《演讲与口才》期末复习题
演讲与口才题库
一、不定项选择题
1.即兴演讲的特点是 BC 。
A.写好讲稿
B.有感而发
C.篇幅短小
D.长篇大论
2.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为 B 。
A.吧
B.呵
C.哪
D.呀
3.下列词语中,必读轻声的是 C 。
A.棋子
B.子弟
C.闺女
D.十里
4.“西安”一词的正确注音是 C 。
A.xī ān
B.Xī’ān
C.Xī ān
D.xī’ān
5.“陈、程、深、生”的韵母分别是 C 。
A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
6.即兴演讲的要求是 AC 。
A.抓住由头
B.做广告
C.迅速组合
D.辩论
7.提高口语表达能力的方法 CD 。
A.看书
B.上课
C.朗读
D.多讲
8.演讲者的修养: CD 。
A.电脑
B.外语
C.高尚的情操
D.丰富的学识
9.“一衣带水”正确的停顿是 B 。
A.一衣/带水
B.一衣带/水
C.一/衣带水
D.一/衣/带/水
10.下列词语中的儿化词是 C 。
A.女儿
B.儿童
C.花儿
D. 儿子
11. huɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别 A 音素构成。
A.3、5、2
B.2、4、2
C.3、4、2
D.2、4、1
12. “蝉树上藏”的声母分别是 C 。
A.平平翘翘
B.翘翘平平
C.翘翘翘平
D.翘平平翘
13. 下列语句中符合普通话说法的是 A 。
A.你先走
B.你走先
C.先你走
D.走你先
14. 舌尖前声母指的是 D 。
A.b、p、m
B.zh、ch、sh、r
C.d、t、n、l
D.z、c、s
15. 演讲对社会的作用是 AD 。
A.形成正确的舆论
B.生产
C.表演
D.培养高尚的情思
16. 即兴演讲的要求是 AC 。
A.抓住由头
B.做广告
C.迅速组合
D.辩论
17. 命题演讲有两种形式 AB 。
全命题演讲 B.半命题演讲 C.内容命题 D.针对命题
18. 即兴演讲的特点是 BC 。
A.写好讲稿
B.有感而发
C.篇幅短小
D.长篇大论
19. 演讲者必备的能力 AB 。
A.较强的记忆力
B.较强的口语表达能力
C.计算能力
D.试验能力
20.演讲的类型有 AC 。
A.命题演讲
B.故事演讲
C.即兴演讲
D.集体演讲
21.根据演讲的场所不同，可将演讲分为 ABCD 。
A．街头演讲 B．法庭演讲 C．大会演讲
D．广播电视演讲 E．即兴演讲
22.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是 D 。
A．214 B.51 C.35 D.55
23.下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是 D 。
A．演讲是口才的集中体现
B. 口才是演讲的基础
C. 演讲训练有利于提高个人的口才
D. 一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功
24.下列辩论形式属于专题辩论的是 ABCD 。
A．毕业答辩 B．外交谈判 C．联合国大会辩论
D．电视辩论 E．大专辩论
25. B 是人类最重要的交通工具，也是人类表达思想和情感的重要载体。
A．数字符号 B. 语言 C. 文字 D.文学
26.演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是 D 。
A．感召式结尾 B．总结式结尾 C．呼应式结尾 D．警言式结尾
27.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是 B 。
A．分析问题 B．提出问题 C．解决问题 D．讨论问题
28.演讲对自己的作用是。AB
A.锻炼口才
B.提高交际能力
C.游戏
D.学习知识
29.如果面试官问“为什么选择我们公司？”其提问目的是 C 。
A．了解求职者特长及知识的深度与广度
B．了解个人价值观、抱负、生活理念等
C．考察求职者的求职动机
D．考察以往的业绩
30. B 是仪表美的最基本条件。
A．大方 B．整洁 C．得体 D．时尚
31.侃侃而谈、娓娓道来是对 A 节奏的形象描述。
A．轻快型 B．凝重型 C．激昂型 D．曲折型
32.怎样树立演讲者的威信: AB 。
A .“名片效应” B. “自己人效应” C.讨好 D.炫耀
33.下列选项，不属于态势语言的是 D 。
A．眼神 B. 手势 C. 表情 D.口语
34.下列哪一项不符合演讲选题的要求 D 。
A．主题要鲜明深刻 B．适合听众需求
C．切合演讲者自身实际 D．只根据演讲者自己的好恶选择
35.在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是 C 。
A．抒情式结尾 B．感召式结尾 C．总结式结尾 D．引申式结尾
36.下面哪项不属于常用口语： D
A.论辩
B.辩护
C.朗读
D.朗诵
37. 下面哪项不属于艺术口语： C
A.相声
B.说书
C.交谈
D.讲故事
38.口才在本质上是一种____C____的现实活动。
A.真实性
B.文学性
C.艺术性
D.科学性
39.下列哪项不是朗读的表现形式： D
A.声音要求清楚、自然
B.一般需脱离书面材料
C.声音要求生动
D.声音可以夸张、绘声绘色
40.以下拜访的注意事项不正确的是： B
A.事先约定时间、准时赴约
B.拜访时不用与主人的亲属交谈
C.遇到另有来客，前客应让后客
D.做好准备工作
41.下列关于介绍的顺序正确的是： B
A.介绍不同性别的两个人，应先把女士介绍给男士
B.介绍不同辈分的两个人，应先介绍晚辈给长辈
C.介绍两个团队时，要详细介绍团队成员
D.介绍夫妇给他人时，先说妻子，后说丈夫
42.以下倾听时的注意事项不正确的是： C
A.与说话人交流目光，适当的点头或作一些手势动作
B.通过一些简单的插语和提问，暗示对方你确实对他的话感兴趣
C.当对方对你重复讲同一件事情时，直接打断说：“你已经说过好几遍了。”
D.不要急于下结论，过早表态会使谈话夭折。
43.服务人员的语言禁忌包括在服务老人的时候，不宜说： C
A.公公
B.婆婆
C.老家伙 D老人家
44.下列属于餐饮服务禁语的是： D
A.真对不起，这道菜需要一定的时间，您能多等一会吗？
B.谢谢您的好意，不过……
C.对不起，打扰一下！给您……好吗？
D.还要不要菜？
45.下列属于宾馆服务禁语的是： D
A.对不起，可能我敲门的声音小了，您没听见。
B.请问，您预订客房了吗？
C.xx小姐（先生），这是房间的钥匙，祝您愉快！
D.换班啦，你等着。
46.下列哪项不是按演讲内容划分的演讲类型： C
A.政治演讲
B.经济演讲
C.课堂演讲
D.学术演讲
47.下列选项属于按演讲目的分的是：C
A.议会演讲
B.道德演讲
C.娱乐性演讲
D.即兴演讲
48.对于选题内容中选择话题的准备，下列说法错误的是： D
A.选题要适合演讲者
B.选题要适合听众
C.选题要适合特定的场合和规定的时间
D.选题要适合一定的社会背景
49.下列关于面部表情的说话不符合实际的是： A
A.口角向上表忧烦，口角向下表愉快
B.冷漠轻蔑时嘴紧闭
c.诧异惊讶时口大张
D.眉飞色舞是喜，切齿圆睁是怒
50.对听众反应冷漠情况的处理不正确的是： C
A运用幽默吸引听众
B.设置一些悬念，激发听众的兴趣，调动听众的情绪
C.要求听众集中精神，认真听讲
D.突然短暂的停讲
51.下列关于正确处理演讲稿与演讲的关系说法错误的是： A
A.任何演讲都需要事先备有“全稿式”讲稿。
B.英模报告、经验交流等类型的演讲既可以准备全稿，也可以只写出梗概或基本观点，临场发挥。
C.作为初学者，不但应认真撰写演讲稿，还应充分把握演讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。
D.一些特定场合的即行演讲也应在情况允许的范围内迅速打出“腹稿”或列个提纲，以免上台后临场慌乱。
52.下列哪项不属于收集材料途径中直接材料的种类： D
A.演讲者自己的经验
B.演讲者自己的思想
C.演讲者亲自调查的得来的材料
D.演讲者从报刊上获得的材料
53.演讲稿开头常见的方法不包括： C
A.落笔入题，开宗明义
B.提出问题，发人深思
C.展示未来，鼓舞斗志
D.展示实物，引申开去
54.演讲稿主题常见的布局法不包括： B
A.时序式
B.引申式
C.对比式
D.总分式
55.演讲稿结尾常见的方法不包括: D
A.言尽笔止，自然收篇
B.总结全篇，提示主题
C.幽默含蓄，耐人寻味
D.结合现场，联络感情
56.无文字底稿的的即兴口才表述的能力训练主要表现在 ABCD 。
A. 即兴编码（即“边说边想”或“边想边说”）的能力
B. 在表述过程中，思维机制对思路开阔与中心突出的辨证统一的控制能力
C. 对意外情况作出敏捷而准确的反应
D. 能保持面部表情与态势动作的轻松感，以强化表述内容的感染力量
57.下列属于单向表述口才应用中身姿风度内容的是 ABCD 。
A.上下台步伐
B. 站立姿势
C. 手势动作
D. 服装仪表
58.念读式口才表述的难点主要表现有 ABC 。
A. 在念读过程中，眼睛“扫描”对发音吐字而言，至少应该有1—2个字的提前量
B. 念读需要完整把握句式结构的要求
C. 念读要注意语音方面的要求
D. 念读要注意思维的控制作用，要培养“下意识”水平
