宝宝学习数字歌
一像铅笔细又长，二像小鸭水中游，三像耳朵听声音，四像小旗迎风飘，五像秤钩把菜卖，六像口哨嘟嘟响，七像镰刀割青草，八像麻花拧一遭，九像吃饭的小勺，十像铅笔加泡泡
数字歌 教案教学设计
数字歌教案教学设计 教材分析： 《数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通 过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦， 小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子，从而喜欢课文，学习课文。 教材安排认字11个：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友。 教学目标： 1、运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养 学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。 2、养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解 图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的 感情。 3、练习量词的使用。 教学时间安排：2课时 第一课时 教学准备：多媒体课件、小黑板、生字卡片 （黑板上抄着课文，但是有一些熟字和生字空着格，在 教学时可以出示） 教学过程： 一、导语：同学们，我们先来看几个字，读出它，看它 能带给你什么？
一一出示：牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些 字（这些字颜色为黄色）。学生读出一个字（如马），就可 以在课件中出示马的图片，在把字贴在抄的课文中。 二、新授： 1、快来看大屏幕，你看到了什么？（生汇报） （引导学生尽量把话说完整，我看到了有几个什么，及 时表扬量词使用的合适的孩子。） 2、你们说的真好，现在把我们说的按顺序整理一下， 就成了一首有趣的诗歌，题目叫（齐读课题）“数字歌”。（课件中可以逐句随学生汇报出一头牛等字，课件下方显示 出图片一头牛等） ⑴用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号 标出来。 ⑵这些不认识的生字你想怎么解决？ （学生解决不认识的生字方法是多样的，有的是问老师，有的是问同学，有的是在听别人读的过程中学） ⑶两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。 （让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充分 的发展空间，让学生进行互教互学。） ⑷真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你 怎样做？引导学生指读，从而解决一些刚才学生没解决的生
数字歌儿歌1一10数字歌教案教学设计
数字歌儿歌1一10数字歌教案教学设计【--入党申请书格式】 教材分析： 《数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦，小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子，从而喜欢课文，学习课文。 教材安排认字11个：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友。 教学目标： 1、运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。 2、养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。 3、练习量词的使用。
教学时间安排：2课时 第一课时 教学准备：多媒体课件、小黑板、生字卡片 （黑板上抄着课文，但是有一些熟字和生字空着格，在教学时可以出示） 教学过程： 一、导语：同学们，我们先来看几个字，读出它，看它能带给你什么？ 一一出示：牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字（这些字颜色为黄色）。学生读出一个字（如马），就可以在课件中出示马的图片，在把字贴在抄的课文中。 二、新授： 1、快来看大屏幕，你看到了什么？（生汇报）
（引导学生尽量把话说完整，我看到了有几个什么，及时表扬量词使用的合适的孩子。） 2、你们说的真好，现在把我们说的按顺序一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫（齐读课题）“数字歌”。（课件中可以逐句随学生汇报出一头牛等字，课件下方显示出图片一头牛等） ⑴用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。 ⑵这些不认识的生字你想怎么解决？ （学生解决不认识的生字方法是多样的，有的是问老师，有的是问同学，有的是在听别人读的过程中学） ⑶两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。 （让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充分的发展空间，让学生进行互教互学。） ⑷真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读，从而解决一些刚才学生没解决的生字。
中班语言《数字歌》
中班语言《数字歌》 中班语言《数字歌》 活动目标： 1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。 2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。 3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。 活动准备：多媒体课件 活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。 活动过程： 一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。 教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。 二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。 1、引导幼儿认识xx话 师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？ 师幼用xx话和客人老师打招呼。 2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。 师：你听到了哪句有趣的话？ 师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？ 二、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx 话。 1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句
一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。 2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句 二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。 3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句 三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。 4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句 四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。 5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句 五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。” 三、完整念童谣，并介绍童谣的名字 1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。 2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣 3、师介绍童谣名字 四、问答表演 1、教师答，幼儿问 2、教师问，幼儿答 3、集体表演 五、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣
