走进陶瓷世界

《走进陶瓷世界》教学设计

郑良运

一、教学目标

知识：通过多媒体直观展示，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们对陶瓷的功能、造型和装饰特点，有所接触和认识。

能力：使学生了解现代陶艺的设计制作过程。

情感：加深学生对中国优秀美术的认识，激发他们的爱国热情。

二、教学重点

学生学会从身边事物出发认识陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装饰特点。

三、教学难点

陶瓷瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点的掌握。

四、教具准备：

教材、多媒体课件、陶瓷作品

五、学具准备：

美术课本

六、教学方法

1 赏析法

2 启发引导法

3 讲解法

七、教学过程

（一）课前准备

课前一天，布置学生利用课余时间对本课进行预习，使用书籍或网络工具查找陶瓷相关资料，并以打、复印或扫写的方式以书面形式保存下来。

（二）导入

教师利用幻灯片出示英文单词“China”，问：“同学们，这个单词大家肯定认识，它是什么意思呢？”答：“中国。”教师接着展示单词“china”，问：“同学们接着看这个单项词，大家认识吗，它跟前面那个单词有什么不一样？”“瓷器。”（引出主题）

师：中国与瓷器在英文里两者同音不同义，由此我们可以看出中国的瓷器在以前对西方的影响力多么巨大，我们可以把这种关系归纳为两句话：瓷器自古就是中国的特产，中国自古就以瓷器闻名于世。今天就让我们一起走进陶瓷世界，一起领略我国瓷器的风彩。

（三）欣赏与发现

师：在讲课之前我们先来欣赏一些陶瓷作品。

紧接着使用多媒体资源让学生欣赏不同种类的陶瓷作品，教师并未做过多的讲解，把思考的时间充分留给学生，让他们自己体会对这些作品的印象，把思考留给了学生。美术本身是心灵的修养，需要的是思考。

（四）情感教育

师：欣赏了这么多漂亮的陶瓷作品，同学们一定是迫不急待的更加深入的了解陶瓷，如果要了解陶瓷，那么老师觉得有一个地方我们就不得不了解，这个地方所出产的陶瓷作品自古都是中国之最，也是世界之最，其瓷器以"白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬"的独特风格蜚声海内外。被人们称为“瓷都”，大家知道是哪个地方吗？

生：景德镇。

（多媒体播放景德镇录像）

教师提问学生对景德镇的印象和了解。

师：景德镇自五代时期开始生产瓷器，至今已经走过了千年的发展历程。千余年来，景德镇制制业集历代名窑之大成，汇各地技艺之精华，形成了独树一帜的手工制瓷工艺生产体系，创造了中国陶瓷史上最辉煌灿烂的一段历史。其成就之高、影响之大、技艺之精湛、品种之齐全，是任何时代，任何其他窑场都难以企及的。

(五) 课堂与生活紧密结合

（1）教师以提问题的形式使学生简单了解陶瓷的发展史。

●从陶瓷的发展史来看，是先有陶后有有瓷还是先有瓷后有陶？

●陶器最早出现在什么时候？瓷器最早出现又在什么时候？

总结：陶瓷是一项了不起的发明，成千上万年过去了，陶瓷对人们的影响力是越来越大，就算是在科技高度发达的今天，我们的生活仍然离不开陶瓷。

（2）多媒体展示各类生活中的陶瓷。

紧密结合生活，使学生对课本内容的学习更加感兴趣。

（3）引导同学们对这些物品进行社会功能的分类。

（学生讨论得出结论）陶瓷主要有建筑瓷，艺术瓷，和日用瓷三大类

(六) 突破本课知识点

1、师：现在大家都知道了我们平时吃饭常用到的碗及盘子都是陶瓷，那么大家想不想知道这些碗或盘子它们是怎么制作成的呢？下面我们来看一段录像，看一下景德镇的人们是怎么制作陶瓷的。（要求学生要一边看一边归纳制作流程）

教师播放陶瓷的制作流程录象片段，对学生进行直观教学。观后，师生共同归纳陶瓷制作的流程，并组织进行讨论。

结论：陶瓷的制作程序一般经过7个阶段：

（1）炼泥(炼泥的目的是为了排除泥中的气泡，防止烧成中发生暴烈现象.揉泥能使各部分的泥和水均匀，并具有柔软的韧性，水分的多少，决定着泥的可塑程度.) （2）拉坯

（3）晒坯

（4）修坯

（5）画坯

（6）上釉

（7）烧制

在讲解到上釉阶段时，我适时取出彩瓷和青花瓷，并在我的讲解下认识到：陶瓷装饰分为釉上彩和釉下彩两种主要形式。

结论：

釉上彩（主要是彩瓷）在成瓷后的造型表面进行彩绘有国画、油画、水彩画等多种装饰效果，经过750到850度的烧烤。

釉下彩（主要是青花瓷）在干燥后的泥呸表面进行彩绘，颜料本色与烧成后效果完全不同，用水来调和颜色层次，经过1300度的高温烧成。

这时取出自己带来的陶瓷作品，并把自己的陶瓷作品传下去，让每一个同学都零距离的接触到瓷器，使学生对祖国的陶瓷文化有全面整体的了解和认识。

2、让一个同学走上讲台，闭上眼睛，分别摸一摸陶器与瓷器的茶杯，让他（她）感觉一下，哪个是瓷器的？为什么？两个茶杯分别给你一种什么样的触摸感觉？从而引入对陶与瓷的区别与联系。

结论：陶的原料是陶土(一般黏土) 烧制一般不超过1000度。瓷的原料是瓷土(主要是高岭土) 烧制一般可达到1200度以上。从肉眼上看陶土黑，而瓷土白皙。它们都经过烧制而成。