59.迎合主要形式有 ACD 。
A. 表情态势迎合
B. 心理迎合
C. 行为举止迎合
D. 语言内容迎合
60.红楼梦中出现迎合形式有 ABCD 。
A. 尊卑迎合
B. 情感迎合
C. 礼节迎合
D. 功利迎合
61.全脱稿式口才表述的中级标准包括 ABC 。
A. 能够准确复述文字内容，无重复、支吾
B. 能设计出与表述内容相应配套的姿势动作，运用自如适度
C. 有一定的应变能力，对表述中的意外情况或事故作出有效的掩饰或不久
D. 能够主动积极地与听众保持交流，能根据听众的情绪调整表述内容
62.课堂听话训练的作用有 ABCD 。
A. 对于增进记忆力也是一个有效的推进
B. 对于强化理解力有一定的推进作用
C. 对于反应敏捷性也是一种有效的推进
D. 为心理障碍的克服提供了一个有效的模式
63.下列关于讨论训练与交流训练差异表述正确的是 BCD 。
A. 二者本质是一样的
B. 讨论训练中发言，可以是一种感觉的反映，或者是经过深思熟虑的观点；而观点交流中说话人的观点都是经过认真考虑的
C. 讨论重在思想和语言的交流，说话人的观点在讨论前还没有形成；而观点交流训练中，说话人的观点是在观点交流前已经形成
D. 讨论训练重在思想和语言交流，重在思想上取长补短，对别人观点的借鉴；而观点交流训练中虽然也是重在交流，但是这种交流侧重点在于说服或者征服对方
64.文字底稿对口才与演讲的影响主要表现在 ABC 。
A. 有助于表述者完整把握表述命题的思想脉络
B. 有助于对所要表述的内容以及话题表述的预期效果有一个相对准确的整体把握
C. 表述时能有效地调节口头表述的速度、节奏、音调、情感
D. 提高演讲水平和风度
65.下列属于朗诵与演讲共同点的是 ABD 。
A. 演讲和朗诵都有明确的内容
B. 演讲和朗诵都需要比较规范的口语
C. 演讲和朗诵都属于双向表述类口才
D. 演讲和朗诵都要求在表述主题时充满激情
66.下列关于朗诵与演讲区别正确的是 ACD 。
A. 一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品，在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己，在很大程度上，演讲者是在抒发自己的心声
B. 诵侧重于展现个人抒情表意的能力，而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力
C. 朗诵偏重于抒情，而演讲注重说理与抒情的融合
D. 朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的，不需与听众交流，在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流，根据现场的反应，调整演讲的内容
67. 下列作品适合朗诵的有 AB 。
A. 诗歌
B. 散文
C. 议论文
D. 新闻
68. 为了吸引听众注意力，在演讲中演讲者需要 BC 。
A. 保持激情
B. 注意语调的变化
C. 注意与听众的视觉交流
D. 始终保持亲切感
69. 演讲稿的语调设计要求有 ABD 。
A. 语调的情感色彩鲜明，交代清楚
B. 语调的色彩变化错落有致，层次分明
C. 言之有情，忌讳故做多情
D. 语调使用符合场合要求
70.下列关于迎合表述正确的是 ACD 。
A. 迎合是在坚持本方原则立场不变的前提下进行的，迎合是有条件的
B. 迎合是一种无原则的夸赞和捧场
C. 迎合在口才交际往往是在对方已经表露出某种需要，并且得到响应的条件下发生
D. 迎合是口才交际的一种手段，其目的在于争取对方对自己的观点、立场、情感等方面的认同和支持
71. 下列关于“拍马屁”表述正确的是 ABC 。
A. “拍马屁”完全是一种无原则的夸赞和捧场
B. “拍马屁”则更多表现出一种主动性，即不管对方自己是否有就自行作出比一般性评价更为积极热情的肯定
C. “拍马屁”最终追求的是对方对自己的认同、赞赏，以至于对方能将自己视为同类
D. 迎合与“拍马屁”本质没有区别
72. 下列场合中可以使用迎合的是 AD 。
A. 男女之间
B. 学生与教师之间
C. 司法人员与罪犯
D. 服务行业对待顾客
73. 在口才交际中，要合理的进行迎合需要注意 ABD 。
A. 了解说话人出发点和意图
B. 忌讳原话语重复
C. 可以重复原话语
D. 培养敏捷的思维
74. 对迎合者的思维训练要求包括 ABC 。
A. 对迎合内容构成进行“合理性”与“不合理性”辨析
B. 对表述内容进行理智性与情感性分析
C. 组织话语在形式上要忠于对方愿意
D. 迎合的内容上不宜出现新的观点、见解
二、名词解释
1.朗诵：朗诵是在朗读的基础上，借助较为夸张的语音、语调形式，借助表情、手势
等态势语，创造性地对书面作品进行加工。
2.口语表达：是以话语、音调、声频为媒介传递信息，说着与听者处于同一场合，直
接面对面，以言来语去的方式进行交流的活动。
3.语流音变：人们在说话或朗读的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需
要，有些音节的发音会发生程度不同的变化，这种现象叫语流音变。
4.总分法：开头先提总观点，然后分条分类进行论述的方法。
5.议论型演讲稿：演讲者多以正面阐述事理或反驳某种谬论为主而写成的演讲稿。
6.并列法：议论式演讲的结构方法，并列结构就是将演讲中心所涉及的几个或一个问
题的几个方面排列起来，逐一展开，从不同方面不同角度来阐明主题。
7.议论型演讲稿：其结构方式与议论文的结构方式相近，一般用并列法、总分法、递
进法、因果法。
8.非议论型演讲稿：分抒情型和叙事型的演讲稿，其结构方式可根据抒情或叙事的方
式而定。
9.朗读：指运用普通的语音，准确、清晰、响亮、富有感情地把书面作品的思想内容
充分地表达出来。
10.递进法：各层意思由表及里，层层推进逐步深入地进行阐述的方法。
11.因果法：一般由因循果、或由果求因地进行阐述的方法。
12.拜访：拜访是指亲自到他人家庭住处或工作单位去拜见某人。它是社会交往中必不
可少的环节，逢年过节，亲朋好友往往要登门拜访；日常工作和生活中的人际交往，也常常需要登门拜访。
13.口才：就是口语表达的才能。
14.说服：就是用理由充分的话使别人口服心服，从而改变自己的观点、立场、态度而
去接受其他观点、立场或态度的口语交际活动。
15.自我介绍：自我介绍是求职面试时的一项重要的内容，它一方面可以让面试主考官
比较全面地了解求职者的工作经历、经验、特长、成绩及优缺点等，另一方面可以了解求职者的语言表达能力、自我评价能力、认识问题与分析问题的能力等。
16.抒情型演讲稿：通过抒发自己的感情和发表其见解，影响听众的演讲稿。其结构方
式两种：或直抒胸臆，即直截了当，毫不隐晦地抒发自己的感情；或间接抒情，即借助于叙事、议论等方式来表达自己的感情。
17.命题演讲：命题演讲是根据既定的题目或限定的主体范围，事先做了充分准备的演
讲。开幕词、闭幕词、报告会、各种集会上的讲话，乃至课堂上演讲等都属于命题演讲。
18.推销口才：所谓推销口才，就是采用一定的推销方式与技巧，向消费者介绍商品、
引导、启发、刺激、说服消费者产生需求欲望，促使消费者购买某种商品或劳务的口语交谈活动能力。
口语：就是口头上使用的语言。
19.叙事型演讲稿：通过叙述演讲者亲身经历的事实来说明某个哲理的演讲稿。
20.读诵：读诵即朗读和朗诵二者的合称。
21.介绍：介绍是指在社交场合中口头上把某人介绍、引荐给其他人相识地口语活动，
也泛指对人、事物的介绍。
22.批评：批评也指责备、指责，专指对缺点和错误提出意见的一种语言行为。批评既
可对人，也可对己，这里专指针对别人的批评。
23.安慰：安慰，就是在别人遇到不幸或内心痛苦时，以一定的语言表达方式使其心情
安适，脱离痛苦。
24.谈判：谈判是人们为了协调彼此之间的关系，满足各自的需要，通过协商而争取达
到意见一致的行为和过程。
25.演讲：演讲又称演说或讲演。演讲是就某个问题面对听众说明道理、发表意见的一
种口语交际活动。具体地说，演讲就是在特定的场合中，运用有声语言为主（“讲”）、体态语言为辅（“演”）的艺术手段，发表个人简介以阐述道理、感召听众的语言实践活动。
26.即兴演讲：即兴演讲就是演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情境、事物、
人物临时起兴发表的演讲。
27.道德演讲：道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。
三、问答题
1.举例说明交谈中话题转移的时机与方法。
交谈时应注意要不断更换新话题，把兴趣维持下去。转移话题要灵活、自然，要看准时机，转移的新话题要有引发性。当出现如下情形时需及时转移话题：一个话题谈得过多，已无新鲜的见解，不想继续；对方的话题太敏感，不便回答；谈话出现冷场；产生不同意见，又不便争论；进行不便公开的密谈时，来了第三者。
常用的话题转移方法有：
⑴自然转移法
一个话题谈到一定时候，谈兴降落了，就适时停止表示意见，自然地引出另一个话题来。
⑵就地取材法
眼前的事物，品种繁多：人、物、景、陈设等都是可以利用的话题。
⑶问题转移法。在交谈中，适当提出一个问题来，把谈兴引向另一方面。
⑷“关心他人”法
在交谈中适时扯进一个第三者来，从而中断原话题，转移新话题。
⑸扩展话题法。把话题引向另一个外延上去。
评分标准:时机5分；方法要点各1分；举例得当10分。
2.举例说明即兴演讲的特征。
