型

1 教师介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。

2 学生讨论、摆弄模型，在沙盘上建造所观察到的校园。

3 各小组之间进行对比，看哪组做的在最形象、最准确。形象方面侧重沙盘中一些建筑物的比例、形状、大小等，准确方面侧重平面图的准确，设计沙盘中物体间的距离、摆放位置等。

★未来校园设计大赛

1 指导学生明确活动目标，设计方案。

2 征求其他同学或家长的意见，发挥自己的想象力，修改设计方案。

3 根据拟订的方案准备材料，并在沙盘中展示出来。

七动与静

教学目标：

科学探究目标：

能利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。

情感态度与价值观目标：

１、愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究。

２、能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

科学知识目标：

能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

其它目标：

能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况，解决在实践中遇

到的问题。

课时安排：

1课时

教学过程：

七荡秋千

1 问题引入：我们坐在行驶的车里观察车外的景物，会有什么发现？引起学生探究物体是运动的还是静止的兴趣。

2 “荡秋千”活动：

让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的，还是静止的。让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的，还是运动的。

分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同。引导学生说明理由，即以什么作为参照物来判断的，被判断的物体与参照物之间的关系。

3 分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况。

4 结合实际，描述物体的运动与静止，特别要说明什么为参照物。

★分析电扇工作时个部分的运动情况。

1 提醒学生注意安全。

2 选择参照物，判断同一物体中某一部分是运动的还是静止的。

八快与慢

教学目标：

科学探究目标：

1、能用两种方法描述物体运动的快慢程度。

2、能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。

3、能用简单的图表或图形来表示物体运动的距离与所需要的时间的关系。

4、能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关系。

5、在教师的指导下能用控制实验条件的方法设计实验。

情感态度与价值观目标：

１、能够主动地通过多次测量，如实记录所获得的相关数据。

２、能够与小组其他同学分工合作探究小车运动的情况；愿意把本组让小车跑的更快的方法告诉给其他组。

科学知识目标：

能从位置、方向和快慢来描述物体的运动。

其它目标：

能举例说出生活中物体运动的快与慢的现象，并尝试利用所学的快与慢的知识和技能解决生活中遇到的有关物体运动的问题。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

比较列车的快慢

1 引入课题。播放相关课件，帮助学生意识到不同动物运动的方式和快慢不同。在同距离的条件下，跑完全程，谁用的时间短，谁的速度越快。

2 让学生感受运动速度的快慢。在操场上分组进行比赛，让学生知道用速度来表示物体运动的快慢。

3 认识列车时刻表。

4 比较列车的快慢。每列火车运行的时间用到达的时间减去出发的时间，根据快慢给列车排序。

第二课时

玩小车

1 讨论怎样使小车动起来。记录自己的方法。

2 研究小车运动的快慢。从课文中给出的方法中选取一种方法。

3 学生分组活动。引导学生小组之间进行比较，找出哪个小组的小车跑的最快，并说出理由。

4 猜想小车运动的快慢与哪些因素有关系？在做这一类对比实验时，每次只改变一个条件，其他条件保持不变，才能准确观测这一条件对小车运动快慢的影响。这是进行科学的对比实验的重要条件。

5 利用影响小车速度的诸多因素，改造自己的小车，是小车跑的更快。

第三单元力与运动

本单元是学生认识了位置和运动的基础上设计的，也是本册围绕“运动”这一统一概念而设计的核心单元，并为今后进一步研究简单机械奠定基础。本单元从认识什么是力开始，到研究各种各样的力，进而研究力与运动的关系，即怎样让物体有静止到运动在到静止。本单元的目的是帮助学生通过探究活动认识力与运动的关系，激发学生探究力与运动的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察

事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力。

本单元包括“推和拉”、“常见的力”、“怎样让小球动起来”、“让运动的物体停下来”4课，其中“推和拉”是为“常见的力”所做的铺垫，重点是指导学生研究力与运动的关系。

九推和拉

设计理念：为了贯彻执行《科学课程新标准》提出的：“学生是科学学习的主体，而科学学习要以探究为核心”这一理念，本课教学设计以操场为活动地点，让学生在宽敞的场所尽情地去活动、观察、研讨，在游戏中既锻炼了身体又学到了科学知识。

教学目标：

知识目标：能说出推和拉的动作要领与方法。

技能目标：能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。

情感目标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全。

教学方法：

学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。

教学准备：

一、场地：学校操场（草地）。

二、设备器材：墙、大树、篮球架、游戏器材（纸币、圆圈等）

教学时间：

一、本课1课时完成。

二、教学内容分两部分：

第一部分：推拉伸展。

第二部分：双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。

活动过程：

预备运动

为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。

二、推拉伸展

1、双手互拉：双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。

2、比手划脚：运用手来做猜拳的游戏活动。

跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。

3、双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。

运用脚来做猜拳的游戏活动。

站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。

4、用力推墙：运用单手、双手或脚用力推（墙、大树、篮球架等均可）。

三、双人推拉游戏：推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。

1、用背互推：两人一组（体型相近为宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。

2、用手互推：两人一组（体型相近为宜），用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。

3、双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性。

4、搬运：背扛、背負走、同心协力。

5、手推车：

6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。

四、多人推拉游戏

1、用力拉动。（本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人）。

2、团体拔河：本游戏为双人拔河的延伸，人数约四、五人，双方应注意安全，避免松手后跌倒，教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。