（教师适时展示陶和和瓷的差别表）

（七）学生练习

（1）陶瓷的制作过程有哪些？

（2）就自己对陶瓷知识、陶瓷艺术的欣赏与了解，简单谈谈自己的感受。（50—100字）

八、课堂小结

今天，我们了解了中国古代瓷器，更知道他在世界上的影响，外国人对中国陶瓷的尊崇和膜拜，是国人无法想象和理解的。就像19世纪中期，美国的摩根女士花费巨资从中国买到一件康熙豇豆红三弦瓶，一下子轰动了西方世界，学者们遂将这种瓶子命名为"摩根瓶"，就象哈雷发现卫星而被命名那样的隆重和热烈。因此中国古代瓷器的声誉是属于世界性的，它的文物与艺术价值，自十六、七世纪中国外销瓷源源不断运往欧洲宫廷开始，当时欧洲的宫廷贵族，都以来中国定购瓷器、收藏和摆设中国瓷器为荣，并使这种文化传统得以延续。他之所以获得如此崇高的艺术地位，自然不仅仅在于手工技术先进、地理位置优越，更重要的是中国古代瓷器含有丰富的人文内涵，是一个最能感受古代历史形态的鲜活的无与伦比的标本。因此我要说，全世界俱仰慕中国古代瓷器，其实是想了解古代华夏人民的生产能力、社会风俗、美学倾向。中华文明发展史由文字与实物组成，但瓷器等古代艺术品作为一种可亲、可触、可感的实物，比文献更具有说服力和想象力。

醴陵世界陶瓷艺术城

醴陵·世界陶瓷艺术城项目简介 醴陵〃世界陶瓷艺术城项目是株洲、醴陵两级党委、政府确立的以弘扬陶瓷文化为主要内容的大型产业发展项目，项目拟建成为能集中展示醴陵陶瓷文化的历史底蕴和新成就，在全国具有重大影响力的高品质特色园，项目选址在湖南醴陵经济开发区，概算总投资27亿元，计划2014年全面竣工。项目一期用地950亩，其中核心区650亩，主要包括陶瓷艺术创作中心、陶瓷艺术体验中心、陶瓷博物馆、李铎艺术馆、五彩广场等主体工程；生产区300亩，主要引进釉下五彩瓷企业落户。2010年，项目引进华泽集团作为战略合作伙伴，计划投资不少于10亿元，重点建设项目的核心区。 该项目2011年全面完成“三通一平”工程，由华泽集团按“国内第一，世界一流”的标准请意大利阿克雅公司完成规划设计。2011年4月，醴陵是人民政府就项目中建设李铎艺术馆与李铎将军和军事博物馆签定三方协议。2011年9月，项目顺利奠基开工。截止目前，项目已累计完成投资15.2亿元。李铎艺术馆A栋主体结构、屋面防水已经完成；陶瓷博物馆主体结构已经完成，正在做轻钢屋面施工；大门钢结构收尾；酒店A正在进行室内墙体粉刷及水电管道安装；酒店B正在进行组合楼板施工；大师楼室内墙体粉刷、屋面防

水已经完成，正在进行管道安装；裙楼完成95%，主体结构10月底全部合拢。 同时，筛选出的14家釉下五彩瓷品牌企业落户生产区，现已陆续开工建设。 与此同时，周边环境的整治工作也在同步展开，主要包括含凤凰大道南段景观工程、市政工程，釉下五彩生产基地市政设施三方面内容。目前，已完成寨南路沿线绿化工程，寨南路路口小游园景观工程已进入收尾阶段，凤凰大道南段沿线绿化工程、釉下五彩生产基地市政工程建设已基本完成。凤凰大道南段提质改造工程已经开始施工建设，预计年前完成建设。

粤沪版八年级上册第一章走进物理世界单元教案1

第一章《走进物理世界》复习提纲 一、1、物理学是研究的一门科学。 2、和是获取物理知识的重要来源。科学的核心是。科学探究的七要素是 、、、、、、。猜想是以自己的和 为基础作出的一种试探性解释。 二、长度测量： 1、长度测量的基本工具是：。还有其它工具：。长度的国际单位是： 2、国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫 米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系：1 km= m 1mm= μm 1μm= nm 1nm= μm 1nm= m 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的 直径1mm 、一只新铅笔长度手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测 量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则 一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则 细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为D1mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只 相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表 达式。 答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线 圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=D1N1／N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待 测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界 1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？

