幼儿园大班主题精彩精彩活动汽车总动员

大班主题活动《汽车总动员》

常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏

一、主题背景

随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。

经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。

自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。

二、主题总目标

1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯

的语言表达自己对汽车的认识。

2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。

3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。

三、主题网络

四、资源利用

1.幼儿园资源：

物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视

觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。

人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。还有多名教师拥有私家车，可以把教师的私人用车作为真实的教具，为幼儿提供具体的实物。

2.家庭资源：

家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作用。许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。

家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，协助寻找与主题有关的信息，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意

义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等，家长为孩子提供的信息具有便捷、随时的特点。

家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交通规则的意识；特别是在乘坐公共汽车的过程中，还可以让孩子体验到尊老爱幼，按序排队上车的良好风气。这种活动，因为关系到孩子的安全，家长也非常乐于参与。家长中也存在着好的“教师”资源，所以，我们坚持“请进来”的原则，邀请与汽车有关的家长到园给孩子们上课，用他们的亲身体验来帮助孩子们全方位地认识车子。

亲子资源的利用：家长可以在园方开放的亲子活动中，与孩子共同参与主题活动，比如指导并参与孩子的“社区”角色游戏；共同利用废旧材料制作车模，我园还特意为家长们提供了陶泥，引导他们用泥来制作各种车模；参与到各种有趣的与车有关的游戏中：搭建停车场、修理“汽车”、把亲子合作的车模开个“车子博览会”；与孩子共同玩与车有关的游戏等等。

3.社区教育资源：

社区物质资源：社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿灯、行车标记等等各种与车子有关的设施，教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施与人们的关系。

社区的教育资源：邀请相关的工作人员到幼儿园里给孩子们上课。孩子在社区生活的过程中，可以获得各种与交通有关的安全知识，了解到乘坐公共汽车时要按序上车，从前门上，后门下，理解让座的意义；参与交通活动时，要遵守交通警察的指挥，观看红绿灯的变化，根据交通规则行走；在与车有关的各种服务设施里，孩子了解了车子也是需要爱护与保养的，“饿”了要到加油站；“病”了要去修理厂；想“美”了要去车子美容院；想换新的要去车子交易市场；到时间要给车子买保险、交养路费；车子要定时年检等等，正是在社会这个大课堂里，孩子们获得了最真实最具体的经验。

网络、传媒等资源的有效利用：电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关的各种信息，特别是近年来，网络的兴起，为孩子们打开了信息的大门，通过各种信息平台，孩子们可以获得最新的车子信息，了解与人们通过网络建立了各种与车子有关的车友俱乐部，拓展了孩子的视野。

五、关键活动

活动1: 汽车小博士（科学）

活动2: 车管所（数学）

活动3：汽车发布会（语言）

活动4: 我最喜欢的汽车（综合活动）

活动5: 交通规则（社会）

活动6: 乘车注意安全（健康）

活动7: 我车我塑（陶艺）

活动8：挑战之旅（体育）

活动9: 蓝汽车（语言）

活动10: 少开一天车（社会）

活动11: 未来新汽车（艺术）

活动12: 坐着车儿游常州（社会）六、主题环境创设

七、主题活动组织与实施

活动1: 汽车小博士（科学）

活动目标：

1.通过活动，幼儿了解汽车发展的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。

2.幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段汽车的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关汽车的情节。

活动准备：

1.发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的汽车什么样的以及汽车的演变过程，并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。

2.汽车不同发展阶段的有关文字和图片资料。

活动过程：

1.幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。

2.引导幼儿讨论：世界上最早的汽车是怎样发明？（欣赏有关图片，讲解相关文字。）

3.欣赏汽车发展的历史中具有代表性的几幅图片，体会科学家和劳动人民的聪明和智慧。

1）让幼儿明确汽车的演变史：蒸汽车→内燃机→汽油发动机→马车型汽车→箱型汽车→甲壳虫型汽车船型汽车楔型汽车。

2）在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个

阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。

4.启发幼儿将自己喜欢的汽车画下来，并添画上有关情节。

1)让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的汽车，为什么？它长得是什么样子的？

2)指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。

3)评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？”

5. 延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。

活动反思：

此次活动是通过图片或其他资料的形式，给幼儿展示。幼儿仿佛走进了一个“汽车发展史”的博物馆，了解人们为什么要发明汽车，汽车的雏形是什么样的，逐步发展成什么样，以及目前世界汽车发展的情况。幼儿在家庭中进行收集资料后，再进一步学习，就能获得更多的知识体验，特别是个别男孩子兴趣也更浓了。

活动2: 车管所（数学）

活动目标：

1.知道买到新车后要到“车管所”上牌照，理解车牌号颜色和数字的意义。

2.能根据新车的车型和用途，设计车牌，并进行相关的分类。

3.初步理解车辆管理的重要性。

活动准备：

1.幼儿都拥有自己（制作）的新车。

2.“车管所”场景布置，一块实物车牌，请车管所工作的家长介绍车管所给新车上牌的规定。

3.制作车牌的黄色、蓝色的长方形纸牌。双面胶、彩笔等。

活动过程：

1.老师与幼儿一起开着“新汽车”到场地上快乐地开着玩。

2.老师提议：我们买的新车要上车牌吗？为什么要上车牌呢？上车牌要到什么地方呢？

3.老师带领幼儿一起到“车管所”，幼儿对“车管所”的工作人员提出问题，由“车管所”工作人员向幼儿介绍新车要上牌照的重要性、以实物车牌为例，介绍车牌的颜色、数字、字母所代表的意思。

（小客车、小汽车的车牌是蓝底白字，货车、客车的车牌是黄底黑字的，军用车牌白底红字，后面的汽车编号，一般为5位数字，苏D 表示江苏常州。）

4.每一位幼儿根据自己开的汽车型号给自己设计一个车牌，然后由“车管所”的工作人员进行“验收”，有困难的幼儿可以互相合作。

5.教师带领幼儿开着有牌照的车大胆地在操场上行驶。

延伸：对车牌进行颜色和牌号的分类。

活动反思：

平时幼儿在家长的影响下获得的是汽车品牌、外形、颜色方面的经验，此次活动幼儿关注到车牌，获得的是车辆管理的知识经验。幼儿在获得相关感性经验后，能在操作、游戏中获得提升，“幼儿能开着依法办理车牌的车上路了，正高兴”。