3、投圈得分：在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币，每人五个圈，看谁套的分数最多。

指导要点：

注意事项：

一、教学时宜有充分的活动空间，才能充分伸展肢体。

二、推拉游戏时，应特别注意课前的场地安全检查。教学活动应兼顾安全为原则。

三、团体拔河，以双方人数各3——5人最能引起学生高昂兴趣又较安全。

四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。

一、指导学生自我评量。

二、具体评量标准参考：

1、推拉游戏中，尽全力而有明显用力且流汗者为3分，其次为2分，再其次为1分。

2、学会互推和互拉的方法，10种以上者为3分，6～9种为2分，5种以下者为1分。

3、投圈游戏中，以圈投中的纸币的分值之和计算。

4、在游戏中能尽全力，肯合作者为3分，其次为2分，再其次为1分。

三、评出优秀活动小组

把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分，评出优秀小组并给予奖励。

十常见的力

教学理念：

探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。力的现象在学生生活中司空见惯，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类却是学生所陌生的。因此，这一课就是在学生对日常生活中的力的经验与体验的基础上，进一步认识、发现有关力的科学规律，激发孩子们科学探究的兴趣。在观察、发现、认识与探究中培养与形成学生注重观察与思考进而探究的科学素养。

教学目标：

过程与方法：

1能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用；

2能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。

科学知识：

1知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用；

2知道力有大小、方向和作用点。

情感、态度与价值观：

1喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。

教学准备：

吸铁石、模板、回形针、棋子等等。

一、导入

1、力在哪里？请用动作表示出来。

力在手上、腿上……力在身体里。

2、演示：双手同时压粉笔盒，粉笔盒（物体）怎样了？

要求：用简单的图形来描述现象。

（调动学生已有的知识积累，激发学生学习的欲望。）

二、观察

1、拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？

2、给力起名称。

人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……

过渡：力在哪里？——到处都有力。

（让学生立足现实感受，以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。）

三、发现、认识

1、小实验：会“跳舞”的回形针。

用吸铁石、模板、回形针演示实验。

区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力。

2、关于力你想知道什么问题？（到底什么是力？）

3、引导学生对力的概念的描述。

一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。

（让学生在观察现象中分析与发现科学规律，并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。）

4、如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。

四、探究

1、活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、拉……）

过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢？

2、游戏：弹棋子

要求：弹棋子的方法。（教师演示）

记分方法。（板书说明）

分组，每人弹三次。

思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的知识？

学生进行游戏。

发现：力有什么特点？（打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。力可以在物体间传递。力有大有小。力有方向……）

五、反馈

1、关于力你知道了什么知识？

2、你还有什么想知道的关于力的问题？

（让学生形成概括性的思维，通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络，以便于拓展性的学习。）

十一怎样让小球动起来

教学目标

科学探究目标：

设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。

能够用实验验证自己的设想。

能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

情感态度与价值观目标：

愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

科学知识目标：

能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。

科学、技术、社会、环境（STSE）目标：

能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

课时安排：

一课时

教学准备：

各种小球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁、大头针、图片等

重点：

引导学生设计更多种使小球动起来的方案。

难点：

找出物体的运动是由哪种力作用的结果。

教学过程：

一活动1 让小球动起来

1 小组智慧，想让小球动起来的方法，比一比哪个组方法多且独特

2提出观察要求，小组按照设计的方案动手试。

3小组活动、汇报交流。

在以上基础上，提出问题：再试一试，怎样使小球的运动方向发生改变？通过交流，体验力可以使物体的运动状态发生变化，做法中用到的力有弹力、风力、冲击力、浮力等。

二活动2 是什么力使物体开始运动的？

合图，观察思考：是什么物体？分别是在什么力的作用下开始运动的？物体的运动需要的力与什么有关？

交流，认识到：帆船是在风力的作用下运动的；箭是在弹力的作用下运动的，弹弓也是，靠弹力把子弹射出去的；碾子是在牲畜力的作用下转动的；水轮是在水的冲击力作用下转起来的；......

