改为陈述句
改为陈述句：
1.峰顶这么高，我爬得上去吗？（换种说法，使句子的意思保持不变）
2.这情景怎能不令人感动呢？
3.我怎么会忘记这么重要的事呢？
4.海上日出，这不是伟大的奇观吗？
5.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
6.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
7.你怎么能只注重外表呢？
8.时间一天天过去，人一天天长大，周围的一切，不是都在起变化
吗？
9.你这样做对得起关心你的老师和同学吗？
扩句
1.我进入了梦乡。
2.十七只蜜蜂没有迷失方向，回到了家。
3.老子把学问传授给孔子。
4.太阳升上了天空
5.马儿奔驰在草原上。
6.小明在写作业。
7.天上有白云。
8.草地上开着花。
9.灰雀在树上歌唱。
10.鱼游来游去。
11.公园真美。
12.栏板上雕刻着图案。
缩句
1.这块巨石孤零零地立在碧绿的草地上。
2.李四光是我国著名的地质学家。
3.它们确确实实飞回来了。
4.老人一下子看到了这位风尘仆仆的年轻人。
5.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。
6人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
7.清澈、明净的小河弯弯曲曲地流向远方。
8.两个罐子上面覆盖了厚厚的尘土。
9.强烈的阳光照耀着辽阔的大地
10.英子开始讲述自己的一个小故事。
11.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
12.和煦的春风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳枝。
1.孔雀的羽毛真美丽！
2.他跑得快。
3.枝头的花儿多。
4.小兴安岭的树多得数不清，几百里连成一片。
5.银杏树叶飞舞。
6.枫叶像，邮来了秋天的凉爽。
7.秋天的田野像。
8对方的矛如雨点般向他刺来，发明家左抵右挡，还是难以招架。
（1）秋天到了，落叶在林间飞舞
（2）一闪一闪的星星洒满夜空。
（3）翠绿的柳条在春风中舞动。
1.小鸟在枝头叫。
2.牵牛花开花。
3.蝴蝶飞。
13.松鼠有时候走出去，看看春天是不是快要来临。
改为反问句
1.这是一次成功的实验。
2.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
3.张择端画的画很传神。（改为感叹句）
1.白胡子只看见老爷爷孩子们一位
2.宝贵的我国是赵州桥遗产历史
3.地质学家是著名的我国李四光
4.哪儿一块石头是从这么大的来的呢
5.镜片荷兰玩喜欢的列文虎克
6.骆驼有个从前了一只商人走失
7.鸡叫一听到练武就起身祖逖立刻。
8.十七只准确回到无误了地家中蜜蜂
9.经常列宁食物给灰雀面包渣等带
10.天空高高地太阳挂在火辣辣的
11.小鸟破壳而出毛茸茸的陆陆续续地各种各样的
1.我去公园。我看美丽的花朵。
2.托木尔峰地势奇特。托木尔峰景色宜人。
3.他翻开练习本。他拿起笔写作业。
4.商人走失了骆驼。商人心里很着急。（用关联词连成一句通顺的话）
5.人们佩服老子的学问，人们敬重老子的品行。（用合适的关联词语把两句话连成一句话）
6 例：爸爸捡到了这只白鸽。
这只白鸽是爸爸捡到的。
(1)张老师在黑板上写了“保护地球”这几个字。
(2)姐姐放飞了已经养好伤的白鸽“白雪”。
选修辞手法
比喻拟人夸张排比
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（）
2.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（）
3.我像小猴子一样向峰顶爬去。（）
4.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）
5.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（）
6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（）
7.小兴安岭几百里连成一片，就像绿色的海洋。（）
8.小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（）
9.草地上盛开着各种各样的野花，简直就是一个大花坛。
10.下课了，大家在大青树下做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（）
11.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样······（）
12.海参在海底懒洋洋地散步。（）
13.鱼群好看极了，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的······（）
修改病句
1.每天都在枝头歌唱。
2．我敢肯定这件事可能是他做的。
2.人行道边上坐着个大约十岁左右的小男孩。
3.这块大石头也对他发生了兴趣。
4.我们向那房子跑去，陆续寻找我们的“幸福鸟”······
5.我推测蜜蜂一定找不到家了。
6.从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
7.语文对我很感兴趣。
8.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精密的图案。
9.春天的小兴安岭是个美丽的季节。
10.秋天，树木的叶子差不多全都变黄了。
11.女孩穿着红衣服和白帽子。
12.昨天下午，北京下了整整一天的大雨。
13.我肯定他可能不会参加这次比赛。
14.她买了一个穿着裙子和帽子的洋娃娃。
15.不出所料，果然藏在这里。
16.雷锋叔叔的精神是我们学习的好榜样。
17.西沙群岛的夏天是个美丽的季节。
陈述句改为反问句的方法及练习题
陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 练习题 1、花生的品质很高尚。 2、这件事让人很感兴趣。 3、那些美好的印象，我不会忘记。 4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。 5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。 6、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。 7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。 8、我的时装展不得不推迟了。 9、信赖，往往能够创造出美好的境界。 10、这清白的梅花是不能玷污的。 11、外公，这是您最宝贵的画。 12、梅花的精神象征着中华民族的精神。 13、每一个中国人都爱自己的祖国。 14、我买不起这么贵的书。 15、我们都喜欢看闲书。点此查看参考答案 练习二：把下面的句子改成反问句 1、这活泼的小孩是我的好朋友。 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意。 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9、这是祖国母亲对我的期望。 10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。 14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。 练习三：请将下面的陈述句改成反问句。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。