活动3：汽车发布会（语言）

活动目标：

1.在了解汽车特点的基础上，运用自己的语言向他人介绍自己的汽车性能。

2.尝试用广告语言宣传汽车，提高运用语言的能力。

3.体验语言运用的快乐。

活动准备：

1.各种各样的车模、幼儿绘画或手工制作的车模、广告牌、电视录像片断、话筒等。

2.幼儿对汽车有一定的认识经验，看过电视里的汽车广告。

活动过程：

1.提出尝试：如果你发明制作出了一辆新车，如何向别人推荐呢？

1)幼儿自己讨论。

2)说说自己的观点。

2.观看广告，了解广告语言特点。

1)引导幼儿注意观察广告中是从哪几点介绍自己的汽车的。

2)鼓励幼儿说说自己从汽车广告中学到了什么。

3.观察车模或图片，了解不同汽车的特点。

1)选一件自己感兴趣的汽车车模或图片，找出这部汽车的特点与功能。

2)分小组说说自己的观察结果。

4.尝试编汽车广告。

1)引导幼儿用优美的语言，欢快的节奏表达自己的介绍内容，让从听了会感兴趣。

2)幼儿小组交流，教师巡回指导。

5.新车发布会。

1)鼓励幼儿上来说说自己编的汽车广告语。

2)教师给予表扬与鼓励。

6.评析：你对哪部车感兴趣？

引导幼儿说说对哪条广告最有特点。

7.鼓励幼儿对自己怕广告用语进行改进。

活动延伸：

引导幼儿用结合艺术的方式表现自己的广告特点，向他人介绍。

活动反思：

在本次活动中，幼儿表现积极，特点是对电视中出现过的广告用语情有独钟。部分幼儿能模仿汽车广告进行创编，语言较为精练、富有表达力，但个别幼儿语言罗嗦，不能抓住特点进行表达，说明他在观察时没有抓住重点，在教师的提醒之后，有一定的提高。全体小朋友对这次活动特别地感兴趣，活动之后，在语言区内，常能自发地进行创编，特别是奕奕小朋友编的“一汽丰田，车行天下”，小朋友们特爱模仿。

综合活动4: 我最喜欢的汽车

活动目标：

1．了解与人们生活有密切关系的汽车，知道他们的名称、用途和主要特征。

2．尝试运用多种材料、多种手段表现自己喜欢的汽车。

活动准备：

1．带领幼儿观察马路上的各种汽车。

2．师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。

3．创设以下活动区域：

美工区：汽车制造厂

——运用废旧纸盒、牙膏盒、彩纸、硬纸、糨糊、剪刀、瓶盖、透明胶等材料制造汽车。

绘画区：汽车广告公司

——彩笔、油画棒、彩纸、画有汽车轮廓的白纸、各种颜料、笔、水杯、调色盘

等，用来画汽车广告。

科学区：汽车推销员

——选择图书、有关汽车的图片、印有各种名车标志的卡片，介绍各种汽车。

数学区：汽车修配站

——制作车牌：用数字、长方形硬纸板制作大型汽车海报：用彩笔、剪刀、糨糊、

数字卡、各种汽车图形等。

活动过程：

1．欣赏各种汽车。

幼儿自由结伴，相互介绍各自汽车玩具或图片，要求讲出汽车名称、用途及主要特征。

2．讨论还知道有什么特殊用途的汽车，并寻找出图片，讲述它们的用途。

3．幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。

4．自主选择方式表现汽车。

鼓励幼儿认真在区域活动，完成自己的人物。

1)美工区：利用废旧材料制作汽车。

2)绘画区：设计未来汽车，或选择自己喜欢的颜色在汽车轮廓上大胆涂色，装饰花纹。

3)科学区：幼儿翻看汽车资料，认识名车标志，感受名车外形独特的美，了解名车速度、

安全性能和结构等优势，学习自己组织语言介绍。

4)数学区：制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填或贴上相应数字，比如：

活动反思：

此次活动的开展即将结束主题活动，孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、语言、游戏等活动，幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

活动5: 交通规则（社会）

活动目标：

1.了解常见的交通标志和规则,知道司机遵守交通规则的重要性。

2.在游戏中感受和体验交通规则，自觉遵守游戏规则、交通规则。

3.能够初步形成遵守交通规则的意识.

活动准备：

1.挂图：交通事故挂图、在马路上、各种各样的标志。

2.幼儿画册。

活动过程：

1.幼儿看挂图“交通事故”，幼儿谈谈图片上发生什么事情，为什么会发生事故，怎样避免事故。

2.幼儿看挂图“在马路上”，谈话：这是在什么地方？图片上有什么？

3.讨论：

1)你知道有哪些交通规则。

2)为什么要遵守交通能够规则。

3)如何遵守交通规则。

4.认识交通标志。

1)你知道哪些交通标志，他们表示什么意思。

2)出示交通标志挂图，大家一起认一认、说一说。

5.玩“在马路上”的交通游戏。

请小朋友扮演交警、司机、行人，玩“在马路上”的游戏。

活动反思：

汽车的话题离不开交通规则，就象成人取得驾照一样必须得首先学好交规，在具备安全意识的情况下，我们方可开展其他各项活动。此次活动是通过对实事的讨论，在感官、心灵上受到了强烈的震撼，得出“安全第一”的结论，然后在游戏中巩固游戏规则，也是交通规则。这也是幼儿长大后开车后需要获得的经验。

活动6: 乘车注意安全（健康）

活动目标：

1.让幼儿初步了解乘车过程中的一些安全、卫生、文明的基本规则和常识。

2.让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备：

实物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

1.了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

2.观看图片，知道乘车中的安全常识。

1)看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2)幼儿回答后教师小结安全常识。

3)讨论如何保护车厢环境。

4)我们应该怎样保护车厢内的整洁？

3.组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

4.结束活动。

活动反思：

此次活动是在与幼儿谈话的过程中生成的谈话活动，由于现在常州公交发展良好，幼儿有很多乘公交车的经验，幼儿能结合自身的经验针对图片中的幼儿表现进行分析，更加强化了幼儿乘车要注意的几个点，和注意的卫生问题。此次活动的开展，幼儿获得了乘车经验。

