高中地理田纳西河自然条件分析教学教材

高中地理必修三《流域的综合治理与开发以田纳西河流域为例》教案

流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案一．教学目标 （一）知识与技能 1.了解流域的相关概念。 2.归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。 （二）过程与方法 1.运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。 2.运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。 3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。 （三）情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。 二．教学重点 1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2.流域开发建设和综合治理的一般方法。 三．教学难点 根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。四．教学媒体与教具

多媒体 五．课时安排 两个课时 六．教学过程 【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果，但是田纳西河流域在治理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子吗？（学生自由发挥） 大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来，这是一幅黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答）前后对比，引入本节课。 【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。 1.什么是流域 流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。我们平常所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解，看到这幅图，分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地，河水从这里流向两个相反的方向。在自然界中，分水岭较多的是山岭、高原，但也可以是微缓起伏的平原或者湖泊，甚至有的河流称为两个流域的分水岭，分水线是分水岭的脊线。它是相邻流域的界线，一般为分水岭最高点。比如

人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计

第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例 第一课时 教学目标 一、知识与技能 1．利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。 2．了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。 3．培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。 二、过程与方法 1．学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。 2．通过运用有关知识，学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开发和治理。 三、情感、态度与价值观 培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。 教学重、难点： 1. 掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。 2. 根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。 突破方法：案例分析、归纳总结。 教法与学法导航 教法：讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法。 学法：讨论探究法、比较法。 教学准备 教师准备：吃透课标和教材，搜集相关资料，制作多媒体课件等。 学生准备：预习教材，熟悉相关概念，完成预习任务。 教学过程 导入新课 阅读98长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。提出问题：导致98 长江大洪水的原因是什么？长江“黄金水道”如何充分开发？流域怎样进行开发治理？（全流域开发整治——以田纳西河的治理为例） 讲授新课 一、流域 1．几个基本概念 （1）干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域。 （2）流域的特性： ①特殊性

高中地理 每日一题 田纳西河流域的早期开发及其后果 新人教版

田纳西河流域的早期开发及其后果 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 读田纳西河流域图，回答1—3题。 1．关于田纳西河的叙述，正确的是 A．发源于阿巴拉契亚山东部B．是密西西比河的二级支流 C．直接注入墨西哥湾D．是美国最长的河流，且水量丰富2．关于田纳西河自然特征的叙述，正确的是 A．气候干旱，降水稀少B．气候温暖湿润，降水丰富 C．地势平坦，河流落差小，水能资源贫乏D．煤炭丰富，铅锌矿产贫乏 3．造成田纳西河流域植被破坏的原因不包括 A．扩大耕地面积B．修建水库C．获取炼铜用的木炭D．矿山开采 【参考答案】1．B 2．B 3．B

解题必备 田纳西河流域的早期开发及其后果 1．流域开发的自然背景及原则 2．田纳西河流域开发的自然背景 田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的支流，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河，流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源的蕴藏状况决定河流的利用方式和流域的开发方向。 田纳西河开发的自然背景及对开发的影响 环境要素田纳西河流域特征对其他要素的影响对流域开发的影响 气候亚热带气候，温暖湿润，降水丰 富，年降水量1 300mm左右 流域内光热水丰富较早成为发达的农业区 冬末春初降水多， 夏秋季节降水相对少 河流流量不稳定 给航运带来困难，需要 将修水库和修船闸相结合 降水量的季节变化与农作物在 不同季节对水资源的需求矛盾 修水库蓄水，解决 降水和灌溉的矛盾 地形 流域内多山，地形 起伏大，河床比降大， 水能资源丰富 陆路交通便利，发展航运修建船闸和水库 蕴藏着丰富的水力资源水能开发，建水电站 矿产资源流域内矿产资源丰富， 有煤炭、磷、锌、铜、 早期不合理开发导致 环境污染和生态破坏 成为影响流域综合开发的重要 因素，有利于能源工业、钢铁工业、

