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第一次作文训练题目

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词：奇异（）关注（）预料（）豪放（）喧闹（）允许（）训斥（）凝视（）宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词：坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（）慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（）舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。陆续继续连续（1）我们（）跳上一只船。（2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。（3）上课了，我们（）做语文作业。发现发明（4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。（5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。改变改观（6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。

（7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。（1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神（）的花园____________（）的脸颊（）的泉水（2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打（）地问____________ （）地说____________ （）地望着 4、照样子写词语。（1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。若（）若（）绿树（）（）从容（）（）（）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（）

作文片段训练题

作文片段训练作文片段训练之动作描写 1.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 2.“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。一、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。二、那么，什么是动作描写呢？动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。例如：（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》四、动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。 1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《我的妈妈》她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来例如：《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！

小升初作文训练题目集锦

小升初作文训练题目集锦 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小升初作文训练题目集锦 1.习作。（30分）题目：感谢提示：请你想一想，把作文题补充完整，表示你感谢谁。然后用具体的事例来说说为什么要感谢他（她）或他们。要求内容具体，语句通顺，表达真实情感。习作不少于400字。 2.第三部分：习作（40分）一、小练笔：有人认为科技发展利大，也有人认为科技发展弊大，请你结合学到的知识和了解到的状况，用80----100字表达自己的观点。（5分）二、大作文：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多浯文实践活动，请选择印象最深的一次写下来(题目自拟)。要求：①把活动的经过写清楚，②注意把有意义的地方写具体， ③不出现真实的校名、姓名，④字数在400字以上。 3.作文。（30分）

有人认为美很抽象，让人难以琢磨，但是《一碗牛肉面》中，我们看到了美就在我们身边，其实,我们并不缺少美，只是缺少一种善于发现美的眼睛和一颗愿意创造美的心灵！我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对美的感受如《老人与海鸥》、《跨越百年的美丽》、《十六年前的回忆》……现在，也让我们来表达自己对美的感受吧。请以美就在身边为题，结合自己的生活体验，选择一件合适的事，自拟文题，写一篇不少于450字的作文。 4.作文（25分）生活中，你一定看到不少人与人之间相互关心、帮助的事。请你自拟题目，写一写你帮助别人，或别人帮助你的事。写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。 5.习作（30）要求：通过自己的所见、所闻、所感，畅谈一下5月12日汶川地震给自己的感受。字数在500字以上，语句通顺，要写真情实感。 6.根据诗歌提示，按要求作文。我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁……总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。要求：请以"心中的太阳"为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自定。 7.习作大舞台

(完整版)四年级作文训练题

四年级作文训练题 [编者寄语] 写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。只有引导学生喜欢作文，把写作文当作一件快乐的事，这样，作文就成为学生心灵的释放，是对自己心境最好的诠释，是自身一次完美的挑战。本次我为同学们提供的三十道作文练笔题，它们角度不同，内容丰富，值得大家一写，希望你们用智慧与精彩去描述多彩的生活吧！ [作文练笔一] 每个人都在许多人的关心、爱护下成长，你也一定是这样。是无数的爱伴随着你，鼓舞着你，帮助着你，让你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底，让你永远难忘？请以“-------- 的爱”为题，写一篇文章。 [作文练笔二] 俗话说得好“失败是成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题，写一篇作文。 [作文练笔三] 也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！像小猫、小鸡、小乌龟、小金鱼，等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你，你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。请你以“我爱------（横线上写动物的名）”为题，写一篇文章。 [作文练笔四] “发现”是一个充满新奇的话题。学会“发现”，善于“发现”是我们少年儿童必备的素质，请以“我发现了------”为题完成一篇习作。 [作文练笔五] 成长记录着欢乐，也镌刻着教训。成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上，如同一棵小树，树干上总留着生长的疤痕。因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。请你以“我错了”为题，写一篇文章。