活动7: 我车我塑（陶艺）

活动目标：

1.在认识汽车的基础上，感知各种车或自己最喜欢的汽车的外形特点和性能特点。

2. 基本表现出公共汽车、小汽车的特征,能力强的幼儿能塑造出想像中的汽车外形。

3.乐于用泥表现各种喜欢的事物,体验创作的成功。

活动准备：

1.幼儿自带各式玩具汽车。

2.泥，玩泥工具,小圆片、半身人物小图片辅助材料等。汽车展台等。

活动过程：

1.幼儿相互玩自带的汽车。

师提供幼儿较大的场地，幼儿自玩或交换玩各式汽车。幼儿相互交流是怎样玩的，要注意什么。

2.幼儿说说自己的汽车是什么车，是什么样子的，跟别人的车有什么不一样。最喜欢的是什么车。

3.幼儿用泥做出各式各样的汽车来。

1)师提供给幼儿人手一块泥，先让幼儿练泥。

2)指导幼儿先用大块泥给汽车做好一个汽车的车身，先基本作成一个长方体，再给车身作出细节的部分，如车厢是凹形的，车头有子弹头、圆弧形等。最后，幼儿可以按照自己的需要做成几个差不多大的轮胎，或使用辅助材料装上轮胎或在窗口贴上半身人物小图片。

3)幼儿自由捏泥。

师对幼儿进行个别指导，要求能力强的幼儿可以塑造出自己想像中的汽车，如可以飞翔的汽车、配置有太阳能的汽车等，或再在做一些有情节的东西，如停车场标志、汽车车牌标志等。能力一般的幼儿基本表现出轿车或公共汽车的特征来。能力差的幼儿在老师的帮助下能够作出一种汽车来。

4.幼儿做成的汽车进行汽车展览。每个幼儿都讲讲自己塑造的是什么汽车，有何特别之处，感受创作成功的喜悦。

活动延伸：

用手工纸等操作材料做成汽车。

活动反思：

陶艺教育是我园的特色教育，此次活动中，幼儿用泥表现出自己爱车的外形，再通过辅助材料

的使用，使作品更具有观赏性。泥塑活动使幼儿对车的感性经验，通过立体空间的形式表现出来，也是一种能力的锻炼。其中，男孩的表现力更强于女孩，发挥想像的空间大，作品具有自己独特的创意。

活动8：挑战之旅（体育）

活动目标：

1.幼儿能协调地进行钻、爬、平衡等基本动作，动作灵活。

2.对赛车活动有一定的认识，丰富赛车知识。

3.幼儿养成不怕困难，勇于挑战的信心。

活动准备：

1.纸箱每人一个、录音机、磁带。

2.场景依照赛车模式进行布置。

活动过程：

1.热身训练。

幼儿以赛车手的角色进入场地，听音乐做热身动作。

2.熟悉场地。

引导幼儿观察场地布置，了解各个环节的内容。

3.自由选择小组。

4.挑战之旅游戏。

1)交待游戏规则。

2)请个别能力强的幼儿示范性表演。

3)幼儿分组竞赛游戏。

5.小结游戏。

1)说说自己表现怎么样？

2)谁表现最出色？自己要如何超越？

6.重复游戏。

1)重点观察并指导幼儿动作的规范性，要按游戏的规则来做。

2)帮助有困难的幼儿。

7.放松活动。

8.师生共同小结。

活动延伸：

观察赛车节目，对赛车活动有更进一步的认识之后，提高游戏的难度，增加幼儿游戏兴趣。

活动反思：

孩子们对赛车活动的热情出乎老师的预料，他们在小组合作中，表现出的那种热情，让人感动。在教师设置的障碍中，他们能勇敢在活动，连胆小的小朋友，也在小组同伴的鼓励声中勇敢前进。我们相信，孩子的运动能力，在我们成人的帮助与引导下会有长足的发展与提高。

活动9: 蓝汽车（语言）

活动目标：

1.阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

2.愿意大胆想象并仿编故事结尾。

3.知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

活动准备：

1.背景图（以蓝天为基调）一幅、蓝色玩具汽车一辆。

2.故事磁带，录音机一台；水粉颜料。

活动过程：

1.出示背景图。

1)提问：为什么森林里的一切都变成蓝色？

2)出示蓝色汽车，欣赏故事。

3)提问：故事的名称叫什么？为什么蓝汽车会掉进大海？

2.幼儿续编故事。

1)假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？

2)幼儿分组讨论：还有使用没别的方法能使世界变得美丽多彩？教师引导幼儿大胆想像：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

3)尝试创造彩色世界。

3.小结：

1)蓝汽车一开始做得对吗？为什么？

2)我们怎样才能让世界变得永远美丽？

附故事：

蓝汽车

在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧、扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。

小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里。猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连所有的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了，蓝汽车心里高兴极了，他觉得这

才是最美的世界。

有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀！多美的一片蓝草原呀”说着，他就直往前看，只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水，“救命呀，救命呀！”他喊起来，正巧，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。

海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀？”蓝汽车说：“我还以为大海是蓝草原呢。”

海龟爷爷看了看森林，咦，怎么都变成蓝色的了？蓝汽车说：“那是我喷的呀！”这下，海龟爷爷全明白了，他拍拍蓝汽车，告诉他：“世界是五彩缤纷的，不能只有一种颜色呀！”

听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？

（蓝汽车跑到海边，伸出吸了一肚子的水，开到森林，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个澡，给房子洗了个澡，给小候和所有的动物都洗了个澡。这回，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。）

活动反思：

本次活动是整个主题活动的开端，通过这个童话故事的形式，生动地引导幼儿进一步学习。小朋友把汽车看成是具有神奇力量的新奇事物，对汽车充满着幻想……从孩子们的好奇表现中，也不难看出他们对这一主题非常感兴趣，是他们乐于探究的。