示范教案 3.2 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 第1课时

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 从容说课 河流是人类开发利用最早的、同人类关系密切的一种自然资源。它源源不断地提供人们生存所需要的生产和生活用水，提供便利的航运通道，提供水生生物资源；河流还为农田提供灌溉用水。从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。随着人们对河流功能的日益开发，它的作用更为突出，具有发电、航运、灌溉等综合效益，又可成为水资源调配的通道。 然而，随着人口的剧增，人类对河流影响的加深及人类开发的浅见，开发利用河流也存在一些不尽科学和不够合理的地方，如水利工程建设产生了洪涝灾害，带来生态环境，耕地减少，物种濒危以至灭绝，原始森林、景观资源的丧失和历史文物的损毁等诸多问题，更为严重的是，由于整个流域通过共用水资源和运输线路而形成天然的整体时，一个地区对资源的不合理利用所带来的不良影响将会波及到其他地区。因此，河流的开发和治理是关系到区域经济与环境协调发展以及区域可持续发展的大事，人类需要认真、科学、综合开发。田纳西河的发展是河流开发史的缩影。由于人类认识自然的局限性，田纳西河走过了一条“先污染，后治理”的道路，这一发展过程对以后的河流的综合开发和治理具有借鉴意义。中国是发展中国家，更应慎重对待自然资源，实行全流域统一管理，保证区域资源的可持续发展。 流域的综合开发是国土整治的重要组成部分，人们往往通过实施大规模的工程建设来达到改造自然、整治环境、促进区域持续发展的目的。大规模工程建设耗费的人力、物力、财力巨大，且对自然环境会造成不同程度的影响。为此，需借鉴世界上成功的流域开发经验。美国田纳西河流域因开发整治卓有成效而闻名于世，有许多可借鉴之处。为此，本节以田纳西河的综合开发为案例，引导学生认识、研究和规划流域开发的一般方法和过程，因为在我国，长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发整治，它对我们开发整治有指导意义。 本节内容主要包括流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发三部分，其中，流域开发的自然背景、流域的综合开发是本节的重点，各个流域的地理条件不尽相同，因而流域的综合开发对策也必然不同，但是，流域综合开发治理的一般方法与过程还是有许多可借鉴之处的，所以本节重点是使学生理解如何根据流域的有利因素、制约因素，探索综合开发、治理的对策。案例是思维的起点。没有认识一个地区独特的自然地理特征，也就无从进行因地制宜的综合开发。流域开发的自然背景包括多个方面，如流域位置、自然环境、自然资源等地理条件，它还决定了河流的利用方式和流域的开发方向。在观察地图建立了流域和水系的概念之后，总结归纳流域的基本特点：整体性和特殊性。不同的流域，地形、气候、水系、矿产资源各有特色，把握了不同的特色，就能做到因地制宜。 了解田纳西河流域的有利和不利的自然背景之后，结合田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，为了更合理地综合开发利用流域的资源，促进区域的可持续发展。田纳西河流域亟待进行综合开发治理。而流域的综合开发以河流的梯级开发为核心，通过修筑大小水坝，整治河道，起到了防洪、航运、发电等多种效益。 任何流域的综合开发既有相似之处，又有不同之处，通过田纳西河流域综合开发的学习，获得相关经验，掌握一种方法，切忌照搬，这也是学习地理知识的终极目标。这需要学生在深刻领会人地协调思想的基础上，通过科学分析，严谨而综合的思维客观统筹兼顾，才能理解该区域为实现经济效益、生态效益、社会效益的统一所进行的综合开发。 教学重点 流域开发的自然背景。 教学难点 流域的综合开发。 教具准备

中图版必修三《美国田纳西河流域的治理》教案教案设计.doc

第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理 【课标要求】 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。 【课标解读】 以出纳西河流域为实例，从流域位置、H然环境、H然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。 【学习目标】 1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、白然资源等白然条件。 2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。 【教学重点】 读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 【教学难点】 读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件 【教学资源】 田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图 【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图断田纳西河的流量。 引导学生读图2-2-5,提问：田纳西河 沿河地势有何特点？这种特点对该河有何煤响？ 引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？ 总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、白然资源等白然条件读图，思考读图，思考 阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。引导学生阅读课文，提问： 说出田纳西河流域的人口和社会 经济基础状况。 早期人们对该流域的开发存在什 么问题？导致了什么后果？ 阅读，思考 阅读，思考 体验通过阅读资料分 析田纳西河流域的自 然条件的学习过程 课堂小结 总结分析该流域开发的地理条件的方 法倾听、思考总结分析该流域开发 的地理条件的方法 知识迁移习题： 阅读《案例研究——塔里木河流 域的治理》，分析塔里木河流域开发 的地理条件。 阅读、思考 利用已学习的分析方 法，分析塔里木和流 域开发的地理条件 河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例

高中地理 田纳西河流域的综合开发

田纳西河流域的综合开发 高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 美国田纳西河整治非常成功。结合所学知识完成1—2题。 1．下列关于田纳西河流域综合开发与整治效果的叙述中，不正确的是 A．减轻了旱涝灾害 B．农林牧渔业、工业和旅游业得到迅速发展C．人均收入高于全国平均水平 D．实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一 2．由田纳西河流域的开发经验得到的启示是 A．我国的水资源完全可以按照田纳西河流域的方案去开发 B．我国江河众多，水电开发利用程度较高 C．我国许多水利工程应该从整个流域综合开发的角度去考虑 D．国情不同，田纳西河流域的开发治理经验不能借鉴 【参考答案】1．C 2．C 解题必备 田纳西河流域综合开发的经验与借鉴 1．田纳西河流域综合开发经验 流域综合开发的核心是河流的利用与治理，利用的是“优势条件”，治理的是“流域问题”，并且治理是开发利用的前提和保障，因此，田纳西河流域综合开发过程中通过修建水库实现河流梯级开发，使流域内的生态环境问题和产业发展得到协调，社会、经济实现可持续发展。田纳西河流域作为流域综合开发的典范，其综合开发模式如下。

