中国制药企业大全(一)
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云南英茂生物制药有限公司(原星辰药业有限公司)
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云南南药制药有限公司(原升华南药有限责任公司)(GMP)
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云南本善制药有限公司(原昆明大博制药厂)
云南昆明龙恩制药有限公司(GMP)
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云南省昆明市宇斯药业有限责任公司(原东川市制药厂)(GMP)
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云南昆明雅阁臣药业有限公司(云南云科药业有限公司)(GMP) 云南龙润药业有限公司(GMP)
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云南省昆明全新生物制药有限公司(昆明市生物制剂厂)(GMP) 云南天然药物制药实业公司
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云南昆明八方通制药有限责任公司(奇龙制药有限责任公司) 云南昆明金殿制药有限公司(GMP)
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云南蛮龙药业有限公司
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云南克雷斯天然药物制药厂(GMP)
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云南玉溪药业有限公司
云南玉溪植物制药有限公司(玉溪制药厂二分厂)(GMP)
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云南滇中药业有限责任公司(GMP)
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云南雄业制药有限公司(原曲靖制药厂)(GMP)
云南省曲靖药业有限公司(GMP)
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云南昭通制药有限公司(原滇东北制药总厂)(GMP)
云南开远市明威有限公司制药分厂
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云南英茂红河制药有限公司(GMP)
云南个旧生物药业有限公司(GMP)
云南文山特安呐制药股份有限公司(GMP)
云南七王制药有限公司
云南白药集团文山七花有限责任公司(原文山州制药厂)(GMP)
云南金不换(集团)有限公司药业分公司(GMP)
昆明制药集团云南金泰得三七产业股份有限公司(GMP)
云南省思茅市林缘香料有限公司(GMP)
云南大唐汉方制药有限公司(原思茅南天制药有限责任公司)(GMP) 云南普洱华丰裕制药有限公司(原普洱制药厂)(GMP)
云南西双版纳雨林制药有限责任公司(GMP)
云南西双版纳版纳药业有限责任公司(GMP)
中国医学科学院版纳名盛制药厂(GMP)
云南西双版纳制药厂(西双版纳农垦分局制药厂)(GMP)
云南大理祥龙药业有限责任公司(原下关制药厂)(GMP)
云南白药集团大理药业有限责任公司(原大理州制药厂)(GMP)
大理药业有限责任公司(原大理州制药厂针剂车间)(GMP)
云南大理瑞鹤药业有限公司(大理珍稀动物养殖场)(GMP)
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云南省大理白族自治州中药制药有限责任公司(GMP)
云南香格里拉藏药集团有限责任公司(GMP)
云南迪庆香格里拉生物制药有限公司
云南白药集团丽江药业有限公司(GMP)
云南楚雄云中制药有限责任公司(云南中医学院制药厂)(GMP) 云南省楚雄市连墀生物研究所