活动10: 少开一天车（社会）

活动目标：

1.知道全国各大城市开展“少开一天车”的活动意义。

2.以具体的行动、一定的方式来关注周围的成人参与“少开一天车”的活动。

3.初步感受自己以微小力量来感染社会，提高环境保护意识。

活动准备：

1．北京志愿者发起的“少开一天”的活动报道。

2．“少开一天车”环保儿歌。（少开一天车，马路更宽了，你我都做到，空气质量好。）

活动过程：

1．组织幼儿观看“少开一天车”的北京报道和常州报道。

幼儿讨论：为什么大家要提倡“少开一天车”。

2．讨论：在提倡“少开一天车”情况下，大家要做些什么事。

幼儿讨论后师小结：能少开尽量少开、能不开尽量不开人人可参与、时时可参与、处处可参与，少开一天车不仅是拥有私家车的人要做到，没有车的社会人都可以参与到一定的活动中去，这是一种社会志愿者行为。

3．讨论：我们小朋友怎样参与到“少开一天车”的活动中去。

可以绘画宣传画、将自己的意愿传达给自己的家长、可以排演相关节目在社区表演、可以用儿歌传颂等方式进行“小手牵大手”活动。。。。。。。

4．鼓励幼儿学习“少开一天车”儿歌，进行“小手牵大手”活动，即通过幼儿学习儿歌后由

幼儿传授给自己的家长、街坊邻居等。

活动延伸：

每位幼儿统计教授儿歌的成人数，比一比谁的“力量”最大。

活动反思：

此次活动是受北京奥运志愿者发起的“少开一天车”活动的启发而组织的，从北京城少开一天车想到，此举不仅是为了奥运，而是为了更多人的生活环境、更久远的生存环境。从教育者的角度出发，目的是培养幼儿的环保意识，让幼儿以实际的行动真正参与到环保的行动去。幼儿是天真的，他会以传授儿歌为荣！

综合活动11: 未来新汽车（艺术）

活动目标：

1.幼儿在了解部分汽车的基础上，能大胆畅想理想中的汽车。

2.能选择各种材料，采用多种形式创作新汽车，提高幼儿的表现力。

3.通过活动，进一步萌发幼儿创新的意识，体验与同伴合作创作成功的乐趣。

活动准备：

1.常州BRT公交的图片、有关未来汽车发展的图片资料。

2.玩泥的工具及材料、绘画工具及材料、纸盒、瓶子等废旧材料等手工操作工具及材料、各类积木。

活动过程：

1.交流讨论。

老师抛出几个问题，引导幼儿思考，也可以针对幼儿提出的问题进行讨论。

1)当长时间堵车时，怎么办？

2)这么多的汽车，造成了最大的空气污染怎么办？

3)汽车的燃料不够供应怎么办？

4)驾驶员不认识路怎么办？

5)在我们的生活中有哪些类型的汽车？

2.自己最喜欢什么汽车？？

1)你将来会拥有什么样的汽车？

2)引导幼儿从汽车的功能、外形特点等方面来谈，如会飞行的、当没有燃料可以用人力蹬的、可以随意变化大小的、带有小床的等等

3.共同创作。

1)讨论、选择操作材料。

老师提供幼儿可以进行手工、绘画、陶艺、积木搭建等形式操作材料，供幼儿自由选择。

2)分组合作。

幼儿单独完成或是几个好朋友合作完成，表现出自己理想中的新汽车。

3)师与幼儿合作或指导。

4)指导手工操作的幼儿充分利用纸盒或瓶子的外形来构思，并使用多种操作材料，鼓励难度大的能够多人合作。

三、展览、评价。

幼儿从创新的角度来评价，只要幼儿的作品中有创新的元素，就认为是成功的作品。

活动反思：

幼儿对汽车的历史和现状都有了一定的了解后，对汽车未来的发展也会有一定的设想，此次活动就为幼儿提供了平台。幼儿在展开想像后，就有了长着翅膀的汽车、具有电梯式升降功能的汽车、有变色汽车、有预测危险的汽车等。活动还幼儿提供了手工操作、绘画、陶艺等活动区域，供幼儿自选，对于幼儿表现汽车就有了更多的方式。

活动12: 开着车儿游常州（社会）

活动目标：

1.认识“旅游”目的地：恐龙园、淹城、青枫公园、博物馆，讨论去目的地的公交班车。

2.能根据马路上的路标，有规则地进行开车。

3.感受活动的成功与乐趣，在竞赛中学习、合作、谦让。

活动准备：

1.若干体育游戏“开汽车”的道具。

2.公交车班次牌：9路、19路、29路、B1等。

3.场景设置。

目的地为可以替换的旅游景点风景展板；有三条路径可以由幼儿自由选择；路途中有交通标志：

活动过程：

1.揭示今天的活动主题：开着车儿游常州

2.讨论可以使用那些交通工具。

1)引导幼儿用身体动作表现常见的车辆：公交车、小轿车、双层车、卡车。请每个幼儿自己表现或与同学合作表演。

2)讨论哪种交通工具是最好的。（公交车）

3.幼儿讨论后出示体育游戏“开汽车”的道具，表示即将的游戏可以使用。

1)常州有哪些旅游的景点，这些景点可以乘坐几路公交。

2)幼儿讨论后出示旅游景点的展示牌，说一说每个景区有哪些好看、好玩的景点，再出示公交车班次牌：青枫高原-9路、博物馆-19路、恐龙园-29路、淹城野生动物园-B1等。

4.共同游戏。

1)认识游戏场地，商讨游戏规则：出发地、旅游路线（三条、幼儿自由选择）、目的地（恐龙园、淹城、博物馆、青枫公园的景点展示牌可根据游戏情况变换）

2)游戏者要根据目的地选（1）选择合适的公交车班次牌，（2）使用“汽车”道具，（3）选择合适的路线开车，直路上有多种交通标志，幼儿游戏时按标志开车。看谁首先到达目的地。