。小学二年级语文陈述句反问句互换
句式转换的原则： ①不改变原意； ②不能增删改变内容； ③可增删个别词语； ④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化 一、反问句与陈述句转换 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 一）、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 二）、陈述句变反问句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班小红画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 二、陈述句与感叹句转换 为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。 方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。示例： 1.美丽的草原让人陶醉。（陈述句） 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） 2.这是一条伟大的路。（陈述句） 这真是一条伟大的路啊！（感叹句） 3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。（陈述句） 骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句） 巩固题目：
■■■■■把反问句改为陈述句[附答案]
■■■■反问句改成陈述句■■■■ ■把下列句子改成陈述句。 ■把反问句改成陈述句。 ■把下面各句改成用句号表示的句子。 要注意的是分为三步来做：【1】将原句子中的反问词“难道……呢”、“怎么……呢”、“怎能……呢”。去掉【2】将原句子中的肯定词改为否定词或者（否定词改为肯定词）。【3】将原句子中的问号“？”改为句号“。” 难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬？ 【类题】： 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 难道少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。 我是一名少先队员，难道不必遵守纪律吗？ 我是一名少先队员，必须遵守纪律。 少先队员怎么能向困难低头呢？ 少先队员不能向困难低头。 难道这个真实的故事不使我深受感动吗？ 这个真实的故事使我深受感动。 难道我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？ 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 难道春风没有吹绿了田野吗？ 春风吹绿了田野。 难道不是春风吹绿了田野吗？ 是春风吹绿了田野。 难道我们能做损人利己的事吗？ 我们不能做损人利己的事。 难道你不应该相信我吗？ 你应该相信我。 难道这件事我不要管吗？ 这件事我一定要管。 难道解放军叔叔的英雄事迹不使我们感动得流泪吗？ 解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 难道猫的性格不有些古怪吗？ 猫的性格实在有些古怪。 长满了红锈的鱼钩上，难道没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？ 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 难道我们会把你老人家忘怀吗？ 我们不会把你老人家忘怀。 人与山的关系密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 人与山的关系密切,使我们感到亲切、舒服。? 难道我们小学生不要听老师的话吗？ 我们小学生要听老师的话。不劳动连棵花也养不活,难道这不是真理吗？ 不劳动连棵花也养不活,这是真理。 看着友人拿走自己的劳动成果，难道我心里不特别喜欢吗？ 看着友人拿走自己的劳动成果，我心里特别喜欢。 叶先生要见我，难道我不当成人生中的一件大事吗？叶先生要见我，我自然当成人生中的一件大事。 难道我们会忘记党的恩情吗？ 我们不会忘记党的恩情。 难道朝鲜人民会忘记志愿军战士吗？ 朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 你做了对大家有益的事，我们怎会忘记呢？ 你做了对大家有益的事，我们不会忘记。 这比山还高，比海还深的情谊，难道我们会忘记吗？这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 游览了长城，难道我没有受到了教育吗？ 游览了长城，我受到了教育。 我的作文在全国作文比赛中得了奖，难道我不非常高兴吗？ 我的作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。 难道中国还没有自己的铁路工程师吗？ 中国有了自己的铁路工程师。 不好好学习，难道能取得好成绩吗？ 不好好学习，自然不能取得好成绩。 我现在不好好学习，难道长大了能参加祖国建设吗？我现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。 难道又烂又软的淤泥承受得了这样笨重的老象吗？ 又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。 我的心啊，留在祖国的蓝天上？ 我的心啊，留在祖国的蓝天上。 难道人类不需要勇于实践的人吗？ 人类需要勇于实践的人。 这个故事怎能不使我感动呢? 这个故事使我感动。 难道这个故事不使我感动得流泪吗？ 这个故事使我感动得流泪。 直到今天,谁读了这个故事不受感动呢? 直到今天,谁读了这个故事都受感动。 难道可爱的小女孩不是我的好朋友吗？ 可爱的小女孩是我的好朋友。 坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？ 坡度这么大，火车爬不上去。 我看秦王没有诚意，怎能不把和氏璧送回赵国去呢？我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
将反问句改为陈述句和感叹句
将反问句改为陈述句和感叹句 1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？ 2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？ 4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？ 5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？ 6、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？ 7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？ 8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？ 9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？ 10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？ 11、海上日出不是伟大的奇观吗？ 12、多得些知识难道是坏事吗？ 