勤工助学与编目工作以集美大学图书馆为例

　2012年1月内蒙古科技与经济Januar y2012　第1期总第251期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.1T o tal N o.251谈谈勤工助学与编目工作

——以集美大学图书馆为例X

张玉珍

(集美大学图书馆文献建设部,福建厦门　361021)

摘　要:结合工作实际,谈谈目前高校开展勤工助学对图书馆编目工作的作用及其管理过程中应注意的事项。

关键词:高校图书馆;勤工助学;编目工作;管理

中图分类号:G258.6(257) 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)01—0129—02

近年来,由于高校合并、扩招,学校办学规模不断扩大,学生人数日益增加,同时,贫困生人数也在不断增加。据最新报道,目前,全国普通高校贫困生人数已占学生总人数23%,特困生占7%。在福建,不少高校认定的贫困生占学生总人数的20%,特困生约占5%。为了帮助他们顺利完成学业,依据教育部和福建省教育厅出台的相关法规政策,各高校采取了“贷、奖、补、助、减、勤”等一列应对措施。在这些应对措施中,勤工助学这项由于具有涉及面广,易操作的优点,成为各高校解决贫困生经济问题的一项重要途径。集美大学也不例外。

高校图书馆作为学生的第二课堂,与学生有着密不可分的联系,一直以来都是勤工助学的理想场所。集美大学图书馆开展勤工助学工作已有多年,今年该馆又向学校申请到111个勤工助学名额,总经费达288900元/年。该馆每个职能部门都配有勤工助学的学生(图书流通部48个,书刊阅览部35个,电子阅览部11个,数字信息部11个,文献建设部5个,参考咨询部1个)。通过这些年的实践证明,图书馆勤工助学工作已取得比较明显的成效,勤工助学的学生已日渐成为集美大学图书馆的一支不可或缺的力量。笔者结合工作实际,谈谈勤工助学在文献建设部编目工作中的作用及其管理过程中应注意的事项。

1　勤工助学与图书馆编目工作

1.1　图书馆编目部门开展勤工助学的必要性

近几年,各高校图书馆为配合学校教学水平评估,文献购置费逐年递增,编目工作量也相应地大幅度增加。以集美大学图书馆为例,目前,该馆每年新增图书6万余册,没有外包加工。专职编目人员也只有5个,编目人员严重不足。但是学校人事管理的原则是在引进人才上优先考虑教学人员,非教学机构严格控制人员编制。近年来,图书馆正式在编人员中,新调入与退休和调出人员的比例基本持平。因此,面对学校扩招、读者人数增多和购书经费增加,图书馆各部门都存在人员不足的问题。为了解决编目人员不足、编目工作量大的问题,该馆给文献建设部分配了5个勤工助学学生,从而缓解了编目人员不足的压力。

勤工助学学生来自各个学院不同的年级和专业,他们生活在广大读者群中,最了解读者的阅读需求,最能代表读者的呼声,能收集到读者对图书馆提出的建议、愿望和要求,在参与编目工作的过程中能及时发现采访工作中存在的问题,并及时反馈给采访人员,让采访人员及时了解读者的需求信息,调整采访方针,进行有针对性的服务,及时满足读者的建议和要求。在保证各重点学科用书的同时,均衡保证各学科教学参考书,使馆藏更加科学合理。勤工助学学生还能以主人翁的立场意识和岗位意识去发现图书馆在服务和管理方面存在的不足,并将自己的建议及时有效地反馈给相关人员,从而使图书馆的工作得以改进。勤工助学学生在不断加强自我管理的同时,做好图书馆方方面面的监督工作。勤工助学工作使图书馆与学生的关系更加贴近,有助于提高图书馆在学校的地位。

1.2　图书馆编目部门开展勤工助学的可行性

编目工作是图书馆最重要的工作之一,它工序复杂、技术性强、工作量大,同时,又是多工种、多人协作的综合性工作。它的工作流程基本上是:拆包——手工验收——埋磁条——粘贴条形码——打号、盖章——机上验收——查重——辩类——归类——核对——粘贴书标——书标上加贴透明胶布——典藏入库。其中,只有查重、辩类、归类、核对、典藏这5个环节不太适合学生干,其余环节勤工助学学生都合适干。勤工助学的学生基本上都是贫困生,家境贫寒的他们较珍惜来之不易的挣钱机会,愿意干好任何工作。一方面,他们思想单纯,积极肯干,不拈轻怕重;另一方面,他们智商高,理解能力强,培训起来容易,上岗快,比正式工还好管理。所以,只要我们培训、管理得当,就能充分发挥他们的优势,从而大大加快图书馆编目速度。以集美大学图书馆为例,图书馆分配给文献建设部5个勤工助学学生,每生每周来干两个半天,他们基本上把手工活都给包了(现在各图书馆埋磁条、盖馆藏章基本上都包给书商

