如何对待青少年学生追星现象

6、追星是当代青年人的普遍现象，学习《班主任的法律法规》后，你认为应该如何对待学生的追星行为？

正确对待青少年学生追星现象

对于青少年的追星现象，人们往往责备多于理解，担忧多于引导。在分析和探究其原因时也多半注意孩子本身的问题。其实，我们能从青少年的心理上找到规律性的原因。

从心理学上看，青少年时期处于一个半儿童半成人的状态，是一个充满矛盾、急剧变化、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存、交替出现的阶段。这个阶段的青少年充满着朦胧、幻想、天真、幼稚、盲目与大胆等特色。神经活动的兴奋过程强于抑制过程。往往不愿安静，容易冲动，进行各种活动时容易分心，自觉控制自己情绪和理智支配行动的能力还不强。他们的人生观、价值观、世界观还不确立、不成熟，他们的理想在这个时期还比较模糊，带有具体性和表面性。

他们喜欢模仿某些心目中的理想人物，当做自己的偶像。但这种对偶像人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。

青少年的心理和社会原因告诉我们：对他们的追星现象不要横加指责和过分担忧，也不要笼统地反对和排斥。采取简单粗暴的做法往往适得其反，容易使他们产生逆反心理，形成俞禁愈追，明里不追暗里追的不利局面。

其实，青少年的追星现象有其积极的一面。青少年的思维活跃，喜欢模仿是一种可贵的心理品质，只是需要我们的家庭、学校、社会给予正确的教育和引导。引导青少年树立正确的人生目标，使其健康成长。正是由于青少年对其偶像有着绝对的信任与执着，无论是偶像的外在表现还是偶像的内在精神品质都成为了青少年学习的榜样。以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力；在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这样青少年们的发展有了方向，有了目标，这样，就有利于自己身心，使之不会盲目前进。

对待青少年的追星现象，我们要采取宽容、参与和讨论的做法。就是与他们敞开心扉，畅所欲言。为什么喜欢某个明星？长大了做什么？现在该怎么做？在讨论、探究、思索、渐悟、筛选中逐渐把问题引向深入，引入正题。对他们的单纯幼稚甚至可笑的想法也不笑话、不讥讽，给他们留下自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高的空间和余地。作为教育者，我们要充分发挥其职能作用，把追星引上健康道路，是责无旁贷的。我们应该摘掉“有色眼镜”，走进青少年，帮助其形成批判性思维，加强青少年思想品德和意志品质的培养，从而寻找偶像的精神内核。我们还应引导青少年从不同层面来认同偶像，探究偶像取得成功的原因而不是一味重视其青春美貌、多才多艺。

青少年追星现象的利弊分析

青少年追星现象的利弊分析 国际经贸学院电子商务071班陈小莉2023207105 一、背景 中国飞人“刘翔”一直以来都是被国人追捧的超级巨星，但最近这个大众偶像竟然也过了一把“追星瘾”。在微博中刘翔“晒”出了自己在世博会闭幕彩排期间与众多明星合影的10张照片。照片中，不乏刘翔与成龙、杨澜、李宁、韩红、黄奕，以及申雪和赵宏博等各界大牌明星的合影，但所有照片的最高位置——微博开头第一张，就是刘翔与刘德华的珍贵合影。对此，刘翔还得意的表示：“真好啊。等着刘天王值了。” “不见刘德华，我决不嫁人”，2007年,沸沸扬扬的杨丽娟事件已经淡出了公众的视野，但是血与泪的教训至今却让人深省。伦理学认为，快乐是人生的最高幸福，是心情舒畅的境遇和生活。我们每个人都有追求快乐和幸福的权利，杨丽娟也不例外。她用13年青春时光去追逐她喜爱的明星。也许杨丽娟认为她是快乐的，也许她很享受这13年追星的过程，所以对此人们似乎也不必过多地指责，但是杨丽娟所追求的“快乐”却是以带给家人痛苦、导致家庭负债累累、家破人亡的结局为代价的，这样的“快乐生活”我们还是不必追求的好。这也引发了我们对心智尚未成熟的青少年明星崇拜问题的思考。 二、追星现象的行为表现 明星有是何方神圣呢？所谓的明星即歌星、影视明星等。他们无论何时何地都受到人们的关注，因为他们对现代艺术的追求、对生活的渲染，给人们带来了丰富的生活娱乐。“追星”是从以前就开始了的，在六七十年代，人们追求的明星是科学家、文学家等，而现在的青少年都喜欢追求影视明星、歌星等。在青少年的心中，很少的一部分人的偶像是自己的父母，也有一些人的偶像是有所成就的科学家之类的人，但更多的人是喜欢当红的明星。 随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。因此，许多青少年都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。有些青少年过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。 三、青少年出现追星现象的原因 大人们对青少年的追星现象颇为不解，甚至反感，但追星族们对此却振振有词、乐此不彼。这其实与青少年所处的这个年龄段的心理特点有关。追星是青少年从孩童向成人成长过程中生理、心理的反映，此时青少年处于自我发现和自我确立远大理想的黄金时期。他们需要一个模式来参照，而偶像是他们理想自我的载体，青少年又富有幻想和创新，当他们很多想法无法实现时，就只好借助偶像的崇拜来达到心理平衡和补偿。另一个原因，是青少年为了借追星来摆脱孤独。青少年在自我意识萌芽的过程中开始关注自己的内心世界，许多事情埋在心里，而追星能使自己感到自由和安全，精神也有了寄托。具体有一些几种原因：（1）发现理想的未来自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最爱编织梦幻的季节里，编织着未来的理想自我的梦，并从所崇拜的“星”们身上，印证他们的梦。他们追星的过程，实际上也是为勾画理想自我的形象，并使这理想的自我逐步成为真实自我