即兴演讲的特点是：毫无准备，演讲者必须快速展开思维，并以最快的速度找出恰当的语言来反映自己的思维。这就需要演讲者具备敏捷的思维能力和敏锐的语言感应能力。即兴演讲是锻炼思维和口语表达能力的最有效的演讲形式。
即兴演讲的特色如下：
1)篇幅短小精悍。即兴演讲是临时起兴，毫无准备，不容易长篇大论，而要求在最小
的篇幅里能够阐明一个道理。另外，即兴演讲的场合多是生活中的一个场景，或答辩、或聚会，演讲者只是表达一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很长的篇幅。
2)时境感强。即兴演讲现实性非常强，到什么山唱什么歌，什么场合说什么话，因此
即兴演讲一定要切合现场的气氛，或严肃、或诙谐、或喜庆、或伤感，等等，时境感相当强烈。
3)就事论事有感而发。即兴演讲必须从眼前的事、时、物、人中找出触发点，引出话
头，然后再将心中的所思所想说出来，因此即兴演讲都是演讲都真实思想的流露，言为心声。
4)形式自然灵活多变。即兴演讲形式灵活，可以采取多种形式，就事论事，或引发一
个故事分享、或发表一段感言、或就某个问题进行辩论、或来一段即兴点评等等，形式不限，只要有感而发能表达自己的某一种感受或是观点就行。
3．举例说明交谈中提问功能及注意事项。
提问是引导话题、展开谈话的一个好方法。
提问有三种功能：
通过发问来了解自己不熟悉的情况；
⑵将对方的思路引导到某个要点上；三是打破冷场，避免僵局。但提问是很有学问的。问得好，才可能得到圆满的答案，达到真正的问话目的。
提问时的注意事项如下：
⑴注意内容，不要问对方难于应对的问题。如超乎对方知识水平的问题；别人的隐私以及大家都忌讳的问题等等。
⑵注意发问的方式。查户口式的一问一答只能窒息友善的空气。提问的人应对发问进行方式设计。
⑶如果你提的问题对方一时回答不上来，或不愿回答，不宜生硬地追问或跳跃式地乱问，要善于调换话题。如果对方仅仅是因为羞怯而不爱谈话，你就应先问点无关的事，比如问问他工作的情况或学习的情况，等紧张的空气缓和了，再把话题纳入正轨。
4. 简述演讲的概念和作用。
演讲，是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，面对听众发表意见、阐述道理、抒发感情或介绍情况、传播知识以达到宣传教育、感召听众的目的。演讲稿则是将演讲内容写成书面文字以供演讲时使用的一种文稿。
演讲，顾名思议，包括“讲”和“演”两个方面的内容，演讲的主要部分是讲，是语言表达，平常的讲话，不能算是演讲；播音员的讲话，严格说来，也不能算是演讲。因为他们只有讲，只有声音，没有态度和姿态，即没有演。演：即表演，是恰当地运用表情、姿态、手势等手法来辅助讲，是有态度和姿态的表演。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。演讲由于具有宣传主张、鼓励群众、交流思想、介绍情况、传播知识、表达见解等功能，所以它也就具备了宣传、教育、感召三个方面的作用。
5．简述演讲稿的特点。
作为演讲者，要想演讲获得成功，一定要考虑演讲稿自身的特点，即针对性、情感性、临场性，鼓动性四个方面。
针对性。演讲是针对现场听众进行的，所以，具有强烈的针对性。写演讲稿必须做
到事先就进行细致的调查。只有做到有的放矢，才能取得理想的效果。
情感性。演讲稿是传达情意的最好形式，它既要以理服人，又要以情感人。演讲者要把激情洋溢在演讲稿中，抒发在声调里，以达到感染人、打动人的目的。
临场性。演讲稿的临场性是针对在演讲中突然出现情况，而所采用的应变方法和调整措施而言的。演讲者要随时准备应变临场发生的突发情况，以便达到好的效果。
鼓动性。演讲的鼓动性，表现在思想内容和表达形式两个方面，在思想内容方面，论题要与听众的利益休戚相关，主张与听众痛痒与共，感情要与听众息息相通。在表达形式方面，要调动言辞技巧、声音技巧、姿态技巧来表情达意，以增强感情色彩，激发听众情绪。这样才能收到好的效果。
6.简述演讲的特点。
1)三方人物、四重联系、五个环节
2)独白式的现实活动言态表达。
3)适应面广，实用性强，极富鼓动性。
7. 简述演讲的社会功能。
1)政治斗争的有力武器。
2)经济活动的思想筹码。
3)鼓舞士气的战争号角。
4)传播知识的有效途径。
5)思想教育的最佳形式。
6)人才考核的重要尺度。
8. 如何选择演讲题目？
1)体现时代精神，顺应历史潮流。
2)适合听众要求，内容有的放矢。
3)切合自己的身份，不妨“驾轻就熟”。
4)注意演讲场合，考虑预定时间。
9. 简述收集材料的原则。
定向。充分。真实。新鲜。典型。具体。感人
10.举例说明演讲者自身发生失误时的处理策略。
⑴忘记演讲词的处理策略
①插话衔接法
②重复衔接法
③跳跃衔接法
⑵说错演讲词的处理策略
①一般性错误的处理策略——视情况补救；
②原则性错误的处理策略——必须及时补救。
11. 简述餐饮服务语言的基本要求。
①简洁明了
②委婉灵活
③声音柔和
④吐字清晰
⑤使用普通话
⑥服务要有“五声”
12. 练好口才的基础。
⑴良好的思想道德是口才的灵魂；
⑵综合的才能展现是口才的重心；
⑶广博的学问见识是口才的根本；
⑷身后的情感体验是口才的燃点。
13. 简述服务语言的基本要求。
①称呼恰当
②简明扼要
③清晰准确
④用词文雅
⑤态度和蔼
⑥选择合适的句式和语调
⑦语言通俗易懂
14.练好口才的基础是什么？
⑴良好的思想道德是口才的灵魂；⑵综合的才能展现是口才的重心；⑶广博的学问见识是口才的根本；⑷身后的情感体验是口才的燃点。
15.赞美和批评要注意什么问题？
⑴赞美的注意事项①不要在人际交往中滥用赞美，对于别人身上的任何优点频频进行赞美，会使受赞美者如芒刺在身，坐立不安。②不要在大众面前赞美其中一人。佛祖而，极容易引起其他人的嫉妒与不满。③赞美词不要太肉麻，能表达意思就可以了。⑵批评的注意事项①就事论事，不要羞辱对方的人格。②定准批评的目标，不要信口开河。③简明扼要，不要无休无止。④客观评判，不要以己之心度人之腹。
16.试述介绍他人的顺序。
论述要点：在社会交往中，经常需要介绍他人，也叫“第三者介绍”。即站在中间人的立场上，介绍另外两方的人使他们相互认识或建立关系的一种社交活动。如果想要结识某个人，可以主动邀请另一个双方都熟悉的人来引荐。介绍的顺序如下：⑴介绍
时，如是不同性别的两个人，应该先把男士介绍给女士。如果男士年龄比女士大很多时，则应把女士介绍给男士，以示尊重。⑵如果是不同辈分、职务的两个人，应先介绍晚辈给长辈，先介绍下级给上级。⑶把一对夫妇介绍给他人，在一般情况下应先说丈夫，后说妻子。⑷将两个团体相互介绍时，一般只介绍带队的、职务高的，随员笼统介绍即可。
⑸需要把某个人介绍给很多人时，应该先向全体介绍这个人的姓名、职业，然后再依照坐着或站着的次序—一向这个人作介绍。⑹如果向大家介绍新来的领导、来讲课的老师或作报告的专家学者，只要把这个人介绍给全体人员就可以了，不必再—一向他作介绍。被介绍者要站立，向众人表示谢意，众人一般应鼓掌致意。
17.简述演讲稿的类型。
在演讲活动中，由于着眼点不同，演讲分类的标准也是多种多样的。演讲按形式分，有议论型、抒情型、叙事型三种演讲稿。议论型演讲稿：演讲者多以正面阐述事理或反驳某种谬论为主而写成的演讲稿。抒情型演讲稿：演讲者大多是借助于对人、事、景、物的描述来抒发自己情怀而写成的演讲稿。叙事型演讲稿：演讲者多以自身的坎坷生涯、艰难经历、动人事迹、奋斗成果为主要内容写成的演讲稿。
18.简述口语表达的特点。
①语言形式的独特性；
②具体表达的语境性；
③交际内容的随机性；
④交流过程的生动性；
⑤实际应用的广泛性。
19.简述口语表达的基本形式。
①常用口语，包括论辩、辩护、诡辩、演说、交流、把偏高、讲话、发言、宣传、座谈、复述、朗读、播音、讲解、问答、对话等等；
②艺术口语，包括朗读、相声、说书和讲故事等。
20.简述交谈的注意事项。
①不要有优越感
②不要好斗
③不要无动于衷
④不要言过其实
⑤不要以自我为中心
⑥不要总是谈自己
21.简述辩论中应注意的问题。
①忌“精与辩而疏于听”
②忌“出口伤人”
③忌无意的争端
22．什么是口才？简述施展口才应具备的素养。
口才就是口语表达的才能。
施展口才应具备的素养：
①良好的思想道德是口才的灵魂；
②综合的才能展现是口才的重心；
③广博的学问见识是口才的根本；
④身后的情感体验是口才的燃点。
23．简述普通话语流音变的类型。
①变调：在语流中，由于相连音节的相互影响，使某个音节原来的调值发生了变化，这种变化叫做变调。
②轻声：是指音节在一定场合里失去原调，变成了一种即短又轻的调子。
③儿化：单韵母er除自我音节外，还可以和语流中的前一个音节结合，使钱一个音节的主要元音变成带卷舌动作的韵母，即“儿化韵”，这种音变现象就叫儿化。
④语气词“啊”。
“啊”作为语气词单念，随语气和感情的变化，有多种念法。在句末表示各种不同的语气和感情，往往与前一音节连续时发生音变。
24.什么是口语？简述口语表达的特点。
口语就是口头上使用的语言。
口语表达的特点：
①语言形式的独特性；
②具体表达的语境性；
③交际内容的随机性；
④交流过程的生动性；
⑤实际应用的广泛性。
25. 简述提高口语表达的基本途径。
①做一个好听众；
②具备健康的心理素质；
③培养良好的思维能力；
④培养善于应变与诙谐幽默的应对技巧；
⑤重视态势语的训练；
⑥塑造美好的声音。
26.举例说明朗读和朗诵的区别。P34-35
27.举例说明读诵的作用。P35-36
28.简述读诵的技巧。P37-38
29.拜访和接待要注意上什么问题？P46-48
30.简述介绍他人的顺序。P48
31.简述交谈的特点及技巧。P50-52
32.简述赞美和批评的技巧。P54-56
33.简述安慰的技巧和注意事项。P57-59