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X收稿日期:2011-11-18

作者简介:张玉珍(1966-),副研究馆员,就职于厦门集美大学图书馆,已发表论文15篇。

网络环境下高校图书馆编目工作的思考

Value Engineering 0引言 随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，计算机、通信、多媒体各项技术实现了相互渗透相互融合，2O世纪9O年代以来，大大拓宽了信息技术的应用范围，彻底改变了图书馆原始的、封闭式的手工编目方式，书目数据的联机编制和网上交流有了得以实现的条件，加速了我国高校图书馆迈向数字化建设的进程。如何适应全新的工作环境、技术手段及服务范围，是摆在计算机工作人员面前的急需解决的问题。 1网络环境下高校图书编目工作发生的变化及其特点 1.1读者需求的变化网络环境下，高校读者对信息的需求不断扩大，读者需求不再以获得与某一问题相关的原始文献为满足。面对庞杂无序的信息资源，他们需要的可能是从各种信息经过提炼的具有研究价值的信息。他们利用信息的目的和类型千差万别，对图书馆编目加工提出了新的更高的要求。为了给读者提供更多的个性化服务，要求图书馆在信息的广泛性和多样性方面做出努力，而电子计算机的出现恰恰满足了这一需求。编目工作者必须对自身职能重新定位，创造新的工作方法，开辟新的工作领域，以适应当前读者服务的新要求。 1.2编目人员的角色变化随着高校图书馆自动化和网络化的进一步发展，使图书馆编目人员的角色也随之发生了变化。编目人员如今将更多精力用于对网上资源的整理和开发，编目范围的逐渐扩大，工作手段和作业方式也逐渐发生率改变，编目人员开始将工作的重点转移到信息资源的开发和导航上，而不再仅仅只是文献的整理、加工，为读者提供参考咨询服务，对馆藏文献进行深层次的加工和标引。此外，编目工作要求编目人员具有一人多能的综合素质，改变了过去的单方面强调个人的专业技能力的要求，同时还应具备计算机基础知识和网络技术知识，在具备较高英语能力的同时，熟悉掌握计算机编目的各方面知识。 1.3编目工作职能的多样化随着网络技术、通信技术和计算机技术的发展，高校图书馆编目工作开始扩展到对网络上的各种信息进行加工。传统编目工作主要是揭示文献、提供书目、报道图书，但随着读者对网络资源需求的增多，图书馆开始增设书目检索、专题导航、电子图书、电子期刊、音频资料等内容。要想满足读者对网络环境和电子资源、多媒体资源等各方面服务的需求，图书馆编目工作必须要做到多样化、全面化，使网上信息资源成为图书馆提供信息服务的有机组成部分，使得自身的服务更加到位。 1.4编目模式的变化文献编目是图书馆工作的基础，决定图书馆服务工作的质量。传统的文献编目工作一般是各个图书馆根据一定的标准和规范，对各自的馆藏文献进行著录、标引及目录组织，各馆的编目工作处于相对独立、封闭的手工操作状态，所产生的书目信息往往只供本馆的员工和读者使用。联机编目的出现彻底改变了图书馆传统的编目工作模式，这时编目员可以通过网络下载书目数据进行套录，大大减少了原始编目的数量，极大地提高了工作效率和书目质量，加强了各馆之间的交流和联系。良好的网络环境使编目工作更加社会化、网络化、标准化和规范化，并使资源共享能够真正得以实现。 1.5编目载体的变化传统图书馆的编目对象是以纸质载体为主的印刷型文献，文献类型比较单一，主要是图书、报纸、期刊等，文献的特征、数量、格式都是明确的。在数字化环境中，编目对象即文献信息资源呈多样化趋势，新的文献资源如电子文献、多媒体文献、缩微文献、网络信息、计算机文档等层出不穷。随着读者对网络资源需求的增多，这些非印刷型的文献资源也加入到编目对象的行列之中，逐步成为高校图书馆中的重要信息资源和馆藏类型，所占的比重也将越来越大，形成一种多层次、多类型、多载体的馆藏结构体系。 1.6编目环境的变化高校图书馆发挥着其对信息资源环境整体的高层次的影响作用，已经从物化的资源管理者逐步转变成为信息服务的导航者，由传统的简单的对文献资源进行机读目录的录入等内容，转变为对一些新的信息资源的处理和加工。随着网络环境的产生和数字资源的大量涌现，开始扩展到对网络上的各种类型信息进行编目加工，不再仅仅局限于图书馆内的文献信息，从而使网上信息资源成为图书馆提供信息服务的有机组成部分。编目工作的范围也随之打破原有的限制向外扩展，包括网上全文信息、数据库信息、网页信息等非文献型的信息。图书馆编目工作不再是一个封闭的环境里对馆藏文献进行的信息加工，在这样一种全新的数字化环境中，变成一个对纷繁复杂的信息迅速揭示、整理并有效进行组织的过程。 2网络环境下高校图书馆文献编目工作面临的主要问题 2.1文献编目的标准化问题对于网络环境下编目工作来说，标准化是一个重要问题。不标准的编目数据，造成数据混乱，使资源得不到充分利用。造成资源浪费。同时编目数据的标准化、规范化直 网络环境下高校图书馆编目工作的思考 Reflections on College Library Cataloging under the Network Environment 牛莉侠Niu Lixia （陕西国防工业职业技术学院，西安710302） （Shaanxi Institute of Technology，Xi'an710302，China） 摘要：网络环境下高校图书馆编目工作因工作环境、信息载体、编目职能、编目技术等方面发生重大变化而呈现新的特点。分析网络环境下高校图书馆编目工作面临的主要问题，论述编目工作应建立新的管理体系，以适应新技术发展的需求。并针对这些问题提出了相应的可行性对策建议。 Abstract：Because of the major changes in the working environment,information carriers,catalog functions,cataloging technology under the network environment,the cataloging work of university library has new features.The main problems in cataloging work of university library under the network environment are analyzed,the idea that new management system of cataloging work should be established in order to adapt to the new demands of technology development is introduced,and corresponding suggestions are proposed. 关键词：高校图书馆；网络环境；编目工作 Key words：university library；network environment；cataloging work 中图分类号：TP39文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）05-0147-02 —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— — 作者简介：牛莉侠（1969-），女，陕西岐山人，职称馆员，研究方向为图书馆编 目工作及服务工作。 参考文献： [1]孙屹.SystemView通信仿真开发手册[M].北京:国防工业出版社，2004.1-362. [2]青松，程岱松等.数字通信系统的SystemView仿真与分析[M].北京:电子工业出版社，2001.127-136. [3]罗卫兵，孙桦等.Systen View动态系统分析及通信系统仿真设计[M].西安:西安电子科技大学出版社，2001.98-104. [4]樊昌信.通信原理（第5版）[M].北京：国防工业出版社，2001. [5]汪英，杨喜，张勇华，低通信号的采样与重建及其System View仿真[J].现代电子技术，2006，29（14），130-133. ·147·