追星研究性学习课题

淮南市谢家集区第x学高中部 组长： 组员： 班级： 表达方式： 编辑日期： №1.研究课题： 中学生追星情况调查 №2.课题选择的缘由： 随着时代的发展，影响中学生健康成长的因素也变得多元化，有不少的明星已经成为了我们崇拜，羡慕的偶像，正处于青春期的我们，好奇心强，因此，中学生们也掀起了“追星”的热潮，同学们都为那些明星偶像而着迷，“追星族”的队伍也日渐庞大起来。明星的周边的新闻和动态已成为学生茶余饭后的热门谈论话题。大部分中学生都喜欢“追星”，然而“追星”已对中学生造成一些不良的负面影响。针对此种现象，我们小组确立了“追星对中学生产生的影响”这个课题并展开了调查研究。 №3.课题研究目的： 正确认识中学生追星问题，让大家都知道中学生追星对我们是利大于弊，还是弊大于利。 №4.课题研究总体计划： ①计划使用方法：问卷调查、周边人群采访、资料收集、结果汇总 ②计划采访人员：校内中学生（抽样调查）、校外家长

③计划活动场地：校外大街、校内 ④活动安排、时间、内容、方式安排： 一天：图书查找、报刊、网络 一天：小组讨论交流 七天：校外调查问卷调查 一天：分析整理调查结果、小组分工合作 七天：社会调查联系采访 一天：成果汇总、小组合作 ⑤小组分工?： 资料管理、分析整理： 校外调查采访： 电脑编辑： 问卷分析、统计并得出结论： №5.课题讨论： 中学生追星到底是有利还是有弊呢？ 让我们看看下面的信息： A:大连，一名正处于青春期，富有活力的少女，因其母亲没有给她买自己崇拜的 偶像张国荣的CD碟，因为过渡悲伤而自杀. B:温州一名17岁的中学生因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽. C:四川13岁的女孩在连看8遍《流星花园》后，离家出走下落不明，生死未卜.

中学生追星的利与弊

中学生追星的利与弊 班级：高（119）班 研究时间：2008年10月~2009年5月 指导老师：蔡娇 组长：吴涛 小组成员：李亚琼、吴清华、林攀、陈延芳、冯祥冬 一：开题报告： 课题确定： 当今社会，我们身边存在着不少追星族，然而电视、报纸也出了很多相关与追星的问题，为了了解同学们追星的情况，为了让同学理智的认识到追星对于我们学生来说是利还是弊，我们讨论了并进行问卷调查，制定的课题为《中学生追星的利与弊》。 目的与意义：人狂在少年，贵在青春，高中生涯是我们人生重要的转折点，作为高中生，我们应理智的认识到高中生追星是否有利与弊，同时我们要提高自身的素质。 活动计划： A活动步骤概述： 第一阶段：收集相关资料，确立一条科学的研究路线。 第二阶段：上网收集相关信息。 第三阶段：设计调查问卷，分析调查结果，总结、整理。 第四阶段：各组员工间进行讨论，编写结题报告。 B详细活动步骤与任务分工： 第一阶段：2008年10月15日~11月5日，由吴清华、林攀收集相关资料，再由李亚琼设计调查问卷。 第二阶段：2008年11月6日~2009年2月20日，全体组员，展开调查，采访，并记录过程。 第三阶段：2009年2月21日~3月5日，由陈延芳、冯祥东整理采访结果，并分析、统计、整理。 第四阶段：2009年3月6日~5月15日，由李亚琼、吴涛上网查相关资料进行

全面、细密的分析，讨论后达成共识，最后由吴涛把各组员的资料整理，编写总结、完成结题报告。 二：课题研究过程 资料收集过程： 我们以研究课题为中心，展开研究，通过上街采访中学生、查阅相关网站，如百度、搜狐等，尽我们最大的努力收集到真实、有用的信息，并进行问卷调查。 2.我们的问卷调查： 1.你觉得“追星族”追的是什么？ A.明星的帅气（99票） B.歌声（81票） C.喜欢明星的某种特点（76票） 2.你觉得追星有用吗？ A.有用（102票） B.没有（54票） C.不知道（54票） 3.你认为“追星”会给学习、生活带来影响吗？ A.（132票） B.不会（100票） C.不知道（41票） 4.你认为如果在不影响学习、生活的情况下，你还需追星吗？ A.需要（134票）B不会（100票）C不知道（74票） 5.你认为在不久的将来，还会有更多的中学生“追星”吗？ A很多（166票）B一般（74票）C几乎没有（33票） 6.“追星”有利于身心健康吗？ A会（127票）B不会（91票）C不清楚（75票） 总结与分析问卷调查： 影视歌星类的明星受中学生的欢迎. 同学们注重内在的才华并非外表. 中学生的学习任务之重，我们在追星的过程，别忘了我们的任务是学习，适度的追星并非是坏事。 老师的指导和帮助： 在老师认真的指导帮助下，让我们在研究过程中少走了不少弯路，顺利的完成这次的研究性学习，指导老师的作用是不可忽视的。

追星的演讲稿

篇一：我之追星观(演讲稿) 我之追星观（演讲稿） 我之 追星观（演讲稿） “追 星”有没有错？没错。因为我们每个人都有权追星。 崇拜 名人有没有错？没错。因为名人值得我们崇拜。 明 星、名人值不值得我们学习？值得。因为他们成功的经验有可能引导我们走上成功的道路。 明 星、名人值不值得我们为之疯狂，为之背负生活重担呢？不值得。明星、名人只是导向标，能 让我们的生活略添加一丝光彩，能令我们的精神略得到满足稍感欣慰。我认为明星名人实在不 值得我们以生活的代价来崇拜他们，那样会令我们在正常的追星过程中迷失自我。 当下 的中国，“追星之风”盛行。在青少年中尤为普遍，甚至还有成年人追星。 中国 的青少年追星，外国的青少年同样追星，只不过由于中国是世界第一人口大国，那些受中国青 少年追捧的明星便在自己的歌迷、影迷的数量上占了优势。 追 星，本是件不错的事，因为追星使一些人在自己的生活中有了目标，有了动力。能激发那些人 的斗，那些人一自己崇拜的明星为奋斗目标，并获得了成功。 但一 部分人追星的态度则刚好相反。他们追星并不是看中了某歌星、某影星或是某球星的成功之 道，而是羡慕那些歌星、影星的——豪华奢侈，挥金霍土——的生活方式。现在的明星，身上的 随便的一套衣服便抵得上一个中等家庭一年的收入，出门便是奔驰宝马保时捷或是劳斯莱斯伺 候。外表上，头发染得花花绿绿，发型标新立异，力求另类，或如刺猬，或如犬毛，或如细 蛇，千 百怪，令人咂舌，令人惊叹：世界之大，无奇不有，原来，人的发型也可以模仿动物。 一些 追星的人将歆羡的目光投向了他们的生活方式。我们或许应该感叹明星们的魅力——他们彻底 地间接地改变了一部分追星族的生活方式。