13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？ 1、还有比事实更能说明道理的吗？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 4、十万支箭，三天怎么造得成？ 5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？ 10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 11、钱在孤岛上又有什么用呢？ 12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 13.这个故事怎能不使我感动呢? 14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？ 15. 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 16、说出的话难道可以不算数吗? 17、我们遇到困难怎么能退缩呢？ 18、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？ 19、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？ 20、这点小事，难道还要妈妈操心吗？ 21、小明真聪明，我怎么比得上他呢？ 22、这件事难道我不会做吗？ 23、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？ 24、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 25、大千世界,哪里没有野花的倩影? 26、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 27、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 28、这么远,箭哪能射得到呢? 29、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 30、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
反问句改为陈述句.doc
反问句改为陈述句 把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比如要反复读懂句子；去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”；把句子中的肯定（否定）词改为否定（肯定）词；适当调整一些词序等。但在具体练习过程中，我发现一些简单的句子就适用这个方法，而遇上一些复杂点的句子，学生就不会变通而束手无策，勉强按这些方法做，反而闹出一些笑话。举几个例子说明一下。例1：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？改为陈述句：这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘怀。（方法适用）例2：十万支箭，三天怎么造得成呢？改为陈述句：十万支箭，三不能造得成。（方法不适用）例3：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改为陈述句：那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。（方法不适用）例句2的做法，从句法上看没有什么大问题，而它不符合平常的语言习惯；例句3说明学生不理解句意，不知道“不正是”就是否定词，他们完全被“肯定（否定）词改为否定（肯定）词”这一条弄糊涂了。把反问句改为陈述句，去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”这是必要的，但最重要的还是要读懂句子的意思，不必在肯定（否定）词之间纠缠。
把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比如要反复读懂句子；去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”；把句子中的肯定（否定）词改为否定（肯定）词；适当调整一些词序等。但在具体练习过程中，我发现一些简单的句子就适用这个方法，而遇上一些复杂点的句子，学生就不会变通而束手无策，勉强按这些方法做，反而闹出一些笑话。举几个例子说明一下。例1：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？改为陈述句：这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘怀。（方法适用）例2：十万支箭，三天怎么造得成呢？改为陈述句：十万支箭，三不能造得成。（方法不适用）例3：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改为陈述句：那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。（方法不适用）例句2的做法，从句法上看没有什么大问题，而它不符合平常的语言习惯；例句3说明学生不理解句意，不知道“不正是”就是否定词，他们完全被“肯定（否定）词改为否定（肯定）词”这一条弄糊涂了。把反问句改为陈述句，去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”这是必要的，但最重要的还是要读懂句子的意思，不必在肯定（否定）词之间纠缠。 把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比
反问句改成陈述句感叹句练习
反问句改成陈述句、感叹句练习一 班级（）姓名（）学号（） 1、冬天来了，春天还会远吗？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.说出的话难道可以不算数？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
小学三年级反问句改陈述句练习 (1)
小学三年级反问句改陈述句练习（1）一、反问句改陈述句 1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 2马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 4它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ 5对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 6我怎么能忘记老师的关爱呢？ 7春天一到，冰不就化开了吗？ 8你怎么能这样做？ 9别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 10生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ 11我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 12彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？ 13小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？ 14这难道不是天下奇观吗？ 15天上的星星能数得清吗？ 16这么远，箭哪能射得到呢？ 17天空塌下一大块，怎么不可怕呢？ 18楚国在南边，你怎么能往北走呀? 19翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？20翠鸟小巧玲珑，我们怎能不喜欢它呀？ 21、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 22.淮南的柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 23. 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 24.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？ 25.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 26.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 27.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 28.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？ 29.肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 30.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 31、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 32、雷锋精神怎么会过时呢？ 33、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 34、冬天来了，春天还会远吗？
最新小学二年级语文陈述句反问句互换
小学二年级语文陈述句反问句互换 ①不改变原意； ②不能增删改变内容； ③可增删个别词语； ④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化 一、反问句与陈述句转换 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同. 一）、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确. 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上. 3、反问语气词删去“？”变“.”. 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 二）、陈述句变反问句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确. 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上. 3、反问语气词删去“.”变“？”. 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 2、这幅画是我们班小红画的. 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心. 二、陈述句与感叹句转换 为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句. 方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号. 示例： 1.美丽的草原让人陶醉.（陈述句） 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） 2.这是一条伟大的路.（陈述句） 这真是一条伟大的路啊！（感叹句） 3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜.（陈述句） 骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）
陈述句改反问句微课教案
陈述句改反问句微课教案 一、谈话导入新课 亲爱的同学们，大家好!今天我们来学习陈述句与反问句的互换。陈述句与反问句的互换是小学语文中常见的句子训练内容，也是一个难以掌握的的内容，有不少同学都因为没有掌握正确的方法而常常做错。只有学习得法，才能更好地掌握互换的方法，并做到举一反三。今天老师来教大家一个简便易行的方法，相信你一定能学会! 二、认识陈述句与反问句 1.分辨陈述句与反问句这两个不同的句子。 2.陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句子。在书写时句末用句号。 它包括肯定形式和否定形式两种：如：今天下雨了。(肯定形式)我不喜欢这幅画。(否定形式) 3.反问句表面看来是疑问的形式，但答案就在问句之中，也就是明知故问。它的句末一般用问号，如：“难道我会不知道？”特殊的反问句句末也可用感叹号。如：“你这样做怎么能行！” 反问句比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 三、遵循原则 两种句式的互换应该遵循“在不改变句子原来的意思”
的情况之下。 四、学会陈述句改为反问句的方法 1.学习怎样把陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法，老师送给你们四个小锦囊，让我们一起打开看看吧。这个锦囊就是“变、加、改、读”。 2.下面我们以“我喜欢这本书”为例进行说明。“我喜欢这本书”这是一个肯定形式的陈述句，将它改为反问句：首先，一变：将“肯定变否定，否定变肯定”。（肯定词“是、能、会、有”等，否定词“不是、不能、不会、没有”等）。这是一个肯定句，句子中没有否定词，于是我们要加上否定词“不”，句子变成了“我不喜欢这本书。” 二加：在句子的合适位置加上反问词“怎、怎么、难道、岂”等，在句末加上“呢、吗”等疑问词。句子变成了“我怎么不喜欢这本书呢。” 三改：句末的句号改为问号。句子变成了“我怎么不喜欢这本书呢？” 四读：把改好后的句子读一遍，看是否和原句意思一样，是否通顺。如果不通顺，还要适当调整词语。把改好的句子读一读“我怎么不喜欢这本书呢？”准确地表达了“我喜欢这本书”的肯定意思。 经过刚才的四步，陈述句就改成了反问句。掌握了这个方法，改句子就不难了。
陈述句改为反问句的方法及练习题
陈述句改为反问句的方法及练习题 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看，叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
反问句改陈述句及答案
反问句改陈述句及答案
一、陈述句改为反问句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词. （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?） 【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例2】：我们不能浪费时间. 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?我们怎么能浪费时间呢? 二、反问句改为陈述句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”. （4）句末的问号（?）改为句号（.） 【例1】我们怎么能言而无信呢?我们不能言而无信. 【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?
