作家笔下的小动物讲课讲稿

作家笔下的小动物

“作家笔下的小动物”——群文阅读

【年级】四年级

【执教教师】刘贵凤【单位】思南县许家坝第二小学

【文本解读】

本组教材编排了中外作家的5篇文学作品。有丰子恺的《白鹅》、梁秋实的《鸟》、叶永烈的《珍贵的熊猫》、龙永杰的《青鸟情》和日本作家端木蕻良的《鸽子》。这组文章从不同的观察角度，不同的心理体验，凸显了动物的可爱、可敬。语言也各具特色。

【设计理念】

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课的教学旨在通过专题贯通、板块捆绑、对比教学的方式，引导学生在通读五篇作品的基础上，深入研读，了解作家眼中和作家笔下的小动物是什么样的？让学生对高傲的鹅，轻灵的鸟，征服天空的鸽子等性格鲜明，栩栩如生的动物形象，有一个整体感知。并在此基础上学会对动物形象的分析，感悟不同的表达风格，寻找描写动物的一般方法和规律。【教学准备】

1.人教版小学语文四年级上册第四组课文《白鹅》

2.课外阅读选文：《鸟》、《鸽子》、《珍贵的熊猫》、《青鸟情》

【教学目标】

1.感受不同作家笔下所描述动物形象的特点。体会作家对动物的喜爱之情，激发学生课外观察动物的兴趣，树立保护小动物的意识。

2.以五篇课文为研究材料，在语言语品读、比较异同等阅读策略中，寻找描写动物的一般方法和规律。

【教学过程】

一、激趣导入（5分钟）

1.猜谜导入，激情引趣，抓住动物特点

同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语好吗？

身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（）

脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（）

小货郎，不挑担。背着钍，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

（）

你能说一说这几种动物的特点吗？

2.猜一猜，我们今天群文阅读的议题是什么？

板书课题：作家笔下的小动物

【设计意图】

通过猜谜导入，激情引趣，抓住动物特点，让学生能够有真切而又具体的感受。这样做既为理解文章作了铺垫，又引出了下一环节的教学，拉近了学生与文本的距离。

二、群文阅读指导（28分钟）

1.批注式阅读“材料一”——《白鹅》（10分钟）

（1）学生自学。

提示：课文分别从几方面写出了鹅高傲的特点，作者又是怎样把这些特点写具体的？

要求：边读边勾画词语或句子，动手批注或画画，可以写下你读时的心情，可以写下你对词句的理解、感悟，也可以写下你认为这些语句好在哪里。

（2）同桌交流。

（3）大展示，感受白鹅高傲的形象特点

①叫声。

积累词语——“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”，

②步态

品味句子：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”

积累词语──步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫。

③吃相

佳句赏析：“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”

积累词语——三眼一板、一丝不苟、从容不迫、大踏步

（4）带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。

（5）指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。

【设计意图】：

课标指出“阅读是学生个性化的行为”。此设计让学生在与文本的对话中，通过批注、圈点等方式，或写下读时的心情，或写下对词句的理解、感悟，去感知白鹅高傲的形象，感受作家丰富的情感。然后在交流中加深对白鹅形象的认识，在彼此思想的碰撞中感受阅读的乐趣。

这一环节的设计还渗透了积累词语、品读佳句等阅读策略，并在教学过程中引导学生进行迁移运用，为学生以后熟练地运用这些策略阅读更多的文章奠定了基础。

2.默读阅读“材料二”——《鸟》（8分钟）

（1）思考与练习：

文章开头“我爱鸟”单句成段有什么作用？

第二段结尾处用了两个对比，它们的作用是什么？

（2）研读有关句段，感受鸟的可爱，体会作者爱鸟的思想感情。

“好锐利的喜悦刺上我的心头”

“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”

【设计意图】：

默读是四年级阅读教学的重点。学会默读，是理解课文、体会思想感情的最常用的方法。通过思考练习、研读有关语段，感悟鸟的可爱，感受作家对鸟的喜爱之情，培养学生的默读习惯。

3.浏览“材料三、材料四、材料五”——《鸽子》、《珍贵的熊猫》《青鸟情》（10分钟）

（1）浏览材料，选择你喜欢的小动物，找出你的心动处，轻轻地勾画出来，在旁边批注下你的感受。

（2）填写阅读分享卡

（3）阅读分享

【设计意图】

从“批注式阅读”到“浏览”。不同的阅读方式带给学生不同的体验。此环节重在与同学们一起分享自己的心动之处，在分享中感知动物形象，获得情感的体验。培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力。

三、群文阅读小结（6分钟）

1.我们今天在短短的40分钟里阅读了四篇文章，回头看看，这四篇文章都有哪些相同之处，又有哪些不同之处呢？

相同之处：它们都有一个共同的主题——可爱的小动物。在这些作家的笔下，这些小动物一个个都性格鲜明，栩栩如生。作者在描写时都抓住了动物的特点，表达作者同样的情感──对动物的真正喜爱和真诚的赞美。

