Handout 6 Lithosphere

Name : Class : 10V
Index No.: Subject: Geography
Handout 6
The Lithosphere: The Plate Tectonics Theory
Structure of the Earth
The Earth is made up of three main layers the core, the mantle and the crust layers—the (See Figure 1).
Figure 1. Structure of the Earth A. Crust Rigid outermost layer Thinnest section of the earth Beneath the oceans, the crust varies little in thickness, generally extending only to about 5 km. The thickness of the crust beneath continents is much

more variable but averages about 30 km. Under large mountain ranges, such as the Alps or the Sierra Nevada, however, the base of the crust can be as deep as 100 km. B. Mantle A dense, hot layer of semi-solid rock approximately 2,900 km thick. Hotter and denser than the crust because temperature and pressure inside the Earth increase with depth. The uppermost part of the mantle is rigid. This, together with the crust, forms a rigid layer of rock called the lithosphere. Below the lithosphere is a mobile zone in the mantle called the asthenosphere. This zone is composed of hot, semi-solid material, which can soften and flow after being subjected to high temperature and pressure over geologic time. C. Core The core can be divided into two parts—the solid inner core and the molten outer core. Temperatures in the inner core are estimated to be 4700oC, yet it is solid in nature due to the immense pressure it is under.
Theory of plate tectonics
The theory of plate tectonics states that the Earth's lithosphere is fragmented into a dozen or more large and small plates that are moving relative to one another as they ride atop hotter, more mobile material. Can you guess the names of the different plates?

Why plates move
Figure 2. Convection currents in the mantle One of the mechanisms proposed to explain why plates move is the slow movement of hot, softened mantle that lies below the rigid plates. Below the lithospheric plates, at some depth the mantle is partially molten. The magma is intensely heated, causing it to rise towards the surface. The rising magma spreads out below the plates, pulling the plates apart. As the magma begins to cool, it will sink, dragging the plates together. This circular movement of magma in the mantle in the form of convection currents helps to account for plate movement (See Figure 2). Annotate Figure 2 to explain why plates move! Different types of plate movements There are three types of plate boundaries (See Figure 3): Divergent boundaries - also known as constructive boundaries - where plates are moving away from each other and new crustal rock is being formed by volcanic activity along the divergence. - associated with sea floor spreading and the formation of midocean ridges (more on this later). Convergent boundaries - also known as destructive boundaries - where plates move towards each other, with one plate being overridden by the other. The overridden plate is bent downwards and thrust into the mantle, forming a subduction zone.

Figure 3. Plate boundaries

associated with intensive compressive folding of sedimentary rock layers (to form fold mountains), the formation of deep ocean-floor trenches and chains of active volcanoes (e.g. the Peru-Chile trench and the Andes) Transform boundaries - also known as conservative boundaries - where plates move parallel to each other - crustal rocks are neither formed nor destroyed
-
The theory helps to provide explanations on why earthquakes and volcanic eruptions occur in very specific areas around the world, and how and why some landforms, such as the great Himalayas mountain range, are formed. Evidence The plate tectonics theory has its roots in the theory of continental drift proposed by Alfred Wegener in 1912. Wegener argued that present-day continents were the fragmented pieces of pre-existing larger landmasses ("supercontinents") (See Figure 4). Wegener’s theory was not well-received by the scientific community at the time, mainly because he could not account for the movement of the continents. However, beginning in the 1950s, a wealth of new evidence emerged to revive the debate about Wegener's provocative ideas and their implications. A. Palaeomagnetism Advances in technology allowed for more detailed mapping of the ocean floor. Oceanographic surveys found that the sections of rock on either side of the Mid-Atlantic Ridge (a submarine mountain range) were symmetrically arranged in alternating bands of normal and reversed polarity. (See Figure 5). Basalt—the volcanic rock making up the ocean floor— contains a strongly magnetic mineral (magnetite). Grains of magnetite—behaving like little magnets—can align themselves with the orientation of the Earth's magnetic field. When magma (molten rock containing minerals and gases) cools to form solid volcanic rock, the alignment of the magnetite grains is "locked in," recording the Earth's magnetic orientation or polarity (normal or reversed) at the time of cooling. Normal polarity means that the magnetic minerals in the rock have the same polarity as that of the Earth's present magnetic field. Reversed polarity means that the polarity alignment is opposite to that of the Earth's present magnetic field.

Figure 4 Theory of continental drift 4.

New oceanic crust forming continuously at the crest of the ocean ridge cools and becomes increasingly older as it moves away from the ridge crest. from a. the spreading ridge about 5 million years ago idge b. about 2 to 3 million years ago t c. present-day.
Figure 5. A theoretical model of the formation of magnetic striping
B. Age of the ocean floor It was also discovered that the sediment layer on the floor of the Atlantic was much thinner than originally thought. Scientists had previously believed that the oceans have existed for at least 4 billion years, so existed therefore the sediment layer should have been very thick. In addition, the age of the ocean floor increased with distance from the ocean ridges. The discoveries of the age of the ocean floor and the magnetic stripping led scientists to theorise that new ocean floor is constantly being created through the process of sea floor spreading (more on sea floor spreading when we discuss the formation of ocean ridges. ean