(完整版)中国陶瓷产区汇总一览表

中国陶瓷产区分布 中国是世界陶瓷制造中心和陶瓷生产大国，年产量和出口量居世界首位，日用陶瓷占全球70%，陈设艺术瓷占全球65%，卫生陶瓷占全球产量的50%，建筑陶瓷占全球产量的64%。作为中国陶瓷石膏模具石膏粉提供者，荆门市金九石膏为大家整理中国陶瓷产区精简概况： 1、江西景德镇：青花、粉彩、玲珑、颜色釉四大名瓷，日用陶瓷生产基地。 2、广东佛山：中国最大的建筑、卫生陶瓷生产基地、佛山市南庄镇为中国建筑陶瓷第一镇。 3、广东潮州：中国著名的工艺瓷生产出口基地，潮州枫溪区为全市陶瓷产业最密集的地区，有2500多家陶瓷企业。 4、福建德化：全国重要的陶瓷产区之一、全国最大的西洋工艺瓷生产出口基地，全县有1100多家生产企业，2万多经销点，陶瓷茶具80%外销产生于此。 5、福建晋江:福建陶瓷集中地之一，建筑陶瓷业为该地支柱产业，大约350家陶瓷企业。 6、福建省闽清县：陶瓷企业503家，高低压电瓷408家，建筑陶瓷95家，中国重要的电瓷生产出口和建筑陶瓷生产基地之一。 7、江苏宜兴：陶瓷之都、全市500多家企业，耐火材料企业200多家，主要有日用陶瓷、建筑陶瓷、卫生陶瓷、艺术陶瓷、工业陶瓷、耐火材料、陶瓷原辅料。 8、河北邯郸：中国著名的高档瓷器和民间陶瓷生产基地，20多家企业，主要集中在峰峰矿区，主要产品：象牙瓷、白瓷、青花瓷、陶瓷壁画和美术园林陶瓷等。 9、河北唐山：中国第一件卫生瓷诞生地、中国第一件骨质瓷诞生地，中国第一件地砖诞生地，中国近现代陶瓷机械领航者，陶瓷企业1000多家，日用陶瓷占全省70%,全国14%。 10、湖南醴陵：437家陶瓷企业，其中日用陶瓷215家、特种陶瓷215家，主要产品：日用陶瓷、特种陶瓷、建筑陶瓷、卫生陶瓷、五彩瓷、红瓷。 11、四川夹江：西部瓷都，陶瓷墙地砖为西部诸省之冠，建筑陶瓷企业123家。 12、江西高安：中国建筑陶瓷产业基地。 13、江西丰城：精品陶瓷生产基地。 14、辽宁法库：主要产品;地砖、内墙砖、日用瓷、艺术陶瓷、包装瓷、外墙砖、卫生洁具. 15、广东清远：30多家企业，主要产品：建筑、卫生陶瓷。 16、广西北流：中国陶瓷之乡、日用陶瓷企业56家、北流市日用陶瓷产量占广西的26.3%，出口量占广西的86%，成为我国新兴陶瓷产区和重要出口基地，是我国日用陶瓷四大产区之一。主要产品：日用细瓷、炻瓷、高档瓷三大类，包括中餐具、西餐具、茶具、咖啡具、航空瓷具、酒店瓷具、旅游礼品瓷具、艺术瓷具、微波餐具九大系列2000多个品种。 17、河南省陶瓷主要特点为：品种杂、数量多、质量一般、代表性产品少。 河南长葛作为年产5000万件的卫浴主产区 18、河北高邑：建筑陶瓷

初二物理走进物理世界教案

初二物理走进物理世界 教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

走进物理世界物理变化：物质没有根本的变化，就是物理变化，大多数情况下，物理变化是可以还 原的 测量的方法：测量值=准确值+估读值+单位 估读：估读的位数是测量最小分度的后一位 例如最小单位是mm的尺子，测量时估读到 误差：测量值与真实值之间的差异 由于仪器、实验条件、环境等因素的限制，测量不可能无限精确，物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差。误差与错误不同，错误是应该而且可以避免的，而误差是不可能绝对避免的。 减小误差的方法： 校准测量工具 改进测量方法 选用精度高的测量工具 多次测量取平均值 提高估读能力 测量时应该注意的： 测量工具和测量物体平行 眼睛平视 测量时注意初始点是否是0点 特殊的测量方法： 累积法配合法 练习 下列现象中不属于物理现象的是（D） A．骑自行车遇到障碍时，刹一下车，自行车就慢下来了B．发生日全食时，太阳不见了 C．在寒冷的冬天，使用电热毯睡觉更暖和D．建筑工地上的钢筋被淋到雨水会生锈在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（AD）

A．提高准确程度B.避免产生误差C．避免产生错误D.为了减小误差 对于测量中的误差问题，下列叙述正确的是（D） A．实验中发生的错误叫做误差；B．只要认真测量就不会发生误差； C．多次测量取平均值可以消除误差；D．任何测量都存在误差 下列有关误差的说法中．正确的是(A) A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 在特别潮湿的环境中,木制的刻度尺因受潮而膨胀,在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度时,测量结果会(B) A.测量值的误差大,测量值将比真实值大 B.测量值的误差大,测量值将比真实值小 C.测量值没有误差 D.测量值将是错误的 关于测量，下列说法中错误的是（B） A、在测量过程中，由于测量方法不正确，就会产生错误 B、使用刻度尺时，一定要从零刻度的位置量起 C、测量结果为32cm和测量结果为，这两个测量结果是不同的 D、测量中常用多次测量求平均值的方法来减少测量中的误差 下面关于误差的说法正确的是（ABC） A．测量值和真实值之间的差异，叫误差。 B．误差可以减少，但不能避免。 C．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小。 D．用多次测量取平均值的方法可以避免误差。

《奇妙的动物世界》教案.doc

《奇妙的动物世界》教案 一、情境导入，感知动物的奇妙。 1、教师引用书中的第一段话导入。 小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们 亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富 多彩，生机勃勃! 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能 为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾 巴能发出微弱的亮光?? 动物世界真奇妙! 今天，老师就带你们进入一个神奇的动物 王国!( 教师板书) 2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世 界的奥秘。 3、交流看后的体会。 二、师生交际，交流互动。 我们身边有哪些动物?( 空中飞的，地上跑的，水中游的。) 你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事? 讲给小朋友听好吗? 三、组内交际，生生互动。 选定自己比较了解的动物，在小组内谈动物的生活习性， 同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。

四、全班交流，大家补充。 组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。 五、由说到写，实现迁移。 小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了! 教师播放乐曲，烘托气氛。 六、写后再说，互相促进。 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。 七、动物卡片展览 展示学生收集的有关于动物的卡片。 八、教师小结 小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡!

走进陶瓷世界美术教案

走进陶瓷世界美术教案 第一课时 教学目的: 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一.使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣. 教学重点: 1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别. 2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点. 3,主要名窑的产品特征. 教学难点: 主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识. 教学时间:1课时 教具准备:教材,多媒体课件,录象带 教学过程: 一.组织教学: (常规) 二.导入: 提问: 1. 什么是陶器什么是彩陶 2. 中国古代陶器的造型特征是什么 放映幻灯(贯耳瓶) 提问:这是陶器吗应是什么器物 三.讲授新课: (出示课题) 我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉.

陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称.陶器和瓷器有下列区别. (1)烧制的原材料不同; (2)烧制的温度不同; (3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水. 2. 瓷器的发展 商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬.瓷器在社会生活中日渐受到重视.唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长.宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础.元代,我国瓷器大批量行销海外.明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就. 3. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色 从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致. 隋代瓷器造型有以下特征: (1) 胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气. (2) 罐类器形一般为短颈,直口,圆腹. (3)器物为小平底,底下有圆饼状实足. 隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹,色彩也比较丰富.(重点介绍《白釉象首龙柄壶》) 唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平.唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代.唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画,刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草,树木,动物,人物,建筑等.五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品.五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑,耀州窑,磁州窑等. 宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺水平超越前代,达到繁荣的新阶段.这是本课的重点内容. 它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系.影响最大的是被后世称为五大名窑的"汝窑","官窑","哥窑","钧窑"和"定窑". "汝窑" 的窑址在今河南省临汝,宋代属汝州,故称汝窑. "官窑"一般指官方办的窑厂. "哥窑"是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称"哥窑"弟所烧制的瓷器则称"弟窑". "钧窑" 的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因而得名. "定窑"的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称"定窑". 宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开辟了一种新的境界. 元,明,清三代,中国的瓷器仍不断有所发展.白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明,清两代瓷器生产的主流. 四. 放映录象

苏科版八年级物理下册7.1走进分子世界word教案12

走进分子世界 教学目 标（1）知道物质是由大量分子组成的； （2）知道分子间有空隙； （3）知道分子在永不停息地做无规则的运动；（4）分子间存在着相互作用的引力和斥力。 教学重 点、难点 分子动理论的内容 集体智慧（以知识体系为主）个性设 计 教学后 记 一、创设情境导入新课 以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前准备，将导图内容扩展为一篇小短文进行发言。题目可以为《人类对宇宙的探索》）同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我 直接展 示图片， 列举身 边常见 的组成 物质的 物体。 学生注 引入方 式上再 加以改 进 在模型

们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 二、合作交流解读探究 1．物质是由分子组成的，分子的体积十分小，而且分子之间有间隙 活动7.1选择一种模型： 【演示】用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。） 学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本进行填充） 【演示】将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。 学生：看到高锰酸钾的颗粒放入水中马上开始意观察 实验现 象 通过列 数据进 一步说 明分子 太小 现象是 的构建 上还应 该加以 讲解 让学生 感受到 分子的 大小

《走进动物世界》教学设计

《走进动物世界》教学设计 设计理念： 口语交际产生于特定的环境，离开了“特定的环境”，口语交际无法进行。因此，精心设计交际情境是口语交际的“灵魂”。口语交际是人与人之间的交流与沟通，真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程，所以“交际”成为口语交际的“核心”。人的交际能力是在口语交际的实践过程中习得的。故此，在教学中和日常生活中培养和锻炼学生的口语交际能力，是口语交际的“关键”。 教学目标： 1.通过口语交际激发学生对大千世界的各种动物产生浓厚的兴趣，培养他们善于观察、乐于探究的精神。 2.让学生懂得：动物是人类的朋友，我们应该与它们和谐相处。 3.培养学生搜集资料、善于倾听、大胆说话等多方面的能力，让每个学生都参与口语交际的

实践，从而提高口语交际的能力。 教学过程： 一、创设情境、切入话题 1.创设情境 A.(教师)语言造“境”：同学们，在这个大千世界上，除了我们人类，还生活着许许多多的动物，它们是人类的朋友，你们喜欢这些动物吗? B.(录音)声音“境”：播放小狗的汪汪声、小鸟的啾啾声、小鸭的嘎嘎声、小羊的咩咩声、小牛的哞哞声…… C.(多媒体)画面造“境”：放映动物们吃食、玩耍、嬉戏以及和同伴、人类亲近的画面，让学生感受动物的可爱。 2.揭示话题 师：刚才我们看到的这些动物是多么可爱!它们有的习性独特，有的顽皮逗乐，有的还通人性，它们是人类的好朋友。今天我们就一起走进动物世界，把你从书籍、报刊、电视节目中了解到的，或自己身边看到的有关动物的故事讲给同学们听听。 ［设计意图：只有让学生置身于特定的环境中，学生才能唤起对生活的记忆，才能产生强烈