34.举例说明怎样拒绝。P63-65
35.举例说明怎样自我介绍。P49-50
36.简述服务语言的基本要求。P71-72
37.举例说明柜台服务的语言技巧。P75-78
38.举例说明餐饮服务的语言技巧。P79-81
39.举例说明宾馆服务的语言技巧。P84
40.简述推销口才的基本原则。P89-90
41.谈判中语言方式的最佳运用有哪些？P96
42.简述演讲语言表达的基本要求。P107-110
43.简述在演讲中怎样克服怯场的情绪。P105-106
44.简述演讲稿的特点。P121-122
45.简述演讲稿常用的开头、结尾方式。P127-129、137-138
四、分析题
1. 哑剧表演艺术家王景愚曾经这样介绍自己：
我就是王景愚，就是表演《吃鸡》的那个王景愚。人说我是多愁善感的喜剧家，实在不敢当，只不过是个“走火入魔”的哑剧迷罢了。
你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷着太多的忧虑和烦恼，而这些忧虑和烦恼又多是自找的；我不善于向我敬爱的人表达敬和爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而，胆子并不大。我虽很执拗，却于常常否定自己。否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦和欢乐交织的网里，总也冲不出去。在事业上人说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此，在生活中，我是交替扮演强者和弱者的角色。
……
试结合自我介绍的语言艺术，分析以上自我介绍的特点。
分析要点：
这篇自我介绍虽然并没有什么喜剧色彩，但是择词用语非常俏皮，符合他的身份，同时围绕“多愁善感”的发挥，别有一番情趣，表现出既镇定自信，又自谦，又是寓庄于谐的幽默。
2. 下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？
1).日本影星中野良子到上海进行艺术活动是，有人关切地问她什么时候成家，她笑
容满面地说：“我如果结婚，就到中国来度蜜月。”
2).一位时髦的富商妻子拜访一位名作家，并说她也想成为一个作家，不知进退地一味追问写作方法。作家不露痕迹地回答说：“从左到右。”
分析要点：
⑴ 1使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”，即在交谈中，遇到不便回答或不能直接回答的问题，又不能使交谈陷入僵局，而采用回避正面答对而予以迂回应对的方式。这样的应对，既回避了难题，又不影响交谈，显得彬彬有礼。
⑵ 2使用的是交谈艺术拒绝法中的“模糊多解的拒绝言辞”，即利用语言或表达的模糊性和多义性巧妙地遮掩拒绝的锋芒。
3. 下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？
1.记者问球王贝利：你踢得最好的球是哪一个？贝利答：下一个。
2.有一天，当神学家正在津津乐道地宣扬上帝万能的时候，一位智者问到：“既然上帝是万能的，那么请问，上帝能不能创造一块他自己也举不起来的石头？”“上帝是万能的，当然能创造这样的石头。”神学家不假思索地说。智者反问：“既然上帝创造出这块石头，自己又举不起来，怎么能是万能的呢？” 神学家马上改口说：“上帝不能创造出这块石头。”智者又反驳说：“上帝连块石头都创造不出来，你怎么能说上帝是万能的呢？” 神学家被问得张口结舌，无言以对。
分析要点：
（1） 1使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”，即在交谈中，遇到不便回答或不能直接回答的问题，又不能使交谈陷入僵局，而采用回避正面答对而予以迂回应对的方式。这样的应对，既回避了难题，又不影响交谈，显得彬彬有礼。
（2）2使用的是交谈艺术应对法中的“反言驳斥”，即在交谈中，对对方错误的或不合适的说法、看法给予反驳，从而表明自己的态度和看法。智者通过两次反驳，证明了上帝并不是万能的。
4. 下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？
一位时髦的富商妻子拜访一位名作家，并说她也想成为一个作家，不知进退地一味追问写作方法。作家不露痕迹地回答说：“从左到右。”
答案要点：
使用的是交谈艺术拒绝法中的“模糊多解的拒绝言辞”，即利用语言或表达的模糊性和多义性巧妙地遮掩拒绝的锋芒。
演讲与口才作业答案
演讲与口才作业1-3 第一次作业? 填空题? 1、演讲是一种具有现实性和(艺术性)的社会实践活动。? 2、演讲的全过程包括信息源(传播者，媒介，受传者)效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的(《修辞学》)可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的(《甘誓》)。 5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的(叙事性演讲)，以逻辑论证为主的（论辩性演讲），以解说注释为主的（说明性演讲)，以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的（内容）和（材料）。演讲活动的实质就是（传递）和（接受）信息的过程。 7、一篇演讲（只能有一）个主题。 8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为(揭示主题型，设问引发型，界定范围型)和（象征比喻型) 9、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得（直接材料），二是获得（间接材料）。 名词解释题：
1、演讲：是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲：是以思想品德教育为目的一种演讲 问答题： 1、简述演讲的特点。 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲必须在特定的时空环境中进行。 3、演讲离不开有声语言与体态语言。 2、简述演讲的社会功能。 1、政治斗争的有力武器； 2、经济活动的思想筹码； 3、鼓舞士气的战争号角； 4、传播知识的有效途径； 5、思想教育的最佳形式；6人才考核的重要尺度。 3如何选择演讲题目？ 1、体验时代精神，顺应历史潮流； 2、适合听众要求，内容有的放矢； 3、切合自己的身份，不妨：驾轻就熟； 4、注意演讲场合，考虑预定时间。 4、简述收集材料的原则。 1、定向； 2、充分； 3、真实； 4、新鲜； 5、典型； 6、具体； 7、感人。? 论述题 结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？ 答：起码有5个准备； 一、材料内容的准备：1、演讲稿；2、辅助工具；3、音乐，视频等辅助工具。 二、演讲前的练习准备：1、大声的朗读你的演讲稿；2、准备演讲大纲；3、把自己的演讲进行录音； 4、掌握好时间；5、试讲。 三、演讲前了解听众的准备：1、身份地位；2、年龄大小；3、男女比例；4、文化水平；5、经济收入。 四、了解会场的准备：1、提前到达，熟识会场及舞台；2、熟悉你使用的麦克风，了解它的开关调试好音量；3、提前播放音乐；4、准备好需要的道具；5与组织者和主持人沟通。 五、调整情绪状态的准备：1、放松你的神经；2、回忆演讲的内容；3、想象演讲现场成功的画面；4、热身运动；5深呼吸。 第二次作业 填空题 1、演讲稿具有（声传性）、临场性、(整体性）的特点。 2、演讲稿总是由（开头、中间）和（结尾）三部分组成。 3、演讲稿的层次排列形式可分为（纵向组合结构、横向组合结构）和纵横交叉结构三种。 4、纵向组合结构有（直叙式和递进式）两种情况。 5、在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括（选词练句和合理运用修辞）。 6、常用的辞格有（比喻、比拟）、排比、层递、（设问）、反问等。
演讲与口才实训心得
( 实习心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-022270 演讲与口才实训心得Speech and eloquence training experience
演讲与口才实训心得 是一门实践性很强的课程,能否发挥学生的主体作用,激发学生的参与热情是决定教学成败的关键。下面是带来的演讲与口才实训心得，希望可以帮到大家。 演讲与口才实训心得： 在当初大二时选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才一直都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，也因此失去很多机会，一直想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种原因，还是没有选这门课。 今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课肯定要上台演讲，你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。”我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并打算在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气，确实如何迈出这第一步是很难的。 上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，一直拖到最后才上台，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经历，所以十分紧张。
