沪教版数学二年级下册

沪教版数学二年级下册第二单元

千以内数的认识与表达

第一课时千以内数的认识

教学内容：课本P8-9

教学目标：

1. 借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数；

2. 正确读写千以内的数并登入数位表。

教学重、难点：

1．点图、简图等多种方式表达数。、

2．千以内数的读与写。

教学准备：千数图，数位表、多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1. 数一数：一个一个数，

2. 数一数：十个十个数

小结：一个一个数，数了10个一就是10；

十个十个数，数了10个十就是100。

3. 从十个十个数引入百数图，说一说百数图的特点。

10行10列，共100个。

二、认识千数图

1. 谈话：今天老师带大家参观体育馆，来学习体育馆里的数学知识。

2. 观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，请你先估计一下大约有多少人？生：几百人（依据什么？生：百数图）

3. 学习认识千数图：一百一百地数，十个百就是一千（板书）

三、探究

1. 在千数图上表示数

读一读：它表示哪些数？（媒体演示：遮千数图，读露出来的数）

小结：先数完整的看台区，一个区是100，有3个区就是300；再数完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后数一个一个的，有2个。合起来就是342。简图2.

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⑴示意简图：从看台上取下形象的图

⑵看着简图说说数的组成：由3个百，4个十，2个一组成的数是342。

3. 在数位表上表示数

⑴认识数位表：

师：一个一个数，对应数位表上的个位 ; 十个十个数，对应数位表上的十位 ; 一百一百地数，对应数位表上的百位 ; 相邻的数位之间满十进一, 数了10个100，满十进一，有了一个新的数位，名叫千位。

师：数位是这样排列的：千位、百位、十位、个位。

师：个位上是几就表示几个一；十位上是几就表示几个十；百位上是几就表示几个百；千位上是几就表示几个千。

⑵数的组成：

①说说每一位上的数字含义

例：342中3在百位表示3个百即300，4在十位表示4个十，2在个位表示2

个一。

板书：342由3个百、4个十和2个一组成。

②练习：数的组成

245 205 240

⑶学习写法和读法

①在数位表上写出342：

百位上写3，十位上写4，个位上写2。

小结：几个一，就在个位上写几；几个十就在十位上写几；几个百就在百位上写几；几个千就在千位上写几。

百位上的3读三百，十位上的4读四十，个位上的2就读2，合起来读作三百四十二。

②教师出304。

在数位表上写出304

师：这里十位上一个也没有，表示什么？

小结：当这一位上没有时，可以用“0”来占位。

）（让学生讨论该怎么读？小组合作学习。把这个数的读作写出来。．

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小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；

③教师出580。

在数位表上写出580

请全班学生在练习本上写出这个数的读法。（学生核对）

师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。

小结：像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。

④教师出数，学生读出这个数。

806 480 521 600

四、总结：今天你学到了什么？

教学反思：

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千以内数的认识与表达

第二课时算盘

教学内容：课本P10

教学目标：1. 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。

2. 让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。

教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。

教学难点：带有上珠的数的读写。

教学准备：算盘

教学过程：

一、介绍算盘的历史和现在

算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，

开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘

还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

二、介绍在算盘拨数的方法

1. 认识框、梁、档、上珠、下珠

师：请小朋友自己看书第10页，说说你知道了什么？

各数。1－92.认读算盘上的 4，1个下珠就表示……靠到梁4个下珠就表示1师：1个下珠就表示，靠到梁15 个上珠就表示5，靠到梁1个上珠就表示1 ．拨

珠的方法3 师：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。练

习拨珠方法4. 5.教学⑴定位：师：算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位

确定下来，其余的数位也就确定了。．

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⑵拨一些数让学生读写。

三、练习巩固练习1.

P7 3 练习册检测练习2.

师随机拨珠，生写数四、总结师：今天你学到了什么新知识？:

教学反思千以内数的认识与表达千以内数的组成第三课时P11-12 教学内容：课本教学目标： 1000以内数的认识，⒈通过本节课的学习，加深

对通过练习进一步培养学生的数感。⒉

会将千以内的数进行分拆育合并，培养学生数的多种表达能力。⒊

”的千以内数的读写。教学重、难点：中间有“0 教学准备：计数器、算盘。教

学过程：一、复习： 1. 数数： 387-403，全班一齐数。师：从 175 816 920 100 501 引导学生读一读2.

个说说数的组成。选2 二、讲授新课。 1. 数的组成请学生指出计数器上和

算盘上的千位。⑴

。师：这是多少？请你读出来。126教师拨出⑵．

沪教版数学二年级下册第二单元师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。个百、个十和个一

组成的。是由⑶师:126⑷练习书P11 练一练核对

2. 写数

⑴请学生完成P12 2 写出下列各数

⑵说一说：107和780的“0”能不能不写？为什么？

师：在读数时这两个零有什么不同？

3. 数的分拆

⑴说说每一位上的数字含义

例：423中4在百位表示4个百即400，2在十位表示2个十，3在个位表示3

个一。

板书：423由4个百、2个十和3个一组成。

423=400+20+3

⑵练习：P12/3数的分拆a

4. 数的合并：

⑴想一想：400+30+7=（）？怎样填在数位表上？

⑵练一练：P12/3数的分拆/b

三、总结：

今天你学到了什么？

教学反思：

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千以内数的认识与表达

第四课时小探究（1）

教学内容：课本P13

教学目标：

1.知道一个个地数，10个一是十，十个十个地数，10个十是百，一百一百地数，十个百是千。

2.知道并能说出数位顺序表的排列及每位的实际意义。

3.会用正方体积木块和千数简图表达数。

教学重难点：会用正方体积木块和千数简图表达数。

教具：方块学具课件

教学过程：

一、小正方体积木块来表示千以内的数

1．媒体演示：一个一个地数 10个一是十

十个十个地数 10个十是一百

一百个一百个地数 10个一百是一千

2．认识数位顺序表

师：1个小正方体表示1，几个小正方体表示几个一，是个位；

10个小正方体拼成一条，1条小正方体表示10，几条小正方体表示几个十，是十位；

10条小正方体拼成一板，1板小正方体表示100，几板小正方体表示几个百，是百位；

10板小正方体拼成一个大正方体，1个大正方体表示1000，是千位。3．它表示什么数？（媒体演示练习）

练习4.

1）（⑴看图写数P13/3 练一练①看图写数P14/⑵怎么表示？⑶ 243 师：当十位或个位没有的时候，怎么表示？

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二、用简图表示

1. 简图的认识

⑴块

师：1个小正方体用1个点表示，1个点表示1，几个点就表示几

⑵条

师：10个小正方体拼成一条，用横线表示，1条横线表示1个十，几条横线就表示几个十

⑶板

师：10条小正方体拼成一板，用正方形表示，1个正方形表示1个百，几个小正方形就表示几个百

小结：简图表示法就是从小正方体积木块演变而来的。只是更简单直观。

2. 练习

⑴看图写数P14/练一练②

⑵243可以怎么表示？

三、总结

今天你有什么收获？

教学反思：

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千以内数的认识与表达

第五课时小探究（2）

教学内容：课本P15

教学目标：

1、知道千以内数的组成。

2、知道千以内数的分拆。

教学重、难点: 千以内数的组成和分拆。

教具：方块学具课件

教学过程：

一、数的组成

1.复习百以内数的组成

师: 16个一组成几?

小结：16个一是由10个一和6个一是16。

2.千以内数的组成

师: 16个十组成几?

。个十是160个十和小结：16个十是由106 巩固练习3.? 个十组成的数是37?