《世界陶瓷纪行》观后感

一，从泥土开始 美国是目前为止最后一个出现的文明，史无前例的多样人种，他们所带来的文化，创造出新的文明，在纽约就餐，就是透过多种文明的交流而诞生的。餐具白瓷，现在非常普通，但它却曾是千年来，人人想要拥有的高科技制品，在中国诞生的古代尖端制品中，蕴含着人类的欲望，及让其得以实现的文明交流的历史。 古人从抟土用火中偶然得到陶，从而泥土被用作制器的材料。世界所有古老文明都在克服陶吸水及易碎的问题。 露天焙烧法，火力不够且无法控制，之后，半封闭窑炉可升温至1000℃，使陶土颗粒更加密实和坚固。 1000℃的窑火，使人类进入青铜时代，并运用到武器和战车轮轴当中，推动科技进程。古埃及粘土碑上记载，窑火升至1100℃，人类进入炼铁时代。中东地区的陶土在1100℃中，就融化了。 长江黄河孕育中华文明，至秦时代，掌握高超制陶术，营造举世奇迹兵马俑。漆器产生于新石器时代，之后，在陶器表面上漆，有的涂金属，为了解决防水问题。 古代中东商人发现，沙漠中的沙子与苏打和盐混合后，沙中的石英熔点从1700℃降到1000℃以下，中东开始造玻璃及玻璃釉陶，后来，以提炼的泥土和苏打，融入水中，由此，釉的概念成型。 爱情与战争女神伊什塔尔城门，高十五米，以青色玻璃釉砖装饰，中东人以玻璃修补陶器未获成功，于是玻璃以独立的方式发展。 3400年前的殷商时期，中国人开始使用高岭土，锂瓷石等，配比造出白陶，温度尚未达到1300℃，但白瓷的基础已经产生。 优质的泥土和高温的炉火，是中国陶瓷技术的两大支柱。窑温达到1100℃，覆盖在陶器表面的草木灰与粘土起了化学变化，形成玻璃样物质，称为自然上釉法。中国陶工创造了草木灰上釉的方法，窑温达到1250℃时，粘土达到了磁化的程度，草木灰所含氧化钙与苏打和盐的作用相同，使泥土中的石英玻璃化。 由于技术革新，龙窑、匣钵的使用，原始青瓷产生，还原烧隔氧烧，呈青绿色，氧化烧成青黄色。最终，大唐盛世中的秘色瓷，站上至高宝物的行列。长安是丝路的起点，也是终点，西市中有国际市场，往来于中国与中东的商人用大量贸易带来了地区与世界的空前繁荣。 二，神秘的瓷器 1000年前世界的中心是亚洲，从中国经过中亚到非洲，开始了国际交流海上贸易。伊斯兰人在贸易中担当重要角色，龙泉青瓷拉近了中国与伊斯兰的距离。 1400年前，文成公主入藏，将丝绸技术传入中东，丝路时代开启。，之后，瓷器成为第二个世界性商品。中东制陶无法超越1100℃，有着完美防水性和洁净白色的中国瓷器惊艳世界。1000年前的宋代，开启科举制度，重文轻武，以文化经济催生大都市，增进产业与贸易。开封人口达50万，是最大的国际城市，城门24小时开放，汇集各国商人，酒坊、饭店遍布，免税品包括粮食衣料和瓷器。 宋代瓷器消费量增加，在于茶叶的发展。虽然茶叶从三世纪遍及中国，真正大众化，从宋代开始，由斗茶兴起黑瓷。 宋徽宗笃信道教和儒学，促成青瓷成为主角，始有官窑供皇家御用。后南宋以青石礼器代替青铜与玉器。 宋代中国制瓷技术传入东亚和高丽，成就高丽秘色。高丽独创以白土填平青瓷镂空的镶嵌技术，在无法绘制的青瓷表面形成花纹。与禅宗一起传入日本的茶文化，促进了茶具的发展。 公元1127年，北宋灭亡，龙泉替代了五大官窑，窑址126处，最长97米，装烧1.5万到4

初二物理上册第一章教科版教案

初二物理上册第一章教科版教案 下面是由我整理的，一起来看看吧。 ：走进物理世界大门 一、教学目标要求 1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。 2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。 3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识 "没有物理学就没有现代文明"的道理。 二、重点与难点 本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。 三、教学过程 1.情景创设 让学生自己阅读课文. 2.讨论交流与实验设计 教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验: (1)要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。 (2)学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的

过程。 (3)摩擦带电实验。 (4)利用教室中的电器，演示电的现象等。 通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。 3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。 结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。教师也可以针对哈勃太空望远镜、"勇气号"火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。 4.用图片、资料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对"物理学是改变世界的科学"这一论断的初步认识。 5.介绍一些科学家的事迹 6.作业: 1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学?讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。 2.写一篇对物理学的初步认识的小论文。 3.做一些小实验 ① 静电小实验 ② 三原色陀螺 ：观察物质世界的运动

《动物世界》教案.docx

动物世界（一） 《在农场里》 一、放欣赏曲《云雀》跟音乐做律动。 1、师：今天我们的音乐课上来了一些新朋友，同学们看看它们是谁啊？ （出示课件）啊，小鸟！这些小鸟啊是一群云雀，云雀说今天要带我们去一个地 方，让我们跟它一起岀发吧！ 2、放音乐《云雀》片段，跟音乐作律动。（围着教师椅子飞圈） 二、节奏练习。 1、 师：看这是谁呀？出示小鸡，让学生模仿一下小鸡的叫声，再让学 生们按照节奏读一读： 板书： X X X X I X X X X I I 板书: 3＞看看这又是谁呢？（出示小猫） X - | X - || miao 4＞分组合唱。 ? ? ? ? JI JI ? ? ? ? JI JI ? ? ? ? JI JI ? ? ? ? JI JI 2、听, 这是谁在叫? (wang wang —啊是小狗）按节奏来读一下。 wang wang wang wang miao

把学生分成三组，先指挥学生单组按节奏模仿动物的叫声，练熟后，让学生看老师的手势，同时发出叫声（师提醒：同学们的声音要轻一些，在表现自己小动物的声音的同时也能听到其他小动物的声音，我看哪组做的最好!）师：啊多美妙的声音呀！ 三、律动 1、初听全曲：这么热闹的地方到底是哪里呢？下面就请同学们来听一首歌曲，请仔细的听，听完后来告诉我，咱们到底是来到哪儿了？ （来到了农场里！） 2、复听全曲：下面老师请大家再听一听，农场里都有哪些小动物在唱歌呢？（小猪、小牛、小鸭）那它们是怎样叫的？谁来表演一下？ 3、跟音乐、读歌词、做动作 ①下面我们来做一个游戏，（岀示歌词）我读前面小动物的名字，你们呢就跟着发出它的叫声。（老师举个例子） ②我们合作的真愉快，我们再来一遍，这一遍啊老师提一个要求：请你们要和上音乐的节奏。 ③接龙表演（循环播放） 下面啊老师就来表演动物妈妈，同学们你们呢就来表演各种小动物，动物妈妈走到哪个动物面前啊，你就跟在动物妈妈的后面一起出来表演，其他同学呢就在自己座位上表演。（跟音乐） 四、乐器的认识与伴奏 1、同学们，你们在这儿玩的开心吗？有两个小伙伴也忍不住想加入到我