2．田纳西河流域综合开发经验的借鉴流域综合开发中可以以田纳西河为模板，借鉴以下几点： ①以水力资源综合开发为流域开发核心。 ②设置专门的开发机构，加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定。 ③因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式——从防洪入手，重点发展水运、水电。 ④因地制宜地选择栽培作物，由单一经营到综合发展农、林、牧、渔业。 ⑤加大开发力度和开放度——以便利的运输条件和廉价的电力供应，吸引大量投资。 ⑥重视环境保护。 学霸推荐 田纳西河流域管理局坚持“薄利取胜”的方针，将充足、廉价的电力，源源不断地供应给当地的众多企业，从而促进了整个流域经济的大发展。据此完成1—2题。 1．田纳西河流域最适合布局的工业类型是 A．市场导向型工业B．技术导向型工业 C．劳动力导向型工业D．动力导向型工业 2．田纳西河流域在梯级开发水能的同时，又建设了大量火电站、核电站。其原因是A．水电、火电、核电互相竞争，符合市场规律 B．发展火电、核电可以调节水电的季节差异 C．煤炭价格低，水运廉价，核电的原料运输量小 D．接近原料地和消费市场，充分满足市场需求 大清河水系位于海河流域的中部，西起太行山区，东至渤海湾，北界永定河，南临子牙河，流域面积45 131km2（其中山区占43%，平原占57%）。大清河流域是首都北京的南大门，

高中地理必修三2.3《流域的综合治理与开发――以田纳西河流域为例》教案

流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案 一．教学目标 （一）知识与技能 1.了解流域的相关概念。 2.归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。 （二）过程与方法 1.运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。 2.运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。 3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。 （三）情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。 二．教学重点 1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2.流域开发建设和综合治理的一般方法。 三．教学难点

根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。 四．教学媒体与教具 多媒体 五．课时安排 两个课时 六．教学过程 【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果，但是田纳西河流域在治理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子吗？（学生自由发挥） 大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来，这是一幅黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答）前后对比，引入本节课。 【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。 1.什么是流域 流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。我们平常所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解，看到这幅图，分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地，河水从这里流向

《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案

《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案 课标要求： 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 教学目标 （一）知识与技能 1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体 性。 2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3、通过了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。 4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。 （二）过程与方法 1、阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。 2、阅读相关图表，学会分析河流流域开发的自然背景。 （三）情感、态度和价值观 掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。 （四）重点、难点 重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状； 2、分析流域综合开发的措施 难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义 课时安排：1课时

一、背景知识 1、河流与人类的关系 ①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河—长江、印度河—恒河； ②大河两岸多是人口、城市稠密地区。 2、流域和水系：图3.14 流域（供水区）——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。 分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。 水系（河系）——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。 支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。 3、流域的特性——特殊性、整体性。流域是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。 二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表)

美国田纳西河流域概况

美国田纳西河流域概况 一、自然特征 1.河流概况 田纳西河（英文名称tennessee river）是美国东南部的一支河流，最终注入俄亥俄河（密西西比河最大的支流）。田纳西河发源于阿巴拉契亚山西坡，由霍尔斯顿河和弗伦奇布罗德河汇合而成，河流形状呈“u”字形。以霍尔斯顿河源头计，河长约1450千米，流域面积约10.5万平方千米。田纳西河大部分流经阿巴拉契亚高原区，上中游河谷狭窄、比降较大、多急流，水力资源丰富。但因其上游河水湍急、河道狭窄，故上游的河段航运价值不高。下游地区为冲积平原，河道较宽、河水流速较缓，尤其从帕迪尤卡至弗洛伦斯之间450千米的河道，非常利于通航。该河主要靠大气降水补给，汛期在冬末春初，无结冰期，水量丰富但不稳定。 2.气候特征 由纬度位置和海陆位置可以得知，美国东南部与我国东南部具有很大的相似之处，两地均处于亚热带地区，都濒临海洋，受海陆热力性质差异的影响，因此，田纳西河流域的气候以亚热带季风性湿润气候为主。与亚热带季风气候相比较，该地降水的季节差异性不大，并且冬春降水较多，夏秋降水相对较少。主要原因大致有以下几个方面。 原因一：气旋活动的影响。北美洲东部冬夏季风也随季节而更替，