60个十组成的数是数的分拆二、．

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1．复习百以内数的分拆

师: 23是由多少个一组成的?

20是20个一,3是3个一,23是23个一组成的。

小结：23是由23个一组成的。

2．千以内数的分拆

师: 230是由多少个十组成的?

个十组成的。是由23小结：230 ．巩固练习3 580是由几个十组成的？ 800是有几个十组成的？练习三、

总结四、今天你有什么收获？:

教学反思千以内数的认识与表达练习课第六课时P8-15 教学内容：课本教学目标：

沪教版数学二年级下册第二单元 1、会正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。

2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。教学重、难点：正确读写千以内的数教学过程：一、复习引入师：上节课我们认识了千以内的数，今天我们继续学习相关的内容。个这就是昨天学习的数位顺序表。百十出示数位表：千二、基本练习（看图填空）。。1．

）个一组成。读作：这个数是由（）个十，（（）个百

这个数是由（）个百（）个一组成。读作：）个十，（。。。。。。

这个数是由（）个百（）个十，（）个一组成。读作：

生独立完成并核对。

小结：1个表示1个百，1个表示1个十，1个。表示1个1，哪一位上没有就用0占位，0在末尾不读，0在中间读零。

2．648里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。

730里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。

506里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。（重点指导）

生独立完成，汇报。

3．写数（看谁写的又对又快）

三百七百零六一百零三

一千九百九十九二百五十

三、针对练习．数的分拆与合成1 300+20+5= ）（ 75=（）+ 700+30= ） +）（（320=

400+30+3= ）（（452= ）+ 800+8=

）（+）（*609=

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小结：分拆时要看清有几个百，几个十，几个一。

2．找规律写数

100、200、300、（）、（）、（）。

）。）、（、） 210200、205、、（（

）。、）（）、（、、、900899898（）、）（。、（）（450、400350、、小结：数数时要先看清几个几地数再按规律写。

三、拓展练习

同桌合作：用2、0、5三张数字卡片可以组成几个不同的三位数。

四、全课小结。

通过今天的学习，你有什么收获？

教学反思：

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数射线（千）

第一课时

教学内容：课本P16-17

教学目标：

1．能把千以内数在数射线上定位，定序

2．能读出数射线上字母所表示的数

3．能正确找出一个数的邻数

教学重、难点：将原有的知识迁移到千以内数上。

教学准备：多媒体，数射线

教学过程：

一、复习引入

1．出示百以内的数射线

师：大家还认识这个老朋友吗？他叫什么名字？数射线。

2．在数射线上标数

在数射线上标出20、45、10、150

3．150无法在数射线上标出我们应该怎么办？

将数射线再延伸一些，写出后面的数。

4．揭示课题：

百以内数射线延伸成千以内数射线，今天我们就要根据千以内的数射线来学本领。师：现在能把150标出了吗？谁愿意试一试？

二、探究新知

1．出示数射线：0-600

（１）观察每大格表示几？100

（２）每小格呢？10

（３）平均分成了几份？每份表示几呢？

2．任意标，学生读数：200、350、500、50

3．书P16主题图

（１）仔细观察，每大格表示几？每小格呢？

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（２）刚才是老师在数射线上标记，你们读数，如果给你们一个数，你能在数射线上标一标吗？

（３）练习：书P16、1

（４）看书P16、3，在这条数射线上你观察到了什么？每大格，每小格怎样？为什么a表示106呢？

（５）用你观察到的这一规律把其他字母所表示的数补充完整。

（６）校对，说说为什么用这个数来表示，用自己所填的数排列大小

4．找中点

（１）观察P16、3

（２）共有几大格，中点在哪儿？你是怎么找的？

（３）100和160的中点呢？

（４）150和190的中点呢？

（５）小结：怎样找寻两个数的中点？

（６）数射线长了，你是否也能按这个规律找两数之间的中点呢？

（７）P16、2书自己试一试。

5．按规律填数

（１）出示：150、151、152-----------261中间这些数被小马虎擦掉了（２）这些数有什么特点？能不能用你找到的规律继续往下数，一直数到结尾这个数261

（３）100、95、90-------50

有什么规律，按这一规律自己准备一直数到终点数。

（４）书P16、4每人挑3题，按找到的规律数给对方听。

6．找邻数

（１）你家住在几零几？

（２）能不能告诉大家你家的邻居的门牌吗？

板书：301、302、303 +1 0 -1

（３）在生活动，我们可以说301、303就是302的邻居，但在生活中如把302看作一个数，那么301、303就是它的邻数，也就是相邻的数。

下面我们就来找邻数．

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（４）书P16、5 349、350、351这三个数你看懂了吗？看懂了什么？

（５）试一试：其余4题，格式仿照第一题。

（６）补充P16、3选几个字母找邻数B、E、G

三、总结：

这节课有什么收获？

教学反思：

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数射线（千）

第二课时

教学内容：课本P17

教学目标：

1．会进到、退到相邻的整十数，整百数。

2．会进行数的大小比较，总结比较大小的方法。

3．培养学生的知识迁移能力。

教学重、难点：会进到、退到相邻的整十数，整百数。

教学准备：千以内数射线、多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1．先观察：数射线每大格表示几？

说一说：要找的数在几与几之间？.

2．在数射线上标出数80、350。

3．说说：下面两个数的正中数是几？

0和1000 300和600 500和700

4．揭示课题：今天我们继续学习数射线（千）

二、实践体验、知识迁移、总结规律

1．进到或退到整十数

⑴找出题3中这些数相邻的整十数，并用加减算式表示。

板书：106＋ =110 106－ =100 132＋ =140 132－

=130 …

⑵总结方法：看个位上的数，如果是进到下一个整十数，就想这个数加几等于10；如果是退到上一个整十数，就减去个位上的数。

⑶练习：P17题7

2．进到或退到整百数

⑴师：大家已经会用加法、减法表示从一个数进到或退到整十数了，你能不能试试从一个数进退到整百数呢？

8

题P17生完成书⑵．

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⑶师生核对，你用什么方法填空？

⑷小结：看十位和个位组成的数，如果是进到下一个整百数，就想这个数加几等于100；如果是退到上一个整百数，就减去这个数。

3．比较千以内数的大小：

⑴题3中的七个数，任意找两个数并比较它们的大小，并用＜，＞或＝连接起来。

⑵小组讨论比较的方法。

⑶小结：⑴位数多的数就大。⑵位数相同，先比百位，百位上的数较大的，那个数大…。也可以看数射线，右边的数总比左边的数大。

⑷练习：P17题6

三、检测练习

1．P16题2。什么数才算是两数的正中？（从这个数到两数的距离相同。）2．P16题4。几个一数？继续数！

3．P16题5。

4．P17题9。

四、总结

师：今天你有什么收获？

教学反思：

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位值图上的游戏

教学内容：课本P18

教学目标：认知目标：

1．通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。

2. 在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。

能力目标：

3．在游戏中感悟思维的有序性。

4．发展动手操作、合作交流的能力。

情感目标：

5．在操作、交流、探究与讨论中培育学习数学的兴趣。

6．让学生在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。

教学重点：动手操作,逐步积累位值概念的经验

教学难点：不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的思维。

教学准备：

1．教具：小圆片，位值图、课件。

2．学具：每人一袋小圆片、一张位值图。

教学过程：

一、感知位值的概念。

1．数位顺序。

今天我们要在位值图上做游戏（出示课题：位值图上的游戏）。

你知道位值图上有哪些数位吗？（学生口答）

今天，我们就在这样的位值图上做游戏。出示：

…百位十位位个

2．位值概念。（1）师：我是一个小圆片，你知道在位值图上我可能表示几吗？引导思考：一个小圆片在这张位值图上可能表示几？个小圆片表示几？8）口答：十位上的2（．

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百位上的5个小圆片表示几？

个位上的3个小圆片表示几？

（3）小结：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。（分别在个位、十位、百位下板书一、十、百）

