高中生必读文学作品书籍小说
高中生文学读物作品推荐大全
1．鲁迅《呐喊》《彷徨》《故事新编》——画出国民灵魂
2．沈从文《边城》《八骏图》《看虹录》——“乡下人”的人性探索
3．老舍《四世同堂》《骆驼祥子》《月牙儿》——市民世界的全面展示
4．巴金《家》《寒夜》——大“家”的挽歌和小“家”的哀歌
5．钱锺书《围城》——无法突围的“城堡”
6．张爱玲《传奇》——普通人的“传奇”和“传奇”中的普通人
7．林语堂《京华烟云》——道家文化、个人性灵、爱情理想国
8．郁达夫《沉沦》——从性的沉沦到国的沉沦
9．萧红《呼兰河传》——哀婉低沉的抒情诗
10．鹿桥《未央歌》——理想诗意的大学传说
11．丁玲《莎菲女士的日记》——一个时代女性的自白
12．路翎《财主底儿女们》——旧家庭儿女的不同选择
13．废名《竹林的故事》《桥》——现代田园牧歌
14．徐訏《鬼恋》——人鬼情未了
15．施蛰存《梅雨之夕》《将军底头》——现实和历史的“新感觉”
16．艾芜《南行记》——漂泊者的行吟
17．张恨水《金粉世家》——民国《红楼梦》
18．吴浊流《亚细亚的孤儿》——“孤儿”的寻根之旅
19．钟理和《原乡人》——浓烈的原乡情结
20．白先勇《台北人》——回望家乡的“台北人”
21．汪曾祺《受戒》——戒不了的人性和温情
22．林斤澜《矮凳桥风情》《十年十癔》——温州风情画、文革症候群
23．宗璞《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》（“野葫芦引”）——文学中的西南联大24．王蒙“季节系列”长篇小说——共和国知识分子的成长史
25．张承志《黑骏马》《北方的河》《心灵史》——从理想主义的歌吟到宗教的皈依26．张炜《古船》《九月寓言》《柏慧》——融入野地的行吟者
27．史铁生《命若琴弦》——寻找光明的美丽谎言
28．阿城《棋王》——棋道即人道
29．路遥《平凡的世界》——平凡的世界，不平凡的人生
《早晨从中午开始》
31．陈忠实《白鹿原》——从历史命运看人性悲剧
33．余华《活着》《兄弟》——坚忍地活着、人性的闪光和迷狂
34．霍达《穆斯林的葬礼》——走进穆斯林的心灵世界
35．王安忆《长恨歌》——上海都市的“民间史”
36.《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼
37.《百年孤独》加西亚·马尔克斯
38.《不能承受的生命之轻》《缓慢》米兰·昆德拉
39.《三杯茶》（美）格雷戈·莫顿森，（美）大卫·奥利弗·里林
40.《苏菲的世界》
41.《瓦尔登湖》：
42．《风中的纸屑》《人与永恒》《安静》《守望的距离》《各自的朝圣路》周国平
文学作品分类的词汇
书籍英语 通俗小說：popular novel 偵探小說：detective novel 歷史小說：historical novel 愛情小說：love novel (= romance) 懸疑小說：mystery novel 推理小說：whodunit 冒險小說：adventure novel (= saga) 武俠小說：kung- fu novel 幽默小說：humorous novel 科幻小說：science fiction 短篇小說：short story 極短篇：short short story 戲劇 戲劇：drama 短劇：short play 喜劇：comedy 悲劇：tragedy 鬧劇：farce 通俗劇：melodrama 雜文 雜文：miscellanies 短論：essay 評論：review 書評：book review 學科 星相學：physiognomy 考古學：archeology 生物學：biology 大氣生物學：aero- biology 語言學：linguistics 動物學：zoology 天文學：astrology 氣象學：meteorology 地震學：seismology 心理學：psychology 醫學：medicine 藥學：pharmacy 昆蟲學：entomology 新聞學：journalism 財政學：finance 經濟學：economics 整形外科：plastic surgery 魔術：magic 故事書 故事書：storybook 傳奇故事：legendary 民間故事：folklore 童話：fairy tale (= nursery story) 童謠：carol 寓言：fable 傳記
中国古代文学作品选读教学大纲
中国古代文学作品选读教学大纲 责任教师：王文章 一、课程的性质： 中国古代作品选读是中央广播电视大学开设的一门选修课，内容为上起先秦下至近代的一些颇具思想性和艺术性的名篇名作或其节录，按文学史分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清、近代七个部分。授课学期为一学期，课内授课总计72学时，学分4分。 二、教学目的： 本课程将通过对中国文学史上的一些名篇名作的分析鉴赏，使学生通过“以点带面”式的学习，充分熟识中国文学代表性作品的思想性和艺术创作特色，并进一步了解不同文学体裁的创作特色和艺术风貌。通过学习，培养和提高学生独立阅读与分析文学作品的能力，同时对于陶冶情操、升华性灵，提升自身的艺术文化修养和认识生活的能力也大有裨益。 三、教学材料与教学媒体： 中国古代文学作品选读的课堂教学材料是《中国古代文学作品选注》（葛晓音、周先慎编选，北京大学出版社2002年5月第一版）。 四、教学重点掌握内容及教学进度表： 一、先秦（8课时，第三周、第四周、第五周）： 神话：《精卫填海》、《女娲补天》 诗经：《伯兮》、《七月》 先秦散文：《子路曾皙冉有公西华侍坐章》、《逍遥游》、《劝学》 楚辞：《离骚》 二、两汉（6课时，第五周、第六周、第七周）： 两汉辞赋：《鵩鸟赋》 史记：《李将军列传》