不同之处：在不同的作家笔下，由于观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法也不同，语言也各具特色，所描写的动物形象也完全不同。

2.读过这组文章，你觉得要把动物写得真实感人，栩栩如生，需要提醒同学注意什么？（认真观察，注意表达方式）

【设计意图】：

这是从积累词语、品读佳句到掌握策略的迁移阅读。通过回顾小结，除了感受不同作家笔下所描述动物形象的特点，体会作者对动物及其丰富的思想情感，更重要的是研读材料，在语言品读、比较异同等阅读策略中，寻找到描写动物的一般方法与规律，打好扎实的语文基础。在走进文本的同时，感受阅读的快乐。

四、主题拓展（1分钟）

课外阅读推荐——法布尔的《昆虫记》

【设计意图】

《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”本节课的阅读只是一个起点，旨在让学生在愉悦的读书氛围中，激发起读书的兴趣。作为阅读的拓展，向学生推荐《昆虫记》，是因为它被誉为“昆虫的史诗”。这一部严肃的学术著作如优美的散文，让人不仅能从中获得知识和思想，更能让人感到阅读本身就是一次独特的审美过程。

【教学文本材料】

【导读】

这是一群世界上最可爱的生物，无论是高傲如老爷的鹅，还是俊俏的，给人留下无限迷惘的鸟；无论是珍贵的熊猫、还是搏击长空的鸽子、重情的青鸟，都演绎得让人如此动容。

【文本材料】

白鹅

丰子恺

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈（jǐng），左顾右盼，

我一看这姿态（tài），想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠（fèi）。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢（shē）侈（chǐ）；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（gǒu）。譬（pì）如吃了一口饭，倘（tǎng）若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌（guān）一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾（p í）气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏（mǐ

n）捷（jié）地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōng）养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

鸟

梁秋实

我爱鸟。

以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优

于在标本室里住着罢?

我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是唧唧喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!

在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。（节选）

鸽子

端木蕻(hóng)良

鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠扬的哨响。

天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的波折中，也可以听出来。

鸽子一群一群地飞着，在罗马的古堡上空飞着，当但丁第一次和贝特丽丝相遇的时候，鸽子就在那儿飞着；鸽子在天安门前飞着，在北京城刚刚建造起来的时候，它们就在那儿飞着。

鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。

鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵(fū)养的鸽子，也会来喂养它……

鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞(yào)子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔……但它的翅膀却比它们的都强……

鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。

在这个远程的飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞。不达到目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息，要是有岩石的地方，那已是到了海的那一边

了……

骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空……

骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游。

珍贵的熊猫

叶永烈

熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。

熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。

熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。

在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决地还击。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天仰卧在地上，这样既保护自己的肛门，又可以腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。

青鸟情

龙永杰

院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。

它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。

过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外

忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！

五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。

那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！

我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞

得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就

要来了吗？为什么一

定要去冒险呢？我刚揭

筛去看，它却瞅准方

向，“噗喀”一声，飞

了出来，冲门而去了……

雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……

推荐阅读：《昆虫记》

【导读】

这是一部誉满全球，被誉为“昆虫的史诗”的巨著。它为我们揭开了昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。

【文本材料】

【资料袋】

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。是10卷大布头的书。它熔入作者毕生研究成果和人生感悟于一体，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

中班数学《小动物搬新家》微教案

中班数学《小动物搬新家》教案 设计意图： 中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助PPT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，关系巩固和检验幼儿对序数的认识。 活动目标: 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能正确运用第几来表示物体的顺序。 3、在活动中体验学习数学的乐趣。 活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。 活动准备: 教具：ppt课件,房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字。 活动过程: 一、小动物搬新家 1、认识楼层 师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！

师：还是幢高楼呢，数一数有几层？ 幼：5层，6层，7层…… 师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？ 幼：下面 师：是的，我们一起数一数。 一起数一数验证。 师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！ 师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。 2、搬家 师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。 大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层） 请幼儿帮小动物搬家 小羊说：”我喜欢蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。 师：我们一起来说一说小动物在哪一层。 3、游戏:捉迷藏 师：小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游

小动物搬新房幼儿园说课稿

小动物搬新房幼儿园说课稿 小动物搬新房幼儿园说课稿 一、说教材。 神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。 《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。 二、说目标。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标： 1.复习巩固6以内序数的排列。 2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。 《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。因此，在教学目标的.确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。 三、说教具。 为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。 1、动物楼房图片三张。(三间平房;每层只有一间的四层楼房;每层有两间的三层楼房.) 2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。 3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。 四、说过程。 活动环节共分为以下几个部分： 1.故事导入。 以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。