北师大版语文一年级上册第三单元数字(精品).docx
第三单元数字 数字歌 教材分析： 《数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦，小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子, 从而喜欢课文，学习课文。 教材安排认字11个：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友。教学目标： 1、运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养学生的各种识 字能力。会随文识字，听读识字。 2、养学牛对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的 意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。 3、练习量词的使用。 教学准备：多媒体、生字卡 教学过程： 一、谈话导入； 师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……） 在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌, 请小朋友们齐读课题。
二、新授： 1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。 (1)用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。 (2)两人一组用你喜欢的方法识字。注意用好你的“手指笔”。 (3)真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读I］寸你怎样做？引导学 生指读。 (4)我们一起来读读这首小诗。 (5)有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试。(一生背， 会的齐背) (6)课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。(配乐。边唱，老师 边岀示阿拉伯数字1、2等。然后摆在黑板上，和汉字对应以便熟背课文。) 2、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用 手指着再来认真看课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。(给学生充分的时间读、识记) 3、从课文中找出(一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这儿个字。) 不按顺序出示，让学牛把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。 同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”每个词两声读，再齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片) 4、现在更难了，谁述会读？(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个” 这儿个字让生单独认读。)在读“只”时，老师把“只”字放在课文中，让学生练读，同时引导学生联系生活再说出几个用“只”做量词的短语。其余的几个生字也做同样的练习，老师及时鼓励。
中班优秀数学教案《7以内数字组成及数数》
中班优秀数学教案《7以内数字组成及数 数》 活动目标： 1.学习并认识数字7。 2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的 多少，感受7以内数的实际意义。 3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。 活动准备： 1.课件。 2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。 3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。 4.1~7数字贴片。 活动重点： 认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。 活动难点： 正确理解7以内数字组成的方法。 活动过程： 一、教师带领幼儿做手指游戏咕噜咕噜变1~6初步 引入课堂。 二、播放课件。 教师：小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里
的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?幼儿自由作答。 三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。 1.教师展示出1只小猫的贴片。教师：小朋友们第 一位参加演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?教师出示数字 1贴片。 2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师：小朋友们快 看第二位参加演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?教师出示数字2贴片。教师：小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?教师引导幼儿说出1添上1是 2,2去掉1是1。 3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与 数之间的关系。 4.教师出示6个大象的贴片。教师：咦，小朋友们 快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小 朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!5.教师故作敲门声：呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们， 仔细看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只 了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应该用数字
《数字歌》教学设计_教案教学设计
《数字歌》教学设计 本文是关于《数字歌》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 之一 山东博兴县实验小学曹同凤 教学目标 1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。 2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。 3．使学生感受童谣的韵律美。 教学重难点 在具体的语言环境中识字。 教学准备 生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物） 设计思路 《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。 教学过程 一、导入新课。 1．师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌） 2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。 师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。 二、读课文，熟知内容
