案例分析：爱哭的嘉嘉

案例分析：爱哭的嘉嘉

案例分析：爱哭的嘉嘉

背景：九月份是托班宝宝哭闹最厉害的一个月，离开爸爸妈妈进入一个新的环境，他们有很多的不适应。因此，九月我们主要是以稳定宝宝的情绪为主，老师根据宝宝的兴趣、适应力等方面，开展相适应的游戏活动。周一的早上，孩子们陆陆续续的来园了，由于过了一个双休日，宝宝的情绪又有点不稳定了，所以有一部分的孩子开始哭闹起来。

实录：陈嘉嘉，9月中旬来园，开始两天因为对幼儿园的一切都还很好奇，所以没有哭闹。而两天后，新鲜感没有了，加上受哭闹宝宝的影响，今天情绪开始不稳定了，躲在妈妈身后，一边摇头一边哭，妈妈和我像拉大锯一样的终于拉开了宝宝紧紧抱住妈妈的手。我把他抱在怀里，安慰着他，渐渐的嘉嘉停止了哭泣，于是我把他放到了他的小椅子上。到了吃点心的时间，嘉嘉又开始哭闹了，于是我走上前拉起他的手把他带到饭厅，蹲在他的餐桌旁连哄带骗的让他吃完了点心。但从这以后，嘉嘉就再也离不开老师了，整天跟在老师的身旁，做什么事情都要老师陪着，稍不注意就会哭闹。

分析和支持：嘉嘉的行为是典型的依恋行为。心理学研究表明：依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向。嘉嘉在家的时候，依恋的对象主要是妈妈，但当他进入了幼儿园离开了熟悉的家人后，转移了依恋的目标，老师就成了他新的依恋对

一年级-看图写话多幅图

课题单图看图说话 教学过程 指导看图讲解 培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。 要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会 生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样 做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

一年级看图写话新

一，字词 一单元： 竹子游泳发芽梨花竞走跳远射击田地足球下雨小舟春雨 杏花奔驰跳高山川什么田地鱼虾燕子标枪蜜蜂池塘笔画 二单元： 外衣欢迎落进水波太阳远处寒气姐姐打开休息退尽 鲜红再见春笋技艺回答小溪提问海洋乌黑散步 三单元： 乌鸦冠军一束特别托起松树低头大伯观看孩子过河比赛 回答松树特点技艺参加原来练习高兴托起开会故乡以后 四单元： 要求最近抬头怎么当时夸奖这样元帅应该好学吃饭 乡亲故乡今后爸爸母亲功课金子以后应该到处来到 五单元： 雷雨梅子奶奶牵牛荷花繁星蒲扇黄土群众织女事情

清洁台风黄金捉住西瓜夏天青蛙黄瓜北斗晴天千里 六单元： 花朵公鸡羽毛大象天空很久闪光一定拍手找人晚上 非常决定连忙世界美丽说话决心闪光满足站立文明 七单元： 没有拉手树洞农夫汗水收获闲田不要辛苦伙伴 同学丰收粮食过冬农民冷风空闲蚂蚁禾苗 八单元： 时候流水木板省力口渴掉进别人哭喊前后升起身体看见每天山间称赞爬山宋代等候庆祝语言结束黑板等于花园二，组词 牙（门牙）树（树木）不（不是）石（石头）闲（闲着）明（明天） 芽（发芽）村（山村）布（布谷）右（右边）间（中间）阴（阴天） 欢（欢乐）原（原来）波（水波）右（右边）晴（晴天）元（元旦） 吹（吹风）泉（泉水）破（冲破）在（现在）睛（眼睛）园（公园） 集（集体）向（向后）晚（晚上）呀（哎呀）坐（坐下）快（快乐）