但不如东亚地区显著稳定。主要是因为：第一，北美大陆比亚欧大陆面积小，海陆热力性质差异远不如东亚强烈；第二，北美洲没有横亘大陆的东西走向地形阻障，无法将北方来的寒冷干燥气流与来自于墨西哥湾的暖湿气流分开，属性不同的气团不断交锋，气旋活动频繁，季风环流遭到破坏，所以降水不如东亚地区主要集中在夏季，而季节分配相对均匀。北美洲的气旋活动尤其以冬季最为频繁，使田纳西河流域冬春季降水多。 原因二：地形因素的影响。田纳西河流域地处阿巴拉契亚山脉西坡，阿巴拉契亚山脉的高度、宽度不大，并不能构成气候的重要分界线，但对局部地区的气候却有很大的影响。冬季，来自极地的冷气团（加拿大气团）在南下的过程中，随着纬度的降低而变暖，经过五大湖地区后，湿度略有增大，在阿巴拉契亚山脉西坡的抬升作用下，形成较多的降水。夏季，来自于墨西哥湾及大西洋上的暖湿气流北上，给北美洲大部分地区带来丰富降水，而阿巴拉契亚山脉西坡，地处暖湿气流的背风坡，降水相对较少。 原因三：北大西洋高压（亚速尔高压）的影响。夏季，北大西洋高压中心向北移动到35°n附近，其高压脊控制范围向西可伸展到北美大陆的东南部，田纳西河流域受高压脊控制，夏秋季降水相对较少。 但值得说明的是，这种气候与地中海气候有明显的不同，地中海气候夏季高温少雨，冬季温和多雨，并且降水的季节差异性很大。

2020高中地理必修3练习：第三章 第二节 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例

第二节流域的综合开发——以 美国田纳西河流域为例 对应学生用书P41 考点1流域开发的自然背景田纳西河源自阿巴拉契亚山地西坡，大部分流经阿巴拉契亚高原区，水力资源丰富，仅能通行小汽轮。下游河谷较开阔，从帕迪尤卡至弗洛伦斯之间450千米河道，通航便利。流域内降水丰沛，河口平均流量1 800立方米/秒。但水位季节变化较大。读田纳西河流域示意图和上游某地年内气温和降水量图，完成1～3题。

1．田纳西河的水系、水文特征是() ①水系发达，支流众多②河流落差大，水能资源丰富 ③水量丰富，流量不稳定④矿产资源丰富 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 答案 A 解析矿产资源丰富不属于河流特征，④错误。田纳西河流域受亚热带湿润性季风气候影响，降水量丰富，故水量丰富，但流量的季节变化明显，且水系发达，支流较多；而该流域内地形以山地、丘陵、平原为主，地形落差较大，水能资源丰富。 2．田纳西河水力资源丰富的主要原因是() ①穿行于崇山峻岭中，落差大②流域内降水丰沛③下游河谷较开阔④水位季节变化较大 A．①②B．③④C．①④D．②③ 答案 A 解析从材料“田纳西河源自阿巴拉契亚山地西坡，大部分流经阿巴拉契亚高原区”得出结论：其穿行于崇山峻岭中，落差大。从“流域内降水丰沛，河口平均流量1 800立方米/秒”可以确定：流域内降水丰沛，河流径流量较大。所以田纳西河水力资源丰富的主要原因是①②，选A。 3．田纳西河的汛期出现在() A．夏秋季B．秋冬季C．冬春季D．春夏季

答案 C 解析因为田纳西河位于阿巴拉契亚山脉的西侧，流向中部平原，地处夏季东南风的背风坡，夏季盛行下沉气流，降水少；冬季为西北风的迎风坡，西北风在此爬升，形成降水。所以冬春季节，田纳西河域降水量较大，河流流量大，为汛期。 考点2流域的早期开发 现在生活在田纳西州纳什维尔市的罗西老人，在回想20世纪30年代的生活时说：“山上几乎是光秃秃的，空气污染很严重，土地上快要长不出庄稼了，每年都要防范洪水，人们的生活几乎难以为继。”据此完成1～3题。 1．当时田纳西河流域每年洪水泛滥的根本原因是() A．降水量大B．地形起伏大 C．植被遭到破坏D．炼铜业的发展 答案 C 解析据材料信息“山上几乎是光秃秃的，空气污染很严重，土地上快要长不出庄稼了，每年都要防范洪水，人们的生活几乎难以为继”可知，当时田纳西河流域每年洪水泛滥的根本原因是植被遭到破坏，故C项正确。 2．田纳西河流域早期由炼铜业所造成的环境污染主要表现为() A．光化学烟雾污染B．酸雨 C．噪声污染D．固体废弃物污染 答案 B 解析炼铜业属于有色冶金，耗能多，排放大量酸性气体，形成酸雨。

