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物理集体备课

物理集体备课
物理集体备课

陈家镇中心学校初中部

集体备课记载

理化生教研组

时间2013年3月11日地点办公室主讲人刘应容

备课内容测量物体的密度参加人数8人主讲人发言其他教师意见

教学目的:

1、通过实验,进一步巩固密度的概念;

2、使学生更熟练地使用天平测量物体

的质量;

3、学会量筒的使用方法。

教学重点:

1、学习用量筒测量不规则固体的体积;

2、用天平和量筒测量不规则固体的密

度。

教学难点:

用天平和量筒测量不规则固体的密度。课型:探究性实验课

教学过程:

一、首先讲解,如何用量筒测量不规则固体的体积

1、观察教材P19图11.4-3.

2、测量方法:

A、在量筒中装入适量的水,读出量筒中水的体积V1.

B、将不规则固体用细线扎紧浸没在量筒水中,读出此时量筒中水面对应的刻度值V2.

C、固体体积V=V2-V1

一、质量的测量

1、测量工具:天平、杆秤、盘秤、电子秤。

2、托盘天平的构造:

引导学生观察托盘天平,并讲解其构造,为讲天平的使用做好准备。教师刘凡德:

教学的目的、重点和难点明确、得当。

教师廖超:

质量的概念不但在物理中很重要,在化学中也有重要的应用,比如化学反应中的质量守恒定律。

教师刘凡德:

许多学生都把“物质”与“物体”两个概念混淆要注意讲清楚。

教师刘凡德:

这里要注意讲清楚物态变化时质量不变的情况。学生对物态变化中质量不变存有疑虑,因为此时体积往往有较大的变化。

教师李昌同:

讲天平构造时,注意讲砝码,毕竟天平是用来把物体与砝码“比质量”的。也就是说,要讲清天平的原理。其实这也是本节探究性实验“练习使用托盘天平”的实验原理。

主讲人发言其他教师意见3、天平的使用

①放:把天平放在水平台面上;

②拨:把游码拨到标尺的的零刻度上;

③调:调节平衡螺母,使横梁平衡;

④测:左物右码;

⑤读:砝码的总质量加上游码在标尺上的读数;

⑥整:整理器材,砝码放回盒中。

4、天平使用的注意事项

①最大称量;

②加减砝码用镊子;

③潮湿或化学药品不能直接放在盘中。

三、学生探究性实验:练习使用天

平测量物体的质量

(教师巡视辅导)。

四、小结

思考题:

1、月球上没有空气,一片羽毛放到

月球上后,质量是大了、小了还

是不变?

2、天平在使用前要进行调节,

怎么调?

3、使用天平测量物体的质量

时,是先选用大砝码还是选

用小砝码,为什么?教师刘凡德:

天平的使用分为六步,归纳得很好,便于学生记忆。但要注意不要遗漏了天平调节的两大步骤,要单独讲清楚。

教师刘凡德:

说明了最大称量后,还要跟学生讲清楚最小分度值。其实,许多测量仪器上都有最大测量值和最小分度值两个参数。

教师刘凡德:

这几个思考题,复习巩固了本节课的重难点,比较好。

参加人员签名

陈家镇中心学校初中部

集体备课记载

理化生教研组

时间2013年4月2日地点办公室主讲人刘凡德

备课内容动能和势能参加人数8人主讲人发言其他教师意见

教学目的:

1、通过实例理解动能和势能的概念;

2、了解动能、势能的大小各与什么因素

有关;

教学重点:

动能和势能的概念

教学难点:

决定动能、势能大小的因素

课型:探究性实验课

教学过程:

一、能量

1、流水能推动竹排;高处的东西容易掉落,掉落时重力做功。

2、板书:

能量:物体做功的本领。物体能够对外做功,表示这个物体具有能量。

动能:物体由于运动而具有的能。

二、动能

1、出示课件

①外形和体积相同的铁球和铝球

分别从A点滚下,哪种情况下物

体B滚得更远?

②改变h值,看看h的大小与B球

滚动的距离有什么关系?

2、结论:(板书)

①运动物体的质量越大,动能越大教师刘应容:

教学的目的、重点和难点明确、得当。

教师刘应容:

能量的概念不但在物理中很重要,在其他学科中也有重要的应用。

教师刘应容:

因为能量是做功的本领,所以在本课的开始,应该复习一下功的概念。

教师刘应容:

对初学者来说,能量的概念比较抽象,要注意抓住“做功的本领”来做文章。

教师雷林:

农村初中的学生探究性实验能力较差,最好事先播放视频告诉学生实验方法。如无视频,教师可用实物直接演示实验过程。

教师刘应容:

这里我们关心的是速度,h越高,球滚下来后速度越大。这里注意要跟学生讲清楚。

主讲人发言其他教师意见③物体运动速度越大动能越大。

提问:用物理术语解释,为什么要对机动车进行限速?为什么在同样的道路上,不同车型的限制车速不一样?为什么骑车的速度不能太快?

三、势能

1、提问:实验中小球的动能是哪里来的?

2、板书

重力势能:物体由于被举高而具有的能。

3、学生自己设计实验,探究物体重力势能与什么因素有关。

归纳,得出结论:(板书)

物体被举得越高,重力势能越大;物体质量越大,重力势能越大。

4、射箭运动员把弓拉弯,给弓存储了能量;被球拍击扁的网球,也具有能量。

5、板书

弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能。

6、提问:弓箭储存的弹性势能的大小,与什么因素有关?

7、板书:物体发生的弹性形变越大,物体的弹性势能也越大。

四、能量的单位:焦耳(J)

五、小结

能的概念;机械能的分类。今后,我们还会学其他形式的能。

六、布置作业

教材第116-117页,1、2、3题。教师李昌同:

这里可以改成先分组讨论,再归纳小结。另外,怎样才算是“用物理术语解释”?教师应作示范。

教师刘应容:

一定要注意强调“能量是做功的本领”。否则,势能比动能还要抽象。

教师黄斌:

归纳后再举几个例子说明一下才好。

教师刘应容:

要注意强调是“弹性形变”。

教师刘应容:

弹性势能这里,应该还要多举点例子,让学生加深理解。

教师刘应容:

要注意告诉学生,各种的单位都是相同的,因为各种能量的本质相同。

教师李晓凤:

在结束本课之前,应该用PPT出示一些练习题,让学生做一做,以便学生当堂消化。

参加人员签名

陈家镇中心学校初中部

集体备课记载

理化生教研组

时间2013年5月14日地点办公室主讲人刘应容

备课内容质量参加人数8人主讲人发言其他教师意见

教学目的:

1、了解质量的概念,知道质量的单位及

换算;