[作文练笔六] 祖国的大江南北，山山水水，城市村寨，处处有景；都市的繁华，水乡的曼妙，处处有情。如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写你的喜爱。题目自拟。 [作文练笔七] 夏天是我们再熟悉不过的季节了，夏天有什么？是暴雨还是大风，是雷电还是炎热？请你以“夏天”为话题，完成一篇习作，题目自拟。 [作文练笔八] 看过篮球场上球星投球命中的瞬间吗？球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中，镁光灯下的“球星”，有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在演讲上，有的是在长跑上，有的是在舞台上……我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请你以“精彩的我”为题，写一篇精彩习作。 [作文练笔九] 你有没有发现，无论多忙，家里总会有人给你做饭。你有没有试着给家人做顿饭，或者学着给他们做个小帮手，做一做家务？先去试试，然后围绕着“做家务”这个话题完成一篇习作，题目自拟。 [作文练笔十] 每个人都有许许多多的第一次。比如，第一次站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没有完成作业……想一想，哪一个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧！写的时候，要注意把事情写清楚，写出自己的感受。题目可以用“第一次----”，也可以根据内容自己拟题。 [作文练笔十一] 在我们的生活中，每天都要做许多事情，有的事情过去了也就淡忘了，但有的事情即使早已过去，却在我们心里留下了深刻的印记，让人一想起来，还颇有感触，如同这件事情才发生。请选择这样一件事，以“一件令我-------的事”为题，写一篇记叙文。 [作文练笔十二]

片段作文专题训练教案

场面描写教案学习目标 1. 2. 3. 教学过程 1.了解描写的分类、导入新课从描写的对象上进行分类，可分为人物描写、环境描写和场面描写。今天我们的片段作文就场面描写一个方面来进行作文指导。板书：场面描写——演绎精彩生活 2.什么是场面描写呢？出示ppt 所谓场面描写是对一个特定的时间与地点类许多人物活动的总体情况的描写，场面描写要传达出一种特定的气氛。 3.场面描写举例。出示ppt 4.让学生来说说这是一个什么样的场面，这个场面有着怎样的气氛。明确：这是一个很多人挤车的场面，这个场面营造了一种拥挤的热闹的甚至似战斗的气氛。师：这是作者用他那妙笔生花的文字为我们描绘了挤车的精彩场面。这段文字我们仿佛置身其中，似乎感受到了那拥挤

热闹的氛围，这样的场面相信大家都经历过，而在生活中这些场面时刻都在上演，那么怎样才能让精彩的场面成为我们笔下灵动的文字呢?我们不妨来小试一下身手。出示ppt 时间：奥运会地点：奥运会赛场、家中客厅事件：世界乒乓球决赛，当王励勤又胜一局，对方柳承敏奋起反击，很快把比分赶上，终于王励勤一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。要求一：添加“面”，使场面活起来。老师引导：我们把观察的视线向横的方向展开，也就是观察这个画面右边在场观众有什么样的反应。生：他们在呐喊，为王励勤助威。赛场上非常的热闹。师：再想想当王励勤最终获得比赛时。生：此时的赛场一定沸腾了，大家都会为他欢呼鼓掌的。要求二：添加“点”，使场面亮起来。师:刚才老师提到，请同学们想象自己和家人在家中客厅观看直播比赛。把这一场景作为“点”来描写，不仅丰富了场面内容，更使描写的场面具体鲜活，给人眼前一亮的感觉。师：请同学们为文中三处进行补充。师：这样来我们就把场内和场外的人物活动交织在一起了。请同学们齐读这段文字，说说你觉得还缺少什么。

训练作文中的心理描写题目

训练作文中的心理描写题目【篇一：作文专题训练人物描写心理描写教案】人物描写--心理描写【篇二：作文训练：心理描写】作文训练心理描写 1直接刻画、交待人物心理 2通过动作，表情反映人物心理 3通过想象描写，表现人物的内心世界通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。一、直接刻画、交待人物心理采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。二、通过动作，表情反映人物心理人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉?亚?的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。三、通过想象描写，表现人物的内心世界