《田纳西河流域治理与开发》教学设计

《第二节美国田纳西河流域的治理》教学设计 第二中学地理组 【教学目的】1、了解田纳西河流域开发前的地理背景——自然和人文状况。治理的基本概况。2、掌握田纳西河流域综合治理的措施和对策，了解治理的基本概况。3、总结田纳西河治理的成功经验，分析黄河上游流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。 【重点与难点】 1、流域开发前的自然和人文状况。 2、流域开发建设和综合治理的一般方法，基本内容和综合治理的措施。 【学情分析】 初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修1、2中也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一章还介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说是了然于胸，关键就是怎么把知识运用于实际来解决问题（流域治理）。 【教学过程】 导入：阅读探索活动，问题：以三峡水利工程建设为例，引入本节课的内容。 （案例）美国田纳西河流域的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）一，治理前的自然状况和人文状况 1、流域的自然概况： （1）位置和范围、流量： （2）自然环境状况： A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。（冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少） B、地形：地形起伏大，河床比降大。（比降：单位距离的落差，以‰表示。）（3）自然资源： A、水能资源丰富（水量及比降决定） B、矿产资源（煤、磷、铅锌）丰富 2、流域的人文状况： （1）经济落后，生产力水平低下 （2）航运条件差，交通困难 （3）滥伐森林，水土流失严重，洪水泛滥 二、治理措施：（重点） 分析流域存在哪些是有利的因素与不利因素。 有利因素——发展方向 不利因素——对策 1、措施： （1）从防洪入手，综合开发利用水资源 梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济损失 修建水坝——航运：航运畅通、促进经济发展、提供就业机会 （2）电力先行，发展高耗能工业 梯级开发——发电（1949火电与核电）——高耗能工业（有色金属冶炼）——电力能源基地 [问题]从长远看，田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整？（第三产业和技术密集）

湘教版高中地理必修三第二章第3节流域综合治理与开发以田纳西河流域为例训练题

课时规范训练 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 读“田纳西河流域位置示意图”，回答1～2题。 1．下列有关田纳西河流域自然地理特征的叙述，正确的是() A．位于美国的中部地区B．上游地区地形以平原为主C．气候类型以温带大陆性气候为主D．降水季节变化大，12月至次年4月降水较多) ( 2．下列有关田纳西河流域经济地理特征的叙述，正确的是 ．防洪是流域治理的核心A ．拥有全美最大的水电、火电、核电相结合的电力系统B ．工业 以高能耗的机电、塑胶等工业为主C D．农业以发展温室蔬菜生产为主个17年5月至今，塔里木河干流全河段已持续11中广网2011年月16日消息：自2019 3～4题。年连年断流的局面。月不断流，结束了自1988年以来24据此回答) ( ．塔里木河中下游地区能源十分丰富，这包括3 ④天然气①太阳能②水能③石油．②③④DB A．①②③．①②④C．①③④．造成塔里木河下游多年断流的原因有() 4 ①该河为内流河，下游水量逐渐减少②流域内的人口不断增长③工农业用水大增，使下游的水量逐步减少④流域水资源的合理配置D．②③④ B A．①②③．①②④C．①③④ 6回答5～题。，读“金沙江下游梯级开发示意图”) ．金沙江干流适于水电梯级开发的主要自然区位因素是5( A．华中、华东地区能源短缺，电力缺口大．位于地势阶梯交界处，落差大B C．径流量丰富，且季节变化大D．地质条件稳固，适于建坝) 6．水库建设对环境造成的不利影响可能有( ③流速减缓①库区及周围地区云量增多、湿度增加②上、下游间物种交流受到阻隔 造成水质下降，河口三角洲面积萎缩④引发旱涝灾害 C B A．①②．②③．③④D ．①④ “肯斯瓦特水利枢纽位右图为玛纳斯河肯斯瓦特水利枢纽工程已经通过国务院核准审批。97置示意图”。根据图文材料，回答～题。) ( ．下列关于新疆玛纳斯河流域自然环境的叙述，正确的是7 ．流域面积广，植被覆盖率高A页 1 第 B．流域内地形雨丰富，蒸发量小 C．地处温带大陆性气候区内，降水稀少 D．地处我国地势第一、二级阶梯交界处，河流落差大，水流湍急 8．玛纳斯河肯斯瓦特水利枢纽建成后，对该河原有水电站的影响为()