小动物回家说课稿窦静之欧阳光明创编

《小动物回家》说课稿 欧阳光明（2021.03.07） 尊敬的各位评委老师，大家上午好： 我今天说课的内容是人教版小学二年级上册第四单元唱歌课《小动物回家》，下面我就本课教材、教学方法以及教学流程谈谈我的设计与构思。 根据《2011年版新课标》中的要求：对于小学低年级的学生，教师在教学中应该充分注意这一年龄的学生的特点以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的声音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏、律动等相结合的综合手段，进行直观教学。这就要求教师的教学设计环节时刻要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感；能使学生自然地、有表情地歌唱，并乐于参与到音乐表现和即兴创造活动中，培养学生乐观的态度和友爱的精神。 所以说在我的教学中，我抓住以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐学科的特点，面向全体学生，并且注重学生个性发展的教学理念，设计本节课的教学内容。从本节课的教学内容来分析，我主要从以下几个方面来说； 一、说教材 《小动物回家》是一首适合低年级孩子学习的歌曲，是一首

生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用速度、力度等要素上有很大帮助。D大调，四二拍，规整的四句式，一段体结构。歌曲表现了小动物不同的运动方式，适合低年级学生参与学习。 这首歌曲的难点是每个乐句的第一小节为切分节奏，对于切分节奏的学习可以直接带读歌词的方式进入，从而淡化了切分节奏的难点。 二、说学生 针对这一年级学生的特点，他们通常是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强。用形体、图片、游戏相结合的手段进行直观教学的，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 三、说设计思路 《小动物回家》是一节唱歌教学，备课中我抓住唱歌教学的9字理念，“唱会歌、会唱歌、唱好歌。在教学中，一方面是通过歌曲的艺术形象感染教育学生，进行美感教育；另一方面还要使学生掌握必要的歌唱基础知识和技能、技巧，教师能够用正确的声音概念和训练方法培养学生的歌唱能力。 根据本课的教学内容，在备课中我做到，在反复聆听音乐的过程中熟悉歌曲《小动物回家》，我在教学中抓住低年级学生的特点，营造音乐氛围，在座位的安排上我打破了传统的方式，而是给

中班 小动物搬新家

中班数学活动：小动物搬新家 一、活动目标 （一）初步理解序数的含义，并能使用序数词表示10以内物体排列的次序。 （二）能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。 二、活动准备 一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。 三、活动过程 （一）导入：昆虫排队，感知昆虫在序列中的位置。 小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。 1、看看谁排在第一？你是怎么看出来知了是排在第一的呢？看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。 谁排在第五？蜜蜂排在第几？排在第四的是蝴蝶吗？（教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。）小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。 2、（教师调换红旗的方向）走啊走，昆虫朋友发现走错了路，马上转了过来，现在我们来看看谁排在第一呢？谁在第五？为什么？ （二）现在老师请10只小昆虫来排队去新家（教师请10位幼儿扮演昆虫），再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦！ 1、10只昆虫（幼儿）自由地朝红旗的方向排队。 师：现在你们有没有发现他们是怎么排队的？谁排在第一？蚂蚁排在第几？请排在第四的昆虫站出来？ 2、10只昆虫（幼儿）走啊走，队伍发生了什么变化？现在排在第一的谁？蚊子排在第几？ （三）小动物搬新家：楼层的数法 1、昆虫走啊走，终于来到了新家，好漂亮的新房子哦，我们一起来看看！（出示房子）房子有几层？第一层在哪一层？第二层呢？ 小结：原来房子的层数是从下往上数的。 2、第一层和第三层是什么颜色的？粉红色和绿色分别是在第几层呢？ 这么漂亮的房子，昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋

幼儿园中班《搬新家》优秀说课稿范例.doc

幼儿园中班《搬新家》优秀说课稿范例 设计思路 在"我爱我家"主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。 在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢?在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性——擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。

本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。 活动目标 用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。 活动准备 与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 一、唱唱跳跳 师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。) 二、说说做做 1.出示幼儿作品，引出搬新家。 师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?