极（北极）象（大象）玩（好玩）牙（门牙）座（座位）块（石块）禾（禾苗）由（由于）闲（闲着）收（丰收）夫（丈夫）牛（牛奶）木（木板）田（天地）问（提问）牧（牧民）天（天空）午（中午）鸟（小鸟）喝（喝了）已（已经）伴（伙伴）流（流水）往（往后）乌（乌云）渴（渴了）己（自己）半（一半）留（留住）住（住下）油（加油）于（于是）洁（清洁）哭（大哭）元（元旦）浪（浪花）由（由于）干（干了）结（结果）笑（大笑）无（无有）粮（粮食）敌（敌人）现（现在）进（进步）字（写字）远（远方）宁（安宁）故（故乡）观（观看）近（很近）学（学习）玩（好玩）军（军人）末（末日）期（日期）浇（浇水）纱（婚纱）陈（陈列）金（金子）未（未来）欺（欺骗）绕（环绕）沙（沙子）阵（一阵）今（今天）板（木板）园（公园）驰（奔驰）迷（迷人）跑（跑步）远（远方）饭（吃饭）圆（圆形）池（水池）谜（谜语）跃（跳跃）原（原来）牧（牧民）处（远处）井（水井）苦（辛苦）同（同学）巴（嘴巴）特（特别）外（外衣）开（开关）古（古代）洞（山洞）把（把手）三，连词成句

看图写话多幅图

看图写话多幅图

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.什么是多幅图? 用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。 观察多幅图的步骤： 第一步，大致看一遍,找出整体内容。如这四幅图是啄木鸟给树治病。 第二步,仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。这几幅图地点显然是在树林里。 第三步，几幅图连起来看,注意前后变化。第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病,第三幅图治完病,第四幅图，树伯伯的病好了,笑了起来。 第四步,想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明,勤勤恳恳。 第五步，给文章起名字,根据画面内容和中心进行合理想象。 完成了这些步骤就可以动笔写了。 写作方法是： 首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容。比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳,医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。 其次注意段与段之间的连贯自然。比如描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。 总之看多幅图作文就要先看懂图画，认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。

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看图写话：快乐的劳动

【教学目标】 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 【教学重点】 根据图画恰当地写几句完整的话。 【教学过程】 一． 谈话导入，激发兴趣 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图写话指导 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像，在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 （有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。图上的小朋友做了什么？请你说出来。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。 笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 师：出示例句： 有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。 师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。 师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师:出示例文,学习写完整的几句话。 【范文指路】 劳动的快乐 有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有 看图写话：快乐的劳动

看图写话快乐的劳动

看图写话：快乐的劳动 【教学目标】 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 【教学重点】 根据图画恰当地写几句完整的话。 【教学过程】 一．谈话导入，激发兴趣 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图写话指导 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像，在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。（忙忙碌碌、快

乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 （有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。图上的小朋友做了什么？请你说出来。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。 师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师:出示例文,学习写完整的几句话。 【范文指路】 劳动的快乐 有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的

看图写话：快乐的劳动

【教学目标】 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 【教学重点】 根据图画恰当地写几句完整的话。 【教学过程】 一． 谈话导入，激发兴趣 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图写话指导 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像，在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 （有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。图上的小朋友做了什么？请你说出来。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。 笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 师：出示例句： 有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。 师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。 看图写话：快乐的劳动

多幅图看图写话

多幅图看图写话——自己的事情自己做 学习目标： 1、仔细看图，能够准确说出、写出图意。 2、学会围绕主题说话，表达有详有略；会运用“过渡、点题”的写作方法。达标教学： 一、引言导课：同学们，我们已经了解了许多看图写话的知识，单幅图写话和多幅图写话。那么，今天，我们要学习的看图写话有什么不同呢？————出示图画。（学生说出不同，少一幅图；师补充，这是补图说话。） 二、出示目标。 三、围绕目标教学过程。 1、几幅图、几个段（手势）。 2、看大意、起题目。（在学生讨论的基础上，给出题目：自己的事情自己做） 审题：读，哪个词是重点，强调了什么？自己的事情自己做，是一种好习惯，好品质，要从小培养，自觉养成。做到这一点，是将来走向社会，能够自立、独立的基础。那么，图中的小女孩子是怎么做的呢？ 3、补图说、有重点。 引导：补图说话，不能平均用力，你认为哪个图是重点？那么，其它的图，我们可以用一两句准确的语句来概括写。 4、看小图、准、顺、活。（用词准确、说得通顺，重点部分，让人物动起来，有动作、语言、神态、心理等） 第一幅：晚上，小红照例（和往常一样）打水洗脚。（自己的事情自己做，已经有了好习惯。） 图之间、有过渡：