16、春天一到，冰不就化开了吗? 17、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗? 18、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗? 答案 1、字典正是我无声的朋友和老师。 2、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 3、我们应该相信自己的眼睛。 4、作为少先队员不能不讲文明，有礼貌。 5、我们是学生，不能不遵守学校的纪律。 6、功课没做完，不能去看电影。 7、你们应该见过这样的总理。 8、这本书真好看，真叫人喜欢。 9、天上的星星不能数得清。 10、从不同的角度看杨桃，就看到不同的形状。 11、这恰好表明有数不尽的骆驼。 12、马跑得越快，离楚国就越远。 13、把羊圈修好，就不会再丢羊了。 14、它一听到弦响，心里不能不害怕。 15、对浪费能源的现象，我们不能容忍。 16、春天一到，冰就化开了。 17、别人能办到的事，我们应该能办到。 18、生活富裕了，我们应该不能铺张浪费。
英语陈述句改感叹句
北京金蟾连步教育科技有限公司燕郊培训中心 中国辅导班网廊坊分站运营中心地址：燕郊文化大厦 优优学习乐园地址：燕郊北欧小镇 电话：0316--5754298 1 英语陈述句改感叹句： 感叹句通常有what, how 引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。 what 修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种： 掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。 How +形容词+ a +名词+ 陈述语序 How+形容词或副词+ 陈述语序 What +名词+ 陈述语序 What +a+形容词+名词+ 陈述语序 What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序 What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序 How clever a boy he is! How lovely the baby is! What noise they are making! What a clever boy he is! What wonderful ideas (we have)! What cold weather it is! 感叹句的省略形式为： What a clever boy (he is)! 典型例题 1）___ food you've cooked! A. How a nice B. What a nice C. How nice D. What nice 答案D. 由于How 修饰形容词，副词；what 修饰名词。且food 为不可数名词，因此A ，B 排除。C How + adj. 后面不能再加名词，因此只有D 正确，其句型为What + adj. +n. (不可数) 2）___terrible weather we've been having these days! A. What B. What a C. How D. How a 答案A. weather 为不可数名词，B ，D 排除。C 为how + adj. 后面不应有名词。只有A ，符合句型What +形容词+不可数名词。 3) --- _____ I had! --- You really suffered a lot. A. What a time B. What time C. How a time D. how time 答案A. 感叹句分两类： 1：What + n.+主谓部分 2：How + adj. / adv. / v.+主谓部分。本题属第一种，但省略了bad ，相对于 What a bad time I had! 这是个习惯用语。
反问句和陈述句互改练习及答案
反问句和陈述句互改练习及答案（一）把下列反问句改成陈述句 1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？ 2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？ 4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？ 10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？ 11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
13、十万支箭，三天怎么造得成？ 14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 18、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 19、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 21、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 22、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 23、说出的话难道可以不算数？ 24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 25、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 26、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 27、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
（二）把下面的句子改成反问句： 1、这活泼的小孩是我的好朋友。 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意。 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9、这是祖国母亲对我的期望。 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。 14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
陈述句变一般疑问句的方法
陈述句变一般疑问句的方法 汉语：方法一：句尾加“吗”，句末再加问号； 方法二：句子当中加“是不是”，句末再加问号。 小学语文陈述句改感叹句、反问句、双重否定句 求方法 陈述句改感叹句：加上“啊”及“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。 陈述句改反问句：加上“怎么”“怎能”“难道”其中一个反问词，有“不”改没“不”，没“不” 改有“不”（看情况，不能一个词、比如“不声不响”你把它改了意思就变了，要看情况），加上“吗”、“呢”以及“？”。 陈述句改双重否定句：加上“不得不”、“不会不”、“不能不”、“无（）不”、“没（）不”的其中一个（看情况选）... 陈述句、反问句、感叹句的转换 陈述句、反问句、感叹句的转换 反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为文豪。反问句变陈述句，方法则相反。 为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。变换的方法是：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。感叹句变陈述句则相反。 例如： 1.美丽的草原让人陶醉。（陈述句） 2.美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） 3.美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 陈述句：他走得快。 改为感叹句：他走得真快啊！