C. Global distribution of earthquakes and volcanic activity Improvements in seismic instrumentation and greater use of earthquakerecording instruments (seismographs) worldwide enabled scientists to learn that earthquakes tend to be concentrated in certain areas (See Figure 6). With reference to Figure 6, can you describe the global distribution of earthquakes and volcanic activity?
Figure 6. Global distribution of earthquakes and volcanoes

无机化学12章氧族元素答案

第12章氧族元素 12.1 空气中O2与N2的体积比是21：78 ，在273K和101.3kPa 下lL 水能溶解O2：49.10mL ， N2：49.10mL。问在该温度下溶解于水的空气所含的氧与氮的体积比是多少？ 解：己知空气中氧、氮分压比为21：78。在273K、10 1.3 kPa 下lL 水能溶解O2为49.10mL，N2为23.20 mL。溶解于水的空气中氧的体积分数为 49.10×0.21 ＝0.36 (49.10×0.21)+(23.20×0.78) 氮的体积分数为：1－0.36＝0.64 因此溶解于水的空气所含的氧与氮的体积比是1：1. 8 。 12.2 在标准状况下，750 mL 含有O3的氧气，当其中所含O3完全分解后体积变为780mL ，若 将此含有O3的氧气lL 通入KI溶液中，能析出多少克I2 ? 解：设750mL 氧气中有x mL O3： 则有： 2 O3 → 3 O2 增加的体积 2 3 1 x30 所以2/x＝1/30 x＝60mL 即此氧气中O3百分比为60/750＝8 % ，lL 氧气中含80mL O3 . 设能析出I2y g ，已知M (I2)＝254 2I－+ 2H+ + O3 → I2 + O 2+ H2O 1mol 254g (0.08/22.4)mol y 所以 1/(0.08/22.4)＝254/y y＝254×0.08/22.4＝0.91(g) 12.3 大气层中臭氧是怎样形成的？哪些污染物引起臭氧层的破坏？如何鉴别O3，它有什么特征 反应？ 解：( 1 )O2+hv →O +O (λ<242nm ) O + O2 → O3 ( 2 )氟氯烃：CFCl3，CF2Cl2等，以及氮氧化物：NO2、NO 等可引起臭氧层的破坏。如NO2、CF2Cl2对臭氧层的破坏反应 CF2Cl2+hv→CF2C l·+C l·(λ<221nm) C l·+O3→Cl O·+O2 Cl O·+O→C l·+O2 即O3+O→O2+O2 NO2+h v→NO+O (λ<426nm) NO+ O3→ NO2+O2 NO2+O→NO+O2 即O3+O→O2＋O2 所以Cl原子或NO2分子能消耗大量O3

如何衡量雅思口语水平的标准与训练方法

如何衡量雅思口语水平的标准与训练方法 如何衡量雅思口语水平的标准与训练方法 衡量雅思口语水平高低主要看以下几个方面： 1.语音、语调是否正确，口齿是否清楚; 2.流利程度; 3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯; 4.内容是否充实，逻辑是否清楚。 这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。 第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音语调。提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读。做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组)、短语等熟练掌握，熟练是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。 第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。 (一)模仿 模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松地说出来，脱口而出。

大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式)，使嘴与大脑逐渐协 调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。 若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能 发不准音，出现错误。二要随时都准备纠正自己说不好的单词。短 语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模 仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。三要坚持长期模仿。一般来说，纯正。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英 国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说 英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心 程度。练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理，今天烧把火，水刚热， 就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。 模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢?简单他说就 是要像，如果能够达到是就更好了，但不一定要达到是。像是指模 仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，是就是不仅在语音。 语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。连嗓音也基本 一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。 模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要 过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快 速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速 把句子轻松他说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词 要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那 些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流 利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音 技巧。第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录 音机或收音机跟着模仿，他说你模仿，同步进行。目的要提高口腔 肌肉的.反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

自考英语二词汇2(有两部分)