云南通用善美制药有限责任公司(GMP)
云南盘龙云海药业有限公司(GMP)
云南龙发制药有限公司(原楚雄雁塔药业有限责任公司)(GMP) 云南楚雄万鹤鸣药业有限公司(GMP)
云南万裕药业有限公司(一平浪春光制药厂)(GMP)
云南金碧制药有限公司(GMP)
云南广福药业有限公司(原临沧地区医药公司制药厂)(GMP) 云南省德宏州盈江制药厂(GMP)
云南省德宏州红园堂生物药业有限公司(德宏州芒市制药厂) 云南畹町制药厂
云南瑞丽民族制药厂(GMP)
云南省瑞丽市滇野制药厂(原瑞丽市野生动物养殖厂)
云南省陇川县章凤制药厂(甸川制药厂)(GMP)
云南南药梁河制药有限责任公司(德宏州梁河县制药厂)(GMP) 云南腾冲县东方红制药厂(GMP)
云南省勐永糖业有限责任公司(GMP)
云南红云制药有限公司(GMP)
瑞丽市彩云南药业有限公司(GMP)
云南三圣药业有限公司(GMP)
云南生物制药有限公司
云南明镜制药有限公司(GMP)
西藏自治区藏药厂(GMP)
西藏藏药股份有限公司(GMP)
西藏林芝奇正藏药厂(GMP)
西藏林芝宇拓藏药有限责任公司(原林芝地区藏药厂)(GMP) 西藏日喀则地区天知药业有限责任公司(GMP)
西藏聂拉木藏药厂(GMP)
西藏雅康天然药物有限公司
西藏芝芝药业有限公司(GMP)
西藏康达药业公司(GMP)
西藏诺迪康药业股份有限公司(GMP)
西藏高原药业有限公司
西藏雄巴拉曲神水藏药厂(GMP)
西藏拉萨圣雅药业中心(GMP)
西藏藏医学院藏药厂(GMP)
西藏那曲地区藏药厂(GMP)
西藏昌都光宇利民药业有限责任公司(GMP)
西藏昌都藏药厂(GMP)
西藏昌都日通藏医药研制中心藏药厂(GMP)
西藏清华松赞藏药科技有限公司(原山南雍布拉藏药厂)(GMP) 西藏金珠雅砻藏药有限责任公司(GMP)
陕西利君制药股份有限公司(GMP)
西安鸿森制药有限公司
陕西大河药业有限责任公司(原西正药业有限责任公司)(GMP)
陕西省中医药研究院汉唐制药有限公司(GMP)
陕西华洲制药有限公司
陕西星华制药有限公司(GMP)
陕西玉鹤林制药有限公司
陕西方兴制药有限公司(原伟志制药有限公司)(GMP)
陕西西安三江药业有限责任公司
陕西西安荣国制药有限公司
陕西兴生药业有限公司(原西安中正制药有限公司)
陕西西安康本药业有限责任公司(GMP)
陕西天宇制药有限公司
陕西神果药业集团有限责任公司(GMP)
陕西杨凌无为制药有限公司(永大制药有限公司)(GMP)
陕西杨凌岱鹰生物工程股份有限公司(原万众制药有限公司)(GMP) 陕西杨陵科森生物医药有限公司(原神奇制药有限公司)(GMP)
陕西西安海大药业股份有限公司
陕西西安灵丹制药有限责任公司(GMP)
陕西西安顺康制药有限公司(GMP)
陕西西安圣威制药有限公司(GMP)
陕西怡悦制药有限公司
陕西兴邦药业有限公司(GMP)
陕西益尔渭之阳制药有限责任公司(GMP)
陕西华懋制药有限公司(GMP)
陕西西安大兴制药厂
陕西迪赛生物药业有限责任公司(原西安长城制药厂)(GMP)
陕西省秦光制药厂(GMP)
金花企业(集团)股份有限公司西安大庆制药厂(GMP)
西安自力药业有限责任公司(GMP)
陕西西安绿亚制药有限公司
陕西西安嘉惠药业有限公司(GMP)
陕西超群科技股份有限公司制药厂(GMP)
德通集团西安北方药业有限公司(GMP)
国营西安草滩制药厂(GMP)
陕西金象制药有限公司(原艾康沙棘制药有限公司)(GMP)
陕西西安西都制药厂
陕西西安康拜尔制药有限公司(GMP)
陕西西安富捷生物技术有限公司(GMP)
陕西西安瑞克生物制品有限责任公司(GMP)
陕西西安市洪庆制药厂(GMP)
西安西京医学试剂厂
陕西省医药工业研究所
陕西省海普药业有限公司(GMP)
陕西西安强生药业有限公司(GMP)
陕西唐宇药业股份有限公司(原爱民制药有限公司)(GMP)
陕西西安第四制药厂(GMP)
陕西邦盛药业有限公司
陕西省科学院制药厂(GMP)
陕西西安方舟制药有限公司(原宜君制药厂)(GMP)
陕西西安东科麦迪森药业集团(原杨凌麦迪森制药有限公司)(GMP) 陕西西安东新生物科技药业股份有限公司
陕西西安正大制药有限公司(原西安国药厂)(GMP)
陕西西安西达制药有限公司