两汉乐府诗：《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作并序》 汉代古诗：《古诗十九首》（《上山采蘼芜》、《十五从军征》） 三、魏晋南北朝（4课时，第八周）： 建安诗赋：《蒿里行》（曹操）、《燕歌行》（曹丕）、《白马篇》（曹植）、《七哀诗》（王粲） 正始诗文：《咏怀》其一（阮籍） 西晋诗歌：《悼亡诗》（潘岳）、《咏史》其二（左思）、《游仙诗》其一（郭璞） 东晋诗文：《读山海经》、《桃花源诗并记》（陶渊明） 南朝乐府民歌：《子夜歌》、《读曲歌》（吴声歌曲）、《西洲曲》（西曲歌） 北朝乐府民歌：《幽州马客吟》、《捉搦歌》、《敕勒歌》、《木兰诗》 南朝诗文：《登池上楼》（谢灵运）、《拟行路难》其四（鲍照）、《之宣城出新林浦向板桥》、《玉阶怨》（谢眺）、《与朱元思书》（吴均） 北朝诗文：《水经注》（郦道元）、《国江诸人》（刘义庆） 四、隋唐五代（8课时，第八周、第九周、第十周、第十一周）： 初唐诗歌：《在狱咏蟬》（骆宾王）、《送杜少府之任蜀川》 盛唐诗歌：《凉州词》（王翰）、《次北固山下》（王湾）、《春江花月夜》（张若虚）、《临洞庭》（孟浩然）、《从军行》、《长信秋词》（王昌龄）、《终南山》、《送元二使安西》（王维）、《蜀道难》、《行路难》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《走马川行奉送出师西征》（岑参）、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《蜀相》、《登高》（杜甫） 中唐诗文：《滁州西涧》（韦应物）、《宫怨》（李益）、《游子吟》（孟郊）、《山石》（韩愈）、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》、《段太尉逸事状》（柳宗元）、《西塞山怀古》（刘禹锡）、《长恨歌》（白居易）、《金铜仙人辞汉歌》（李贺）晚唐诗文：《早雁》（杜牧）、《贾生》、《无题》（李商隐）、《读“司马法”》（皮日休、《菩萨蛮》（温庭筠）、《菩萨蛮》（韦庄） 敦煌曲子词：《菩萨蛮》 五代词：《谒金门》（冯延巳）、《摊破浣溪沙》（李璟）、《清平乐》、《虞美人》（李煜）
外国文学作品必读书目
外国文学作品必读书目 1.《变形记》、奥维德著，杨周翰译，人民文学出版社 2.《伊利亚特》、《奥德赛》，荷马著，陈中梅译 3.《俄瑞斯特亚》，埃斯库罗斯著，罗念生译，见《古希腊悲剧经典》，作家出版社 4.《俄狄浦斯王》、索福克勒斯著，罗念生译，见《古希腊悲剧经典》，作家出版社 5.《美狄亚》，欧里匹德斯著，罗念生译，见《古希腊悲剧经典》，作家出版社 6.《神曲》，但丁著，王维克译，人民文学出版社；或花城出版社 7.《堂吉诃德》，塞万提斯著，杨绛译，人民文学出版社 8.《莎士比亚喜剧悲剧集》，莎士比亚著，朱生豪译，译林出版社 9.《十日谈》，薄伽丘著，方平，王科一译，上海译文出版社 10.《伪君子》、《吝啬鬼》，见《莫里哀喜剧全集》，李健吾译，湖南文艺出版社 11.《新爱洛绮斯》，卢梭著，韩中一译，南海出版公司 12.《忏悔录》，卢梭著，黎星译，人民文学出版社 13.《少年维特之烦恼》，歌德著，杨武能译，人民文学出版社 14.《浮士德》，歌德著，绿原译，人民文学出版社 15.《鲁宾逊漂流记》，笛福著，徐霞村译，人民文学出版社 16.《华兹华斯抒情诗选》，华兹华斯著，谢耀文译，译林出版社 17.《唐璜》，拜伦著，查良铮译，人民文学出版社 18.《巴黎圣母院》，雨果著，陈敬容译，人民文学出版社 20.《悲惨世界》，雨果著，陈敬容译，人民文学出版社 21.《白鲸》，麦尔维尔著，曹庸译，长江文艺出版社 22.《草叶集》，惠特曼著，李野光译，北京燕山出版社 23.《红与黑》，司汤达著，郝运译，上海译文出版社 24.《高老头》，巴尔扎克著，傅雷译，人民文学出版社 25.《包法利夫人》，福楼拜著，李健吾译，人民文学出版社 26.《简·爱》，夏绿蒂·勃朗特著，祝庆英译，上海译文出版社 27.《呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特著，方平译，上海译文出版社 28.《双城记》，狄更斯著，罗稷南译，上海译文出版社 29.《红字》，霍桑著，胡允桓译，人民文学出版社 30.《哈克贝里·芬历险记》，马克·吐温著，张万里译，上海译文出版社 31.《易卜生戏剧四种》，易卜生著，潘家洵译，人民文学出版社 32.《叶甫盖尼·奥涅金》，普希金著，智量译，人民文学出版社 33.《死魂灵》，果戈里著，满涛、许庆道译，人民文学出版社 34.《罪与罚》，陀思妥耶夫斯基著，岳麟译，上海译文出版社 35.《安娜·卡列尼娜》，列夫·托尔斯泰著，周扬、谢素台译，人民文学出版社 36.《战争与和平》，列夫·托尔斯泰著，草婴译，中国出版集团 37.《德伯家的苔丝》，哈代著，张谷若译，人民文学出版社 38.《萌芽》，左拉著，符锦勇译，，上海译文出版社 39.《日瓦戈医生》，帕斯捷尔纳克著，人民文学出版社 40.《静静的顿河》，肖洛霍夫著，金人译，人民文学出版社 41.《白轮船》，艾特玛托夫著，力冈等译，人民文学出版社
古代文学作品中的部分成语
古代文学作品中的部分成语 《离骚》 〖日月不淹〗〖春秋代序〗日月忽其不淹兮，春與秋其代序。《文心雕龍·物色》：“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉。” 〖草木零落〗〖美人遲暮〗惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。 〖奔走先後〗忽奔走以先後兮，及前王之踵武。 〖民生多艱？〗長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（民生原指人生） 〖九死不悔〗亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 〖忍尤攘詬〗屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。 〖舉賢授能〗舉賢才而授能兮，循繩墨而不頗。 〖朝發夕至〗朝發軔於蒼梧兮，夕余至乎縣圃。 / 朝發軔於天津兮，夕余至乎西極。 〖瞻前顧後〗瞻前而顧後兮，相觀民之計極。 〖枝葉峻茂〗冀枝葉之峻茂兮，願俟時乎吾將刈。《文心雕龍·宗經》：“至根柢槃深，枝葉峻茂，辭約而旨豐，事近而喻遠。” 〖上下求索〗路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 〖日以繼夜〗〖夜以繼日〗吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜。 〖皇天無私唯德是輔〗皇天無私阿兮，覽民德焉錯輔。（按，《尚書·蔡仲之命》：“皇天無親，惟德是輔，民心無常，惟惠之懷；為善不同，同歸于治，為惡不同，同歸于亂。”） 〖狐死首丘〗鳥飛反故鄉兮，狐死必首丘。曹操〈卻東西門行〉：“冉冉老將至（《離騷》：老冉冉其將至兮，恐修名之不立。），何時返故鄉？神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉安可忘！” 《逍遥游》不近人情、大有径庭、尘垢秕糠、大而无当、越俎代庖、扶摇直上、饮河满腹