nail：n.指甲v.钉牢 name：n.名字 namely：ad.即，也就是 narrow：a.狭窄的 Nat Nakasa：纳特·纳卡萨(南非作家) nation：n.国家;民族 national：a.国家的 nationwide：a.全国性的ad.在全国范围内 native：n.本地人a.本国的nativespeaking：a.说本族语的，讲本国话的 navigational：a.航行的，导航的navy：n.海军 near：a.不远;亲近的 nearby：a.附近的ad.在附近nearly：ad.几乎 neat：a.整洁的;简洁的;整齐的necessarily：ad.必然，必定necessary：n.必需品 necessity：n.需要，必要性;必需品neck：n.脖子 need：v.&n.需要 need for：对…的需要 needless：a.不需要的，不必要的needless to say：不用说 negative：a.否定的;负的，阴性的n.底片;负数 neglect：vt.忽视，忽略;疏忽n.忽略;疏忽 negotiation：n.谈判，协商 Negro：n.黑人 neighborhood：n.四邻，邻近地区，附近 neighbour：n.邻居 neither：pron.两者都不neither...nor：既不…也不 nerve：n.神经;勇气，胆量nervous：a.神经系统的;神经紧张的nest：n.巢，窝 network：n.[纺]网眼织物;网状物，网络 neurotic：a.神经病的;神经过敏的neutral：a.中立的;中性的 neutron：n.[物]中子 never：ad.从未;决不 never for a moment：通常;多半nevertheless：ad.仍然，然而，不过new：a.新的 New Jersey：新泽西州(美国 州名) Newfoundland：纽芬兰(加拿 大岛或省名) newly：ad.新近，最近;重新， 以新的方法 news：n.新闻 newspaper：n.报纸 next：a.下一个 nice：a.美好的 night：n.夜晚 Nile：尼罗河 nine：num.九 nineteen：num.十九 ninety：num.九十 ninth：num.第九 nitrogen：n.氮 no：n.否定 no more than：仅仅 no more(...)than：仅仅，不 过 no other...than：除…外没有， 只有;正是，就是 nobody：pron.没有人 nod：v.点头 noise：n.噪音 nominate：vt.提名;任命;命名 nomination：n.提名;任命 nominee：n.被提名者;被任 命者 none：ad.毫不 nonverbal：a.非词语的，非 语言的 nonviolent：a.非暴力的，不 使用暴力的 nor：conj.也不 normal：a.正常的，正规的n. 正常状态 north：n.北方 North Dakota：北达科他(美 国州名) northern：a.北方的 Northern：北爱尔兰 Northern Slope：北坡(美国 阿拉斯加州北冰洋之间) northwestern：a.在西北的， 向西北的;来自西北的 Norwegian：a.挪威的;挪威人的;挪威语的 n.挪威语 nose：n.鼻子 not：ad.不 not (never) for a moment：通常;多半 not only...but also：不但…而且 not so much...as：与其…不如 not that...：并不是说 not that...but that：不是因为…而是因为 note：vt.记;注意 notebook：n.笔记本 nothing：ad.决不n.无 notice：n.通知v.注意到 notion：n.概念;想法，看法 noun：n.名词 nourishment：n.滋补品，营养品 November：n.十一月 now：ad.现在 now that：(连词)既然，由于 nowadays：ad.现今，现在 nuclear：a.核子的，核能的;核心的，中心 的 nucleus：n.(原子)核;核心 number：n.数字 numerical：a.数字的，用数字表示的;数值 的 nurse：n.护士 nutrient：a.营养的，滋养的n.营养物，营 养品 nxiety：n.焦虑，挂念;渴望，热望 o put...to use：使用;利用 obey：v.服从 object：n.物体;目标;对象;宾语vi.反对 objective：n.目标，目的a.客观的;无偏见 的 obligation：n.义务，责任 obscure：a.昏暗的;模糊的vt.使暗，遮掩; 使难理解 observation：n.注意，观察;观察物 observatory：n.天文台;了望台 observe：vt.注意到，察觉到;观察;遵守， 奉行 observer：n.遵守者，奉行者;观察者，监 视者 obsessive：a.缠人的，强迫性的;过分的 obtain：vt.获得，得到 obvious：a.显然的，明显的 occasion：n.时刻;场合，重大活动;时机，

雅思口语速成经典方法之短文复述

雅思口语速成经典方法之短文复述 朗阁海外考试研究中心 一、背景介绍 英语口语能力的提高是一个长期而艰苦的过程，不仅需要学习，更需要练习。和听力与阅读不同，口语和写作都需要输出。但是如果只是不断地做输出练习，对于口语的提升也是有限的。因为，没有了输入的支撑，那么，反复的输出最终导致的结果就是很熟练的给出一些不地道甚至错误的表达，也就是将错误强化了。因此，口语水平从根本上的提升还需要大量的阅读和听力作为保证。阅读和听力一方面可以拓宽自己的知识面和掌握更精准、更地道的词汇和词组，另一方面，还可以帮助自己定位和发现自身存在的不足与错误。 听力和口语同时进行，最好的方法就是跟读训练，跟读的好处在于：第一，可以提高训练者的听力水平，因为跟读的前提是听懂，至少是听清楚每个单词的发音；第二，可以纠正和培养训练者的发音和语感，当然这取决所选择英语听力材料的纯正性——地道的英式或美式英语；第三，可以提高训练者的口语水平。所以，做跟读训练是一种事半功倍一石三鸟的方法。 在当今的音像市场上，针对于雅思口语考试的听力材料并不十分丰富，更缺乏权威的材料，所以，雅思考生可以尝试另外一种阅读和口语相结合的方式。阅读与口语的同时训练，方法有两个，一种是背诵；另外一种是复述。下面朗阁海外考试研究中心的专家将就这两种方式做一些对比分析。 二、问题分析和解决思路 无庸置疑，中国的雅思考生记忆能力相对来说还是比较强的。为了巩固基础英语，很多考生选择背诵经典教材《新概念》系列，尤其是第二册和第三册两本教材。背诵文章对于整体英语水平的帮助是显而易见的，但是对于口语单项来说，可能效果就比较局限了。