1．（听录音。）初步了解童谣内容。 2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。 3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。 4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。 5．谁读得熟的同学起来读一读。 6．师：我们齐读一下好吗？ （这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。） 三、看图加深理解，认识生字。 师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。 1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。 2．学生自己找。找后同桌互查。 3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？ 下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。 4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。） 一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友 5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。） 一两三四五只个朋友数 6．在游戏中识字---“猜字游戏” 游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，
中班数学活动教案 认识10以内的数
中班数学活动教案认识10以内的数 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？" （2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩"抱单躲双"的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上"ⅹ"，是双数的画上"√"。 五、欣赏数字歌。 "1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。 "3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。 "5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。 "7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。 "9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸： 玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻
英语社团教案精品资料
社团介绍 活动目标 完成社团人员确定,介绍社团情况,社团成员相互熟悉 活动过程 一点名培养学生用“I’m here!”回答。 二排座按照每班一小组排座，并每周轮换。 三介绍社团 1. 社团开展 活动时间：每周三下午放学后 活动地点：教室 2.社团宗旨 让每个孩子都爱上英语，让大部分孩子都敢说英语。 3. 活动形式 歌曲学唱、电影配音、故事演讲等。（请各位成员积极为社团活动出谋划策，将想开展的活动内容及形式写好交给指导老师） 4. 社员守则： 1）社员必须以积极的态度参加社团活动； 2）社员必须听从指导教师和社团团长安排； 3）社员必须自觉爱护公共财物，保持环境卫生； 4）社员之间必须团结友爱，自觉遵守活动时间，不迟到、不早退，做到有事请假，违纪三次以上则取消社员资格； 5）社员必须遵守校规校纪，自觉维护社团形象。 5. 组织机构 （1）社长: 负责本社团的全面工作，组织与策划社团的活动。 （2）副社长: 协助社长组织、策划管理社团的各项事务。 （3）组织部长: 协助社长与副社长组织开展各项活动的实际操作。 （4）纪律部长: 社团对内对外活动的考勤与纪律管理。 （5）校内辅导教师: 负责对社团干部的培训，指导社团干部策划组织校内外的社团活动，协调、调动校内外一切有利资源，对具体工作和活动做出适当安排。四自我介绍 每个成员用英语简单自我介绍，如Hello! We’re from Class ___.I’m __________. I
like ______________. 社团干部竞选及数字游戏 活动目标 1.完成社团干部竞选 2.练习询问别人姓名，年龄，复习认读0至20的数字。 活动过程 一点名 二社团干部竞选 自由上台竞选，投票决定。 三Greeting Teacher and students sing the song “Good morning” together. Teacher and students ask and answer together quickly. 四Presentation 1.复习数字：zero --ten 伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。 2．复习“What’s your name? ” 教师指着自己说:“I’m Miss Yan. “然后用疑问的表情对同学们说“ What’s your name ?”然后给学生时间下位自由提问“What’s your name?”并回答“I’m…”练习并交很多的朋友。 五Listen to the recorder 反复操练之后，带领学生听数字歌。然后四人一小组试着边唱边做。 六Game 1．全体学生伸手指练习数字0-20数字，报数，学生挨个起来快速接龙数字。2．全班同学快速走下座位练习“ What’s your name?—I’m…” 3. 练习唱数字歌。
小学一年级数学数字歌教案
教学目标： （一）情感、态度、价值观： 1．感受童谣的音韵美； 2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。 （二）知识要点： 1．学习并朗读这首童谣。 2．能正确认读本课11个生字。 （三）学法和习惯： 1．学习用指读的方法听读识字。 2．能在具体的语言环境中学习汉字。 教学重点： 认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。 教学难点： 两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。 教学过程： 一、导入 小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。 二、讲授新课 1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。） 2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）