高校图书馆工作职责

高校图书馆工作职责 图书管理员岗位职责 一、图书管理员应严格执行图书管理的规章制度。 二、图书管理员要树立为职工服务的思想、钻研业务，掌握图书管理业务的基本技能，制定和执行书屋的管理工作。 三、具有完善的出版物进出登记台账，做好读者的图书出借和阅读工作，不断改进工作方法，简化借阅手续，提高图书流通率。 四、有计划、有原则地选购图书，订阅期刊，及时添购新书籍，书柜，保证图书经费的合理使用。 五、按照图书编目的要求，对藏书分类编目，新买的书刊及时分编上架，投入流通，不无故积压。 六、经常宣传新书内容，开展读书活动，做好书刊鉴别工作，严禁内容不健康的书刊出借和阅览。 七、爱护图书财产，定期查库账物要清，经常保持图书馆、阅鉴室和资料整洁通风，做好防虫、防潮、防灾、防盗等安全保护工作。 八、定期做好报纸、杂志的装订和保管工作，及时修补损坏的书籍杂志。 九、对读者做好爱护图书和遵守阅览室制度的宣传教育工作，并建立培养一支读者管理图书的服务队伍。 十、认真做好防盗、防火、防潮、防虫工作，搞好书库、借书室、阅览室的清洁卫生工作。 图书管理员应具备的素质

有很多人认为图书管理就是简简单单的借书、还书，近似于简单体力劳动，毫无技术性可言。这种观点是有失偏颇的。图书管理员素质的高低将直接影响到图书馆(室)管理工作的正常开展，直接影响到图书馆(室)的管理水平和服务质量。培养图书管理员应具备的素质，以便以后的图书管理工作更上一个新台阶。 一、正视图书管理工作，热爱本职工作资料室的藏书量与日俱增，没有一套科学的管理程序、 科学的管理方法是不可能管理好的，因为图书管理所包含的技术含量也非常高。新旧更替更加频繁，各种专业分工越来越精细化，图书管理者面对这样一个浩瀚的、不断变化的书籍的海洋，掌握它、发挥它的作用是一项复杂而艰巨的工作，而绝对不是简单的机械劳动。每个图管理者必须理解这一点，认识到图书管理的重要性，正视图书管理事业。称职的图书管理员必须把图书管理当作自己的事业一样精心经营。热爱本职工作是空口而谈，要能够主动地去学习、去思考、去研究，积极地开展工作，发现问题、解决问题，使图书资源能够得到有效地利用， 从而推动图书管理事业的发展。 二、服务态度和技能 美国著名的图书馆学家谢拉说：“服务，这是图书馆的基本宗旨。”要提高服务质量，必须坚持贯彻“两心原则”———细心、耐心。 1.图书管理需要细心

学院内部勤工助学岗位的设置与管理

2012年4月 内蒙古科技与经济 A pril 2012 　第8期总第258期 Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .8T o tal N o .258 学院内部勤工助学岗位的设置与管理 庄　杉 (燕山大学机械学院学生科,河北秦皇岛　066004) 摘　要:燕山大学机械学院着眼于学院内部,积极为经济困难学生提供勤工助学岗位来获得劳动报酬。本文从勤工助学的意义、岗位的设置和管理、存在的问题几个方面加以分析,并提出对策和建议。 关键词:勤工助学;岗位设置;学校管理;高等学校 中图分类号:G 522.5(222) 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)08—0032—02 高校家庭经济困难学生所占比例不容忽视。以燕山大学机械学院为例,2011年全院共有经济困难学生895人,占全体学生总数的40%多。勤工助学是高校家庭经济困难学生资助政策体系的一个重要组成部分,机械学院这项工作,一方面积极组织学生参加勤工助学活动,使学生通过劳动取得报酬,用于改善经济状况,帮助他们顺利完成学业;另一方面协调鼓励学院各相关部门尽可能地设置各种助学岗位,为困难学生提供上岗机会。近几年,燕山大学机械学院各实验室和行政部门都积极配合,提供助学岗位,录用学生参与日常管理工作,发放报酬。1　勤工助学工作的重要意义1.1　减轻家庭经济负担 勤工助学是高等学校学生资助体系中非常有效的组成部分。组织学生参加勤工助学活动,通过劳动获取报酬,减轻贫困学生的家庭经济压力,解决一部分生活费,把精力用在学习和参与学校社会活动方面,帮助学生顺利完成学业。通过勤工助学的工作,培养了劳动观念,锻炼了毅力品格,提高学生们的综合素质。 1.2　有助于经济困难学生的心理健康 家庭经济困难的学生比较容易自卑,不善与人交往。国家和学校的资助更让他们觉得低人一等,有些学生甚至在得到助学金以后要把钱拿出来请同学吃饭。和直接发放的助学金不同,勤工助学引导学生通过劳动获得报酬,杜绝用助学金请客吃饭的现象,进而培养学生树立自立自强,劳动光荣的信念。1.3　培养了实践动手能力 学院内部的勤工助学岗位,需要学生配合老师们完成实验室的清扫、部门的联络,以及通过互联网和专业书籍杂志查找有关信息的工作。在这些活动中,让大学生在校园内感受社会生活,丰富社会阅历。在实践中,学生的沟通能力、表达能力得到了锻炼,提高了学生们的动手能力,有利于帮助学生完成从大学到社会的过渡。 1.4　拓宽了师生间沟通联系的渠道 当前高校的师生比例普遍失调,教师在承担教学任务之余还有繁重的科研任务,很少有时间和学生们进行沟通交流。学院要想了解学生们学习状况、教学情况、课堂纪律以及课程和实验设置等方面的信息时,只有通过召开座谈会来了解。勤工助学的学生在协助老师打扫实验室、做助理等工作的同时,会 及时地将周围同学的思想动态和对教学情况的意见 及建议反馈回来,师生间沟通渠道更加畅通。此外,部分负责实验室打扫的学生因为助学岗位,获得了大量和实验老师接触的机会,并在老师的指导下获得了部分设计作品。 2　院内勤工助学岗位的设置和管理2.1　岗位的设置 在实施方面,各高校往往根据实际需要将勤工助学工作进行分类。以燕山大学机械学院为例,该学院内部的勤工助学岗位共分为7类,分别是: 打扫实验室工作; 宿舍夜班检查工作; 配合生活指导老师值夜班工作; 辅导员助理工作; 实验室老师助理工作; 宿舍卫生检查工作; 临时性岗位。 从岗位的设置来看,目前学院内部的勤工助学岗位基本上是以“劳务型”为主,“知识型”和“能力型”比较少,即打扫各教学场所和试验场所,熄灯后检查周围宿舍不归寝并上报负责辅导员这类的工作较多,维护办公电脑、查杀病毒和软件升级这类的“能力型”工作较少。2.2　岗位的管理 在勤工助学工作的管理中,应该教大于管,负责人员应该在工作中潜移默化的渗透工作纪律和礼仪礼貌等方面的教育。如要求每位学生按照要求的工作时间与内容按时到岗,认真完成岗位规定的工作,有事不能到岗要请假。由于电脑维护类工作,基本都有上网机会,要求学生浏览正规网站和不要玩电脑游戏等注意事项。 为了使勤工助学的工作能够按时并保证质量的完成,岗位的监督由勤工助学负责机构承担。以燕山大学机械工程学院为例,勤工助学由勤工助学中心负责,中心为每个上岗的学生发放一张岗位考勤表(此表格作为工资发放凭证),工作结束后由各岗位(实验室)的负责老师签写工作量,勤工助学中心核实录入后方生效。此举有效地保证各个岗位都能准时保质的完成任务。 3　院内勤工助学岗位管理上存在的不足3.1　岗位数量偏少,与需求不相平衡 由于近些年的高校扩招,经济困难学生的人数和比例都在逐年增加。勤工助学能够提供的岗位有限,从而导致岗位量与需求不相平衡。以燕山大学机械工程学院为例,每个学期勤工助学岗位的报名人数都远远大于岗位的需求量。虽然勤工助学的负责 ? 32? 收稿日期:2012-02-22 作者简介:庄杉,女,汉族,黑龙江人,工作于河北省秦皇岛市燕山大学机械学院学生科,职称:助教,学位:硕士。