《秋水》不分畛域餐腥啄腐大方之家孤雏腐鼠顾盼多姿 管中窥天邯郸匍匐邯郸学步濠梁之上咳唾成珠 虹销雨霁井底之蛙井蛙之见见笑大方秋水盈盈 寿陵失步视死若生双瞳剪水水天一色太仓稊米 太仓一粟望穿秋水瓮天之见望洋兴叹非愚则诬 学步邯郸夏虫不可以语冰夏虫疑冰夏虫语冰夏虫朝菌 向若而叹以管窥天用管窥天一日千里曳尾涂中 贻笑大方遗笑大方鱼游濠上盈盈秋水以锥刺地 养生论 【游刃有余】刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。【出处】语出《庄子·养生主》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”【示例】从前他们又要办厂，又要做公债，也居然稳渡了两次险恶的风波，现在他们全力来做公债，自然觉得～。◎茅盾《子夜》十七【近义词】挥洒自如、滚瓜烂熟、炉火纯青【反义词】：捉襟见肘、一筹莫展【语法】主谓式；作谓语、宾语；含褒义 【目无全牛】全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。【出处】《庄子·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。” 【语法】主谓式；作谓语、定语；含褒义；也作“目牛无全” 【踌躇满志】踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。【出处】《庄子·养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。”【示例】这在胡景伊自然是～，而在尹昌衡则会义愤填膺了。◎郭沫若《少年时代·黑猫》【近义词】称心如意、心满意足【反义词】垂头丧 气、灰心丧气【语法】偏正式；作谓语、定语、状语 【薪尽火传】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。【出处】《庄子·养生主》：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”【示例】风流云散，贤豪才色总成空；～，工匠市廛都有韵。◎清·吴敬梓《儒林外史》第五十四回【语法】连动式；作谓语 【安时处顺】安于常分，顺其自然。形容满足于现状。【出处】《庄子·养生主》：“安时而处顺，哀乐不能入也。”【示例】他长期以来～，缺乏锻炼，因而经不起挫折。【近义词】安常处顺【语法】联 合式；作谓语 胠箧 盗亦有道出自《胠箧》故跖之徒问于跖曰：“盗亦有道乎？”跖曰：“何适而无有道邪？”夫妄意室中之藏，圣也；入先，勇也；出后，义也；知可否，知也；分均，仁也。五者不备而能成大盗者，天下未之有也。” 唇亡齿寒出自《胠箧》故曰：唇竭而齿寒，鲁酒薄而邯郸围，圣人生而大道起。 老死不相往来出自《胠箧》邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往来。
外国文学作品推荐阅读书目 骨灰级
1、外国文学名著丛书俗称“网格本”（人民文学出版社/上海译文出版社）带*的是上海译文出版社的，其它的是人民文学出版社的。 摩诃婆罗多插话选[印度] 赵国华译 五卷书[印度] 季羡林译 沙恭达罗[印度] 迦梨陀娑著季羡林译 诗选[印度] 泰戈尔著石真谢冰心译 戈拉[印度] 泰戈尔著刘寿康译 万叶集选[日本] 李芒译 小说选[日] 二叶亭四迷著巩长金石坚白译 破戒[日] 岛崎藤村著柯毅文陈德文译 阿拉伯古代诗选[阿拉伯] 仲跻昆译 波斯古代诗选张鸿年等译 列王纪选* [波斯] 费而多西著张鸿年译 蔷薇园[波斯] 萨迪著水建馥译 小说戏剧选[俄] 果戈理著满涛译 死魂灵[俄] 果戈里著满涛许庆道译 奥勃洛摩夫*[俄] 冈察落夫著齐蜀夫译 诗选*[俄] 莱蒙托夫著余振译 当代英雄* [俄] 莱蒙托夫著草婴译 猎人笔记[俄] 屠格涅夫著丰子恺译 前夜父与子[俄] 屠格涅夫著丽尼巴金译 谁在俄罗斯能过好日子[俄] 涅克拉索夫著飞白译 罪与罚*[俄] 陀思妥耶夫斯基著岳麟译 亚.奥斯特洛夫斯基戏剧选（俄）奥斯特洛夫斯基臧仲伦译 谢德林童话集* [俄] 谢德林著张孟恢译 寓言选[俄] 克雷洛夫著辛未艾译 怎么办[俄] 车尔尼雪夫斯基著蒋路译 安娜.卡列尼娜[俄]列夫.托尔斯泰著周扬谢素台译 复活* [俄] 列夫.托尔斯泰著草婴译 中短篇小说选*[俄] 列夫.托尔斯泰著草婴译 契诃夫小说选[俄] 契诃夫著汝龙译 蕾莉与马杰农[阿塞拜疆] 内扎米卢水译 法尔哈德和希琳[乌兹别克] 纳沃依 诗选* [乌克兰]谢甫琴科著戈宝权张铁弦梦海任溶溶译 高尔基短篇小说选瞿秋白巴金耿济之伊信译 傀儡* [波兰] 普鲁斯著庄瑞源译 十字军骑士*[波兰] 显克微支著陈冠商译 诗选* [匈牙利] 裴多菲著兴万生译 鲵鱼之乱[捷克] 恰佩克著贝京译 金人[匈牙利] 约卡依.莫尔著柯青译 轭下[保] 伐佐夫著施蛰存译 奥德修纪* [希腊] 荷马著杨宪益译 伊索寓言[希腊] 伊索著罗念生译
文学作品中的降用手法