万事开头难，第一次有了勇气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧张了，但是或许是由于没有准备充分的缘故，上去演讲差不多成了读演讲稿了，现在想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应该在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。 这样一个演讲与口才课更多是给你提供一个说的机会，一个场合，短短几节课不可能让你的说话水平有个实质性提高，但是你可以去多讲，站在台上，你可以想想自己站在一个很重要的场合，你在上面做公众演讲，在平时，这样的机会还是很难得的，所以我觉得这个课的最大意义也在此，因此我觉得，不过是什么原因，这个课还是很有必要坚持下去，老师我很满意，虽然说实在话，第一次课对张老师有那么一点失望，因为一开始我以为这门课的老师肯定会是一个普通话十分好的老师，可惜的是张老师的话中带的口音还是挺重的，但是后来我觉得鉴于这门课最重要的意思所在，老师不一定非要有很标准的普通话，而需要有个很负责任的心很对学生的教导，我觉得这点我对张老师很满意。 演讲它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力。口才指人说话的才能，它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。在今后的人生中我们必须很好的学会这方面的能力我们才能走的更顺。 张老师最后一节课给我们的教诲我觉得很是好，虽然以前也在其他地方看过类似的，但是听了这些话，心中还是难免有丝凝重，为自己的散漫，为自己的不思进取，为自己曾经失之交臂的机会。张老师其中的俩句话是：“责任高于一切，成就源于一切”、“机遇只给有准备的人”，我想我会记住这句话的。 演讲与口才实训心得：
2016年《演讲与口才》形考作业一至五标准答案
《演讲与口才》形考任务一 一、单项选择(只有一个答案是正确的,多选、错选均不得分(每题２分,共2０分）) １、演讲离不开有声语言和（)。(2分) Ａ、手势动作 B、体态语言 C、眼神交流 D、头部动作 ２、公元前5世纪中叶到亚里士多德写出(）,是演讲术的逐步完善与形成时期。（2分) A、《论演讲家》 B、《论语》 Ｃ、《演讲学》 D、《修辞学》 ３、鲁迅１9２7年在广州作了题为（)的演讲，是学术演讲的典范。（2分) A、《魏晋玄学》 B、《魏晋风度及文章与药及酒之关系》 C、《魏晋风度》 Ｄ、《中国小说史略》 ４、演讲的主题只能是( ）个。(2分） A、四 B、一 C、二 D、三 ５、经济演讲具有的特点,下列哪个说法是错误的。( ）(２分) Ａ、语言明确,以解说为主 B、高度的求实性 C、刚烈的鼓动性 Ｄ、重视信息，讲究策略 6、演讲活动的实质是信息的传递和( ）的过程。(2分) A、评价 B、接受 C、传播 D、反馈 7、演讲者的语言总是( )。（２分) A、交流式 Ｂ、对白式 C、独白式 D、旁白式 8、演讲是一种具有（）和艺术性的社会实践活动。(２分) A、大众性 Ｂ、理想性 C、现实性 D、社会性 9、下列哪项选项是错误的。( )（2分)
A、旬子说:“辞达而已。” B、孔子说:“言之无文，行而不远。” Ｃ、孟子说：“不以文害辞,不以辞害志。” D、墨子说:“论求群言之比。”要求讲究各种表达方法的比较。 标记未做 10、下列哪项选项是错误的。( )（２分) A、演讲不能传播知识。 Ｂ、演讲是政治斗争的有力武器。 C、演讲是经济活动的理想筹码。 Ｄ、演讲是鼓舞士气的战斗号角。 二、简答题 1、简述收集材料的原则。(１0分） 答:1定向。2充分。３真实。4新鲜。5典型。６具体。７感人 ２、如何选择演讲题目?(10分） 答:１体验时代精神,顺应历史潮流。2适合听众要求,内容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：驾轻就熟“。４注意演讲场合，考虑预定时间。 3、简述演讲的社会功能。（10分） 答:1政治斗争的有力武器。２经济活动的思想筹码。3鼓舞士气的战争号角。4传播知识的有效途径。５思想教育的最佳形式。６人才考核的重要尺度。 4、简述演讲的特点。(10分) 答：1演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2演讲必须在特定的时空环境中进行。 3演讲离不开有声语言与体态语言。 三、名词解释 1、道德演讲：(5分) 是以思想品德教育为目的一种演讲。 2、演讲:（5分） 是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 四、写作题 １、“五四”青年节，学校组织一场以歌颂五四精神为主题的演讲活动。请你就此写一篇演讲稿。字数在８00~1000字之间。分数要点:(1）主题明确（5分)（2)结构完整(5分）(3）材料充实（５分）(４）有理有据(5分)(5）语句流畅（5分）（6)题旨深刻，富有文采（５分)(３０分） 近代著名学者梁启超先生在散文《少年中国说》上这么说过“少年智则国治，少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立……”梁启超先生说的好！国家的未来靠年轻的一代,年轻人永远是最敏锐，最勇敢的!9０年前的今天,一批具有强烈爱国心的热血青年，高举科学和民主的伟大旗帜。向黑暗的旧制度,想帝国主义和封建主义发起了猛烈的攻击。揭开了我国历史发展的新篇章,开创了中国历史变革的新纪元。为苦难的中国人民翻身解放开辟了一条胜利的道路。光阴似箭，近百年的时光弹指一挥间苍茫巨变。而今中华民族又来到了复兴之路的重要路口。在这伟大的历史时刻，我们应更加铭记“五四”运动的精神。因为他是重筹中华辉煌的重要力量来源。那什么是“五四”精神呢？我认为就是爱国和理想.爱国，是五四运动的导火线,而五四运动所表现出来的爱国精神在中国历史上是最早见的。中国青年在民族危亡的历史关头奋不顾身，表现出高尚的爱国情操,和大无畏的英雄主义。今天我们的国家强的了,我们的民族也骄傲的屹立于世界民族之
演讲与口才适合中学生看吗
演讲与口才适合中学生看吗 篇一：中学生演讲与口才教案 篇一：小学生演讲与口才教案 第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据
时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追
求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导
演讲与口才课程PPT
篇一：演讲与口才 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。 二、课程目标1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 （1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵； （2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； （4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； （5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 （1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧； （2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； （2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； （3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标
《材料力学性能》教学大纲
《材料力学性能》课程教学大纲 课程名称：材料力学性能（Mechanical Properties of Materials） 课程编号：012009 总学时数：48学时（其中含实验 8 学时） 学分：3学分 课程类别：专业方向指定必修课 先修课程：大学物理、工程化学、工程力学、材料科学基础 教材：《工程材料力学性能》（机械工业出版社、束德林主编，2005年）参考书目：[1] 王从曾编著，《材料性能学》，北京工业大学出版社，2001年 [2] Thomas H.Courtney（美）著，材料力学行为（英文版），机械工业 出版社，2004年 《课程内容简介》： 本课程主要讲授材料的力学性能与测试方法，主要内容有金属在静载荷（单向拉伸、压缩、扭转、弯曲）和冲击载荷下的力学性能、金属的断裂韧度、金属的疲劳、金属的应力腐蚀和氢脆断裂、金属的磨损和接触疲劳、金属的高温力学性能。 一、课程性质、目的和要求 本课程是材料成型及控制工程专业本科生金属材料工程方向指定必修课。本课程的主要任务是讨论工程材料的静载力学性能、冲击韧性及低温脆性、断裂韧性、疲劳性能、磨损性能以及高温力学性能的基本理论与性能测试方法，使学生掌握材料力学性能的基本概念、基本原理和测试材料力学性能的基本方法，探讨改善材料力学性能的基本途径，提高分析材料力学性能的思维能力与测试材料力学性能的能力，为研究开发和应用工程材料打下基础。 二、教学内容、要点和课时安排 《材料力学性能》授课课时分配表
