社会活动：我是好样的 (2)

社会活动：我升中班了（自我成长）

【活动目标】

1.知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

2.熟悉新活动室环境，初步尝试制定班机活动规则。

【活动准备】

（一）材料准备：幼儿小班时期的照片，各种情景小图片（如桌椅摆放不整齐，玩具散乱了，小朋友在活动中喧闹等）；亲自手册《我是中班的小朋友》。

（二）环境创设：根据中办幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如阅读区，表演区，美工区等，使幼儿明显高收到中班的活动室与小班的不同。

【活动过程】

一、引导幼儿观看小班时期的照片，交流自己的成长变化。（引导幼儿从外貌，本领等方面进行交流。）

1.师：现在的你和小班的时候的你有什么不一样吗？

2.小结：我们各自长高了，身体更结实了，比小班的时候更能干了。大家都升入中班，成为中班的小朋友了。

二、观察活动室环境的变化。

让幼儿结伴自由走动，观察活动室位置、桌椅、橱柜、环境等变化。讨论：你发现我们的活动室有哪些变化？什么地方和小班的时候不一样？

三、讨论升入中班后该怎么做，尝试定制班级公约。

（一）提供各种情景小图片，让幼儿分组讨论该怎么做。

（二）引导幼儿交流讨论，教师用简单的图示记录。

交流讨论：作为中班的小朋友，自己的事情应该怎么做？在班级里，中班的小朋友可以做些什么？在幼儿园里，中班的小朋友要怎样给小班的弟弟妹妹做个好榜样呢？在家里，中班的小朋友应该做些什么？小结：升中班了，长大了，就应该更能干，更有礼貌，对自己的要求要更高。

【活动延伸】

游戏活动：引导幼儿尝试画自画像，鼓励幼儿创造性的表现自己升入中班的形象。

生活活动：日常开展“大带小”的混龄活动，鼓励幼儿为小班的弟弟妹妹提供力所能及的关爱与照顾。

家园共育：

1.请家长利用亲自手册《我是中班的小朋友》，引导幼儿讨厌成长的快乐与自信。

2.请家长配合，对幼儿新学期提出新的要求，并督促幼儿做到。

本,好样的

本，好样的 秋末的一天，天冷极了。我因为担任一支幼儿足球队的教练，这天要对球队进行第一次训练。 因为天气太冷，孩子们都穿着厚茄克、羊毛衫，手上戴着手套。 我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作一番自我介绍，相互熟悉一下。 自我介绍之后，我决定考考孩子们，看他们是不是真的都相互熟悉了。我要求他们自己一个个主动站出来，把12个队员的名字一一说出来。这对6岁的孩子来说，可不是一件容易的事。因为他得从长椅的左边走到右边，叫出每个人的名字，还要伸出右手握一握。 阿里克斯第一个站起来，分别和迪仑、迈克尔、沙拉、比尔握手。阿里克斯做得挺不错的。可是当他走到全队最小的孩子本面前的时候，尽管他叫出了本的名字，还向本伸出右手，本去并没有伸手回应。阿里克斯和我，还有其他所有的孩子都看着本，本还是把手藏在夹克衫的衣袖里。 “本，你为什么不和阿里克斯握手?”我问道。 本看看我，又看看阿里克斯，没有说话，也没有把手伸出来。 “本，怎么啦?”我再一次问。 又过了一会儿，本终于站起来对我说：“教练，我没有右手。”为了证明自己的话，他拉开夹克衫的拉链，把右肩露了出来。 我看见，本虽然像别的一孩子一样有右肩，但从手肘以下，什么都没有了。 一时之间，我不知道该说什么。孩子们已经一窝蜂围过去，七嘴八舌说开了。 “嗨，你的手是怎么回事?” “是受了伤吗?” 本被孩子们围在中间。他索性把外衣脱了，一边把自己的断臂给伙伴们看，一边告诉他们自己是如何受伤的。 等伙伴们看够了，问够了，这个6岁的男孩子平静地告诉他的伙伴们：“我是少了一条胳膊，但你们别以为我跟你们不一样。” 从这天起，在这个球队里，本就不再是个独臂男孩，而只是个男孩，一个名叫本的男孩。

幼儿园大班社会活动我爱我的爸爸

幼儿园大班社会活动我爱我的爸爸 设计意图: 在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标: 1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。 2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。 3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。 经验准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。 物质准备:爸爸的照片 课件准备:mp3《我的好爸爸》 活动过程 一、活动导入