3)幼儿分成若干组，每组三名参加比赛。

5.幼儿赛后，讨论哪条路线到达目的地最快。犯规的幼儿，鼓励他看懂交通标志。

6.激发幼儿的活动热情：只有在游戏中遵守游戏规则、动作反应灵敏，就能取得胜利。

活动反思：

此次活动是结合了社会、健康、科学领域的内容进行的。社会领域的目标包括幼儿认识常州地区的旅游景点，理解常州地区到达某一个景点，需乘几路公交车，对常州公交进一步认识；健康领域的目标包括使用体育游戏用具“小汽车”进行游戏、比赛谁的车开得快，对幼儿的奔跑速度有一定要求；科学领域的目标包括幼儿对汽车匹配相应的班次牌有要求，对于幼儿选择最近的路也有一定的要求。幼儿在游戏中“斗志斗勇”。

八、主题活动总结

围绕“汽车”这个主题，我们开展了一系列的教育活动，孩子对身边常见的汽车有了更加深刻的认识，不再停留在汽车的表面，而是深入到汽车的内部构造，汽车的功能，汽车与人们生活的关系。在活动中，我们经常发现几个孩子围在一起，讨论汽车的秘密，述说自己的发现。

主题活动不可能面面俱到，孩子们兴趣不会因主题活动的结束而结束，针对他们的兴趣与关注点，生成新的与车子有关的课程内容，如高速公路、收费站、自驾游等内容，孩子们对车子的关注慢慢地由教师的引导转化为自主性学习，这也才是我们教育的目的所在。

在主题教育过程中，我们也发现，随着活动的开展，我们对环境的认识更加的真切与急迫。汽车在带给我们文明的同时，也同样在消耗着我们有限的资源，在污染着我们纯净的生存空间。于是，结合需要，我们生成了新的活动＜＜少开一天车＞＞，目的就是希望幼儿能意识到汽车给我们带来

方便的同时，我们也要注意保护环境，让孩子们的小手拉起大人的大手，为保护环境尽一份力。

整个主题教育活动，动静交替，各个领域互相整合，幼儿的能力得到充分的发展。但是，我们也发现，我们的课程偏重于认知，对情感与个性方面还渗入得不够。特别是发挥幼儿想像上，仍然有深入的空间，比如，可以结合环保教育，引导幼儿设计新能源的汽车，鼓励幼儿从小树立目标，长大后能设计既方便快捷又环保经济的新型汽车，这样，我们的主题教育的功能可以得到更大的作用。

开放的时代、开放的教育。在教育强调生态化的今天，幼儿园、家庭、社会都成为幼儿园教育的生态环境。我们每一位老师都能本着增强教育生态环境中各种资源的整合意识，做到多形式、综合利用多种教育资源，为幼儿园教育活动服务，扩展幼儿的生活和学习空间，那么，我们有理由相信：我们的孩子不不仅是学会了，而是会学了。

幼儿园大班主题活动汽车总动员(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成

安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构 等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验 汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感 受创造性活动的快乐。 四、资源利用 1.幼儿园资源： 物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视 觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。 人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。还

幼儿园大班主题活动：冬天来了

幼儿园大班主题活动：冬天来了 参考范本

环境创设： 1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。 2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。 生活活动： 1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。 2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。 3、了解下雪天户外活动( )时的防滑措施，知道自我保护。 家园联系： 1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。 2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。 教学活动： 1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。 2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。 3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒 发对小雪花的赞美之情。 5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆 柱体。 区域活动： 1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。 2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。 3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表 演的乐趣。 4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。 户外活动： 1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。 2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。 3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变

幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变 ［主题产生的原因］本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对 区域活动的参与探究的兴趣比以前要强很多。于是我们根据幼儿的这 一变化特点，在各个区域内填充了大量的满足幼儿发展需要的材料。 其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的秘密、光的反射等变化的材 料尤其得到他们的喜欢，于是我们也根据幼儿的兴趣点，并经过一段 时期的实践观察后，我们开展了主题生成活动——变变变。希望通过 活动后，能够提高幼儿的主动探索与合作分享的能力，从而更加启发 幼儿的探索欲望与好奇心。 ［活动流程］ 光和影子（小精灵、天空的变化）——颜色的秘密（颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语）——声音的秘密（奇妙的声音、好玩的乐器、音效大师） ［主题目标］ 结合生活中的经验，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣，并结合自身的经历解释身边的科学小秘密。愿意参加各种小实验，喜 欢与伙伴分享过程、相互交流，大胆表达自己的想法。知道要保护嗓 子不大声喊叫，尝试用不同的声音说话。通过《爱丽丝仙境奇遇记》 故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐趣。

主题活动实施策略 （一）活动：光和影 ［背景介绍］学期初的环境创设中，我们班的探索区有几个三棱镜，因为是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收 起来了，细心的浩浩发现之后，就来问我：“昨天我们往后偷看的镜 子怎么没有了？”经过询问才知道，原来他们昨天在游戏时无意发现 三棱镜可以看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们 动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有 兴趣了，而我们也更加得放心了。 ［活动目标］了解光的来源以及特征，并根据经验能够区分自然 光源和人工光源。知道影子与光的关系，尝试做手影表演。 ［活动记录］ （1）在活动《天气的变化》中，幼儿对于天气的变化很感兴趣， 他们能够举出很多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天（晴天）、阴 天等等，并且在小游戏中还能够根据天气的变化，给小主人配上合理 的道具，通过天气日志的观察，许多幼儿能够知道当天的气温、天气 的变化，以及友情提示。 （2）在活动《踩影子》中，我们小朋友刚开始穿着厚厚的棉衣， 可是没跑几下就满头大汗（当天温度6—9度，无风），于是徐泽卿、 曹方禹就提出要脱掉外衣，他们说：“太阳晒得我们好热，可不可以 脱掉外衣？”说完之后小朋友们就都抬头观察太阳，亚茹说：“太阳 晒得我眼疼死了。”子安说：“就是呀，我都睁不开眼睛了。”于是，小朋友们纷纷用手捂住眼睛背对着太阳，这时候我问到：“你们看看 地上有什么呀？”小朋友说：“有影子。”我又问：“为什么会有影

大班主题活动汽车总动员之令狐文艳创作

大班主题活动《汽车总动员》 令狐文艳 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了

具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基 本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽 车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作 用，体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体 验，感受创造性活动的快乐。

