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亲近自然

亲近自然

亲近自然,拥抱春天

——三原实验学校举行“三八”妇女节庆祝活动

3月5日,初阳融融,欢声阵阵。南充市三原实验学校全体教职工在学校工会的统一安排下,分赴嘉陵区凤垭山庄,举行了“三八”妇女节庆祝活动。

活动以庆祝节日,锻炼身体,扩大交流,增进友谊为目的,以亲近自然,拥抱春天为主题,在融融的春光下,广大教职工先后举行了登山竞走、拔河比赛、乒乓接力等趣味体育活动。老师们兴致勃勃,神采飞扬,尽情享受比赛交流的快乐和拥抱大自然的情趣。活动提高了教职工身体素质,营造了和谐共进的校园环境,大大增强了教职工凝聚力。

报道人:李鼎银

3月7日

亲近自然 走进自然

亲近自然走进自然 ——远离“自然缺失症” 美国作家理查德?洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》一书中提到的一个术语——自然缺失症。所谓自然缺失症,其实并不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会一种危险的现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题。虽然词是新词,但是对于很多家长和教育者来说,这已经是个老生常谈的问题了。现在“吃过猪肉没见过猪跑,分不清五谷,辨不出花草,认不出飞鸟走兽”的不只是城里孩子。但人们提到这些事情,却往往只是感慨而已,似乎也默认了这是社会发展进步不可逆的趋势:一代比一代生活得更好,无需和自然打交道了。 但是理查德?洛夫用“自然缺失症”这样似乎耸人听闻的词来告诉公众,这并不是一件可以一笑而过的事情。因为自然并不只是一个任人类索取的资源集合体,同时也是人类生存所依的力量,是一切美的源泉,想象力的终极,科学的无穷尽。和自然断裂,不仅会让下一代失去对生命的体察,更会让人生病——失去支撑内心的力量。如同洛夫在他的著作《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中指出的,“孩子就像需要睡眠和食物一样,需要和自然的接触”。书中引用的很多研究表明,如果没有与自然的接触,没有在自然中学习、探索、体验的经历,孩子的感觉和知觉都会受到影响,容易变得孤独、焦躁、易怒,在道德、审美、情感、智力成长中有所缺失。洛夫发出警告:现代社会中越来越多的孩子正逐渐被钢筋水泥、电源插座和互联网所包围,充斥在生活中的多媒体产品在不知不觉地钝化着孩子的感知力、想象力和思考力,孩子幼小的心灵对生命的敏感和敬畏也濒于苍白。不再理解食物的来源,不再认识家乡的动植物,不再对家乡的地理感兴趣。自然缺失症还导致了“抑郁儿”、“小胖墩儿”的增多……现实生活中,“自然缺失症”人群已经从儿童扩展到了成人。来自中国台湾的环保专家李伟文的观点则更为痛切:“如果孩子们从没有被自然感动过,长大后会如何看待其他生命?如果孩子们从未有接近土地的体验,长大后会如何对待我们的自然环境?如果这些没根的孩子长大,开始主导未来,我们又会走向何处?” 儿童的“去自然化”已经到了危险的地步,拉近生活与自然的联结,让孩子在真实的世界里学习,成为教育面临的重大挑战。作为新世纪的自然之友、自然之子,理想的状态应是生存在大自然和互联网之中,成为一个保持自然属性的地球村村民。网络应当是我们更密切地走进社会、走进自然的桥梁和纽带,而不是

湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2018-2019学年度八下期中联考语文试卷有答案

湖南师大附中教育集团2018- 2019学年度第二学期八年级期中联考语文试卷 注意:本学科试卷共27个小题,考试时量150分钟,满分150分。 一、积累与运用(26分) 1、下列词语中字形与加点字的注音全对的-项是( ) (2分) A.行.辈(xíng) 欺侮.(w?) 枯燥(zào) 人情事故 B.踊跃(y?ng) 脑畔(bàn) 窜掇(cuān) 天衣无缝 C.弥漫(mí) 沙砾(Iì) 褪色(tuì) 叹为观止 D.眼眶(kuàng) 缄默(ji?n) 翩然(piān) 消声匿迹 2.下列加点词语运用不正确的一项是( ) (2 分) A.经过老师耐心的讲解,我们豁然开朗 ....,懂得了孔子为何评价《关睢》“乐而不淫,哀而不伤”。 B.多年来我一直留恋着湘西凤凰古城那世外桃源 ....一般的小镇生活。 C.在校园文化艺术节,各班同学别出心裁 ....,自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。 D.这个人向来爱占便宜,只要是对他自己有利的事情,总是当仁不让 ....,以致于大伙儿都不喜欢他。 3.下列语句中没有语病的一项是( ) (2 分) A.八年级大约有1600名左右的学生聆听了曹教授关于“如何维护青春期的身心健康”的专题讲座。 B.通过制作“纸核舟”活动,同学们不仅加深了对《核舟记》的理解,而且提高了学习语文的兴趣。 C.校园外的街边食品之所以让很多学生着迷的重要原因,是因为街边食品里添加了易使人上瘾的有害添加剂。 D.是否具有精益求精的“工匠精神”,是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) (2 分) ①丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。 ②哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们情感的寄托,审美的移情,更是对生命价值的种追求。 ③历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇:“五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤”。 ④丁香在我国有一千多年的裁培历史,它给中国的文化平添了无限秀色。 ⑤古时,有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。 A.①④②③⑤ B.④⑤③①② C.①④⑤③② D.④③⑤①② 5.从传统文化的角度来看,下列说法正确的一项是( ) (2分) A.妈妈问小勇,你知道农历五月的节气有哪两个吗?小勇不假思索地回答说:小满、芒种。 B.中国四大传统节日是春节、清明、中秋、重阳。其中,重阳节有插茱萸、挂艾叶菖蒲、喝菊花酒、登高等习俗。 C.小明的爷爷今年古稀,小明父亲今年不惑,小明今年束发。爷爷比父亲大30,父亲比小明大25岁。 D.杜甫《逢江南李龟年》中写到:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。”“岐王宅里”,杜甫可对李龟年说:“久违”;“江南落花时节”杜甫可对李龟年说:“久仰”。6.综合运用(共6分) 中国是诗的国度,中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词,就可以了解民族的文化历史;欣赏中华诗词,就可以感受民族文化的灿烂。为深入了解传统文化,某班计划开展“古诗苑漫步”的语文实践活动,请你完成以下任务。 (1)为了营造氛围,班级将举行“古诗新唱”歌咏比赛,请你设计一个开场白。(2 分) (2)为使本次活动丰富多彩,班级已经设计了一种活动形式。请你开动脑筋,再设计两种。(2 分) 活动一:分门别类辑古诗活动二: 活动三: (3)活动中,小明将《钱塘湖春行》《夏日南亭怀辛大》《天净沙.秋思》《白雪歌送武判官归京》四首诗归集在一起,却没有想到一个恰当的名字。请你根据这四首诗歌描写的内容,为它起一个恰当的名字。(2 分)