如何对待青少年学生追星现象

6、追星是当代青年人的普遍现象，学习《班主任的法律法规》后，你认为应该如何对待学生的追星行为？ 正确对待青少年学生追星现象 对于青少年的追星现象，人们往往责备多于理解，担忧多于引导。在分析和探究其原因时也多半注意孩子本身的问题。其实，我们能从青少年的心理上找到规律性的原因。 从心理学上看，青少年时期处于一个半儿童半成人的状态，是一个充满矛盾、急剧变化、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存、交替出现的阶段。这个阶段的青少年充满着朦胧、幻想、天真、幼稚、盲目与大胆等特色。神经活动的兴奋过程强于抑制过程。往往不愿安静，容易冲动，进行各种活动时容易分心，自觉控制自己情绪和理智支配行动的能力还不强。他们的人生观、价值观、世界观还不确立、不成熟，他们的理想在这个时期还比较模糊，带有具体性和表面性。 他们喜欢模仿某些心目中的理想人物，当做自己的偶像。但这种对偶像人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。 青少年的心理和社会原因告诉我们：对他们的追星现象不要横加指责和过分担忧，也不要笼统地反对和排斥。采取简单粗暴的做法往往适得其反，容易使他们产生逆反心理，形成俞禁愈追，明里不追暗里追的不利局面。 其实，青少年的追星现象有其积极的一面。青少年的思维活跃，喜欢模仿是一种可贵的心理品质，只是需要我们的家庭、学校、社会给予正确的教育和引导。引导青少年树立正确的人生目标，使其健康成长。正是由于青少年对其偶像有着绝对的信任与执着，无论是偶像的外在表现还是偶像的内在精神品质都成为了青少年学习的榜样。以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力；在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这样青少年们的发展有了方向，有了目标，这样，就有利于自己身心，使之不会盲目前进。 对待青少年的追星现象，我们要采取宽容、参与和讨论的做法。就是与他们敞开心扉，畅所欲言。为什么喜欢某个明星？长大了做什么？现在该怎么做？在讨论、探究、思索、渐悟、筛选中逐渐把问题引向深入，引入正题。对他们的单纯幼稚甚至可笑的想法也不笑话、不讥讽，给他们留下自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高的空间和余地。作为教育者，我们要充分发挥其职能作用，把追星引上健康道路，是责无旁贷的。我们应该摘掉“有色眼镜”，走进青少年，帮助其形成批判性思维，加强青少年思想品德和意志品质的培养，从而寻找偶像的精神内核。我们还应引导青少年从不同层面来认同偶像，探究偶像取得成功的原因而不是一味重视其青春美貌、多才多艺。

关于中学生追星现象研究的结题报告

关于中学生追星现象研究的结题报告 1.课题名称：关于中学生对追星现象的研究 2.班级：高二（15）班a小班 3.负责人：俞梦玲 4.课题组成员：陈颖、王程溥、潘允刚、王华 5.指导老师：王柯山 6.课题研究涉及的主导学科：语文、数学 7. 课题研究涉及的相关学科：政治、音乐 8.中文摘要：追星,现在已经成为中学生普遍存在的问题,如何理智对待,更是 ：理智追星 许多家长和老师以及学生应该注意的问题.10.关键词 11.研究解决的问题：中学生如何在繁忙的学习中理智对待自己的偶像，平衡自己的学习和课余生活 12.研究问题的假设：“追星”当属时下最流行的,”追星族”大多都是年青人。《超级女声》《我型我秀》是当今最流行的选秀节目，也是现在学生们最喜欢看的节目。一些少男少女从短信投票支持，到盲目崇拜狂热到发病发昏的地步。上学放学课间休息时间不停地与同学谈论那些明星，幻想能与自己喜欢的明星成为朋友，每天满脑子都是明星，导致经常失眠，心理失去平衡，严重影响了正常的学习生活，甚至还出现了追星少年自杀的严重后果。为了使同学们能够正确看待“追星”问题，用一个健康的心态去面对学习和生活，我们小组决定

对中学生“追星”现象进行跟踪调查，希望此调查结果能引起他们的关注，对他们有所帮助。 13.研究采用的基本方法：问卷调查、访问法、查找相关资料 14.研究的基本过程： 15.研究获得的结论：发现绝大多数同学基本上能做到理智追星，但是也有一部分同学花费了许多时间和精力在追星上，造成了成绩以及生活上的麻烦。希望通过这次的研究性学习，使这些同学对自己有更好的认识，理智对待偶像。16.研究的结果分析：通过这次的研究性学习，使这些同学对自己有更好的认识，理智对待偶像，学习和兴趣两不误! 17.课题小组的建议或倡导：在学习的黄金阶段，我们应该把精力花在努力学习知识上，对于追星，要妥善安排，理智对待！ 18.研究及完成报告中，每一课组成员完成的具体工作：王程缚、王华—问卷调查俞梦玲、陈颖—调查问卷设计潘允刚—访谈全组成员—资料调查俞梦玲—后期制作陈颖—写作