新房子入住祝福语

新房子入住祝福语 [标签:栏目] ，新房子入住祝福语 1、鞭炮响，锣鼓闹，吉日良辰已来到；好朋友你搬家了，发条短信祝福到：新天新地新福绕，新宅新院新财罩，新邻新友新吉兆，欣欣向荣新面貌！ 2、喜闻乔迁新居，喜讯千里传送，小窝今日变阔，旧房今日变新，送上短信一则，愿祝招财进门，顺祝进宝到家，还祝紫气笼罩，更祝幸福节节变高。乔迁大吉。 3、回首往昔，身处陋室，不敢相邀，唯恐怠慢，如今乔迁，恬静明亮，居室舒畅，特备酒宴，邀你来访，千万赏光，恭候大驾！ 4、搬新家，乐淘淘，心情爽，人欢笑，置家具，装饰妙，日子美，少烦恼，设酒宴，把友邀，谈笑间，可劲闹，必须来，别想跑！ 5、朋友们，不管你是我远亲，还是我近邻，或是我兄弟，又或是我的一个过客。为了我们以后能够经常在一块聊聊，来我家坐坐，这次搬家之举，可是得麻烦你来走一趟了。 6、鞭炮响锣鼓敲，迁居良辰已来到；好运抱福星照，亲朋好友来报到；送贺礼送祝福，心情激动开怀笑；祝健康祝幸福，开心快乐无烦恼！ 7、搬进新家喜洋洋，好运汩汩在流淌；搬进新家滋润润，财源滚滚进家门；今日搬家你要来，乔迁新居添光彩；喝杯水酒情谊真，一起欢笑又开心；朋友不见不散！ 8、新家，新房，新人，乔迁新居乐哈哈；你乐，我乐，他乐，推杯换盏情悠悠；横批：不能少你。酒宴准备好，一个不能少，望你准时参加为盼！ 9、搬新家，好运到，入金窝，福星照，事事顺，心情好，人平安，成天笑，日子美，少烦恼，体健康，乐逍遥，朋友情，忘不了，祝福你，幸福绕。 10、莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气，水往低处流，人往高处走，黄道吉日乔迁真是好时候；你迁向福源地，会越过越富有，福旺财旺人气旺。 11、沧海桑田无限诗情画意，春风秋雨几多古往今来；房子换新的了，心情也变得更好，孩子学习成绩更高了，夫妻便得更恩爱，工作更加顺心，那就祝贺

小动物住新家(7以内的物体按数量归类)

中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。 2、物质准备： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。 师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 （1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 （5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 （1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。 师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示） 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字 按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的 顺序。） 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。） （2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？ 教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。 幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当 礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。） 5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进 行数数的幼儿。

优秀科学教案：小动物的家在哪里说课稿

小班科学《小动物的家在哪里》说课稿 一、设计意图 孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。本次活动通过为幼儿创设宽松、自由的环境，让幼儿在这种轻松的氛围下，自由、自主的参与、表现、交流。从而满足每一个孩子表现、表达及求知的欲望和需求。 二、活动目标 根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了本次活动的目标： 1．认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。 2．了解一些特殊动物的居住环境。 3．能够大胆的说，乐于参与给小动物找家的活动。 三、活动准备 首先活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿通过与环境、材料和幼儿自身生活经验的相互作用来获得发展。 物质准备：各种小动物的图片；画有小河、草地、大树的背景图一幅。 经验准备：幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性 四、重点难点 认识海陆空的常见动物知道其名称，了解认识特殊动物的居住地。 五、活动流程 第一个环节是创设情景谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。 活动的一开始，我设计运用亲切的问好方式让幼儿和小动物亲密接触，学一学小动物的动作，引起了孩子的表演兴趣，十分适合小班的孩子。 第二环节是送小动物回家 ◆示范送小动物回家。 我请个别幼儿送小动物回家，加深了大家的印象，让全体幼儿对三个典型的居住地的动物有了一定的了解。为集体送小动物回家做铺垫。 ◆集体送小动物回家。 这个环节为了让幼儿的思维得到了拓展，在自己生活经验的基础上，结合准备的其它小动物的图片，让幼儿自己去为小动物寻找居住地，丰富了幼儿的知识面。 第三环节了解特殊动物的居住地 在此环节设计中我提出为小蜗牛找家的问题提出给了幼儿足够的思考空间，鼓励每个幼儿大胆的说，大胆的想象，大胆的表现自己。在此基础上进行集体验证，让幼儿真正了解特殊动物的居住地。

幼儿园小班数学《送小动物回家》教案

幼儿园小班数学《送小动物回家》教 案 一.活动目标 1.感知5以内的数量，按量归类； 2.掌握5以内的数与量的对应关系； 3.感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 二.活动准备 上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞） 三.活动过程 1.导入活动 T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？ C：喜欢！ T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！

2.进行部分 ①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声） ②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？ 小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？ C：蝴蝶迷路了。 T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？ C：要 ③T：恩，我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊？ C：…… T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？ 动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。 （老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字） ④T：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？ （请一个小朋友送回小动物） ⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的

小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。 （5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正） 3.结束部分 T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）。