热爱大自然综合实践活动方案

“热爱大自然”综合实践活动案 一、指导思想: 综合实践活动是是义务教育阶段规定的必修课程,是新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动容,灵活多变的活动式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标: (一)总体目标 综合实践活动的开展,旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验,加深对自然、社会和自身在联系的整体认识,培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任,形成从自己的围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力,发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 2、形成对自然、社会、自身在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。3、形成从自己的围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 4、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 (二)具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然,丰富对自然的认识;欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会,熟悉并遵守社会行为规。通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的在联系。 ④、了解社会资源,并能有效利用;知道如保护和改善自然环境,并身体力行。增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

亲近大自然活动方案

亲近大自然 ----“认识校园内外的花草树木”社会实践活动方案 汶阳镇中心小学二年级级部 一、活动目标: 1、通过活动让更多同学认识和了解身边(校园内外)植物的名称,培养学生对花草树木的兴趣;了解各种树木的植物种类、形态结构及其生长规律,……初步认识植物的多样性,丰富学生植物知识。 2、通过开展调查活动,培养同学们的团体合作意识,让同学们认识花草树木在自然环境中的作用,进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育,培养同学们的环保意识。 3、感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命,培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 4、通过亲近自然,丰富学生的自然常识和社会生活常识,了解与秋天相关的自然现象,指导学生学会观察,学会发现。 二、活动要求: 1.注重安全:活动前与家长取得联系,将活动的时间、地点、要求等告知家长,征得家长的支持和配合,以便共同做好安全工作。各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。在活动处,一定要注意安全隐患,要文明活动,严肃制止破坏植物、设施等行为。 2.遵守纪律:全体同学务必穿好,服饰整洁,行进途中,队伍必须整齐。一切行动听指挥,学生有事向随队老师请假,不得单独行动。 3.讲究卫生:本次社会实践活动中,同学们需带塑料袋回收垃圾,保持水库库区的干净,维护学校良好形象。另外要管好自己的衣物,以免遗失。

三、活动时间: 2015年10月20日——2015年10月23日 四、参加对象 二年级一班全体学生 五、活动安排 六、活动具体实施过程 第一阶段:成立小组 第二阶段:基本活动——初步认识植物 (一)活动课上,老师用电脑展示了部分校园植物照片并简要介绍了校园绿化概况激发了同学们研究校园植物的热情; (二)同学们回家纷纷收集了自己喜欢的花卉,展示交流感受植物所展示的自然美 (三)同学们分小组选择一种校园植物进行观察研究 了解该植物的地理分布、植物的生活习性及栽培方法、植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。…… 第三阶段:延伸活动——艺术再现植物 制作树叶画 我们选择了活泼生动的树叶画创作,同学们在自己生活区周围收集了各种各样的叶子,在领略了各种树叶美后还用它们制作了创意十足的树叶画,同时也放松了心情。 成果展示:进行以植物为主题的各项作品(植物身份证、植物诗词书签、树叶画)展示、评比 七:活动收获与成果

让孩子亲近大自然

让孩子亲近大自然 让孩子亲近大自然 《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”的确,这次的环境创设活动让我更加深刻地体会到了环境与幼儿间的相 互作用关系,也让我坚信了环境这第三位老师在孩子成长过程中起到的重要作用。 “大自然,大社会是知识的主要来源。”著名教育家陈鹤琴先生曾经这样指出。大自然以其天然、有趣、丰富的变化,在不同的季节向孩子们献上不同的礼物,并让这些奇妙的礼物来引导孩子养成善于发现,敢于探索的习惯。但是,在这之前,必须让孩子先“亲近大自然”。幼儿园作为幼儿生活的主要环境之一,起着促进幼儿身心发展的重要作用,因此,创设适合于幼儿成长需要的环境,使幼儿在快乐成长的同时,获得丰富的知识是每个幼儿园及每位幼儿教师应尽的义务。 陈鹤琴先生指出:“幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等……”每个教室前的自然角便可以成为这样的一个科学环境,它可以提供给幼儿一个随时