三阅读科学在线

1外力可以使物体运动起来，想物体运动起来是什么样的？（示范：平着把书推出、转动小水轮、拉二胡。）

2阅读：物体运动的基本方式有三种：即平动、转动、振动。理解机械运动的三种方式。

十二让运动的物体停下来

教学目标：

科学探究目标：

能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。

能够设计实验证明自己的设想是否正确。

能够实事求是地描述实验中产生的现象。

情感态度与价值观目标：

能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。

能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。

科学知识目标：

能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。

能意识到阻碍物体运动的力为阻力。

STSE目标：

能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。

教学重点：

活动1让运动的物体停下来，设计、掌握让运动的小球、风车、自行车停下来的方法。

教学难点：体会摩擦力的产生和作用。

课时安排：1课时

教学准备：小球、风车、自行车、钢尺、摩擦力利与弊的课件等。

教学过程：

一活动1 让运动的物体停下来

1你能用哪些方法让运动的小球、风车、自行车停下来？把想到的方法记录下来。

2实验设想（室内外结合）。

3交流讨论：为什么这些方法都可以使运动的物体停下来？认识阻力和摩擦力。

二、活动2 感受摩擦力

1找一找生活中的摩擦力，然后体验感受大小和方向。小组可以设计体验方案，教师提供实验材料。

2交流体验结果。

三、拓展活动摩擦力的利弊

1结合课件认识摩擦力的利弊两面。

2联系生活体会摩擦力对人类活动的影响，用自己学到的科学知识去指导生活。

第四单元昼与夜

“昼与夜”单元将进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程，引导学生感受科学是不断变化发展的，体会到科学技术在探索地球奥秘方面发挥的巨大作用。

本单元包括“我们的地球”、“太阳和影子”、“昼夜的形成”、“昼夜与生物行为”4课。

冀教版四年级科学上册实验报告内容

科学实验 四年级(上) 4课.小吊车 活动1：做小吊车（分组实验） 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 活动2:收与放 实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验) 实验过程： 1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。

（ 前臂伸展类似小吊车放下重物。 6 课.做沙盘（分组实验） 制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 制作材料 :硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀 制作步骤： 对校园建筑的布局进行观测 2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位 置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等） 4．要注意建筑物的比例。 四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当 指导。） 8 课.快与慢 实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池 等（学生自带） 实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录 实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 活动 2:玩小车 实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.

冀教版小学科学五年级下册《10生命从哪里来》(1)教案

（冀教版）科学五年级英语下册教案 第三单元生物的进化 10. 生命从哪里来 一、教学目标 科学探究目标： 1. 能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。 2. 能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。 3.能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。 4.能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。 情感态度与价值观： 1.能够正确看待有关生命起源的各种观点。 2.能将自己的短文与其他同学交流。 科学知识目标： 能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。 科学、技术、社会、环境目标： 科学技术的进步能有效地促进科学问题的研究和解决。 二、教学重点 本课的教学重点是指导学生通过收集、阅读、整理、分析资料等方法探究生命起源的问题，使学生体会到科学技术在探究人类未解之谜的过程中发挥的巨大作用。 三、教学过程 （一）创设情境 地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止。然而，生命的起源至今仍然是一个谜，等待着我们去探索。 （二）探究新知 教师：同学们，你们是否想过有关生命起源的问题，谁能谈谈对此你有哪些想法。

1. 指导学生认真阅读教材提供的有代表性的有关生命起源的资料。 2. 指名谈谈阅读后的想法，是否有不清楚的地方。 3. 教师：你还知道哪些有关生命起源的观点？ 4. 指名让学生读一读自己搜集到的有关生命起源的资料。 5. 指导学生整理资料中有着重起源的主要观点及依据填在课本45页的表格中。 6..教师：有人提出，生命来自于地球以外的星球。那么，地球以外的星球上真的有生 命存在吗？ 7.让学生读一读搜集到的信息并分析哪些是有科学依据的，哪些是类似文学作品的虚构。 8.阅读课本45页中的资料，参照资料，整理自己的资料卡片。 9.学生自己阅读“科学在线”的内容，了解关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续研究。（三）课后总结，谈收获。 （四）作业： 在地球以外的星球上有没有生命存在呢？将自己的想法写成一篇科学短文。

冀教版小学四年级科学下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 冀教版四年级科学下册教案 1．变化的世界 教学目标 探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。 情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。 能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。 知识目标：举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。 教学过程：(第一课时) 引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。 探究活动 一．活动：“我知道的变化” １．生看图体会生活中的各种变化。 ２．说说我们知道的变化。 ３．把自己知道的变化记录下来。 ４．小组交流我们的记录。 5．给这些变化分分类 二．观察各种的变化 １．师示范一些化学变化。 ２．生观察（提出质疑） ３．分组讨论分析这些变化。 拓展 一．活动“寻找我们身边的变化？” 请学生在生活中找找周围物体的各种变化。 （第二课时）

引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。 探究活动 讨论“解释什么叫变化” １．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。 ２．讨论：自然界中有没有永远不变的事物。 活动：“记录物体的变化” １．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。 ２．分析我们对一种植物的长期观察的方法。 ３．分组设计一种记录方式。 拓展 选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。 板书设计 变化的世界 我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化… 按大小分类：按时间长短分类： 2．多样的天气 教学目标 探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气的状况。 情感目标:１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。 知识目标:１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２．能识别天气预报中常用的图形符号。 教学过程(第一课时) 引入 师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？ 生自由谈感受