当前国内图书馆界在编目上可以分为五大系统全

编目规则差异和统一进展 姜新年 深圳图书馆广东深圳518026 The Differences and Unify Standard Progress on Cataloging Rules Jian Xinnian Shenzhen Library, Shenzhen, Guangdong 518026 1国内编目规则的差异 目前，国内所存在的编目体系呈多足鼎立态势，各地公共图书馆和高校图书馆以及港澳台图书馆的编目方式均有不同，其中最为典型的是全国联合编目中心和中国高等教育文献保障系统——CALIS。全国联合编目中心是公共图书馆的代表，CALIS是高校图书馆的代表，这两大系统几乎覆盖了全国大多数公共馆和近50％的高校馆。国家图书馆是全国联合编目中心规则的制定者，而CALIS编目规则的制定者是北京大学图书馆。加入这两大系统的图书馆都要遵循这两大系统的规则，这就在客观上形成了两大阵营，阻碍了图书馆数据的交流与传输。 编目工作包括著录规则和机读格式。著录规则就是文献编目规则，机读格式则是我们通常所说的MARC格式。在MARC格式的问题上，全国联合编目中心和CALIS没有多少异议。问题的焦点突出表现在著录规则上。中国图书馆学会曾经组织全国联合编目中心和CALIS的专家参与编写《中国文献编目规则》一书，该书已推出了第2版。但是国家图书馆也仅使用此书作为参考，而CALIS对于这本书的态度是：对的就用，不对的就不用。很显然，这里对与不对的标准完全取决于CALIS。双方都参与制定的规则，而且冠以“中国文献编目规则”之名，但谁都不作为标准执行。 全国联合编目中心和CALIS在编目规则上到底有哪些分歧呢？概括地说，CALIS编目体系属于“学院派”，而全国联合编目中心的编目体系则属于“实用派”。前者的文献著录规则和MARC格式的规定，大部分都可以在国际标准书目著录（ISBD）和UNIMARC中找到依据；而后者的文献著录规则和MARC格式的规定，则更多考虑了中文文献的特点。CALIS的数据偏重教参、教辅、科研类图书，其编目人员过去又长期从事西文编目工作，因此认为中文图书编目也应该严格执行国际标准；而全国联合编目中心的数据以中文社科图书为主，很多社科图书都具有中国特色。因此，两大系统在诸如作者与年代的放置顺序等问题上不统一。是保持特色还是与国际接轨？这对全国联合编目中心与CALIS而言确实是一个问题。CALIS主张与国际接轨，全国联合编目中心也不反对与国际接轨，但强调打造中国特色。 下面通过一些实例对全国联合编目中心和CALIS中文图书书目数据的差异进行比较。 1.1并列题名著录及其标目的差异 例1．题名页有并列题名信息 国图：200 1 @a世界国家地理@e图文版@f翟文明主编 510 1 @a National geography @zeng CALIS：200 1 @a世界国家地理@d= National geography @f主编翟文明@zeng 510 1 @a National geography @zeng 例2．题名页没有并列题名信息，但封面有外文并列题名信息 国图： 200 1 @a布尔芬奇讲述神祇和英雄的故事@f(美)布尔芬奇著@g姚志永，陆蓉蓉译 510 1 @aStories of Gods and Heroes@zeng CALIS：200 1 @a布尔芬奇讲述神祇和英雄的故事@f(美)布尔芬奇著@g姚志永，陆蓉蓉译 312 @a英文并列题名取自封面 510 1 @aStories of Gods and Heroes@zeng 对于并列题名，两家图书馆的著录方式都不尽相同：国图不在200字段中著录，关于200字段的@d 子字段，国图在它编写的《中文图书机读目录格式使用手册》中明确规定：“全国图书馆联合编目中心不使用该子字段。” CALIS则根据ISBD的著录规定，当并列题名信息在规定信息源（题名页）中出现时，著录在正题名之后；当并列题名信息不在规定信息源出现时，则不著录在题名与责任说明项，而在312字段中说明并列信息的出处。 对于并列题名的标目，两家编目机构都在510字段作检索点。国图是按原题名形式作检索点；但CALIS按CNMARC格式的规定，以标目检索点的形式录入，即当有带首冠词的外文并列题名时将首冠词略去。