第二幅：这时，奶奶走过来拿起袜子要去洗，小红摆摆手说：“奶奶，您歇着吧，我自己洗。”（要突出小红这个人，奶奶的语言动作可以省略。强调：要自己洗）第三幅：接着，小红起身换水，把袜子放入盆中浸湿，再拿起来打上肥皂，开始揉搓，肥皂泡由白变灰变黑……小红把袜子用清水投干净，拧干，晾起来。 注：小组讨论“洗”的过程，派一名代表说，倾听，质疑、补充。 在头尾，要点题： 奶奶看见了，微笑着说：“自己的事情自己做，红红真棒”。红红笑得和花一样。 注：每人复述一遍，两人一组。 写完自查。读评。 结尾：在我们的生活中，我们因为住在学校，所以许多孩子都能做到自己的事情自己做，已经养成了好习惯。谁做到了这一点？——真棒！

二年级语文看图写话(做家务篇)之欧阳学创编

我帮妈妈做家务 今天是三八妇女节。在这之前，我总在想，我为妈妈做些什么好呢？ 中午妈妈和姐姐正在扫地，我想帮妈妈分担一些家务，让妈妈好好休息一下，于是我跟妈妈说：“妈妈我来帮你吧！您坐一会儿。”妈妈笑着说：“行，你真懂事！”于是我飞快地接过了妈妈手中的扫帚认真地扫起地来，没有放过任何一个角落。不一会儿，满是垃圾的地上被我打扫的干干净净。接着我把垃圾扫进了撮箕，再把垃圾倒入垃圾袋里，就吃力地提着这袋满满的“劳动果实”走下楼，把它送进了仓库--垃圾箱，然后把它库存起来。这样总算是大功告成了！ 我长长地舒了一口气，虽然很累，可是我心里很高兴。因为我终于能帮整天为这个家操心劳累的妈妈做家了 帮妈妈做家务 我一回家自告奋勇地对妈妈说：“妈妈我帮你做家务事。”我左思右想终于决定好洗碗了。我在全家人吃完晚饭的时候，把吃过的碗收到洗碗台上，因为洗碗台太高了，我就搬来小凳子，站在上面，我先放入适当洗洁精去

油渍，再用清水冲洗两次，最后，擦干放入消毒柜。 经过这次的体验，明白了老师的用心，体会到妈妈的辛苦，我以后一定会做一些力所能及的事，让妈妈不那么劳累。 我帮妈妈做家务 今天是星期天，又是我们家打扫卫生的日子了。我正在做作业，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做家务。 我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。首先是擦窗户，我先把抹布放进装有水的桶里浸湿，然后找来一张椅子，小心地站在上面擦起玻璃来。只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘，我使劲地擦了一遍又一遍，经过我的努力，终于把窗户擦干净了。啊，真累！ 窗户擦干净后，就要扫地了。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。 扫完地后，我开始检查地板，发现地板上还有一些污垢。于是，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后认真地拖起地来。我对准污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了。污垢是没有了，可是地板却变成了一个“大花脸”，

看图写话多幅图(终审稿)