究其原因，背诵本身就是一个比较机械的反复加深印象的过程，即使对背诵的内容不熟悉或者不理解都可以做到整篇流利的背诵。长此以往，尽管有海量的背诵材料做基础，考生也很难将这些材料在短暂的时间内灵活的发挥出来。背诵的结果可能仅仅是文字和内容上的拓展，而不是最终能力上的飞跃。 与之相比，我们所要求的复述可能要略胜一筹。复述的前提是对于文字材料的理解，我们的大脑在理解的过程中，会将抽象的文字转化为图形、影像或者一个过程、流程，是一个有人物、地点、事物的场景。而这个场景是可以脱离文字而独立存在的，也是可以用任何不同的语言表现出来的。比如，我们可以尝试着去想象这样一个画面：你和一个朋友漫步在伦敦的街头，欣赏这个美丽繁华的都市，突然间朋友晕倒了，你需要立即送他去医院。或者，想象这样的一个画面：You and one of your friends are walking along a big street in London enjoying the beauty of the city. Suddenly, your friend passed out, you need to send him to the hospital immediately. 无论，是英文的还是中文的表达，我们想象出来的场景应该是十分相似的。我们刚才想象出来的画面，就是我们对于文字的理解。复述的过程包含三个步骤：首先，逐字逐句的扫描和阅读抽象的文字，可能有部分文字或者句型我们不太理解，但是根据前后文进行逻辑推理，我们依然能够明白文字的主要内容；然后，我们将能够理解的部分转化为场景；最后，我们用自己能够驾驭的单词以声音的形式将内容再现。 我们上初高中的时候，为了应试背过很多文言文或者诗词歌赋，背诵过一次，是否就能保证过一段时间依然可以熟记于心？我们小时候为其他同学讲的童话故事，我们只要讲过一篇，是否还可以保证在下一次继续讲给其他人听？显然，后者更容易一些。因为，复述不只是内容和知识上的扩充，更是能力上的提高。 三、解决方法 复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，朗阁海外考试研究中心建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。

雅思口语考试技巧

口语考试如果希望取得高分(比如7分以上)，不但要有一定的口语水平，还要来点“旁门左道”。依据我的经验，口语考试成绩=个人真实的口语水平x现场表现系数x考官认可系数。这三部分中，口语水平短时间内很难有大的提高，虽然完全可以通过充分的准备从而“脱胎换骨”。考官是否认可不能由你把握，但是与你的现场表现直接相关。所以，如果想要在口语考试中拿到高分，最能控制也是最立竿见影的就是你的现场表现。一句话：你要影响考官。 一、雅思口语考试三大破绽 口语考试并非"无机可乘",相反,它的主观性决定了它与生俱来的不准 确性。从两次口语取得8分的经历中,我总结出雅思口语考试有以下破绽,从而使考生能用于影响考官: 1 口语考试的成绩与你的真实水平是正相关的，但不是成正比的。也就是说，在你毫无准备的情况下，它能够测出你属于哪一个档次的，比如说，5-6分是一个中级档次，7-8分是一个高级档次。但是在同一个档次内部，到底是5分还是6分，7分还是8分，完全取决于两个人的主观博弈-你和考官。 2 口语考试的生杀大权掌握在考官手中，所以要“攻城为下，攻心为上”。我的口号是“要把考官当人看”,而不是机器或者大牲口(虽然你心里是这么想的)。口语考试考察的是考生的"沟通"能力,而非单纯的"口语"能力。所以,如果你在考试开始前没有礼貌地和考官打招呼,没有尊重地问问考官的名字,说话的时候表 情冷漠,没有笑容,光目呆滞,总是保持一个声调，使人感到乏味，离开考场时忘了对考官说"再见",总之就是没有给予考官对正常人应有的礼貌和尊重时,你是 休想得高分的。

3 “多算胜，少算不胜”。我们不能打无把握之仗，而要在考试前积极备战，从而使雅思口语考试的科学性在你的成绩上体现的微乎其微。因为口语考试采用的是题库制，所以所有的题目都能从网上找到“机经”。你完全可以做到有的放矢的备考。一旦你有了充分的准备，即使自认为口语水平一般的同学,通过一定的技术处理,完全有可能在口语考试中作到"点石成金",从而取得7分以上的成绩。 二、现场表现系数的四大要素 口语考试要有以下几个要素才能得高分:自信,反应,语音和表情。这就是我说的“现场表现系数”。 1 自信。你有面对考官的自信吗？比如,你是否会很轻松地反问考官:"What can I call you?"从而给考官的笫一印象就是:这个人肯定口语不错,因为其它考生都不敢和我这样!口语考试不同于一般的和鬼子聊天,而是你和一个考官在一间“阴森可怖”的小黑屋里面，你看着他，他看着你。你无权保持沉默，并且你所说的每一句话都将成为承堂证供，因为你面前还摆着一个录音机。你曾有的自信就在你还没有进入口语考场之前的焦急等待中彻底土崩瓦解了。那你就完了，因为你下面的口语考试就会出现技术变形。自信从何而来？准备。如果你对即将考到的题目烂熟于胸，你会不自信吗？如果你已经拥有了大量和鬼子练口语的经历，发现他们无非就是一群来中国“潇洒走一回”的流浪汉，你会不自信吗？所以，试问那些一考口语就紧张的同学，你们有谁在考试之前做到了以上这两点呢？ 2 反应。如果你希望对口语考试中的所有问题都有所准备，这是mission impossible。所以要对没有准备过的问题做出敏锐地反应。我第二次考8分的时候被问到一个问题：“Are physical exercises popular in China？”