高校图书馆对勤工俭学学生的管理_1750

高校图书馆对勤工俭学学生的管理勤工助学是指学生利用课余时间，在学校规定许可范围内，在不影响自己学业的条件下，通过参加科学技术、文化教育服务以及其他合法劳动获取一定经济报酬的活动[1]。图书馆是学生勤工俭学的主要基地，笔者通过这几年的工作发现，学生通过在图书馆勤工助学既能提高自身的工作实践能力，也有助于他们的身心发展和自身素养的提高。同样，高校图书馆如果能很好的利用学生这一人力资源，也是建设和发展高校图书馆切实可行的方法。如何很好的利用学生这一人力资源，这就需要图书馆对勤工俭学的学生进行有效科学的管理。 1.勤工俭学的必要性 1.1给家庭困难的学生提供一定的生活保障 我国高等教育是非义务教育，每年学费价格不菲，特别是独立学院。由于经济发展的不平衡，高校贫困人数不在少数。这些学费对于贫困家庭来说，无疑不是一笔巨大的负担。这些学生如果在图书馆进行勤工俭学，可以按照工作时间，每月领取一定的经济报酬。这些报酬不会很高，但是让学生在经济上实现了一定的自给自足，同时也提高了他们的自信心。 1.2学生能更好的利用图书馆资源

学生通过到图书馆勤工俭学，会对图书馆越来越了解和熟悉。这是一段相互提高的过程。首先老师会不断的对学生进行工作上的培训和图书馆的介绍，而学生也因为对图书馆的了解，工作会越来越得心应手，效率自然就提高了。其次，学生在工作过程中熟悉和了解图书馆后，知道图书馆库室的分配，清楚图书的分类位置，熟悉图书馆具体有哪些纸质资源和电子资源，掌握书目检索系统甚至是一些简单的图书馆操作系统模块。就能更好的利用图书馆资源，同时还能起到一定的向其他同学的宣传作用。自然就会多利用图书馆，发挥图书馆的最大功效。 1.3缓解图书馆人力资源不足的情况 图书馆是一个服务型的机构，和高校行政岗和教师岗的老师不同，图书馆周六周日和晚上都是开放的，所以工作强度和工作量较大。以我馆为例，整个图书馆连馆长在内共13人，期刊部2人，采编部2人，流通部6人，除了保证每天正常借阅工作，参与周六周日和晚上的大轮班。还有图书的上架，倒架，整理等体力劳动。如果没有勤工俭学学生的帮忙，工作强度可想而知。 勤工俭学的加入，一方面，减少了学校的开支。高校对图书馆重视不够，压缩专职馆员人数，图书馆经费有限，也没有任何的额外经

校内勤工助学岗位管理办法

泉州海洋学院 校内勤工助学岗位管理办法 为了进一步增强学生的劳动观念，提高学生自我服务、自我管理、自我教育能力，培养学生自立、自律、自强精神，鼓励学生参加社会实践，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，拟在全校范围内设立勤工助学岗位。 一、受聘对象及要求 1、全日制在籍家庭贫困学生； 2、遵守国家法律和校规校纪，道德品质良好； 3、身体健康，能够适应勤工助学岗位的要求； 4、责任心强，具有相应的工作能力。 二、岗位设置要求 1、本着必要的原则，因人设岗； 2、各用工单位设立的勤工助学岗位不能违反国家法律和校规校纪； 3、各用工单位设置的勤工助学岗位，应以确保学生安全为前提，不得组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业或超过学生身体承受能力、有碍学生身体健康的劳动； 4、各用工单位设置的勤工助学岗位，其工作时间应尽量安排在学生的课余时间或休息日，以不影响学生正常学习生活为前提。参加勤工助学的时间，原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。 三、设岗程序 1、由拟设岗的单位提出申请，并填写《泉州海洋学院勤

工助学岗位设置申请表》，经学生处审核批准后方可设立岗位； 2、未经学生处审核批准擅自以勤工助学名义设立的岗位，学生处不予承认，责任自负。 四、勤工助学岗位人员聘用程序 1、根据推荐人数组织有能力、有责任心、被界定为家庭贫困的学生报学生处备案； 3、学生处从推荐的勤工助学学生名单中聘用符合岗位需求的学生； 4、受聘学生名单汇总至《泉州海洋学院勤工助学工资发放单》由学生处备案。 五、勤工助学岗位的考核 1、校内各用工单位须设专人负责本单位勤工助学学生的管理工作，定期对本单位参加勤工助学的学生进行教育培训并及时向学生处反馈本单位用工情况； 2、学生处不定期进行抽查学生上岗情况，一旦发现违纪情况，将取消其参加勤工助学的资格。 3、学生处不定期抽查校内用工单位设岗情况及工时使用情况，对存在虚假设岗或虚报工时的用工单位，取消设岗并上报学院党政领导，进行全院通报。 六、校内勤工助学岗位酬金标准 1、原则上一般岗位按8元/小时计算； 2、固定岗位酬金按月计算，每月200元。

