教学经验交流论文
论语文教学经验在课堂实践及日常生活中的作用
【摘要】：我没有多少经验可谈，在这里我只是想说一说我个人的经验与体会。教育要养成习惯，尤其是启蒙教育，好的习惯会使你受益终生。小学生学习很被动，贪玩不爱学习。教师要培养小学生的学习兴趣，树立轻松学习的观念，寓教育于娱乐当中，在不知不觉中学会了学习，寓教育于生活实践当中，紧密联系日常生活，学习也不会觉得枯燥空洞。当然，我们也要把学到的知识灵活运用到实际生活当中去，这样才不枉所学。
【关键词】：教育言行举止孔子问题艺术语言
教师的言行举止也在很大程度上影响着学生的成长。教师身教言行，举手投足之间无时无刻不在熏陶着学生，耳濡目染，听其言，信其行。人不学不如物，教师要树立终生学习的观念，活到老学到了，如此，学生也会受到感染，紧随其后。在日常生活中，我发现学生总在模仿老师的一言一行，说话做事，甚至是挥手走路等肢体语言。而且，教师总是在说教，不厌其烦，学生听与不听就不得而知了。这样的教学效果是显而易见的，我们无形之中落入了历史的漩涡之中，习惯性的效仿着前人，学习着我们自己的老师，如此循环往复，不能自拔。
人的头脑如果能冷静面对生活中的繁琐事务，不被冲动和愤怒任意妄为，无论是教师和学生都不会有什么太大的过失了。爱玩是孩子的天性，凭我们谁没有一个快乐的童年？我们总在教育学生要多关心他人，关心班集体，帮助同学，帮助老师，不说粗话，不乱丢垃圾，不打架，不插队，见到老师要问好，试问我们当中有谁做到了呢？我只想说，我们的学生比我们的老师要优秀得多。我们在校车上叫得天昏地暗，我们吃饭的时候来晚了却还要排到前面，我们随地吐痰乱丢垃圾，我们有很多很多。己所不欲，勿施于人，连我们自己都做不到的事情，我们又有什么资格去要求比人呢？我想说的是，很多事情我们不必说，学生又不是七老八十的老人，耳不聋眼不花，一切都在他们的注视之下，你只要去做就可以了。将欲取之，先予之，这也是最简单的行为艺术，如此岂不是少走许多弯路？
魏书生老师说过，如果你把身边的人都看成是天使，你将无时不处在天堂之中，没错，天堂就在人间，还要看你是如可思考问题，如何面对人生的考验。学高为师，身正为范，教师要严格要求自己，严师出高徒。如果没有威严，学生就谈不上管理，但是如果过于威严，没有交流与沟通，教育会是什么样子？学生都说我不严格，我在努力，只要你们能好好学习，做一个不严格的老师又有什么关系呢？再就是对教书与育人的偏重了，我不知道我们老祖宗传承下来的务实的精神跑到哪里去了，道德精神丢到哪里去了？老师们一味的灌输知识缺乏思考与创新，结果教出来的学生也差不了多少。不会思考不会创新就只知道考试。有一个形象的说法就是老师把鸡蛋硬塞给学生，却没有教给他们下蛋的方法和能力。再加上独立完成作业缺乏团队思辨与合作探讨，于是就出现了一群温驯的绵羊虚心听话照着做。没有独立的人格大家都一个样，沉默还是沉默。没有独立的判断能力，人云亦云，你说煤球是白的他就是白的。人生观价值观世界观就更说不上了，等你步入社会了自然明了，理想很丰满你却又不得不接受现实。