观察、触摸和探索各种物品的场所,让幼儿在对动植物长期的观察活动中亲身的体会大自然,感受大自然,并从中获得成长所需的知识。因此,创设一个符合幼儿成长需要的自然角环境尤为重要。 作为一名大班的幼儿教师,如何创设一个适合于大班幼儿成长需要的环境,在此谈谈我们的看法与做法:(一)因地制宜,充分挖掘和利用当地的各种自然资源,创设让幼儿亲切的环境 《纲要》指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜。”考虑到现在正值春天,在这样一个万物复苏的季节里,对于一群来自农村的孩子来说,让他们感到亲切的环境莫过于田地间的嫩芽儿。因此,我有了让自然角回归田园的想法。通过家长的配合,我们取得了各种种子。菜籽就是其中的一种,因容易养活,所以我决定用它来完成这次的“探索植物生长之旅”。 该用什么来装置这些菜籽呢?班主任想到了我们长期 以来收集的一些塑料瓶,各种各样的塑料瓶有着不一样的颜色与形状,将其剪切后装上泥土,撒上菜籽,再浇上些水,有规律的摆放下一块块“菜籽田”便呈现了出来。在每块“田”的上方制上一本小册子,方便幼儿观察之后做记录。通过观察,幼儿对这几块“菜籽田”很感兴趣,每天会有不同的图案在记录本上出现。开始的一段时间,菜籽并没有发芽,孩

古诗中考真题

古诗中考真题演练 一、中考真题 (一) 23、(2009年杭州市)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分) 城南宋?曾巩 雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。 [注]路东西:分东西两路奔流而去。 (1)一、二句写出了"雨"怎样的特点? 【考查点】:理解诗意,对景物特征的理解、概括。 【方法点拨】:理解诗意,紧扣诗中描写该景物的重点词语来理解,尤其关注修饰语和动词,或分析诗中描绘的情景。本题要分析“雨过”的情景,从而概括“雨”的特点。 【答案】: (2)诗的三、四两句和白居易的"野火烧不尽,春风吹又生"都写小草,且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。 【考查点】:诗歌名句赏析(限定赏析角度) 【鉴赏角度】:异曲同工,相同的思想内容,不同的表现手法。 【表现手法】见补充部分 【方法点拨】:抓体现小草特点的关键词来理解思想内容,并判断两首诗的表现手法,以此构成答案。 【答案】: (二) 23.(2010杭州市)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。5分 同儿辈赋未开海棠元好问

枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。 (1)一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点? 【说明】考查点与2009第1题一样,要抓关键词语 答案: (2)“借花说理”是这首诗的一大特色,请就此作赏析。 【考查点】:表达技巧的鉴赏。(限定赏析角度) 要根据题干学会抓写海棠与桃李的关键词,理解这两种花的特点和手法,并根据这两种花的特点来体悟要说明的道理。 【答案】: (三) 23.(2011·杭州市)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分) 春山夜月唐·于良史 春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。南望呜钟处,楼台深翠微。 (1)“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感? 【考查点】:对重点词语所蕴涵的情感的理解。 【方法点拨】:联系整首诗的意思,从诗人“赏玩”的兴致方面理解。 【答案】: (2)“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。 【考查点】:对优美诗句的赏析 【方法点拨】:①把握全诗:这是一首什么诗?大致内容是什么?②理解诗意:写什么事物?写出什么特征?分析语言:用什么手法?运用哪些重要词语?③领悟情感:诗人具有怎样的情感?

《亲近自然》教学设计和反思

《亲近自然—写景要抓住特征》教学设计 一、教学目标 1.引导学生做生活的有心人,认真观察景物; 2.学习写景状物的技巧,学会用多种手法写景; 3.学习融情于景和借景抒情的方法。 二、教学重难点 1.明确话题,写景抓住特征,注重感情。 2.学习写景状物的技巧,训练语言表达,学会用多种手法写景;学习融情于景和借景抒情。 三、课时安排:两课时 四、教学过程 第一课时 一、导入语: 自然是人类生活的环境,是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育,而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时,当秋风吹来诱人的果香时,感到喜悦、幸福的决不仅是农民;过去的政治家、文学家,每当失意的时候,就会寄情山林;就是我们中学生,当不堪学习重负,感到身心疲惫的时候,去野外踏青,不也能愉悦身心吗?可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人,对自然的感悟有深浅不同,情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟,“大漠孤烟直”的审美不是人人都能有的。

我们阅读过许多写景的名篇,读过之后,那令人心驰神往的景色仿佛历历在目,这其中有一个重要的原因,也是需要我们来认真学习和借鉴的方面,就是能够抓住景物的特征。 二、请阅读课本51页“话题探讨”的内容,准备交流阅读后的体会。(交流时注意能有自己的体会,还要能举出其他例子。) 三、在我们对大自然有自己独特的体会的时候,如何用文字来把它表达出来呢?请阅读52页的“写法借鉴”,这里告诉我们那些重要信息。(景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。) 四、什么是景物特征呢? 景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方;换言之,它是一处景物所独有的,它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。早、中、晚的景物不同,春、夏、秋的景物不同,风、雨、雪的景物不同,高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同,也赋予景物各自不同的特征。写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。就是说,在你的笔下的景物,要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。 五、如何抓住景物特征,抓住景物特征应从哪些方面入手呢?请看下列例子: 例1:“……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反