看图写话多幅图 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

.什么是多幅图 用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。 观察多幅图的步骤： 第一步，大致看一遍，找出整体内容。如这四幅图是啄木鸟给树治病。 第二步，仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。这几幅图地点显然是在树林里。 第三步，几幅图连起来看，注意前后变化。第一幅图，树伯伯生病了，第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病，第三幅图治完病，第四幅图，树伯伯的病好了，笑了起来。 第四步，想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明，勤勤恳恳。 第五步，给文章起名字，根据画面内容和中心进行合理想象。 完成了这些步骤就可以动笔写了。 写作方法是： 首先注意重点，根据中心找出主要内容和次要内容。比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳，医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。 其次注意段与段之间的连贯自然。比如描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。

总之看多幅图作文就要先看懂图画，认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 2、看图续编故事。 一天放学后，李明走在回家的路上。这时， _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 3、看图写一段话。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________

快乐的劳动节看图写话作文

快乐的劳动节看图写话作文 本文是关于快乐的劳动节看图写话作文的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “五一”劳动节到了，你会在这个假期做什么，下面是小编整理的快乐的劳动节作文，欢迎阅读。 第一篇：快乐的劳动节“五一”劳动节到了，小明和妈妈想把家里打扫打扫。 她们先把家里的物品都整理好“归了位”，然后小明拿着洗干净的抹布，准备擦餐桌，小明够不着，于是，他站在餐桌旁边的椅子上，自言自语：“这样就方便多了。”小明仔仔细细地把桌子擦得干干净净的，桌子光亮的都可以照出他的脸了。妈妈一手拿着扫把，一手拿着撮斗，辛苦地扫着地，不一会儿，地板就被扫得一尘不染了，接着妈妈又拿着拖把一遍遍拖地板，把地板拖得光洁如新。 卫生终于打扫完了，妈妈和小明看着一个这么整洁干净的家，开心地笑了。 第二篇：快乐的劳动节今天是五一劳动节，我高兴地穿好新衣服，跟着姐姐到大润发买东西，买了：洗洁精、毛巾、扫把、拖把......等一些清洁用品。回到家我报了一下参加劳动的名单：姐姐、我、爸爸、妈妈、和奶奶。奶奶是组长，她开始分配任务，妈妈扫地、我擦桌子、姐姐拖地、爸爸擦窗子、奶奶洒水、倒垃圾。刚说完我就开始了，拿起抹布往桌子上擦，可有些脏东西老是擦不掉，我生气了连忙

倒点洗洁精，奶奶洒了点水，我开始用力擦，终于擦掉了，就这样整个桌子被我擦得干干净净，妈妈和姐姐也把地扫得、拖得像镜子一样。爸爸把窗子擦得像透明的一样，就这样不到20分钟我们家变得像新家一样，可我们的衣服，呵呵。这个劳动节我过得痛快! 第三篇：快乐的劳动节明天就是五一劳动节了，下午第三节课，班主任麦老师宣布全班进行一场大扫除。 麦老师的话音刚落，同学们就热火朝天地忙碌起来，力壮如牛的男同学自告奋勇地去提水，身轻如燕的女同学也不甘示弱地拿起抹布擦窗户，其他同学扫地的扫地，叠桌椅的叠桌椅，擦黑板的擦黑板……同学们有说有笑地劳动着，互相帮助，互相配合，整个教室顿时人声鼎沸。几个活泼的男同学还快乐地哼起了“洗涮涮，洗涮涮，卟卟……”，辛苦的劳动在我们的歌声和笑声中化成了一场有趣的游戏。 不知不觉，劳动结束了，经过我们的辛勤劳动，教室焕然一新。虽然每个同学都很累，但是我们都觉得很愉快。通过劳动，我们不仅体会到了父母的辛苦，更体会到了劳动能创造幸福的生活! 感谢阅读，希望能帮助您！