雅思历年真题口语题目汇总

雅思历年真题口语题目汇总 version01old person describe an old man influenced you 1.who was he 2.when did you know him 3.what he did and explain why he influeced you part3 1.老人的经验有什么问题存在? 2.喜欢什么艺术品? 3.给老人拍照片时候注意什么呢? 4.你们国家对老年人是什么态度？ 5.你认为这个社会在哪些方面对老年人不太好？ 6.老人在你们家有什么影响？ 7.你认为老年人在看问题的时候跟年轻人有什么不一样？ 8.他们对大家有什么影响？ version02city 1.where it is located? 2.what special for you? 3.why you want to stay there? part3 1.please compare100hundred years old city and modern city and what predict about the city in the futu re. 2.上海是个怎样的城市 新东方批改网（https://www.sodocs.net/doc/162339243.html,）,在线雅思作文批改，雅思口语批改。语法纠错、恶补，制定考试计划，

3.都有那些著名建筑 4.你想为这个城市做些什么？ 5.有哪些现象有待提高或者那些提倡 version03room part2: 1.what's your favorite room in your home 2.what it likes you live 3.what you do in the room normally and explain why you like it part3: 1.你认识你的邻居吗？ 2.城市里的房子和乡村有什么不同？ 2003年9月换题后的口语topic Old person Describe a older person you know You should say:Who he or she is How you know him or her How he or she is And explain what infection he or she give you and in what aspect Further question： 1、你们国家对老年人是什么态度？ 2、你认为这个社会在哪些方面对老年人不太好？ 3、老人在你们家有什么影响？ 新东方批改网（https://www.sodocs.net/doc/162339243.html,）,在线雅思作文批改，雅思口语批改。语法纠错、恶补，制定考试计划，

雅思口语教学计划

雅思阅读【总学时】 24学时 教材选用 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*2h） 教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力 授课内容： 1，扩充雅思基础阅读词汇。 2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)summary(摘要填空) ture/false/not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。 培养学生雅思判断题需要的逻辑思维 4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第二阶段：第二个月（4次*2h） 教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练 授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。 学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。 3，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题； 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第三阶段：第三个月（4次*2h） 教学重点：段落中心思想。 授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。 1，特 殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。 2，分析教授 段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落 结构类型二：对比型 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。 课程描述 本课程的主要内容包括： 每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。 雅思听力【总学时】 24学时 教材选用 选用教材： 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*2h） 教学重点：听力基本功的训练 授课内容： 1扩充雅思基础听力词汇尤其是关键词汇，五种场景词汇的架构和基础练习， 如租房场景，课外研究场景，地理场景新生报到场景度假场景个人健康场景 授课场景。 2语气语调、同义信息转换 3基本能力训练：数字、拼写练习；基本信息填写练习（主要练习在正式听力材料中对 时间、地点、人名、数字等信息的获取能力）；基本信息判断练习（练习对试卷上已有的基本

公共经济学(麻省理工学院,Jonathan Gruber) handout2

14．41公共经济学 学习资料#2 外部效应 Ⅰ.生命周期效用表达式的回顾 消费者时间t 的生命效用是一生消费的PDV （当前折现价值）。 这是标准以未知数作为指数的折现。 双曲线折现加入了参数： 如果，我们回到以未知数作为指数的折现。表示双曲线折现的程度，或者说是严重度。 Ⅱ.在不确定性下的数量与价格管制（魏兹蔓方法） A. 无不确定性 －选择T 或Q R 是无差别的，使得MC=MD 。 B. 成本是确定的，收益不确定 －1MB ＝假定的MB ，2MB ＝实际的MB －如果我们在1MB ＝MC 的情况下固定T ，产出是多少？ 最优产出为B ，我们在C 停止：过于少的减退，DWL=ABC －如果我们在1MB ＝MC 的情况下固定Q R ，产出是多少？ 最优产出为B ，我们在C 停止：过于少的减退，DWL=ABC －不管选择T 还是Q R ，DWL 都是相同的 直观来看：厂商设定T=MC ；因为MC 已知，厂商按照我们希望的来做。

C. 成本不确定，收益确定 －1MC ＝假定的MC ，2MC ＝实际的MC －如果我们在MB=1MC 的情况下固定T ，产出是多少？ 最优产出是C ，我们在B 停止：过于少的减退，DWL=ABC －如果我们在MB=1MC 的情况下固定Q R ，产出是多少？ 最优产出是C ，我们在D 停止：过于少的减退，DWL=CDE －这与前一个例子有什么不同呢？在T=1MC 时，它们数量不同。 －哪一个更好呢？这取决于曲线的形状（这决定了DWL 的规模） D. 四个案例： 1）陡峭的MB 曲线：选择Q R 2）平坦的MB 曲线：选择T 3）陡峭的MC 曲线：选择T 4）平坦的MC 曲线：选择Q R Ⅲ.应用： A ． Polaroid/Hyatt 例子： －建立：H H MC A = （A ＝污染减少的单位数） 3p p MC A = MD=3（边际损失是常数） －庇古税：令T=MD=3 减少A 的均衡水平是多少？每个厂商设MC=T Hyatt ：，所以 Polaroid ：，所以 两个厂商的成本为多少？ 为了找到总成本线，合并MC 曲线： 这是有效率的解：MC=MD －管制：要求每个厂商相同地减少：＝2，＝2