关于亲近大自然的唯美句子

关于亲近大自然的唯美句子 关于亲近大自然的唯美句子 人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。 放下为生存而刻意表演的面具后,敞开心扉,享受这份与自然亲近的精彩。 我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。 只有服从大自然,才能战胜大自然。 心灵的遨游:清风拂袖过,弦音抚琴生。远离城市的喧嚣,远离世俗的浮华,心灵的一片净土在这里找到——平如镜的水面在这里静养,俊而秀气的山峰在这里休憩,静谧的丛林在这里吮吸,高飞的鸟儿在这里遨游,湛蓝的天空深情地挽着白云看着这和谐的大地。和谐的、怡人的、宁谧的、动人的、深情的,久久回味。 我们已经背弃了大自然,她曾经那样准确恰当地为我们指路,而我却想用她的教导来教训她。 大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 揭下为了生存而刻意伪装的面具,亲近自然,你会拥有别样的精彩。 我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。

地球所提供的足以满足每个人的需要,但不足以填满每个人的欲壑 大自然,我赞美你,你让花儿装点了大地,你让树木带来了生机,你让小草教会了咱们自强不息,你带来了人类的兄弟姐妹---动物。你慷慨地给咱们带给资源,给咱们创造了一个生活的环境,让咱们在逆境中不断的进化,没有你就没有人类的这天。 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。朱熹 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 非但不能强制自然,还要服从自然。 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 日竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。杜甫 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。杜牧

部编人教版一年级语文上册古诗词专项练习题

部编人教版一年级语文上册古诗词专项练习题 1. 课内阅读。 静夜思 ,疑是地上霜。 举头望明月, 。 (1)把古诗补充完整。 (2)写出诗中的一对反义词。 (3)这首诗表达了诗人的( )。 2. 阅读儿歌,回答问题。 正月初一春节到,吉祥如意乐陶陶。 正月十五元宵节,舞起龙灯踩高跷。 清明时节雨纷纷,郊游踏青把墓扫。 (1)这段儿歌一共有______句话。 (2)元宵节这一天,人们会干什么呢?在文中用横线画出来。 (3)扫墓是节的习俗。() (4)文中提到的节日是按照什么顺序安排的?() 3. 默写古诗《春日偶成》并完成习题。 春日偶成 __________________,__________________。 __________________,__________________。 (1)把古诗默写完整。 (2)这首诗是______代诗人______所写,写的是______的景物,表达了作者对______的热爱之情。 (3)用自己的话说说后两句诗的意思是______。 4. 阅读下文,完成下列小题。 除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠, 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年。 注释: 霜鬓:白色的鬓发。 (1)这首诗描写的节日是() (2)诗人所在的地点是()

(3)这首诗表达的感情是() (4)试着翻译前两句古诗。 5. 默写古诗,然后完成练习题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 (1)这首诗的作者是朝诗人,写的是他送他的朋友去时的情景,表达了他的思想感情。 (2)这首诗中写景的句子是 (3)这首诗后两句的意思是 6. 阅读课文,回答问题。 两件宝 人有两件宝, 双手和大脑。 双手会做工, 大脑会思考。 用手又用脑, 才能有创造。 一切创造靠劳动, 劳动要靠手和脑。 (1)人的两件宝贝是______和______。 (2)人们用双手干什么? (3)人们用大脑干什么? (4)人们劳动要靠什么? (5)说一说,你都用双手干什么?用大脑干什么? 7. 课内阅读。 我一天一天地长大, 一本又一本新书充实了我的书橱。 让人们去追寻飘渺的奇花异草吧, 我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。 (1)写出下列词语的近义词。 充实—______ 追寻—______ 无穷—______ (2)从这一段中,你可以看出来小作者对书的态度是()

亲近自然 热爱自然

第三节亲近自然热爱自然 【学习目标】 知识:懂得人类的生存和发展离不开自然。 能力:培养欣赏自然的能力 情感、态度、价值观:亲近自然、热爱自然,树立人与自然和谐相处的观念。 【自学指导】 自学要求:阅读教材第一目P 7-9的内容,完成下面问题。有些问题可以用课本中的原话回答,有些问题能划在课本上的要划在课本上,把握不准的用铅笔回答。不能自己解决的用问号标示在题号前。10分钟后,比一比谁完成得又快又准确。 学习提纲 1、阅读课本第7页第一个◎的图画,完成第一个◆、第二个◆和第三个◆的提出的问题。 (1) 图1说明了什么? (2) 图2说明了什么? (3) 图1和图2共同说明了什么? 2、阅读课本第87页第二个◎的四幅图画,从图画中你得到哪些启示? 3、阅读课本第87页第三个◎的内容,回答: (1)人与自然的最高境界是什么? (2)要与自然和谐相处,我们应该怎么做? (3)你能举出人与自然和谐相处的例子吗? (4)你能举出人与自然不和谐的例子吗? 【课堂练习】 1.当我们看见小草翠绿、树影婆娑;听见虫鸣鸟叫、人群喧闹;闻到空气清新、百花芳香时,我们感到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就要( ) ①不断改善我们的生活质量,将其他生命赶开②关爱和呵护周围的生命③明白人类的生命是宝贵的,应该高高在上,独领风骚④关爱自己、关爱社会、关爱自然 A.①②③④B.①②④c.②③④D.②④ 2.如果人类随意践踏地球上的生命,最终受苦的还是人类自己,下列情形属于大自然对人类进行报复的是( )