二、学习数的表达式：

1．读出位值图上用小圆片表示的数，并说说数的组成。

小丁丁用小圆片在位值图上摆出了下面的数，你能把它读出来吗？

（1）投影出示1：

百位十位个位

4 2 4

读作：四百二十四

学生读数、并说说数的组成。

（根据学生回答，在位值图下出示：424；读作：四百二十四）

提问：两个“4”一样吗？为什么？

（2）投影出示2：

百位十位位个

3 0 6

读作：三百零六。学生读数、同桌说说数的组成。 306；读作：三百零六）（根据学生回答，在位值图下出示： 0 提问：

为什么十位上“”表示？．根据所给的数，在位值图上摆出小圆片。2 500 50 5 140 ）摆数（1 听教师报数，学生摆数213

2）用小圆片在位值图上摆出（学生在各自的位值图上摆，请一学生到黑板上演示。

三、组织游戏活动。．

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1．加放一个小圆片。

（1）理解游戏

我们已在位值图上摆出了数213，现在我们就在这张位值图上开始游戏。出示游戏方法：加放一个小圆片。（板书：加放）

规则：

①每次只能加放一个小圆片。

②记录下每次加放后的数。

③每次加放后必须把小圆片“送回家”。

理解游戏内容（小圆片的总数发生了什么变化？）、游戏规则。（板书：一个、记录、还原）

（2）开始游戏：学生独立操作。

（3）汇报交流反馈。（板书：313、223、214）

（4）小结：

在不同数位上加放一个小圆片后这些数的大小发生了什么变化？

下画一条线，渗透有序思考意识。、4（分别在3、2313 213+100 =313

223 213+10 =223

；百位上加放一个小圆片，这个数就比原数大100214 213+1 =214

；十位上加放一个小圆片，这个数就比原数大10将加放圆片与数量增加通过板书清楚地展示给学生，理解位值概念。个位上加放一个小圆片，这个数就比原数大1。）我们可以把一个小圆片分别加放在个位、十位、百位上，得到了三个不同的数。刚才我们在位值图上加放了一个小圆片，想一想，在位值图上还可以做哪些游戏？和你的同桌讨论一下。

2．取走一个小圆片。

现在小胖要求我们取走一个小圆片，出示游戏方法：取走一个小圆片（板书：取走）。

想一想，小圆片的总数发生了什么变化？

猜一猜，现在有可能得到哪些数？

（1）学生猜测交流（记录学生猜测的数）。

（要求同上：一个、记录、还原））动手验证。2（．

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（3）学生操作、演示（师板书：113、203、212），对学生的猜测结果做评析。（4）小结：在不同数位上取走一个小圆片后这些数的大小发生了什么变化？

下画一条线。、2 （分别在1、=113

213-100113

=203

213-10203百位上取走一个小圆片，这个数就比原数小100212 213-1 =212

十位上取走一个小圆片，这个数就比原数小10；将加放圆片与数量增加通过板书清

楚地展示给学生，理解位值概念。个位上取走一个小圆片，这个数就比原数小1。）3．移动一个小圆片。

继续游戏，出示游戏方法：移动一个小圆片（板书：移动）还可以怎样玩呢？（1）理解“移动”。（小圆片的总数发生了什么变化？）

（2）猜测：刚才我们在位值图上加放、取走了一个小圆片，分别得到了三个不同的数。现在我们要在数位表上移动一个小圆片，可以得到几个不同的数呢？

先猜测，再思考如何有序地移动？

（3）学生交流。

教师板书： 123 303 312

114 204 222

（4）讨论：如何不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来？

（用箭头在“213”上把移动的方法表示出来）

213 213 213

213 213 213

移动“百位”：到“十位”——123

到“个位”——114

移动“十位”：到“百位”——303

到“个位”——204

移动“个位”：到“百位”——312

到“十位”——222

将移动的过程有序地展示给学生。．

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提问每次得到的两个新数有什么共同点？为什么？

生：前两个数百位上都是“1”，因为百位上移走了一个圆片。

师：百位上减少了多少？生：减少了100。

（5）小结：如何有序的移动，不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来。

思考：是否每个三位数移动一个圆片都可以得到6个新数呢？举例说明。（6）练习：P18/3小亚和小丁丁也在位值图上做游戏。他们在做什么游戏呢？能力强的可以在大脑中移动，能力差的可以通过实物移动

小亚在位值图上摆出了数471，小丁丁移动了一个小圆片，现在这个数可能是？百位十位位个

。学生尝试练习（有困难的小朋友可以借助小圆片）

得到了几个数，你是怎么移的？边演示，边汇报，做到有序）交流、汇报( 四、课堂小结。通过今天的学习，你有什么收获？

教学反思：

沪教版二年级数学下册知识点学习资料

沪教版二年级数学下册知识点归纳 1、加减乘除混合运算，要先算乘除，再算加减。同级运算按顺序从左往右进行计算。 2.、加减法之间的关系：加数+加数=和被减数- 减数= 差 和- 第一个加数=第二个加数被减数- 差= 减数 和- 第二个加数=第一个加数差+ 减数= 被减数 3、乘除法之间的关系： 因数×因数=积积÷第一个因数=第二个因数积÷第二个因数=第一个因数 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 4、在有余数的除法中： 被除数－商×除数＝余数商×除数＋余数＝被除数 （被除数－余数）÷商＝除数（被除数－余数）÷除数＝商 5、5×3+3×3=8×3=24 5×3-3×3=2×3=6 计算方法：相同的因数不变，另外两个因数相加减。 6、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100,最大的三位数是999，最小的四位数是1000，最大的四位数是9999. 7、数的排列： 从大到小排列，用>连接，先找最大数。从小到大排列，用<连接，先找最小数。 第四位是千位。 9、位数有: 一位数、二位数、三位数、四位数······ 10、数位有: 个位、十位、百位、千位等. 11、计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百.千位的计数单位是千。 12、数的组成：1427是由1个千、4个百、2个十、7个一组成。 13、100里有一个百，100里有2个50，100里有4个25，100里有5个20，100里有 10个10. 14、1000里有1000个一，1000里有100个十，1000里有10个百，1000里有1个千。 15、千位是几就表示几个千，百位是几就表示几个百，十位是几就表示几个十，个位是几就表示几个一。 16、写出相邻数: 前面一个数是原数减1,后面一个数是原数加1. 例如: (47) 48 (49) 17、写出相邻整十数: (1)原数个位在1-9之间的,将原数个位变成0就是前面一个数,后面一个数是前面一个数加10. 例如: (50) 56 (60) (2)原数是整十数的,原数减10是前面一个数,原数加10是后面一个数.例如：（30）40 (50) 18、写出相邻整百数： （1）原数百位后面有数的，前面一个整百数是将百位后面的数变成0，后面的一个整百数就是前面的整百数加100. （2）原数是整百数的，原数减100是前面一个整百数，原数加100是后面一个整百数. 19、加法竖式计算：（1）相同数位对齐（2）从个位加起（3）哪一位相加满十，要向前一位进一。（多位数加法一样） 20、减法竖式计算：（1）相同数位对齐（2）从个位减起（3）哪一位上不够减，从前一位退 一作10，在本位上加10再减。（多位数减法一样）

沪教版二年级数学下册知识点

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沪教版二年级数学下册知识点归纳 1、加减乘除混合运算，要先算乘除，再算加减。同级运算按顺序从左往右进行计算。 2.、加减法之间的关系：加数+加数=和被减数 - 减数 = 差 和 - 第一个加数=第二个加数被减数 - 差 = 减数 和 - 第二个加数=第一个加数差 + 减数 = 被减数 3、乘除法之间的关系： 因数×因数=积积÷第一个因数=第二个因数积÷第二个因数=第一个因数被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 4、在有余数的除法中： 被除数－商×除数＝余数商×除数＋余数＝被除数 （被除数－余数）÷商＝除数（被除数－余数）÷除数＝商 5、 5×3+3×3=8×3=24 5×3-3×3=2×3=6 计算方法：相同的因数不变，另外两个因数相加减。 6、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100,最大的三位数是999，最小的四位数是1000，最大的四位数是9999.