陕西西安杨森制药有限公司(GMP)
陕西西安国胜制药有限责任公司
清华德人西安幸福制药有限公司(GMP)
陕西西安恒生堂制药有限公司(西安万豪药业有限公司)(GMP)
陕西西安碑林药业股份有限公司(原碑林中药厂)(GMP)
陕西西安更新中药厂
陕西西安阿斯兰制药有限责任公司(GMP)
陕西西安神迪药业有限公司
西安三宝双喜(集团)制药有限公司(GMP)
陕西省唐都科研药厂(卫生干部进修学院科研药厂)
陕西高科制药有限公司(原兴龙药业有限公司)
陕西西安仁仁药业有限公司(GMP)
西安交大药业(集团)有限公司(GMP)
陕西西安交大瑞鑫药业有限公司(西安医科大学制药厂)(GMP)
西安天元药用材料有限公司
陕西西安华誉制药有限公司(GMP)
陕西西安博宁制药有限责任公司
陕西金裕制药股份有限公司(GMP)
陕西西安佳丽药械有限公司
西安交大药业集团威信制药有限公司(GMP)
陕西西安仁芳药业集团(西安八达科研药厂)
陕西西安天安制药有限公司(GMP)
陕西柞水欧珂药业有限公司(西安金龟寿药业集团公司)(GMP)
陕西西安绿谷制药有限公司(GMP)
陕西西安康复制药厂
陕西金花企业(集团)股份有限公司高新制药厂(GMP)
西安市零五制药厂
陕西德安(西安)制药有限公司
陕西西安康达制药有限公司
陕西西安太平洋制药有限公司
陕西西安亨通光华制药有限公司(GMP)
陕西西安惠丰生化股份有限公司(原宏达制药厂)(GMP)
陕西黄河制药有限公司(GMP)
陕西西安安健药业有限公司(GMP)
陕西开元制药有限公司(GMP)
陕西东盛科技股份有限公司杨凌生物制药分公司
杨凌生物医药科技股份有限公司(GMP)
陕西杨凌华盛生物制药有限公司(GMP)
陕西正康医药化工有限公司(GMP)
陕西西安千禾药业有限责任公司(GMP)
陕西西安大唐制药有限公司
陕西西安天一制药有限责任公司(GMP)
陕西西安高科实业股份有限公司天诚医药生物工程分公司
陕西西安太极药业有限公司(GMP)
陕西西安兆兴制药有限公司(肇兴制药有限公司)(GMP)
陕西西安回天血液制品有限责任公司(GMP)
陕西西安安泰药业有限公司(GMP)
陕西西安金鹏程药业有限公司
陕西西安恩慈制药有限公司
陕西西安海欣制药有限公司(GMP)
陕西西安萃生药业有限公司(GMP)
陕西西安新动制药有限公司(原大华制药厂)
陕西远萃生物医药有限责任公司
西安高科陕西金方药业有限责任公司(岐山制药厂)(GMP)
陕西郝其军制药有限责任公司(GMP)
陕西赫尔药业有限公司(GMP)
陕西西安一枝刘制药有限公司(GMP)
陕西德立斯顿制药有限责任公司(原泰普制药有限责任公司)
陕西西安利君方圆制药有限责任公司(GMP)
陕西西安利君精华药业有限责任公司(原西安制药厂一分厂)(GMP) 陕西省西安风华药业有限公司(原妇幼制药厂)(GMP)
陕西美辰药业有限公司(原协力制药厂)(GMP)
陕西西安力邦制药有限公司(原汉城科研药厂)(GMP)
西安阿房宫药业有限公司(原西安中药厂)(GMP)
陕西西安高科实业股份有限公司长安制药厂
陕西西安博森生物制药有限责任公司(GMP)
陕西西安万隆制药有限责任公司(GMP)
西安科力药业有限公司(原医药工业研究所附属二厂)(GMP)
陕西西安京西双鹤药业有限公司(GMP)
陕西西安瑞科制药有限责任公司
陕西西安神龙制药厂(GMP)
陕西珂琳制药厂
四川蜀中药业集团西安汉丰药业有限责任公司(GMP)
陕西制药厂(GMP)
陕西伟达制药有限公司(原西安市骊山制药厂)
陕西省生物药品厂
陕西省康乐制药厂(GMP)
一年级语文拼音补习资料
第一节a、o、e 学习目标： 1.巩固一年级关于拼音a、o、e的知识，掌握这三个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这三个字母的拼音，能分别用拼音是这三个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1. 拼音表 2.a、o、e读法 张大嘴巴αααüáǎà 圆圆嘴巴οοοō?ǒ? 扁扁嘴巴e e e y?ta 3.声调歌 4. a、o、e写法 练一练你会读吗？
二、知识拓展 1.造句 鹅 饿 2.看图写话 三、课后练习巩固
