部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿
部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系；
2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发
国土，发展经济，创造中华文化；
3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；
4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。
过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。
情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。
2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
二、学情分析。
五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2.学法：自主学习探究、亲身实践法
3.教学准备：师制作课件，收集中国民族分布状况的图片和视频；生搜集自己参加的活动资料
四、说教学过程。
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：班级是一个大家庭，可还有比这还大的一个家：中华民族大家庭。你知道我国有多少个民族吗？他们是怎么分布的吗？是什么样的关系呢？
2.生自由回答。
3.同学们可能知道有56个民族，但它们详细的情况就陌生了。今天，我们就来学习一下关于中国各个民族的知识。
师板书课题。
（二）讲授新课
问题一:中华民族大家庭。
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第54页内容
（2）小组合作，探究问题
☆查找资料，所以说我国少数民族分布在哪些地方？
☆读了上述材料，你有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居，小聚居，交错杂居。各地区各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。
活动与探究二:阅读第55面的活动园和相关链接
（1）生阅读教材第55页内容
（2）小组合作，探究问题
☆看看上述材料你有什么发现？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完善教材第55面的填空，老师指导
（5）师小结：社会主义新型民族关系。
问题二:各民族谁也离不开谁
活动与探究一:阅读感悟
（1）生阅读教材第56页内容
（2）小组合作，探究问题
☆上述材料反映的文化交融事例是什么？
☆历史上还有有哪些中华民族交流交融的事例。
☆你看看上述材料有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：民族分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，谁也不离弃的格局。活动与探究二:想一想
（1）生阅读教材第57页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道哪些各民族人民维护祖国统一的事例？
☆你认为西瓜、黄瓜、葡萄、胡萝卜等农作物是如何传播开的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:奠定祖国疆域，开发祖国山河，维护领土完整方面各民族共同贡献。我国经济今天取得的成就就是各民族一起共同努力的结果。
活动与探究三：阅读第58面的相关链接和活动园
（1）生阅读教材第58页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道各民族对中华文华贡献的例子吗？
☆看了上述材料有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:各民族共同创建了中华民族的光辉历史。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
问题三:互相尊重守望相助
活动与探究一:介绍自己所了解的民族传统节日
（1）生阅读教材第59页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道少数民族中的哪些节日吗？
☆你有没有参加过这些节目？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：各民族生活环境，文化习俗存在差异。各民族要互相了解，互相尊重。
活动与探究二:策划“民族团结一家亲”的班会
（1）生阅读教材第60页内容
（2）小组合作，探究问题
☆看了上述材料有什么感受？
☆对于策划民族团结一家亲的活动，你有什么建议？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：各民族要同心同德，守望相助，实现小康社会。
活动与探究三:阅读启示
（1）生阅读教材第61页内容
（2）小组合作，探究问题
☆看看上述材料你有什么看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：全面建成小康社会，一个民族都不能少。
（三）课堂总结：我国是一个统一的多民族国家，各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁，因此各民族互相尊重、守望相助，共建小康社会。
五、说板书设计。
7中华民族一家亲
中华民族大家庭
各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助