7、数的排列： 从大到小排列，用 >连接，先找最大数。从小到大排列，用<连接，先找最小数。 位，第四位是千位。 9、位数有: 一位数、二位数、三位数、四位数······ 10、数位有: 个位、十位、百位、千位等. 11、计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百.千位的 计数单位是千。 12、数的组成：1427是由1个千、4个百、2个十、7个一组成。 13、 100里有一个百，100里有2个50，100里有4个25，100里有5个20，100里有 10个10. 14、1000里有1000个一，1000里有100个十，1000里有10个百，1000里有1个千。 15、千位是几就表示几个千，百位是几就表示几个百，十位是几就表示几个十，个位是几就表示几个一。 16、写出相邻数: 前面一个数是原数减1,后面一个数是原数加1. 例如: (47) 48 (49) 17、写出相邻整十数:

沪教版数学二年级上册统计表初步

教学准备 1. 教学目标 1.会用正字或符号来记录数量的多少。 2.会识别统计表，会填写统计表 3.体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。 2. 教学重点/难点 知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；能完整地画条形统计图。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新授引入 师：小丁丁正在调查每人最喜欢的水果。 小丁丁让同学们依次站起来说出自己最喜欢的水果。 师：怎样记录喜欢某种水果的人数呢？ 生：可以用圆表示， 生：可以用写正字表示， 生：可以用画三角表示。 师：对，小朋友说了可以用各种不同的图形来表示，除了这些，今天老师要向大家再介绍两种新的表示方法，简单方便，想学吗？ 出示课题。统计表初步 二、新授与探究 探究一：

师：我们可以用写正字的方法来表示 出示数学书第39页插图 探究二： 师：我们还可以用这样的符号来表示 出示数学书第39页插图 练一练 调查一下你们班级同学最喜欢的某种运动的人数，并记录下来。 出示数学书第39页插图 探究三 1、师：小丁丁记录了班级每位同学最喜欢的水果情况，怎样一眼看出喜欢各种水果的人数呢？ 生：数数有几个正字，一个正字表示5 小结：把记录的结果整理成这样的表就可以了 出示数学书第40页插图 1、请将右面的统计表填完整 2、小丁丁班喜欢哪种水果的人数最多？ 三、练习与巩固 练习一 小胖记录了放学后在社区儿童游乐场活动的小朋友人数，根据他的记录填写统计表。 数学书第40页练一练① 师：根据记录你知道玩滑梯的小朋友有几个阿？ 生：有3个正字就是15人，再加2个一共是17人。 师：那你知道玩气垫床的有几个人吗？ 生：有2个正字是10人，所以一共是13人。

沪教版数学二年级下册

沪教版数学二年级下册第二单元 千以内数的认识与表达 第一课时千以内数的认识 教学内容：课本P8-9 教学目标： 1. 借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数； 2. 正确读写千以内的数并登入数位表。 教学重、难点： 1．点图、简图等多种方式表达数。、 2．千以内数的读与写。 教学准备：千数图，数位表、多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1. 数一数：一个一个数， 2. 数一数：十个十个数 小结：一个一个数，数了10个一就是10； 十个十个数，数了10个十就是100。 3. 从十个十个数引入百数图，说一说百数图的特点。 10行10列，共100个。 二、认识千数图 1. 谈话：今天老师带大家参观体育馆，来学习体育馆里的数学知识。 2. 观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，请你先估计一下大约有多少人？生：几百人（依据什么？生：百数图） 3. 学习认识千数图：一百一百地数，十个百就是一千（板书） 三、探究 1. 在千数图上表示数 读一读：它表示哪些数？（媒体演示：遮千数图，读露出来的数） 小结：先数完整的看台区，一个区是100，有3个区就是300；再数完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后数一个一个的，有2个。合起来就是342。简图2. 沪教版数学二年级下册第二单元 ⑴示意简图：从看台上取下形象的图 ⑵看着简图说说数的组成：由3个百，4个十，2个一组成的数是342。 3. 在数位表上表示数 ⑴认识数位表： 师：一个一个数，对应数位表上的个位 ; 十个十个数，对应数位表上的十位 ; 一百一百地数，对应数位表上的百位 ; 相邻的数位之间满十进一, 数了10个100，满十进一，有了一个新的数位，名叫千位。 师：数位是这样排列的：千位、百位、十位、个位。 师：个位上是几就表示几个一；十位上是几就表示几个十；百位上是几就表示几个百；千位上是几就表示几个千。 ⑵数的组成：

(完整)沪教版二年级上数学练习题综合

二年级上数学应用题专项练习 班级_______姓名_______学号_______ (1)有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本？ (2)有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐？还剩几只？ (3)用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱？ (4)小明每分钟剪纸花5朵，小英5分钟剪纸花35朵。谁剪得快？每分多剪几朵？ (5)每辆车需要4个轮子，12个轮子可以安装几辆车？ (6)丽丽拿20元去买票，每张票3元，买7张钱够吗？差多少元？

(7)有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? (8)把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵？ (9)粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。粉笔盒里原来有粉笔多少支？ (10)10个杯子，每4个装1盒，可装几盒？还剩几个？ (11)小轿车有8辆，每辆限坐4人，一共能坐多少人？ (12)小船每艘限坐6人，一艘大客轮限坐36 人。大客轮的人数是小船的几倍？ (13)我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。应找回多少钱？

(14)一支钢笔10元钱，一支圆珠笔比钢笔便宜一半，一支圆珠笔多少钱？ (15)有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。还剩多少个桃子？ (16)4辆面包车能坐32人，每辆大客车能坐56人。一辆大客车比一辆面包车多坐多少人？ (17)有鸡9只，鸭的只数是鸡的4倍。鸡和鸭一共有多少只？ (18)3个人要做28面红旗，平均每人做几面？还剩几面？ (19)有19个同学参加秋游准备坐轿车，每辆轿车限载客4人，至少要多少辆轿车？

二年级数学下册测试题沪教版

二年级数学下册测试题沪教版 一、填空 1、在我们学过的角中.( )角比直角小.( )角比直角大。 2、时针运动是（）现象.拉抽屉是（）现象。 3、汽车在平直的公路上移动属于（）现象.车轮运动属于（）现象。 4、红领巾上有两个（）角和一个（）角。 5、48÷6＝（）.读作（）.口诀（）.被除数是（）.除数是（）.商是（）。 6、 9是3的（）倍.9的3倍是（）。 7、二(3)班有56人划船.每7人坐一条船.需要租（）条船；如果每条船租金为9元.一共要花（）元。 8、请在□里填上适合的数： 6×□=30 □×6=42 63÷□=7 49÷□=7 32÷□=4 4×□=20 二、画一画 分别画一个锐角、直角、钝角, 并写出它们的名称。 三、列式计算 1、7个3相加.和是多少？ 2、45是5的多少倍？ 3、31除以8.商和余数是多少？ 4、甲数是6.乙数是甲数的4倍.乙数是多少？