2、知道质量是物体的一种属性。

教学重点:

1、质量的概念;

2、质量的测量。

教学难点:

1、质量的概念;

2、质量是物体本身的属性。

课型:探究性实验课

教学过程:

一、质量

首先引出质量的概念,再着重讲质量是物体本身的一种属性。

这里我注意了两个问题:一是在讲质量的概念时,注意要求学生把“物体”和“物质”区分开来;二是讲质量是物体本身的属性时,物体的位置、形状、状态和温度发生改变的情况各举两个例子,便于学生理解。

接下来是讲质量的主单位和常用单位,包括t、Kg、g之间的换算,适当涉及公斤、斤、两等日常生活常用单位。

二、质量的测量

1、测量工具:天平、杆秤、盘秤、电子秤。

2、托盘天平的构造:

引导学生观察托盘天平,并讲解其构造,为讲天平的使用做好准备。教师刘凡德:

教学的目的、重点和难点明确、得当。

教师李昌同:

质量的概念不但在物理中很重要,在化学中也有重要的应用,比如化学反应中的质量守恒定律。

教师廖超:

许多学生都把“物质”与“物体”两个概念混淆要注意讲清楚。

教师刘凡德:

这里要注意讲清楚物态变化时质量不变的情况。学生对物态变化中质量不变存有疑虑,因为此时体积往往有较大的变化。

教师廖超:

讲天平构造时,注意讲砝码,毕竟天平是用来把物体与砝码“比质量”的。也就是说,要讲清天平的原理。其实这也是本节探究性实验“练习使用托盘天平”的实验原理。

主讲人发言其他教师意见3、天平的使用

①放:把天平放在水平台面上;

②拨:把游码拨到标尺的的零刻度上;

③调:调节平衡螺母,使横梁平衡;

④测:左物右码;

⑤读:砝码的总质量加上游码在标尺上的读数;

⑥整:整理器材,砝码放回盒中。

4、天平使用的注意事项

①最大称量;

②加减砝码用镊子;

③潮湿或化学药品不能直接放在盘中。

三、学生探究性实验:练习使用天

平测量物体的质量

(教师巡视辅导)。

四、小结

思考题:

1、月球上没有空气,一片羽毛放到

月球上后,质量是大了、小了还

是不变?

2、天平在使用前要进行调节,

怎么调?

3、使用天平测量物体的质量

时,是先选用大砝码还是选

用小砝码,为什么?教师刘凡德:

天平的使用分为六步,归纳得很好,便于学生记忆。但要注意不要遗漏了天平调节的两大步骤,要单独讲清楚。

教师刘凡德:

说明了最大称量后,还要跟学生讲清楚最小分度值。其实,许多测量仪器上都有最大测量值和最小分度值两个参数。

教师刘凡德:

这几个思考题,复习巩固了本节课的重难点,比较好。

参加人员签名

陈家镇中心学校初中部

集体备课记载

理化生教研组

时间2013年4月 23日地点办公室主讲人刘凡德

备课内容物体的质量与体积的关系参加人数8人主讲人发言其他教师意见

教学目的:

1、掌握天平的使用方法;

1、知道物体的质量与体积成正比。

教学重点:

用天平测量物体的质量;

教学难点:

得出“物体的质量与体积成正比”的结论。课型:探究性实验课

学情分析:上节课已学过天平的使用规则及注意事项。

教学方法:讲授法,实验法

教学过程:

一、复习提问

1、怎样使用天平测量物体的质量?

①放:把天平放在水平台面上;②拨:把游码拨到标尺的零刻度上;③调:调节平衡螺母,使横梁平衡;④测:左盘放物体,右盘放砝码;⑤读:砝码的总质量加上游码在标尺上的读数;⑥收:整理器材,把砝码放回砝码盒中。

2、回忆一下,使用天平要注意那些问题?

①被测物体的质量不能超过它的最大称量;②加减砝码要用镊子;③潮湿或化学药品不能直接放在天平盘中。

二、引入新课

同一种物质,体积越大,质量越大。如果体积增大到原来的2倍,质量会增加到原来的2倍吗?同一种物质的质量与它的体积成正比吗?(引导学生猜想)我们用铝块做实验,来探讨这个问题。

三、新课教学

1、出示课件,在屏幕上投影下列内容:教师刘应容:

教学的目的、重点和难点都是准确的。

这个实验是2001版课程标准规定的必做实验,但是2011版删除了。

教师廖超:

天平的使用归纳为六点,而且每一点用一个字概括,便于学生记忆,很好。在这里最好还要把天平的使用概括成两大步骤才好。

教师刘应容:

最好复习一下天平的最大称量和最小分度值的概念。

教师李昌同:

要告诉学生,潮湿或化学药品要怎样才能放到盘中去称。

教师刘应容:

学生对“体积越大,质量越大”不难理解,但是否正比例是没把握的。要引导并且鼓励学生大胆猜想,即使猜错了也没关系。还要告诉学生猜想要用实验依据去证明。

主讲人发言其他教师意见实验:探究同种物质的质量与体积的关系

实验目的:探究同种物质的质量与体积的关系

实验器材:(对照实物填写)

实验步骤:

①把天平放在水平台面上,将游码拨到标尺的零刻度;

②调节天平平衡螺母,使横梁平衡;

③分别用天平测出不同体积的铝块的质量;

④用直尺测出边长后计算出它们的体积。实验数据:

被测物质质量(g)体积(cm3)

铝块1

铝块2

铝块3

铝块4

铝块5

坐标图:

2、学生动手实验,教师巡视辅导。

3、学生互相讨论,得出结论。

同种物质的质量和体积具有关系

4、教师总结实验情况

四、布置作业

1、上面的探究中,分别计算每个铝块质量与体积的比值。如果是铁块或木块,这个比值会跟铝块的一样吗?

2、写出实验报告教师刘应容:

实验器材要学生对照实物填写,最好要求学生马上写在笔记本上,以防忘记,这其实也是实验记录的内容之一。

教师刘应容:

这里要求学生称量铝块1的质量后,马上计算它的体积,再测量铝块2、铝块3等,一个一个做完,并及时做好实验原始数据的记录。

教师雷林:

要跟学生强调,坐标图上横轴与纵轴要首先标上数据。

教师刘应容:

得出成正比的结论后,要马上向学生提问,把铝块换成铁块、木块,还会成正比吗?加以推广,这样才具有普遍意义。

教师廖超:

最好强调一下画坐标图的问题:1、坐标格子要画成正方形;2、原点,当m=0时,V=0.