高中地理备课参考 美国田纳西河流域的治理

第二章第二节美国田纳西河流域的治理 学习目标 1．了解田纳西河流域的地理环境及开发建设的基本内容及成就。 2．通过案例探究，理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。 3．能借鉴田纳西河流域整治的经验对某流域综合开发和治理提出合理化建议，关注我国流域的开发与综合治理，进行知识迁移能力的训练。 一、田纳西河流域开发的自然背景 1．河流：密西西比河支流俄亥俄河的最大支流，流域面积较广。 2．气候：温暖湿润，降水丰富。 3．地形：地形起伏，河床比降大。 4．资源：水能、煤炭、磷、铅锌等矿产资源丰富。 二、田纳西河流域综合开发 1 2．田纳西河开发治理的措施 （1）从防洪入手，综合开发利用水资源：以干流为重点，实行梯级开发。 （2）因地制宜，发展农、林、牧、渔业：把发展林业作为整个流域综合治理的一个重要组成部分。 （3）利用廉价水电，发展高耗能工业。 （4）把保护环境与开发旅游资源相结合，促进旅游业的发展。 3．田纳西河流域开发经验的启示 水利工程应该从整个流域综合开发的角度去考虑，实现流域多目标开发和促进流域经济综合发展。 典型例题 例1. 下图是沿P地（40°N,116°30′E）和Q地（30°N,120°15′E）所作的一幅地形剖

面图，图中的河流R1、R2、R3、R4的多年平均径流量分别占全国年径流总量的0.8%、2.1%、1.8%和37%。读图回答（1）～（2）题。 （1）上图中，R1、R2、R3、R4四条河流的名称分别是（） A．黄河、钱塘江、长江、珠江 B．松花江、黄河、海河、长江 C．海河、黄河、淮河、长江 D．黄河、淮河、长江、珠江 （2）在河流R2下游，主要由自然原因导致的灾害有（） A．断流 B．水土流失 C．凌汛 D．三角洲萎缩 【答案】（1）C（2）C 【解析】（1）R4的多年平均径流量占全国年径流总量的37%，再结合Q地的经纬度位置，可知该河流是长江，由此排除A、D两个选项。从P地的经纬度位置，可推断R1不可能是松花江，排除B选项，因此答案为C。（2）河流R2为黄河，其下游地区由自然原因导致的灾害是凌汛。其他三个选项均与人类活动有关。 例2. 关于田纳西河流域的叙述，正确的是（） A．田纳西河是密西西比河上的最大支流 B．亚热带季风性湿润气候，降水季节变化大，易发生旱涝灾害 C．地形平坦，平原广阔，利于发展农业 D．有丰富的煤炭、石油和天然气，将建成未来的能源基地 【答案】B 【解析】田纳西河是密西西比河支流俄亥俄河上的最大支流，流域内地形起伏，河床比降大；该区矿产有煤、磷、铅锌等矿产。 例3. 下列有关田纳西河及其流域的叙述，正确的是( ) A．田纳西河是美国最大的河流密西西比河的一级支流 B．田纳西河发源于美国中部著名的山地——落基山 C．田纳西河流域水资源和水能资源都很丰富 D．长期以来，田纳西河流域一直是美国最为富裕的地区之一 【答案】C 【解析】田纳西河是密西西比河的二级支流，它并不直接注入密西西比河，而是注入其支流俄亥俄河；田纳西河发源于美国东部的阿巴拉契亚山的西坡；由于田纳西河流域降水丰富，且地形多山，起伏较大，因此它的水资源和水能资源都很丰富；但长期以来，该流域生产力水平低下，经济落后，是美国最贫穷的地区之一，后经治理，经济水平有所提高。 针对训练 1. 读“田纳西河流域示意图”，回答下列问题。

第二节“流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例”教学设计

人教版地理必修Ⅲ第三章“区域自然资源综合开发利用” 第二节“流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例”教学设计 中山一中高二地理备课组金万超 一、课程标准及教学目标的设定 课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础，并能够归纳其特点；二是会基于该流域地理条件的优势和不足，规划该流域开发和建设的基本内容，即开发和利用的方向；三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，会提出综合治理的对策。 基于以上理解：对本条标准进行细化，可以设定以下教学目标： 1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。 2、了解田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策。 3、通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。 4、通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。 二、教学内容解析 各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。因此，本节课虽然是以美国的田納西河流域开发整治作为案例学习，但其重点并不是田納西河流域开发建设具体内容和综合治理的具体措施，而是要概括出研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。以前的中学教材很少将流域作为一种区域进行讲述，对于这样一种特殊的区域，教师和学生都会觉得较为陌生。因此，本节教材在介绍田纳西河流域开发的自然背景前，通过一张图片补充流域和水系的基础知识，形象直观地展示了流域和水系的组成和特点。按照案例分析（区域地理条件分析——开发利用中出现的问题分析——综合治理的方法和措施）的一常规思路，本节教材内容分成三个部分：①流域开发的自然背景；②流域早期开发及其后果；③流域的综合开发。其中流域开发的自然背景和流域的综合开发是重点内容。自然背景从地形、气候、水系和矿产四个方面展开分析，归结出对区域发展的优势及不足，探讨开发利用的方向；流域的综合开发以整体性为原则，把握住“梯级开发”这个核心和在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面的具体措施。教材三个部分的内容相互联系，相辅相成，弄清了“流域的自然背景”，“流域的综合开发”的具体措施和方法就不难理解。