新居对联大全

新居对联大全 现在搬家是很平常的事，但是自己搬家很麻烦，往往大家都会请搬家公司搬家，例如杭州蚂蚁搬家公司、杭州三替搬家公司、杭州萧山搬家公司等搬家公司。搬完家之后那就是最好在门上贴个乔迁对联，下面就向大家介绍很有用的乔迁对联： 一、乔迁对联横批 瑞福临门德占仁里吉祥满门吾爱吾庐乔迁金屋秋辉碧阁玉门落户方值运享方寸福地方迁新禧新居贺日主福新居主福新居乔木莺迁栋宇聿新主恩盈屋德占仁里乔木莺迁栋宇聿新主恩盈屋择处得仁 二、乔迁新居对联大全 日照新居添锦绣; 花栽园圃吐芬芳。 日丽风和锦铺院; 冬暖夏爽笑满堂。 向阳庭院风光好; 勤劳人家幸福多。 画栋连云光旧业; 华堂映日耀新居。 三阳日照平安宅; 五福星临吉庆门。 门迎春夏秋冬福; 户纳东西南北祥。 红日高照新居户; 喜花常开幸福家。 迁居新逢吉祥日; 安宅正遇如意春。 门对青山千古看; 家居旺地四时新。 乔第喜迁新气象; 换门不改旧家风。 居卜风和仁是里; 堂开景聚德为邻。 地久天长门有喜; 年丰人寿福无边。 有福有寿勤俭户; 无虑无忧康乐家。 庆乔迁合家皆禧; 居新宅世代永安。 地无寒舍春常在; 居有芳邻德不孤。 居之安四时吉庆; 平为福八节康宁。 仁里莺迁崇四美; 新居燕喜庆三春。 紫微高照勤劳宅第; 福气长凝俭朴人家。 吉日迁居万事如意; 良辰安宅百年遂心。 创基业门庭祥云卷; 展宏图宅第瑞气生。 乔迁喜天地人共喜; 新居荣福禄寿全荣。 家富人和顺如流水; 时言乐笑穆若清风。 民重农桑能富国; 光增新第喜齐家。 燕过重门留好语; 莺迁乔木报佳音。 基实奠定千秋业; 柱正撑起万年梁。 家居绿水青山畔; 人在春风和气中。 里有仁风春意永; 家余德泽福运长。 移门欲就山当枕; 迁居常将水作琴。 旭日乍临家室乐; 和风初度物华新。 莺声到此鸣金谷; 麟趾于今步玉堂。 江山聚秀归新宇; 奎璧联辉映画堂。 日照新居添锦绣; 花栽园圃吐芬芳。 日丽风和锦铺院; 冬暖夏爽笑满堂。 向阳庭院风光好; 勤劳人家幸福多。 画栋连云光旧业; 华堂映日耀新居。 三阳日照平安宅; 五福星临吉庆门。 门迎春夏秋冬福; 户纳东西南北祥。 红日高照新居户; 喜花常开幸福家。 迁居新逢吉祥日; 安宅正遇如意春。

幼儿园中班数学公开课教案《小动物搬新家》

幼儿园中班数学公开课教案《小动物搬新家》

幼儿园中班数学公开课教案《小动物搬新家》 教材分析： 中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助PPT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，最后让孩子动手操作，巩固和检验幼儿对序数的认识。 活动目标: 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能正确运用第几来表示物体的顺序。 3、在活动中体验学习数学的乐趣。 活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。 活动准备: 教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡 学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片 活动过程: 一、小动物搬新家 1、认识楼层 师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！ 师：还是幢高楼呢，数一数有几层？ 幼：5层，6层，7层…… 师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？ 幼：下面 师：是的，我们一起数一数。 一起数一数验证。 师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！ 师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。 2、搬家 师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。 大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）请幼儿帮小动物搬家 小羊说：”我喜欢蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。 师：我们一起来说一说小动物在哪一层。 3、游戏:捉迷藏

小学数学公开课住新房说课稿——两位数乘两位数不进位的乘法

小学数学公开课住新房说课稿——两位数乘两位数（不进位）的乘法 说课讲话稿住新房说课稿 ——两位数乘两位数（不进位）的乘法 说教材 这部分知识的教学是建立在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数的计算和因数是整十数的乘法的计算的基础上进行的。目的是使学生掌握两位数乘两位数（不进位）的算法。并为下一节的两位数乘两位数（进位）的算法的学习做铺垫。 说教学目标： 根据教材编排要求，我以为本节课的教学目标有三个方面。 一、知识与技能： （1）结合“住新房”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

（2）对两位数乘两位数（不进位）能进行估算和计算。 （3）能解决一些简单实际问题。 二过程与方法： （1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 （2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 （3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。 三、情感态度与价值观。 （1）培养学生良好的思考问题的习惯。 （2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的实际问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 说教学重难点： 重点：掌握竖式计算方法。

难点：理解算理。 说教学教法 结合教材和教学目标我将采用如下的教法和学法 （1）自主学习与合作探究法 教师通过设疑引导学生自主学习，合作学习。 （2）练习巩固法 力求突出重点、突破难点，使学生运用知识、解决问题的能力得到进一步的提高。 说教学流程： 我将本节课的教学内容分为四个环节。 一、复习旧知，新知铺垫 二、探索新知 三、巩固练习 四、全课总结 一、复习旧知，新知铺垫 在这一环节中我首先让学生口算，提高学生口