教科版-物理-八年级上册-走进彩色世界

第四章第8节走进彩色世界 一、本节三维目标要求 1.知识和技能 ?了解光的色散现象，知道光谱的概念。 ?了解光的三基色，认识色光的混合。 2、过程与方法 ?经历关于色光混合的实验探究。 ?体验利用计算机软件了解自然原理的探究过程。 3、情感、态度与价值观 ?形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度。 ?增加学生对色散的兴趣和体验。 二、重点与难点 让学生了解色光的三原色是本节的重点，教学过程中安排的探究以及讨论等活动都主要围绕这一教学目标进行。 本节的难点是使学生认识色光的混合。这部分内容涉及到的知识较多，与学生的前概念有可能发生冲突，因此需要教师在教学过程中把握指导与讲解的尺度。 二、教学实施建议 （一）教学过程 本节分为两个教学板块：（1）认识光的色散现象。（2）了解光的三原色。这些知识属于一般性了解。 1.光的色散 本节内容以老师和小聪、小明的对话形式展开，讲述了牛顿发现光色散的实验和色光合成白光的实验，介绍了光的色散和光谱的概念。教材可读性强，这部分的教学，可以先安排学生自己阅读，然后在老师指导下进行“色散”的实验。 做好色散实验，是这节课成功的关键。为此，老师可多准备一些三棱镜，让学生观察太阳光的色散，认识光谱，获得对色散现象的感性认识和对太阳光谱美的体验。 用棱镜做色散实验时，如果阳光不充足，也可利用投影仪的光，或灯泡的光，效果都比较理想。观察光色散的方法很多，如果没有足够多的三棱镜，教学中可以采用其他的方法。如利用平面镜和水来使白光色散，把由白光分解出的红橙黄绿蓝靛紫的色带反射到白色的墙壁上。生活中也有许多色散的现象，如：雨后天空出现的美丽彩虹，阳光透过养鱼缸在墙上出现彩色光带等，这些例子老师可适时补充。 关于教材中图4-8-2所示色光合成白的实验，不要求演示，只是作为物理学史简单介绍即可。 介绍光谱，可简单介绍“光谱是人类获得遥远天体信息及原子内部信息的主要途径”的一些高科技实例（参见资料），展示科学的魅力，开阔学生眼界，提高学习物理的兴趣。 2.光的三原色。 有关“颜色之谜”的活动，内容丰富、充实，实验新颖，趣味性强。应让学生在自由的气氛中自主愉快地学习，在动手中认识科学概念。可以让学生用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条。学生会发现，电视屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的，教材图4-8-7展示的就是这种情景。在此基础上，介绍色光的三原色，有利于学生理解。

西班牙陶瓷介绍

顶尖品牌亮相西班牙瓦伦西亚瓷砖及卫浴展 陶城报纵横世界——2011西班牙商务行即将于2011年2月6日起航，邀请国内陶瓷同仁共同穿越地中海，走访世界陶瓷强国西班牙。行程将安排参观世界知名陶瓷卫浴展，与西班牙权威行业协会交流，参观西班牙顶尖色釉料制造企业等，搭建中西陶瓷行业交流及合作的最佳平台。本活动将协助中国企业深入探析西班牙陶瓷卫浴行业及色釉料行业的发展现状，并为国内企业提供认识喷墨印刷技术及墨水制造的最佳平台。

西亚瓷砖及卫浴展C E V I S A M A。据该展会的组办方透露，明年2月份在西

班牙举办的瓦伦西亚瓷砖及卫浴展将迎来众多引领陶瓷设计及创意潮 流的世界顶尖品牌，由于去年展会成绩让人满意，不少参展商都扩大了他们本届展会的展示面积。 西班牙是世界陶瓷生产强国，其产品在设计、色彩及技术创新上都处于世界领先地位，但西班牙品牌在中国的曝光率却一直不高，他们与中国消费者之间总隔着一层神秘的面纱。此次西班牙商务行，让我们终于有机会在展会中零距离接触闻名遐迩的西班牙品牌，如：P a m e s a, N a t u c e r, C e r a c a s a, S a l o n i, T a u, A z t e c a, K e r a b e n, V e n u s, I n a l c o, P e r o n d a,G r e s p a n i a,V i v e s a n d A p a r i c i.等。另外，来自意大利的 M a r a z z i和C e r a m i c h e G a m b a r e l l i及英国的B r i t i s h C e r a m i c T i l e，他们都将在C E V I S A M A展会上展示其最优质的产品。巴西、葡萄牙、英国、印度、埃及、土耳其、沙特阿拉伯和阿拉伯联合酋长国的知名品牌也积极参与这次国际陶瓷盛会中，如：N i t c o(印度)、V i t r a(土耳其)、P o r c e l a i n a n d C e r a m i c s A l-A m i r(埃及)、A r a b i a n C e r a m i c s(沙特阿拉伯)等，而且这些外国企业将以更大的展示面积与大家见面，因为他们认为C E V I S A M A是最佳的生意平台。 探路西班牙商务行 时间：2011年2月10日 地点：西班牙卡斯特隆，E s m a l g l a s s-i t a c a集团总部 活动：参观考察全球三大色釉料供应商之一，E s m a l g l a s s-i t a c a集团总部 意义：通过参观交流，了解世界领先色釉料供应商如何通过提供技术服务、设计和R+D+I(研究+开发+调查)为全球陶瓷行业创造高附加值的产品及协助客户通过技术转换获取最大利益。另外， E s m a l g l a s s-i t a c a注重喷墨印刷中颜料墨水的研发及设计创新，通过现场交流观摩加深国内陶瓷企业对喷墨技术的了解与认识。 E s m a l g l a s s-i t a c a企业介绍：