如何看待青少年的追星问题

如何看待青少年的追星问题 青少年的追星行为是青春期不可避免的现象。这与他们所处的这个年龄阶段的心理特点有着直接的关系。偶像崇拜是青春期的心理特征之一，是青春期心理需要的反映。就人生发展阶段的规律来说，这种现象不值得大惊小怪。 现象一：青少年成长之际，社会角色意识开始觉醒，非常渴望得到自我认同和社会认同，而明星受公众追捧、风光无限，往往成为青少年模仿的榜样。青少年们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女……通过模仿明星，想象自己也像那个被人喜欢的人，借此获得满足感。 现象二：因为喜欢明星而喜欢自己，有一群人都喜欢某个明星，因而获得自信与归属感，是青春期青少年特有的心理表现。在青少年中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看作“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。 校园出现追星并不一定是件坏事情。追星是一种精神享受。年轻如花一般的岁月，每个人的心中都会有自己的偶像，每一个年代都有每一个年代的明星。明星是什么，明星只是事业成功的一群人，喜欢他的人于是就把他当作自己的偶像，当作自己的奋斗目标。除了少数疯狂得无法自拔的粉丝，多数追星族还是有自己的见解。但明星越来越多，追星族越来越庞大的今天，我们不能不把目光聚焦在追星族的心理健康和人格健康上，如今，追星现象已成为一个社会问题。 如何正确的追星，对于追星族来说，摆正心态是最重要的。明星是自己的偶像，并不在于他的外表，而是他们艰苦奋斗成功的精神。追星是为了帮助自己进步，而不是为了某一个明星而失去自己，要把握好分寸，要做到以下几点： 1、不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，是那些高超的人格与气度，而不是虚有的外表；是那些不仅仅可以吸引你目光的光鲜，更应该能震撼你的心灵。事实上，在我们的生活中，明星远不止影视歌星和体育明星，还有众多的科学之星、孝心之星、道德之星……他们给我们人类带来的是更大的幸福和财富，更值得去学习。 2、不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。几乎所有的人，当他从青年走向中年时都会发现偶像毕竟是偶像，他们往往是昙花一现。当稚嫩的心逐渐成熟，那的“星”光就逐渐暗淡。追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。所以，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。不会有任何的改变。 3、因势利导，培养具体的兴趣爱好。追星不是生活的全部，你可以培养一两种具体的兴趣，如音乐、舞蹈、体育项目、航模、收藏、制作等等，这样，既可以使你的追星兴趣得到适当的降温，也可以使你把精力和时间顺利地转移到健康有益的兴趣上来。 追星不是生活的全部，你可以培养一两种具体的兴趣，如音乐、舞蹈、体育项目等等，这样，既可以使你的追星兴趣得到适当的降温，也可以使你把精力和时间顺利地转移到健康有益的兴趣上来。

关于青少年追星问题的研究

关于四中高一学生追星问题的研究 娱乐信息逐渐进入人们的生活，人们开始关注娱乐新闻，而追逐时尚的我们当然会更加关注娱乐，并且在一定程度上有了自己的偶像，那么追星这件事究竟是好是坏呢？面对他们，你是怎样的态度和心里？或追捧，或冷眼旁观，为此，我们研习小组研究关于青少年追星问题，还提出以下问题，希望可以通过这些问题可以得到答案，请您抽几分钟的时间填写一下这份问卷调查。 性别： _______ 年龄:______ Q1：你有喜欢的偶像吗？ A有 B没有 Q2：(多选)你喜欢偶像的类型： A演员 B歌手 C球星 D主持人 E作家 D其他________ Q3：你是怎样知道Ta的？ A在杂志上看到的 B在电视里知道的 C在娱乐节目上发现的 D其他 Q4：(多选)你喜欢Ta的原因？ A长的帅（漂亮） B名声 C多才多艺 D事迹成就 E实力 F其他 Q5：你是否有因偶像不同而与他人发生口角？ A有 B没有 Q6：你在什么时候了解偶像的情况？ A课余时间 B任何时候 Q7：（可多选）你的追星方式有哪些？ A买Ta的作品 B.买Ta的穿过的服装类型 C.参加Ta的演唱会/发布会/展览 D.阅读关于Ta的报刊杂志/书籍 E.给Ta写信或送Ta礼物 F.关注Ta的微博 G.观看Ta出演的电影/电视剧H.其他， Q8：你的爱好和志向会受到偶像的影响吗？ A会 B不会 Q9你能认清你偶像身上的优缺点吗？ A我偶像只有优点 B能客观的认识偶像的优缺点 C比较多的了解偶像的优点，缺点较少 Q10：追星那么久你的成绩有没有变化？ A进步了 B和以前差不多 C退步了

Q11：你追星花了多少钱，钱从哪里来的？ A没花钱 B花了一些零用钱 C向家里要了很多钱去追星 Q12：家里人对你追星什么态度 A赞同 B中立 C反对 Q13在你周围追星的同学多吗？ A多B不多C不清楚 谢谢你的认真填写！ 高一（1）班

追星的利与弊

追星的利与弊 篇一：追星利与弊【研究性学习报告】 研究性学习报告： 同学中的追星现象 组长：吴利亚 组员：李月亮段文彤张博伟 指导教师：黄心刚 （Ⅰ）开题报告 一、研究对象 全日制普通高中在校学生 二、活动目标 让每个同学能更加深入了解“追星”现象以及出现的特定的社会基础、文化氛围，价值观念和心理机制等方面的一系列动因。同时，让同学们了解“追星”的利弊，对我们学习的影响，引导同学们正确的“追星”，树立正确的人生观、价值观。 三、活动地点 ⑴聊城三中校园⑵新世纪电影城⑶校园门口的杂志报刊亭⑷家庭⑸新华书店 四、研究方法 （1）进行问卷调查 （2）收看几个娱乐节目 （3）收集几个当红明星的资料，了解他们是如何成名的 （4）查阅某些娱乐报纸，了解信息 （5）上网查询有关资料，并收集分析，最后进行整理 （6）针对相关问题咨询老师 （Ⅱ）研究过程 一、引言 随着年龄和视野的增长，尤其是升入高中以后，我们渐渐发现身边的同学一个接一个地投入了追星的浪潮之中或钟情于明星的谈笑举止、行为服饰，或沉浸于明星们的作品，更有甚者，将明星视为自己的神灵，虔诚以待。有的同学以明星为榜样，努力学习，刻苦用功，成绩不断进步；也有一部分同学因为追星而整天忙着关注自己所追的明星的新闻动态以至于八卦绯闻等的内容，因而无心顾及学习，导致成绩一落千丈。 回溯其历史，20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生。当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。 而中学生已成为了“追星”族中一个主力军，中学生追星已成为了一种普遍的潮流。 中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。但是现今，中学生的追星状况逐渐变得疯狂起来。很多中学生都为那些偶像明星着迷起来，他们盲目的“随大流”，不计成本的疯狂的收集明星资料，购买相片和唱片等这些都是非常愚蠢的做法。 因此，中学生追星是有利还是有弊，或是利弊兼有，追星对中学生的生活，学习有怎样的影响，而我们应该怎样对待中学生的“追星情结”等，这些问题都值得我们一一去深思反省。 所以，我们选择了“同学中的追星现象”这一主题进行研究性学习。希望我能通过调查研究发现中学生追星的利弊关系以及正确的追星方式从而帮助我的同学们树立正确的追星观念，快乐学习，健康成长。 二、研究过程