学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。 3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。 4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。） 5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？ 6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把 记号擦掉。 7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。 （从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。） 8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片小朋友数字）每个词两生读，再齐读。 9．现在更难了，谁还会读？（出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读只时，老师把只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读个时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。 10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说悄悄话，说说你都认识哪个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？ 11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不 认识的字，你就帮帮他。 三、复习巩固 1．师生对读。 2．男女生对读。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文 导读：本文是关于小学一年级语文《数字歌》优质教案范文，希望能帮助到您！ 《数字歌》利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯，下面就是给大家带来的小学一年级语文《数字歌》优质教案范文，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《数字歌》优质教案范文一 教学目标： 1.认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。 2.自主积累词语。 3.读准字音，认清字形，了解字义。 4.正确朗读课文，背诵课文。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 (一)导入新课。 观察课文插图，引导小朋友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。 (二)老师领读。(分三句读)。 注意读准字音，尤其是'二、三、四、十'这四个字音，si sān为平舌
音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。 (三)学生朗读课文。(保证朗读的时间，朗读方式要多) (四)随文识字。 1.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。 采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体'字宝宝'等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。 2.了解字义。 让学生知道'一'是一个数字，是一本书的'一'，一张桌子的'一'。然后再联系生活实际想一想，还可以用'一'说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习'一'的基础上，让学生自主学习二、三、四、 五、六、七、八、九、十表示数目的字。 3.分别汉字与阿拉伯数字。 告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。 (五)朗读课文，熟读成诵，巩固识字。 (六)作业。 第二课时 (一)复习。 1.朗读并背诵课文。 2.认读生字卡片。 (二)随文识字。 记住字形(会写字)。
数字儿歌十首
数字儿歌十首： 1.一只小阳雀 一只小阳雀，(伸出右手食指表示数字“1”) 飞过乌江东。(双手摆动作鸟飞状) 站在花枝上，(双手挺直后摆) 望着太阳升。(右手齐眉作眺望状) 2.两只老虎 两只老虎，(两手的拇指及小指竖起作老虎状) 跑得快，跑得快(左手的小指接触右手拇指，然后右手的小指) 一只没有眼睛(接触左手的拇指，随着歌声交替进行) 一只没有尾巴 真奇怪 3. 三只蚂蚁来搬米 一只蚂蚁来搬米（右手食指半伸扮第一只蚂蚁搬米状） 搬来搬去搬不起（食指弓起数次不起） 两只蚂蚁来搬米（中指加入食指扮第二只蚂蚁帮忙） 身体晃来又晃去（双指弓起但不能移动）
三只蚂蚁来搬米（无名指加入搬米队伍） 轻轻抬着进洞里（三指抬着米进入半握的右手洞穴里）4. 四方歌 前前后后（双手前后拍掌） 左左右右（双手左右拍掌） 咕隆咕隆东（双手握拳摇轮转动，然后右手拳指东）咕隆咕隆南（指南) 咕隆咕隆西(指西) 咕隆咕隆北(指北) 5. 五行歌 一二三四五(双手手指相对从小指数到拇指) 上山打老虎(双手相对，拇指竖起) 老虎没在家(拇指垂下) 打到一只鹿(双手拇指及食指竖起) 小猪告诉兔(右手五指扮成猪，右手中指及食指竖起) 小兔告诉鼠(右手五指并拢成鼠状) 虎鹿猪兔鼠(重现五动物指形)
金木水火土(双手手指相对从小指数到拇指) 6. 六生歌 什么草，墙边倒，(先自拍手，然后击对方掌，以示提问) 兰花草，墙边道。(双手拇指与食指成圈，其它三指并起成兰花状) 什么树，节节高，(两人相对拍手击掌，以示提问) 青青竹，节节高。(拇指、食指、中指形成竹叶形) 什么虫，吃露水，(两人相对拍手击掌，以示提问) 萤火虫，吃露水。(食指伸出成爬虫状) 什么鱼，会唱歌，(两人相对拍手击掌) 娃娃鱼，会唱歌。(五指并拢呈弧形游动) 什么鸟，向天歌，(两人相对拍手击掌) 小阳雀，向天歌。(两手掌扇动如鸟状) 什么兽，蹦蹦跳，(两人相对拍手击掌) 虎和豹，蹦蹦跳。(左手小指及拇指竖起呈虎状，右手五指弯曲如兽爪) 7. 城门七丈高 城门城门有多高(双手除拇指以外的四指并拢搭成城门形状) 七丈高(拇指扮成两个过城门人)
数字歌教案
数字歌 设计思路 《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。 教学目标： １．过观察书上图画和正确、熟练地朗读课文，学习常用量词与数词的搭配。 ２．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。 ３．使学生感受童谣的韵律美。 教学重难点 在具体的语言环境中识字。 教学准备 生字卡片和数字卡片 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……） 今天呀老师要带你们去一个美丽的农场，那里不但有很多动物，而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友愿意帮他数一数吗？（能）你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。 二、新授： 1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。先听老师读一读，你可要仔细听哦，尤其要听清你不认识字的字音。（整体感知课文）在听老师读时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。） 2．孩子们想读吗？（想）孩子们自由地读一读，用铅笔勾画出不认识的字，
然后想办法和它交朋友。你们有什么好方法和它们交朋友呢？（抽生回答）预设：1）问同学；2）问老师...... 3、师：现在请你们用自己喜欢的方式读一读。 4、孩子们读得真认真啊！ 5、师：（出示课件）谁有勇气来读一读（抽1名学生，然后学生点评） 6、全班齐读。 7．读得真好，老师要增加难度了哦！看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，同桌讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群可爱的小演员! 8．刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?全班有表情地来读《数字歌》。 9．看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把 数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句) 10．看图背诵。真聪明，这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。)真了不起! 三、识字 1.你们学得真努力，课文里的生字宝宝想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门，还交到了好朋友呢！那你们知道他和谁是朋友？请几个小朋友上来，把他们贴在他的朋友下面（出示一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。贴的同时全班齐读字卡） 2.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。 3.现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
