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教师备课制度
三一文库（https://www.sodocs.net/doc/1e2813884.html,）/常用公文/规章制度
〔教师备课制度〕
教师备课制度
1、个人备课：
要做到①熟悉学生，了解每个学生的能力水平及需求；
②把握活动的总目标和重难点；③内容设置合理，选编或自编教材，活动程序规范，环节清晰，步骤详尽，并注意个别化呈现；④板书布局合理，教具准备充分，场地、资合理分配。
2、集体备课：
部门每月按照主题设计教学活动，在教学活动下设计具体内容。在个人备课的基础上部门每月组织一次集体备课。集体备课要有组织、有活动、有记录。集体备课时要求“定时、定主持人、定地点、定内容”。
3、备课基本要求：
教师或治疗师每节课要有活动方案或备课详案。备课字迹工整，字体端正，不写错别字，图线清晰，环节清晰、程序规范。要备教材、备教学内容、备学生、备教法、备课堂教学设计、备板书、备教具。要充分了解学生的学习情况、态度、习惯、方法及接受能力以及情绪、行为表现等，做到教学有针对性。课后要及时对课堂上的情况（包括学具准备，课堂纪律，活动表现，个别化目标的完成情况等方面）做小结，检核学生目标完成情况并作为调整下一节课内容的参考。
4、教案格式：
教案一般包括：授课内容﹑班级﹑教学对象﹑教学用时﹑教学目标﹑分层目标﹑教学重点﹑教学难点﹑教学资﹑
教学中注意事项﹑替代方案﹑教学过程（引起动机、发展活动、综合活动）﹑个别化呈现﹑板书设计及课后小结。每个教学活动设计至少应在上课前一周完成并要有学生个别化
目标呈现。
5、备课储备量：
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