幼儿园大班主题精彩精彩活动汽车总动员

大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。

幼儿园大班主题活动：叶子

幼儿园大班主题活动：叶子 一、主题活动的由来 “十·一”放假回来后,小孩子们议论着自己的见闻,说到了美丽的北京,自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园,看到温室里的许多植物,它们长着千奇百怪的叶子,有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷,因为这几天他们看到了不少叶子,说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇,有着说不完的话题,因此,我们决定一起来探究“叶子”。 二、主题教育目标 1、观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类; 2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途; 3、激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品; 4、学习单数、双数,增进幼儿数数能力; 5、感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编“随风飘荡的叶子”的动作。 三、主题墙饰及活动区创设 区域 根据主题目标教师有准备的创设 根据活动进展情况进行的调整 主题墙饰 主题墙饰名称:《叶子问题图》 幼儿参与讨论创设: (1)我们把我们要探索的问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮? (2)怎么让别人知道你提的是什么问题?…… 价值:小孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养小孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。 小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己,并与人交流、沟通的空间,我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解,并用绘画的形式表

关于车辆总动员的活动方案

关于车辆总动员的活动方案 设计意图： 规则在生活中无处不在，我们生活在社会中需要遵守许许多多的规则，常识－中班综合活动：车辆总动员。帮助幼儿理解并遵守日常生活中的社会行为规则是《纲要》中提出的要求，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，把握好这一时期培养幼儿良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。《纲要》中指出，教育活动“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿行为以直觉行动性思维为主导，又处于“他率”到“自率”的过渡时期，根据幼儿年龄特点及行为特征确立目标为：了解常见车辆的名称及作用，认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动目标： 1、了解常见车辆的名称及作用，认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

2、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备： 1、自行车、小轿车、摩托车、公共汽车、卡车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。 活动过程： 一、认识各种车辆，并按标志分类 1、让幼儿说说自己的名称及用途 “呀，工厂里一下造了这么多车！你是什么车？有什么用？” 2、车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志） “请车子们进入停车场后找到自己停的地方，幼儿教案《常识教案－中班综合活动：车辆总动员》。” 车子听音乐驶入停车场并按标记停放。 二、通过开车游戏认识交通标志 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！” “看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识：红绿灯、人行横道、转弯、禁止鸣喇叭等交通标志） 三、韵律活动：车辆加油 1、进入加油站

幼儿园大班主题活动——美丽的大自然

幼儿园大班主题活动：美丽的大自然 活动名称： 幼儿园大班主题活动――美丽的大自然 设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美妙的大自然 活动目标： １、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 ２、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 ３、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能

创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 １、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 ２、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声．．．．．．）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： １、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 ２、在活动中发展幼儿的感知觉。 ３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩笔、纸等

大班主题活动汽车总动员

大班主题活动《汽车总动员》 、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活： 马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车 不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目 光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地 玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩 子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁 叶丽敏 BRT 快速公交车、层出不穷的车展、 殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 音， 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“ BRT 最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了, 又快又便宜。 ”有的说： “我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。 ”有的说： “我爷爷脑溢血， 救护车开得可快了。 ”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。 ”……随着 汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的 生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活 即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩 子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构， 获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 、主题总目标 1. 有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2. 运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3. 幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。

(幼儿园大班主题活动)多彩的服饰

多彩的服饰 一、主题的产生： 服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。服饰是人们的基本生活需要，多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服饰》这一主题就产生了。在《多彩的服饰》生成主题活动中，我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装，感受服装的多姿多彩，了解服装在人们生活和生产中的意义，欣赏服装的美，激发孩子对民族文化的热爱，培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。二、预设目标：1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活向往、追求，增强民族自豪感。3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。4、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。5、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。三、日常工作提示：（1）家园共育提示：1、向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。2、家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂

历、实物、“模特秀”表演影像资料等。3、帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。4、与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。5、发放相关的亲子活动单。6、与幼儿共同创意制作现代服饰。（2）活动区域提示：1、展示区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）四、预设活动：社会：服装的由来科学：服饰演变艺术欣赏：蓝印花布 欣赏：唐装社会：服饰图书分享 科学：多彩的丝绸社会：参观如海超市服装专柜 科学：认识不同职业的服装科学：各种各样的帽子 体育：戴帽子接力赛科学：各种各样的鞋子 美术：彩色的小拖鞋亲子制作：小小设计师（心心相印亲子同乐活动）艺术：小小“模特秀” 五、预设活动设计 社会：服装的由来活动目标：1、初步了解服装的起源与演变。2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。活动过程：1、通过提问的方式，引出主题。师：小朋

幼儿园主题活动计划

幼儿园主题活动计划 幼儿园是学龄前孩子的天堂，在这里开启了孩子的心智和知识，有效的专题活动能够帮助老师提高教学的质量和水平，也能让孩子们在活动中接受新的指导和知识。下面是整理的，希望对大家有所帮助！ 一、活动 自然角的小金鱼、小乌龟、小虫子，时时吸引孩子们的注意力，一有时间，他们就会跑过去看一看，有的甚至还想摸一摸。 一天早上，雅诗带来的小螃蟹不见了，孩子们在屋子里四处寻找，终于在床下找到了小螃蟹，孩子们高兴极了。在吴老师的帮助下，把螃蟹送回了家。孩子喜欢可爱的小猫、小狗、小羊和小白兔；喜欢勇敢的螃蟹；喜欢聪明的乌龟；也想了解凶猛的野兽。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，他们对各种动物充满了好奇心和探索的兴趣。他们带来了各种动物故事、动物图片，为了满足幼儿的兴趣需要和求知欲望，根据他们的年龄特点，结合其当前的认知水平和幼儿用书上的内容，我们和孩子商量后，“动物世界”主题活动自然而然就生成了。 二、活动思路我们班决定以“动物世界”为切入的核心，从 幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过师生共同搜集动物图片、儿歌、故事、谜语、光盘，带动物玩具、图书等，开展故 事、儿歌、参观、歌曲、律动、创作、游戏等各种不同的活