最新幼儿园小班数学教案《认识数字3》
幼儿园小班数学教案《认识数字3》 活动目标 1.认识数字3及其实际意义。 2.能手口一致点数并说出总数。 3.体验点数的乐趣。 活动准备 1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片 2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知 活动过程 一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗 1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家） 2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数＂3＂，再个别上前点数。） 3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。 师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。） 4.出示朋友送来的礼物，学习点数。 师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。） 二、认识数字3及其实际意义：
1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。） 2.发散思维，3还能表示什么？ 幼：三个苹果、三架飞机？ 小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。 三.幼儿操作 1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数 2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片 四，活动延伸 师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧！
幼小衔接班数学优秀教案
幼小衔接班数学教案 课时：第1课时 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、 能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。） 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。 学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？ 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识： 出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，
数字歌教学设计
数字歌教学设计 ——张晓珍 教学目标： 1、识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。 2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。 3、使学生感受童谣的韵律美。 教学重难点： 在具体的语言环境中识字 教学准备： 生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）设计思路： 《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，你们喜欢数学课上学数字吗？ 今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的童谣——数字歌。板书课题（齐读课题三遍） 二、读课文，理解课文内容
1、同学们表现的真好，为了奖励你们，老师先给你们讲个故事。 今天的天气真好，小朋友们来农场玩，看到小动物们正在开心的玩。有一头牛在吃草，两匹马在说悄悄话，三只小羊到处在寻找妈妈，四只鸡五只鸭在玩捉迷藏，它们玩得很开心。河里的七条鱼、八只虾也学小鸡小鸭玩捉迷藏。把九只小虫吵醒了，它们去找食物吃。小朋友们看到这些小动物们玩得真开心，他们也很开心。 这时，农场饲养员叔叔满头大汗的跑来了，他着急地说，动物们太多，我分不清了，请同学们来帮忙数数吧。 2、出示图，一起数数标出数字。 3、介绍阿拉伯数字。 饲养员叔叔谢谢大家，说“孩子们真聪明，你们赶快去课本里看看吧！ 三、学习课文 1、请同学们把课本翻到15页，听老师范读课文。 2、个别读 3、集体读 4、分组读 5、老师现在有问题考考大家。课文中有几个表示数字的汉字，你们认识吗？找出来读一读。（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十） 二和两都是表示两个，但用法不同。如：第二名；两个女孩。 四、学习生字。 同学们已经认识一到十的是个汉字了，但课文中的字宝宝不高兴了，说同学们表现的太好了，我也想和你们交朋友。
中班语言：《数字歌》
中班语言：《数字歌》 中班语言《数字歌》 活动目标： 1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。 2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。 3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。 活动准备：多媒体 活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。 活动过程： 一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。 教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。
二、引导幼儿认识xx话，能区别xx 话和普通话的不同。 1、引导幼儿认识xx话 师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？ 师幼用xx话和客人老师打招呼。 2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx 话和普通话的不同。 师：你听到了哪句有趣的话？ 师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？ 二、利用多媒体，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。 1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句 一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。 2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句 二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句 三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。 4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句 四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。 5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句 五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。” 三、完整念童谣，并介绍童谣的名字 1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。 2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣 3、师介绍童谣名字 四、问答表演 1、教师答，幼儿问 2、教师问，幼儿答