参加人员

签名

文- 汉语汉字编辑词条

文,wen,从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹,描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。

故文即为符。上古之时,符文一体。

古者伏羲氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳(爻)之政,由是文籍生焉。--《尚书序》

依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。--《说文》序》

仓颉造书,形立谓之文,声具谓之字。--《古今通论》

(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。

(2) 同本义[figure;veins]

文,英语念为:text、article等,从字面意思上就可以理解为文章、文字,与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等,今有宋体、楷体等,都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外,人们对于"文"都有自己不同的认知,从大的方面来讲,它可以用于表示一个民族的文化历史,从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字,可用于表示一段话,也可用于人物的姓氏。

折叠编辑本段基本字义

1.事物错综所造成的纹理或形象:灿若~锦。

2.刺画花纹:~身。

3.记录语言的符号:~字。~盲。以~害辞。

4.用文字记下来以及与之有关的:~凭。~艺。~体。~典。~苑。~献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。~采(a.文辞、文艺方面的才华;b.错杂艳丽的色彩)。

5.人类劳动成果的总结:~化。~物。

6.自然界的某些现象:天~。水~。

7.旧时指礼节仪式:虚~。繁~缛节(过多的礼节仪式)。

8.文华辞采,与“质”、“情”相对:~质彬彬。

9.温和:~火。~静。~雅。

10.指非军事的:~职。~治武功(指礼乐教化和军事功绩)。

11.指以古汉语为基础的书面语:552~言。~白间杂。

12.专指社会科学:~科。

13.掩饰:~过饰非。

14.量词,指旧时小铜钱:一~不名。

15.姓。

16.皇帝谥号,经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博闻多见曰文;忠信接礼曰文;能定典礼曰文;经邦定誉曰文;敏而好学曰文;施而中礼曰文;修德来远曰文;刚柔相济曰文;修治班制曰文;德美才秀曰文;万邦为宪、帝德运广曰文;坚强不暴曰文;徽柔懿恭曰文;圣谟丕显曰文;化成天下曰文;纯穆不已曰文;克嗣徽音曰文;敬直慈惠曰文;与贤同升曰文;绍修圣绪曰文;声教四讫曰文。如汉文帝。

折叠编辑本段字源字形

字源演变与字形比较

折叠编辑本段详细字义

〈名〉

1.右图是

“文”字的甲骨文图片,资料来源:徐无闻主编:《甲金篆隶大字典》,四川辞书出版社。1991年7月第一版。

“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”,寓意“大象有形”、“象形”;特别放大了胸部,并在胸部画了“心”,含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。

许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”,意思是“对事物形象进行整体素描,笔画交错,相联相络,不可解构”,这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”,而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写,是人类进一步了解事物内在性质的基础,所以它是“字”的父母,“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例(以“哲”为例):先对人手摩画,其文为“手”;又对斧子摩画,其文为“斤”。以手、斤为父母,结合、生子,其子就是“折”(手和斤各代表父母的基因)。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子,“宀”表示“独立的房子”,子在其中,有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合,生出新“字”

来。在本例,作为字的“折”与作为文的“口”结合,就生出了新的字“哲”。

2.

同本义[figure;veins]

文,错画也。象交文。今字作纹。——东汉·许慎《说文》

五章以奉五色。——春秋·左丘明《左传·昭公二十五年》。注:“青与赤谓之文,赤与白谓之章,白与黑谓之黼,黑与青谓之黻。”

美于黼黼文章。——《荀子·非相》

茵席雕文。——《韩非子·十过》

织文鸟章,白旆央央。——《诗·小雅·六月》

斑文小鱼。——明·刘基《诚意伯刘文成公文集》

3.又如:文驾(彩车);文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)。

4.字,文字(“文”,在先秦时期就有文字的意思,“字”,到了秦朝才有此意。分别讲,“文”指独体字;“字”指合体字。笼统地说,都泛指文字。)[character]

饰以篆文。——南朝宋·范晔《后汉书·张衡传》

分文析字。——东汉·班固《汉书·刘歆传》

夫文,止戈为武。——《左传·宣公十二年》

距洞数百步,有碑仆道,其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》

文曰“天启壬戌秋日”。——明·魏学洢《核舟记》

文曰“初平山尺”。

5.又如:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。因钱有文字,故称);文状(字据,军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)。

6.文章(遣造的词句叫做“文”,结构段落叫做“章”。)[literary composition]

故说诗者不以文害辞。——《孟子·万章上》

好古文。——唐·韩愈《师说》

属予作文以记之。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

能述以文。——宋·欧阳修《醉翁亭记》

摘其诗文。——清·纪昀《阅微草堂笔记》

7.又如:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试,在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣);文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学习练习所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。

8.美德;文德[virtue]

圣云继之神,神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》

9.又如:文丈(对才高德韶的老者的敬称);文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭著)。

10.文才;才华。亦谓有文才,有才华[literary talent]

而文采不表于后世也。——汉·司马迁《报任安书》

11.又如:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)。

12.文献,经典;韵文[document;classics;verse]

儒以文乱法。——《韩非子·五蠹》

言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字·叙》

13.辞词句。亦指文字记载[writings;record]。如:文几(旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸,不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)。

14.自然界的某些现象[natural phenomenon]

经纬天地曰文。——《左传·昭公二十八年》

15.又如:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)。

16.文治;文事;文职。与“武”相对。[achievements in culture and education;civilian post]

文能取胜。——《史记·平原君虞卿列传》

文不能取胜。

文武并用。——唐·魏征《谏太宗十思疏》

精神折冲于千里,文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》

17.又如:文臣,文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)。

18.法令条文[articles of decree]

而刀笔吏专深文巧诋,陷人于罪。——《史记·汲黯列传》

19.又如:文劾(根据律令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)。

20.文言。古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语[literary language]。如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)。

21.文教;礼节仪式[rites]

则修文德。——《论语·季氏》

22.又如:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于习俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式)

23.指表现形式;外表[form;appearance]。如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令)

24.指鼓乐,泛指曲调[music;tune]。如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名)

25.谥号,谥法:勤学好问叫文[study deligently]

何以谓之文。——《论语》

是以谓之文。

26.姓

〈动〉

1.在肌肤上刺画花纹或图案[tatto (the skin)]

被发文身。——《礼记·王制》。注:“谓其肌,以丹青涅之。”

文绣有恒。——《礼记·月令》

2.又如:文笔匠(在人身上刺花的艺人);文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹,截短头发,以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗);文木(刻镂以文采之木)

3.修饰;文饰[cover up]

身将隐,焉用文之?——《左传·僖公二十三年》

饰邪说,文奸言,以枭乱天下。——《荀子·非十二子》

4.又如:文过饰非;文致(粉饰;掩饰);文冢(埋葬文稿之处)

5.装饰[decorate]