雅思口语Part1参考答案大全

Advertisement广告 1. Do you like advertisements on TV? Oh no, TV is a purgatory. The TV advertisements today appear to be not only boring but also disturbing. They interrupt in the midst of our enjoyment of a game or a film. Most of the advertisement materials are irritating and of course of low taste. The presentation is mostly awkward and obscene. 绝不，电视简直就是炼狱。现在电视上的广告变得不仅仅是无聊了，而且还特别烦人。这些广告往往在我们欣赏比赛或电影时候的中间跳进来。大多数广告特别让人愤怒，当然品味还很低。这些广告的描述又傻又低俗。 2. What kind of advertisement do you like the most? Word of mouth is hands down the BEST advertising. It's one of the most credible forms of advertising because every time people make a recommendation, they have nothing to gain but the appreciation of those who are listening. 口碑绝对是最好的广告。这是最可信的广告方式之一，因为每当人们对一个产品做出评价时，他们除了能得到听者的感谢外，得不到任何其他好处。 3. Why do you think there are so many advertisements now? Whether you do like them or not, whenever and wherever it's possible that you can meet them. For biz sellers, ad could be very helpful to promote their products. For acceptors, ads might show some latest information. To buy or not to buy, to be fond of or not, all depend on your decisions. 无论你是否喜欢广告，你都有可能随时随地遇到它们。对于那些销售人员来说，这也许对推销商品有帮助。对于接收者来说，广告或许能展示给他们最新的信息。买或者不买，喜欢或不喜欢，就取决于个人决策了。

无机化学第十六章氧族元素习题

第16章氧族元素 16-1 写出下列物质的化学式。 （1）方铅矿; (2)朱砂; (3)闪锌矿; (4)黄铜矿; （5）黄铁矿; (6)芒硝; (7)海波; (8)保险粉 解: (1)PbS (2)HgS (3)ZnS (4)CuFeS2 (5)FeS2 (6)Na2SO4·10H2O (7)Na2S2O3·5H2O (8)Na2S2O4·2H2O 16-2 命名下列硫的含氧酸及盐。 (1)K2S2O7; (2)H2SO5; (3)K2S2O8; (4)Na2S2O3·5H2O; (5)Na2S2O4; (6)Na2SO3; (7)Na2S4O6; (8)Na2SO4·10H2O 解: （1）焦硫酸钾(2)过一硫酸(3)过二硫酸钾 （4）五水合硫代硫酸钠(俗称海波) (5)连二亚硫酸钠 (6)亚硫酸钠(7)连四硫酸钠(8)十水合硫酸钠(俗称芒硝) 16-3 完成并配平下列反应方程式。 （1）H2S+ClO3-+H+ ------ （2）Na2S2O4+O2+NaOH------ （3）PbO2+H2O2 ------ （4）PbS+H2O2 ------- （5）S+NaOH(浓)------ （6）Cu+H2SO4(浓)------ （7）H+H2SO4(浓)------ （8）H2S+H2SO4(浓)------ （9）SO2Cl2+H2O------ （10）HSO3Cl+H2O------ 解: (1)5H2S + 8ClO3- === 5SO42- + 2H+ + 4Cl2 +4H2O （2）Na2S2O4 + O2 +2NaOH === Na2SO3 + Na2SO4 + H2O (3)PbO2+H2O2 === PbO + H2O + O2↑ (4)PbS+4H2O2 === PbSO4 + 4H2O (5)3S + 6NaOH(浓) === 2 Na2S + Na2SO3 + 3H2O （6）Cu +2H2SO4(浓) === CuSO4 + SO2↑+ 2H2O （7）S + 2H2SO4(浓) === 3SO2↑+2 H2O （8）H2S + H2SO4(浓) === S↓+ SO2+ 2H2O （9）SO2Cl2+2H2O === H2SO4+2HCl (10)HSO3Cl+H2O === H2SO4+HCl 16-4 完成下列各反应的化学方程式。 （1）Na2O2与过量冷水作用; （2）几滴热水滴在Na2O2固体上; （3）电解硫酸与硫酸铵的混合溶液; （4）将难溶于水与酸的Al2O3变成可溶于水的硫酸盐; （5）无氧条件下Zn粉还原酸式亚硫酸钠溶液; （6）将SeO2溶于水,然后通SO2Q气体;