江苏东海张士先 所谓“降用”手法，是指文学作品中，由于表达的需要，把一些分量“重”、“大”的词语和比较庄严、庄重场合才用的词语降级作为一般词语使用的方法。文学作品中，“降用”手法，常见的有以下几种表现形式： 一、大词小用 所谓大词小用，就是运用一些语义范围大的词语来表达某些细小的、次要的事情，通过词的本来意义与所述事物的内涵之间的极大差异，造成一种“词不符实”的效果，由此达到令人发笑的幽默效果。如： 1、爸爸是我们家里的权威人士。（《我们家的炊事员》） 2、酒店里的人大笑了。阿q看见自己的勋业得到了赏识，便愈加兴高采烈起来。 （《阿q正传》）例1中的“权威人士”一般指较大范围里最有地位或最有本领的人，这里却用来指家庭里最有地位的人，令人忍俊不禁。例2中的“勋业”是功勋和事业，都指不寻常的事业，这里指阿q对小尼姑“动手动脚”这些事，颇含讽刺意味。 二、重词轻用 重词轻用，是指运用一些语义分量重的词语来表达某些语义分量轻的词语，有意背离词的本意，造成语言表达上严重的不谐调，从而使读者在阅读时产生突然的心理转折，形成了极大的“反差”，强烈的幽默感也就随之而产生了。如： 3、小伙子，专程进餐，无暇他顾。你瞧！他一手提火烧，另一手握油条，左右开弓，双管齐下，同时向嘴里输送给养。（李英儒《女游击队长》） 4、章先生的身体比我高大，我怕他梦中转身。“牵动全局”，也许要把床翻倒，所以让他睡在下层，我睡在上层。（邹韬奋《经历》） 例3中“输送”“给养”两个很有分量的词却用来形容小伙子往嘴里送食品这些生活的小事情，产生了极强的幽默效果，仿佛那小伙子正坐在我们面前狼吞虎咽呢！例4，“牵动全局”属于政治术语，是指影响一个国家或单位的各个方面，这里降级使用，指睡觉转身影响全床，颇感滑稽。 三、庄词谐用 所谓庄词谐用，就是将适用于某些庄重、严肃场合的词语，故意运用于一些随便的场合中，从而造成语言形式和语言环境上的强烈反差，使之产生幽默风趣的情调。如： 5、中年知识分子激动地喊：老说任人唯贤，择优录取，淘汰也得有个理由嘛！我可是有学历的嘛！（《编辑部故事》） 例中的“任人唯贤”、“择优录取”、“淘汰”“有学历”等用语，常见于选拔人才，任用干部等场合，将这些严肃、庄重的词语运用于冒认爸爸的场合，显得幽默诙谐，滑稽可笑。 “降用”手法如果运用的恰当不仅能暗示自己的思想，启发别人去思考，产生意味深长的“情趣”，而且还能使语言生动风趣，幽默诙谐的效果。同学们在记叙人物时不妨一试。
电大中国古代文学作品选读模拟试题一及答案
电大中国古代文学作品选读模拟试题一及答案
电大《中国古代文学作品选读》模拟试题一 及答案 一、填空题（每小题4分，9选7，计28分）： 1、“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？其雨其雨，杲杲日出。愿言思伯，甘心首疾。” 2、“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 3、“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠，湘绮为下裙，紫绮为上襦。” 4、“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 5、“郁郁涧底松，离离上山苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。” 6、“穷年忧黎元，叹息肠内热。取笑同学翁，浩歌弥激烈。非无江海志，潇洒送日月。……葵藿倾太阳，物性固难夺。” 7、“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”
8、“庭下如积水空明；水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少两闲人如吾两人耳。” 9、杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 二、翻译题（18分）： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（荀子《劝学》） 参考译文：我曾经整日地思索，却不如学习片刻的收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但人们在很远的地方也能看见（招手的人）；顺着风呼喊，声音并没有加快，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于
外国文学作品书目
外国文学课程学生阅读书目 第一部分：必读 ㈠欧美部分 荷马《伊利昂记》、《奥德修记》 埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯悲剧和斯托芬喜剧。 但丁《神曲》 卜伽丘《十日谈》 塞万提斯《堂·吉诃德》 莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《哈姆莱特》、《奥塞罗》、《李尔王》、《麦克白》 莫里哀《伪君子》 笛福《鲁宾逊飘流记》 菲尔丁《汤姆·琼斯记》 卢梭《新爱洛绮思》 歌德《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 拜伦《恰尔德·哈洛尔德游记》 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 司汤达《红与黑》 巴尔扎克《高老头》、《欧也妮·葛朗台》 左拉《萌芽》 福楼拜《包法利夫人》 狄更斯《双城记》 夏绿蒂《简爱》 艾米利《呼啸山庄》 易卜生《玩偶之家》
马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》 果戈里《钦差大臣》、《死魂灵》 陀思妥也夫斯基《罪与罚》 列·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》、《复活》契诃夫《套中人》 高尔基《母亲》 肖洛霍夫《静静的顿河》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 德莱塞《美国悲剧》 哈代《德伯家的苔丝》 艾略特《荒原》 卡夫卡《变形记》 乔伊斯《尤利西斯》 福克纳《喧哗与骚动》 海明威《老人与海》 萨特《禁闭》 海勒《第二十二条军规》 贝克特《等待戈多》 马尔克斯《百年孤独》 ㈡亚非部分 伽梨陀娑《云使》、《沙恭达罗》 紫式部《源氏物语》 萨迪《蔷薇园》 阿拉伯故事集《一千零一夜》（《天方夜谭》）夏目漱石《我是猫》 泰戈尔《吉檀迦利》、《戈拉》
普列姆昌德《戈丹》 小林多喜二《蟹工船》、《党生活者》 川端康成《雪国》 斐迪南·奥德诺《老黑人和奖章》 纳吉布·马哈福兹《宫间街》 第二部分：选读 ㈠欧美部分 斯威布《希腊神话和传说》（上、下） 伊索《伊索寓言》 亚里士多德《诗学》 维吉尔《伊尼德》 法国故事《列那狐故事》 拉伯雷《巨人传》 乔叟《坎特伯雷故事》 莎士比亚《亨利四世》、《温莎的风流娘儿们》、《暴风雨》弥尔顿《失乐园》 高乃依《熙德》 拉辛《安德洛马克》 布瓦洛《诗的艺术》 莫里哀《悭吝人》 斯威夫特《格列佛游记》 狄德罗《修女》、《拉摩的侄儿》 席勒《阴谋与爱情》 歌德《少年维特之烦恼》 雪莱《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》