原则;加感叹词（啊、呀等等）加感叹号 我写字写得很快。改为感叹句：我写字写得很快呀！ 句型转换原理：在原有陈述句的句尾添加表示感叹的词语，将原句中的句号改为感叹号，就转换成了感叹句
怎样把反问句改成陈述句
怎样把反问句改成陈述句 在考试中，我们常常会碰到把反问句改成陈述句的题目，一开始我总是错，后来老师教给了我们一种好方法，老师说，把反问句改成陈述句能够分成四个步骤，按着步骤去做，肯定能做出来。 我拿到这个句子时，按老师说的方法，先做第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了：“这么远，箭哪能射得（不）到呢？”这时的句子就不通顺，但还没完成。 第二步：去掉疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢？”句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”第三步：去掉疑问号。句子基本通顺了。 第四步：也是最重要的上步。把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加一些表示强调的词语，这样，句子就变成：“这么远，箭肯定射不到。”经过这样的四步，反问句就成了陈述句。 把陈述句改成反问句30分
１，如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 ２，十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。３，千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 ４，我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 ５，巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。 ６，谁都不能否认这部电影没有教育意义。 ７，我们不能做损人利己的事。 ８，对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。 ９，人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。１０，同窗六载的情谊，我们不能忘记。
把反问句改成陈述句 １，战士们怎能离开自已的阵地呢？ ２，我们的学校，不正是在展开古诗文的诵读活动吗？ ３，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？ ４，这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ ５，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ ６，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？ ７，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？ ８，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？ ９，字典不正是我们的朋友吗？ １０，这件事怎能不让人高兴呢？ 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点
陈述句变感叹句全解
陈述句变感叹句全解 一、如何快速掌握感叹句？ 学会分析五种基本句型的句子成分是快速掌握感叹句的关键，陈述句变感叹句实际上就是句子成分位置的移动。 例 1 She is smiling sweetly. →How sweetly she is smiling!（移动状语） 二、哪些句子成分可能会移动位置？ 通过对句子成分的分析我们就可以确定哪个句子成分需要挪动位置，一般说来含有形容词的名词短语、形容词短语和副词短语需要变动位置。位置可能会变动的句子成分：宾语、表语和状语。 例 2 Mr Turner told us a funny story. →What a funny story Mr Turner told us!（移动宾语含有形容词的名词短语） 三、如何确定使用what 还是使用how？ 当我们做句型变换或选择题时需要自己确定到底是用what 还是用how，一般可以这样来确定：位于主语之前的是名词短语时用what，是形容词或副词短语时用how。但这种格式例外: How + adj. + a/ an + N! 例 3 What a cool bike you are riding!（a cool bike 名词短语） 例 4 How fast he is riding!（fast 副词） 例 5 How cool a bike you are riding!（How + adj. + a/ an + N!） 四、如何判断是否使用冠词、使用什么样的冠词？ 名词的复数形式和不可数名词之前不使用冠词，以元音音素开头的词语之前用an，以辅音音素开头的词语之前用a。 例 6 What beautiful sunshine it is today!（sunshine 不可数名词） 例7 What a useful book this is!（useful 以辅音音素开头） 例8 What an old house that is!（old 以元音音素开头） 五、感叹句有哪几种格式？ 简单地说是“两型七式”：两种句型是以what 开头的句型和以how 开头的句型，七种格式是 ①What + a + adj. + N + S + V! ②What + an + adj. + N +S +V! ③What + adj. + N（不可数）+ S + V! ④What + adj. + N（可数名词复数形式）+ S + V! ⑤How + adj. + S + V! ⑥How + adv. + S + V! ⑦How + adj. + a/an + N + S + V! 例What exciting news it is!（What + adj. + N（可数名词复数形式）+ S + V! 结构） 例9 What good teachers they are!（What + adj. + N（可数名词复数形式）+ S + V! 结构） 例10 How warmly they are discussing!（How + adv. + S + V! 结构） 例11 How beautiful a picture it is！（How + adj. + a/ an + N + S + V! 结构） 六、以what 开头的句型和以how 开头的句型怎样进行转换？ 这两种句型之间的转换主要是指以下两种情况而言的: ⒈含有“a/ an + adj. + N ”结构的句子方法是把形容词单独抽出来放在名词短语的前面和how 搭配使用。 ⒉名词短语作主语而表语是形容词的句子方法是把主语当作“a/ an + adj. + N”结构的中心名词而用人称