《劳动真快乐》看图写话教学设计

《劳动真快乐》看图写话教学设计 教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据情境恰当地写句子。 教学过程及设计意图分析： 一．谈话导入，激发兴趣。 这节课，我们进行看图写话的训练，并选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 二、看图说词语。 1．出示图片：请你仔细观察，然后说一说你看到了些什么？（学生观察图画） （1）看了图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 （2）学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） （3）看了图画，谁想出哪些表示时间的词语，说一说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） （4）图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 （5）图上有哪些人物？给他们起个名字。 （给穿红衣服的女孩起个名字；给穿蓝衣服的男孩起名字…..） （6）图上的小朋友做了什么？请你说出来。（扫地、擦黑板、抹桌子）

（7）看一看，这几位小朋友都带着什么表情？说一说。（笑容）你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 2、交流，教师适当地把学生说的词语板书在黑板上。 二、对照词语，观察图片，说句子。 1．出示例句：有一天，二年级班的五位小朋友在教室里大扫除。 2．学生看图，学说句子，学生可以借助黑板上的词语说一句话。 3．汇报交流所写说的句子，好的句子学生进行复述。 三、学习把句子连成一段话来说。 1．出示图片，学生试练习说话。 2．各组汇报交流，点评。 3、指名说一说。 四、把句子连成一段话来写。 1. 同桌之间互相练习写句子。 2. 交流写的话。（读写的句子） 五、评选写话小能手。 六、老师小结。

单幅图和多幅图看图写话写作指导

单幅图和多幅图看图写话写作指导 单幅图和多幅图看图写话写作指导 怎样写好单幅图的看图作文 看图作文就是看图以后将画面的主要内容用文字表达出来。看图作文的图，又分单幅图和多幅图。单幅图看图作文就是将一幅图的内容用一句话或几句话以至一段话表达出来。那么，看图作文应该注意什么呢请看下面一例： 例1 放学以后，小蓝、小红、小楠在学校里做值日。 例2 一天下午，光明小学放学了。同学们排着队走出校门。一年级的小蓝、小红、小楠留在学校做值日。小蓝扫地，小红用簸箕撮土，小楠擦玻璃，他们干得可认真了。 【解答】 这是单幅图的看图作文。比较上面的两个例子，不难看出例1是用一句话概括了图的内容。例2是用几句话把这幅图的意思表达出来的。两例都仔细地观察了画面，理解和把握住了内容的中心是“做值日”。并了解了画面所表现的时间是“放学以后”，地点“在学校里”，有三个小学生在做值日，做到了通过观察，确定中心。观察要有一定的顺序，可从整体到部分，从上到下，也可由远及近，由里到外地观察，了解画面是什么时间，什么地点，什么人物在干什么事情，然后表达清楚。 除此之外，还要用文字准确、具体地表述清楚。同是一幅图，例1说明了什么时间、什么地点、谁干什么做到准确而又具体。例2在完成了例1的内容后，进一步仔细观察了画面的细节，对光明小学放学后的情况，对什么人，干什么，干得怎么样进行了具体的描写。 如例2小蓝扫地，小红撮土，小楠擦玻璃，他们 干得可认真了，把干什么写具体，写完一个人再写一个人。而且紧紧抓住了动作，描写得很准确，使我们感到比较具体。因此说，除了对画面进行整体观察，还要注意画面描写的细节，观察得越仔细，文章写得就越具体。

看图写话快乐的劳动

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看图写话：快乐的劳动 【教学目标】 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 【教学重点】 根据图画恰当地写几句完整的话。 【教学过程】 一．谈话导入，激发兴趣 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图写话指导 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方有哪些人物他们在干什么想一想他们会说什么请用几句话把图上意思连起来写 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像，在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗请你把它写在练习本上。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 （有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方请你说出表示地点的词语。（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物给他们起个名字。图上的小朋友做了什么请你说出来。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 师:看几位小朋友都带着什么表情说一说。笑容。 师：你知道他们的心情怎样为什么呢高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。 师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。 师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。

快乐的劳动教案

快乐的劳动 教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计： 一．谈话导入，激发兴趣。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图说词语。 1．（课件）出示图片： 师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。 生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..） 师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。 生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 生：学生试说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。 生：笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）