今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他? 二、介绍自己的爸爸 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?” 2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。 三、了解爸爸的工作 1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么? 2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。) 四、激发情感 通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。 五、延伸活动:

“我是好样的”教案

第二课《我是好样的》教学设计 秭归县实验小学姜勇 一、学情分析 从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。 从孩子的心理特点和认知程度上分析：随着学生年龄的不断增长，知识不断丰富，生活经历的增加，他们的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，对四年级的学生来说，虽然在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。教学难点是：学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。 在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。 二、设计思路 《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。”因此，我在教学中力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。 三、教学目标 情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信心。 能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。 知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。 四、教学重点

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思).doc

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思) 活动意图： 《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标： 1．阅读绘本理解勇气含义。 2．能用勇气，是讲述绘本内容并进行仿编。 3．结合生活，感受拥有勇气的力量。 4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1．PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2．有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： （一）引出主题勇气。 1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 （二）集体阅读理解勇气的不同形式。 1．教师朗诵。 2．幼儿分析画面内容。

你刚才看到了哪些关于勇气的事情？ (1)智力竞赛的画面。 （2）女孩骑车的画面。 （3）黑夜的画面。 （4）主动讲和的画面。 （5）主动打招呼的画面。 （6）不摘花的画面。 （7）糖果的画面。 （8）不讲话的画面。 （9）堆沙堡的画面。 3．师幼讲述绘本内容。 4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 （三）用勇气，是句式进行仿编。 1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？ 幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进行讲述。 2．师生集体讲述自制图书《勇气》 （四）了解勇气的内涵。 1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？

关于我是好样的作文

关于我是好样的作文 个阴沉沉的下午，我终于做完了作业，便想出去走走，放松放松心情。我慢步到会议室门前，那脏兮兮的会议室里躺着一张会议桌和一个乒乓球台，我仿佛听见它们的抱怨声，谁把我们的居室弄脏，也不打扫。忽然间一个新奇的想法从我的脑海冒出来，我来帮你们解决让你们生活在无尘的世界吧！ 找到小伙伴们商量，我平常的一铁哥们很快答应，我们那可是老搭档哦！ 我们把会议室分成了两个区域，先在地上洒点水，我们大约等了十多分钟，水终于干了。我们把里面的垃圾全扫了出来。接着，我们拿来了拖把，把地拖得干干净净，连人影都可以照出来。 我们又开始擦乒乓球台和会议桌，先擦乒乓球台。因为乒乓球桌已经被工人们打的千疮百孔，所以，我们很仔细的把每一个部位都擦得干干净净；接下来就是会议桌了，这可是个大家伙，里面的结构很复杂，异常难擦，我们先擦桌面还有一个凹下去的地方，然后就是抽屉了，抽屉不在话下，三下五除二，抽屉很快就搞定了，最难擦的还是底面，因为外面围了一层挡住底面的木板，只有很小的缝隙才能擦到里面，可是我们俩不甘示弱，硬是把手伸了进去，擦完了底面，外面也就容易擦多了。 皇天不负有心人，经过半个多小时的辛苦打扫，会议室终于干干净净了。

事过之后，别人都夸我们好样的。我们心里像吃了蜜一样甜，有说不出的喜悦。 腊梅在数九寒天里傲然怒放，它是好样的；雏鹰不怕悬崖险峻，仍然展翅高飞，这一刻它是好样的；嫩草顶着风霜，傲然挺立，这一刹那它是好样的。而我在成功的那一瞬间，我也是好样的。 天刚泛起鱼肚白，我们全家早已来到山脚下。我望着那高不可攀的山峰，心里直冒冷汗。在爸爸的一声令下，我们便开始了今天的“登山之旅”。 本来以为今天是清风飒爽，可事与愿违，那火辣辣的太阳早已爬上了天空，释放出全身解数，仿佛要把人烤熟。刚刚起步时我还一身轻，可爬了大约十分钟后我就累得气喘吁吁。我拖着被灌了铅似的的腿，全身毫无力气。眼看着就要被爸爸妈妈超过，但又能如何呢？我只有一步一步艰难地向上攀爬。爸爸见了，便挖苦我说：“怎么了，爬了这么会儿就不行了。”“我，我才没有呢！”碍于面子的我只好逞强，硬着头皮继续前进。 终于爬到了半山腰，我已经满头大汗了。我干脆一屁古赖在地上，对爸爸妈妈说：“我不爬了，真的是累死我了。我以后再也不爬山了。”“儿子，你要对自己有信心。要知道，自信可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。为你自己打开一扇天窗，就能让和煦的阳光温暖你的心房。而这扇天窗的钥匙就你的自信。”爸爸语重心长地坐在我的身旁开导我。我听了，茅塞顿开，爸爸的一番话像一团火焰，点燃起我心中的干柴。我擦掉额头上的汗珠，深吸一口气，又继续前进了。