冀教版六年级科学上册教学设计

冀教版六年级科学上册教学设计（转载） (2011-07-26 13:35:56) 转载 小草和大树教学设计 教学设计思想： 本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。 3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标 1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3．能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点： 指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种植物的图片。 课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课 谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！

（二）新课教学 ◆活动1：比较小草和大树（外出观察） 1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2．要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3．学生活动 4．整理记录，归纳总结并汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树

冀教版四年级科学上册期末试题及答案

冀教版四年级（上册）科学学科期末试题及答案 一、填空。（35）分，每空1分） 1.能自由运动是动物的特征之一，动物的运动大致可以分为（）、（）、（）、（）、（）等几类。 2.按动物的食物把动物分为（）的动物、（）的动物、（）的动物。 3．一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（）。 4．小吊车是根据人或动物的（）原理设计的。 5．物体机械运动的方式有三种，即（）、（）、和（）。6．在相同的时间内，经过的距离（）,物体运动速度（）；在相同距离下，所用时间（），物体运动的速度（）。 7．推和拉可以使物体的（）发生变化，推和拉都是力。力既能使物体（），也能使物体（）；还可以改变物体的（）。8．一天中（）气温最高，（）、（）气温最低。 9.在生活中用到的常见的力有：（）、（）、（）、（）等。 10．地球像陀螺一样不停的自（）向（）绕着（）自转。地球自转一周大约需要（）小时。 11.太阳东升西落，昼夜交替是由于地球（）形成的。

12.今天，各种各样的交通工具不断改进、（），使得人们的（）和货物的运输变得越来原便利。 二、判断。（你认为正确的在括号内画“∨”错误的画“×”）（共10分，每题1分。） 1.自然界的物体都在运动。（） 2.日心说认为太阳是宇宙的中心，是正确的。（） 3.物体距离地球地心的距离越远，受到的重力越大。（） 4.人们无法改变一个物体的运动方向。（） 5.在一定时间内运动的距离越远，速度越快。（） 6.所有的鸟都能在天上飞。（） 7.要使静止的物体运动和运动的物体静止都需要力。（） 8.未来的交通工具应该是绿色环保型的。（） 9.昼夜变化对动植物的行为没有影响。（） 10.交通与经济发展没有多大关系。（） 三、选择（把正确的答案序号填在括号内）（共20分，每题2分。） 1．太阳花开放的时间是（） A、早晨 B、中午 C、晚上8点左右 2.在漆黑的夜里可以用（）来辨别方向。 A、大树 B、树桩上的年轮 C、北极星 D、流水方向

2020年冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案 三年级科学下册教案本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计。全册共有6个单元，19 个课题。本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。本册总目标： 1、用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能，能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并对实验结果做出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探任务，能体验到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。 3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明 材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；能举例说明人类传播信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。 4、

能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类方式的改变。第一单元常见材料常见材料单元是本册书的引入单元。本单元以常见材料为研究对象，帮助学生利用感觉器官和简单工具认识常见物体是由一些材料制成的，引导学生了解常见材料，认识常见材料的性质，了解材料加工的过程，激发学生了解新材料、关心新材料的兴趣；培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力；使学生意识到人类生产和生活都离不开材料，而一些材料的利用也会给环境带来影响，人类为了更好地生活，在天然材料的基础上，制造了许多新材料，人造材料有许多天然材料所无法代替的性能和优点。 1、身边的材料教学目的： 1、学生能判断物体由不同材料组成的，并且还进行分类。 2、认识某些材料的用途和性质。 3、能区分人造材料和天然材料。 4、激发学生创新意识。教学重难点：材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识。教学过程：一、教学引入： A、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？ B、学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛…… C、教师：提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。二、新授： 1、知道物品由哪些材料做成。 A、教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。例：汽水灌---金属铝；字典----纸；鞋箱----木头；公仔