中学生追星的利与弊

中学生追星得利与弊 “追星族”这个词对于大家来说并不陌生,现在得明星越来越多了,追星也随之愈演愈烈。追星到底就是利大于弊,还就是弊大于利？ 有相当一部分年轻人追星与崇拜偶像,有自己独特得见解。她们没有盲从性,能正确分析偶像得优点与不足,追星就是为了追求明星得亮点,学习明星好得东西,并以此为榜样,在学习与生活 中严格要求自己,培养自己积极奋进得精神,这种人都能健康成长。我邻居家得孩子就就是这样得人。她很喜欢迈克尔·乔丹,常常对乔丹在球场上得精彩表演,投球得高超本领赞不绝口。但更使她佩服得就是乔丹得优良品质,有一次乔丹已发高烧近40度,躺在床上打点滴起不来,但她得球队在球场上连连失利,在最后3分钟时,她不顾痛苦毅然投入战场,不过几分钟她就频频得手投了几个3分球反败为胜。她得这种英雄气概使这孩子暗下决心,一定要学习乔丹坚忍不拔得毅力,做一个坚强有为得人。 中学生追星首先要认识到它就是一种正常得社会现象 追星就是青少年从孩童向成人成长过程中得生理心理过程得反映。青少年处于由孩子向成人得发展阶段,正就是长身体、长知识与树立远大理想得时期,她们得理想、愿望正处于迷茫与混沌中,需要自我得实现与完善,她们既想摆脱儿童得心理,又想像成人那

样体现成熟。明星得出现使她们眼前一亮,从明星得身上瞧到了自我实现得希望,追随她们、崇拜她们,已成为心中得渴求。 追星就是青少年寄托希望与理想得一种表现。大多数明星都有一技之长,或在体育竞技上,或在艺术上。加上其外观或就是英俊潇洒,或风姿绰约,体现了美得风采,年轻人常常被她们吸引,从思想、行为与外表等去模仿学习。 追星也就是广大青少年心理得需求与情感宣泄得需要。青少年时期,就是生理与心理得重要转型时期,性得发育正走向成熟,但性意识仍就是朦朦胧胧,对异性产生好感,心中或多或少都有异性得影子。在年轻人得眼里,明星就是快乐得使者,就是美得化身,就是最有成就得典范。她们都向往梦幻般得青春,生活在自己虚拟得世界中,幻想着自己成为了明星,成为顶尖人物,并以此成为生活中得目标。 另外,在充满竞争得社会里,学生学习负担很重,升学得压力,学生相互竞争得压力,课后家长安排得各种辅导等,压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目得形象展现于大众,进入她们生活后,她们就会情不自禁去崇拜,与明星一起疯狂,一起宣泄,以满足心理得需求。 在中学生得生活中,追星就是很非常普遍得,势力也很大,以致本来没多大心情追星得同学,为了不被她人瞧做"落伍",不被视为"异端",也自觉不自觉地入了流。

盲目追星给青少年带来的危害

盲目追星给青少年带来的危害 青少年，如果你还沉浸在盲目的追星梦中，希望你尽快醒悟过来，保持清醒的头脑，把握好尺度，把迷恋他（她）的外表的美转移到欣赏他（她）为事业努力奋斗的在美上，学习他（她）们的拼搏和开拓精神，积聚起一笔受用终生的财富。” “追星族”这样的称呼相信人尽皆知，盲目的追星对于人的危害是很大的。然而在时代的发展中出现了越来越多的追星一族，在这些追星族中最多的莫过于青少年，尤其是以九零后及零零后居多。盲目追星给青少年带来的危害是不计其数的，不妨一起来了解一下。 影响到青少年的人生价值观 每个人都有一定的人生价值观，而对于青少年来说，在追求学业的时代中却盲目的追星，会影响到青少年对自己人生价值观的判断和肯定。尤其是对于正处于叛逆时期的他们，在追星的道路中只会单纯地看到明星成功的一面，却不知在明星成功的背后付出了多少的努力。甚至会盲目的认为成功是很简单的，只要有理想就能够成功，就能够实现自身的人生价值。其实并非如此，人生价值的体现并非是在于成功，而在于人生中所获得的经验以及收获。

影响到青少年的学业 追星一族其实是十分疯狂的，尤其是对于青少年来说，因为过于盲目的追星，会影响到青少年的学业。甚至导致出现荒废学业的现象，并且导致青少年越来越叛逆。而这样就会影响到青少年在人生道路中的成长，甚至出现人生目标的偏差。 影响到青少年的性情 盲目追星给青少年带来的危害很多，而其会影响到青少年的性情，关键是因为一些青少年在追星道路中，无法获得认可，所以就会导致出现性情大变的现象。也就是说会导致病情的加剧，因此对于青少年的性情是有严重的影响的。毕竟对于很多青少年来说，因为盲目的追星，所以会出现更严重的叛逆心理，不听家长或者老师的劝说。 影响到青少年的心理 现代社会中的青少年可谓是家中的“宝”，但正是因为这样的原因才会导致青少年的心理出现严重的“扭曲”。而在追星的道路中，很多青少年会为了参加明星演唱会或者是歌迷见面会而疯狂。如果受到阻挠，则会导致心理出现严重的愤怒，过甚者还会出现心理“变态”的现象。 导致青少年过度挥霍 盲目追星给青少年带来的危害不仅仅是以上这些，甚至还会导致青少年出现过度挥霍的现象。比如购买自己所喜欢