四、解决问题 1、体育室有8个足球.排球的个数是足球的2倍.排球有多少个？ 2、食杂店有41千克大米.每9千克装一袋.可以装几袋？还剩几千克？ 3、一个活动小组有24个男同学.女同学有6个.男同学是女同学的几倍？ 4、停车场有24辆货车.3排小汽车.每排6辆.求：（6分） （1）、一共有多少辆小汽车？（2）、停车场共有多少辆汽车？ 5、老师昨天教了16个生字.今天又教了14个生字.老师一共教了多少个生字？小明每天复习6个.几天可以复习完？（5分） 6、妈妈在商店买了5千克的苹果、1千克的面粉和3千克的雪梨.妈妈一共买了多少千克的东西？合多少克？（5分） 小学教育资料

同学们要认真检查一遍哦！！！

沪教版小学数学二年级上册教学计划

沪教版二年级数学下册教学计划 上海松江众兴小学刘创 一、班级分析 本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 教材分析 一、教学内容 本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数的认识与表达,时间初步认识（二）,三位数的加减法,重量（质量）的初步认识,几何小实践,整理与提高 二、教材的编写特点 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。” 2．千以内数的认识与表达、三位数的加减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。 三、教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的顺序，读写万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法,比较熟练地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进行以三位数为主的加减法笔算 3、认识钟面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻,进行珍惜时间的教育。 4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量 四、教学重难点 教学重点：千以内数的认识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规 范书写格式等的教育。 2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

沪教版数学二年级下册一二单元测试题

二年级数学科第一二单元测试题 学完2—36页用时间60分钟 一、直接写出得数（20分） 2×6= 18÷3= 30÷5= 6×5= 12÷4= 17-9= 9÷9= 24÷6= 36÷6= 16÷4= 25﹢5= 20÷5= 71-51= 36﹢5= 8÷4= 18÷6= 12÷2= 5×4= 15÷3= 24﹢12= 二、填一填（共34分，10+10+6+8） 1、﹝1﹞30个平均分给6个小朋友，每个小朋友得（）个。 算式是：□÷□=□，读作（）除以（）等于（）。 ﹝2﹞30个，每个小朋友得5个，平均分给（）个小朋友，。算式是：□÷□=□，被除数是（），除数是（），商是（）。 2、看图填空。 （1） □×□=□□÷□=□□÷□=□ 计算时用到的口诀是。 （2） 3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 24÷4○7 5÷1○5×1 3×2○12÷2 18÷3○6 25÷5○12÷3 5×2○2×5 4、 三、观察下图，在平均分的图后面画“√”。（8分） （1）（） （2）（） （3）（） （4）（）四、把左边的问题和右边的算式连起来。（10分） 8÷4=2一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？ 4×5=20 每行摆6个●，摆了4行，共摆了多少个●？

五、解决问题（ 28分，） 1、算一算，我们班现在有多少个同学？ 2、 3、 4、我拨了8个萝卜我们都拨了7个萝卜。 你们一共拨了多少个萝卜？ 5、用15元钱买票够吗？ 6×4=24 24÷6=4 8÷2=4 共有24个▲，每行摆6个▲，有，可以摆多少行？ 有8个☆，每2个分一份，可以分成多少份？ 把8个☆，平均分成4份，每份有多少个☆？ 爸爸和妈妈带我去看电影。 售票处 票价 成人：5元∕张 儿童：3元∕张去年我们班有40个同 学，王力、张扬转学走了。 今年，我们班又来 了4个新同学。

沪教版二年级下册数学试题

沪教版二年级下册数学试题2 第一部分计算（共43 分） 一、直接写出得数（10 分） 600＋400＝800－400＝2000－200＝30÷7＝ 442－42＝306＋40＝340＋50＝7×5＝ （）÷8＝8 138＝（）－138 二、竖式计算（6 分） 486＋167＝867－568＝ 三、递等式计算（12 分） 483＋307－690 984－174－36 107－7×7 20＋20÷5 ＝＝＝＝ ＝＝＝＝ 四、巧算（9 分） 652－78－52 138＋227＋362 17×5 ＝＝＝ ＝＝＝ ＝＝＝ 五、用竖式以外的方法计算（6 分） 456＋348 345－123 ＝＝ ＝＝ ＝= 第二部分概念（共27 分） 一、填空题：（18 分） 1、如果把“763－144”中的每个数都估成最接近的整十数，那么估算的结果是（），它与精确计算结果相差（）。 2、与3000 相邻的两个数分别是（）、（）。

3、二千零二写作（），这个数的最高位是（）位。 4、要使四位数25□7＜2555，□里可填（）这几个数。 5、1 小时40 分＝( )分；1 天＝（）小时。 6、10 个千组成的数是（），它比（）大1。 7、三种书比重量：数学书比语文书轻，英语书比数学书轻，那么这三种书中，最重的是（）书，最轻的是（）书。 8、填重量单位：一支铅笔大约重35（）；小巧体重30（）。 9、算盘上的1 个上珠表示5，一个下珠表示 （）,右边算盘上表示的数是（） 二、画出“9 时35 分”的分针（2 分） 三、选择题：（填正确答案的编号）（3 分） 1、2 包500 克的糖与1 千克水的重量相比，（）。 A、不能比较； B、2 包500 克糖重； C、1 千克水重； D、同样重 2、4050 是由5 个十和（）组成。 A、4 个千； B、4 个百； C、4 个十； D、4 个一 3、左图中一共有（）个直角。 A、0 ； B、1 ； C、2 ； D 、3 四、判断题：（对的在括号内打“√”，错的打“×”）（4 分） 1、钝角一定比锐角大。………………………………（） 2、正方形一定是由四条线段围成的图形。…………（） 3、一个三角形中，如果最大的一个角是钝角，那么这个三角形一定是钝角三角

(完整版)沪教版二年级下册数学知识点,推荐文档

示5，一个上珠表示5。定位点：表示个位所在位置。4、10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。2.2 数射线（千） 1、字母所表示的数：a ＝60 b ＝180 c ＝310 d ＝410 e ＝480 2、与a 相邻的整十数是50和70；与d 相邻的整百数是400和500。2.3 位值图上的游戏 写作：521，读作：五百二十一 1、加一个小圆片 a)加放在个位，写作522，读作五百二十二b)加放在十位，写作531，读作五百三十一c)加放在百位，写作621，读作六百二十一2、移动一个小圆片 a)移动个位i.放在十位，写作530，读作五百三十ii.放在百位，写作620，读作六百二十b)移动十位 i.放在个位，写作512，读作五百一十二ii.放在百位，写作611，读作六百一十一c)移动百位 i.放在个位，写作422，读作四百二十二ii. 放在十位，写作431，读作四百三十一 三、 时间的初步认识（二）3.1 时、分、秒 1、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。 2、时针走一大格的时间是1（小）时，分针走一小格的时间是1分（钟），分针走 一圈是60分（钟），这时，时针走了1大格。 百位十位个位····· ·· · 建议收藏下载本文，以便随时学习！ 我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙

3、钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1格就是1秒。 4、1小时＝60分（钟），1分（钟）＝60秒。四、 三位数的加减法 4.1 整百数、整十数的加减法 整百数加、减法。200＋300＝500。想：2个百加3个百等于5个百。 800－200＝600。想：8个百减2个百等于6个百。 整十数加、减法。420＋190＝610。想：42个十加19个十等于61个十。 580－240＝340。想：58个十减24个十等于34个十。 4.2 三位数加减一位数（联系两位数加减一位数）477＋5＝482，因为77＋5＝82，所以477＋5＝482。792－6＝786，因为92－6＝86，所以792－6＝786。 794＋9＝803，因为794＋6＝800，800＋3＝803，所以794＋9＝803。903－7＝896，因为903－3＝900，900－4＝896，所以903－7＝896。4.3 三位数加法1、横式计算 356＋247 ＝603356＋247 ＝603个加个6＋7＝13百加百300＋200＝500十加十50＋40＝90十加十50＋40＝90百加百300＋200 ＝500 个加个6＋7 ＝13 13＋90＋500＝603 500＋90＋13＝603 2、递等式计算（分拆） 356＋247 356＋247 ＝356＋200＋40＋7先加百＝356＋7＋40＋200先加个＝556＋40＋7再加十＝363＋40＋200再加十＝596＋7最后加个 ＝403＋200最后加百 ＝603 ＝603 3、竖式计算：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。4.4 三位数减法1、横式计算 245－223＝22 245－223＝22百减百200－200＝0 先减百 245－200＝45 建议收藏下载本文，以便随时学习！ 我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙

沪教版二年级数学下册计算题大全1

700＋800＝ 200－100＝ 130＋240＝ 960－860＝ 238＋178＋222＝569＋288＋131＝688＋137－588＝779－397＋18＝348＋154－248＝157＋164－164＝657－195－305＝8×5＋3×5＝ 10×4＝ 6×2－4×2＝ 17×4＝ 46－2×9＝ 3×9＋2＝ 71＋27÷9＝ 4÷2＋87＝ 40÷5－8＝ 64－15÷5＝ 3×3×6＝ 40÷5÷4＝ 600＋800＝1000－300＝250＋500＝ 280－150＝ 470＋37＋363＝603＋237＋97＝981＋177－581＝771－299＋28＝824＋329－324＝348＋305－105＝810－153－447＝7×4＋9×4＝ 14×8＝ 7×7－5×7＝ 10×9＝ 38－4×7＝ 3×4＋4＝ 37＋27÷9＝ 20÷5＋87＝ 20÷5－4＝ 90－35÷7＝ 2×2×2＝ 80÷4÷4＝ 800＋100＝ 400－200＝ 710＋130＝ 660－370＝

124＋58＋242＝321＋247＋179＝403＋216－403＝759－576＋17＝609＋458－109＝166＋687－187＝809－200－200＝2×4＋2×4＝ 28×7＝ 9×8－6×8＝ 16×9＝ 95－7×3＝ 2×3＋6＝ 72＋63÷9＝ 24÷4＋20＝ 45÷5－5＝ 16－20÷5＝ 5×2×3＝ 48÷4÷4＝ 300＋700＝ 600－500＝ 760＋140＝ 930－410＝ 157＋48＋352＝223＋104＋277＝422＋191－222＝969－398＋29＝857＋492－257＝198＋920－720＝969－18－482＝5×4＋5×4＝ 10×9＝ 3×5－2×5＝ 19×5＝ 45－9×5＝ 9×2＋9＝ 87＋40÷5＝ 45÷9＋18＝ 32÷4－6＝ 44－40÷8＝ 3×3×6＝ 80÷5÷4＝ 200＋700＝ 300－200＝ 660＋220＝ 520－440＝ 153＋50＋250＝575＋256＋125＝975＋267－675＝848－492＋44＝

(完整版)沪教版二年级下册数学知识点总结

沪教版二年级下册数学知识点总结 第一单元 复习与提高 一、计算 1、加减乘除混合运算，先算乘除法，后算加减法。 乘加、乘减，如3×2+2先算3×2再加2，17-2×3先算2×3，再用17减6； 除加、除减，如2+6÷3先算6÷3，再加2，18÷2-3先算18÷2，再用9减3。 2、有余数的除法，余数小于除数 3、在□里填数，合适的数有多个，最大的数只有一个。 7×□＜30，合适的数0、1、2、3、4 ， 最大的数4。 二、分拆（分拆两位数） 17×6 23×7 5×6+2×6 10×3-7×3 =10×6+7×6 =10×7+10×7+3×7 =（5+2）×6 =（10-7）×3 =60+42 =70+70+21 =7×6 =3×3 =102 =161 =42 =9 三、相差多少（用较大的数减较小的数） 68+16=84 用84-68=16 竖式： 8 4 － 6 8 一、千以内数的认识与表达 1、千位上写1，百位、十位、个位上写0，表示1000。千位上的1表示1个千。 2、623由6个百、2个十和3个一组成。 3、梁的上方的算珠叫做上珠，梁的下方的算珠叫做下珠。1个下珠表示1，5个下珠表示5。1个上珠表示5。定位点表示个位所在的位置。 4、 写作：1020 读作：一千零二十（末尾的零不读，中间的零只读一个） 5、880=800+80+0 700+20+8=728 6、10个一是十，10个十是百，十个百是一千。 7、37个十成的数是370，280是由28个十组成的。 二、数射线（千）

（1）写出字母所表示的数： a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) （2） 与a 相邻的整十数是（ ）和（ ）； 与d 相邻的整百数是（ ）和（ ） 三、位值图上的游戏 写作：521，读作：五百二十一 1、加放一片小圆片 加放在个位，写作：522 读作：五百二十二 加放在十位，写作：531 读作：五百三十一 加放在百位，写作：621 读作：六百二十一 2、移动一片小圆片 a 、移动个位 放在十位：530 放在百位：620 b 、移动十位 放在个位：512 放在百位：611 c 、移动百位 放在个位：422 放在十位：431

沪教版二年级数学上册期末测试卷

沪教版二年级数学上册期末测试卷 （时间：90分钟） 班级：_________ 姓名： __________ 分数： ________ 一、填空题。（每小题 1 分共10 分） 1. 34 米长的绳子，每5 米剪一段，可以剪成这样的_______ 段，还剩_____ 米。 2. 二（2）班有33个同学去划船，每条船能坐5人，要租____ 条船。 3. 800里面有 ___ 个百，700是由_____ 个十组成的。 4. 在横线上填“ >”“或<“" =” 5 米____ 50分米7 分米_______ 70毫米1时______ 100分689 _______ 698 5. 小明送给小芳18 张贺卡后，两人的贺卡就同样多了，原来小明比小芳多张贺卡。 6. 56÷8= ____ ，读作： _____ ，乘法口诀是____ 。 7. 十位上的数与个位相同，这个数可能是_____ 。 8. 乐乐看了一本书，这本书一共有300 页，乐乐每天看24 页，已经看了9 天，还剩下____ 页没有看。 9. 五千零二写作____ ，这是一个_____ 位数，最高位是 ___ ，5 在______ 位上，表示____ 个_____ 。 10. 写出两道商是5的除法算式_____ 和______ 。 二、判断题。（共10 分） 1. 角的边越长，角度就越大。（） 2. 写数时，要从低位写起。（）