小学四年级作文开头训练

作文开头训练一．请给文章的开头加上题目 1. 感动犹如春日的第一缕阳光，能够融冰化雪。感动犹如夏日的一场暴雨，是那样畅快淋漓，驱走酷热之意。感动犹如秋日的一片落叶，让人为之怜惜，为之落泪。，感动犹如冬日的一个火炉，是那样的温暖，让人在严寒之中能够无所畏惧。感动是爱的一种体现，也惟有真情，真爱才能够感动人。 2. 您是温暖的太阳，无微不至地呵护我；您是巨大的避风港，无私地为我挡风避雨；而有时，您却又是严厉无比的老师，“不近人情”的教训我。哦，您就是我亲爱的母亲！妈妈，请允许我斗胆地在此对您“细读”一番，好吗 ) 3. 我在色彩斑斓的记忆大海边徘徊，寻找着一枚我失落许久但璀璨夺目的记忆之贝。终于，我在茫茫心海之滨找到这只彩贝，俯身轻轻地拾起了它，凝神注视着，绵绵不尽的思绪回到那遥远的经历…… 4. 往事如老电影般在脑海中放映着，一张张黑白的胶片，一个个定格的瞬间。很多声景已随着年龄的增长而消逝，但那一幕却是我心底永远的亲切的怀恋。 5. { 似水的年华里，有太多的往事，就像田野里飞扬的蒲公英，却又闪出最耀眼的光芒……追忆着那些回忆，追忆着那沉睡在心底最甜美最纯真的感动…… 6. 深夜，如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静，仿佛一切都沉睡在梦中，就连空气也像凝结了似的，只有床头的小闹钟不知疲倦地“滴答滴答”地响着，让我回忆起了往事。 `

二．请给下面的文章加上开头 [ 请给《面对挫折》添上开头我从小就体弱多病，几乎每星期要看一次病。唉，真倒霉！中考偏偏要考体育。体育对我来说是个恶魔，它太可怕了。“认命了吧，这中考可不是闹着玩的。”我对自己说。只剩15天就要考体育了，必须加紧训练。于是，灰蒙蒙的跑道上出现了一个女孩的身影，灯光下出现了一个正吃力的做仰卧起坐的影子，树荫下出现了一个反复练习跳远的女孩。“一定要考好，这是对我的大考验。”我时时刻刻叮嘱着自己，拼命地训练着，可老天总喜欢捉弄人，我病倒了。在医院里，我躺在床上，仿佛觉得全身的血都凝固了，就像泄气的皮球。回忆起艰苦训练的日子，眼泪就不自觉地流了下来。我是一个败阵的兵。梦里，我看见同学们都在跑着、跳着；醒来，我犹如一只失去翅膀的鸟儿。转辗反侧中，蓦然回首那些著名的人物，想着他们的英雄事迹，我信心大增起来，暗暗对自己说：我要鼓起劲，我要打胜仗，我要重新插上翅膀，我要飞向蓝蓝的天空！出院了，我重新开始训练。跑得不快，我练起跑，这是在短时间内提高短跑速度的一个捷径；立定跳远，我跳楼梯，弹跳力会得到加强；仰卧起坐，我坚持每晚临睡前练习。每一次都练得我腰酸背痛，汗流浃背。“太苦了，停下来歇一会吧！”有一个诱惑的声音在叫我。“不，绝不能！我一定要坚持下去！”我拒绝了诱惑，咬了咬牙，“恶魔！我不会向你屈服！” 日复一日，体育补考的间到了。我信心百倍地进入了考场。你猜，我考了几分满分！哈哈！我考了满分！太棒了！太棒了…… 当你遇到挫折时，你应奋勇向前，千万别悲观失望。记住这么一句话吧：失败并不是最终的结果。请给《好想说声对不起》添上开头 — 又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程，一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如游蛇般走到了小路的尽头。谁料这尽头才是恶梦的开始，手掌大的一个出口，各种交通工具齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族，隔出口相望对面正有庞大的上班族，再一看表，上课时间也快到了，真是屋漏偏逢连阴雨，管它三七二十一，冲出去就是好汉，在一片鸣笛声中，我依旧我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我变向右一拐车把，挡住了另一个行人的路，随之而来的便像多米诺骨牌一样，左边那个骑车的民工为了不与我相撞，便向左，一个不小心，靠在了左边那辆颇具风度的丰田跑车上，人们纷纷停住了脚步询头号他是否有事，确定那位民工没事正准备离开，一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。 “哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车的” “对不起，车太多，我不小心……” 看到如此场景，鬼使神差，我脑子一热，就拼命地往外挤，快速的离开现场，然而耳旁依旧是那个尖锐的声音，还有那个民工尴尬的赔礼声，我是否该回去这与我有关吗这一连串的问题，从我的脑海中进了