本课程的教学内容共分八章。 第一章：金属在单项静拉伸载荷下的力学性能 6学时 主要内容：载荷—伸长曲线和应力—应变曲线；塑性变形及性能指标；断裂 重点、难点：塑性变形机理，应变硬化机理，裂纹形核的位错模型，断裂强度的裂纹理论，断口形貌。 第二章：金属在其它静载荷下的力学性能 6学时 主要内容是：缺口试样的静拉伸及静弯曲性能；材料缺口敏感度及其影响因素；扭转、弯曲与压缩的力学性能；硬度试验方法。 重点、难点：缺口处的应力分布特点及缺口效应 第三章：金属在冲击载荷下的力学性能 4学时 主要内容：冲击弯曲试验与冲击韧性；低温脆性；韧脆转化温度及其评价方法；影响材料低温脆性的因素。 重点、难点：韧脆转化 第四章：金属的断裂韧度 7学时 主要内容：裂纹扩展的基本方式；应力场强度因子；断裂韧性和断裂k判据；断裂韧度在工程上的应用；J积分的概念；影响材料断裂韧度的因素。 重点、难点：断裂韧性。 第五章：金属的疲劳 5学时 主要内容：疲劳破坏的一般规律；疲劳破坏的机理；疲劳抗力指标；影响材料及机件疲劳强度的因素。 重点、难点：疲劳破坏的机理。 第六章：金属的应力腐蚀和氢脆断裂 5学时 主要内容：应力腐蚀；氢脆 重点、难点：应力腐蚀和氢脆的机理 第七章：金属磨损和接触疲劳 6学时 主要内容：粘着磨损；磨粒磨损；接触疲劳；材料的耐磨性；减轻粘者磨损的主要措施；减轻磨粒磨损的主要措施；提高接触疲劳的措施。 重点、难点：磨损机理 第八章：金属高温力学性能 5学时
演讲与口才作业一至五答案
《演讲与口才》 一、单项选择(只有一个答案是正确的，多选、错选均不得分（每题2分，共20分）) 1、演讲离不开有声语言和（）。（2分） A、手势动作 B、体态语言 C、眼神交流 D、头部动作 2、公元前5世纪中叶到亚里士多德写出（），是演讲术的逐步完善与形成时期。（2分） A、《论演讲家》 B、《论语》 C、《演讲学》 D、《修辞学》 3、鲁迅1927年在广州作了题为（）的演讲，是学术演讲的典范。（2分） A、《魏晋玄学》 B、《魏晋风度及文章与药及酒之关系》 C、《魏晋风度》 D、《中国小说史略》 4、演讲的主题只能是（）个。（2分） A、四 B、一 C、二 D、三 5、经济演讲具有的特点，下列哪个说法是错误的。（）（2分） A、语言明确，以解说为主 B、高度的求实性 C、刚烈的鼓动性 D、重视信息，讲究策略 6、演讲活动的实质是信息的传递和（）的过程。（2分） A、评价 B、接受 C、传播 D、反馈 7、演讲者的语言总是（）。（2分） A、交流式 B、对白式 C、独白式 D、旁白式 8、演讲是一种具有（）和艺术性的社会实践活动。（2分） A、大众性 B、理想性 C、现实性 D、社会性 9、下列哪项选项是错误的。（）（2分） A、旬子说：“辞达而已。” B、孔子说：“言之无文，行而不远。” C、孟子说：“不以文害辞，不以辞害志。” D、墨子说：“论求群言之比。”要求讲究各种表达方法的比较。 标记未做 10、下列哪项选项是错误的。（）（2分） A、演讲不能传播知识。
B、演讲是政治斗争的有力武器。 C、演讲是经济活动的理想筹码。 D、演讲是鼓舞士气的战斗号角。 二、简答题 1、简述收集材料的原则。（10EMBED Forms.HTML:Hidden.1 答：1定向。2充分。3真实。4新鲜。5典型。6具体。7感人 2、如何选择演讲题目？（10分） 答：1体验时代精神，顺应历史潮流。2适合听众要求，内容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：驾轻就熟“。4注意演讲场合，考虑预定时间。 3、简述演讲的社会功能。（10分） 答：1政治斗争的有力武器。2经济活动的思想筹码。3鼓舞士气的战争号角。4传播知思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。 EMBED Forms.HTML:Hidden.1 4、简述演讲的特点。（10分） 答：1演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2 3EMBED Forms.HTML:Hidden.1 三、名词解释 1、道德演讲：（5分） EMBED Forms.HTML:Hidden.1 2、演讲：（5分） 是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 四、写作题 1、“五四”青年节，学校组织一场以歌颂五四精神为主题的演讲活动。请你就此写一篇演讲稿。字数在800~1000字之间。分数要点：（1）主题明确（5分）（2）结构完整（5分）（3）材料充实（5分）5分）（5）语句流畅（5分）（6）题旨深刻，富有文采（5分）（30分） EMBED Forms.HTML:Hidden.1 近代著名学者梁启超先生在散文《少年中国说》上这么说过“少年智则国治，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”梁启超先生说的好！国家的未来靠年轻的一代，年轻人永远是最敏锐，最勇敢的！90年前的今天，一批具有强烈爱国心的热血青年，高举科学和民主的伟大旗帜。向黑暗的旧制度，想帝国主义和封建主义发起了猛烈的攻击。揭开了我国历史发展的新篇章，开创了中国历史变革的新纪元。为苦难的中国人民翻身解放开辟了一条胜利的道路。光阴似箭，近百年的时光弹指一挥间苍茫巨变。而今中华民族又来到了复兴之路的重要路口。在这伟大的历史时刻，我们应更加铭记“五四”运动的精神。因为他是重筹中华辉煌的重要力量来源。那什么是“五四”精神呢？我认为就是爱国和理想.爱国，是五四运动的导火线，而五四运动所表现出来的爱国精神在中国历史上是最早见的。中国青年在民族危亡的历史关头奋不顾身，表现出高尚的爱国情操，和大无畏的英雄主义。今天我们的国家强的了，我们的民族也骄傲的屹立于世界民族之林。五星红旗.义勇军进行曲也得到了世界上越来越多人的尊敬和敬仰！但爱国仍是我们这个时代的主旋律和最强音。所以我被青年不仅要创造一个科学技术等物质上强大的国家，更要努力构建中华民族优秀的非物质文明。理想，“五四”经历了90年的风风雨雨。但现实意义不减！一个重要的原因就在于五四时期的青年有着远大的理想，今天我们不乏理想和想法。但一句话说得好“志存高远，重在落实”弘扬五四精神决不是空喊抽象的口号。同样仅立志还远远不够，还必须学会励志和养志。作为青年人我们有黄金般的岁月，我们有昂扬向上的朝气和锐气，我们有迈向成功所具有的能力。是仅仅不够的！我们还必须继续努力训练和培养自己。为实现自己的志向和理想而奋斗到底！为实现自己理想的例子不胜枚举！06超女总冠军李宇春，是大四学生。在短短的几年内他成为了爱心大使。2007年4月中国红十字基金会宣布“玉米爱心基金”成立！得到了13000多人次捐赠。捐款突破百万！李宇春用这些钱救助了20多名白血病患儿！宇春的行为感动了我们。向宇春这样的人其实很多！07年感动中国人物孟祥斌，他的见义勇为行为感动了我们!2007年11月30日上午孟祥斌带着妻子和女儿，去市区购物。途径通济桥时为救一轻生女青年，纵身从十米余高的桥上跳下,他用最后一丝力气将女青年脱出水面，交到救援人员手中，自己却再次沉入水中！2个半小时被打捞起时以挽留不住他年轻的生命了！他在冰冷的河中睡去，给我们我那一个温暖的启示！他用自己的生命延续了别人！08年512大地震中无数个鲜血的生命为救他人，为祖国没留下任何豪言壮语，悄悄离去！他们的行为感动了我们，感动了我们身
《演讲与口才》的实训教程【精选】
《演讲与口才》的实训教程 篇一：《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质 《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。 2．教学目的 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。 二、推荐教材及主要参考资料 推荐教材： 1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。参考书目： 1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，。 2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。 3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。 4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版
社,XX年。 5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。 三、大纲执行说明 1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。 2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3．实训时间为第二学 期，一周时间。 一、实训基本要求 通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。 二、实训方式、实训场所