动内容，与幼儿用书、区域、环境的有机整合，来发展幼儿对动物的探索愿望，并在活动中逐渐丰富幼儿的动物知识经验，从而萌发幼儿爱护动物的情感，同时能够讲述、排序、创作，根据动物的特征进行分类。建议家长也能主动参与到我们的班级，通过亲子活动，体验和孩子与动物一起游戏的快乐过参观动物园，和幼儿一起经历愉快的、好玩的、惊奇的动物王国之旅！ 三、筹备工作 1、教师、幼儿、家长共同搜集动物的相关资料。如：动物的儿歌、谜语、图片、图书、光盘等。 2、协助幼儿调查动物的相关知识，丰富幼儿的知识经验。 3、利用家长资源，联系野生动物园。 四、活动目标 1、幼儿喜欢运用身体表现动物的动作特征，模仿爬、 跳、跑等动作，增进幼儿身体协调的能力和肢体动作的灵活性。 2、能用较连贯的语言描述常见动物的主要特征，感受 动物儿歌、故事的意境和趣味，喜欢表演、仿编和猜谜 3、幼儿喜欢动物，学习照顾小动物，并懂得保护动物。 4、认识5以内的相邻数，知道两数相差为1；点数10以内的动物，正确说出总数；会确定动物的方位，^口：上下、前

幼儿园中班半日活动：汽车总动员

幼儿园中班半日活动：汽车总动员 活动目标： 1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。 活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。 活动过程： 一、导入： 学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐） 二、展开： 1、看录像：“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。 提问：看，什么车开来了？（公共汽车） 它长得是什么样子的？怎么乘？ 看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了？ 问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？ 2、观察、自由交流汽车的特征。 幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察，交流。 回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？ 3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们， 我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是 什么车？现在请听题。 ——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公 共汽车） ——车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车） 它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？ ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。 请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？ ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃 圾车） 出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的 样子。它是怎么帮助我们的？ 4、听声音，辨车子。 小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音） （警车）模仿警车的声音 ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 （救护车）模仿救护车的声音。 ——生了急病的时候需要它帮忙。 小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本 领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

幼儿园大班主题活动：抬花轿

幼儿园大班主题活动：抬花轿 活动来源 民间体育游戏因其具有较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢。如今,随着现代化、高科技玩具的出现,民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的,它能开拓幼儿视野,发散幼儿的思维,对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。抬花轿是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。抬花轿可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,增强团结协作和竞争的意识。根据我园的课题,我们大班幼儿的年龄特点和实际能力,我设计了本次活动,开展了抬花轿的体育游戏活动。 活动目标 1、能够动作灵活协调地合作抬轿子,练习快走、平衡等技能。 2、体验民间体育活动带来的快乐。 活动准备 自制小花轿若干、小动物若干、奖牌若干、障碍物 活动流程 一、音乐《八只小狗抬花轿》引起兴趣。 教师:小朋友,你们听这是什么音乐,我们跟音乐活动一下身体。 二、复习游戏三人抬轿。 1、教师:刚才我们听了音乐,活动了一下身体,那你们还记得上一次玩的三人抬轿游戏吗?这个游戏是怎么玩的,谁来说说? 2、个别幼儿讲述游戏的玩法。 3、集体游戏。 三、学习两人抬轿。

(一)两个幼儿一组进行游戏。 1、教师:小朋友玩得开心吗?刚才我们用手来做轿子。瞧,这是老师做的轿子,这轿子是怎样玩的?我们请两个小朋友示范一下。 2、教师边讲解边请幼儿示范:一个在前,一个在后,两个人方向是一致的,两手握住竹竿,一起向前走。 3、现在请你跟好朋友找一个空地方练习一下,注意不碰到别的小朋友。 4、全体幼儿练习。 5、教师小结刚才活动的情况。 (二)分组游戏 1、以游戏情境,激发幼儿参与游戏的积极性。 师:小动物也来到了我们班,它们都想坐轿子。我们每一组请一个小动物。 2、教师讲解游戏方法。 游戏方法:两组、两组合作,要走得又快又稳,不能将小动物摔下来。传轿子时,两对幼儿必须一一对应,在对方接住轿子后才能放手。 3、请四个小朋友示范一下。 师:前面的小朋友出发了,后面的小朋友准备,其他小朋友站在后面。 4、小组练习。 教师小结:总结情况。小动物很满意,它们还想再来一次,你们愿意吗?这次我们要经过小树林、走过小桥。 (三)比赛抬轿子。 师:刚才小动物都说自己的轿子很稳很快,到底是哪一组最稳最快呢?那我们来比一比。 四、颁发奖牌,结束活动。 活动反思

汽车总动员活动指南

虚拟机器人 “汽车总动员”竞赛规则 一、 任务 在一个虚拟的物理环境下，要求机器人在规定的时间内从规定赛道的起点抵达终点。在赛道中设置多种得分方式、能量补充站和救护车（救护车为高中组项目专有），完成得分动作越多、用时越少，得分越高。 在比赛中，参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外，还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内通过合理高效的策略取得最好的成绩。 二、 竞赛场景 竞赛场景是一个大型的场景，竞赛时随机从中抽取某段赛道作为比赛场景，赛道中有各种道路形态（直道、弯道、上下坡等），并会出现用于补充能量的能量补充站以及故障路段随机出现的救护车。 在比赛场景中的赛道由行车道、路肩、各种得分标记区、栏杆及各种路边建筑组成，行车道与路肩以及各种得分区有明显的颜色区分，起点和终点由系统指定。 竞赛环境中重力加速度为固定值，各种物体有各自的物理属性，参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。 三、 任务规则 图 1 赛道组成

(一)竞赛路线 要求机器人从起点出发，在规定时间内沿指定赛道到达终点。赛道指定后，在起始点、终点、十字路口、丁字路口使用栏杆将赛道与非赛道隔离。 (二)各组别赛道情况 表格 1 各组别赛道情况 (三)赛道变化因素 赛道在赛前临时指定，赛道中的各种得分元素也可能会产生变化，如： 1）得分标记位置； 2）快速过弯有效时间； 3）（高中组）故障车和救护车的出现位置； (四)任务中止 任务仿真过程中发生以下情况，将导致当次仿真的终止：1）超过任务限时； 2）机器人脱离赛道（在垂直投影时，机器人整体离开路肩）； 3）碰撞救护车； 4）任务过程中机器人尺寸超出限制； 任务中止后，选手可选择是否提交当次仿真的成绩。 (五)任务相关时间 1)竞赛时长：指竞赛的整个过程的时长，选手需在此时长内 完成搭建机器人、编写控制程序和完成仿真等所有操作。本