2020年四年级语文下册作文专项练习题

2020年四年级语文下册作文专项练习题 1. 按要求作文。 ______，我战胜了要求：①把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。②重点写清楚你怎样战胜的过程。 2. 每个人都有自己的好朋友，你一定也不例外。请你向大家介绍一下自己的好朋友，注意要写清他（她）是谁，长什么样，你们经常在一起做什么。 3. 小朋友，我们都有自己的书包。你能按一定顺序，用几句话向大家介绍自己书包的形状、颜色、用途吗？试一试吧！ 4. 苍茫的黄土高原，草木茂密的西双版纳，一泻千里的黄河，浩浩荡荡地长江，椰风海韵的海南岛，广阔无根的青青牧场.…….总有一个地方让你难忘，总有一处风景使你留恋。写一处你最喜欢的风景，题目自拟，内容具体，写出真情实感，不少于400字。 5. 向大家介绍一下你最好的朋友，写出他（她）的外貌、爱好和你们在一起快乐的事情吧！ 6. 写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。 7. 生活中一定有许多人值得你回忆,值得你敬佩,值得你赞美。请选择你最熟悉的一个人写一写,通过具体的事例来表达你的情感。题目自拟,300字左右。 8. 向大家介绍你去过的一个好地方，可以介绍那儿好看的特点，也可以介绍那儿好玩的活动，还可以介绍那儿好吃的美食。要让大家听完你的介绍后，也想去看一看！要求：题目自拟；文章内容具体，语句通顺，不写错别字；字数不少于250字。 10. 这段时间，我们进行了一次综合性学习，知道大自然是人类的老师，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。（30字以上）

11. 习作。题目：这件事令我______ 提示：在日常生活中，我们会看到、听到或经历一些事情，有的令人惊喜，有的令人气愤，有的使人感动……请你从中选择一件事写下来。要求：①先把题目补充完整；②内容具体，条理清楚，注意写出真情实感。12. 请你当一下新闻发言人，发布一下你收集到国内、国外最近发生的大事，也可以是身边的新鲜事。 13. 小狮子老九还会找什么新工作呢？请你接着编写这个故事。 14. 自习课上,同桌小林不小心撞翻了你的水壶,课桌上全是水渍。你们俩都没有带纸巾。正不知所措,小林一拍脑袋,摘下胸前的红领巾,用她擦起了桌上的... 作为一名少先队员,面对这样的情景,你该怎么做、怎么说? 15. 只要你留心观察生活，就会有所发现。本次习作就请大家把你在生活中的发现记下来，可以是发现小动物、植物的生长秘密；也可以是发现同伴的小秘密；还可以发现父母在我们身后默默的奉献…… 要求：题目自拟。事件的经过要记叙清楚，语句要通顺。字数不少于350字。 16. 我国的传统节日有很多，请选择其中一个，把自己家过节的过程或在节日中发生的印象深刻的故事写下来和大家共同分享，题目自拟，不少于300字。 17. 生活中不乏精妙的语言，一些提示语和广告词，写得富有情趣、耐人寻味，如“保护草坪”的提示语变成了：“别踩我，我怕疼！”请你也来改写下下面两条生硬的提示语。 ①公共场合，严禁吸烟。（候车室） ②严禁在书上乱写乱画。(图书室) 18. 习作·表达我最敬佩的这个人是谁，使你敬佩的原因是什么，请你用一两件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。 19. 想象是一件多么有，趣的事情啊！请你从下面选一个题目，展开想象的翅膀，编写一个新奇的故事，不少于300字。大树城堡小人国历险记假如我有一根魔法棒 20. 请以“孝敬”为话题写一篇作文。要求：“百善孝为先”写写自己孝敬父母，或者其他长辈的故事。 21. 将你最感兴趣的问题做个调查，然后写一篇调查报告。题目自拟。