中学生追星状况研究报告

中学生追星状况研究报告 研究组员：邓雯雯姚沁 指导老师：方卫华 摘要：追星有利有弊，追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。但是也有可能因此耽误学习，浪费钱财。主要取决于崇拜的程度。 关键字：明星追星族中学生 研究方法：问卷调查资料搜索 一、问题的提出 追星，是现在大部分中学生特别是女生们最喜欢做的事情。学校里总可以看见三五成群的学生在讨论事情，讨论的估计就是“EXO”、“李敏镐《继承者们》”“金秀贤《来自星星的你》”等等这些关于明星的字眼 然而中学生为什么会追星？他们追星的意义在于何处？追星有什么利弊？如何做到在追星的同时学习上也可以进步？这些问题使本研究小组决定对中学生得追星状况进行探索和研究。 二、研究目标 我们设计了相关的问卷，用十大问题对中学生进行调查，以了解中学生对追星的不同心态。被调查者们对问卷的问题表现出了浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。我们发现，中学生的这种追星行为实际上他们只考虑明星的表面却没有思及深入的问题，当然还是有不少

同学对追星有很深刻的理解。 三、本论 1、追星的定义 追星，字面意义就是追随某些明星。在实际生活中，追星已经引起了中学生的一大热潮。但是我们发现同学们对明星却没有一个很好的定义。 起初是没有追星这个词的，它可以说由小虎队带来的。台湾著名乐队小虎队在巡岛演出时得到了大量歌迷的疯狂追逐，每一站的演出歌迷都不愿错过，他们都追逐着这三位明星，参加每一场演唱会，追星，追星，追逐明星，说的就是小虎队。 2、研究调查 有了以上定义，我们调查了部分中学生对追星的看法。 3、调查结果 通过调查，我们发现了一些问题： （1）一般追星的中学生都大致为14岁、15岁女生尤其占大多数。 （2）有90%的同学大都追一些歌星和影视明星，喜欢的原因就是因为相貌出众 （3）在调查的所有学生中有高达96.1%的学生不顾父母的反对仍继续追星。 （4）大多数的追星人士都比较喜爱韩国的一些明星。

论病态追星对青少年的影响

论病态追星对青少年的影响 中国自古便有尊贤、重贤的传统，追贤本无可非议。但随着现代科技和大众传媒的发展，演员、歌手等娱乐公众人物登上舞台，不单是作为一种职业，更是被美化、被神化为信仰，盲目追逐，病态追星成为中国社会普遍存在的共性，遗害无穷。 病态追星危害人的身心健康，对个人发展产生极大的消极影响。病态追星源于人们信仰的缺失。近现代来，中国传统社会遭到冲击，千年来落后的封建思想一步步走向灭亡，但人们还未曾从封建思想的余威中彻底解脱，便有陷入了金钱至上，速度至上的漩涡。人，开始迷惘，渐趋空虚的灵魂需要一个寄托，有些人企图从外界寻找这个寄托，病态追星由此始，当然如此追星绝不是一种正确的方式，而是错误思想的产物，用这种产物去修正错误思想只是一种饮鸩止渴的自救。十年前刘德华的疯狂女粉丝为追逐偶像不惜散尽家财，一朝家毁父亡的悲剧震惊了世人，这不是一场心血来潮的悲剧，而是一种迷惘的积累，当这个追星人发现隔着屏幕已不能真正充实自己的灵魂时，便会感到更加迷茫，这种迷惘积累到一定程度势必会冲破原有的理性，进而剑走偏锋，铸成大错。饮鸩止渴，只会自取灭亡。 当然，病态追星的影响绝不仅限于个人，而是会进一步蔓延，扩大，体现在被追者身上便是一种舆论绑架。中国有句俗语：人怕出名猪怕壮。出名本就会将自己的优缺点放大，惹人非议，其实适当的挑错也无可非议，可在大众传媒蓬勃发展的今天，挑错生生变成了舆论绑架，真切诠释了三人成虎的含义，变得有些无理取闹。为何如此说呢？“当今社会已经没有人敢对黑人群起而攻之，但任何人都能公开嘲讽我的年龄，仅仅因为我是女人，这个社会何时能公平？不戴著一副评价的眼镜去看待一个坚强独立，快乐的单身女人。”这是某知名女星发的一条微博，是的，是年龄，年龄也能成为绑架因由也是没谁了，但这场舆论绑架也真真切切发生了并且仍在升温，所幸没有造成难以弥补的悲剧。可现实从不缺少悲剧：早在电影电视还停留在默片时代时，便有了默片之星阮玲玉難忍流言蜚语，含恨身亡的悲剧，今年来娱乐圈也数次爆出抑郁症的消息，因抑郁症而结束生命的前有张国荣，后有乔任梁、本兮，这一出出的悲剧无不令人扼腕叹息，但以生命为代价似乎仍不能阻挡舆论绑架的前进，死者的亲人和朋友又成了绑架对象，真真验证了“一进娱乐圈，终生娱乐圈，全家娱乐圈”的笑谈。娱乐本是文艺，如今与文艺分道扬镳，“吃瓜群众”功不可没，也许正像某些演员所说，中国就是把演员本身看的太重，以致忽略了他们的作品，甚至于职业。 病态追星所影响的绝不仅是追者与被追者，更是一种由点到面的大范围的影响——危害社会风气。首先，追星者大都是涉世未深的青年甚至是未成年人，在文化的辨别方面存在这样那样的问题，盲目的追星可能会促进一些不良行为的传播。我们对小学生为“穿越”自杀的惨剧，儿童模仿古装剧，用铡刀“铡”死同伴的报道，小孩模仿武打镜头而致伤致残的新闻更是屡见不鲜，模仿电视剧的场景尚且如此疯狂，更莫提是现实生活中的情况了。一旦明星被曝光某些不良习惯，对社会的荼毒绝不比鸦片逊色多少。其次，舆论绑架会导致过度反思的盛行，这