祝贺入住新房的祝福语

祝贺入住新房的祝福语 这是一篇由网络搜集整理的关于祝贺入住新房的祝福语的文档，希望对你能有帮助。 1、迁宅吉祥日，安居大有年，恭祝乔迁之喜! 2、一纸信笺，一份真情，一份信念，祝开业吉祥，大富启源! 3、迁入新宅吉祥如意，搬进高楼福寿安康。乔迁喜天地人共喜，新居荣福禄寿全荣。 4、阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方! 5、搬家的时候有些东西一定要带走，比如：幸福，快乐，健康等贵重物品。有些破烂是一定要扔掉的：忧伤，烦恼，无奈! 6、喜迁新居喜洋洋，福星高照福满堂。客厅盛满平安，卧室装满健康，厨房充满美好，阳台洒满好运，就连卫生间，也是财气逼人。恭贺乔迁新居! 7、良禽择木、乔木莺声、莺迁吐吉、德必有邻 8、祝贺你，搬新家了，愿你的生活越过越好!恭喜!恭喜!搬新家啦! 9、新家好生活，真心老朋友——祝贺你乔迁之喜! 10、“良辰安宅，吉日迁居”，幸福的生活靠勤劳的.双手创造! 乔迁新房祝福语： 1、迁宅吉祥日，安居大有年，恭祝乔迁之喜! 2、一纸信笺，一份真情，一份信念，祝开业吉祥，大富启源! 3、迁入新宅吉祥如意，搬进高楼福寿安康。乔迁喜天地人共喜，新居荣

福禄寿全荣。 4、阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方! 5、搬家的时候有些东西一定要带走，比如：幸福，快乐，健康等贵重物品。有些破烂是一定要扔掉的：忧伤，烦恼，无奈! 6、喜迁新居喜洋洋，福星高照福满堂。客厅盛满平安，卧室装满健康，厨房充满美好，阳台洒满好运，就连卫生间，也是财气逼人。恭贺乔迁新居! 7、良禽择木、乔木莺声、莺迁吐吉、德必有邻 8、祝贺你，搬新家了，愿你的生活越过越好!恭喜!恭喜!搬新家啦! 9、新家好生活，真心老朋友——祝贺你乔迁之喜! 10、“良辰安宅，吉日迁居”，幸福的生活靠勤劳的双手创造! 11、莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气。祝福生活吉祥如意 12、房子换新的了，心情也变得更好，孩子学习成绩更高了，夫妻便得更恩爱，工作更加顺心，那就祝贺你万事随心意吧! 13、吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心。 14、莺迁仁里，燕贺德邻，恭贺迁居之喜，室染秋香之气! 15、鸟枪换炮，新居报到，挥手作别老宅，好友亲朋齐欢笑!新新的房，新新的墙，还有美丽小新娘。幸福搬，快乐搬，健康和谐一起搬，良辰吉日庆乔迁! 16、沧海桑田无限诗情画意，春风秋雨几多古往今来。 17、生活精彩常常有，换个地方喝小酒，不同风景都来瞅，乔迁大喜热闹守，平安幸福紧紧搂，送完祝福不想走。乔迁大喜呀! 18、水往低处流，人往高处走，黄道吉日乔迁真是好时候;你迁向福源地，

小班安全说课稿《上下楼梯》

小班安全说课稿《上下楼梯》 一、说教材 1、设计意图：我们都知道幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活知识经验还不丰富，所以自我保护的意识和能力较弱。新《纲要》中也明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以，对小班的孩子进行必要的安全教育显得尤为重要。今天，我选择了在幼儿生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的“上下楼梯”这一孩子熟悉的生活情景作为教学重点，精心设计了这节《上下楼梯中的安全》教育活动，旨在提高孩子的安全意识和自我保护意识，初步学习在生活中自我保护的能力，并养成良好的安全行为习惯。 2、目标定位： 根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知能力和情感的需要，我把目标定位如下： (1)学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 (2)初步树立幼儿生活中的安全意识，养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。 3、重难点分析： (1)重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

(2)难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿的安全意识。 如何突出重点，突破难点，完成上述的三维目标呢?根据《新课程标准》要求和教材的编排特点，我遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，本节课我采用多媒体为主要的教学手段，以分组合作学习为产要方式来进行教学，主要采取让学生在自主、合作探究中通过多个例证，从多角度、多层次来归纳正比例的特征。 4、活动准备： (1)物质准备：自制邀请函，多媒体课件 (2)经验准备：幼儿已有上下楼梯的经验(最好能拍摄幼儿上下楼梯的照片做为情景再现使用) 二、说教法 新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学活动的支持者，合作者，引导者，我采用以下几种教学方法相结合，动静交替。 1、直观教学法：利用多媒体课件，将抽象的画面呈现幼儿面前，让幼儿在此过程中获得直观的感知，并培养幼儿的观察力。 2、提问启发式：在各个环节，都相应的设置了问题，逐渐引导幼儿对活动的认识，从而达到教学目的。 3、情景教学法：让幼儿将平时的不太注意的行为提炼

中班科学活动送小动物回家教案反思

中班科学活动送小动物回家教案反思 中班科学活动送小动物回家教案反思主要包含了活动目标，活动重、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用5以内 的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置，感受“序数”在生 活中的作用，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科 学活动课，快来看看送小动物回家教案吧。