舍其文轩。——《墨子·公输》

此犹文奸。

文车二驷。——明·归有光《项脊轩志》

文马四百匹。——《史记·宋世家》

若将比予文木邪。——《庄子·人间世》

6.又如:文巧(文饰巧辩);文竿(以翠羽为饰之竿);文舫(装饰华丽的游艇);文饰(彩饰);文榭(饰以彩画的台榭);文舟,文艘(装饰华丽的船);文剑(装饰华丽的剑);文舆(饰以彩绘的车)

7.撰写文章[write]。如:文匠(写文章的大家);文祸(因写文章而招来的灾祸);文雄,文杰(指文豪)

〈形〉

1.有文采,华丽。与“质”或“野”相对[magnificent;gorgeous]

其旨远,其辞文。——《易·系辞下》

晋公子广而俭,文而有礼。——《左传·僖公二十三年》

2.又如:文巧(华丽奇巧);文朴(文华与质朴);文服(华美的衣服);文砌(华美的石阶);文背(不文雅,粗俗);文轩(华美的车子);文质(文华与质朴)

3.柔和,不猛烈[mild;gentle]。如:文烈(指火候温猛)

4.美,善[fine;good]。如:文徽(华美);文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美,故称);文衣(华美的服装)

5.通“紊”。紊乱的[disordered]

惇宗将礼,称秩元祀,咸秩无文。——《书·洛诰》

天子祭天下名山大川,怀柔百神,咸秩无文。——《汉书·郊祀志上》

王者报功,以次秩之,无有文也。——庆劭《风俗通义·山泽》

〈量〉

1.用于旧时的铜钱。如:一文钱

2.用于计算纺织物

五扶为一首,五首成一文。——《后汉书》

初三物理集体备课记录

初三物理集体备课记录 参与人: 杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静 地点: 物理实验室 主讲人:杨勇为 教研内容: 《欧姆定律》章节教学研讨及月考出题安排 教学研讨(杨勇为): 九年级物理教材切实以《课程标准》为依据,体现《课程标准》的基本理念,注重科学知识的传授和技能的训练,同时将物理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入到教材编写过程中。本次备课内容为欧姆定律,我们进行了详细地剖析,具体内容如下: 一、教材特点分析: 1、突出科学领域中最基本的一些概念和原理,学生不可能学习所有的科学知识,但他们必须理解科学中的精华内容,如欧姆定律中的基本定律和概念,还有一些科学方法、实事、假说,他们是知知识结构的基础,学生能从中学会思考与探索科学问题的方法与途径。 2、介绍最新的科学知识及其有关方法,以便使学生能跟上科学技术发展的步伐,如微电子与信息科学、超导基本原理及其应用等。 二、学情分析 初三学生已经接触一年多的物理物理知识,对物理知识有了基本的了解,本学期学生将全面了解电学知识,有一定的基础,学习起来不会有太大阻力。 二、教学目标的确立:

1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系,理解欧姆定律并能进行简单计算。要求通过实验探究让学生体验和经历科学探究的过程,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。通过探究物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,培养学生终身的探究乐趣,通过参与探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习控制变量法、信息处理方法,学习从实验中归纳出科学规律以及尊重实验事实的科学态度。 2、了解家庭电路和安全用电的知识,有安全用电意识,学生应知道家庭电路的组成和连结方式,知道总电流过大的原因、危害,知道怎样进行家庭电路保护,知道安全用电常识,提高安全用电意识。 三、重点、难点分析 1、欧姆定律 欧姆定律是电学部分的重点,能否灵活应用是初中学生的难点问题,为突出重点、解决难点,我们用控制变量法分别研究电流跟电压、电阻的关系,电压一定时电流跟电阻的关系,经过分析、归纳得出欧姆定律,它是全章的核心,它反映了电流、电压、电阻三者之间的关系,对于欧姆定律要求学生全面把握,具体要求如下:(1)、欧姆定律适用于以电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路,并且是存电阻电路。 (2)、定律中“通过”的电流I、“两端”的电压U即“导体”的电阻R,是对同一个导体或同一段电流而言的,具有同一性。 (3)、欧姆定律中三个物理量间有同时性,即在同一部分电路上,由于开关的断开或闭合以及滑动变阻器划片位置的改变,都将引起电路的变化,从而导致电路中电流、电压、电阻的变化,因而公式I=U/R中的三个量是同一时间的值。

初二物理集体备课教学设计集(修改稿)

科学之旅 【教学目标】 一、知识与技能 1、初步认识到物理是有趣的,也是有用的。 2、初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重、难点】 重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学方法】 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入 师:同学们,大家好。从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。) 师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧! 看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。

同学们讨论发言。 同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容) 二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验: 实验一:纸人跳舞 打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。 学生提出问题 师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。 实验二:教师演示 (1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。 (2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。 (3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 师:下面我们一起来做几个有趣的实验: A、漏斗吹乒乓球; B、放大镜看物体; C、纸板托水; D、小试管爬山; E、吹纸。 实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手。 多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路) 师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。 三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站──物理在生产生活中的应用 生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富……

八年级物理上册集体备课计划

八年级物理集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据新课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,结合我校实际,特制定集体备课计划。 一、指导思想: 以科学发展观和课堂教学改革精神为指导,以学生实际情况为依据,以集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享的集体备课思路,在充分研究课程标准和教材内容的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。 二、具体目标: 1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体智慧,实现资源共享,以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,并让学生有健康的心理,轻松、快乐、高效地学习。 4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力。 5、注重实验课的集体备课,课标规定的实验(演示实验和学生

分组实验)开足开好,并适量增加新实验、小实验,以培养学生的实验创新能力。 6、注意学生非智力因素的培养,使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。 7、精心探讨、研究、制订好“学案导学学案” 三、完善集体备课的规章制度,确保计划的落实: 1、备课的基本程序是:个人粗备→集体备课→个人细备。备课组要实行每周集体备课。 2、每次进行集体备课都要有中心发言人。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标,反复查阅教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,双基教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,各章节课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。 3、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识,活动结束后,要认真做好活动记录。 4、集体备课的具体要求是——“三定”、“五统一”,同时注意做好“五备”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 (1)、“三定”:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。 (2)、“五统一”:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时进度,统一作业布置和双基训练,统一单元测试。 (3)、“五备”:备教材、备教参、备课标、备考试说明、备学生。