冀教版四年级上册科学知识点汇总一

2017 冀教版四年级上册科学知识点汇总一、运动着的世界1、风在（吹）、水在（流）、人在（行）、鱼在（游）、、、、、、我们生活在一个（运动）着的世界。 2、自然界的物体都在（运动）。 3、（搜集资料）、（制作卡片）是一种重要的学习方法。 4、在搜集资料时，要注意（爱护）公共资料。 5、完整的资料卡片包括（类别）、（编号)、（来源）、（作者）、（题目）、（内容摘要）、（摘录时间）等。 二、动物运动会1、我们都喜欢动物，根据动物的运动方式，可以把它们分为：跳跃动物、飞行动物、爬行动物、奔跑动物和游泳动物。 2、我们通过哪些方法可以观察动物的运动？（３个）参观动物园、上网查询、看电视、画报和动物卡片、观察家里院子里饲养的小动物。 3、我会模仿青蛙跳，你会模仿小鸟飞、兔子跳、乌龟爬、青蛙跳。 4、动物运动会上，老鹰、鸽子、麻雀、蝗虫和燕子可以进行飞行比赛；袋鼠、青蛙、跳蚤和兔子可以进行跳跃比赛。 ５、给动物分类的标准有哪些？按动物的食物分：草食性的、肉食性的、杂食性的；按动物的外形分：有翅膀的、没翅膀的；按动物的生存环境分:在水中生存的、在陆地生存的、水陆两生的。 6 动物通过运动获得食物，逃避天敌的伤害，找到适合的生存环境。 7、已经发现的动物大约有150 多万种。 7、奔跑速度最快的是猎豹，飞行最高的是，飞行距离最长的是燕鸥，游速最快的是旗鱼。 三、生命在于运动1、你最喜欢的运动是跑、跳绳、散步，每天进行大约半小时的运动。 2、我们每天坚持适当的运动是为了锻炼身体，所以，要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。 3、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持平静,否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。 ４、运动前要做好准备活动，发生扭伤。 5、运动后心跳和呼吸都会加快，经过长期运动，身高和体重都会增长，肌肉会变粗。 6、游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动员的（上臂）比较粗。 7、正常人的心跳次数比运动员的心跳次数（慢）。 8、根据自己身体的实际情况，制定一个（合理）的运动计划，并坚持按计划进行（锻炼），就会有利于健康。 四、小吊车1、吊车是生产中常用的一种机械。 人们利用它可以把比较重的物体提到高处。 2 小吊车臂是怎样工作的？答：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向上运动；放松下牵引绳，拉紧上牵引绳，吊臂向下运动。 3、我们人体的上臂是怎样运动的？答：当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂向内收；当肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，前臂向外伸展 4、人体的运动是肌肉收缩和舒张的结果。 5、手臂的运动是肌肉收和放的结果。 6、请你举出仿生学的例子？根据的复眼发明了蝇眼照相机、根据蛋壳发明了薄壳建筑结构屋顶、根据草的叶子发明了锯、根据竹叶发明了筒形叶桥、根据蛇发明了机器蛇。 根据飞蓬草发明了车轮，根据响尾蛇的热眼发明了人造热眼，根据狗鼻子发明了电子鼻，根据萤火虫发明了日光灯。 7、飞机的飞行与鸟的运动方式相似，超声定位仪是在蝙蝠的启示下发明的，电子蛙眼是受青蛙的启示制造的。 8、机器蛇的作用：可以在有粉尘、有毒及战场环境下，执行侦察任务；在地震、塌方以及火灾后的废墟中寻找伤员；在狭小和危险条件下探测和疏通管道。 9、（仿生学）是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。 10、小吊车臂的运动与牵引它的（绳子）有关。 11、2001 年10 月，我国第一条（蛇形机器人）研制并实验成功。 又称（机器蛇）。 12、在（飞机）的发明过程中，无数科学家对鸟类进行了研究。 五、确定位置 1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。 2、要确定一个地点的位置，必须有参照物、方向、距离。

四年级科学上册 昼夜的形成教案 冀教版

昼夜的形成 教学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知识。 3、使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 教学重点难点：地球自转的基本特点及所产生的昼夜现象。 教具准备：大地球仪1个，小地球仪10个，昼夜形成演示仪，手电筒11个，《地球自转歌诀》投影片，地球公转运行仪，皮球等。 教学过程： 导入： 在现实生活中有许多自然现象，可能没有引起大家太多的注意，如：为什么会有日出日落？为什么日出自东，日落向西？（因为地球的自转运动） 教学新课 板书一、地球的运动 大家知道这些现象是地球的自转运动引起的，那么地球是怎样进行自转运动的？自转运动又是怎样产生白天、黑夜的？我们这儿准备有手电筒和地球仪，你能演示一下地球的自转运动吗？你能通过演示来解释这些现 象吗？学生四人一组，合作演示地球的自转运动，有人拿手电筒，有人转动地球仪，有人观察并做好记录，教师巡视指导，注意学生旋转地球仪时的方向，演示完毕后，小组讨论下面这几个问题： ①地球上为什么会有日出日落现象？（因为地球的自转） ②为什么日出自东、日落向西？（自转方向和日出日落相反是自西向东） ③日出日落产生了什么现象？（白天黑夜）学生回答完毕后，请学生进一步思考下列问题： ④昼夜的产生只是因为地球在自转吗？ 若问题4学生回答不出来，教师用一较大的玻璃地球仪进行演示，让学生观察、思考后回答。（还因为地球是不透明的球体）。 教师作进一步的解释：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被太阳照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球（如教材图1．15昼与夜示意图）。地球不停地自西向东自转，各地昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。 评：学生此时的猜想，并不是凭白无故的，他们根据平时的生活经验以及刚才的观察，

冀教版六年级科学下册教案

1．常见的建筑教学设计 教学设计思想： 本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。 2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 三、科学知识目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。 教学重点和难点： 本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种建筑物的图片。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 （二）新课教学 ◆活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。

