儿童看图识字卡片

人

从

坐

口

伞

女

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龟

火

灭

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甘

甜

龙

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幼儿园小班教案《看图识字》含反思

幼儿园小班教案《看图识字》含反思 小班教案《看图识字》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣，会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字，能积极参加活动，大胆表述自己的认识，快来看看幼儿园小班《看图识字》含反思教案吧。 活动目标： 1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 活动过程： ●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。 ●教师清讲故事。 ●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 --故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小

山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读） ●教师按线索图再次讲述故事。 ●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。 ●幼儿阅读图书。 --集体认读故事名字。 --请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。 --集体阅读第一页内容。 --幼儿自由完整阅读。 ●幼儿操作，发散阅读。 --请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"--个别幼儿讲述自己的图书内容。 小百科：图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。

幼儿汉字-幼儿看图识字卡片之交通工具篇

幼儿汉字:幼儿看图识字卡片之交通工具篇 导读：本文幼儿汉字:幼儿看图识字卡片之交通工具篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 幼儿看图识字卡片之一： 摩托车，由汽油机驱动，靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车，轻便灵活，行驶迅速，广泛用于巡逻、客货运输等，也用作体育运动器械。从大的方向上来说，摩托车分为街车，公路赛摩托车，越野摩托车，巡航车，旅行车等。 幼儿看图识字卡片之二： 自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。英文bicycle或bike的bi意指二，而cycle意指轮。 幼儿看图识字卡片之三： 幼儿看图识字卡片之四： 吉普车是越野车的一种，是四轮驱动，稳定性良好的车型。越野车有军用民用两种，作为军用是最普遍的。其他还有专用越野拖炮车，越野测量车等。民用越野车，吉普车也是最常用的。 幼儿看图识字卡片之五：

警车（Police car），是指公安机关、国家安全机关、监狱、劳动教养管理机关和人民法院、人民检察院用于执行紧急职务的机动车辆。 幼儿看图识字卡片之六： 救护车，顾名思义，救护车就是救助病人的车子。救护车上的AMBULANCE 是反过来写的，这是为了让前面的汽车司机通过后视镜直接看到正方向的Ambulance单词，从而迅速让道。 幼儿看图识字卡片之七： 出租车，台湾称作计程车，港澳区称为的士，新加坡及马来西亚一带则称为德士；是按表收费的交通工具，收费一般较其它交通工具高。出租车英文“TAXI”为“taximeter”之略称，即为“计程表”或“里程计”。 幼儿看图识字卡片之八： 供邮政部门运送邮件的客车。 邮政车在我国的简写为“UZ”，为避免和“YZ”混淆，取yoU Zheng（两个大写字母）。 幼儿看图识字卡片之九： 公共汽车，指在城市道路上循固定路线，有或者无固定班次时刻，承载旅客出行的机动车辆。一般外形为方型，有窗，设置座位。 幼儿看图识字卡片之十：

幼儿园大班拼音教案：幼儿园拼音教案

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：幼儿园拼音教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会 说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。