①沙尘暴肆虐城市②环境形势严峻③人类的寿命越来越短④青少年犯罪问题日益严重A.①②③④B.①②c.①②③D.③④ 3.春天来了,随之而来的不仅有鸟语花香,有些地区还有漫天的沙尘。你知道沙尘暴肆虐的原因吗?为了保护和美化我们的生活环境和生态环境,我们应该做到( ) ①节约资源②不乱扔废弃物③为身边的各种生命提供方便的生存条件④珍爱我们这个世界的各种生命 A.①②B.②④c.③④D.①②③④ 4.生命在自然中孕育而成,是艰难危险的,其中任何一个微小的环境变化,都会使生命出现夭折。比如没有臭氧,紫外线会杀死裸露的生命;春天的冻雨,会给小蝴蝶带来巨大灾难。这说明( ) A.大自然中的生命太弱小,经不起一点细微的打击 B.生命是顽强的,但也是脆弱的,需要人们的关爱与呵护 C.生命太脆弱了,不值得人们去关爱和呵护 D.优胜劣汰是大自然的规律,不值得叹惜 5.生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。下面行为中正确的是( ) ①刘明放暑假回到农村姥姥家,捉了很多只青蛙②青年农民李某治理家乡荒山,十年来植树20多公顷③深圳市蛇餐馆很多,每年需要很多蛇肉④国家制定法律,专门保护珍稀野生动植物 A.①②B.③④C.①③D.②④ 6.为了进一步保护陆生野生动物资源,2007年6月,广州市政府颁布了禁止捕猎陆生野生动物的通告,并规定了5年的禁猎期。作为公民,我们应该() ①不食用受国家保护的野生动物②勇于查处违反禁猎规定的单位和个人③积极举报非法捕猎野生动物的行为④尊重生命的多样性,与地球上的动物和谐相处A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 7.右图告诉我们 ( ) A.地球上的各种生命是相互依存的 B.拯救地球就是拯救人类自身 C.人类要尽可能地开发和利用自然资源 D.一种生命的兴衰,直接影响着其它的生命 8.(多项)地球上的生命丰富多彩,人类要与其他生命和谐共处。人类必须善待大自然,爱护 环境,保护动植物。下列叙述符合这一做法的是 ( ) A.蝴蝶很美丽,小亮捉了一只蝴蝶把它做成标本珍藏起来 B.小民发现一只受伤的鸽子,于是把它带回家治疗,然后将其放飞 C.在树上绕绳晾晒衣物、被褥 D.积极参加义务植树活动 9.【各抒己见】 有人说:“人类是大自然的主宰,我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗?请说说你的观点。

关于亲近自然的句子

关于亲近自然的句子 大自然好像一道菜,一道色香味俱全的菜,每一种味道都夹有大自然的气息,每种色彩都带着大自然洋溢的色泽,每品尝其香,那来自大自然产物的香味,美食家评论此道菜为天下佳肴,美食家称赞这道菜的奇特,继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。 欣赏着大自然的美,赞美大自然,回归于大自然,让人感觉到一身轻松,把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时,让人感觉到了大自然的绝妙美伦,找到了天地万物相融合的感觉。 我爱大自然,尤其爱大自然的风,它是自然的灵魂。风带给大自然灵、真、屈,使大自然有了生命力。我陶醉于风,陶醉于风的虚实、劲静,陶醉于风的疾缓、刚柔。我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲风之颂。 听听自然的声音,让脚步如斯清影。不论是细雨滴梧桐,还是骤雨打荷叶,都是上天的恩赐,它使我们的心灵得以与自然共鸣。少年听雨歌楼上,红烛罗帐,尽享生命的畅快,无若无忧,轻盈走江湖。中年听雨客舟上,江阔云低,雁声断秋,生活的重担使人喘不过气,没关系,听雨落江天,让泪水肆无忌惮流淌,再轻装上阵。老年听雨僧庐上,鬓也星星,奈何,有水声,往事已过,韶华已 我追随太阳的脚步来到乡野间。孩子们正追逐玩闹,那自在的潇洒、那无忧的神色,让我回想起童年时我们的模样……那绿