最新初中物理集体备课记录

初中物理集体备课记录 先周备课计划(第9周) 主备人:高秀斌复备人:刘云 一、课时:3课时 二、教学目标: 复习光的反射及折射部分,通过复习让学生会辨别光源,记住光研直线传播的条件及其应用;记住光的反射定律、折射定律及平面镜成像规律,并能通过这些规律完成光路图。 三、重难点: 1、光的直线传播的应用; 2、光的反射,平面镜成像、光路图; 3、折射定律的理解与应用; 四、方法与措施: 学案设计要合理,题目要典型,面要广,针对性要强,主要以巩固基础、侧重能力为主强化训练;加大落实力度,发挥学习小组的作用。 采取小循环、勤反馈的方式。 集体备课活动记录主持人韵文娟学科物理主题名称集体备课主题形式讨论时间4月11 地点物理实验室参加人员韵文娟、赵国芝缺席人员阶段教学工作总结主要存在问题: 1.今年刚换新教材,教起来不熟悉,重难点不好把握 2.学生动手做实验的能力比较弱。对策及措施: 1.集体备课,集思广益、资源共享。 2.研究《课程标准》和教材 3.提前认真到实验室做准备。主要内容:压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强,它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的,是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中,“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”,是学生培养能力、提高素质的主要载体,“什么叫压强”是本节的主要知识点,“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念,了解压强的应用。此外,压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系,本节教材从生活场景走进物理学习,又从物理学习走进社会应用,体现了物理与生活、社会的密切联系。在本节学习之前,学生已经学习了力学的基础知识,并学习了两个重要的力,即重力和摩擦力,这些知识都是本节学习的认知基础;控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法,在以前的学习中已有所涉及,这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外,初中学生有一定的观察能力,也具备了较强的独立思维能力,但抽象思维能力尚未成熟,对于本节内容所学习的压力,已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区,这也是本节课要解决的难点所在。集体备课活动记录 初三物理集体备课记录(一)时间:第二周星期四下午地点:科技楼二楼物理实验室(一)主讲人:赵嫦娥与会人员:赵嫦娥周胜利姜小玲黄美贤内容:一.统一安排教学进度由于本期只有大约十五周的学习时间,

高一物理备课组活动计划(完整版)

计划编号:YT-FS-8126-32 高一物理备课组活动计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

高一物理备课组活动计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想: 二、教学目标: 通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基 本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了 解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时 要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学 生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深 层次地掌握物理的基本概念和基本规律提高学生的综 合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础。 三、具体措施: 本学期高一物理备课组的工作围绕学校的教学工 作重点展开,立足课堂教学,以学生为主体,教师为 主导,深化教学改革,更新教育观念,进一步提高课

堂教学质量,提高教学有效性与针对性,围绕方案的优化与实施开展工作。 针对我校学生实际,明确定位,加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理;强化学生自学习基础知识的指导,练讲结合;加强基础疏理和疑难分析,练讲结合,加强学生的学业管理。 ⑴坚持每周一次的集体备课,每次都做到有主讲人。 全体老师共同研究教法,备好每一节课,做到全组“四统一”。(统一进度、统一内容、统一练习、统一考试) ⑵先学后教,做到“以学定教”。 上课前学生根据问题,在学案的引导下自学课本相关的知识,并自主解答问题,教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况,适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路,进而掌握相关知识。 ⑶紧扣教学改革的重点、关键点。

高一物理组集体备课计划

高一物理组集体备课计划 一、指导思想 以新课改精神为指针,以市县教学工作会议精神为指导,以学校实际情况为依据,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,资源共享,讨论吸收,课后反思,经验共享”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教学水平,促进我组教师专业成长,全面提升教师素养。 二、主要内容 1、关注教学目标的准确定位,关注教学结构的优化组合,引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱每一个学生,关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念,重点探究教学过程,引导重难点突破和问题探讨;如何让学生在课堂上动起来,如何让学生在动中体验感悟,展示思维,发展个性,提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点,充分发挥集体备课的实效性,达到资源共享,经验共享。 5、充分体现高效课堂教学模式,突出5步1练(导、学、议、展、评,练)教学法 三、集体备课时间 每周星期二下午8、9节 四、具体操作 1、主备人初备。主备人提前认真钻研教材,钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法,提出问题或设想;写好“单元集体备课主备稿”,精心设计教学预案,力求规范、科学。 2、集体研讨。各备课教师要充分准备,对教材进行深入解读,前瞻后延,集体讨论时,先由主备人围绕主备稿说课,其他教师充分研讨,要求人人发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,教研组长作好详细记录。 3.教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上,各备课教师结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,体现集体智慧结晶。 4、教后反思。要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。 5、每次集体备课时要对本周的组内听评课研习,点评,集思广益,对本周的导学案二次审查,增删内容,突出共性,纳入新颖,适合本年级学生、教师的教学设计 6、备课流程图: 制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思

九年级物理教师集体备课教案.doc

九年级物理教师集体备课教案 教学目标:一、知识与技能1.知道研究电流跟电压关系的实验方法和实验电路图。2.知道研究电流跟电阻关系的实验方法和实验电路图。3.在r一定,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。4.在u一定,导体中的电流跟导体的电阻成反比。5.掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 6.培养学生解答电学问题的良好习惯。二、过程与方法1.通过参与科学研究活动,并了解科学研究的基本方法,能对电流、电阻、电压的关系进行猜想与假设,并设计出实验方案,对获得的数学信息进行处理,得出欧姆定律。2.体验探究过程,从而培养学生实验动手能力和协作能力。三、情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教学难点电压表的正确选择、连接及读数.教学方法实验法、观察法.教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.教学过程一、引入新课[师]通过前面的学习,同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念,并学会了电流表和电压表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.[演示]小灯泡和电池、开关组成串联电路.演示一:一节干电池和2.5 v小灯泡串联发光.演示二:两节干电池和2.5 v小灯泡串联发光.演示三:两节干电池和6.3 v的小灯泡串联发光.同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况.[师]通过观察实验,根据上节课的学

习,你能告诉大家什么?你还想知道些什么呢?[生]一个灯泡,两节电池比一节电池时亮,说明灯(电阻)不变,电压大时,电流也大.[生]同样的两节电池,2.5 v的灯比6.3 v的灯亮.电压不变时,电阻大的电流小,电阻小的电流大.[生]能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢?二、进行新课[师]根据同学们对电阻、电压、电流的学习,你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么?[生]电压越大,电流越大.[生]电阻越大,电流越小.[生]也许其中的两个相除或相乘会等于第三个.[生]电压不变时,电阻大,电流就小.电阻小,电流就大,可能电流乘以电阻能等于电压.[生]同一个电灯泡,电压大时,电流就大,也可能电压除以电流等于电阻.[生]…[师]同学们能有根据地推测、猜想非常好,你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步.接下来,同学们可以选择面前的仪器设备,想办法检验你的猜想是否正确.[探究]电阻上的电流跟电压的关系.[师]我们要探究电阻上电流跟电压的关系,必须要经历哪些过程呢?[生]首先要设计实验,然后进行实验和收集证据,再对实验数据进行分析和论证,得出一般的结论,最后进行评估和交流.[师]大家还记得电流表和电压表的使用规则吗?[生]电流表串联在电路中,电压表并联在电路中.并且都让电流从“正”接线柱流入,从“负”接线柱流出.[师]电路中同时使用电流表和电压表,会使用吗?[生](同学讨论后)仍然是电流表串联在电路中,测谁的电压,就将电压表并联在谁的两端.[师]同学们没有问题的话,可以开始实验.要求探究过程中首先设计好实验.实验过程中