必修三2.3田纳西河流域的综合治理课堂练习

流域综合治理与开发课堂练习 一、选择题 读田纳西河流域位置示意图和流域内甲地降水量与气温变化图，回答1～3题。 1．下列有关田纳西河自然地理特征的叙述，正确的是() A．位于美国的中部地区B．上游地区地形以平原为主 C．气候类型以温带大陆性气候为主D．降水季节变化大，12月至次年4月降水较多2．甲地区防洪水库为雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为() A．9～10月B．11～12月C．1～2月D．4～5月 3．下列关于田纳西河流域治理与开发的经验叙述，错误的是() A．设置专门开发机构，健全法规，完善管理 B．不断加大开发力度 C．因地制宜选择开发重点，形成各具特色的开发模式 D．流域开发不能太开放，应以制度加以约束 下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读图完成4～5题。 4．图中信息表明该河流() A．1950～1969年输沙量与径流量年变化同步 B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反 C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率 D．高径流量年份与高输沙量年份逐一对应 5．比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势，可以看出流域内() A．气候变暖、变干的速度日益加快B．水土保持和水利工程效益显著 C．地质灾害得到有效控制D．水资源总量呈波动式下降 下图示意挪威位置和地形。挪威是世界上水能资源开发较充分的国家。该国大型水电站多为高水头(电站水库水位与发电机组所在位置高差大)电站。据此完成6～7题。 6．挪威大型水电站多为高水头电站的主要原因是该国() A．海岸线曲折，多峡湾B．多山地，河流落差大 C．地形平坦，水网密布D．河湖众多，少泥沙 7．挪威为建高水头电站而修建的水库() A．很少引发库区移民 B．水位季节波动较小 C．占用大量耕地 D．可以保护鱼类和其他野生动物 8．随着我国南方地区部分江河水库主要 功能的退化，大坝将被拆除。当河流生态系 统稳定之后，与拆坝前相比，将会出现的变 化是() A．坝址上游枯水期平均水位上升 B．坝址上游汛期出现的季节提前 C．坝址下游径流量年际变化减小 D．坝址下游汛期洪峰流量增大 三门峡水利枢纽是新中国第一个大型水 利工程，也是新中国治理黄河的第一个大型 工程。读咸阳—潼关河段纵坡剖面示意图， 回答9～10题。 9．三门峡水利枢纽对黄河下游的治理所 发挥的主要作用有( )

流域的综合治理与开发-以田纳西河为例教案

流域的综合治理与开发——以田纳西河为例课程教案 课题名称： 流域的综合治理与开发——以田纳西河为例 课时：2 课标要求： 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本容，以及综合治理的对策措施。 教学目标： 1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。 2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。 4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。 教学重点：. 1.分析田纳西河开发的自然背景； 2.分析流域综合开发的意义； 3.田纳西河流域的开发对我国流域综合治理的积极意义。 教学难点: 建立流域和水系的概念 教学方法： 讲授法演示法讨论法案例分析法图示法任务驱动教学法

教学过程： 第一课时： 一、背景知识 1.河流对人类文明的影响 ①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发 拉底河）、黄河—长江、印度河—恒河； ②大河两岸多是人口、城市稠密地区。 2.流域和水系的相关概念 流域（供水区）——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。 分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。 水系（河系）——指河流干流、支流和流域的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。 支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。 3.流域的特性——特殊性、整体性。流域是一个自然区域，又是一个经济区 域，区域各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。 二、流域的整体性和差异性 特殊性：每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河

高中地理第三章第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例教案6新人教版必修3

内蒙古赤峰二中高二地理第三章第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例教案2 新人教版必修3 】四、流域的综合开发 1．流域的开发的核心 河流的利用与治理，即结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。 2．田纳西河流域管理局(简称TVA) ⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。 ⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图3．20)。 ⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。 3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用 ⑴防洪 在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。 结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用? 由于河流水量很不稳定，导致径流量小的季节无法通航，而修建大坝以后可以调节水流，增加径流量小的季节的水量，利于通航。 ⑵航运 水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可通航。目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元(图3．23)。 ⑶发电 建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。 通过材料的阅读了解抽水蓄能水电站的工作原理。 ⑷提高水质 提高水质而采取的措施：如污染防治、水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。 ⑸旅游