大班社会活动《我的爸爸》

大班社会《我的爸爸》 光大幼儿园大（3）班李丽 一、活动目标 1、愿意向别人介绍自己的爸爸，能大胆地说出爱爸爸的原因。 2、欣赏绘本，感受爸爸的棒与爱，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。 3、能以绘画的方式表现如何爱爸爸。 二、活动准备： 1、活动前发放《我的爸爸》调查表。 2、绘本《我爸爸》PPT。 3、绘画纸和记号笔人手一份。 三、活动过程： （一）欣赏PPT绘本《我爸爸》 1、师：我们每个人都有一个爸爸，每个爸爸都不一样。（出示PPT中爸爸的形象）有一位小朋友讲了他爸爸的故事，我们一起来看看。 2、分段欣赏（1—8） 师：这个爸爸有什么本领？ 3、分段欣赏（9—12） 师：这个爸爸像什么？ 4、分段欣赏（13—16） 师：爸爸还像什么呀？ 5、分段欣赏（17—24） 师：原来爸爸还有什么本领啊？ 6、完整欣赏PPT 师：我们一起再来完整地欣赏一下这个故事，你喜欢这样的爸爸吗？为什么? 有这样一位爸爸你觉得心里会怎么样？ （二）通过调查表，介绍自己的爸爸 1、师：我们也有自己的爸爸，你们的爸爸棒吗？ 2、师：上次小朋友都回去采访了爸爸，而且把采访的内容记录在调查表上了，现在请你们拿起调查表和边上的小朋友互相介绍一下自己的爸爸。谁愿意拿着调查表上来给我们介绍一下自己的爸爸。 （三）说说“我爱爸爸的原因” 师：那你们爱自己的爸爸吗？你为什么爱你的爸爸？ 四、学习感恩爸爸并绘画“如何爱爸爸”

1、师：那你们怎么样来爱自己的爸爸呢？ 2、师：老师给你们准备了一张爱心卡，请你把爱爸爸的方式画下来，画好后每一组做成一本小书，然后我们一起说说是怎么来爱爸爸的。 2、教师小结：爸爸们在生活中都很爱自己的孩子，平时工作也很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，为爸爸做些力所能及的事。我们做好的爱心书可以带回班级和其他小朋友分享，也可以轮流带回家和爸爸一起分享。

《我是好样的》教学设计

我是好样的 学情分析 从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。 从孩子的心理特点和认知程度上分析：随着学生年龄的不断增长，知识不断丰富，生活经历的增加，他们的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，对四年级的学生来说，虽然在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。教学难点是：学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。 在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。 设计思路 《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。”因此，在教学中应力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。 教学目标 情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信心。 能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。 知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。 教学重点

勇气幼儿园大班语言教案

勇气幼儿园大班语言教案 一、活动目标： 1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。 3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽 二、活动准备：课件、教具、记录单 三、活动过程： （一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气） 师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？ 我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？ （二）归纳提升，理解勇气 师：我们一起先来看第一件事情吧， *勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 *勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。 *勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看

看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。 （三）回忆勇气，加深印象 老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。 （四）迁移经验，分享勇气 1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。 交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。 2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气 （有人落水该不该救，就此展开辩论） （五）结束部分 （安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小