雅思口语6分是什么水平

雅思口语6分是什么水平 相关：雅思口语5分是什么水平 雅思口语7分是什么水平 雅思口语官方评分标准下载 雅思口语6分相当于什么水平呢？四级过了裸考雅思能到6吗？如果你的四级成绩低于600分，裸考雅思口语很可能在5-5.5分之间。如果你的六级成绩是550分，裸考雅思口语很可能还是5-5.5分。很多四六级考了500多分，雅思口语考4.5分的也比比皆是。雅思口语6分水平，已经足够秒杀中国大部分四六级420-600分的学生群体了。 雅思口语6分里，流利度连贯性，语法，发音和词汇，哪个标准是最重要的。答案是流利度和连贯性。 Fluency and coherence:具备连续至少说2分钟并能使用完整的句子的能力。 请注意，只要你能一直保持不断地说，哪怕中间有些‘um’或者‘uh’也不会影响你拿到6分。 然而，如果你说得很慢，经常有停顿，那么，在说话时出现‘um’和 ‘um’这样的停顿，那么你极有可能会在流利度和连贯性这个评分细则上拿到5分。 对于雅思口语低于6分的同学而言：流利度是重中之重！如果雅思口语流利度不太好，又没有在考试中拿到6分。麦考瑞雅思老师建议大量读素材是个提升流利度的重要方法。 素材：雅思口语语料库 朗读时间：每天2小时 周期：15天

朗读鉴定标准：每个音节发音清晰，重音准确；句子重心和节奏恰当；没有任何犹豫或者习惯性停顿，只会略微停顿在需要隔离语意读地方；速度快。 其它建议：鉴于很多雅思口语5分的同学有发音方面的硬伤，麦考瑞雅思老师则建议这类学生跟读剑桥雅思section1，纠正发音后再作朗读训练。 这样做有效果吗？如果我去写口语答案并且熟练背诵自己的答案呢？ 首先，这样做非常有效，老师有多位口语堵在5分，甚至有发音瑕疵的同学凭借这个方法拿到里雅思口语至少6分的水平；它锻炼的是你的口腔和大脑对于英文词汇的反应能力和串联能力。 其次，写口语答案再熟背也是可行的，但有两个前提要注意：第一，答案的质量要有保证。你的答案至少从内容上看具备了至少6分的水平。如果没有自信，找老师或者英文水平高的人从考试评分标准帮你修改下很有必要。第二，答案的数量不能少于25篇。不要指望五六篇part2原创答案走天下。串一串就是6分了。没有极强的应变能力和快速审题切题能力的同学这样做非常冒险。所以麦考瑞雅思老师建议，你可以多准备些素材和话题。以part 1为切入口，大量积累相关话题表达是个不错的方法。 对于雅思口语已经到了6分，希望更上一层楼的同学而言：请在part 3 流利度上多多下功夫。很多同学能拿6分是因为part2准备得不错，但遇到part3这种应变性较强的环节，流利度比起前一部分就有所下降，因为part3很难被100%准备，很多同学不知怎么回答、或者有了点思路却一时组织不好语言都导致这一部分得分太低，从而拉低了口语总分。从雅思口语6分到7分，其实就是口语语言运用能力要抬升一个台阶，流利度只是这类同学要着手的环节之一。

翻译的难点和疑点2(handout)

翻译难点和疑点：英汉语言的两种倾向对比 静态vs.动态物称vs.人称 静态vs.动态（dynamic vs. static） He was a nonsmoker and a teetotaler. Vietnamese war is a drain on American resource. The people are with him. He came to me with a smile. 英语中动词的弱化和虚化 I am doubtful whether she is still alive. I'm afraid he is out, but he'll be in soon. There was a tropical storm off the east coast of Florida. 汉译英中体现英语的静态倾向 汉语动词转换成名词，介词，或形容词，副词等。他谋杀了老板。 他在工作。他在睡觉。 演出已经开始了。 服下药很快见效了。 非本单位人不得入内。 他回家去取钥匙。 物称/非人称（non-personal）vs. 人称（personal） A terrible thought suddenly struck me-had I locked the door? A strange peace came over her when she was alone. It never occurred to me that she was so dishonest. 非人称的手段： 1. 非人称主语句采用"无灵主语" (inanimate subject) 2. 用非人称代词"it"作主语。 The forty years, 1840-1880, brought almost ten million migrants to America.

盘点那些能让你雅思口语加分的衔接词

盘点那些能让你雅思口语加分的衔接词 今天三立在线教育雅思网为大家带来的是盘点那些能让你雅思口语加分的衔接词的相关资讯，备考的烤鸭们，赶紧来看看吧！ 衔接词1：谈及;谈到;关于 当涉及到一个新的话题的说，我们经常会说“关于这个，那么…”,那么你就需要以下这些衔接词，一来可以帮你很好地转移话题，或转换另一个角度或方面;二来你会有给自己争取更多的时间来思考，组织自己的语言。 In terms of; Speaking of which; when it comes to; concerned.; as regards ; regarding;etc. Eg：In terms of many old people who live alone, their children are not willing to support them financially, let alone visit them on a regular basis. 衔接词2：比较; 对比 很多话题其实都会讨论两面性，当然就会涉及到比较啦，这也是雅思口语中的一个技巧嘛，从两方面来讲，就最容易拓展思路，也最容易有话说。以下有些分类的比较衔接词，看着例句，方便你理解啦。 on the other hand，while，whereas 这三个衔接词，一般使用在需要表示两种事物對比的情況时使用。 Eg：Markets sometimes are smelly and stuffy, while supermarkets usually have more pleasant shopping environments. However, in spite of this; nevertheless(比较formal);