田纳西河流域开发治理措施及经验启示

第二节《田纳西河流域开发治理措施及经验启示》教学设计 一、课程标准：以美国田纳西河流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 二、课标分析： 通过分析田纳西河流域的地理条件，了解河流特点，考虑流域的整体性特征，进行综合开发。教导学生在该流域的基础上引申出对其他流域的治理方法。 三、教材分析：本课是区域自然资源综合开发利用这一章的第二节，引导学生们从第一节从对能源资源的开发过渡到对河流流域开发的认识，学生们因为已经学习过第一节，所以对开发治理也有了一定的认识，但是关于流域治理的方法还是没有一个具体的认识，因为关于流域开发不仅仅要考虑到河流特点，还要考虑到流域的整体性。 本节课程需要学生能过自主分析流域的一些地理特点，包括流域位置，自然环境，自然资源等等，另一方面需要进一步分析该流域关于开发的有利因素和制约因素。根据这些特点总结出对流域的治理措施。 四、教学目标 （一）知识与技能 了解田纳西河流域的自然特点，关于发展的有利因素和制约因素。学会总结流域的地理特征，从而制定出关于该流域开发的治理措施，能举一反三。 （二）过程与方法 通过分析田纳西河流域的地形图和前期的治理措施来了解田纳西河的治理措施 掌握河流流域的治理措施的总结方法 （三）情感态度价值观 通过对流域综合开发的分析，认识到人类活动对区域环境的影响，树立正确的人地协调观。 五、教学重难点 难点：学生没有分析流域开发治理的经验，流域开发比一般的资源开发还考虑到更多方面。 重点：学生要通过学习案例做到能举一反三，对其他流域的开发治理有一定认识。 六、学情分析 学生在前一节已经有过分析开发治理措施的经验，能为本节的学习减少一些难度，但是相对于流域的开发治理不能仅仅考虑之前学习过的那些方面，还应该考虑到关于流域的整体性。本课的重点在于如何教导学生举一反三，不仅仅局限于教材中案例。教师需要对学生进行指导，帮助学生通过不同方面来总结出对于流域开发的治理措施。 七、教学用具 多媒体教材 八、教学方法 讲授法、读图分析法

高中地理 3.2 河流的综合开发-以田纳西河为例教学反思 新人教版必修3

河流的综合开发以美国田纳河西流为例导入 对与本节课的导入这块，我以文明古过的没落导入河流流域在发展过程中存在的问题，再以1998年长江特大洪灾的图片呈现不合理的发展带来的危害，突出河流流域治理的重要性，从而引出课堂的内容。 一、整堂课只是体系构建； 方法：角色互换，让学生担任美国田纳西河流治理的总负责人。让学生说出一个地区进行治理的一般思路。通过这一活动，既提起了学生的兴趣，又让学生掌握的区域治理的一般思路，也对本堂课的学习内容有了一个整体的把握。 二、教学环节：突出知识的糅合和原理的分析，避免照本宣科。 1、自然概况。通过位置、气候、地形、河流地形剖面及书中材料，让学生分析该区域在开发过程中可能出现的问题及可以开发的资源。对接下来要学习的内容有了一个知识铺垫和整体的把握。 2、问题成因分析。最大的问题是洪涝。引导学生简单分析洪涝灾害产生的原因；降水多，之辈破坏严重。 3、治理与开发：在治理问题的同时结合本土资源进行开发。在这里我没有按照课本中给的几条治理措施施入手进行教学，而是选择从治理洪涝入手，将后面的几条措施糅合在一起讲，最后再总结归纳成课本的话。基本思路是围绕洪涝的两条原因治理措施：一是降水多，则修水库蓄水。由修水库带来的航运条件的改善、发展了水产养殖、旅游，带来了水电的开发，水电与本地的矿产资源结合，就发展了本地的工业，既达到了防洪的效果，又发展了经济保护了环境；二是植被破坏严重。针对这条的治理措施我总结了两个字“保土”。使土不下坡，则河床就不会太高，也不会有洪涝灾害。保土实际上也是对土地资源的开发利用。遵循因地制宜的原则将地形分为两段：坡地和平地，坡地种树则可发展林业，坡地种草则可发展畜牧业；平地发展种植业。这样该地区的农林牧渔业都有了发展。为了可持续发展还需要保护环境，在简单的分析中，学生就掌握了河流流域治理的措施。 4、举一反三：出示长江流域概况，让学生说出治理和开发的措施：出示塔里木河流域的概况，让学生说出治理和卡发的措施。