你有什么样的朋友圈,你就有什么样的人生

你有什么样的朋友圈，你就有什么样的人生 记得作家贾平凹曾经说过这样一段话：朋友的圈子其实就是你人生的世界，你为名为利的奋斗历程就是朋友的好与恶的历史。你的朋友圈代表了你的审美和生活层次，不愿跳出朋友圈这种舒适圈的人，你的人生会在安逸中和别人的差距越拉越大。 确实，一个人有什么样的朋友圈，就注定他会有什么样的人生。有句古话说：近朱者赤，近墨者黑，不是没有道理的。 ┃和悲观的人在一起，人生是暗淡无光的。 孟子曰：自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为之。意思是说，老是贬低自己的人，你不可能和他谈出有价值的言语；总是轻易放弃自己的人，也不能与他做出有价值的事业。 通俗一点，就是和悲观的人在一起，你就别指望自己能够得到好的启示或者发展。人生总是想前进的，人总是想有所成就的。但是和悲观的人在一起，你就永远不会前进，甚至还会后退。 小徐就有这样一位朋友，交往一段时间后，他果断地放弃了这位朋友，此后不再与之来往。 原来，小徐的这位朋友叫阿乙，生性悲观，做什么事都喜欢往坏处想。比如说，小徐想要一边工作一边考研，阿乙就说：“你现在工作这么好，还考啥？等你读完研，也未必能找到这么好的工作。” 小徐开始一想，觉得也有点道理。可是不久后，小徐有机会去省城进修，阿乙却说：“离家千里远，还要去两年，有啥用？等你进修回来，可能这岗位就不是你

的了！” 小徐觉得阿乙真不够朋友。真朋友，只会为自己的进取而高兴，而不是一味地打他的退堂鼓。 小徐和另一位朋友说，那位朋友只说了一句话：远阿乙远点吧。 ┃和乐观的人在一起，生活总是充满阳光。 有人说，乐观，就是那阴暗天空里的一丝阳光，让人看到希望。 还有人说，乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难。 而我更认可达尔文说过的：乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命、新的希望，支持着你的理想永不泯灭。 我们还拿小徐来做例子。小徐还有一位朋友，叫小枫。每当小徐遇到困难的时候，总会去找小枫。无论多大的事，小枫总会安慰小徐：没事的，天蹋下来有高个子顶着，你又不高，砸不到你！ 比如进修一事。小枫就觉得小徐应该去。小枫说：男儿当志在四方，天高才能任鸟飞。如果你进修回来，有了更好的知识和学历，你不就可以获得更重要的任用吗？贪恋目前的安乐是属于目光短浅的人，其实也是很危险的，因为长江后浪推前浪，总有优秀的人会超越你。 小枫这么一说，小徐觉得更有道理。所以，他后来还是去省城进修了。回来后果然提了职称，得到领导的重用。 所以，什么样的朋友，真的决定你不同的人生走向。 ┃和智慧的人在一起，人生能走向更大的成功。 人有聪明的，也有愚钝一点的。还有一类人，是属于有智慧的。这类人，如果能

幼儿园大班社会领域活动：勇气

幼儿园大班社会领域活动：勇气 设计意图：美国插画作家伯纳德?韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。 由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。 首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt(演示文稿)引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。 目标： 1．初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。 2．大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。 准备： 绘本《勇气》的ppt(演示文稿)，从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册人手一份。 过程： 一、谈话导入：谁是有勇气的人 1．初步了解“勇气”的含义。 师(用ppt出示“勇气”二字)：听说过“勇气”这个词吗?你认为什么是勇气? 幼：勇气就是勇敢／遇到坏人不害怕／不怕困难，坚持到底…… 师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。 2．交流：谁是最有勇 师：你认为生活中谁是最有勇气的人?为什么? 幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人／医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

我是好样的四年级下册教案

2.我是好样的 教学目标： 认知： 1. 知道每个人都有长处和优点。 2. 懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。 行为： 1. 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。 2. 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。 教学重点：知道每个人都有长处和优点。 教学难点： 1. 培养自己的自信心； 2. 怎样做一个自信的人。 教学过程： 一、激情引入。 同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗？ 师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。 二、学文明理。 过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒？提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗？是什么？ 什么是自信？师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。 指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。 三、深化观点。 自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢? 同学们分小组讨论交流意见。 课堂小活动： 幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。

大班语言活动教案：我的爸爸

大班语言活动教案：我的爸爸大班语言活动教案：我的爸爸 目标： 1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。 3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 准备： 1.经验准备：了解爸爸的职业、爱好。 2.材料准备： (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。 (2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。 过程： 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好? (幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段欣赏绘本《我爸爸》 (一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。 师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的? 猜想一下，他会是一个怎样的爸爸? 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。 (二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。 师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。 (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。 师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 (3)出示布朗爸爸扮马的画面。 师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一 起学一学。 (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。 师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗

大班社会活动《勇气》

大班社会活动《勇气》 一、活动目标： 1、能大胆表达自己的想法，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2、了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。 二、重、难点： 重点：了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。 难点：能正视自己，发现自己拥有的勇气。 四、活动准备： 课件记录单记录纸笔 五、活动过程： 一、谈话引出勇气 师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么呢？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?还是先来听听这几个小朋友关于勇气的故事吧。 二、回忆勇气，加深印象 师：这些勇气故事就藏在这座勇气之城里，还有印象吗?试着讲讲吧。 一、归纳提升，理解勇气 1．师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。 （1）勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）。还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 （2）勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？控制也是一种勇气。找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气。 （3）勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？还有哪件事情也需要主动的勇气才能做到呢？ （4）勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。这个朋友是什么样的勇气呢？相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。 2．教师总结：现在有四个很好的词来表示勇气，勇敢、控制、主动、坚持 四、迁移经验，分享勇气 1．师：老师相信你们也都有着自己的勇气故事，先想一想你觉得自己做过的有勇气的事情有哪些？选择一件画下来。 2．幼儿记录并幼幼交流 3．总结：我们每个人身上都有不同的勇气，一样的勇气也有着不一样的故事。相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。 五、结束活动 师：其实在我们生活的世界里就有许多了不起的大人和孩子，我们可以想办法去发现他们、了解他们，学学他们身上的超级勇气，好吗？

幼儿园大班社会教案详案：我的爸爸

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案详案：我的爸爸 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班社会教案：我的爸爸 活动名称：我的爸爸 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸 爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关 注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态 度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈 话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师， 向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界; 又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预 设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备：

1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。 活动过程 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、听听爸爸的故事。 ——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗? ——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。 ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的? 4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。 5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。 6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。 7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。 延伸活动：

她真是好样的作文400字

她真是好样的作文400字 【第1篇】她真是好样的 每当提起她，我总会脱口而出：“她真是好样的！”做为她的朋友，我倍 感干骄傲；班级里因为有她，才变的更加优秀。她有着乌黑发亮的头发，一对 浓眉毛下长着一双水灵灵的眼睛，也是一双热爱观察与阅读的眼睛。她乐于助人，总会在别人遇到困难的时候伸出援助之手。 记得有一次，那是一节体育课。因为运动的我，浑身是汗，口干舌燥。回 到教室，我就开始寻找我的水杯。但是，经过一番寻找后，我一脸茫然，有些 不知所措——我竟然没带水杯！这个消息像一块打石头一样压在我的身上。你 们一定会认为小明（一号）会借给我，不，不，你们想错了。当我去询问她时，她双手一摆，不好意思的.对我说：“哦，对不起，水刚被我喝完哎。”下面，我又询问了其他的同学，他们要么是没带，要么是喝完了。这时，一个熟悉的 身影来到我的眼前，哦，原来是小明（二号），她温和的对我说：“你渴了吧，喏，我这儿有杯水，你拿去喝吧。”我十分感激，接过水杯，大口大口地喝起来，不一会，我把水都喝完了，真舒服呀！我对她说了声：“谢谢!” “不客气，好朋友就应该互相帮助嘛。”她谦虚的回答道。是呀，我一开始怎么就么 想到她呢？我应该向她学习。 记得还有一次，她的语文的作文，全班只有她一个人没被扣分，还被打上 了一个红红的，大大的，十分显眼的五角星呢！老师在课上狠狠地表扬了她， 还为我们读了一段。而我的作文写的很不好，心里很难过。下课后，我去请教她：“你是怎么做到的，，我该怎么努力呢？”她谦虚的说：“一份耕耘一份 收获吧，只要你付出努力，总能有收获的，不要灰心，我们一起加油吧！”在 她的鼓励下，我重拾信心，加倍努力。 她真是好样的！作为她的朋友，我倍感骄傲；班级里因为有她，才会更加 优秀。她，乐于助人。她真是好样的！ 【第2篇】她真是好样的作文 她，相貌平平，却有一颗乐于助人的心。她叫小明。 记得有一次，老师让同学发作业。我在外面跟小明玩跳绳。这时，上课铃 响了，我和小明慢悠悠地进去了。老师说：“今晚的作业是《同步》的49页、50页。”同学们立马发出了欢呼的声音，因为今晚的作业比较少。而我，却急了。我连忙翻书包，还是没有。我只好无奈地上去找老师。我跟老师说：“老师，我的《同步》不见了。”老师说：“有谁看到她的作业本了？”大家都去 翻书包。但是，没有一个人能找得到。老师只好说：“你找同学复印吧！”就 放学了。但是，有谁愿意借我呢！这时，小明走了过来对我说：“我借你！” 我连忙对她说：“不行，不行，你还有作业要写呢。”但小明说：“没关系，