浅析文学作品的语言风格
浅析xx文学作品的语言风格 在当代文坛上,xx以自己珠玉般的篇什,显示了他那简淡恬适的个性气质和古朴明净的传统风格,表现了驾御语言的xx功力和卓然不凡的语言风度。由于种种原因，xx并不算一位多产作家,然而,他那篇篇佳作赢得了人们的喝彩,尤其是他那幽兰清菊般的语言更是令人口齿留韵,难以xx。xx同别人不一样之处，在于他接受过西南联大正规的高等教育，当属科班出身，且由于xx长期在xx从事文学和京剧戏曲的编辑和编剧工作,大大影响了他的小说语言,使他操成更为纯熟流利的京味儿普通话。而这京味儿又是最恰到好处的,它xx了文学的生活姿态和个性色彩,而绝无油嘴子之弊,令人感到xx而不平板,流畅而不浮滑,自然本色,舒爽清新。 这种语言的功底和魅力显然得益于日常口语，方言，民间文学和古典文学的完美化合。xx将精练的古代语言词汇自然地消融在文本中，又从日常口语，方言，民间文学中吸取xx的乳汁，兼收并蓄，克钢化柔，扫除诗歌、散文、小说的界限，独创了一种新文体。 一、口语化的语言 xx在《xx文学的语言问题》一文中曾经写道：语言是一种文化现象。语言的文化积淀越是深厚，语言的含蕴就越丰富。这种文化的积淀自古就有之，从《诗经》到《xx》，从唐诗宋词到明清小说，经过了几千年的积淀和蕴蓄，就形成了一种“书面文化”。这种文化可以增添文章的底蕴与深奥，让文章显得悠长而具有深味。与这种“书面文化”
相对的则是一种“口头文化”，它是一种民间文化，可以是方言，也可以是我们平时所说的话。它集中就表现在通俗易懂，平易近人，与我们的现实生活很接近。他自己也说：我对民间文学是有感情的，民间文学丰富的想象和农民式的幽默，民歌比喻的xx和韵律的技巧使我惊奇不置。而当这种“口头文化”与“书面文化”一结合，就变得xx俗共赏，俗中见xx，既符合知识分子的阅读要求，也给平民带来了阅读的方便。下面就分析xx作品中口语的运用已到炉火纯青的地步。 “筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。” 1 / 8 红油冒出来，本来只能观其形，用上“吱——”仿佛能xx，这一声“吱——”让食咸鸭蛋的过程变得有声有色，有情有趣。 “鸭蛋有什么可挑的呢？有！” 干脆利落的一个“有”，石破惊天的一个“！”，“以稚童的语气呼之欲出，真是世故到了天真的地步”（xx语）。 从上面的两个例子便可体会到，正如xx说过的“xx的小说，可说是顶容易读的了。总是最平凡的字眼，组成最平凡的句子，说一件最平凡的事情。”确实如此。xx又说：“xx讲故事的语言也颇为老实，他几乎从不概括，而尽是详详细细，认认真真地叙述过程，而且是很日常的过程。” xx小说散文的语言特色重要表现为独特的口语化的语言。举个例子，
外国文学部分作品归纳
《玩偶之家》易卜生 主人公：海尔茂、娜拉 识记： 1、北欧作家。作品："社会问题剧"《青年同盟》、《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敌》。 2、全剧的关节点有什么威胁他们家？ 信誉危机。 3、艺术特色： 《玩偶之家》以"追溯法"、"讨论"的运用和心理刻画的成功而著称。 《复活》（俄国）托尔斯泰 主要人物：马斯洛娃〈女〉，涅赫柳多夫〈男〉 识记： 1、列宁评语：俄国革命的一面镜子。 2、作品：1852年早期《童年》、《少年》、《青年》、《塞瓦斯托波尔特写集》 1869年中年长篇小说〈战争与和平〉、〈安娜。卡列尼娜〉 80年代中篇〈谢尔盖神父〉〈克莱采奏鸣曲〉〈伊万。伊里奇之死〉 80年代政论性作品：〈忏悔录〉、〈那么我们应该怎么办〉、〈论生命〉、〈天国在你们心中〉 3、小说中的民主倾向和社会批判倾向。 4、涅赫柳多夫的形象？P401 1.托尔斯泰一生刻画的，有他自己个人特点的艺术形象。 2.涅赫柳多夫是俄国地主的形象。 3.作家带点自传性形象。 4.是托尔斯泰笔下一个忏悔型贵族的典型形象。 5.对所有的涅赫柳多夫的总结。 5.《复活》的思想内容？P400 6.《复活》中的人物形象？P400 7.《复活》中艺术特色？P400 托尔斯泰以擅长人物心理描写而著称于世。 1）他关于深入人物的内心，抓住思想感情的第一个细微的变化，一丝一毫地追索出人物思想感情巨大变化或转变的全过程，充分展示人物从一种思想感情向另一种常常是相反的思想感情转化的演变过程。 2）在进行心理描写时，关于同具体的社会场景和自然场景相配合。 《伊则吉尔老婆子》（俄国）高尔基 1.高尔基早期浪漫主义作品。 2.草原的影子--腊拉（极端个人主义）揭露和批评，草原的星火--丹柯（集体主义）尊敬和赞扬。 3.作品：《马卡尔。楚德拉》、《底层》、《母亲》、《海燕》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《克里姆。萨姆金的一生》。 《一个人的遭遇》（俄国）肖洛霍夫 1、作品：处女作〈胎记〉、小说集〈顿河故事〉、长篇巨著〈静静的顿河〉 30年代和50年代，〈被开垦的处女地〉表现了顿河地区实现农业集体化的过程。 2、主要人物：索科洛夫（"被抛到异乡的沙子"），凡尼亚
外国文学作品选读在线考试答案
第1题《百年孤独》是哪个文学流派的主要作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第2题俄国文学中第一个“多余人”的形象是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第3题劳伦斯在小说《虹》中采用了一个象征意象“彩虹”，取自《圣经》，指的是您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第4题被誉为表现主义的奠基作的是卡夫卡的哪部作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