二年级上册第二单元写话《爱劳动》教案

《爱劳动》 ——第二单元看图写话教学设计 教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计： 一．谈话导入，激发兴趣。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图说词语。 1．（课件）出示图片： 师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生：学生说。（二（1）班教室……） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。 生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..） 师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。 生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 生：学生试说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。 生：笑容。

多幅图看图说话写话

多幅图看图说话写话

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多幅图看图说话写话的教学随笔 看图写话中的多幅图,往往是通过前后连贯的几幅图，构成一个较为完整的故事。在进行多幅图的看图说话写话训练中，除了要依据“看——演——说——写”四步走以外,教师还不要忽略以下几条的教学： 一、要引导学生注意“连续”两字。教学时,应该特别注意图与图连接的过渡语。因为，教师在组织学生看图说话练习时，常常是一幅图一幅图进行的。再将几幅图连起来时,图与图的连接处,学生往往表达不准确。其实，很简单的几个词,如“走着走着”、“过了一会儿”、“不一会儿”、“就这样”、“正在这时”等,就能轻而易举地将几幅图片串连起来。必要时，教师应帮助学生表达，并板书在黑板上。让学生学会使用一些简洁的连接词,把每幅图的几句话连成一段连贯的话。 二、要引导学生联想图与图之间的留白之处。看图写话都是一些静止的画面。前后两幅图中隐藏的情节，要让学生通过想象进行补白。比如在教学《到此一游》这篇写话练习时，前一幅图画的是小猴看见美丽的景色不禁陶醉在其中。后一幅图画的是小猴用毛笔在柱子上写了“孙小圣到此一游”几个大字。学生在进行说话练习时就忽略了这支毛笔哪来的呢？在我的一个提问后，学生顿时讨论起来，“回家拿的。”“还用回家拿吗？猴毛变的呗！”这孙小圣的猴毛变毛笔,可又成了这篇文章里的一大亮点。学生写得千奇百怪，有翻着跟头变的，有揪下一撮猴毛变出了笔墨砚台的,有让旁边的小熊帮着找出一根最黄最粗的猴毛变出一支金光闪闪的大毛笔的。学生将一只顽皮机灵的小猴子写得栩栩如生。 三、要引导学生学会在写话时，正确分节。一般是一幅图一小节。每次看图写话教学时，我都要在黑板上用“□□”帮学生标出这篇写话的分节形式。让学生在写话时对于如何合理分节引起重视。

二年级春天看图写话范文10篇

二年级春天看图写话范文10篇 春天来了，春天来了!柳树发芽了，小草露出了头，花儿露出了笑脸，河水也解冻了。今天小编就与大家分享二年级春天看图写话范文，仅供大家参考! 春天来了 春姑娘踏着轻柔的脚步来到了人间，人间万物复苏，充满了勃勃的生机。 草坪上，枯萎的黄草从褐色的泥土里探出了翠绿的脑袋，呼吸新鲜空气。远远望去，褐色的泥土，枯黄的老草，翠绿的青草，交织出一条黑、黄、绿的地毯。花坛里，杏树开满了密密层层的鲜红的杏花，从树枝开到树梢，没有一丝丝的空隙，有一杏花，好像是顽皮的孩子探出脑袋，看到这副情景我不禁想起了，《游园不值》中的春色满园关不住，一只红杏出墙来。河边的柳树爆出了许多鹅黄色的"v";形的嫩叶，顺着柔软的柳枝而下随风飘动，令我想起了：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 春姑娘已经悄无声息地来到了我们身边。