3. 判断对错． 345000是由一个3、一个4和一个5组成的． 4. 两个数的公倍数一定比这两个数大。（） 5. 火眼金睛辨对错．两个计数单位间的进率都是十． 6. 判断对错．一个八位数，它的最高位是千万位． 7. 30个十等于 3 个百。（） 8. 一千克黄豆大约有150 粒。（） 9. 判断对错． 由7 个万、 6 个千组成的数是760000． 10. 最简分数的分子和分母没有公因数。（） 三、选择题。（共20 分） 1. 下面各数一个0 都不读出来的是（） A .8007 B .8070 C .8700 2. 9000 里面有（）个百。 A .9 B .90 C .900 3. 在□÷ 5=7??△中，余数可以是（）。 A .2 、7 B .1、2、3、4 C .1、2、3、4、5、6 4. 200÷4×5（）200÷（4×5），括号中应填（）。 A .> B .< C .=

沪教版二年级上册数学期中试卷

沪教版二年级上册数学期中试卷一、口算：20% 52+18= 62-34= 19+32= 26+14-21= 52+14-26= 31+14-38= 62-34+17= 48÷6= 10×4= 24÷4= 4×9= 3×2+10= 20-6×3= 10-10÷2= 20÷4+16= 4×6÷3= 0÷10+39= 56-7×7= 63÷7+28= 72÷9×6=二、巧算：4% 42+18=（）+（）=（）51-19=（）-（）=（）三、在（）里填上合适的数：13% 25+（）=63 74-（）=19 ( )+18=63 ( )-15=62 5×( )=35 ( )÷3=0 ( )×4=32 24÷( )=8 ( )+29=42 ( ) ×8=0 ( ) ÷4=5 3×( )-8=4 81÷( )=9 0÷( )=0 ( )-28=46 ( ) ÷7=4四、看线段图列式计算：4% 柳树52棵 松树比柳树多几棵？算式： 松树71棵答： 68 （） 算式： 92 五、比大小，在○里填上适当的“〉”、“〈”或“=”：8% 63-29 ○52 78+13○99-8 5+10○5×10 48÷6○58-50 10+0○10×0 0×25○0÷25 35+0○35-0 20÷20○20-20

六、填一填：6% 1、△△△ 2 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○○○○○○（）÷（）=（） ( )的个数是( )的（）倍。表示（）里面有（）个（）。3、□□□□□□□□□□□□ （）÷（）=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 七、判断：（对用√，错用×）3% 1、6的5倍就是6个5连加。（） 2、0除以任何数，商都是零。（） 3、把21粒糖平均分给5个人，至少加5粒，每人分的一样多。（） 八、列式计算：15% ①一个因数是8，另一个因数是2，积是多少？ ②把40平均分成8份，每份是几？③32比61少多少？ ④商是7，除数是6，求被除数。⑤6个8连加的和是多少？ 九、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式：4% 三七（）八（）七十二 十、选择：（在括号里填上正确答案的编号）3% （1）3个4连加，下列算式中正确的是（）

2017春沪教版数学二年级下册拓展练习题

二年级下册数学拓展练习题 一、找规律填数 （1）2、3、5、8、13、（）、（） （2）1、5、2、10、3、（）、（） （3）（）、14、21、（）、35、42 （4）1、3、7、15、（）、（） 二、填空题 1、10000里面有（）个1000，比1000少1的数是（）。 2、一根绳子对折再对折后长2米，这根绳子原来长（）米。 3、18个苹果放在5个盘子里，每个盘子放的只数不相同，可以这样放：1、2、3、5、7只，还可以这样放：（）只。 4、一个四位数，从左起高位数字依次是低位数字的2倍，这个四位数是（）。 5、从101开始，一个一个写到120，一共要写（）个数，写到200，一共要写（）个数。 6、有两个数，它们的和比其中一个大11，比另一个大15，这两个数的和是（）。 7、公交车每天上午7时发车，每隔5分钟发一辆，过了30分钟，共发了（）辆车。 8、小明看《西游记》，打开书后发现左右两边的页码之和是77，算一算，小明打开的是第（）页和第（）页。 9、A＋B＝A，C×D＝C，E÷F＝F，A－C＝D，如果A＝5，E＝9，那么B＝（），C＝（），D＝（），F＝（）。 三、判断题 1、在除法算式里，商一定比被除数小。 2、18个鸡蛋大约重1000克。 3、16名同学做纸花，每5人用一张纸，最少要用3张纸。 4、角的两条边越长，这个角就越大。 5、从15、1 6、1 7、18这四个数中取出三个数相加，和可能是50. 四、解决问题 1、二（1）班有学生54人，二（2）班有男生28人，有女生24人，二（3）班比二（2）班多3人，二（3）班有学生多少人？ 2、爸爸和小红看两本不同的故事书，爸爸看了25页，小红看了47页，两人剩下没看的页数正好同样多，谁的故事书页数多？多多少页？ 3、水果店运来87千克苹果和一些桃子，卖掉19千克苹果和8千克桃子后，剩下的苹果和桃子一样重，原来运来桃子多少千克？ 4、小玲用5天时间做了30道题，她每天都比前一天多做一道，5天里第一天做了多少道题？最后一天做了多少道题？ 5、小明跑步上学，步行回家，那么在路上公用30分钟，如果来回都步行，那么在路上要用

沪教版二年级上数学知识点

沪教版二年级上数学知 识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

数学知识点整理一、计算 ●直接写出得数 1、百以内加减法（包括进退位）： 45–9 45 + 9 2、表内乘除法 3、有余数除法 46÷9 4、两步计算题：递等式计算 57- 12–8 9+ 27+ 21 = 45－8 = 36＋21 = 37 = 57 （从左往右依次计算；也可先凑整再算，但这种巧算的方法不做要求。） 5、2×3×4 64÷8÷4 3×6÷2 计算顺序：从左往右依次计算 6、*6+3×4 *19-9×2 （两步计算运算顺序：先乘除后加减） ●列竖式计算 1、加减法一步、两步算式 （注意数位对齐，不要漏写横式后的得数、不要漏做第二步） 25+47=72 86-19= 67 27+45-18=54 25 86 27 ＋ 47 - 19 ＋ 45 ——————————— 72 67 72

- 18 _______ 54 2、一步的乘除法，有余数的除法 6×9 = 54 36÷4= 9 * 27÷5= 52 6 × 9 5 4 二、概念（有填空和选择形式） 加法巧算一个加数增加，另一个加数减少同样的数，和不变。 26+18=（24）+（20）=44 -2 +2 1、巧算 被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 减法的巧算 82 - 67=（85）-（70）=15 +3 +3 2、填（）里的数 加减法中：加数 = 和-另一个加数（）＋6=20 减数 = 被减数-差 17-（）=7 被减数 = 差 + 减数（）-20=3 乘除法中：被除数 = 商×除数（）÷3=4 被除数 = 商×除数 + 余数（）÷3=4 (1) 除数 = 被除数÷商 30÷( )=5 因数 = 积÷另一个因数（）×4=20 3、因数变化规律： 一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。

沪教版二年级数学上册知识点

数学知识点整理 一、计算 ●直接写出得数 1、百以内加减法（包括进退位）： 45–9 45 + 9 2、表内乘除法 3、有余数除法46÷9 4、两步计算题：递等式计算 57- 12–8 9+ 27+ 21 = 45－8 = 36＋21 = 37 = 57 （从左往右依次计算；也可先凑整再算，但这种巧算的方法不做要求。） 5、2×3×4 64÷8÷4 3×6÷2 计算顺序：从左往右依次计算 6、*6+3×4 *19-9×2 （两步计算运算顺序：先乘除后加减） ●列竖式计算 1、加减法一步、两步算式 （注意数位对齐，不要漏写横式后的得数、不要漏做第二步） 25+47=72 86-19= 67 27+45-18=54 25 86 27 ＋47 - 19 ＋45 ——————————— 72 67 72 - 18 _______ 54 2、一步的乘除法，有余数的除法 6×9 = 54 36÷4= 9 * 27÷5= 5?2 6 ×9 5 4 二、概念（有填空和选择形式） 加法巧算一个加数增加，另一个加数减少同样的数，和不变。 26+18=（24）+（20）=44 -2 +2 1、巧算 被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 减法的巧算82 - 67=（85）-（70）=15 +3 +3