用识字卡教宝宝识字是很常见的方法

用识字卡教宝宝识字是很常见的方法，可是识字卡的教法你知道多少呢?小编参考网友和各位妈妈的方法收集了以下十几个教法，好多“玩”法哦，可以让宝宝在玩中快乐地识字，还不试一试! 适合2-3岁左右宝宝的识字卡玩法： 首先，选择好的卡片是关键。一定要选无图识字卡，白纸黑字或红字的，不组词的单字卡片，看图识字和组词同时出现势必分散孩子的注意力。妈妈们可以用白卡纸自制，也可以去网上买。2-3岁这个阶段，宝贝的主要目的是识字，认识更多的字，以便为阅读做准备。 1、爬楼梯：这个年龄的宝贝可爱爬高冒险了，在每个小台阶上摆上一张字卡，认一个就爬一个台阶，我家宝宝就爱这样玩。 2、搭积木：宝贝认一个字，就堆一张，看谁堆得高，和其他小朋友一起玩，效果会更好，互相激励学习。 3、变魔术：在变魔术的过程中变出来卡片给宝宝认，吸引宝宝的注意力，不知不觉就将字灌输到宝宝的记忆里了。 4、表演法：让孩子玩过家家游戏，如扮医生，用听筒，开药方，学“药”、“病”、“针”等字。 5、帖字卡：在家里的实物上，贴上相应的识字卡片，比如在爸爸身上贴“爸”，妈妈身上贴“妈”，门上贴“门”，床头贴“床”等等。小家伙会很快认识到这些字代表什么意思，当我们拿下来，再叫他贴时，准确率超高。 6、字卡成双成对：我们还经常把两套卡片合起来玩，一套贴在相应的实物上，一套发给宝宝去找相同的字卡，宝宝们可勤快了，跑来跑去去找一样的卡片。 7、踩字法：向网友学的，宝宝也超喜欢。把字卡铺在地板上，“踩爸爸、踩妈妈、踩奶奶”，边给他指认字边鼓励他踩，来回几遍，就能准确地踩对了。 8、做动作：凡是动词都可以做相应的动作，加深印象：如哭、笑、打、走、跑、跳、爬、抱、睡、吃、喝等，一边教他一边表演，宝宝很有兴趣地记住了，还能理解一些意思。 9、捉迷藏：把字卡藏到容易找的地方让孩子找，如沙子里、碗里、衣服里，找到了就表扬一番，再教他读。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 10、吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识字，兴趣也会高些。如“梨”、“糖”、“西瓜”等。 4岁大的宝宝会很多种学识字卡的玩法了，他们已经学会造句和组词的能力，开始培养阅读习惯，平时多是针对组词造句的识字卡练习。我也总结了下，可以教已经认识很多字的4-6岁宝宝玩哦，发给众位妈妈们参考下。

幼儿学习识字的方法

幼儿学习识字的方法 基本原则（一） 1.为幼儿创设识字读书环境，让孩子获得识字敏感。 2. 制作识字卡片。需要注意是不要看图识字，卡片上不要将画面和字形同时出现，因为两个刺激物同时出现势必分散孩子注意力，而孩子早已看惯了物形状，没有看惯字（特殊物）形状，所以注意力被画面所夺，这就极易形成“看画读音”而不是“看字读音”，这对识字是极为不利。 3.早期识字要同阅读紧密结合起来，因为成篇阅读比单独认字更有趣味，通过阅读孩子才能真正体会到识字带给他乐趣，在趣味中引起他对读书内在需求，反过来又会促进他对识字兴趣。 4.每天都学一会儿，从1分钟开始，慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟，最后到累计学习30分钟。大人有空就让孩子一学，没空就把孩子学习扔在一边，这样即便一次学很长时间，也不会有好效果。 5.最重要是坚持！幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让孩子逐渐养成学习习惯，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活一部分。到了这个时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了。 6.无论是哪个年龄段幼儿，也不管是准备学习哪个学科，开始时最好方法就是“投其所好，送其所要”。先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感，再进行学习，就是水到渠成事情了。但需要注意是：决不是听之任之，而要做有意引导。

7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是，幼儿识字是以阅读为最直接目，所以只要能够认、读就行了；小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行，这是小学生识字速度慢一个主要原因。 8.识字对于任何年龄段幼儿都不应该有什么难度。幼儿识字不是简单字就好识记，比较复杂生字就难以识记。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。 9.教育界有句话说“没有笨学生，只有笨老师。”用在家庭教育中也是一样。只要家长善于动脑，善于引导，孩子对任何学科都能够产生兴趣。 10.培养孩子识字兴趣需要一个循序渐进过程，千万不要急于求成。 11.要做到真正寓教于乐。学习过程中充满趣味性，孩子才可能对所学内容感兴趣。 12.识字需要不断巩固，否则必会前功尽弃。学与用要结合，识字与阅读要结合。 （二）识字方法 在教孩子识字过程中，成年人要设计多种多样游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说“教者有心，学者无意”。该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？