我也看过一些教学管理的书，也听过一些老师的教学经验，很有趣，实践起来效果不是很好。有的学生写作业字迹潦草，有的学生听课不认真，上课走神，说话，做小动作，自制力差，管不住自己，这些都是很常见的问题。怎样解决这些问题呢？是听之任之自生自灭就这样继续下去，还是矫枉过正，教他立即停止呢？感觉都不太尽如人意。怎么办呢？应该从我们自身的具体情况，实事求是的去解决存在的问题，发现问题绝不拖延。还有就是作业改正的问题。我还发现作业出现了问题，如果教师不及时纠正并跟进加以监督的话，学生也会一直就这样错下去，错而不改。早在春秋时期，我国大教育家孔子就说过，知错能改，善莫大焉，过而不改，是为过也。我们如果不能及时改正自己的错误，养成拖延的习惯，无论对自己或是学生都将造成无以数计的损失。所以教师不应该因为一时的偷懒而铸成大错，这绝不是危言耸听。
再就是我们教育的问题了。中国现在是应试教育，人们都在追求成绩高分数，名校的高学历。这也是由我国国情决定的，年深日久，多有积弊，很明显劳动密集型产业需要的就是大量的劳动力，培养那么多创新型的人才往哪儿放呢，这确实是个问题。我还有些搞不清楚，甚至陷入了迷茫和惶恐，我们究竟是怎么了？究竟是我们的教育出了问题，还是人有问题，抑或是制度暴露了弊端，究竟为何，我不得而知。于教育我确实没有多少经验可谈，但我不想误人子弟，于孩子，于教师，家长们有多大期望我不太清楚。我只知道，教师要教书育人。我曾经说过，我最怕的就是误人子弟，这一误就是一生，一代人的一生。这个世界怕什么来什么，所以我告诉自己努力为之，尽力而为就是了，仅此而已。
国家垄断教育行业，没有竞争的垄断也是要付出代价的，有一个很奇怪的现象，就是越是经济发达的地方越是不注重视教育，辍学率越高，相反贫困反倒能够发人奋进，来自学校家长以及社会的压力使我望而却步，怕自己顶不住压力是传授知识还是交给学生解决问题的方法这是个亟待解决的问题。我们在教育学生时，是要他学习好呢，还是要他做人好呢？怎么说呢？在这方面孔子的经验值得我们借鉴，有教无类，因材施教。我们没必要去要求每个人都一样，每个人都有自己的优点和长处，都有自己的个性，发挥他们的特长，培养兴趣就可以了。有的人喜欢劳动，勤劳是我们人类优秀的品质，值得发扬；有的人喜欢运动，生命在于运动，身体是革命的本钱，没有健康那是我们人类最大的不幸；有的人喜欢唱歌，喜欢跳舞，喜欢书法，艺术可以陶冶人的情操，给人以极大的经典很享受，这些都是我们人类最耀眼，最光辉的一面，我们好多人却看不到，利益熏心，以至于充耳不闻，视而不见。
当然学生就是要学习的，不可否认，我们的学习与传授的方法却在背道而驰。孔子说，循循善诱，不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。这句话说的很有道理，我们教学一直都是老师在讲，学生在那里听说读写，好像是被绑架了的学习，你就得在哪里老实本分的呆着，按着老师的安排听，说，读，写，背，这样的教学忽略了作为教学主体的学生的情感，其教学效果可想而知。在这里我不想说什么，我只想说教师传授教学的方法还在进一步摸索中，需要我们继续努力实践。
在这里我说一说自己的体会，我在上课的时候，感觉教学效果不是很好，总是不能在规定的教学时间里完成教学安排，课堂突发事件，私人事务，
公务，各种事情的发生都可能影响到教学进度，教师要心中有数，做好自己的本职工作实属不易。于是，我调整了以下教学方案，针对三一班，三二班的实际情况合理安排作业任务，教师尽量少讲课，学生则是多写多练。调动学生的感官，培养学习兴趣，尽量是学生在轻松愉快的气氛里完成学习任务，以免产生厌学情绪，让学生感到学习是一件既轻松又愉悦的事情，这也是不太容易的。如此，大部分学生基本上能够完成教师不值的作业，也不会感到吃力。当然对于那些后进生，我也不做过多要求，我希望他们能够做得更好。有句话说得好，求其上的其中，球其中的其下，倘若求其下又会受到什么呢？如此说教育这个词有些耸人听闻也未为不可。教师是人类灵魂的工程师，我们从事的教师无比艰巨的使命，任重而道远。