初三物理备课组计划

初三物理备课组计划 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 初三物理备课组计划(一) 一、指导思想 以学校总体教学目标为依据,以提高教研质量和教学质量为目的,增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥集体的力量;以培养学生的能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校九年级物理备课组工作水平;加强教育教学理论学习,依据课程标准并结合实际的课堂教学,进一步完善本年级备课组的教学工作。 二、目标任务 1、加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学 工作,认真学习《物理课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议, 开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。 2、认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状, 制定适合本校学情的教学案,提高毕业班教学质量。 3、借助已有平台,继续完成备课电子化,促进教学质量的提高。 三、具体措施 一、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。 二、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习 的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 三、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性, 也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中, 必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄 袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为

八年级物理备课组计划详细版

文件编号:GD/FS-4660 (计划范本系列) 八年级物理备课组计划详 细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

八年级物理备课组计划详细版 提示语:本计划文件适合使用于目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 学生基本情况: 经过上学期的努力,学生对物理学习的认识和重视程度逐渐加深,能够掌握学习物理的基本方法。根据期终考试情况来看,平均成绩基本达到要求,优良率较好,平行班成绩差距不大,但提高班优势不是很足,及格率有待提高,极差学生需要减少。 目前主要解决的问题: 1、有些基本概念和知识掌握还不够牢固,某些知识的运用还不够灵活,不能理论联系实际,物理思想还不够。 2、学生对物理学习重视还不够,需要进一步加强。

3、需要培养学生掌握更好的物理学习方法,书写规范性需要加强。 本学期的工作计划: 1、加强备课,多进行物理教法的研究,增加和优化物理实验,同时结合多媒体辅助教学,提高课堂的趣味性和实效性,增加学生学习物理的兴趣。 2、抓好双基落实,注意培养学生良好的学习习惯,勤思考、多动手,理论联系实际,重视基本概念的理解和运用,强调作业书写的规范性 3、利用好周周练和月考,做好平时的测验,掌握学生对知识的掌握和理解情况,及时调整教学,做好重点突破,同时提高他们的学习动力,加强学生对物理的重视。 4、抓好差生,争取一开始不拉掉一个学生,提高学生的优秀率,适当增加平时题目的难度,不至于

九年级物理集体备课组工作总结

九年级物理集体备课组 工作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级物理备课组工作总结 现在将物理备课组本学期来的工作情况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生辅导五个方面进行总结如下: 1.学期初,根据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求,依据课程标准制定备课组工作计划,主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。 2.备课:在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课,首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析,其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己分配的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容,达到共同进步目的。 根据教学检查反映出各位老师能按照备课组的要求备课,教案中有详细的教后反思,对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。 2.课堂教学:课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和成绩的好坏,因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了配合学校关于要帮助教师尽快成长的要求,我们组要求每位老师在上重要的章节之前,首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解,然后根据自己班学生的实际情况设计教学设计和进行课堂教学,这样更容易把握教学的重点和难点。同时,我们

利用今年的同课异构这个契机,同科老师时常听其他老师的课,对一些他们容易在课堂教学中出现的问题给于提示,这样便于他们知道问题的所在,在教学中加以注意。 3.作业批改:课堂作业的数量和质量尽量能统一,但因为各班的差异较大,可以适当的灵活处理,可是平行班之间不能有差异,这样才能保证教学的统一性。 4.课后反思:课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价,当然主要是从不足的方面进行总结,就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会,只有在实际教学中得到的经验才是值得总结和学习的,我们经常就有所得的问题进行交流,我们组的老师在这方面做的都比较好。 5.学生辅导:我们组织了一次物理知识竞赛,选拔物理成绩较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生,从知识点和解决问题的方法上进行辅导,效果比较显著。

初中物理集体备课总结

初中物理集体备课总结 篇一:初中物理组集体备课总结 集体备课总结 光阴似箭,岁月如梭,转眼间一个学期即将结束了,本学期我们认真学习新基础教育的理论,充分领会新基础教育的理念,进一步更新教育教学观念,以学校工作的要求为核心,围绕教研组工作具体情况开展备课组活动。在教学上,本着“以学生的发展为本”为核心,“培养学生能力”为宗旨,深入教学改革,研究课堂教学改革的措施和方法,提高课堂教学效率,提高课堂教学质量,使教学质量有了持续的提高。 备课组中加强教师研究自我。做好教案的写作研究,在设计教学过程中,注意搞好:接受与探究的关系;统一与选择的关系;理论与实践的关系;自主与协作的关系;认知与情感的关系;重视实验教学。做好教后反省和教后记的编写。注重教学改进目标的落实;提出改进措施和方法,并及时记载改进效果 备课组活动注重备课质量。每次备课活动确定主讲人,并轮换制。集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。 备课中,认真确定每一章、每一节的教学目标,并落实

到每一课时的教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。改变以前的教学目标的单一性,注重从知识目标,过程方法和情感态度价值观的“三维一体”中落实,避免教学目标过高。 集体研讨时,在个人自备的基础上,由一位教师以说课形式中心发言,针对分配的主题(一节课),分别给大家讲教案, 1 篇二:初中物理教研活动总结 20XX学年理化教研活动总结 本学期我校理化教研组在学校领导和全体成员的共同努力下,结合本校实际,围绕科研兴校,科研兴教的目标,以学习为先导,以教研为动力,以课堂为立足点,坚决投入到课改中去,狠抓教学常规工作,并积极开展课题研究,圆满完成了本学期的教学、教研工作,取得了显著的成绩。现总结如下: 一、加强教师队伍建设,提高教师的理论素养 1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念,以新的教学理念武装头脑,全面提高我校物理教师的理论素养。 2、组织全体教师学习新的《课程标准》以及课程改革的有关材料,把握新时期物理教学目标与重点,学习新教法,力求我们的教学活动更具成效,取得了显著的成绩; 3、组织教师开展学习心得体会交流,互相学习,并积