茸茸的麦田、那湉湉的流水、那幽微的花香、那安谧的山村还有那山间幽雅的情调、湛蓝无瑕的天空……让我痴迷,使我沉醉!那“天人合一”的感觉随瞬间绽放的蒲公英,飘向了无边的远方…… 夕阳渐渐西下,那波平如镜的大海在夕阳的轻洒下显得格外抚媚。我独自行走在海岸线上,观赏远处的小船驶入夕阳的倒影,聆听淘气的海水拍击沙滩时瞬间的美妙乐曲。面向大海静立,让夕阳照在脸上,慢慢闭上双眼,让自然浸润身心,张开双臂,深呼吸。那淡淡的清爽、那淡淡的舒畅,驱除那淡淡的幽忧,心灵得到升华、得到净化。心田那一方净土得到滋养,自然之精华得之释放。好心情随之而来。 我陶醉于春天的风,它轻柔、稚嫩。它为春天平添了盎然生机,平添了一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭上眼睛,若有若无的风拂过我的脸,在我的脖颈中呵着气,中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳,这,就是春的味道。我追逐着春风,与它嬉戏,享受一种无拘无束的快乐。 每个人都有自己独立的空间,再好的朋友也是应该亲密有间的,别总把自己不当外人。 一转身,一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘,它那粗壮的枝干多么强壮有力;它那茂密的树叶还保留着春天的色彩,一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服埃 让我们感受大自然的无忧无虑的魅力,倾听大自然的魅力,它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画,让我们用真诚的

古诗鉴赏练习及答案

古诗鉴赏练习及答案 春山夜月 唐·于良史 春山多胜事,赏玩夜忘归。 掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。 南望呜钟处,楼台深翠微。 (1)“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感? (2)“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。 访城西友人别墅 雍陶 澧水①桥西小路斜,日高犹未到君家。 村园门巷多相似,处处春风枳壳花②。 【注释】①澧(lǐ)水:指唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。②枳(zhǐ)壳花:枳树的花。 (1)诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情?(2分) (2)这首诗只写村野风光,没有具体写友人和别墅,这样写符合题意吗?为什么?(2分) 秋日行村路 [宋]乐雷发 儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】①社肉:祭土地神的肉。 (1)“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。(2分) (2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分) 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官因老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。 (1)分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。(3分) (2)诗的尾联在写法上有什么特色?(2分) (3)这首诗抒发了作者怎样的感情?(2分) 春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 1.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?(1分) 答: 2.简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(3分) 答: 早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 11.阅读上面的一首小令,回答问题。 (1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分) 答: (2)这首诗主要运用了反衬的写作手法,请结合诗句简要分析。(2分) 答: 书院二小松 【唐】李群玉 一双幽色出凡尘,数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵,琴声长伴读书人。 【注释】秋烟:比喻小松初生的枝叶。 11.(1)诗中、两个词写出了二小松“小”的特点。(2分) (2)这首诗抒发了作者怎样的情感?(2分) 答: 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝俏折。 横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。 (1)在诗的前两句,哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(1分)答: (2)“红旗直上天山雪”一句表现了从军将土怎样的精神?(2分) 答: 玉阶怨 李白 玉阶生白霜,夜久侵罗袜。 却下水晶帘,玲珑望秋月。 11.阅读上面的一首诗,回答问题。 (1)第二句中的“侵”字,很传神,你认为妙在何处?(2分) 答: (2)全诗塑造了一个怎样的形象?(2分) 答: 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一枝雪,人生看得几清明? 11.这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分) 答: 12.第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?(2分) 答: 塞上听吹笛

《亲近自然,热爱自然》练习题

1.当你看见小草翠绿、树影婆娑,听见虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到百花芳香时,你就会感到万物欣欣向荣,世界充满了生命力和无穷的希望。这表明( ) ①世界上的生命各具特点,千姿百态,世界因生命而精彩 ②世界上的各种动物、植物、微生物都有其独特性 ③我们要关爱和呵呵周围的生命 ④我们要珍爱自己的生命,提高生活质量,将其他生命赶跑 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②③ 2.对于右边漫画的理解,你认为正确的是( ) ①对待生命,我们要倍加珍惜,让她更美好 ②珍爱生命,就要珍惜时 间,充分利用好有限的今天 ③生命宝贵,而且及其短暂 ④人类的生 命是独特的 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 3.在泰国的一座寺庙,居然成了老虎的乐园,寺内的僧人经常救助处于 困境中的老虎,老虎也与僧人为伴,丝毫不伤害僧人。对此,你认为( ) A.天方夜谭,是不可能的 B.这是发生在寺庙中的一个奇迹,但并不表明人与其它动物可以和谐共处 C.寺庙是不杀生的地方,这已经为所有人所接受 D.说明人与动物可以和谐共处 4.近年来,在节假日,不少城里人喜欢到农村进行生态旅游,去感受农村新鲜的空气,体验田园乐趣,亲近大自然。他们的做法( ) ①说明亲近自然,欣赏自然,热爱自然的观念已经深入人心 ②证明人类的生存和发展离不开大自然,人要与自然和谐相处 ③他们已经过腻了都市生活 ④这种选择已经成为当今人们提升生活质量的时尚选择,应大 力提倡。 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 5.实现我国农业的可持续发展,发展生态农业是一条阳光大道, 它克服了当前发展农业中对自然和生态的破坏,实现了食品生 产的无污染,纯绿色,保证了人类自身的健康。对此,选出你认为最正确的一项( ) A.在改革开放中我国农业的发展在摸索中前进 B.人类发展的最高境界是人和自然和谐相处,共存共荣 C.随着人民生活水平的提高,人民的饮食要求也越发苛刻 亲近自然,热爱自然课后练习题