批注： 第5题“他人就是地狱”这一主题是存在主义作家萨特哪部作品中表现的您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第6题《第二十二条军规》的作者是 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第7题米兰·昆德拉的作品《生命中不能承受之轻》中的主人公是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第8题下列哪部作品是印度古典梵剧的典范之作 您的答案：B
题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第9题恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第10题《伊利亚特》所歌颂的希腊联盟方面的骁勇善战，又任性固执的英雄是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第11题世界上最早对后世产生巨大影响的长篇小说是日本作品 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：
第12题泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》的最重要主题是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第13题英国著名的浪漫主义文学宣言《抒情歌谣集？序言》的作者是 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第14题亚里士多德在《诗学》中认为索福克勒斯的哪部戏剧（）是希腊悲剧的最高典范。您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第15题英国作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》最根本的戏剧冲突是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
历代文学作品
词的初创及晚唐五代词 对词的发展有重大推动： 李煜（南唐后主）：用词来表达自己的真实情感 柳永（北宋前期）：词的通俗化，审美情趣，表达方式接近民众 苏轼（北宋）：开创了另一种风格，豪放 周邦彦（北宋晚期）：集大成者 李清照：精细、雅致 辛弃疾：作为英雄而出现，个人英雄主义，大踏步从束缚中解脱出来 姜夔：格律词派，重拾音乐 一．词的起源 词属于一种音乐文学，在音乐基础上发展而来。云瑶集杂曲子：词的雏形 1.音乐：燕乐（北方固有音乐体系和少数民族音乐体系相互融合产生）是词产生的根本原 因。 雅乐体系——清觞体系——燕乐 真正影响词的是民间的小曲小调，小型燕乐，小体质燕乐，有曲填词。 2.叫法 教坊曲、唐玄宗（俗乐） 先有曲后填词（乐府：有词作曲） 二．早期词的演变 1.从自发（民间和文人）到自觉 2.题材 早期题材范围广泛，后逐渐专一，“诗庄词媚” 望江南 莫攀我，攀我心太偏，我是曲江临池友。 者人折去那人攀，恩爱一时间。感情浓烈，语言朴素 三．早期文人词 1.温庭筠与花间词派 温庭筠是标志着文人词的成熟（晚唐人） 菩萨蛮 小山重叠金明灭，鬓云欲渡香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。颜色、气味刺激 花间词派：由赵崇祚出版的《花间集》而得名，它集录了温庭筠、韦庄等十八个人的词为《花间集》，他们的词大多描写艳饮享乐、闲情靡思，题材狭窄，艺术上追求辞藻华美、声色刺激、风格软媚。确定了“诗庄词媚”，词为艳科的传统。 2.南唐词 冯延巳（宰相） 李璟（国君） 谒金门冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。现因鸳鸯向井理，手红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。注重心理意绪摊破浣溪沙李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
《中国古代文学作品选》教学大纲
《中国古代文学作品选》教学大纲 学时：102学时学分：6分 理论学时：102学时适用专业：广告 大纲执笔下：刘运好胡传志俞晓红 大纲审定人： 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 《中国古代文学作品选》是广告专业本科阶段必修课程。它与《中国古代文学史》相联系，系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料，另一方面也可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，也可以培养大学生深厚的文化素质。 2、课程教学的基本要求 （1）本课程与《中国古代文学史》同步，二者关系密切，必须结合《中国古代文学史》学习本课程。 （2）本课程时间跨度大，按照时间序列分为先秦汉魏六朝、唐宋、元明清三个阶段，分三个学期讲授。 （3）本课程涉及的作品众多，要求熟练掌握作家作品的相互归属及其所属年代，著名作家的主要字号、别集名及其所属流派，掌握节选作品的原书出处，著名作家作品的并称，各种常用文体并认知作品所属文体类别。 （4）作品分讲授篇目与阅读篇目，讲授篇目下列讲授内容，阅读篇目仅列出篇目。 （5）提纲中加 * 号的为背诵篇目。 3、课程教学改革 （1）正确理解文本，是本课程的最基本要求。同时要求学生将具体作品与作家风格联系，具体作品与时代风貌联系。 （2）积极吸收学术界最新研究成果，并有选择地应用于课堂教学，以扩大学生的学术视野，促进学生的独立思考；培养学生的学术潜质。 （3）推行课堂讲授与课下自学相结合的模式，将经典、难点的作品列为讲授内容，而将次要的易懂的作品列为自学内容。 （4）合理利用现代技术手段以及电子文献，提高课堂教学的效率。 第一学期先秦汉魏六朝文学作品选（34学时） 一、《诗经·关雎》*（1课时） 1、关于《关雎》的主题； 2、关于抒情主人公。 3、《关雎》艺术特点：清晰的情感历程；巧妙的比兴手法；动人的情感描写。 思考题：《关雎》与中国爱情叙事学模式。 二、《诗经·伯兮》*（1课时） 1、《伯兮》与《诗经》的思妇主题（与《卷耳》比较）。 2、《伯兮》的艺术：层层推进的情感；反跌对比的结构；鲜活灵动的形象。