幼儿园大班主题活动――光的秘密

幼儿园大班主题活动――光的秘密 一、主题活动的产生： 阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕影子展开了一番争论： 高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。 洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。 毛雨倩：我用脚使劲踩我的影子都不疼。 袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。 宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。 教师：为什么我们会有影子呢？ 费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。 何强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。 蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。 杨阳：不对，你们说的都不对，光是透明的，不然我们就看不见东西了。

…… 看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析 其教育价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿 实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验 发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。 二、主题准备： 1、材料准备：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。 2、经验准备：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发现的有关光的“小秘密”和“为什么”，采用文字、画画、符号等形式表示出来，教师以此来了解幼儿的原有 经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网络。 三、主题活动的网络图（附后）： 四、系列活动： 美丽的彩虹 活动目标 1、了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。 2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。

现代科技--汽车总动员

《现代科技汽车总动员》 ——综合实践活动课设计 宁兴学校王琴珍 一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。 二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。 三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和

幼儿园大班主题：我长大了

幼儿园大班主题：我长大了 活动设计理念： 从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼 儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标： 1．体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2．培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。 3．激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。 活动内容设计： 大班主题活动“我长大了” 活动准备： 1. 教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干 2．幼儿人手一张开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干 活动过程： 1. 伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。 （2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？ 2．与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程 （1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ （2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。 3．出示图片和画报，引导幼儿观察思考。 （1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？ （2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？ 4．与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。 （1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。 （2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。 （3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。 5．相互欣赏和介绍作品，结束活动。 （1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。 （2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

幼儿园教育大班主题精彩活动汽车总动员

大班主题活动《汽车总动员》 市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。

幼儿园大班主题活动方案

燕山幼儿园大班主题活动方案 一、主题活动名称：动物世界 二、主题来源： 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，喜欢翻看各种动物卡片和图片……，前几天当班中有个小朋友带来了《动物知识小百科》书籍时，孩子们纷纷围着他，翻看里面动物图片，还时时发出惊讶的叫声：“哇！这是恐龙。”“快看，这里有鲨鱼。”“咦？这是什么动物？”“老师，这个动物模样长得真奇怪……”。由此可见孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，然而在现实中的动物，尤其是野生动物，他们不能时时接触，充分了解。为了激发孩子进一步自主探索动物的愿望，使孩子不但本能的喜爱动物，还能自觉地关爱动物、善待动物，由此我们展开了主题活动：动物世界。 三、主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性 的愿望。 2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、知道要想生存必须要适应环境。 4、体验动物是人类的好朋友，知道我们应该保护它们。 四、主题网络图：

五、区域活动设计： 美工区：折小鸟 目标：认识鸟类的外形特征，了解鸟类的生活习性。 材料：各色手工纸 玩法：幼儿根据教师出示的折纸步骤图折小鸟。 图书区：动物怎样过冬 目标：初步了解动物有不同的过冬方式，知道有些动物会冬眠。 动物世界 不同的家园 我和动物是朋友 青蛙和蛤蟆 小鼹鼠挖地道 树 的朋 友 香香要回家 动物音乐会 举世无双的建筑师 认识青蛙和蛤蟆 保护动物朋友 青蛙和蛤蟆的不同 蝌蚪包包本领大 家 动物怎样过冬 动物的家路线图 小鼹鼠的礼物 狗的趣事 我们喜爱的动物 动物的朋友 保护动物标志

幼儿园中班主题活动计划表

表一：主题活动计划表 主题名称：秋天的画报 班级教师预设完成时间2012年10月24日—2012年11月11日 主题背景围绕秋天这一主题，让幼儿感受和想象秋天丰收的景象、秋天美丽的景色、秋天的天气变化等方面，激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情感，让幼儿到大自然中去，寻找、扑捉秋天的变化。鼓励幼儿运用多种方式表现秋天的美，如：美工、猜谜、音乐表演等，并根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣，在活动中生成其他活动，充分挖掘、拓展主题的内容。 主题目标1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。 3.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作。 4.认识数字6和7，理解它们表示的含义。 5.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己的活动状况主动要求增减衣物。 本班不同要求

表二： 学习 主题 活动 内容 健康：好吃的芹菜、鼻子出血了怎么办、看电视要注意什么 体育：小兔采蘑菇、拾落叶、我和垫子一起玩 语言：彩色的牛奶、捉迷藏、云彩和风儿 社会：去菜场、美丽的农村、秋天的画报 科学：一篮蔬菜、有趣的叶子、种蚕豆 数学：它们一样多吗、有趣的拼图、比一比，说一说 音乐：朋友越多越快乐、买菜、逛公园 美术：可爱的小鸡（特色）、我看到的农村、美丽的长江大桥（特色）其它活动 1.学会给小鸡添画嘴巴、脚。 2.欣赏：江阴长江大桥 运动晨间活动玩积木、听音乐、折纸、画画、听故事 体育锻炼左右手轮流拍球、单脚连续跳圆圈、投沙包、五米来回跑、走楼梯户外活动走平衡木、投沙包、拍球、跳圈、散步 晨间谈话1.记住家和幼儿园的地址。 2.了解与同伴交往的规则，会自己解决与同伴的矛盾。 3.关心班级的事，爱护集体的东西。 4.遵守班级各项规则。 5.认识秋冬明显的特征，知道常见事物的变化。 6.知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。

幼儿园大班主题方案《春夏秋冬》

华漕镇金色幼儿园活动方案 班级：大一班时间：3月---4月 一、主题名称：《春夏秋冬》 二、主题来源： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意他们的不同变化。 2、感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，了解四季轮换的顺序。 4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。 5、了解四季中常见的花草树木和它们的变化，乐于参加照顾花草树木的活动，体会爱护它们的意义。

五、（主题背景下）个别化学习活动：