幼儿园小班教案《看图识字》含反思

幼儿园小班教案《看图识字》含反思 小班教案《看图识字》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣，会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字，能积极参加活动，大胆表述自己的认识，快来看看幼儿园小班《看图识字》含反思教案吧。 活动目标： 1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 活动过程： ●出示故事名称的字条”萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。 ●教师清讲故事。 ●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 --故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问”小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读） ●教师按线索图再次讲述故事。 ●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。 ●幼儿阅读图书。 --集体认读故事名字。 --请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。 --集体阅读第一页内容。 --幼儿自由完整阅读。 ●幼儿操作，发散阅读。 --请幼儿选择动物字卡，自制图书”谁到谁家做客，请谁吃什么？”--个别幼儿讲述自己的图书内容。 小百科：图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。

幼儿汉字：幼儿看图识字卡片之日常用品篇

幼儿汉字：幼儿看图识字卡片之日常用品篇 幼儿看图识字卡片之一： 照相机简称相机，是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片 记录影像的设备。很多能够记录影像设备都具备照相机的特征。医学 成像设备、天文观测设备等等。 幼儿看图识字卡片之二： 移动电话，通常称为手机，早期又有大哥大的俗称，是能够在较 广范围内使用的便携式电话终端。当前已发展至4G时代。 幼儿看图识字卡片之三： 鼠标：是计算机输入设备的简称，分有线和无线两种。也是计算 机显示系统纵横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠标”（港 台作滑鼠）。“鼠标”的标准称呼应该是“鼠标器”，英文名“Mouse”。 幼儿看图识字卡片之四： 眼镜是以矫正视力或保护眼睛而制作的简单光学器件，由镜片和 镜架组成。矫正视力用的眼镜有近视眼镜和远视眼镜、老花眼镜以及 散光眼镜四种。 幼儿看图识字卡片之六： 钳子是一种用于夹持、固定加工工件或者扭转、弯曲、剪断金属 丝线的手工工具。钳子的外形呈V形，通常包括手柄、钳腮和钳嘴三 个部分。 幼儿看图识字卡片之七： 顾名思义就是洗脸用的盆，80年代和90年代是家家户户必备的用品。脸盆有各种材料的，一般以塑料、金属、木质和搪瓷的比较常见。

幼儿看图识字卡片之八： 牙刷是用于清洁牙齿的一种刷子。一般刷牙时都会在牙刷上加上牙膏清洁牙齿。 幼儿看图识字卡片之九： 毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物，这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上绝绝大部分为机织毛巾。 幼儿看图识字卡片之十： 闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。

幼儿识字方法推荐及资料总汇

基本原则（一） 1.为幼儿创设识字读书的环境，让孩子获得识字敏感。 2.制作识字卡片。一定要是白纸，黑字或红字均可。需要注意的是不要看图识字，卡片上不要将画面和字形同时出现，因为两个刺激物同时出现势必分散孩子的注意力，而孩子早已看惯了物的形状，没有看惯字（特殊物）的形状，所以注意力被画面所夺，这就极易形成“看画读音”而不是“看字读音”，这对识字是极为不利的。 3.早期识字要同阅读紧密结合起来，因为成篇阅读比单独认字更有趣味，通过阅读孩子才能真正体会到识字带给他的乐趣，在趣味中引起他对读书的内在需求，反过来又会促进他对识字的兴趣。 4.每天都学一会儿，从1分钟开始，慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟，最后到累计学习30分钟。大人有空就让孩子一学，没空就把孩子的学习扔在一边，这样即便一次学很长时间，也不会有好的效果。 5.最重要的是坚持！幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让孩子逐渐养成学习的习惯，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活的一部分。到了这个时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了。 6.无论是哪个年龄段的幼儿，也不管是准备学习哪个学科，开始时最好的方法就是“投其所好，送其所要”。先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感，再进行学习，就是水到渠成的事情了。但需要注意的是：