勤工助学与编目工作以集美大学图书馆为例

2012年1月内蒙古科技与经济Januar y2012　第1期总第251期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.1T o tal N o.251谈谈勤工助学与编目工作 ——以集美大学图书馆为例X 张玉珍 (集美大学图书馆文献建设部,福建厦门　361021) 摘　要:结合工作实际,谈谈目前高校开展勤工助学对图书馆编目工作的作用及其管理过程中应注意的事项。 关键词:高校图书馆;勤工助学;编目工作;管理 中图分类号:G258.6(257) 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)01—0129—02 近年来,由于高校合并、扩招,学校办学规模不断扩大,学生人数日益增加,同时,贫困生人数也在不断增加。据最新报道,目前,全国普通高校贫困生人数已占学生总人数23%,特困生占7%。在福建,不少高校认定的贫困生占学生总人数的20%,特困生约占5%。为了帮助他们顺利完成学业,依据教育部和福建省教育厅出台的相关法规政策,各高校采取了“贷、奖、补、助、减、勤”等一列应对措施。在这些应对措施中,勤工助学这项由于具有涉及面广,易操作的优点,成为各高校解决贫困生经济问题的一项重要途径。集美大学也不例外。 高校图书馆作为学生的第二课堂,与学生有着密不可分的联系,一直以来都是勤工助学的理想场所。集美大学图书馆开展勤工助学工作已有多年,今年该馆又向学校申请到111个勤工助学名额,总经费达288900元/年。该馆每个职能部门都配有勤工助学的学生(图书流通部48个,书刊阅览部35个,电子阅览部11个,数字信息部11个,文献建设部5个,参考咨询部1个)。通过这些年的实践证明,图书馆勤工助学工作已取得比较明显的成效,勤工助学的学生已日渐成为集美大学图书馆的一支不可或缺的力量。笔者结合工作实际,谈谈勤工助学在文献建设部编目工作中的作用及其管理过程中应注意的事项。 1　勤工助学与图书馆编目工作 1.1　图书馆编目部门开展勤工助学的必要性 近几年,各高校图书馆为配合学校教学水平评估,文献购置费逐年递增,编目工作量也相应地大幅度增加。以集美大学图书馆为例,目前,该馆每年新增图书6万余册,没有外包加工。专职编目人员也只有5个,编目人员严重不足。但是学校人事管理的原则是在引进人才上优先考虑教学人员,非教学机构严格控制人员编制。近年来,图书馆正式在编人员中,新调入与退休和调出人员的比例基本持平。因此,面对学校扩招、读者人数增多和购书经费增加,图书馆各部门都存在人员不足的问题。为了解决编目人员不足、编目工作量大的问题,该馆给文献建设部分配了5个勤工助学学生,从而缓解了编目人员不足的压力。 勤工助学学生来自各个学院不同的年级和专业,他们生活在广大读者群中,最了解读者的阅读需求,最能代表读者的呼声,能收集到读者对图书馆提出的建议、愿望和要求,在参与编目工作的过程中能及时发现采访工作中存在的问题,并及时反馈给采访人员,让采访人员及时了解读者的需求信息,调整采访方针,进行有针对性的服务,及时满足读者的建议和要求。在保证各重点学科用书的同时,均衡保证各学科教学参考书,使馆藏更加科学合理。勤工助学学生还能以主人翁的立场意识和岗位意识去发现图书馆在服务和管理方面存在的不足,并将自己的建议及时有效地反馈给相关人员,从而使图书馆的工作得以改进。勤工助学学生在不断加强自我管理的同时,做好图书馆方方面面的监督工作。勤工助学工作使图书馆与学生的关系更加贴近,有助于提高图书馆在学校的地位。 1.2　图书馆编目部门开展勤工助学的可行性 编目工作是图书馆最重要的工作之一,它工序复杂、技术性强、工作量大,同时,又是多工种、多人协作的综合性工作。它的工作流程基本上是:拆包——手工验收——埋磁条——粘贴条形码——打号、盖章——机上验收——查重——辩类——归类——核对——粘贴书标——书标上加贴透明胶布——典藏入库。其中,只有查重、辩类、归类、核对、典藏这5个环节不太适合学生干,其余环节勤工助学学生都合适干。勤工助学的学生基本上都是贫困生,家境贫寒的他们较珍惜来之不易的挣钱机会,愿意干好任何工作。一方面,他们思想单纯,积极肯干,不拈轻怕重;另一方面,他们智商高,理解能力强,培训起来容易,上岗快,比正式工还好管理。所以,只要我们培训、管理得当,就能充分发挥他们的优势,从而大大加快图书馆编目速度。以集美大学图书馆为例,图书馆分配给文献建设部5个勤工助学学生,每生每周来干两个半天,他们基本上把手工活都给包了(现在各图书馆埋磁条、盖馆藏章基本上都包给书商 ? 129 ? X收稿日期:2011-11-18 作者简介:张玉珍(1966-),副研究馆员,就职于厦门集美大学图书馆,已发表论文15篇。

学生勤工助学管理办法

北阳学院学生勤工助学管理办法（试行） 第一章总则 第一条为加强对学生勤工助学活动的引导和管理，促进勤工助学活动健康、有序地发展，保障我校学生的合法权益，维护学校正常的教学秩序和声誉，根据《普通高等学校学生管理规定》第四章第四十六条、《关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见》（中青联发〔2005〕14号）以及《教育部、财政部关于印发<高等学校勤工助学管理办法>的通知》（教财〔2007〕7号）等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。? 第二条本办法所称学生是指我校招收的全日制专科生和本科生。 第三条本办法所指的勤工助学活动，是指学生利用课余时间参加的，以获得报酬、培养自立能力为主要目的的各种服务或劳动。包括通过运用科学知识、科学技术和技能等为用人单位或个人提供服务而获取报酬的智力服务活动；和通过体力劳动为用人单位或个人提供服务而获得报酬的劳务服务活动。 第四条学生勤工助学活动坚持“立足校园，面向社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，以服务学生，帮助大学生培养劳动观念和职业道德，锻炼品格毅力，提高综合素质，促进全面发展为目标。坚持积极引导，规范管理和与素质教育相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合

的原则。 第五条组织和开展勤工助学活动，必须遵守国家的法律、法规和规章，遵守社会道德，遵守学校的规章制度，不得影响学校的教学、科研、工作、生活的正常秩序，不得影响校园容貌和公寓管理，不得影响学生自身的学习。 第六条学校鼓励与支持学生的勤工助学活动，并根据《高等学校勤工助学管理办法》文件精神，筹措经费，设立勤工助学专项资金，制订资金使用与管理办法，对校内的勤工助学项目给予一定的倾斜和优惠政策。校内各单位应积极支持学生在课余开展勤工助学活动，有条件的单位应为学生提供勤工助学岗位。 第七条勤工助学活动由学校学生处资助管理中心统一组织和管理。任何单位或个人未经学校同意，不得聘用在校学生打工。学生私自在校内、外打工的行为，不在本规定适用之列。 第八条学生工作职能部门应把勤工助学活动纳入学生工作范畴，加强对学生勤工助学活动的指导和管理，积极引导学生通过参加勤工助学活动培养劳动观念和自立能力，提高学生的综合素质。 第二章组织机构与职责 第九条学校学生资助工作领导小组全面领导学校学生勤工助学工作，领导小组办公室设在学生处学生资助管理中心，具体负责勤工助学的日常管理工作。 第十条确定校内勤工助学岗位，协调校内各单位，引导和组织学生积极参加勤工助学活动，指导和监督学生的勤工助学活动。