一年级春天的公园作文 春天到了吗?我们来看一看!公园里，牵牛花吹起了小喇叭，它滴答滴答地响，好像在说："春天来了，春天来了!";茂盛的大树笔直地站在那儿，好像在说："春天来了，我要好好享受这美丽的风景!";牡丹花绽放开来了，它香气扑鼻，好像在说："春天真美啊，我爱春天!";美丽的蝴蝶被吸引过来了，它在旁边笑嘻嘻地采蜜。远处有一座非常美丽的亭台，还有一个人在一边划船，一边欣赏风景!春天的公园真美，我爱春天! 春天 春天来了，冰雪融化了，小草偷偷地从土里钻出来了。小树发芽了，小燕子从南方飞回来了，小黄莺在树上歌唱，花儿悄悄地开放。 春天来了!让我们一起快乐地走进美丽的春天吧! 春天 春天来了，春天来了!柳树发芽了，小草露出了头，花儿露出了笑脸，河水也解冻了，小朋友们脱掉棉袄换上了春装。 老师带着小朋友们去春游，"嗡嗡嗡，嗡嗡嗡";，咦，哪儿发出的声音呀?小朋友们低着头在花丛中找呀找，"我找到了，我找到了，你们看，原来是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!"; 春天可真美呀! 一年级春天的公园作文 春天，万物复苏，今天小路来到公园。这里风景优美，走到河边，大树的树叶长得茂盛，牵牛花和牡丹花的香气弥漫了整个公园。蝴蝶也情不自禁地飞到它身边，岸上还有一座亭台。小路开开心心地划起了船。春天真美啊!我爱春天，也爱春天的公园! 一年级看图写话春天来了 春天来了，春天来了! 我发现小燕子从南方飞来了，站在树上，叽叽喳喳地叫着好像在说："春天来了!"; 我发现太阳花开了，小草也发芽了，它们都探出头来，好像在观赏春天的美丽景色。 我发现桃花开了，粉红粉红的，就像天边的朝霞;梨花开了，雪白雪白的，就像天上的云朵;迎春花也开了，金黄金黄的，就像一朵朵金色的喇叭。吸引来好多好多的蜜蜂，嗡嗡地叫着，唱着春天的赞歌。 我发现河水解冻了，"哗啦啦，哗啦啦";唱着歌欢笑着向我们走来了。

除夕大扫除看图写话范文

除夕大扫除看图写话范文 导语：大扫除是迎新年重要的环节。汉族传统民俗之一。起源于古代汉族人民驱除病疫的一种宗教仪式。下面是小编整理的大扫除作文，请大家认真阅读! 【大扫除作文1】 新年到了，我们进行大扫除。要把教室打扫的干干净净的，打扮的漂漂亮亮的过新年。 中午后，我们开始大扫除了。小红擦桌子，小亮和小明一个拿扫把，一个拿bengji，两个人把垃圾扫到一块儿，把地面扫得干净极了。小兰擦黑板，拿着抹布擦黑板光亮光亮的。他们把桌子排得整整齐齐的。把垃圾扔到垃圾堆里。

把地面拖得看不到一点灰尘。他们把教室扫完了，大家都高高兴兴的回去了。 【大扫除作文2】 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”时间过得真快，不知不觉中，我们又迎来了新的一年。 除夕的前一天，我们决定做一次大扫除，把新家打扫得干干净净、漂漂亮亮，来增加节日的气氛，过一个快乐的新年。于是，我们进行了劳动分工：爸爸负责擦家具，妈妈负责擦地板，而我负责收拾自己的房间。我们拿着工具，开始劳动。我拿着一张湿抹布，趴在地上，把我房间里的木地板擦的干干净净，把每一个缝隙里的灰尘都“拉”了出来，从里擦到外，从左擦到右。虽然，我已经非常累了，汗水从头上滚滚而下，但是，看着我的劳动成果，我感到非常快乐。爸爸也一样，平时那双不爱干活的手，也忙碌起来，嘴里还一直哼着愉快的歌。妈妈更是忙得不可开交，连一点休息的时间也抽不出来，只是埋着头在那里