五年级作文片段练习

五年级作文片段练习篇一：五年级上作文片断五年级上期“阅读·写作”辅导（）片段作文训练——人物外貌描写姓名 ■外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等外貌描写的具体要求： 1、抓住个性特征，做到人各有貌； 2、一定要抓住人物的主要外貌特征； 3、要有一定的顺序； 4、善于用比喻来强化描写的效果。 ■揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪

动时像星星。 ■有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。 “她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。” “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。” 她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。 ■外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。 1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。

01 四年级作文训练重点

四年级作文训练点详细目录 4年级作文训练重点：有根有据有血有肉有条有理有声有色。真实、具体、生动、有条理。一、聚材： 1、观察周围事物，学习利用多种感官抓住特点，从形状、颜色、大小、姿态、质地等方面多角度观察。（第四次） 2、有顺序地观察事物（学习从整体到局部，从上到下，从外到里，从左到右等观察顺序），注意观察自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的人、事、物。（第四次） 3、认识观察生活、观察周围世界是积累写作材料的重要途径。逐步培养观察兴趣，留心周围事物、关注生活和主动积累作文素材的习惯。（第一次、第二次写人）二、构思：主要构思能力构建放在5年级，六年级主要是探索一些复杂结构模式的构建以及初步学习尝试散文，在叙事中抒情议论。4年级的构思能力主要放在将事情按照记叙文6要素把事情的起因经过结果写清楚。也就是有条有理上：八册P19语文天地笔下生花。 1拟提：学习并使用基本拟题方式进行拟提：根据人物、事件、事物、中心等 2立意： ⑴建立围绕一个意思来写的意识，着重训练将要表达一个意思用一个词或一句话表达出来，围绕一个意思用一句生动的话或一段具体生动的语言表述清楚。（第十次练笔写景） ⑵习作时能围绕一个意思、抓住某个特点，用一件事讲清楚：写人表现一个特点（第二次写人、第三次爸妈）、写事表达一个意思（第八次钓鱼、第9次难忘），写景状物表现主要特点（第十次片断）。（第四次） ⑶明确题目中中心词与修饰词的关系。重点围绕修饰性词通过具体事例具体展现修饰性词，开始培养有详略（多写与少写）的意识七册P123 十一单元语文天地笔下生花。（第三次、第九次难忘、第十次写景） 3选材：写人记事的习作根据要表达的意思，选择一件具体的事情，写一篇完整的文章，较好地表达一个意思。（第二次写人，第三次，第五次学会了、第八次钓鱼九次难忘）4布局： ⑴写作顺序： ①学习了解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。（五次收获） ②能够按照事情发展的顺序，用记叙文的六要素把事情经过写清楚。（五次收获、第八次钓鱼）写景状物的文章能按照空间顺序或观察顺序写清楚。 ⑵结构安排： ③学习作文的完整格式，掌握三段式的基本习作结构，写一篇记叙文，能结构完整、叙述具体清楚。（第五次收获） ④在经过四上概括自然段的意思，分意义段，概括意义段的意思等阅读训练的基础上，四年级下期开始有意识指导学生学习更为复杂的分段方法。 ⑶段落层次：在阅读教学中体会段落层次的逻辑关系。引导学生积累有条理的段落，认识总结基本构段方式，如：总分、并列、顺承、因果、转折等。引导学生尝试在习作中使用。