无机化学第三版下册复习资料第二十一章第十三章氧族元素1

第十三章 氧族元素 1.试用论分子轨道理描述下列各物种中的键、键级和磁性（顺磁性、逆磁性）和相对稳定性。 (1)+2O (二氧基阳离子)；(2) O 2 ；(3)－2O (超氧离子) ；(4)- 22O (过氧离子)。 答：O 2分子阳、阴离子的分子轨道能级与O 2分子的相同。 (1) + 2O ] )()()()()()(K K [1*py 22pz 22py 22px 22*s 22s 2πππσσσ +2O 有一个σ键，一个π键，一个三电子键： 5.22 16)O ·B (=-=键级 有1个成单电子，显顺磁性。 (2) O 2 ] )()()()()()()(K K [1 *pz 21*py 22pz 22py 22px 22*s 22s 2ππππσσσ 22 2 6)O ·B (=-= 键级 有一个σ键，2个三电子键；有2个成单电子，显顺磁性。 (3) － 2O ] )()()()()()()(K K [1 *pz 22*py 22pz 22py 22px 22*s 22s 2ππππσσσ 5.12 36)O ·B (=-=键级 有一个σ键，一个三电子键；有1个成单电子，显顺磁性。 (4) - 22O ] )()()()()()()(K K [2 *pz 22*py 22pz 22py 22px 22*s 22s 2ππππσσσ 12 2)O ·B (==键级 - 22 O 无成单电子，为反磁性。 分子或离子的键级大，其稳定性就强，所以稳定性： +2O > O 2 >－2O >- 22O ；分子或离子的磁性与成单电子数有关，成单电子数越多，磁性越强，所以磁性 O 2>+2O ＝－2O >- 22O ， 2.重水和重氧水有何差别？写出它们的分子式。他们有何用途？如何制备？ 答：重水为D 216O 或D 2O ；重氧水为H 218O 。 重水D 2O 是核能工业中常用的中子减速剂；重氧水H 218O 是研究化学反应特别是水解反应机理的示踪物。二者的差别是：H 218O 不能维持动植物体的生命，电解水时，H 2O 优先分解,而重水D 2O 聚集在残留液中，经长时间电解后蒸馏其残留液可得到重水D 2O 。 3.解释为什么O 2分子具有顺磁性，O 3具有反磁性？ 答：O 2分子中有2条三电子п键，电子未完全配对，有2个单电子，所以有顺磁性，而O 3分子中有2条σO －O 键，1条4 3π键，电子均已配对，所以有反磁性。 4.在实验室怎样制备O 3？它有什么重要性？ 答：在实验室里制备臭氧主要靠紫外光(<185nm)照射氧或使氧通过静电放电装置而获得臭氧与氧的 混合物，含臭氧可达10%。臭氧发生器的示意图见图13-10。它是两根玻璃套管所组成的,中间玻璃管内壁镶有锡锚，外管外壁绕有铜线,当锡箔与铜线间接上高电压时，两管的管壁之间发生无声放电(没有火花的放电)，产生电弧，02就部分转变成了03。

提高雅思口语成绩一定要找外国人对话-

提高雅思口语成绩一定要找外国人 对话? 提高雅思口语成绩一定要找外国人对话?提高口语能力真的必须跟外国人对话吗?下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 提高雅思口语成绩一定要找外国人对话? 提高英语口语能力一定要和外国人对话?事实可能恰恰相反。 外国人的意会能力其实特别强，即使你的话语错漏百出，在一定的语境下，外国人还是能明白你的意思，并且能够给予一定的回应。 当然，除非你的交流对象是一位一对一口语课老师，否则一般人不会对你的错误提出任何修改意见(因为已经能“意会”你的意思并与你继续交流了)，所以你会犯错的还是会继续犯错。同时，你会因此造成一种膨胀的错觉：我与外国人沟通无障碍。 真正口语水平的提高，不能光依靠与外国人对话——更何况这不是每个中国学习者都可以拥有的环境。提高英语口语水平，需要材料的输入，需要有效的反馈。 1 材料的输入

在缺乏英文语境的情况下，最理想的提高口语的方法是利用各种原汁原味的多媒体素材(书籍、听力音频、电视剧，电影，讲座，新闻等等)去积累和练习。 朗读与背诵 朗读及背诵是最基础、最传统又十分有效的提升语感和流利度的方法。在本人读中学的年代，早读材料就是这些。 当然，所谓“背诵”不是说全篇一字不漏地背下来，背诵是可以有多种玩法的。你可以只背一段你自己喜欢的、比较多生词的、比较容易记的——你自己选择;或者你可以理解了全文的观点以后利用*的某些语句加上你自己的理解复述下来. 观看影视作品，模仿在特定语境下的一些英文表达方式 朗读与背诵篇章的方法可以让你积累好词好句和提高流利度，而通过英语视频你能够学习更地道的口语表达。关键是你能够学会在某种情境下，英语母语使用者是怎么回应的。在这个过程中，融会贯通的能力很重要。如果你留心的话，你会发觉有一些口语表达在不同影视作品中都有出现过。这些口语表达是很常用、很地道的，你可以把它们积累下来，并且自编自导自演某个场景，像演戏一样把这个对白说出来。 例1：从2 Broke Girls(破产姐妹)里, 我学到了一个说法：Just because … that doesnt…(不能因为X就X呀!)