大学图书馆各岗位设置方案及岗位职责

XX大学图书馆各岗位设置方案及岗位职责 图书馆下设5个中心和办公室,即科技信息中心；文献资源建设中心；技术服务中心；四方校区流通阅览中心；崂山校区流通阅览中心；办公室。各岗位设置方案及岗位职责如下： 学科馆员，校聘岗位，级别，4级 岗位职责： 1 负责图书馆业务管理工作，组织馆内外学术交流活动；担任图书馆书刊采访、分编、文献研究及自动化、数字化建设等方面的指导、审核工作； 2 根据教学、科研现状和发展趋势，组织定题、跟踪服务。编制书目索引、摘要等三次文献； 3 组织指导科研课题的申请、论证、申报工作； 4 独立指导硕士研究生； 5 承担课题查新检索任务，熟悉联机检索的方法与步骤，能够熟练准确地通过网络为读者服务； 6 聘期内完成图书馆规定的教学、科研工作量。 2.任职条件 ①具有研究馆员的任职资格，工作业绩突出；或者是满足下列条件之一 （1）国家自然科学、社会科学基金面上项目负责人； （2）国家哲学、社会科学规划项目负责人； （3）山东省重点实验室、工程技术研究中心负责人； （4）其它国家级项目负责人；

（5）省部级重大项目负责人； （6）山东省教育、教改项目负责人； （7）硕士点学科带头人； （8）山东省设岗学科、博士点学科的学术带头人。 科技信息中心岗位设置方案: 设定岗位数目：14人，现有人员：14人，详细设置如下： 一、中心主任，1人，岗位级别，5级 岗位职责： 1、在馆长及业务馆长领导下，负责分管参考咨询部和电子阅览室的管理工作，履行中心主任的管理职责。 2、负责参考咨询部和信息服务部业务工作，制定本部门工作计划，人员调配，协调本部门的各项业务工作。 3、负责参考咨询、信息服务业务及教学、培训、研究等工作。 4、负责本部门业务发展的规划，人员培训的规划，制定参考咨询工作的业务拓展规划。

高等学校学生勤工助学管理办法(最新)

高等学校学生勤工助学管理办法（最新） 第一章总则 第一条为规范管理高等学校学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生合法权益，帮助学生顺利完成学业，发挥勤工助学育人功能，培养学生自立自强、创新创业精神，增强学生社会实践能力，特制定本办法。 第二条本办法所称高等学校是指根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校（以下简称学校）。 第三条本办法所称学生是指学校招收的本专科生和研究生。 第四条本办法所称勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的实践活动。 第五条勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径，是实现全程育人、全方位育人的有效平台。勤工助学活动应坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。 第六条勤工助学活动由学校统一组织和管理。学生私自在校外兼职的行为，不在本办法规定之列。 第二章组织机构

第七条学校学生资助工作领导小组全面领导勤工助学工作，负责协调学校的宣传、学工、研工、财务、人事、教务、科研、后勤、团委等部门配合学生资助管理机构开展相关工作。 第八条学校学生资助管理机构下设专门的勤工助学管理服务组织，具体负责勤工助学的日常管理工作。 第三章学校职责 第九条组织开展勤工助学活动是学校学生工作的重要内容。学校要加强领导，认真组织，积极宣传，校内有关职能部门要充分发挥作用，在工作安排、人员配备、资金落实、办公场地、活动场所及助学岗位设置等方面给予大力支持，为学生勤工助学活动提供指导、服务和保障。 第十条加强对勤工助学学生的思想教育，培养学生热爱劳动、自强不息、创新创业的奋斗精神，增强学生综合素质，充分发挥勤工助学育人功能。 第十一条对在勤工助学活动中表现突出的学生予以表彰和奖励；对违反勤工助学相关规定的学生，可按照规定停止其勤工助学活动。对在勤工助学活动中违反校纪校规的，按照校纪校规进行教育和处理。 第十二条根据本办法规定，结合学校实际情况，制定完善本校学生勤工助学活动的实施办法。 第十三条根据国家有关规定，筹措经费，设立勤工助学专项资金，并制定资金使用与管理办法。 第四章勤工助学管理服务组织职责