决不是听之任之，而要做有意的引导。 7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是，幼儿识字是以阅读为最直接目的，所以只要能够认、读就行了；小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行的，这是小学生识字速度慢的一个主要原因。（目前在上海等城市开展的小学识字教学实验，也只是要求认、读，不强调书写。） 8.识字对于任何年龄段的幼儿都不应该有什么难度。幼儿识字不是简单的字就好识记，比较复杂的生字就难以识记。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。 9.教育界有句话说“没有笨学生，只有笨老师。”用在家庭教育中也是一样的。只要家长善于动脑，善于引导，孩子对任何学科都能够产生兴趣。 10.培养孩子识字的兴趣需要一个循序渐进的过程，千万不要急于求成。 11.要做到真正的寓教于乐。学习过程中充满趣味性，孩子才可能对所学内容感兴趣。 12.识字需要不断巩固，否则必会前功尽弃。学与用要结合，识字与阅读要结合。

幼儿识字的教学设计

幼儿识字的教学设计 幼儿识字的教学设计 设计理念 本课是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。在设计中，我创设了“红领巾”出发去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识和能动作用，在民主和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展。这样，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。 课前准备 教师准备：多媒体课件、田字格黑板、词语卡片。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天我们中队进行一次春游活动，好吗?就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧!(课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。)

设计意图：把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的“春游”情境呈现出来，迎合了学生的心理特点，极大地调动了学生学习的兴趣，为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。 二、变序导学，自选景点 1.学习第四小节。 (1)你看到了什么了?听到了什么?(出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑)少先队员是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?试试吧。(互相读、指名读、齐读。) (2)要想参观，得先拿参观券啊!(出示卡片：铜号、红领巾)读对了，这张参观券就送给你了。 2.学习第一、二、三小节。 出发喽!有位小导游来迎接我们。(出示小导游的动画声音：小朋友们，我们先去哪一站呢?出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。) ▲预设学路1： (1)一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条小帆船静静地停在岸边。海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上躺着许多漂亮的贝壳。好美丽的海边景色啊!(出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船)刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。现在，谁想把自己看到的景色告诉大家?(自由读、指名读、男女生赛读。) (2)小朋友们真棒!想继续参观吗?咱们就去拿参观券!(出示卡片：海鸥、沙滩、军舰、帆船)读对了就送给你。(同桌读、开火车读、齐

幼儿园识字教学方法

幼儿园识字教学方法 幼儿阶段教育对一个人的成长非常重要，教师一定一定要激发幼儿的兴趣，寓教于乐，笔者在幼儿识字教学方面有自己的一点见解，愿与大家分享。 一、培养和保护幼儿识字的兴趣 幼儿最喜欢的是游戏，识字一定要在游戏中，玩乐中进行，如果孩子情绪不佳，没有兴趣，不要勉强，让孩子觉得识字是一种负担。因此，每次识字要在游戏或其他活动中引出识字内容，激发幼儿兴趣。其次，配合教学要用丰富的认知活动。如：春天来了，让孩子 到公园里、田野里去寻找春天，然后再引导孩子认识汉字“春天”。 二、教学内容与方法系统化 1、合理有计划的安排识字内容 教孩子识字不能随心所欲，而应有个初步计划，内容要尽可能符合幼儿的心里特点。一般先教一些日常生活最常见的、孩子比较感 兴趣的具体意义的字，如：爸、妈、爷、奶等……然后再教一些离实 际生活较远的、抽象的词。每次识字不宜贪多，以2——3个为宜， 而且性质相近的字，不宜放在一块教。 2、抓住幼儿识字的时机 教师要善于捕捉孩子注意力集中的瞬间教幼儿识字。幼儿注意力容易分散的，所以只能用化整为零法。如：早晨在游戏中巩固昨天 内容。又如：孩子玩耍之后，四肢休息，大脑却正对新鲜东西感兴趣，这时注意力集中，记得速度快，效果好。 3、识字方法要灵活多样，适合孩子特点 (1)观察想象法。如：“伞”字，可先启发幼儿想一想，这个字 想什么?然后再告诉孩子“伞”字的读音。大量的识字经验告诉我们，