部编版四年级语文下册作文专项专题训练

部编版四年级语文下册作文专项专题训练 1. 观察一种鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。 2. 题目：我迷上了______ 每个人都有自己的兴趣、爱好。你喜欢干什么呢？请将题目补充完整。特别要写出你是如何让迷上它的，“迷”的程度。还可以写写这种爱好给你自己带来的好处。 3. 语言运用。你的同学王月从来没有去过草原，他对茫茫的大草原充满了向往，你能结合自己的所学所见向他介绍一下草原的风光和风土人情。 4. 请你当一下新闻发言人，发布一下你收集到国内、国外最近发生的大事，也可以是身边的新鲜事。 5. 根据下面的材料，写一则寻物启事。今天（12月30日）早晨上学的路上，龙一呜[三年级（2）班]不慎把从学校图书馆借来的《克雷洛夫寓言》一书弄丢了。请你帮龙一鸣写一则寻物启事。 6. 认真观察一种动物的外形特征，仿照下文写一写。这个岛上的成年企鹅只有三十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的就更小了，只有小猫那么大，全身都是绒毛。它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆，十分有趣。 7. 习作。小书虫、乐天派、运动健将、热心肠、幽默王子……在我们身边那些有特点的人中，你想起了谁呢?请你选择一个人写一写。要求：①用上表示人物特点的词语给习作取个题目，如“我们班的昆虫迷…“家有虎妈“‘戏迷爷爷”。②注意用事例把人物特点写清楚。③书写工整，标点符号使用正确，不少于300字。 8. 看图写话提示：什么时间？图上都有什么人？他们都在干什么？想一想再写下来。 9. 上学路上，王刚同学与你一起步行遇到红灯。王刚见四周既无来往车辆，又无值班交警，便叫你一起闯红灯。你既不愿伤害与王刚的感情，又要劝说他不

初中作文片断训练方法

初中作文片断训练方法一、片断训练的涵义所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种： 1、描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 2、说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 3、评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。二、片断训练的针对性片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 1、培养学生的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 2、作文片断训练，可作为培养学生想象力，促使文章生动的一条有效途径。经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富学生想象力的过程。例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写作内容不断丰富、生动。同时片断训练过程中，常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，描述得细腻而适度了，文章自然就生动了。 3、片断训练的可行性。作文片断训练耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间。而师生间的反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行。三、片断训练的具体方法片断训练主要有两种方法：

小学四年级写人作文指导与训练教案

小学四年级写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一）教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。二、要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。三、2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：《外貌描写》。初步感知，了解外貌描写的具体内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

小学作文片段训练

小学作文片段训练关于片段训练小学作文训练之一: 怎样把句子写完整小学作文训练之二: 怎样把句子写通顺小学作文训练之三: 怎样把句子写具体小学作文训练之四: 怎样把句子写灵活小学作文训练之五:怎样把句子写生动小学作文训练之六:怎样把一段话写连贯小学作文训练之七:怎样把一段话写具体小学作文训练之八:掌握常见的几种段的结构小学作文训练之九:景物描写训练——要学会观察与描写小学作文训练之十:怎样观察和描写树木花草关于片段训练片段训练是小学中年级作文训练的重点，是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡。要搞好片段训练，首先要了解片段训练，然后才能采取正确的方法、方式进行训练。片段，其本义是一篇文章的某一段或某一部分，片段训练就是写一篇文章中的某一部分或某一段的训练。把它引申开来，写好一段话、两段话、三段话的训练，都叫片段训练，它是为篇的训练打基础的。从这里可以看出，片段训练是对写成篇文章相对而言的，它与篇的训练比较有两点明显的区别:?整篇作文结果比较完整，要讲究开头结尾、过渡照应等，片段训练在结构上不要求那么完整，不需要讲究开头结尾、过渡照应等。?从内容上说，整篇作文容量较大，一般要求写事情的过程或事物的全貌， 1