春山夜月阅读题及参考答案

春山夜月阅读题及参考答案 春山夜月 于良史 春山多胜事,赏玩夜忘归。 掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。 南望呜钟处,楼台深翠微。 【试题】 1、欲去惜芳菲中的惜字表达了诗人怎样的情感 2、掬水月在手,弄花香满衣这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。 3、诗中起提纲挈领、统率全篇作用的句子是_____________ 4、你认为诗中哪一联写得最为精妙?谈谈你这样理解的理由。 5、有人说这首诗的景物描写是全诗精妙之所在,你同意这一看法吗?请谈谈你的理解。(4分) 6、诗歌主要表现了诗人哪些情感?结合诗句简要分析。(3分) 【参考答案】 1、表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。 2、掬水句,将明月与泉水合而为一,写泉水清澄明澈照见月影;弄花句,将花香衣香浑为一体,写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

3、春山多胜事,赏玩夜忘归。 .4、诗中写得最为精妙之句是颔联掬水月在手,弄花香满衣。理由可以有①从结构上看,掬水句承第二句的夜,弄花句承首句的春,笔笔紧扣,自然圆到。一、二句波纹初起至这两句形成高潮,以下写赏玩忘归的五、六两句便是从这里荡开去的波纹。②这两句写山中胜事,物我交融,神气完足,人情物态两面俱到,既见出水清夜静与月白花香,又从掬水弄花的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写胜事虽然只有两件,却足以以少胜多,以一当十。③掬水句写泉水清澄明澈,照见月影,将明月与泉水合而为一;弄花句写山花馥郁之气溢满衣衫,将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合,意境鲜明,妙趣横生。④精于炼字,掬字,弄字,既写景又写人,既写照又传神,确是神来之笔 5、动静结合(1分),虚实相生(1分)。掬水句写泉水清澄明澈照见月影,将明月与泉水合而为一;弄花句写山花馥郁之气溢满衣衫,将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合,字句安排上下对举,使人倍觉意境鲜明,妙趣横生。(2分)掬字,弄字,既写景又写人,既写照又传神,确是神来之笔。 或:远近结合(1分),以动衬静(1分)。正当诗人在欲去未去之际,夜风送来了钟声。他翘首南望,只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。末两句从近处转向远方,以声音引出画面,愈显清幽。(2分)

亲近自然作文

亲近自然作文 亲近自然作文 在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的亲近自然作文,仅供参考,大家一起来看看吧。 爱你,春日之雨,夏日之阳,秋日之辉煌,冬日之大雪纷扬。你就如梵高画布上的阿尔,有明镜般纯粹的蓝天,有油彩般绚烂的花海,金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子。亲近你让我感受到悠然悠然,你就是我心中最爱的——自然。 三毛为了亲近自然舍弃了舒适安逸的生活,但最终如愿以偿获得了撒哈拉尽头绮丽的梦。她放弃了与荷西过平淡幸福的生活而与他来到干巴巴的撒哈拉沙漠。在这里她得到了异于别人婚礼的信物——鲜花,得到了荷西为她奔走整个沙漠而找到的骆驼头骨,她们的爱在风沙干燥的沙漠开出了幸福的花。为了亲近自然,她不惜抛弃繁华,为了亲近自然不惜搁置其他。 沈从文为了亲近自然舍弃了躁动的浮华,但他拥有了凤凰山上五彩石的绚烂。他自小生长于山川秀丽的凤凰,对此有一种难以舍弃的情感,他不留恋于尘世的灯红酒绿,高楼

林立而偏爱自然的清静与美好。因此,在他的潜心于自然中创作出了闻名中外的《边城》。它寄托了沈从文对凤凰全心的爱,他也从此声名鹊起。 梭罗为了亲近自然,减去了享誉世界的荣耀,但他也拥有了瓦尔登湖上惬意的寂寞。他放弃了被荣誉围绕的光环而选择了在瓦尔登湖畔的再生林中度过两年又两个月。瓦尔登湖畔有纯洁透明的湖水,有茂密翠绿的山林,有大自然给人澄清的空气。在这里梭罗感觉到了心灵的纯静与精神的升华,让他选择与自然相处的决定无怨无悔。 米兰昆德拉在《不能承受的生命之轻》中说过:我们的生命越贴近大地,它就也越真切的存在。亲近自然不仅让我们感受到生命的存在更让我们感受到生命的美好。像三毛、沈从文、梭罗。亲近自然让他们得到他们生命中的美好。 看日出日落,听江流长逝,感花谢霜飞。自然给予我们无穷无尽的美好。亲近自然,感受它的内涵,无疑令我们心旷神怡。 宇宙洪荒,生命的画卷无限延长,亲近自然直到时间的尽头。 打开文档,放一段音乐。文字在走,音乐在跳。感受另一个世界的云起潮落,花开花谢。窗外风停,尘埃已落定。 生活的夹缝里,觅一粒柳芽,一朵野花,可求得一刻心静;发现一星灯火,一缕炊烟,可求得一点人迹。没有人潮