追星对青少年的影响教案

【教学目标】 新课标指出：自主、合作、探究、交流是学生学习思想品德的重要方式。思想品德学习活动应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。根据八年级学生的认识基础，依据课程标准我确定本课的教学目标。 1、情感、态度、价值观目标： 走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。 2、能力目标： 引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。 3、知识目标： 使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。 【教学重难点】 “追星”的利与弊，偶像崇拜的原因。 【学情分析】 中学阶段是青少年从依赖走向独立的过渡时期，也是充满矛盾的时期，因而很容易盲目追星。有的学生甚至因迷恋偶像而忘记了伦理道德，严重影响正常的学习、生活，严重影响身心健康。很多学生对明星崇拜的原因是什么，有利还是有弊，应怎样“追星”，还没有一个科学的认识，所以本节课从学生实际和社会实际出发，创设各种情境让学生合作学习、自主探究。【课前准备】 准备辩论《“崇拜明星”的利与弊》相关的资料。 【教学过程】 导课：在我们身边有这样一些人，他们因为某个人的成功而欢呼雀跃；又因这个人的失败而悲痛欲绝；为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，散尽千金；又因为这个人的影响而改变着自己的生活，甚至人生的轨迹。这些人是谁？又是谁令他们如此神魂颠倒呢？或许你能从下面的短片中寻找出答案。 播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》 （故事大概：疯狂追星女杨丽娟（兰州人）自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。） 教师：看了视频（或通过这个故事），你如何看待杨丽娟的“追星”行为？你“追星”吗？为什么要“追星”？她的追星行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响呢？ 学生各抒己见：略。 教师：的确，他们或喜或悲只因心中牵挂的那颗“星”。也许今天在场的你我也在其列，也和他们作着同一件事——“追星”。 在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，今天就让我们一起来透视“追星” 活动一：我为“星”迷 教师：今天老师首先客串一下访“星”记者，采访一下同学们： 教师展示多媒体或者给学生朗读《今天你追星了吗？》 内容： 1．你追星吗？能告诉我他的职业吗？ 2．你为什么要追星？ 3．用几个词概括一下你心中的星，并说明你喜欢他的原因。

青少年追星的利与弊

青少年追星的利与弊 所谓“追星族”，顾名思义，就是追逐明星的一族人群，他们多数是年轻人，有着时尚流行的心态，追逐、崇拜影视歌明星，以及体育明星。女生较多崇拜男明星，男生较多崇拜女明星。某重点校对全校900名学生做问卷调查，“你最崇拜谁”的问题，86％的学生填写崇拜的是影视歌星。有不少的中学生都可称得上是“追星族”。 “追星”的利主要体现在以下几方面： 1.树立远大目标 2.向自己偶像学习，有动力 3.培养自身兴趣 学生追星本身无可厚非。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了思慕一下，让神经放松一下，也不失为一种积极的劳逸结合。追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，偶像崇拜是青春期的心理特征之一，是青春期心理需要的反映。就人生发展阶段的规律来说，这种现象不值得大惊小怪。辩证地看，追星对青少年来说，有其积极的一面，因为迫星是青少年的一种社会学习，他们通过对明星的观察、模仿，掌握了许多关于社会、人生方面的知识，开阔视野，活跃了思维，特别是品行高尚的明显。可以成为青少年的好榜样。所以，明智的师长，并不一般地反对孩子追星，而是引导孩子理性地追星。 偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。 “追星”的弊主要体现在以下几方面： 1.盲目追星 2.买海报、磁带、光盘等，浪费钱财 3.把心思花在了偶像身上，没有注意学习 全盘否定“追星”现象未免过于偏激，但追星的害处也同样是有目共睹的。少数“追星族”对心中的偶像盲目祟拜，狂热模仿到发疯、发烧、发昏的地步，则会产生不良后果，对其个人和社会都有—定的危害。有的“追星族”把偶像作为自己的精神依托，整日神情恍惚，生活在一种幻想世界中，导致心理失去平衡；有的“追星族”在公共场合围追堵截明星，以求得明星签名，或拼命拥挤狂呼，从而导致公共秩序混乱，造成人伤物毁。“追星族”们一味追星迷星，以此寻求欢乐和精神寄托，转移或降低了学习兴趣，上课精神不集中，回家头一件事就是听唱片看电视，不认真学习和完成作业，学习成绩不断下降，甚至出现厌学、弃学，导致学业的荒废。有些学生过分崇拜明星而患了追星“梦幻症”。她们都是初中在校生，对港台明星崇拜得入了迷，业余时间一门心思听港台歌曲，吃饭走路也戴着耳机，常听到深夜。看书、作

追星利弊总结

追星利弊小组总结 我们小组研究的主题为探究追星的利与弊。 如今，追星之风风靡校园，追星一族比比皆是，可是，由于我们青少年自我把握能力和分别能力相对较弱，所以很容易被明星表面的风光所吸引，从而陷入“盲目追星”的泥潭不能自拔。虽然追星并没错，但是“盲目追星”会使我们造成种种不良后果。 利：我们追星并没有错，因为当我们有个目标，梦想成为他或她一样的名人，从而使我们向着目标去奋斗去努力，不但可以追随新潮流，并且可以丰富业余生活。每一个明星都是从平凡的点滴中升华成为耀眼的光辉的，他们的成功不是一步登天的。他们这样的成就是靠平日的辛勤、汗水换来的。看到自己喜欢的明星，知道他们那样的努力，自己也将受到影响，并且会朝着自己的目标努力奋斗，不是吗？ 弊：但当我们盲目追星时，种种不良的后果就会影响我们。追星带来的直接负面效应就是学业的荒废；追星的另一负面效应是人格扭曲、信仰失衡。对于少数追星族来说，追星还会留下后遗症，那就是成年之后仍不能回归自然，大有一追到底死方休的精神。受这种心态的影响，平时往往表现为自主性不强，遇事拿不定主意，易受他们左右。例如媒体上常常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以致于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧…… 所以盲目追星不但妨碍了中学生树立正确的人生观和世界观，而且中学生追星有可能导致盲目迷信成为一种狂热崇拜。这是一种信仰危机，是中学生正常价值观、人生观和世界观的迷失。 例如上课一想到他们的戏或歌，注意力就集中不起来，影响学习；追星还需要大量的金钱，伸手向家里要必定增加家庭负担；且一味的追星势必还会造成攀比现象，形成不良风气；更有甚者还会造成盲目模仿，影响身心健康。不是吗？ 所以追星要有分寸，而不是盲目地进行选择式的接受。假如“追星利弊”为辩论赛主题我想我一定会当反方，因为追星弊会大于利，不是吗？