2020年智慧树知道网课《材料性能学(山东联盟)》课后章节测试满分答案
绪论单元测试 1 【单选题】(10分) 钢丝在室温下反复弯折，会越弯越硬，直到断裂，而铅丝在室温下反复弯折，则始终处于软态，其原因是（） A. Fe发生加工硬化，发生再结晶，Pb发生加工硬化，不发生再结晶 B. Pb发生加工硬化，发生再结晶，Fe发生加工硬化，不发生再结晶 C. Fe不发生加工硬化，不发生再结晶，Pb发生加工硬化，不发生再结晶 D. Pb不发生加工硬化，不发生再结晶，Fe发生加工硬化，不发生再结晶 2 【单选题】(10分) 冷变形的金属，随着变形量的增加（） A. 强度降低，塑性降低 B. 强度增加，韧性降低 C. 强度增加，塑性增加 D. 强度降低，塑性增加
3 【单选题】(10分) 金属的塑性变形主要是通过下列哪种方式进行的（） A. 位错类型的改变 B. 晶粒的相对滑动 C. 位错的滑移 D. 晶格的扭折 4 【单选题】(10分) 在不考虑其他条件的影响下，面心立方晶体的滑移系个数为（） A. 12 B. 8 C.
6 D. 16 5 【单选题】(10分) 下列对再结晶的描述的是（） A. 再结晶后的晶粒大小主要决定于变形程度 B. 原始晶粒越细，再结晶温度越高 C. 发生再结晶需要一个最小变形量，称为临界变形度。低于此变形度，不能再结晶 D. 变形度越小，开始再结晶的温度就越高 6 【单选题】(10分) 冷加工金属经再结晶退火后,下列说法的是（） A. 其机械性能会发生改变
B. 其晶粒大小会发生改变 C. 其晶粒形状会改变 D. 其晶格类型会发生改变 7 【单选题】(10分) 加工硬化使金属的（） A. 强度减小、塑性增大 B. 强度增大、塑性增大 C. 强度减小、塑性降低 D. 强度增大、塑性降低 8
演讲与口才作业答案
演讲与口才作业1-3 第一次作业？ 填空题？ 1、演讲是一种具有现实性和(艺术性)的社会实践活动。？ 2、演讲的全过程包括信息源(传播者，媒介，受传者)效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的(《修辞学》)可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的(《甘誓》)。 5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的(叙事性演讲)，以逻辑论证为主的（论辩性演讲），以解说注释为主的（说明性演讲)，以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的（内容）和（材料）。演讲活动的实质就是（传递）和（接受）信息的过程。 7、一篇演讲（只能有一）个主题。 8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为(揭示主题型，设问引发型，界定范围型)和（象征比喻型) 9、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得（直接材料），二是获得（间接材料）。 名词解释题： 1、演讲：是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲：是以思想品德教育为目的一种演讲 问答题： 1、简述演讲的特点。 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲必须在特定的时空环境中进行。 3、演讲离不开有声语言与体态语言。 2、简述演讲的社会功能。 1、政治斗争的有力武器； 2、经济活动的思想筹码； 3、鼓舞士气的战争号角； 4、传播知识的有效途径； 5、思想教育的最佳形式；6人才考核的重要尺度。 3如何选择演讲题目 1、体验时代精神，顺应历史潮流； 2、适合听众要求，内容有的放矢； 3、切合自己的身份，不妨：驾轻就熟； 4、注意演讲场合，考虑预定时间。 4、简述收集材料的原则。 1、定向； 2、充分； 3、真实； 4、新鲜； 5、典型； 6、具体； 7、感人。？ 论述题 结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备 答：起码有5个准备； 一、材料内容的准备：1、演讲稿；2、辅助工具；3、音乐，视频等辅助工具。 二、演讲前的练习准备：1、大声的朗读你的演讲稿；2、准备演讲大纲；3、把自己的演讲进行录音； 4、掌握好时间；5、试讲。 三、演讲前了解听众的准备：1、身份地位；2、年龄大小；3、男女比例；4、文化水平；5、经济收入。 四、了解会场的准备：1、提前到达，熟识会场及舞台；2、熟悉你使用的麦克风，了解它的开关调试好音量； 3、提前播放音乐； 4、准备好需要的道具；5与组织者和主持人沟通。 五、调整情绪状态的准备：1、放松你的神经；2、回忆演讲的内容；3、想象演讲现场成功的画面；4、热身运动；5深呼吸。 第二次作业 填空题 1、演讲稿具有（声传性）、临场性、(整体性）的特点。 2、演讲稿总是由（开头、中间）和（结尾）三部分组成。 3、演讲稿的层次排列形式可分为（纵向组合结构、横向组合结构）和纵横交叉结构三种。 4、纵向组合结构有（直叙式和递进式）两种情况。 5、在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括（选词练句和合理运用修辞）。 6、常用的辞格有（比喻、比拟）、排比、层递、（设问）、反问等。？
西工大——材料性能学期末考试总结
材料性能学 第一章材料单向静拉伸的力学性能 一、名词解释。 1.工程应力:载荷除以试件的原始截面积即得工程应力σ，σ=F／A0。 2.工程应变：伸长量除以原始标距长度即得工程应变ε，ε=Δl／l0。 3.弹性模数：产生100％弹性变形所需的应力。 4.比弹性模数（比模数、比刚度）：指材料的弹性模数与其单位体积质量的比值。（一般适用于航空业） 5.比例极限σp：保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力，即在拉伸应力—应变曲线上开始偏离直线时的应力值。 6.弹性极限σe：弹性变形过渡到弹-塑性变形（屈服变形）时的应力。 7.规定非比例伸长应力σp：即试验时非比例伸长达到原始标距长度(L0)规定的百分比时的应力。 8.弹性比功(弹性比能或应变比能) a e: 弹性变形过程中吸收变形功的能力，一般用材料弹性变形达到弹性极限时单位体积吸收的弹性变形功来表示。 9.滞弹性：是指材料在快速加载或卸载后，随时间的延长而产生的附加弹性应变的性能。 10.粘弹性：是指材料在外力作用下，弹性和粘性两种变形机理同时存在的力学行为。 11.伪弹性：是指在一定的温度条件下，当应力达到一定水平后，金属或合金将产生应力诱发马氏体相变，伴随应力诱发相变产生大幅的弹性变形的现象。 12.包申格效应：金属材料经预先加载产生少量塑性变形（1-4%），然后再同向加载，规定残余伸长应力增加，反向加载，规定残余伸长应力降低的现象。 13.内耗：弹性滞后使加载时材料吸收的弹性变形能大于卸载时所释放的弹性变形能，即部分能量被材料吸收。（弹性滞后环的面积） 14.滑移：金属材料在切应力作用下,正应力在某面上的切应力达到临界切应力产生的塑变,即沿一定的晶面和晶向进行的切变。 15.孪生：晶体受切应力作用后,沿一定的晶面(孪生面)和晶向(孪生方向)在一个区域内连续性的顺序切变,使晶体仿佛产生扭折现象。 16.塑性：是指材料断裂前产生塑性变形的能力。 17.超塑性：在一定条件下，呈现非常大的伸长率(约1000％)，而不发生缩颈和断裂的现象。 18.韧性断裂：材料断裂前及断裂过程中产生明显的塑性变形的断裂过程。 19.脆性断裂：材料断裂前基本上不产生明显的宏观塑性变形，没有明显预兆，往往表现为突然发生的快速断裂过程。 20.剪切断裂：材料在切应力的作用下沿滑移面滑移分离而造成的断裂。 21.解理断裂：在正应力的作用下，由于原子间结合键的破坏引起的沿特定晶面发生的脆性穿晶断裂。 22.韧性：是材料断裂前吸收塑性变形功和断裂功的能力。 23.银纹：聚合物材料在张应力作用下表面或内部出现的垂直于应力方向的裂隙。当光线照射到裂隙面的入射角超过临界角时，裂隙因全反射而呈银色。 24.河流花样：在电子显微镜中解理台阶呈现出形似地球上的河流状形貌，故名河流状花样。 25.解理台阶：解理断裂断口形貌中不同高度的解理面之间存在台阶称为解理台阶。 26.韧窝：微孔聚集形断裂后的微观断口。 27.理论断裂强度：在外加正应力作用下，将晶体中的两个原子面沿着垂直于外力方向拉断所需的应力称为理论断裂强度。 28.真实断裂强度：用单向静拉伸时的实际断裂拉伸力Fk除以试样最终断裂截面积Ak所得应力值。 29.静力韧度：通常将静拉伸的σ——ε曲线下所包围的面积减去试样断裂前吸收的弹性能。 二、填空题。 1. 整个拉伸过程的变形可分为弹性变形，屈服变形，均匀塑性变形，不均匀集中塑性变形四个阶段。 2. 材料产生弹性变形的本质是由于构成材料原子（离子）或分子自平衡位置产生可逆位移的反应。 3. 在工程中弹性模数是表征材料对弹性变形的抗力，即材料的刚度，其值越大，则在相同应力下产生的弹性变形就越小。
演讲与口才1-4作业答案