孩子最不容易记住的不一定是笔画简单的字，而是那些早结构上有 特点的、形象的字。 (2)切字法。把汉字看成可以拼拆的个体。汉字的表意字余下的 部分还是表意的。如：尖。 (3)游戏法。通过各种游戏，如：找朋友、组字、配对、看字做 动作、开商店等游戏方式，是幼儿感到识字象过家家、搭积木、捉 迷藏一样有趣。 (4)实物教学法。也就是结合幼儿日常生活实际看五识字;观景识字;看图识字。如：下雨了，叫还认识“雨”，让孩子有意无意的学 习识字。 总之，在教学中灵活运用各种方法，既能激发幼儿的兴趣，调动幼儿识字的积极性、主动性，有利于幼儿识、记字形，了解字义;又 能培养孩子分析问题能力、口头表达能力，开发幼儿智力。 1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。 3.做动作：边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。 4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作 哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。 5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读 一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也 可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。 6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在

宝宝各阶段早教方案之0-1岁篇

游戏、故事、玩具——宝宝各阶段早教方案之0-1 岁篇 宝宝的每一天都在变化着，白天活动的时间越来越长了，父母除了照顾宝宝的吃、睡以外，还可以在游戏、亲子阅读中发展宝宝的技能，开发宝宝的智力，增进亲子情感，让宝宝全身心健康的成长!下面父母会小编就给宝爸宝妈介绍一岁内宝宝的早教方案。 0~1岁宝宝的几个早教方式 俗话说，“三翻六坐,七滚八爬”，父母对1岁内宝宝的早期教育对宝宝的身心发育都很重要，可以协助宝宝翻身、爬行、学步，还可以让宝宝在愉快的游戏中提高智力、肢体发育。下面几个早教方式可供宝爸宝妈参考。 亲子游戏

亲子游戏既可以让宝宝感到愉快，又可以帮助宝宝身心发育、怎进亲子间感情交流，比如，下面这些游戏： 一个月宝宝：宝宝学翻身 让宝宝躺在草坪的布单上，爸爸拉住宝宝的两只脚旋转，促使宝宝翻身，妈妈用手扶住宝宝头旋转，做为辅助力量，促使宝宝连续翻身。 相关阅读：帮宝宝学翻身的小游戏 两个月宝宝：虫虫飞 1、游戏开始前，妈妈盘腿坐下，宝宝“坐”在妈妈的腿里，背靠在妈妈怀里。妈妈扶住宝宝，防止宝宝坐不稳摔倒。爸爸则盘腿坐在妈妈和宝宝的对面。爸爸和宝宝的距离越近越好，30—40厘米最佳 2、接着，爸爸用两只手的两个食指，做出虫虫飞的动作 3、反复几次之后，爸爸可以对宝宝说“现在宝宝和爸爸一起来做虫虫飞。”示意宝宝模仿爸爸之前的动作。宝宝模仿不来时，可由妈妈协助宝宝来完成。妈妈用手抓住宝宝的双手，用食指和拇指抓住宝宝的食指，做对拢和分开的动作。妈妈教宝宝做的同时，爸爸也应和宝宝一起做，并保持一致的节奏。 4、重复几次后，宝宝渐渐能够一听到爸爸妈妈说“虫虫——飞”，自己就能对拢食指，然后再分开食指。 更多内容：妈妈跟2个月宝宝可以玩的5个体育游戏 三个月宝宝：摸摸蓝天 抓着宝宝的手，轻柔地将他的手举过头顶，再放下。嘴里说：“我们向上够，我们向下够，让我们一起来摸摸蓝天!”紧握的拳。

幼儿园大班识字教案模板(共6篇)

幼儿园大班识字教案模板（共6篇） 第1篇：幼儿园大班识字教案 阅读《狮子王》 活动目标 1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。 2．练习说长长句，把语句说得更长。活动准备 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。活动过程 一、熟悉故事 1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。 2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。 4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 (1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。 (2)幼儿集体读，集体找。 (3)只剩一两句时，让个别幼儿找。 (4)老师和幼儿一起检查对错。 5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。 6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。 二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。 2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。 三、游戏“长长句” 让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色 1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的

语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。 2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”…… 3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。 4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。 5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。 第2篇：幼儿园大班识字教案 幼儿园大班识字教案： 飞机 目标： 1、激发幼儿学习汉字的兴趣。 2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。 3、认识汉字“飞机”。准备： 1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。 2、玩具飞机一架。 3、儿歌写于黑板，纸遮住。（飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。） 4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。过程：一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面） 1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。 2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这