初二物理备课组工作计划

初二物理备课组工作计划 一、指导思想 以新课程理念为先导,以培养高素质的化学教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。 二、情况分析 初二年级现有16个教学班,777名学生,大多数学生来自扬州市区和邗江区,少部分来自周边市区,人员构成复杂,从初二上学期的学习状况来看,学生的水平参差不齐,有的学生自主学习的能力相对较弱,尖子生数量不足,中等生数量偏大,由于物理教师人数少,负担重,学生又都是缴了较高学费入学的,家长的期望值很高,加之初二是分化的一年,所以教学难度和教师的教学压力都比较大。但物理才学习了一个学期,教学中如果继续激发兴趣,控制难度和速度,夯实基础,培养能力,通过努力应该能取得较大的进步。 三、教材分析: 物理八年级下册教材包括五章内容,第六章物质的物理属性;第七章从粒子到宇宙;第八章力;第九章力和运动;第十章压强和浮力。 各章均设以下几个栏目: “《物理课程标准》相关要求”:列出了本章内容所涉及的课程标

准。 “背景资料和课时建议”:介绍本章的导图,编写思路以及知识结构,对本章教学的课时提出建议。 “教材说明和教学建议”:这部分内容按教材节次的顺序展开,提出教学目标,对教材的特点及教学中应该注意的问题进行说明,对本节的教学方法提出建议,同时还给出了本节教材中需要填空的内容及“www”中习题的答案。 “课程资源”:提供与本章教学内容、相关的教学资源。 四、教学要求: 1、通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略到自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。 2、通过基本知识的学习与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 3、通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。 4、通过科学想象与科学推理方法的有机结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新。 通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。

初三物理备课组集体备课方案

初三物理备课组集体备课方案 校本教研是引领教师走进新课程的主要渠道,集体备课是校本教研的主要内容之一。为了充分发挥教师的集体智慧,促进教师以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,实现资源共享,提高教研和备课效率,促进教育教学质量的全面提高,根据我校初三年级教学实际,特制定本方案: 一、集体备课的指导思想 以科学发展观和新课程理念为指导,以实施提高教师教学技能和教学质量为目的,加大课堂教学改革力度,加强教师之间的合作交流,集思广益,取长补短,凸显个性特长,使集体备课成为集体智慧的结晶,成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”,成为激活课堂教学活力的关键因素,成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破口”。 二、集体备课的目的 1、增强备课实效,创新教学研究模式,提高课堂教学效率。 2、加强合作研讨,积累集体教学经验,提高教师业务能力。 3、促进校际交流,整合教育教学资源,提高学校科研水平 三、组织机构: 主管:王校长 组长:隋主任 成员:赵老师、庞老师、刘老师 四、工作管理 1、备课组长全权负责组织集体备课活动,统筹安排,严格把关,制定切实可行的活动计划。

2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作,要认真钻研教材,准确地把握教学目标、教学重点、教学难点,写好说课稿,提出教法建议。 3、严格考勤制度,备课组成员要按时参加本组统一组织的集体备课。 4、按备课内容,同组互相听课评课,评价备课实用情况。 五、备课流程: 个人研究——集体交流——修正教案(教师二次备课)——重点跟踪——交流反思 1、个人研究:主备教师在集体备课前完成备课(教案、教学思路及困惑)。 (1)主备人的职责:要将教学内容深入吃透,梳理出教学内容的知识点和教学目标,确定教学的重难点。并就教学目标的达成,教学重难点的突破作深入的思考和设计,然后形成交流稿。 (2)辅备人的职责:要交流前将教材研读通晓,理清教材的知识体系,梳理出教学的知识点,并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果,无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上,明确书面列出自己的困惑和疑问,这是确保集体备课成效的一个关键环节。 2、集体交流。 (1)由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。 (2)由主持人组织大家就备课时的困惑(课的导入、活动安排、小结、板书设计等)或教学实践的反思等选择一到两个话题,组织大家讨论交流。集体备课的价值在于相互交流,在交流中达到信息沟通,资源的共享,在交流中达到相互促进、共同提高。为了创设良好的交流氛围,教师交流可以不拘形式,可以就

初三物理备课组工作计划

初三物理备课组工作计划 教师范文吧为您编辑整理初三备课组工作,阅读。 初三物理备课组工作计划(一) 一.总体思路: 继续发扬团体精神,积极探索方法,深入课堂教学进行研究。加强对学生的了解与沟通,在教学过程中重视激发学生兴趣,积极推进小组合作教学。下面就本学期初三物理备课组的一些设想,谈以下几点具体措施。 二.具体措施: 1.开展研讨,备课,课堂效益创新高 坚持每周一至二次的集体备课工作(时间:星期二、星期四下午),在集体备课中注意聚焦问题,确立主题。每个主题设立中心人,落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲,共享资源,每个教师参与讨论、交流,找出自己在教学中的薄弱点或困惑点,发挥每个教师的特长,形成全组公认的教学。在教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又及时研究解决的办法,既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高课堂实效,积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。 2.培养学生合作精神,积极稳妥推进小组合作教学 3.加强组内转转课,互听互学,取长补短,共同进步 组内教师互相听课,跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出,聚焦新问题,提出进一步改进。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴

4.加强教学,积累经验,业务水平上台阶 本学期,我们备课组将开展了教学反思活动https://www.sodocs.net/doc/1d1800943.html,,我们共同参与意见,研究课型和教法。 5.抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下,要力争把教学进度适当提前,以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。 6.狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好的形成。 7.做好双基卷、单元测验卷、卷的命题、阅卷、、讲评工作。 8.加强延时辅导的研究工作。 初三物理备课组工作计划(二) 一、指导: 以教务处和工作计划为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。 二、教材分析: 本学期教学任务是中考复习。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合

2019高一物理备课组活动计划

工作计划参考范本2019高一物理备课组活动计划 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、指导思想: 按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排,以及本届学 生的基础掌握情况,加强物理基础知识的教学,启发学生积极主动地 学习,培养学生的思维能力和自学能力。以发展教育的观念为指引, 以学校和教研组的工作计划为指南,深入推进高中新课程改革,构建 特色鲜明、充满活力的新课程体系,改变教学观念,改进教学方法, 更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考、乐 于合作的精神,实现教学方法和教学成效共提高。 二、教学目标: 通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物 理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于 物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应 使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握 物理的基本概念和基本规律提高学生的综合能力和思维能力,为达到 高考要求打下坚实的基础。 三、具体措施: 本学期高一物理备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开,立 足课堂教学,以学生为主体,教师为主导,深化教学改革,更新教育 观念,进一步提高课堂教学质量,提高教学有效性与针对性,围绕方 案的优化与实施开展工作。 1、制定详实计划,明确目标责任,全面提高学生学习水平。