20世纪欧美文学史完整版-题目
法国现实主义文学 1、20世纪法国文学的新特点 2、20世纪法国现实主义文学在小说、诗歌和戏剧等领域所取得的丰硕成果 3、法朗士、纪德、巴比塞、莫洛亚、杜。加尔、阿拉贡、圣埃克苏佩里、马尔罗、杜拉斯等作家的主要作品 4、莫里亚克的创作成就和“苔雷丝系列” 5、罗曼罗兰的创作成就 6、长篇小说《约翰·克里斯朵夫》的主人公形象的特点、作品的意义和艺术特色。 英国现实主义文学 7、三位“爱德华时代的作家”的创作成就 8、吉卜林、毛姆、赫胥黎、奥维尔、戈尔丁、艾丽丝·默克多、福尔斯、多丽丝·莱辛的主要作品 9、“奥登一代”的诗人 10、高尔斯华绥的《福赛特世家》三部曲及其基本主题 11、福斯特的印度题材作品和他的《小说面面观》 12、“愤怒的青年”作家群 13、多丽丝·莱辛的《金色笔记》的结构特点。 14、劳伦斯的主要作品和他的创作的两大基本主题；小说《虹》中的“虹”的意象和作品的主题。 德语现实主义文学 15、托马斯。曼，亨利希。曼，黑塞，雷马克，布莱希特，格拉斯，茨威格，伯尔等作家的创作实绩 16、托马斯·曼的《布登勃洛克一家》的意义 17、亨利希·曼的“帝国三部曲” 18、布莱希特的“间离效果”理论 20、德国“废墟文学” 美国现实主义文学 21、20世纪美国现实主义文学的主要特点 22、诺里斯、辛克莱、玛格丽特·米切尔、赛珍珠、凯鲁亚克、托妮·莫里森、谭恩美等作家的创作； 23、美国作家的现实主义的不同取材侧重； 24、70年代文学的主要题材分类。 25、薇拉·凯瑟、安德森、路易斯等人的文学贡献； 26、“迷惘的一代”； 27、斯坦贝克、索尔·贝娄、塞林格、埃里森、厄普代克的代表品的艺术独创性。 28德莱塞的小说创作的主题意蕴； 29、菲茨杰拉德的小说的时代特征和叙述艺术 30、海明威创作的主要成就和艺术风格 西方现代主义文学 31、西方现代主义文学所包含的各分支流派： 32、西方现代主义文学的共同特征： 33、未来主义、超现实主义、新小说派、“黑色幽默”派的代表作家作品。 34、未来主义、超现实主义、新小说派、“黑色幽默”派的内涵与特征。 后期象征主义文学 35、象征主义流派产生的标志 36、象征主义的先驱波德莱尔和他的《恶之花》 37、后期象征主义文学的代表作家及其作品 38、后期象征主义文学对前期象征主义的继承和发展； 39、艾略特的《四个四重奏》的主题和艺术特色； 40、《荒原》的艺术独创性及它在文学史上的地位 41、艾略特的文学批评理论； 42、《荒原》的结构和主题 表现主义文学 43、表现主义的代表作家卡夫卡、奥尼尔的创作成就； 44、表现主义戏剧的主要作家作品。 45、表现主义文学作品在内容和艺术方法上的共同特点； 46、表现主义戏剧的主要特点； 47、卡夫卡短篇小说的基本主题与代表作； 48、《审判》的主题意蕴 49、奥尼尔戏剧创作的发展阶段。 50、卡夫卡长篇小说《城堡》中“城堡”的象征意义；
2018中国石油大学 外国文学作品选读 第一阶段在线作业
中国石油大学外国文学作品选读第一阶段在线作业 单选题 (共20道题) 展开 收起 1.（ 2.5分）歌德和下列哪位作家合作十年开创了德国文学史上的“古典文学”时代 ?A、赫尔德 ?B、海涅 ?C、席勒 我的答案：C 此题得分：2.5分 2.（2.5分）华兹华斯在《〈抒情歌谣集〉序言》中认为： ?A、诗是情感的表现 ?B、诗是意象的罗列 ?C、诗是强烈情感的自然流露 ?D、诗是情感的发泄 我的答案：C 此题得分：2.5分 3.（2.5分）拜伦式英雄的最主要特征是 ?A、勇猛 ?B、高傲 ?C、叛逆 ?D、无私 我的答案：C 此题得分：2.5分 4.（2.5分）葛雷硬是狄更斯哪部作品中的主人公 ?A、《董贝父子》 ?B、《荒凉山庄》 ?C、《艰难时世》 ?D、《远大前程》 我的答案：C 此题得分：2.5分 5.（2.5分）伽西莫多是雨果哪部作品中的人物： ?A、《海上劳工》 ?B、《九三年》 ?C、《悲惨世界》
?D、《巴黎圣母院》 我的答案：D 此题得分：2.5分 6.（2.5分）普希金创作的诗体长篇小说是： ?A、《上尉的女儿》 ?B、《黑桃皇后》 ?C、《叶普盖尼·奥涅金》 ?D、《高加索的俘虏》 我的答案：C 此题得分：2.5分 7.（2.5分）被称为“卓越的心理学家”的作家是： ?A、卢梭 ?B、雨果 ?C、司汤达 ?D、巴尔扎克 我的答案：C 此题得分：2.5分 8.（2.5分）巴尔扎克以“人间喜剧”来命名小说集是受了哪位作家的影响?A、荷马 ?B、但丁 ?C、莎士比亚 ?D、薄伽丘 我的答案：B 此题得分：2.5分 9.（2.5分）《简爱》中男女主人公相爱的典型环境是在 ?A、里德太太家 ?B、劳渥德学校 ?C、圣约翰家 ?D、桑菲尔德庄园 我的答案：D 此题得分：2.5分 10.（2.5分）列夫·托尔斯泰小说最突出的写作特征是 ?A、结构巧妙 ?B、人物塑造 ?C、心理描写 ?D、景物描写 我的答案：C 此题得分：2.5分
外国文学必读文学作品
外国文学阅读书目 1、古希腊神话 2、荷马史诗（《伊利亚特》、《奥德赛》） 3、《俄狄浦斯王》、《被缚的普罗米修斯》、《美狄亚》 4、但丁《神曲》 5、薄伽丘《十日谈》 6、拉伯雷《巨人传》 7、乔叟《坎特伯雷故事集》 8、塞万提斯《堂吉诃德》 9、莎士比亚《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》 10、莫里哀《伪君子》、《吝啬鬼》 11、笛福《鲁滨孙漂流记》 12、斯威夫特《格列佛游记》 13、菲尔丁《汤姆?琼斯》 14、孟德斯鸠《波斯人信札》、伏尔泰《老实人》、狄德罗《拉摩的侄儿》、卢梭《新爱洛绮斯》 15、歌德《浮士德》 16、海涅《德国：一个冬天的童话》 17、拜伦《恰尔德·哈罗尔德》 18、大仲马《三个火枪手》、《基度山伯爵》 19、霍桑《红字》 20、麦尔维尔《白鲸》
