201-18沙漠中的绿洲-2

课 题 18、沙漠中的绿洲

第1课时 月 日

教学目标 知识与技能

过程与方法 情感、态度与价值观

识记：1、正确、流利，有感情地朗读课文。

激活学生已有的积累，交流对沙漠的认识；围绕

文章中心自己发现问题、解决问

题，使学生获得自主发展。

让学生在诵读过程中体验情感。

通过学习活动，促使学生形成保护绿地，爱

护树木的习惯。

理解：“沙漠”、“绿洲”进行对比、辨析，理解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。 简单运用：运用关联词说话。

复杂运用：了解阿联酋人民精心侍弄花草，体会阿

联酋人民对美好生活向往。

创见：把学习本文后的一些自己的切身感受写下来，也可以写一写以后的打算或自己的设想。

教学重点 识记生字、理解词语。

教学难点 了解阿联酋人民精心侍弄花草，体会阿联酋人民对美好生活向往。

教学过程

关注差异

一、复习检查

1、给带点的字选择正确的读音

霎（）时 恶劣（） 侍（）弄 适（）宜 良（）好 2、指名分段朗读课文

3、过渡：从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？

二、精读一、二自然段，了解“沙漠”、“绿洲” 1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、交流“沙漠”

（1）引导学生抓住关键的词语、句子：

白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好像…… 教师相机板书： 环境十分恶劣

（2）看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！ （3）指导读好句子

A 、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。

B 、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

4、交流说说“绿洲”是什么样的

（1） 根据学生的回答点击出示句子：

“这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。”

（2）这个地方美吗？谁能读出它的美？ （3）那些词语更能突出它的美？

根据学生的回答相机板书：绿树成阴 鲜花遍地

（4）这么美的地方同学们想在这个地方居住吗？（想）所以，现在的阿联酋具有良好的生存环境。板书：良好的生存环境

（5）我们一起来看一看现在的阿联酋，看看有那些变化？

出示图片，生做对比性的回答。

（6）过渡：看见这么美的地方，老师也想去了，可是工作很忙呀！要是在附近的话，我到想去看看，如果将来你们能建设出这么没的地方老师一定去。我们还是先来看看阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的，是如何在沙漠中建起绿洲的？带着这样的问题同学们再去文中寻觅寻觅，用自己的方式画出相关的语句。

三、学习了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。

㈠老师这儿有一句话，想请同学们来读读，谁想来？

出示“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”

1.指名读。

2.阿联酋人民为什么会把花草树木当孩子一样爱护呢？（师相机板书：当孩子一样）他们花了那些代价？

根据学生的回答点击出示句子：

“这里的没一株小树，没一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”

“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”

⑴指名读这两句话。

⑵从这些语句中我们可看出什么？

阿联酋人民为了建设自己的家园付出了很多，花了很大的代价。这些环境是建设是来之不易的，所以他们会像爱护孩子一样爱护这些花草树木。

⑶是呀这些成绩的取得是来之不易的，我们应该好好的去珍惜，那我们就来美美的把它读出来。（齐读、指名读、男女生读）

⑷前不就我们学校为了创建省实验小学投入了大量的资金，进行的很多的环境布置，希望同学们也像阿联酋人民一样爱护我们的校园。

过渡：阿联酋人民为了美化自己的生存环境，付出了巨大的代价。他们怎能不精心侍弄这些花草树木呢？（师相机板书：精心侍弄）这里的“侍弄”大家懂吗？（理解侍弄的意思）

3.阿联酋人民是怎样侍弄花草树木的？再读课文找出相关的语句。

根据学生的回答点击出示句子：

⑴“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断得送到树木花草的根部。”

指名读。

那些词语更能突出阿联酋人民对树木花草的精心侍弄？

突出“适宜”和“纵横交错”

困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的

③谁能用“适宜”和“纵横交错”各说一句话？。

板书：花大代价培植

出示：适宜在我的房间里有一张适宜……

纵横交错扬州的交通四通八达，纵横交错的公路……

师生联系造句。

⑵“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。”指名读。

⑶生：园林工人每天给它们浇水。

师：从哪儿可以看出来？

出示：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。园林工人高兴到笑了，做了个洗脸的动作，说：‘你看，它们更漂亮了！’”

指名读。

引读句子。

⑷阿联酋人民就是这样爱护花草树木的，爱护自己的家园，因为他们深深地懂得：

出示“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽”

学生齐读这句话。

⑸阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹，建立了像迪拜这样美的沙漠绿洲，非常的了不起，在阿联酋是不是就单单只有一座绿洲呢？（不是）从那里可以看出来？（星罗棋布）

四、小结。

所以，从2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比了改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”，用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的地方。我国的广州、周庄也获得了此奖项。

学习了本文你有什么体会？

五、课外延伸。

1.再次收集一些关于阿联酋的新闻报道或相关资料。

2.课后小练笔。把学习本文后的一些自己的切身感受写下来，也可以写一写以后的打算或自己的设想。

板书设计：

沙漠中的绿洲

恶劣良好

咸而板结绿树成阴

不毛之地鲜花遍地

像爱孩子一样

花大代价培植

教后反思：（片段反思、错例分析或教学随笔）