2、填（）里的数 加减法中：加数= 和-另一个加数（）＋6=20 减数= 被减数-差17-（）=7 被减数= 差+ 减数（）-20=3 乘除法中：被除数= 商×除数（）÷3=4 被除数= 商×除数+ 余数（）÷3=4 (1) 除数= 被除数÷商30÷( )=5 因数= 积÷另一个因数（）×4=20 3、因数变化规律： 一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。 （）×6=（）×3 4、熟知乘除法各部分名称： 2 × 6 = 12 12 ÷ 6 = 2 因数乘因数积被除数除以除数商 14 ÷ 6 = 2 (2) 被除数除以除数商余余数 提醒两点：（1）除法中，除数不能为0 0÷（）=（）×40 （2）余数要比除数小（）÷3=4……（）， 余数最大填（），这时被除数是（）。 5、①乘法意义（两种）： ○○○○○○○○○○○○ 3×4=12（个） 表示3个4 或者4的3倍是12。 ②除法的意义（三种） ○○○○○○○○○○○○ 12÷3=4（个） 表示把12平均分成3份，每份是4。 ○○○○○○○○○○○○ 12÷4=3（份） 表示12里面有3个4。 ☆☆☆☆ ○○○○○○○○○○○○ 12÷4=3 表示12是4的3倍 另外有余数的除法： ○○○○○○○○○○○○○○ 14÷4=3（份）……2（个） 注意正确填写单位名称。

沪教版二年级上册数学期末试题

沪教版二年级上册数学期末试题 一、直接写出得数 16÷4=9×7=64÷8=81÷9=5×9= 63÷7=4×9=54÷9=68－50=7×8= 56÷8=48÷6=32÷4=35÷7=9×3= 二、填空 1、☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）有（）个星星，平均分成了（）份，每份是（）个。列式：（）（2）有（）个星星，每（）个分一份，平均分成了（）份。列式：（） 2、7个6是（），40里面有（）个5。 3、72÷9=（），读作：（），口诀：（）表示：（）。 4、◇◇ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆是◇的（）倍，算式：（） 5、把6×4=24改编成两道除法算式是（）和（）。 6、45÷5被除数是（），商是（），除数是（）。 7、从63、9、8、7中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。（）×（）=（）（）÷ （）=（） （）×（）=（）（）÷ （）=（） 三、哪幅图是平均分，在后面画“∨” 1、○○○○○○○○○（） 2、○○○○○○○○（）

3、○○○○○○○○○○○○（） 4、○○○○○○○○○（） 四、画○，○的个数是△的3倍 △△△△ 五、把下面各题正确答案的序号填在（）里。 1、计算5 × 7应想乘法口诀（） ①七八五十六②五七三十五③ 五五二十五 2、求8是4的多少倍？列式为（） ①8 ÷ 4② 4 × 8③ 8 × 4 3、小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？ ①用了3个筐装。② 平均每个筐装5个。③ 要把15个西瓜装在筐里。 六、（）里最大能填几？ 8 ×（）＜30（）× 7＜674×（）＜25 4 ×（）＜13（）× 9＜73（）× 5＜39 七、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 30÷6○618÷3○825○5÷5 12÷4○35○20÷424÷6○7 7○6÷140○6×54×2○16÷4 八、列式计算。 1、48里面有几个8？ 2、28是7的多少倍？ 3、除数是8，被除数是40，商是多少？

沪教版数学二年级上册复习题【精】

练习时间40分钟，共100分 一、直接写得数，看谁算得有快又准。（每题1分，共15分） 28÷4＝ 6×8＝ 72÷9＝ 78－26＝ 130+60＝ 64÷8＝ 80+90＝ 5×9＝ 32÷8＝ 9000－5000＝ 7×3+10＝ 7÷7＝ 60－25＝ 1800－800＝ 9×9＝ 二、我会填。（第7题2分，第9、12题各4分，其余每空1分，共27分） 1．64颗糖果，平均分成8份，每份有（ ）颗。 2．计算35 ÷7 和35 ÷5 时，要用口诀（ ）。 3．5873是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 4．一个四位数，从右边起第一位上的数是8，第三位上的数是7 ，余各位上的数是0，这个数是( )。 5．和4300相邻的两个数是( )和( )。 6．4、0、8三个数组成最大的三位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。 7．找规律填数 8．动物园有猴子12只，老虎2只，猴子的只数是老虎的（ ）倍。 9．选三个数写兄弟姐妹9、17、28、19 = － + = － = 写作：（ ） 读作：（ ） 千 百 十 个 学校 班级 姓名 … … … … … … … … … 装 … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … … …

11．5千克＝（ ）克，8000克＝（ ）千克。 12．看口诀，写算式。 八九七十二 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） 三、我会判断。（对的打“√”错的打“ⅹ”）（每题1分，共4分） 1．读数时，数的中间有几个0，就读几个零。 （ ） 2．一个两位数加上一个两位数，结果是四位数。 （ ） 3．1千克铁和1千克棉花同样重。 （ ） 4． 所示的角是直角。 （ ） 四、列竖式计算。（每小题 3分，共 9分） 370－190＝ 460－180＝ 230+280＝ 五、我会选（把正确答案的字母填在括号里）（每小题1分，共5分） 1．小红家养鸡750只，小明家比小红家养的少一些，小明家养（ ）只鸡。 B ．1000 C ．730 2308元，现价198元，大约便宜（ ）元。 A ．500 B ．200 C ．100 3．25÷5＝5，读作（ ）。 A ．25除以5等于5 B ．5除以25等于5 C ．5乘5等于25 4．9×（8－3），应先算（ ） A ．9×8 B ．8－3 C ．9×3 5．按规律; 下一个应该A B ． C ． （3请画出向右平移4后的图形。

二年级数学下册期末知识点整理复习完美版沪教版

二年级数学下册期末知识点整理复习完美版沪教版班级：_____________ 姓名：_____________ 计算题 1. 用竖式计算。 31÷5= 17÷4= 50÷9= 66÷8= 49÷5= 31÷8= 56÷6： 47÷6= 47÷6= 31÷4= 58÷7= 62÷9= 2. 口算我最快。 380－200=______ 28÷4=______ 43＋50=______ 6×7=______ 87－55=______ 21÷7=______ 37＋45=______ 71－26=______ 3. 看图列式计算。 ______+______=______（元）

______+______=______（根） 4. 想一想，填一填。 （1）61-28+26这个算式，先算______法，再算______法，结果是______ （2）18÷6×5这个算式，先算______法，再算______法，结果是______ 5. 算一算，选一选。 1.下列正确的是（）。 A .860－46＝814 B .584－256＝338 C .852－85＝2 2.（）。 A .296 B .186 C .286 3.856－287（）745－196 A .＝ B .＞ C .＜ 填空题 6. 我会填空。 12厘米＝______毫米9米＝______分米200毫米＝______厘米 1千米＝______米 4000米＝______千米 15千米＝______米 7. 想一想，填一填。 1.我们学过的时间单位有______、______和______，其中______是最小的时间