片段训练只是对事情或事物作单项的或局部的描述。片段训练题材广泛而多样。学生在日常生活中，看到一个场面，一处景物，一幅肖像，某人的一些动作等等，都可以作为片段训练的材料。比如，看到一个人，可以写他的衣着、外貌和表情;听到一段有趣的对话，可以记下他们的语言和神态;遇到一个精彩的场面，可以描绘场面的情况和气氛;喜欢小动物，可以写写小动物的样子和生活习性。虫鸣鸟叫，刮风下雨，日出日落，月盈月亏，凡是学生听到的、看到的、想到的，觉得有意思的都可以写。多到二三百字，少则几十个字，目的是训练学生的观察能力、分解能力和表达能力，并且要指导学生运用迁移的规律，把对某种事物的兴趣逐步迁移到观察活动上，然后通过自己的语言，把对事物的认识和事情发展的经过说出来，继而用文字表达出来。片段训练的形式灵活自由，常见的有看图写片段，观察实物写片段等。片段训练虽然不像写整篇作文那样复杂，但也不是随随便便凑几句话便可以的，它也应有严格的要求，严格的训练，基本要求大略有以下几点: 第一，内容要真实，叙述要具体。写景物或事物的片段，首先要认真仔细地观察景物与事物，通过观察积累写作素材，把观察到的如实具体地描写出来。第二，叙述要明白，条理要清楚。写片段尽管文字不多，但也不能东拉西扯，先写什么，后写什么都要有个顺序，要叙述得明明白白，清清楚楚的。 2 第三，要写得集中。片段训练由于文字少，写一个片段只能突出一个方面，要避免在一个片段里写几样事物。第四，要注意语言的运用。写片段虽然内容简单，但语言运用上应当严格要求，要做到准确、通顺、力求生动。那么，怎样指导学生进行片段训练呢,

小升初作文训练题目集锦

愿意创造美的心灵！我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对美的感受如《老人与海鸥》、《跨越百年的美丽》、《十六年前的回忆》……现在，也让我们来表达自己对美的感受吧。请以美就在身边为题，结合自己的生活体验，选择一件合适的事，自拟文题，写一篇不少于450字的作文。 4.作文（25分）生活中，你一定看到不少人与人之间相互关心、帮助的事。请你自拟题目，写一写你帮助别人，或别人帮助你的事。写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。 5.习作（30）要求：通过自己的所见、所闻、所感，畅谈一下5月12日汶川地震给自己的感受。字数在500字以上，语句通顺，要写真情实感。 6.根据诗歌提示，按要求作文。我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁……总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。要求：请以"心中的太阳"为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自定。 7.习作大舞台（30分）我们即将毕业离开母校了。六年的小学生活实在难以忘怀，多少往事，不时浮现在我的脑海里……要求（1）根据材料提示，以《难忘的学

作文片段训练

作文片段训练—动作描写教学目标： 1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。 2.积累动词，运用动词。 3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。课前准备：课件。教学过程：一、说一说（一）说收集到的动词

1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？ 2.用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说） 3.还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。大屏：我收集了个动词。 4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。（二）猜一猜看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。 1.看动作猜一个字的动词（六个）推举压喝跳拍（难度增加罗。） 2.看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个）东张西望挤眉弄眼又蹦又跳

东倒西歪拳打脚踢大摇大摆小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。二、品析词句，体会用词准确 1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。（1）你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。）（2）说出文中所用动词。（3）我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。（4）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。）（5）巧用修饰，突显特点。（6）根据场景，妙用修辞。 1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？

小学四年级语文作文基础训练

小学四年级语文作文基础训练一、什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么），如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。（一个年轻的）邮递员（冒着大雪给千家万户）送信。根据所留的括号，我们知道要扩充“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。（2）扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。（3）扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。三、扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。

（三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？等等练习： 1、小明读书。（我的同学小明在教室里认真地读书。） 2、红旗升起来了。 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 6、雨下起来。 7、列车通过大桥。 8、心情激动。 9、学校开展活动。 10、老师批改作业。

第一次作文训练题目

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