21、惠特曼《草叶集》 22、雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 23、普希金《驿站长》、《叶甫盖尼·奥涅金》 24、司汤达《红与黑》 25、巴尔扎克《人间喜剧》、《高老头》 26、梅里美《嘉尔曼》 27、福楼拜《包法利夫人》 28、萨克雷《名利场》 29、狄更斯《艰难时世》、《双城记》 30、哈代《德伯家的苔丝》 31、夏绿蒂·勃朗特《简爱》、艾米丽·勃朗特《呼啸山庄》 32、盖斯凯尔夫人《玛丽·巴顿》 33、果戈理《钦差大臣》、《死魂灵》、《狂人日记》、《外套》 34、屠格涅夫《父与子》 35、车尔尼雪夫斯基《怎么办》 36、列夫·托尔斯泰《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼那》 37、陀思妥耶夫斯基《罪与罚》 38、斯托夫人《汤姆大伯的小屋》 39、欧·亨利《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》、《警察与赞美诗》 40、契诃夫《套中人》 41、易卜生《玩偶之家》 42、左拉《萌芽》
(完整版)中国古代文学作品选(二)资料汇总
一、宋代部分 01.王禹偁《村行》，著有《小畜集》《待漏院记》。 02.范仲淹，有《范文正公集》《渔家傲》，其词善写塞上风光。 03.张先，字子野，有《安陆词》，《天仙子》。 04.晏殊，有《珠玉词》，《浣溪沙》。诗属西昆体，词承南唐遗风，近于冯延巳。所作多写闲情逸致。 05.梅尧臣，宛陵人，世称宛陵先生。有《宛陵先生集》，《汝坟贫女》。以平淡的诗风反对“西昆派”讲究词藻华丽的诗风，所作多反映民生疾苦。 06.苏舜钦，建沧浪亭寄情山水《苏舜钦集》《初晴游沧浪亭》夜雨连明春水生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。 07.欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，与宋祁合修《新唐书》，有《新五代史》《六一词》《欧阳文忠公集》，《戏答元珍》《踏莎行》《五代史伶官传序》《秋声赋》，词多写恋情离思。《戏答元珍》春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝有桔，冻雷惊笋 欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。《踏莎行》侯馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 08.柳永，有《乐章集》，《望海潮》《雨铃霖》《望海潮》东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 09.曾巩，南丰人，南丰先生，有《元丰类稿》，《墨池记》。 10.王安石，字介甫号半山，世称王荆公。有《临川先生文集》《临川先生歌曲》，《明妃曲》《桂枝香》(金陵怀古) 11.晏几道，号小山，《小山词》，《临江仙》，所作多感伤之辞。 12.苏轼字子瞻号东坡居士，“乌台诗案”遭贬《东坡乐府》《游金山寺》《江城子》《卜算子》《定风波》《方山子传》 13.苏辙zhe，号颖ying滨遗老，《栾luan城集》，《上书密韩太尉书》。 14.苏询号老泉，有《嘉佑集》《六国论》。 15.黄庭坚，字鲁直号山谷道人又号涪fu翁。书法列入宋四大家，《山谷全集》，《登快阁》《题竹石牧牛》 16.陈师道，号后山居士，追求格律，“闭门觅句”，《后山集》，《春怀示邻里》 17.秦观，字少游、太虚，号邗han沟居士，称淮海先生，《淮海词》，《踏莎行》(郴州旅舍)《鹊桥仙》 18.周邦彦，清真居士，上承温庭筠、柳永之风，下开吴文英、史达祖一派，《片玉集》@清真集，《苏幕遮》《兰陵王》 19.贺铸，庆湖遗老，《东山词》，《青玉案》。 20.李清照，易安居士，《漱玉词》《金石录后序》，《醉花荫》《声声慢》，论词有“别是一家”之说。 21.张元幹，号真隐山人、芦川居士，《芦川词》，《贺新郎》(梦绕神州路)，词风激昂悲愤，开南宋爱国词先声。 22.张孝祥，于湖居士，其词气势豪迈，淋漓痛快，上继东坡，下开稼轩，有《于湖集》《于湖词》，《念奴娇》(过洞庭) 23.陈与义，号简斋，《简斋集》，《伤春》
关于欧美著名文学作品的读后感优秀三篇
关于欧美著名文学作品的读后感优秀三 篇 《经典诵读》是一本非常好的书，里面包含了许多诗人在作诗时所流露出的丰富感情，还有很容易理解的诗意……我觉得《经典诵读》是一本能让不爱学习的孩子记得清清楚楚的一本书，每个诗意和注释都很通俗易懂，能让我们较容易记住。 《经典诵读》里的诗有的是告诉我们做人的道理，有的是让我们惜时如金，有的是教会我们要做一个有高尚道德品质、懂礼貌的好孩子……而且在有时背诗背累了还可以阅读《经典诵读》里的成语故事，这样既能让人放松放松，同时也能学到广泛的知识和道理。 在《经典诵读》里面的《独坐敬亭山》中，作者李白写出了他孤独的思想感情。“众鸟高飞尽”这句诗描写了敬亭山的景色，描述了鸟儿们已经高飞远去；“孤云独去闲”这句诗中的“孤”字写出了作者孤独、孤单的心境，仿佛作者就是天上的那一朵云彩十分自在，慢悠悠地越飘越远；“相看两不厌”这里是指现在只剩下我和敬亭山了，我们俩都彼此相望互不满足，谁能理解我此时的心情？“只有敬亭山”大概只有这座和我相望着的高大的敬亭山吧！此时，我也己陶醉其中，仿佛我就是作者正在与敬亭山相互对望着……我觉得作者写诗的主要意图就是要写出自己的孤独，从而赞美
敬亭山。每次我背书时就会有一种快乐，既可以自我模拟一下，又学到了知识，这样不是很有趣吗？真是一举两得…我现在已经成为了一名背诗爱好者了，我也希望自己能写出几篇自己的诗歌和散文，最好还能在各种征文中获奖！ 近段时间一直在拧一些乱乱的文字，看得乱流突袭，开始发觉在生活中讲话都失去语感。于是产生了懒惰情绪，不愿意再在艰涩晦深的问题中继续停留，转而回身读一些小时候所看的东西。第一本看的，便是《简爱》。 《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。对于《简爱》，早先我是完全被它的语言所打倒。如痴如醉，魂牵梦萦，有段时间张口闭口都在学那种英国式优雅的口吻。小时候图个好玩，没对情节具体参悟，在心目中这就是一部完美华丽的诗歌。是记忆花园中最后的秘藏。但是重新读过一遍之后，语言的流丽依旧，却在情节与构思中发现了一些别的。 大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。假如我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立