我是好样的我是好样的小学生作文

我是好样的|我是好样的小学生作文 在学校一个不起眼的角落里，有一个铁梯，不算很高，只有2米左右。可从一年级入 学以来我从未去过那里，因为我怕。 又一个新学期开始了。第一节的体育课是自由活动。许多同学都到了那里爬起铁梯来 娱乐，可是我还是依旧不靠近那里。这举动被体育老师看到了，他眉头皱了一下。下课了，老师用洪亮的声音把我留了下来。他叫我试试爬铁梯。我没有去，只定在那里，泪珠不知 不觉的从眼角溢了出来。“如果你这次不敢面对你将永远不敢去面对困难！这就象你将来 要面对的社会一样，你不进步，就会被淘汰！”说完他走了。只剩下了我一个人灰溜溜地 站在那里。看着面前恐怖的铁梯，我想起了妈妈的一番话“人生就象一个个跳动的音符， 从失败到成功，从低音到高音，认真弹好它，等你回首，一定是首美妙的歌。”我的身体 好象不受控制似的，向那个方向走去，终于，我爬了起来，到最难走的时候，几十只眼睛 望着我，从他们的眼神我看到了希望和鼓励。我便使出了最大的力气，终于跨了过去。 我成功了！我是好样的。我能够战胜困难了！我知道，我成功了不只是我一个人的努力，而是所有人和我一起努力的！ 我坐在椅子上，手里拿了一块月饼，让我不禁想起那次。 那是一个凉风习习的秋天，我刚上完课，便急忙赶到新东方去学做月饼。一进门，哇塞！人山人海，我的眼睛不由自主地向里瞄了一下，发现了一个位置，便急忙冲了进去。 开始发面团了，大家一个个抢在前面，想要第一个拿到。发月饼的蔡老师，不小心往 后退了一步，大批同学跌倒了下来。唉，一开头就发生了这件事，真不是个好兆头。 开始做了，书上说，先要把面团铺平，于是大家一个个使出吃奶的劲，有些夸张的， 还把面团放在屁屁底下压。第二步把一个小的面团搓圆（当时发了两个，一大一小），接 下来大家不急忙做了，而是先把书上的内容看懂。 大功告成！我便开始动手了。 先把压好的月饼托在手上，另一只手把搓好的面团放在平铺的上面，好了以后，用右 手的大拇指和食指做成一个“C”形，把面团放在“C”的里面，左手用大拇指压住面团， 接着右手开始转，直到转成一个圆形。接着用擀面杖把圆的面团压平，把压好的面团卷成 一个椭圆形，最后把面团的皱纹给弄掉，再放入微波炉蒸20分钟，就完成了。 看着这一个个通红的月饼，我心里美滋滋的，也明白了一个道理：只要坚持不懈，就 能成功。 那次，我是好样的。

优秀的大班社会教案：我的爸爸

大班社会活动：我的爸爸 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的 爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以 间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱 、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备：1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作 （军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。 活动过程 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职 业是什么?” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、听听爸爸的故事。

——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？ ——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。 ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？ 4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。 5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。 6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友 商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。 7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。 延伸活动： 1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸 本领最大。 2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

我是好样的 鄂教版 四年级下册教案

我是好样的鄂教版四年级下册教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案 第一单元我们天天在进步 2.我是好样的 教学目标： 认知： 1. 知道每个人都有长处和优点。 2. 懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。 行为： 1. 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。 2. 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。 教学重点：知道每个人都有长处和优点。 教学难点： 1. 培养自己的自信心； 2. 怎样做一个自信的人。 教学过程： 一、激情引入。 同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。 二、学文明理。 过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗是什么 什么是自信师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。 指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。 三、深化观点。 自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢 同学们分小组讨论交流意见。 课堂小活动：

【幼儿园早教】大班社会《勇气》

大班社会《勇气》 活动目标： 1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。 2．能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。 3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后 的成功和快乐。 活动准备： 1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动。 活动重难点： 引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。 活动过程： 一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。 1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。 3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。 二、教师引导幼儿理解勇气的含义。 1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？ （幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕） 3．教师小结：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。 4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等） 5．教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。 三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

精品-幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》

幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解 爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备： 1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标 对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的`舞台，提供环境。 活动过程： 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个 爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、听听爸爸的故事。 ――今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？ ――教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的 故事。 ――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听 出来的？