八年级物理上册 第一章 走进物理世界复习教学案 粤教沪版

《走进物理世界》复习课教学案（1课时） 一、教学目标——我知道 1、了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。 2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具和方法测量长度；会用量筒或量杯；能根据日常经验或自然现象粗略估测估测时间，会使用适当的测量工具测量时间。 3、了解科学探究的一般过程和步骤。 二、基本知识——大家学 （一）希望你喜欢物理 1、物理学是研究等各种物理现象的和的一门科学。 2、对人类社会的贡献——每一次重大发现，都有力地的发展。 3、学习物理学要重视和。 （二）长度单位 1、国际单位制中，长度的基本单位是（m） 2、常用单位：千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）。 3、换算关系：1km = m；1dm = m；1cm = m； 1mm = m；1nm = m （三）长度测量 1、长度测量的工具是。 2、刻度尺的使用方法①认：看清零刻度线是否；看清和。 ②放：刻度线紧靠被测长度，且与它。 ③读：视线要刻度线，不要斜视，且要估读到分度值的 下一位。 ④记：记录结果应包括三部分：、估计值和。 3、误差：和之间的差异。 4、长度测量的特殊方法：①累积法②化曲为直③滚轮法④配合法 5、时间的测量①时间的国际单位是， 常用单位有：小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒、（μs）、 纳秒（ns）。 ②测量时间的工具：、摆钟、机械表、电子表等。 （四）科学探究 1、探究的七要素：、、、、、 、 2、探究钟摆的奥秘 三、基本技能——我来演 1、单位换算： (1)0.026m=_________mm =__________um=__________nm= ________km (2)2.8×107um=__________m=_________mm=_________nm=_________km (3)10min= s= ms= μs= ns 2、给下列测量结果填上适当的单位： 某同学身高是167.4 ，5 分的硬币厚约 2.0_______课本每张纸的厚度是73 _ ，一支新铅笔的长度是 0.175 ，我国最长的河流长江长约 6400 ，

初二物理走进物理世界教案

走进物理世界 物理变化：物质没有根本的变化，就是物理变化，大多数情况下，物理变化是可以还原的测量的方法：测量值=准确值+估读值+单位 估读：估读的位数是测量最小分度的后一位 例如最小单位是mm的尺子，测量时估读到0.1mm 误差：测量值与真实值之间的差异 由于仪器、实验条件、环境等因素的限制，测量不可能无限精确，物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差。误差与错误不同，错误是应该而且可以避免的，而误差是不可能绝对避免的。 减小误差的方法： 校准测量工具 改进测量方法 选用精度高的测量工具 多次测量取平均值 提高估读能力 测量时应该注意的： 测量工具和测量物体平行 眼睛平视 测量时注意初始点是否是0点 特殊的测量方法： 累积法配合法 练习 下列现象中不属于物理现象的是（D） A．骑自行车遇到障碍时，刹一下车，自行车就慢下来了 B．发生日全食时，太阳不见了C．在寒冷的冬天，使用电热毯睡觉更暖和 D．建筑工地上的钢筋被淋到雨水会生锈 在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（AD） A．提高准确程度 B. 避免产生误差 C．避免产生错误 D.为了减小误差 对于测量中的误差问题，下列叙述正确的是（D） A．实验中发生的错误叫做误差； B．只要认真测量就不会发生误差； C．多次测量取平均值可以消除误差； D．任何测量都存在误差 下列有关误差的说法中．正确的是 ( A) A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 在特别潮湿的环境中,木制的刻度尺因受潮而膨胀,在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度时,测量结果会 (B ) A.测量值的误差大,测量值将比真实值大 B.测量值的误差大,测量值将比真实值小

走进陶瓷世界

第四课走进陶瓷世界 上课时间：2课时 教学目标：使学生掌握陶瓷的一般知识，了解陶瓷的艺术造型、图案特点；使学生了解并尝试现代陶瓷的设计制作过程；加深学生对中国优秀传统美术的认识，激发他们的爱国热情。 教学重点：陶瓷的历史、陶瓷烧制工艺的进步、陶与瓷的区别、陶瓷艺术造型和图案的特点。教学难点：让学生领悟到，学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化有着密切联系，使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 瓷器是中国古代的一项伟大发明，英语"china"，我想大家都知道这词意思，他的另外一个含义就是瓷器，这也许就不是每个同学所知道。每年在各个地方都会举办商品展销会，在展销会上数量最多的就是江西景德镇的瓷器，各种各样，非常漂亮，让我们大开眼界，欣赏到了中国古代伟大的发明。然而，对于瓷器的知识，我们却是非常的欠缺，记的有次有个人说："这些瓷器很一般嘛，这么贵谁要，便宜一点，我看就只值十元钱，反正你也卖不掉。"当时，这位景德镇人很气愤，他说："这是窑变，你懂吗，如果你懂的话，我就送给你，不然我宁可砸掉也不卖"。结果他当场就把那个瓷器砸掉了。尽管在这里最不合算的是那位卖瓷器的人，但是他却给我们深刻的上了一课。所以我想通过这节课，我们能够了解中国古代陶瓷艺术，如果再出现类似问题，我们可以自信的说："窑变吗，很简单的，不过你的作品还不到家，送给我是不要的，值不了多少钱，我买得起。" 再说中国在古代曾经被外国人称为"瓷器之国"。16世纪至17世纪，中国瓷器涌入西方，其中最引人注目的是中国龙泉青瓷在法国登场。龙泉青瓷冰肌玉骨的青色使法国人惊讶不已，他们手捧着龙泉青瓷，十分困惑，泥土放入火中，怎么能烧出这么靓丽的青色来？这简直就是奇迹。因为这种青色像《牧羊女》中的主角雪拉同的美丽青袍，法国人就称中国青瓷为"雪拉同"。从此西方人把中国看作是瓷器之国，这显示了西方人对中国瓷器的永久赞美。所以我们更有必要掌握一些陶瓷艺术的知识。这节课我们就来了解一下中国古代陶瓷艺术。 二、讲授新课 陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。瓷器是在陶器的基础上发明的，所以要了解中国的瓷器艺术就首先要从陶器谈起，何况中国古代的确制陶工艺也有灿烂的历史，如秦朝的秦始皇兵马俑，被誉为世界八大奇迹之一，有人说："到中国没有看到兵马俑就不算真正到过中国，到埃及没有看到金字塔就不算真正到过埃及"。不论是中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。人类制造陶器始于新石器时代，约有一万年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。这是因为，这是人类第一次利用水和火，改变了黏土的形状，同时改变了黏土的性质，创造了一种新的物质产品，揭开了科学技术史的第一页，是考古学家划分旧石器时代与新石器时代的重要标志。 1、瓷器在世界上的地位：在制陶工艺的基础上，我们的祖先发明了瓷器。根据现已发现的 出土文物证明，早在公元前十六世纪的商代中期，我国就已经出现了原始瓷器，考古学家称为是"原始瓷器"。而早在隋唐时期，中国瓷器就开始流传到国外。由于欧洲各国十分珍爱中国瓷器，使其价值超过黄金，因而成为财富、地位、品位的象征。德国奥古斯特二世曾于1717年以600名全副武装的萨克森骑兵换取普鲁士帝国威廉一世的127个中国瓷器，这能够称得上当时欧洲人最大的中国瓷器情结。当时欧洲出于防止白银大量外流、节约开支之需，于是一些国家竞相仿造，德国人伯特格尔在大贵族契尔恩豪斯的资助下，经过反