活动目标： 1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。 2、感受"序数"在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重、难点： 1.能用序数词"第几"表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含 义。 2.理解序数的方向性。

【中班教案/zhongban/】 活动准备： 小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个；课件；颁奖台3个； 自制平房和楼房积木3套； 活动过程： 一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。 1.小动物排队入场，观察有哪些动物？有几个小动物？ 2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位？ 排在第三位的是谁？小狗排在第几位？ 3.引导幼儿观察，主动思考，在讨论中让幼儿初步理解序数的方 向性。 这个标志（向左的箭头）告诉我们什么？从右向左数小狗排在第 几位？为什么会这样？ 小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。

巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位？ 二、通过观察和描述跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。 1.出示跑道，数一数一共有几条跑道？ 借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开始。谁 跑了第一名？第二名是谁？小老鼠跑了第几名？谁能告诉大家跑 在第4和第5名的分别是谁？小鸡跑了第几名？ 三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。 四、送小动物回房间 1.通过观察和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为 下一个环节做准备。 按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的 位置。 五、通过参与"开火车"的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。活动反思：

入住新房祝福语

朋友搬新家，肯定有很多话要跟朋友说，先发条短信祝贺一下朋友吧。以下是为大家精心整理的入住新房祝福语，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注。 1. 星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，房已不是那个房，屋也不是那个屋，我搬新家，乔迁之喜，短信相邀，你可一定要来参加哟。 2. 搬家的时候有些东西一定要带走，比如：幸福，快乐，健康等贵重物品。有些破烂是一定要扔掉的：忧伤，烦恼，无奈！祝幸福快乐！ 3. 我非新人，却是热心肠。我非新人，已买新房。本人乔迁之际，特意邀请你参加×年×月×日，在×××楼的宴席。真诚告别，情谊不断，欢迎到场！ 4. 鸟枪换炮，新居报到，挥手作别老宅，好友亲朋齐欢笑！新新的房，新新的墙，还有美丽小新娘。幸福搬，快乐搬，健康跟谐一起搬，良辰吉日庆乔迁！ 5. 搬一份辉煌，成功响当当；搬一份好运，喜事都成双；搬一份健康，身体永无恙。搬家，良辰吉日庆乔迁，有你光临幸福快乐不一般！来喝喜酒哟！ 6. 用一支新买的扫把，打扫一下现场，扫除的方向是由大厅每个角位开始扫，将垃圾扫到大厅中央，再扫出大门口，此举象徵把不洁的东西扫去。 7. 乔迁之喜，没你简直不算喜，有你才会有生气，财气，运气，福气，气气相息，愿你来喝一杯义气，沾一沾朋友的手气！ 8. 幸福搬，快乐搬，健康跟谐一起搬，良辰吉日庆乔迁！盼大家明天前来凑热闹，我将在兄弟酒楼恭候大家！ 9. 房子越变越新，思念醇厚依旧，美酒为你飘香，金曲为你悠扬，很久不见甚关心，最近可好？希望乔迁之日，与你叙旧畅饮，碰撞青春。敬请光临。 10. 房子换新的啦，心情老爽啦，日子越来越美啦，突然想起你啦，邀请你来参观啦，顺便尝尝我的手艺啦，礼物不用带啦，你能来是最好的啦！ 11. 经过几月大奋战，新房落成装修完，今日要把家搬。新房新床新家具，看着高兴心里美。以前房小无处站，现在屋大能接待。短信来把朋友邀，齐聚一堂同欢笑！ 12. 幸福草传说：一片叶子是信仰，俩片叶子是希望，三片叶子是爱情，儿四片叶子是幸运，想送你四叶的幸运草，实现你想完成的事。祝你乔迁之喜，步步高升。 13. 身康健，寿比山。心达观，事万全。友谊绵，情遂愿。人跟善，家业传。钱满贯，运相连。职乔迁，居新换。国泰安，民开颜。喜有缘，福无边！ 14. 家是幸福的港湾，房是家庭的据点。翘首期盼，盼来你乔迁的喜柬；拱手祝愿，祈愿美好的明天。大厦乔迁，短信祝愿，恭贺乔迁新居！

中班数学教案：小动物住新家

中班数学教案：小动物住新家活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。 2、物质准备： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。 师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。） 2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 （5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 （1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。 师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数