最新冀教版四年级上册科学全册复习资料(全册)

冀教版四上科学课堂知识总结 1、运动着的世界 一、填空。 1、风在（吹）、水在（流）、人在（行）、鱼在（游）……我们生活在一个（运动）着的世界。 2、自然界的物体都在（运动），我们生活在一个（运动）着的世界中。。 3、（搜集资料）、（制作卡片）是一种重要的学习方法。 4、在搜集资料时，要注意（爱护）公共资料。 5、完整的资料卡片包括（类别）、（编号 )、（来源）、（作者）、（题目）、（内容摘要）、（摘录时间）等。 6、世界上没有（绝对）静止的物体，只有（相对）静止的物体。 二、举例：有关物体运动的例子有哪些？ 答：飞行的飞机，奔跑我动物，流动的潇洒，游动的微生物等等。 三、简答：搜集资料的方法或途径有哪些？ 答：上网查询、看电视、报纸、杂志、向人询问等。

四、制作资料卡片。 2、动物运动会 一、填空。 1、（运动）是动物维持生命活动的主要方式。 2、动物的运动方式主要有（行走）、（奔跑）、（跳跃）、（爬行）、（飞行）、（游动）、（蠕动）等。 3、动物通过（运动）获得食物，逃避天敌的伤害，找到适合的生存环境。 4、只有（仔细）观察，才能模仿得更（准确）。 5、我们在模仿动物运动时，要注意感觉（自己身体）的哪个部位用力大。 6、动物的种类很多，已经发现的动物大约有（150 ）多万种。 7、奔跑速度最快的是（猎豹），飞行最高的是（秃鹰），飞行距离最长的是（燕鸥），游速最快的是（旗鱼），跳得最高的是（跳蚤）， 飞的最快的是（尖尾雨燕）。

二、举例。 1、自然界中有各种各样的动物，你知道哪些动物？写出名称。 答：牛、羊、猫、狗、跳蚤、袋鼠、青蛙、蝗虫、麻雀、兔子、鹰、燕子、大雁、鸽子、蝗虫、蛇、乌龟、壁虎、蚯蚓、蝎子、虎、豹、狮、狗、鹿、鱼、鲸、青蛙、乌龟、蛇等 2、按照不同标准对动物进行分类。 ①按照（运动方式）把动物分成： 行走动物：牛、羊、猫、狗等 跳跃动物：跳蚤、袋鼠、青蛙、蝗虫、麻雀、兔子等 飞行动物：鹰、燕子、大雁、鸽子、蝗虫等 爬行动物：蛇、乌龟、壁虎、蚯蚓、蝎子等 奔跑动物：虎、豹、狮、狗、鹿等 游泳动物：鱼、鲸、青蛙、乌龟、蛇等 蠕动动物：毛毛虫、蚯蚓、蛆、肉虫、海参等 ②按照（动物的食物）把动物分成： 草食动物：牛、马、羊、骆驼、鹿、兔等 肉食动物：狮、虎、豹、狼、豺等 杂食动物：狗、猫、猪、鸡、狗熊等 ③按照（繁殖方式）把动物分成： 卵生动物：鸟、鱼、蛇、蚂蚁、青蛙等 胎生动物：猪、牛、羊、蝙蝠、猫等 ④按照（动物的生活环境）把动物分成： 陆地上的：猫、牛、羊、虎、豹、狮、狗、鹿等 水中的：鱼、鲸、青蛙、乌龟、海豚等 水陆两生的：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等 ⑤按照（生存方式）把动物分成： 野生的：虎、豹、狮、狼、鹿等 家养的：猪、羊、牛、鸡、鸭、鹅等 3、我们能模仿哪些动物的运动？ 答：小鸟飞、兔子跳、乌龟爬、青蛙跳等。 三、简答。 1、我们通过哪些途径可以观察到动物的运动？

冀教版四年级科学上册教案全册

河北版小学科学四年级上册教案教案 第一单元动物的运动 本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。 本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。 一运动着的世界 本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。 教学目标： 科学探究目标： 1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。 3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 情感态度与价值观目标： 1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 科学知识目标： 1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2 能说出制作资料卡片的基本方法。 材料准备： 有关运动的各种卡片 课时安排： 一课时 教学过程：

★它们怎样运动？ 1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。 2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。 3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。 4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。 ★搜集有关运动资料。 1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。 2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。 3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。 4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。 二动物运动会 教学目标： 科学探究目标： １、能够从多种途径观察到动物运动的方式。 ２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 ３、能用图和文字的形式记录观察结果。 ４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 情感态度与价值观目标： １、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 ２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。 科学知识目标： １、能够说出周围常见的动物的名称。 ２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。 其他目标：

冀教版小学六年级上册全册科学教案【全套】

备课本冀教版六年级上册 科学 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

1．小草和大树 教学设计思想： 本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。 3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标 1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3．能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点： 指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种植物的图片。 课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课

谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！ （二）新课教学 ◆活动1：比较小草和大树（外出观察） 1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2．要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3．学生活动 4．整理记录，归纳总结并汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5．总结 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；

(完整)冀教版小学科学四年级上册知识点总结,推荐文档

四年级上册科学知识点 第一课：运动着的世界 本文下载后请自行对内容编辑修改删除， 1、填空。 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游，我们生活在一个（运 动着）的世界。 2、自然界的物体都在(运动) 和(变化)着。 3、世界上没有(绝对) 静止的物体，只有(相对) 静止的物体。 4、(搜集资料 )(制作卡片) 是一种重要的学习方法。 5、在搜集有关运动的资料时，要注意(爱护) 公共资料。 6、科学研究要从(查阅资料) 开始。 7、自然界中物体都在运动，有些物体的运动非常缓慢，甚至不 易被察觉。你能举例说明吗？答：例如：房屋的老化、多数的变化、 水泥地面的磨损、课桌的磨损等都是非常缓慢的 8、你还能举出一些有关物体运动的例子吗？ 答：飞行的飞机，奔跑我动物，流动的潇洒，游动的微生物等等 9、你常用的搜集资料的方法？ 答：网络、图书、报纸、电话、录像、录音、实地调查和采访。 10、完整的资料卡片包括：资源类别、来源、题目、作者、摘录 时间、内容摘要。 第2课：动物运动会

一、填空。 1. 自然界中有（各种各样）的动物，它们的运动方式也是各有 本文下载后请自行对内容编辑修改删除，特点的。我们要（观察）、（模仿）它们的运动。只有（仔细观察） ，才能模仿的（更准确）。在模仿时，注意感觉自己身体（哪个部 位）用力大。 2、观察动物运动有很多方式，如(参观动物园）、（在家里饲养 小动物）、（上网查询）、看（电视）、（画报）和（动物卡片) ，还可以到（野外）、（森林里）去观察。 3、动物的运动大致可以分为(飞行) 、（游泳）、（行走）、 （奔跑）、（跳跃）、（爬行）等几类。 4、(运动) 是动物维持生命活动主要方式。 5、一种动物可有（一种）或(多种) 运动方式。 6、动物的种类很多，已经发现的大约有(150)多万种。它们的运 动方式(多种多样) ，而且运动的（速度）、（距离）等也各不相同。 7、猎豹的奔跑速度(最快) ，每小时能跑145千米，而一般的赛 马每小时只能跑（70千米）左右。 8、在会飞的鸟中，飞行最高的要数(秃鹰) ，飞行高度可在（9 千米）以上。

冀教版四年级科学下册全本教案

冀教版四年级科学下册全本教案 教学目标： 1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。 2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。 3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。 4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。 5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。 6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。 7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。 8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。 教学重难点： 重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。 难点：建立变化的概念系统。 教学准备： 各种各样变化的教学课件、记录表图片。 课时安排：1课时教学过程： （一）导入新课： 师：（出示课件）你看到了什么？ 谈话：你还看到过哪些变化？

小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。 （二）学习新课： 1、活动1：我知道的变化。 （1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：寻找生活中的变化现象。描述变化的过程。用简单的文字记录变化现象。 （2）学生活动，小组汇报 活动结果。 （3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？ （4）小组进行讨论，交流讨论结果。 （5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？ （6）讨论、汇报 。 （7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？ （8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。 2、活动2：记录物体的变化。

冀教版小学六年级上册全册科学教案

冀教版小学六年级上册科学全册教案 1．小草和大树 教学设计思想： 本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。 3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标 1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3．能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点： 指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种植物的图片。 课时建议： 1课时。 教学过程：

（一）导课 谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！ （二）新课教学 ◆活动1：比较小草和大树（外出观察） 1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2．要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3．学生活动 4．整理记录，归纳总结并汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5．总结