理解亲近自然

亲近自然喜欢探究 亲近自然喜欢探究是《3-6岁儿童科学学习与发展指南》中科学学习领域的首要目标。要理解这个目标,首先,我们先理解一下这里面的关键词:亲近、探究。《辞海》中将亲近一词解释为:亲密而接近。亲近自然是表明幼儿对于自然的一种态度。《辞海》中将探究一词理解为:深入探讨反复研究。幼儿科学活动的核心就是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。探究是幼儿主动获得知识方法的一种能力。幼儿探究就是用科学家的方法认识和了解整个社会和自然。例如,在花园里看到美丽的花朵会自然的低头闻,用手触摸。 幼儿在对自然的探究中不断地发现问题,分析问题,解决问题。在这个过程中,幼儿不仅仅获得丰富的感性经验,更重要的是通过自己坚持不懈的充满主动性和兴趣性的探究而获得的受益终身的学习态度和能力。他的价值体现在:1、做科学,而非学科学。儿童探究科学知识的过程就像科学家一样,他们有着与科学家一样强烈的好奇心,他们总是不断地探索身边及周围事物,以寻求问题的解答,而且特别喜欢问为什么。科学的本质,不在于已经认识的真理,而在于探索真理。 2、重在动脑,而非动手。动手操作只是实现探究的一个途径,但最终目的是能让幼儿充分享受对知识和思考的自主权,从而激发幼儿发现问题、解决问题。关键要看是否能真正动脑。换言之,儿童理解科学本质、理解科学精神的意义与价值的基础是探究过程中的感受、体验、发现。 如何促进幼儿探究自然呢?我认为可以从幼儿园和家长两个方面来阐述。 首先,幼儿园方面:1.选择生活化的科学教育内容。教师除了要为孩子准备数量充足,种类齐全,便于操作的物质材料外,还应为幼儿创设自由、自主、宽松的操作氛围,让他们在没有任何压力的情况下去发现问题,并试着用不同的方法去解决问题,以此诱发孩子们的创造潜力,保持探索的兴趣。 2、将科学教育活动渗透于日常生活中。师要善于抓住一些在日常生活中偶然发生或出现的有教育价值的事物与现象,抓住偶然的教育契机,及时组织、指导幼儿进行观察,随机开展科学教育活动,使偶然的机会成为必然的教育途径。例如:为什么有白天和黑夜;为什么会打雷和下雨;小蝌蚪的变化为什么会这么大等等。 3、利用或创造自然化的科学教育活动环境。我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园 的自然资源和本地文化,为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境,如;我们带幼儿到大棚中去采草莓。引导孩子走进大自然、融入大自然,在玩中获得了对这些自然物的感性认识,从而激发幼儿对科学的好奇心。 对于家长方面,1、带幼儿到大自然的中多走走看看,多接触大自然。孩子就会亲近大自然喜欢大自然。因为人生天之骄子,孩子天生就具备与大自然的亲切感。 2、将大自然搬进家庭。可以在家养几尾金鱼,种植一些花卉,并与幼儿一起照料,让幼儿在于动植物的亲密接触中产生对大自然的感情。 3、家长要买一些仪器如放大镜,天文望远镜等。为孩子的探究提供工具的支持。 4、有目的的引导幼儿阅读一些与大自然有关的书籍,增添孩子对大自然的憧憬和向往。 5、作为家长,我们要鼓励并正视幼儿的探究行为。家长应摆正自己的态度,积极地参与到幼儿的活动中去,提高幼儿探究的积极性。 以上就是我的见解。

古代诗歌鉴赏练习题(含答案)汇总

古代诗歌鉴赏练习题 2. 雨过山村唐·王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲着庭中栀子花。 1.用自己的话写出前两句诗描绘的景象(限60字) 2.诗中的“妇姑”是指。 3.最后一句用了表现手法。简说此句描写的意义。 3.. 四时田园杂兴宋·范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 1.“儿女各当家”是指。2.诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象? 3.写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节,意在表现什么?诗中流露出作者怎样的思想感情?

4. 社日唐·王驾 鹅湖山下稻粮肥,豚栅鸡栖半掩扉。 桑枳影斜春社散,家家扶得醉人归。 这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写,很具表现力。试举两例分析。 6. 春山夜月唐·于良史 春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。 1.诗中说“赏玩夜忘归”的原因是;首联在全诗结构上起什么作用? 2.你认为诗中哪一联写得最好?选出来试作简析,品味其妙处。

10. 江南春绝句唐·杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中 明代诗论家杨慎曾评说:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”你同意他的意见吗?请简述你的见解。 . 11. 夏意宋·苏舜钦 别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。 1.这首诗描写的环境有何特点?试简说之。 2.从全诗看,诗人的“夏意”是什么?

13.鹿柴唐·王维 空山不见人,但闻人语响, 返景入深林,复照青苔上。 1.试述“人语响”在创造意境上的作用。 2.第三句中的“入”字极为洗练,说出它的传神之处。

热爱大自然综合实践活动方案

“热爱大自然”综合实践活动方案 一、指导思想: 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程,是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标: (一)总体目标 综合实践活动的开展,旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验,加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识,培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任,形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力,发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 4、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 (二)具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然,丰富对自然的认识;欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。

④、了解社会资源,并能有效利用;知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 ⑤、逐步掌握基本的生活技能,养成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 ⑥、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。 2、教师发展目标: ①、转变教育,教学理念,改变教学策略。 ②、强化教师的课程意识,提高课程开发能力。 ③、形成民主、平等的师生关系。 ④、培养教师之间的协作精神。 ⑤、拓宽教师的知识结构。 3、学校发展目标: ①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。 ②、密切与社会、家庭的联系。 ③、促进学校教育、教学的整体改革。 ④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化,更具生命力。 三、实践内容:(略) 四、活动方式:一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式: 1.个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣,并且对该问题已有一定程度的了解,能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,应允许学生独立地进行活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动,但家长不要包办代替。

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