演讲与口才作业1-3 第一次作业 填空题 1、演讲是一种具有现实性和(艺术性)的社会实践活动。 2、演讲的全过程包括信息源(传播者，媒介，受传者)效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的(《修辞学》)可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的(《甘誓》)。 5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的(叙事性演讲)，以逻辑论证为主的（论辩性演讲），以解说注释为主的（说明性演讲)，以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的（内容）和（材料）。演讲活动的实质就是（传递）和（接受）信息的过程。 7、一篇演讲（只能有一）个主题。 8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为(揭示主题型，设问引发型，界定范围型)和（象征比喻型) 9、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得（直接材料），二是获得（间接材料）。 名词解释题： 1、演讲：是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲：是以思想品德教育为目的一种演讲 问答题： 1、简述演讲的特点。 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲必须在特定的时空环境中进行。 3、演讲离不开有声语言与体态语言。 2、简述演讲的社会功能。 1、政治斗争的有力武器； 2、经济活动的思想筹码； 3、鼓舞士气的战争号角； 4、传播知识的有效途径； 5、思想教育的最佳形式；6人才考核的重要尺度。 3如何选择演讲题目？ 1、体验时代精神，顺应历史潮流； 2、适合听众要求，内容有的放矢； 3、切合自己的身份，不妨：驾轻就熟； 4、注意演讲场合，考虑预定时间。 4、简述收集材料的原则。 1、定向； 2、充分； 3、真实； 4、新鲜； 5、典型； 6、具体； 7、感人。 论述题 结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？ 答：起码有5个准备； 一、材料内容的准备：1、演讲稿；2、辅助工具；3、音乐，视频等辅助工具。 二、演讲前的练习准备：1、大声的朗读你的演讲稿；2、准备演讲大纲；3、把自己的演讲进行录音； 4、掌握好时间；5、试讲。 三、演讲前了解听众的准备：1、身份地位；2、年龄大小；3、男女比例；4、文化水平；5、经济收入。 四、了解会场的准备：1、提前到达，熟识会场及舞台；2、熟悉你使用的麦克风，了解它的开关调试好音量； 3、提前播放音乐； 4、准备好需要的道具；5与组织者和主持人沟通。 五、调整情绪状态的准备：1、放松你的神经；2、回忆演讲的内容；3、想象演讲现场成功的画面；4、热身运动；5深呼吸。 第二次作业 填空题 1、演讲稿具有（声传性）、临场性、(整体性）的特点。 2、演讲稿总是由（开头、中间）和（结尾）三部分组成。 3、演讲稿的层次排列形式可分为（纵向组合结构、横向组合结构）和纵横交叉结构三种。 4、纵向组合结构有（直叙式和递进式）两种情况。 5、在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括（选词练句和合理运用修辞）。 6、常用的辞格有（比喻、比拟）、排比、层递、（设问）、反问等。 7、撰写演讲稿，要有明确的主题、充足的材料，设计出恰当的结构，采用合适的修辞手法；要使主题、材料、
演讲与口才会说演讲实训
演讲与口才会说演讲实训 实训项目：模块三：会说--演讲技巧与说理技巧 一、实训目的 1、训练即兴演讲的方法，把握即兴演讲的技巧 2、能较熟练地运用演讲及语言表达的一些技巧进行命题演讲 3、能恰当运用技巧进行说理 二、实训课时：1课时 三、实训任务 1、命题演讲比赛 2、抽签进行即兴演讲训练 3、请同学分组模拟场景进行说理训练 四、实训场地实训场所：演讲与口才实训室实训设备要求：桌子、椅子、白纸、笔 五、注意事项 1、在组织演讲比赛时要注意协调与沟通。 2、同学分组模拟场景进行说理训练时，要有团队合作意识。 六、实训内容 即兴演讲训练 第一步：事前准备 1、人员分组 2、宣布题目及要求 要求
1、有意识地运用即兴演讲模式，训练快速思维能力， 2、增强心理素质，提高临场应变能力； 3、表达流利、准确。 第二步：分组派代表依次上台即兴演讲 根据要求做2-3分钟左右的即兴演说，要求内容集中，条理清楚，语言流畅，举止得体： 1.随着时代的发展，百姓购买私家车越来越多，引起交通能源，环境问题，谈谈那你的看法。 2.在这即将毕业的前夕，同学们肯定感慨万分：离校的不舍，前途的渺茫等等，请说说你的感想。 3.“谁言寸草心，报得三春晖！”父母含辛茹苦的养育了我们，给了我们生命 和无尽的爱！你想对父母说什么？ 第三步：分组讨论、学生互评 第四步：教师点评 班级演讲赛第一步：事前准备 公布比赛通知，宣读比赛规则，要求： 1、每位学生自拟题目写篇700—800字的演讲稿。 2、演讲稿要注意开头、主体、结尾的写作。 3、台上一律采用脱稿背诵的形式。 4、上台一律要求说普通话。 5、演讲一定要有起伏、节奏和感情。 6、演讲者要有一定的形体语言，但不能有多余的不得体的形体语言。
演讲稿之小学演讲与口才视频
小学演讲与口才视频 【篇一：小学生演讲与口才第一课】 教案 演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息（数红旗） 5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学， 训练演讲与口才总结了以下一点经验： 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。（1）、诱发兴趣，使学生愿说 （2）、消除顾虑，使学生敢说 （3）、指导方法，使学生会说 （4）、掌握技巧，使学生善说 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。发音训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气 流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不 同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的 表达。 好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓 动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会 使听众感到厌烦，影响演讲的效果。 一面旗两面旗三面旗 加强唇部、 舌部肌肉的力量
提高唇舌的灵活程度。 2学习《口部操》 “在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。 1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。” 2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙 齿跟嘴唇中间转圈。” 3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。” 4．“舌打响。” 1．“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍 地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。” 2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己 两边的腮，轻轻地拍一拍。” 3．“提起小颧肌，笑笑笑。” ●.新课教学 熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子 长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。? 大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。 她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。? 熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的 凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买 雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭。? 早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊 妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了， 特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生 意来了；下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”? 熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的熊妈妈，不管天晴下雨， 总是乐呵呵的，这样多好!