冀教版四年级科学上册必背知识点

冀教版四年级科学上册必背知识点 一、运动着的世界 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游。我们生活在一个（运动）着的世界。 2、关于物体的运动你还想知道什么？1.物体的运动为什么有快有慢？2.物体为什么会运动？3.怎么使运动的物体停下来？ 3、自然界的物体都在（运动）。 4、（搜集资料）、（制作卡片）是一种重要的学习方法。 5、完整的资料卡片应包括（类别）（编号）（来源）（作者）（题目）（内容摘要）（摘录时间）。 （）同学已经检查背过。家长签字：（）日期：（） 二、动物运动会 1、根据动物的运动方式，可以把它们分为：跳跃动物、飞行动物、爬行动物、奔跑动物和游泳动物。如：袋鼠（跳），麻雀（飞），蚂蚁（爬），马（跑），鲤鱼（游）。 2、我们通过哪些方法可以观察动物的运动？（３个）参观动物园、上网查询、看电视、画报和动物卡片、观察家里院子里饲养的小动物。 3、给动物分类的标准有哪些？按动物的食物分：草食性动物、肉食性动物、杂食性动物；按动物的生存环境分：在水中生存的、在陆地生存的、水陆两栖的。 4、兔子、袋鼠的运动方式以（跳）为主，它们的（腿部）肌肉比较发达。 5、动物运动会上，老鹰、鸽子、麻雀、蝗虫和燕子可以进行飞行比赛；袋鼠、青蛙、跳蚤和兔子可以进行跳跃比赛。 6、已经发现的动物大约有150多万种。 7、奔跑速度最快的是猎豹。每小时145千米，而一般的赛马每小时70千米。 8、飞行最高的鸟是秃鹰。飞行高度在9千米以上。 9、飞行距离最长的是燕鸥。可从南极飞到北极，行程约20000千米。 10、游速最快的鱼是旗鱼。每小时可游108千米。 11、小狗的运动形式有（C）。A、跑B、跳C、跑、跳 12、分类。 燕子、豹、鹿、鹰、马、蝗虫、狼、兔子、虎、牛、麻雀 分类标准：分别按照食性和生存空间分类。 食性：食肉动物燕子、豹、鹰、虎、狼 食草动物鹿、马、蝗虫、兔子、牛 生存空间：空中飞行动物燕子、鹰、蝗虫、麻雀 陆地运动动物豹、鹿、马、兔子、虎、狼 13、善于奔跑的动物（B）比较发达。A、前腿B、后腿 14、生活在水中的动物，身体大多呈流线型。（√） 15、研究物体运动时，我们可以通过哪些渠道获取物体运动的信息资料？答：书籍查询、网络查询、看电视、咨询他人等。 16、动物运动的主要目的是什么？ 答：躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。 17、在100米比赛中，掌上电脑用了28秒，小花用了30秒，小强用了25秒，他们当中（小强）跑得最快，（小花）跑得最慢。 （）同学已经检查背过。家长签字：（）日期：（） 三、生命在于运动 1、我们每天进行大约半小时的运动。 2、游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动员的（上臂）比较粗。 3、百米赛跑后，心跳速度和呼吸频率会（加快），身体还会（出汗），腿部肌肉会感觉（酸痛）。 4、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要（保持平静），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。 5、运动前要做好准备活动，发生扭伤。 6、运动员的心跳次数比普通人的心跳次数（少）。 7、根据自己身体的实际情况，制定一个（合理）的运动计划，并坚持按计划进行（锻炼），就会有利于健康。

冀教版五年级科学下册教案

冀教版五年级科学下册教案 精品文档 冀教版五年级科学下册教案 题目:冀教版五年级科学下册教案 冀教版五年级科学下册教案1.怎样才能省力教学目标:1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率，冀教版五年级科学下册教案。2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。教学重点:通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。教学难点:了解简单机械在生活中的利用。教学准备:图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程:一.导入1、谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦,老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大,2、掰手腕比赛:选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了)，谁赢了,为什么能赢,(同学评判)老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。(2)找个支点进行比赛:请同学们点评。3、认识简单机械:有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原 1 / 34 精品文档 理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的,是怎样提高工作效率的,4、

拔图钉比赛:设计方法:尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。方法:手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。)讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率,二.新授1.简单机械的应用出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务,将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流(使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。)小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。2.简单机械在生产生活中的应用出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高,人们在生活中利用了那些简单机械,小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3.动物的省力“工具”动物身体上的那 些器官或结构具有省力的作用,仔细观察，比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。啄木鸟:杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁:杠杆虎:斜面课后小结:2、撬棍的学问教学目标:1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。教学重点:认识杠杆的特点和作用。教学 2 / 34 精品文档 难点:正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学 准备:简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程:第一课时一.导入讲述:阿基米德的故事问:要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件,二.新授1、杠杆三要素。生讨论回答:支点、长棍、用力点。师:由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。1.将重物抬起来师:根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。学生实验制作，记录。汇报交流。交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的

河北版小学科学六年级上册教案(冀教版)

[河北版科学教案]小学科学六年级上册 第1课小草和大树 教学目标： 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学过程： 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2、要求： （1）、以小组为单位，听从小组长的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）、认真的观察，及时的做好记录。 3、观察 4、整理汇报： （1）、“我”观察到的小草 （2）、“我”观察到的大树 （3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5、认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活动二：给植物分类 1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3、小组内讨论分类的标准；

4、根据分类的标准给植物进行分类； 5、汇报分类的结果； 6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 板书设计： 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子…… 第2课植物博览会 教学目标： 1、让学生了解植物的多样性。 2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。 3、培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。 教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。 教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。 课时安排：2课时 材料与工具：1、学生自己搜集的图片资料。 2、布置展览台。 教学活动：活动1参观植物博览会 活动过程： 1、学生把搜集到的图片资料以小组的形式进行展示。 2、学生把自己所搜集的资料进行分类。 如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等 提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？ 小结。 活动2筹办植物博览会