走进动物园教案

一、走进动物园-----简易方程 一、单元教学目标： （一）知识目标 1.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 2.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 （二）能力目标 1、能根据解决问题的需求，进行归纳，类比猜想，发展初步的推理能力 2、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作的能力。 3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的。 （三）情感目标 1、体验数学与日常生活的密切联系，体会多种方法解决问题的最优策略。 2、培养学生积极克服困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中会取得不断的进步。 二、单元教材分析 本单元的知识有理解方程的意义，学习等式性质一χ±a=b ，学习等式性质二 aχ=b、aχ±b=c 学习解较复杂的方程 aχ±bχ=c 。学生的思维方式有了新的转换和飞跃，是学习代数重要的思维基础，是实现“算术思维” 到“代数思维”的转变，为今后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。 三、教学重、难点 解简单方程和用方程解决问题既是重点又是难点。 四、采取的方法和措施 1.借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 2.重点以启发引导，直观演示为主，因势利导，适时调控努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围，从而实现预设的教学目标。 3.借助学生动手操作，小组合作探究等形式培养学生在合作中解决问题的能力。 4、引导学生转变思维方式。 5、抓住列方程解题的关键，加强操作活动，让学生经历知识形成的过程。 6、注意培养学生自觉检验的习惯。 五、课时安排 本单元安排课时10课时

《第一章 走进物理世界》(复习教案)

《第一章走进物理世界》(复习教案) （一）本章知识网络 （二）重点难点突破 本章是学生学习物理的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用，因此对这一部分的教学要以激发学生学习兴趣为主要目的。可以通过查阅资料、讨论等活动，了解物理学是研究各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。通过一些有趣的物理实验，使学生体会到观察和实验是研究物理学的重要手段。 对于长度的测量，可以让学生从实验中体验，从而加深学生对测量工具的认识，单位的换算，可以由长度单位的进率推算出面积单位和体积单位的进率长度单位之间的进率为： 面积单位之间的进率为长度单位进率的平方，如：m2到din2的进率为102；体积单位之间的进率为长度单位进率的立方，如：m3到din3的进率为103，注意培养学生对长度和时间的估测能力主要建立在对长度和时间单位的感性认识上。 整合拓展创新 类型之一长度单位之间的换算 利用长度单位换算公式：系数×进率（结果单位）＝最后结果进行单位换算。 完成下列长度单位换算： （1）万里长城全长6．7×103km，合多少米？ （2）人头发的直径约70pm，合多少米？ 【解析】在长度单位换算中，不论是大单位换算成小单位，还是小单位换算成大单位，都要用数字乘以进率。 【答案】∵1km=103m ∴6．7×103km＝6．7×103×103m＝6．7×106m ∵1pm＝10－6m ∴70尸m＝70×10－6m＝7．O×10─5m 【注意】要记住各长度单位间的进率，进行单位换算列式时，应保持数值不变，把相应的单位作等量代换。在把小单位换算成大单位时，不要把应该用分数表示的进率，错误地用倍数来表示。 变式题下列长度单位换算正确的是（） A．21．3 cm＝21．3 cm×10 mm＝213 mmB．21．3cm＝21．3cm×10＝213 mmC．21．3 cm＝21．3＋100cm＝0．213 mmD．21．3 cm＝21．3×0．01m＝0．213 m 【答案】D 类型之二长度单位的测量 测量的最后结果应该有准确值、估计值、单位，三者缺一不可。 小明用一把刻度尺测量同一作业本的宽度，四次测量记录如下，其中错误的一次记录是（） A．161．5 mm B．16．19 cm C．0．1638m D．1．617 dm 【解析】本题要求找出“错误的一次记录”，可用比较法，但是四次记录单位都不一致，不便比较，所以应该先统一单位。161．5 mm=0．1615 m，16．19 crn=0．1619 m，0．1638 m，1．617 dm= 0．1617 m，根据有效数字的规定，测量结果的最后一位数字是估计数字，各次记录可能不同；而其余各位都是准确数字，各次记录应该相同，观察发现0．1638 m与众不同，是错误记录。 【答案】C