针对我校学生实际,明确定位,加强教学内容与教学方法的适切 性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理;强化学生自学习 基础知识的指导,练讲结合;加强基础疏理和疑难分析,练讲结合,加 强学生的学业管理。 ⑴坚持每周一次的集体备课,每次都做到有主讲人。 全体老师共同研究教法,备好每一节课,做到全组“四统一”。(统一进度、统一内容、统一练习、统一考试) ⑵先学后教,做到“以 学定教” 。 上课前学生根据问题,在学案的引导下自学课本相关的知识,并 自主解答问题,教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况, 适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明 确解题思路,进而掌握相关知识。 ⑶紧扣教学改革的重点、关键点。 学习新课程改革的相关理论,牢固树立以人为本,树立为学生的 终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。 ⑷树立全局观念,对学习困难学生要给予帮助。 要让学生都把该弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问 题立即帮助他们解决,对他们正确引导,消除心理障碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 2、加强集体备课的研究,努力提高教学设计水平。 ⑴制订章节备课计划,提出教材处理意见,落实轮流主备,进行 电子备课。

初二物理备课组集体备课记录

初二物理备课组集体备课记录1 内容:自主学习计划: 1.初二物理备课组今年集体用自主学习教学法。 2.学案编写模式讨论,指定。在学案里面应加入基本知识,把课堂上教师要讲解的知识编在学案的主要知识里面。编在学案中的题的题量要大一点,题的难以程度要小一些,让学生感觉到通过自学能学会,有一种成功感觉,这样能增加学生学习物理的兴趣。 3.下周重点:在教学实践中体会自主学习的,及时发现问题,及时寻找对策,把共性的问题拿到下次备课时提出来共同商议解决。 初二物理备课组集体备课记录2 内容:本章内容考试的安排:考试题目要简单一些,平时学案上的题目也要加进去一些。这样以来学生就知道上课要看学案上的练习了。为了让教师了解自己所教的班的具体学习情况,教师改自己所带的班的试卷。考试时间安排在十月九号(周二)第八节,初二年级统一考试。 初二物理备课组集体备课记录3 内容:自主学习计划: 1.在教学中遇到的问题有:l内容简单的学生还可以自学学会,可较难一点的知识学生就自己看不懂。 2.要训练学生的自学能力就感觉课时不够用。

3.解决办法:1。刚开始时教师可以先多讲一些知识,过一段时间之后,随着学生的自学能力的提高,教师讲授的部分就越来越少。对于不会的题目知识,教师要重点多讲解一下。搞清楚学生学不会的原因是学生学不懂还是根本没有去学。本节课发现上节课的内容不懂就在开始上课时及时复习上节课的内容。2。学案可以提前发给学生,让学生利用课余时间看课本做学案上的题目。已经解决的问题:对于教学过程中学生感觉到困难的部分的处理方法,教师重点精讲。 4.下周重点:继续体会自主学习,发现自主学习中发现的问题,拿到下一次备课时解决。 5.已经解决的问题:学案的编写模式:已经形成了具体的学案编写模式。题量和题的难易程度。初二物理备课组集体备课记录4 内容:期中段考安排: 1.考试内容. 上课照常,不能因为段考而终止上课来复习,因为 时间太紧. 2.考试出题人员: 轮流出题本次考试出题人员:蒋海东 3.要求: 1.难度适中,题量合适,要让大部分学生能在规定的时 间内做完.2.试卷题类型选择题(单选题)填空题实验题计算 题3.满分为100分4.11月七号出题结束,并让全组成员审 题,修改. 4.教学方面:1.统一现在的教学进度,进度慢的要快一些.2.徐老 师谈教学方法,上课既做演示实验,要让学生自主学习,完成 学案上的练习.讲不完的练习就把答案告诉学生. 集体备课情况记录5

初中物理备课组工作计划

( 工作计划 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初中物理备课组工作计划Work plan of junior high school physics lesson preparation group

初中物理备课组工作计划 一.工作重点 1.学习物理课程标准,做好新课程培训工作。 认真学习和钻研学科课程标准及新教材,组织老师参加培训活动,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求突破课改中的重点与难点。 2.做好期中期末复习工作 认真学习《考试说明》,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷,分数统计和阅卷分析等有关工作。 3.抓教学常规 组织有关学习活动,多研究“常态课”“常规课”,探索新教法,每一课都共同商量,探讨,不求,但求更好。同时备课组成员相互督促,相互促进,努力提高自身素质,不断提高课堂效益。研究新

学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化为研究重点,促进学生学习方式的转变。 二.主要活动 1.理论学习、研究新课程的教法与学法。 2.开设“常态课”,“常规课”并及时评课。 3.积极撰写论文、教学反思,逐步加强自身建设与成长。 4.组织学生积极参加综合实践活动。 5.积极开展教学兴趣活动,准备好初三学生参加三月份举行的全国应用物理知识竞赛,在五月份举行初二物理知识竞赛。 6.加强集体备课建设,利用讲学稿备好课,上好课,加强课后的辅导工作和作业批改。 总之,我备课组的宗旨是:团结、和谐,共同提高,促每一位学生发展。 XXX创意设计 Your Name Design Co., Ltd.

八年级物理备课组工作计划

八年级物理备课组工作 计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级物理备课组工作计划 在全面开展素质教育,提高教学效益的要求下,根据学校已经制定好的规范性、创造性计划下,以培养基础扎实,特长明显,具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标,全面提高教育教学质量。 一、指导思想 以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生良好的基础知识和探究能力为目标,以抓好提高工作效率为中心,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,提高待优生成绩,培养优等生,全面提高学生的学习能力和个人素质。 二、情况分析 初二年级现有14个教学班,1000名学生,大多数学生来自农村家庭,少部分来自周边市区,人员构成复杂,从七年级学习状况来看,学生的水平参差不齐,有的学生自主学习的能力相对较弱,尖子生数量不足,中等生数量偏大,由于物理教师人数少,负担重,学生又都是缴了较高学费入学的,家长的期望值很高,加之初二是分化的一年,所以教学难度和教师的教学压力都比较大。物理是新学期新科目,教学中应该激发兴趣,控制难度和速度,夯实基础,培养能力。 三、教材分析: 物理八年级上册教材包括六章内容, 第一章:机械运动; 第二章:声现象; 第三章:物态变化; 第四章:光现象; 第五章:透镜及其应用; 第六章:质量与密度。 四、教学要求: 1、通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略到自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。 2、通过基本知识的学习与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 3、通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。 4、通过科学想象与科学推理方法的有机结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新。 5、通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。 四、具体措施: 1、严格学习规范,形成良好的学习习惯 (1)开学初,明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节:强调自学自测,通过自测及时发现问题,增强听课的目的性。听课环节:强调从听懂到会做,从会做到做对,从做对到做快。作业环节:强调独立、规范、高效,确

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