忙碌着，平时非常怕冷的妈妈，也热得只穿了一件薄薄的衣服。我们的双手经过的地方都变得既干净又漂亮。劳动真让人快乐呀!我的温暖的家又焕然一新了。 新年的这场大扫除让我体会到劳动中的苦与乐，在我的心中留下深深的记忆。今年是我们在新家里过得第一个年，“搬新家、穿新衣、过新年”，幸福就像花儿一样，在我心里暖暖地开放······ 【大扫除作文3】 随着断断续续、或远或近的鞭炮声，除夕的脚步越来越近了。我按捺不住激动的心情，欢天喜地准备迎接铺天盖地的快乐…… 刚吃过早饭，妈妈就给我和我的表哥布置了一项任务——大扫除。犹如当头泼了一盆冷水，我的心情突然

看图写话快乐的劳动精编WORD版

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看图写话：快乐的劳动 【教学目标】 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 【教学重点】 根据图画恰当地写几句完整的话。 【教学过程】 一．谈话导入，激发兴趣 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图写话指导 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像，在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 （有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。图上的小朋友做了什么？请你说出来。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。 师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。 师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师:出示例文,学习写完整的几句话。 【范文指路】 劳动的快乐

二年级一班期末看图写话汇总

二年级一班---期末看图写话汇总 一、不要摘花 一天，风和日丽，阳光明媚，太阳照射着大地，好像要把大地晒化似的。家里热得像蒸炉一样，于是我从家里出来准备去公园里玩。 来到公园，只见公园的花开得正艳，百花怒放，五颜六色，远远望去就是一条流光溢彩的袋子。芬芳扑鼻，清香迷人，我被眼前的花海深深地吸引了。轻轻走过去，想随意摘一朵带回家。刚一伸手，就听见一位阿姨说：“不要摘，花是有生命的，它是用来美化环境的，我们要爱护花草树木。”听了她的花，我惭愧地低下了头，胸前的红领巾也似乎在生气呢！

二、小树，对不起 一天，天气格外晴朗，火红火红的太阳照耀着大地，好像给大地披上了金色的衣裳。 小刚拿着跳绳来到公园，开心得像一只可爱的小白兔发，跳啊跳啊，一不小心跳绳甩在小树上，小树的皮被蹭破了，似乎在伤心地哭泣。小刚傻眼了，眼睛瞪成了两颗圆溜溜的鸡蛋，急的头上直冒汗，怎么办呢？过了一会儿，他想到了一个好办法，把自己的跳绳绑在小树上。看着挺直腰杆的小树，小刚自言自语地说：“小树，对不起，都是我不好。”小树向他招了手说：“没关系，知错就改，就是好孩子。”

三、小熊扫树叶 夏哥哥走了，秋姑娘来了，她用手一指，树上挂满了红通通的果子，她轻轻一吹，树叶就像彩色的蝴蝶飘落下来。小熊出门一看，地上铺满了叶子，到处都是金光闪闪的，多美呀！于是他顺手拣了许多叶子，准备回家做树叶画，参加市区举办的绘画展呢！小熊是个爱劳动的好孩子，他回家拿来扫帚，说干就干，没用几分钟就把门口扫得干干净净，一尘不染。 妈妈回来了，夸小熊是个能干的好孩子。小熊听了，一蹦三尺高，心里别提多美了！

四、过河 有一天，小兔和小猴子准备去外面找吃的。 它们走着走着，，远远看见有一条清澈见底的小河哗啦哗啦地唱着歌奔跑着，河对岸有一棵又高又壮的桃树，上面结满了又大又红的桃子。小兔和小猴子高兴地合不拢嘴，可是河上没有桥，怎么办呢？他俩急得像热锅上的蚂蚁团团转，绞尽脑汁地想啊想啊。小猴子眼珠子骨碌碌一转，计上心来。它和小兔子到身后的森林里找来一根木头，他们把木头当做小船，漂啊漂，过了河，吃到了又香又甜的桃子，别提有多高兴啦！