小动物回家 说课稿 试读1页

《小动物回家》说课稿 授课教师：刘婧时间：2016.10.18各位领导、同事们大家好！我是定边县第四小学音乐老师刘婧。今天我说课的课题是二年级上册音乐课《小动物回家》。 一、说教材的地位与作用： 歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性极强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句中的小动物都有不同特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有很大帮助。本课以师生互动、即兴创作、能力培养为重点设计教学。 二、说教学目标： （一）学唱歌曲，引导学生表演2/4拍强弱规律。 （二）引导学生通过不同的力度和速度体验、表现不同的动物，培养学生的创编能力。 （三）学习以及应用八分休止符在歌曲中的演唱方法。 三、说教学重点与难点： （一）重点:有感情的表演歌曲《小动物回家》 （二）学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过表演活动增强学生的自信心和表演能力。 四、说教学过程： （一）检查反馈： 1.使用课前热身操活跃课堂气氛，使学生进入音乐课堂角色。 2.复习《科尔文手势》，让学生身体、手脚都跟随音乐活动起来。 （二）情境导入： 1.导入环节使用课件生动的展现了大森林和活泼动感的小动物情境，吸引了 学生的注意力，让学生用语言表达所看的的情境。 2.初听音乐，思考音乐中出现了哪些动物，并引导学生模仿不同的小动物姿 态，大胆的展示自我。 （三）导学释疑： 1.音乐课是多元化的，不只有唱唱跳跳，还要学习节奏训练和音乐记号的应用。这样在学习歌曲的时候，才能轻松自如的表现音乐的要素——情绪。在歌曲处理环节，也是同样的目的，引导学生面对不同的音乐展开联想，有自己独立的思维，表现音乐的灵魂。 2.学唱新歌环节，我采用按节奏朗读歌词、学唱简谱、多种形式教唱歌曲如：分句学唱、教师与学生接龙唱、男女生对唱。学生在聆听中感受歌曲的情绪，通

住新房说什么祝福的话

[标签:标题] 篇一：新居乔迁入宅四言八句贺词 新居乔迁入宅四言八句贺词 天马良驹 1、踩门贺喜： 鲁班先师造新门，今日正遇紫微星。老少和睦家常顺，世世代代添人丁。主家大门面朝西，踩门良辰好时机；自从今日踩过后，荣华富贵数第一。（门向不同，朝向说法不同） 2、开门贺喜： 天上紫微明又明，我为主家来开门。开来春季财源旺，夏季财门进田庄，秋季财门进五谷，冬季财门黄金屋；四季财门我开采，斗大元宝滚进屋。左边开来摇钱树，右边开来聚宝盆。初一早上拣八两，初二早晨拣一斤；初三拣来无处装，称称银子斗量金；秋冬二季进五谷，春夏二季进金银；一年四季财源广，浩浩荡荡涌进门。主人钱财万万贯，满门都是幸福人：进门平安出门利，老幼和谐享太平；父慈子孝弟友恭，夫唱妇随幸福门。八洞神仙来朝贺，门光星君照验门；奉贺主家上上吉，幸福安康万万春。年月日时无忌，百无禁忌！恭喜主人！贺喜主人！ 3、入宅贺喜： 一进财门四角方，珍珠玛瑙在中央；左边二龙来抢宝，右边凤凰来朝阳。文武财神来到此，八仙同来献宝忙；各路吉神来护佑，幸福日子万年长。今天正是好日子，主家搬进新房子。新居豪华有气派，别具一格新样子：一间用来装金子，一间用来装银子；金银财宝样样全，银行存折满柜子；客厅全套新款式，卧室新床新被子；一间赡养娘老子，一间抚养孝顺子；琴瑟共鸣夫妇和，喜迎亲友串门子；楼下还有大院子，来来往往新车子；亲朋好友来恭贺，庆祝主家好日子。 恭喜发财！贺喜发财！岁岁平安！永远幸福！ 4、点烛上香祭祀贺词： 1）摆祭祀贡饭桌子 好张桌子四角方，张郎设计鲁班装；四角打起龙凤眼，四方打起万年桩。杯盘碗盏桌上放，四对杯子放四方；秀才举人排左右，寿星老人坐中央。 招财童子对面坐，进宝郎君站前方；诚心祝贺三杯酒，祝告鲁班众神王。自从今日祝过后，荣华富贵大吉昌！ 2）敬祖焚香 紫微高照：天无忌！地无忌！年月日时无忌！百无禁忌！ 日吉时辰点烛焚香上敬祖宗日月三光 感谢神灵喜气临门护佑喜庆大吉大昌 3）祭祀贡饭谢神 大红喜烛照华堂，照见主家喜洋洋；照着主家摆贡品，照见亲朋客满堂。万丈高楼平地起，紫薇高照送吉祥；各路神仙台上坐，历代宗亲坐高堂。主家堂前来拜谢，子子孙孙享荣光：一拜人旺家富贵，二拜金银堆满仓；三拜发财又发福，四拜贵人定四方；五拜五子登科第，六拜及第状元郎；七拜天上七姊妹，八拜八仙贺朝堂；九拜主家福寿长，十拜主家大吉昌。自从今日拜过后，子子孙孙伴君王；自从今日拜过后，家道中兴万事昌。恭贺主家！贺喜主家！家庭和顺，老幼安康！万事发达，大吉大利！ 5、门神——门光星祭祀