再就是关于学习课外知识的事。我做学生时可以说很不称职，整天抱着自己喜欢的世界名著用大人的话说就是不务正业，不过那确是一段美好的过往。只是一个人如果想做什么就做什么，一直按着自己思路行事的话，那就是不照顾别人的感受就是自私自利了，做人难啊。
教育就是把学过的知识忘记以后剩下的东西。我不知道这东西会是什么，我却可以很自信的说教育是一种良好习惯的养成，他是我们受益终生。我们教师应该传授给学生学习的方法，让他们可以独立或者合作来解决问题，从学习中摸到规律，进而可以得心应手，游刃有余。教师只是在一旁起到一个引导和辅助的作用。我们现在教育，不管是学校教育或是家庭教育都有一个通病，就是老师和家长都不约而同的充当起了孩子成长不可或缺阳光和雨露。要知道地球没有了谁都还是一样会转动，中国式手把手教的教育模式以及溺爱成性教育史还将在一定范围内占据着无足轻重的地位，这也是需要几代人来付出努力的。一方面，我们畏首畏尾，对孩子报以厚望，制造着自己的附属品，另一方面，我们却口声声喊着什么减负，素质教育的口号，搞得晕头转向。我们大惊小怪，呼吁创新，同时我们又见怪不怪，害怕变革。我们在做着多么荒唐的事情啊。
另外学校教育与社会需求脱轨，学生每天都要抱着那些死人的遗书，且不说有多恐怖。连同那些早就应该跟随死者丢进棺材的思想观念，要想学生不逃课不睡觉确实比登天还要难，对他来说的确是一种煎熬。以往听韩寒说学习不好的都跑去当老师了，觉得有失偏颇，细想来确实有些道理。一群惯于忽悠的老师教出来的学生想不会忽悠都难，当今社会弄虚作假舞弊成风。别人都去做唯独你不去做还真有些说不过去了。唐骏也说过他们那时候傻乎乎的不管书本有没有用就知道学习，现在的学生呢，明明知道没有用却还要去被学习实属无奈。不知道为什么人在小时候无所畏惧怎么越大越不成器呢，更有甚者抱着自己多年来一直无从发泄的怨愤一腔热血全都抛给了幼小的心灵，自己却还在自我安慰，人都是在打击中成长的，谁曾想能够经得起折腾的也只是极少数。更要命的是经济上还不能独立，我们中国的学生依赖性太强，也只能特殊情况特殊对待。
还有就是关于正直的问题，简单地说就是你的价值观与你的行为是否相吻合。陶行知曾说过学高为师身正为范，指的是一个人如果在某一方面能够做到精通兼崇高品德为人正直的话就可以为人师了。古语有言，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。说的就是如果你反复无常的话是不会有人辛辛苦苦从大老远跑过来追随你的。如果你总是说一套做一套的话那谁也不是瞎子谁也不是傻子，表里不一，言行不一致看起来倒也诙谐，想起来却很纠
结，也只有亲身面对压力时才最是清楚那种感受。苏格拉底也说过，人最可悲的就是灵魂的堕落。如果你能做到不公正的对待别人比承受不公正的待遇给自己带来的伤害还要大得多的话，可以说你已经很不简单了。
最后我有一个不情之请，就是对于那些正在从事或将要从事教师这个行业的朋，还请你们多用心，不管你们是迫于生计抑或是肩负使命，我始终相信你们是最棒的。自古以来教师一直都是一个神圣的职业，还请你们千万不要误人子弟，千万不要唐突了教师的名号。
参考文献
［1］《论语》孔子三秦出版社
［2］《大学语文教学论》王毅延边出版社
［3］《语文教学方法与过程》李立远吉林出版社