高校图书馆计算机编目标准化建设的三大主题

第２８卷第３期河南图书馆学刊２００８年６月 收稿日期：２００８－０３－１２ 作者简介：张明明（１９７３－），许昌职业技术学院图书馆馆员。 随着以计算机为核心的现代信息技术在高校图书馆中的应用，我国大多数高校图书馆已实现了文献编目计算机化。计算机编目是一种信息深加工（智能化）的过程，是以现代的信息技术和软科学为主形成的信息产品，从一定意义上说，就是从事图书文献信息加工、处理、存贮、传递、传播的工作。高校图书馆的读者具有特殊性，主要表现在学术性、稳定性这两个方面。高校读者的特殊性决定了其对文献检索的频次和要求都相对较高，因此，高校图书馆计算机编目标准化建设问题也就特别值得关注。 １编目模式标准化建设是核心主体 编目模式标准化，就是指图书馆的计算机编目需要按一定的标准进行，实现机读目录的标准化。编目模式标准应该以《中国文献编目规则》（以下简称《规则》）规定的著录详简级次为依据。《规则》规定了三个著录详简级次：“简要级次、基本级次和详细级次。”同时还规定了三个级次著录的要求：“ａ．简要级次只著录主要项目；ｂ．基本级次既著录主要项目又著录部分选择项目；ｃ．详细级次著录主要项目和全部选择项目。”实现机读目录标准化必须依据这三个级次。为了便于说明问题，这里列出《规定》规定的主要项目和选择项目的内容：“主要项目：题名与责任说明项的正题名、第一责任说明；版本项的版本说明；文献特殊细节；出版、发行项的出版地、出版者、出版日期；载体形态项的数量及特定文献类型标识、尺寸、附件；丛编项的丛编正题名、丛编编号、分丛编名；文献标准编号。选择项目：并列题名、一般文献类型标识、其他题名信息、其他责任说明；印制地、印制 者、印制日期；版本项的版本说明；文献特殊细节；出版、发行项的出版地、出版者、出版日期；丛编并列题 名、丛编其他题名信息、丛编责任说明、丛编ＩＳＳＮ；附注版；装帧、获得方式、附加说明。”由上述可知，这三个著录级次的数据范围是清晰的。实际上，无论是计算机编目，还是传统的手工编目，都存在以上主要项目和选择项目以外的编目信息，如索书号、条码号等馆藏信息。所以，计算机编目数据的选择范围与《规定》的规定范围是包含关系。但这并不影响编目模式标准化的确定。《 规则》的第一章《总则》对采取何种著录详简级次有明确的规定：“国家书目和全国集中编目必须采用详细级次；其他类型目录的著录详简级次可根据文献机构的类型与规模和文献用户的检索要求做出选择。”因此，计算机编目中，高校图书馆可采用基本级次。 目前，多数高校图书馆采用ＣＮＭＡＲＣ格式。所设的字段、子字段较多，一不注意就容易出错。如：把卷（册）号著录在２００字段的题名后，把附录说明著录在２２５字段的丛编项目中，把第二出版者著录在２１０字段等，要想使得每条目录数据都成为规范的目录数据，就要促使编目员彻底弄清整个ＣＮＭＡＲＣ格式，了解每个字段的著录内容，掌握每个字段的著录技术，使之能严格按照标准化的机读目录格式去编制符合标准的目录数据。选用标准化的机读目录格式，是为了编制统一的机读目录，以利于更多的读者使用，实现各高校图书馆之间的资源共享。开展计算机编目工作，首先要提倡选用标准化的目录格式。否则，广泛性的资源共享将成为空谈。 随着时代的迁移，图书馆所采用的标准化机读目录格式也会为了适应时代需要而作出必要的调 高校图书馆计算机编目标准化建设的三大主题 张明明 （许昌职业技术学院图书馆，河南 许昌 ４６１０００） 关键词：高校图书馆；计算机编目；ＣＡＬＩＳ；联机合作编目摘 要：针对高校图书馆计算机编目标准化建设问题，从编目模式、ＣＡＬＩＳ联机合作编目、 编目员素质三个方面进行分析，结合工作实际，详述了一些具体做法。中图分类号：Ｇ２５４．３６ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００３－１５８８（２００８）０３－００８５－０２

学生勤工助学管理办法

勤工助学管理办法 第一章总则 第一条为规范我院学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生的合法权益，培养学生自立自强精神，增强学生社会实践能力，帮助学生顺利完成学业，根据《高等学校勤工助学管理办法》（教财[2007]7号），结合我院实际情况，特制定本办法。 第二条本办法所称勤工助学活动是指学生在学院的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学院资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径，同时也是思想政治教育的有效途径，在促进学生提高自我教育能力和实践能力，促进学生全面发展等方面，发挥着重要的教育功能。 第三条勤工助学活动坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下由学院有组织地开展。 第四条勤工助学活动由学院统一组织和管理。任何单位或个人未经学院同意，不得擅自聘用在校学生打工，学生私自在校外打工的行为，不在本办法规定之列，一切行为活动后果由学生本人承担。 第二章管理部门及其职责 第五条学生处作为我院勤工助学的管理部门，建立勤工助学管理指导教师队伍。设有勤工助学岗位的部门落实勤工助学工作的管理职责人，负责学生勤工助学的指导和管理工作。 第六条学生处在勤工助学工作中的职责包括： （一）积极开发校内勤工助学岗位，为学生和用工单位提供信息； （二）配合学院财务处做好学生勤工助学基金的使用和管理； （三）协调学生和用工单位之间的矛盾和纠纷，依据法律和学校有关规定维护学生的权益； （四）建立相关信息库，接受学生参加勤工助学活动的申请，优先安排家庭经济困难的学生； （五）加强对勤工助学学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的劳动观和价值观； （六）做好学生创业实践服务中心的日常管理工作。 第三章申请条件和申请上岗流程 第七条勤工助学岗位申请条件： （一）我院全日制在籍在校学生； （二）自觉遵守校纪校规，各方面表现良好； （三）学习态度端正，学习成绩合格；

某某大学关于勤工助学的管理办法

**大学关于勤工助学的管理办法 第一章总则 第一条为规范管理我校学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生的合法权益，培养学生自立自强精神，增强学生社会实践能力，帮助学生顺利完成学业，根据教育部、财政部《高等学校勤工助学管理办法》教财〔2007〕7号和《**省高等学校家庭经济困难学生资助工作暂行办法》陕教资〔2007〕59号等文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条本规定所称勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬,用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。 第三条本规定所称学生是指学校计划内招收的全日制在校本专科学生。 第四条勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。 第五条勤工助学活动由学校统一组织和管理。任何单位或个人未经学校学生资助管理机构同意，不得聘用在校学生打工。学生私自在校外打工的行为，不在本规定之列。 第二章组织机构

第五条学校学生资助工作领导小组全面领导勤工助学工作，负责协调校内有关职能部门在工作安排、人员配备、资金落实、办公场地、活动场所及助学岗位设置等方面提供保障并给予大力支持，配合学生资助管理中心共同做好学生勤工助学工作。 第六条学生资助管理中心下设勤工助学服务中心，负责全校勤工助学的组织和管理工作。 第七条各学院、各用人单位必须配合和协助学生资助管理中心全面做好勤工助学的各项具体管理工作。 第三章工作职责 第八条学生资助管理中心的职责是： （一）接受校内各单位（部门）设立勤工助学岗位的申请，审核并确定校内勤工助学岗位。开发校外勤工助学资源，积极收集校外勤工助学信息，开拓校外勤工助学渠道，增加校外勤工助学岗位，并纳入学校管理。 （二）根据学院推荐，受理学生参加勤工助学活动的申请，审核申请勤工助学学生条件，安排上岗，为学生和用人单位提供及时有效的服务。同等条件下，优先考虑安排家庭经济困难的学生上岗。 （三）组织学生开展必要的勤工助学岗前培训和安全教育，不得组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康的劳动，维护勤工助学学生的合法权益。 （四）制订校内勤工助学岗位的报酬标准，并负责酬金的发放和管理工作。