反问句改为陈述句的方法及练习
专项复习一反问句改为陈述句的方法及练习 课前——预习 回顾反问句的基本特征，感受反问句的作用，以及反问句与陈述句互改方法。 反问句的基本特征： 1、反问词2、语气词3、标点符号 作用：加强语气，表强调。 方法：简单回顾，课中总结。 课前预热 给句子归类： 1.花都是春天开放的吗不是的。（） 2.文具盒是谁弄坏的呢（） 3.难道我们不应该保护坏境吗（）。 ４．这件事怎么能这样做呢（）
课中——展示 学路指航 反问句改陈述句 （一）方法： 1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或“ 怎么（能）……呢”； 2、把“”改成“。”； 3、把原句的意思反过来； 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。 （二）巩固练习： 要求：先独立思考，再小组研讨，展示成果，指误纠错。 1、游览了长城，我怎么不受到教育呢 ________________________________________________ 2、看着友人拿走自己的劳动果实心里怎么不特别喜欢呢
_________________________________________________ 3、你们看见过这样的总理吗 _________________________________________________ 4、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢 _________________________________________________ 5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢 _________________________________________________ 6、今天是中秋节，我出差在外，难道不想念亲人吗 _________________________________________________ 7、难道革命者在狱中的顽强乐观的精神不让人感到钦佩吗 _________________________________________________ 8、香港回归祖国，怎么不是全国人民的一件大喜事呢 _________________________________________________ 9、我们怎能不同情那可怜的卖火柴的小女孩呢 _________________________________________________
(完整版)陈述句改感叹句方法及练习
陈述句改感叹句：可以加上“啊”及“！”“呀”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。另外还有几种其他句型，一并附送给你：陈述句改反问句：加上“怎么”“怎能”“难道”其中一个反问词，有“不”改没“不”，没“不”改有“不”（看情况，不能一个词、比如“不声不响”你把它改了意思就变了，要看情况），加上“吗”、“呢”以及“？”。陈述句改双重否定句：加上“不得不”、“不会不”、“不能不”、“无（）不”、“没（）不”的其中一个（看情况选）。 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看，叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
反问句改成陈述句专项练习
1、今天我们的谈话不是很好吗？ 2、现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？ 3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗？ 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 5、鲁宾孙在破船里拾到了许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？ 6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗？ 7、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦树的银裙，不是像海边的浪花吗？ 8、看着那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 9、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢？ 10、地图上像一只雄鸡的地方，不正是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？ 11、谁说我不是华夏子孙？谁说我不是中华儿女？ 12、霍金敢于向命运挑战的精神怎么不让我们感动呢？ 13、他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？ 14、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 15、这潮湿冰冷的地面怎么能睡？ 16、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 17、难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？ 18、去就去，你不怕，我还能怕？ 19、他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 20、大至矿井、铁路，小至橡柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？
21、母亲难道不爱吃荔枝吗？ 22、浪费国家财产，谁见了不痛心呢？ 23、我们会忘记母校的老师吗？ 24、啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？ 25、你们看见过这么劳苦这么简朴的总理吗？ 26、孔子不能断定谁是谁非吗？ 27、谁能想到，从这不值钱的野树上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？ 28、燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢？ 29、商店怎么能无顾客？ 30、难道船夫的驾驶技术特别好？ 31、这不是伟大的奇观么？ 32、这无边的春色怎么能不让人流连忘返？ 33、我们怎么会忘记“抗非典英雄”叶欣呢？ 34、这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？ 35、谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？ 36、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？ 1、今天我们的谈话不是很好吗？ 2、现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？ 3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗？ 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？