《中学生追星现象调查》活动方案

《中学生追星现象调查》活动方案 XXX初级中学 XXX 主题来源 《中学生追星现象调查》是海燕版综合实践活动资源包八年级上册的活动主题。 活动背景： 20世纪80年代以后，追星现象在我国逐渐萌生，随着经济的发 展，人们对追星现象的观念越来越丰富。当下，追星已经是中学生中 非常普遍的现象，中学时期正是学生人生观、世界观形成的关键时期， 中学生追星是有利还是有弊、或是利弊兼有，追星对中学生的生活、学习有怎样的影响，我们应该怎样对待中学生的追星情结等等，这些 问题都值得我们一一去深思反省。 活动目标： 1、通过本次活动，每个同学对追星现象有了更深的了解。 2、通过本次活动，能正确看待追星问题，正确追星。 3、通过活动，了解追星的利与弊。 4、通过活动，以成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。 5、通过活动，树立正确追星观、人生观、世界观。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段

目标：会提出关于追星现象的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 1、学生自主搜集有关追星现象的资料，引导学生对追星现象产生兴趣，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“中学生追星现象调查”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“追星的积极意义”、“追星的消极影响”等子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关追星的积极意义、追星的消极影响的知识，提高合作、交往、探究能力，体验研究的乐趣。 指导要点： 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2、学习运用一些研究方法。如统计法、访谈法、调查法等。 3、教师和学生一起亲自实践体验研究方法。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价。

中学生追星的利与弊

中学生追星的利与弊 “追星族”这个词对于大家来说并不陌生，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，还是弊大于利？ 有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。 中学生追星首先要认识到它是一种正常的社会现象 追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人

那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。 追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。 追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。 另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。 在中学生的生活中，追星是很非常普遍的，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被他人看做"落伍"，不被视为"异端"，也自觉不自觉地入了流。

综合实践活动八上1中学生追星

八上1《中学生追星现象调查》活动方案 活动背景： 20世纪80年代以后，追星现象在我国逐渐萌生，随着经济的发展，人们对追星现象的观念越来越丰富。当下，追星已经是中学生中非常普遍的现象，中学时期正是学生人生观、世界观形成的关键时期，中学生追星是有利还是有弊、或是利弊兼有，追星对中学生的生活、学习有怎样的影响，我们应该怎样对待中学生的追星情结等等，这些问题都值得我们一、一去深思反省。活动目标： 1、通过本次活动，每个同学对追星现象有了更深的了解。 2、通过本次活动，能正确看待追星问题，正确追星。 3、通过活动，了解追星的利与弊。 4、通过活动，以成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。 5、通过活动，树立正确追星观、人生观、世界观。 活动过程： 课本案例导入 第一课时主题生成课 一、创设情境引出主题 1、播放课件。 师：同学们看完课件你有什么想说的吗？ 2、师：听过刚才同学们的交流，我发现你们课前查阅了很多关于中学生追星现象的知识，你们谈的很好。中学生追星现象是一个社会问题，更应引起家长和学校的重视，你们自己有什么看法呢？ 二、交流话题提炼活动主题 1、在组内提出具体的研究问题。 归纳问题 （1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：追星的积极意义、追星的消极影响等等。 三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1、师：刚才同学们提出了很多关于中学生追星现象的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（1）问题表述是否准确。 （2）有没有研究价值。 （3）把相近或相似的问题合并。 （4）根据自身能力是否具备研究的条件。 2、根据上述原则，展示交流、修改问题。 “追星的积极意义”的方法研究 “追星的消极影响”的方法研究 3.我们如何对待? 3、根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。 第二课时活动指导课 一、导入 老师：上节课，我们围绕《中学生追星现象调查》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。 老师：调查法老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进调查课堂。 二、讨论交流，明确方法 1、出示案例，师：老师带来了一个课件，我们一起来看看。 边看边思考：通过调查他们想了解什么？你认为他们的调查怎样？为什么？ 师：凡事预则立，不预则废。要想成功调查必须制定好调查问卷，一份调查问卷应具备哪些要素呢？ 老师总结：调查问卷一般包括时间、地点、对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。） 师：要想调查达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计调查问卷是最关键的环节，可以说问题设计好了，调查就成功了一半。 2、师：现在就请各小组根据刚才学习的“调查问卷”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“调查问卷”吧！ 师：刚才大家都在认真思考、设计“调查问卷”，到底哪一组的设计最贴近调查目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！ 老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。 4、调查技巧：师：好了，各组“调查问卷”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在调查中，你认为还要注意什么呢？ 师：刚才同学们说了很多，这些其实都是调查的技巧。 师小结：提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着问卷照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被调查者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。 第四课时汇报展示课 、汇报展示 老师：我们各个活动小组分别进行了追星现象的研究。下面进行展示。 第一小组：中学生追星的心里分析 1、崇拜心里：中学生所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，球星大多是英姿飒爽、这些形象难免让青春期 的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜、疯狂。 2、时尚心里：追星在不少中学生看来，就是件时髦的事，不管有没有道理，有没有价值，有星可追就中。 3、从众心里：在中学生中，追星现象很普遍，原来没有心情追星的同学，为了不落伍，也不自不觉加入其中。 师：我们刚才聆听了第一组的报告同学们有什么收获？请你客观的评价一下。 师小结：谢谢第一组同学给我们带来了详细的分析， 追星的行为分析 大部分中学生都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演