3、集体表演 五、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣
幼儿园中班数学教案《十个手指头》含反思
幼儿园中班数学教案《十个手指头》含反思 中班数学教案《十个手指头》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大，复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学《十个手指头》含反思教案吧。 活动设计背景 本班有一些幼儿平时不够团结，为了幼儿知道团结力量大，培养他们从小就要团结有爱，因此设计了本节活动。 活动目标 1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。 2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。 活动准备 1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。 2、大字卡一二三四五六七八九十。 活动过程 一、说儿歌《数字歌》 1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。
2、口头数数：从1数到10。 3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。 4、教师出示大字卡一二三四五六七八九十，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。 二、学唱歌曲《十个手指头》 1、学唱歌曲《十个手指头》。 2、讨论。 (1)教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做? (2)教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。 三、歌曲表演 10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。 四、游戏：拔河比赛 教学反思 本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?这下教室里沸腾了，张三说：左边五个，右边五个一共十个。李四说：我早就知道了，五加上五等于十。我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并
【教案】《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》【省一等奖】优质课
和大人一起读 《孙悟空打妖怪》教学设计 天津市滨海新区港西新城小学魏妍 教学目标： 1.正确、流利地朗读课内儿歌，读出节奏感，发现连锁调儿歌的特点。 2.通过学习，了解儿歌的基本类型，启迪引发他们的思维和想象能力，帮助孩子积累语言。 3.通过和老师、同学一起朗读、诵读儿歌，感受共读的乐趣，学习读儿歌的方法，激发学生课外阅读儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学重难点： 通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。学情分析： 本班27个孩子，从一年级入学开始利用早读时间进行儿歌诵读，有一定的儿歌诵读基础，喜欢读儿歌。这首儿歌活泼有趣、节奏明快、耳熟能详，有的孩子在幼儿园就已经有所接触，对儿歌中《西游记》的人物和故事也有所了解。所以，本节课主要借鉴以往读儿歌的方法，开展亲子读（在家一人一句读、朗读接龙）、师生读、同伴读、拍首读、表演读等形式，让孩子们在活泼、生动、多样的朗读活动中，感受儿歌的节奏、韵律和趣味。然后从课内走向课外，进行儿歌的群文阅读，拓宽学生的眼界，发散孩子的思维。 教学准备： 1.学生和大人在家里，用自己喜欢的方式读这首童谣，能分享自己和大人的读书方法。带《日有所诵》。 2.师做PPT。 3.拓展阅读单。 4.儿歌中人物的头饰.教学过程： 课前活动：生齐读《日有所诵》儿歌集。一、谈话导入，鼓励激趣（约2分钟） 1.师：同学们刚才一起读儿歌的样子真美！魏老师为你们的精彩诵读点赞。儿歌好读好记又有趣，诵读儿歌，可以给我们带来无限快乐，这节课，魏老师将和你们一起来学习一首更有趣的儿歌，它的题目就叫——孙悟空打妖怪，和老师一起板书课题，读题。 2.昨天，魏老师让同学们在家里和爸爸妈妈一起试着读了这首儿歌，哪位诵读小达人能说一说，你和爸爸妈妈在家里是怎么读儿歌的？ 预设：
幼儿园中班教案《好吃的红枣馒头》含反思
幼儿园中班教案《好吃的红枣馒头》含反思 中班教案《好吃的红枣馒头》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字6可以代表人任何数量的事物，认读数字6，了解数字6的意义，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《好吃的红枣馒头》含反思教案吧。 活动目标 1、认读数字6，了解数字6的意义。 2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 让小朋友懂得数数，知道数字6的意义 活动准备 卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片 活动过程 一、创设情境，引出话题 今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们一起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？ 二、了解数字6的意义 1、点数6 教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数一数有几个馒头，可以一边问一边指导幼儿说出一共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。 2、了解数字6的意义。 （1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数一数大馒头有几个，
小馒头有几个，一共有多少个馒头 （2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。 （3）最后老师总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。 三、教师出示数字6的卡片，请幼儿认读 （1）这是数字6，6个馒头就可以用数字6来表示了。 （2）你们觉得数字6像什么呢？ （3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字6 1像铅笔斜着放， 2像鸭子脖子长， 3像耳朵两个弯， 4像红旗迎风飘 5 像钩子钩东西 6 像哨子吹一吹 7 像镰刀割青草 8 像麻花香又香 9 像气球天上飘 10像铅笔加橡皮 四、给馒头贴红枣 1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上一起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。 2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。 3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。