第二节i、u、ü、y、w 学习目标： 1.巩固一年级关于拼音i、u、ü、y、w的知识，掌握这几个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这几个字母的拼音，能分别用拼音是这几个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1.i、u、ü、y、w的读法 牙齿对齐i i i?íǐì小i有礼貌，标调就摘帽嘴巴凸凸u u uūúǔù 小鱼吐泡???ūúǔù 一支树杈y y y小屋相连w w w 一件衣服yi yi yiy? yí yǐ yì大w小uwuwuwuwūwú wǔ wù 小?见到声母y，去掉两点还念yuyū yú yǔ yù2.i、u、ü、y、w的写法 二、知识拓展 1. 看图写拼音，然后每个图写一句话。
2.找房子 三、课后练习巩固
第三节b、p、m、f 学习目标： 1.巩固一年级关于拼音b、p、m、f的知识，掌握这几个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这几个字母的拼音，能分别用拼音是这几个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1.b、p、m、f的读法 右下半圆b bb右上半圆p pp 两个门洞m mm一根拐杖f ff 想一想b、p有什么不一样？ 我发现右下半圆 b bb，左拇指朝上 b bb，右上半圆p pp，左拇指朝下p pp。 2.b、p、m、f的写法 3.生字 二、知识拓展 1.看图写话图上画的是谁，他在干什么？ 2.拼音拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
{业务管理}IBM新一代银行核心业务系统
（业务管理）IBM新一代银行核心业务系统
新壹代银行核心业务系统 何京汉(IBM金融事业部银行资深方案经理) 背景 本文介绍新壹代核心银行所处的金融环境；结合目前国内银行所处的金融环境和银行客户的需求的新趋势，按照模型化银行（Modelingbank）的思想，介绍国内银行于设计新壹代银行核心系统是要考虑的主要问题。突出新壹代核心银行要解决的模型化银行的问题，国内系统和新壹代系统于观念上的差距，银行转型和信息规划设计的关系。国内从业人员普遍关心的金融产品概念（模型要点），核心银行的企业级客户文件（EnterpriseCIF）的原理。 国内外核心银行系统发展所处的环境 国外银行更换核心系统的努力 国外核心应用系统大多是70年代建成的，经过多年的运行后现状是：维护成本高，系统架构封闭，不易于加入新的功能且容易引起宕机。80年代至90年代国外银行，曾经试图更换这些系统，但大多归于失败，如花旗银行10亿美金的工程最终没有取得成功。 虽然，更换新的核心银行系统，难度极大，但银行仍于思考，为什么仍要将大量新的应用放于不灵活的且过时的系统上面？所以更换新的核心系统的努力仍于继续，只是吸取了80年代90年代的教训：银行必须采取新的策略去更新核心应用系统，以保证成功！ 这些策略和市场趋势概括起来有： 用核心银行提供商的解决方案替换自我开发的核心银行系统。100强的银行70%的银行将去寻找"核心银行提供商的解决方案（Vendorbuiltsolutions）"，即购买软件包。 主机方案的规模性得到验证。主机的核心银行方案，将继续流行。是因为它的规模性得到证实。尽管主机的技术没有新技术灵活，它的维护成本需要进壹步下降。 浏览器方式的解决方案（browser-basedsolutions）。市场上将会有更多的以浏览器方式出
银行核心系统简介
核心业务系统 描述：银行核心业务系统主要功能模块包括：公用信息、凭证管理、现金出纳、柜员支持（机构管理和柜员管理）、总账会计、内部账管理、客户信息、活期存款、定期存款、外币兑换、同城票据交换、客户信贷额度管理、定期贷款、分期付款贷款、往来业务、资金清算、金融同业、结算、人行现代支付、外汇买卖业务、国债买卖、保管箱、租赁、股金管理、固定资产管理等。 一、核心系统背景 VisionBanking Suite Core是集团在总结二十余年银行应用系统集成经验的基础上，认真分析中国银行业未来面临的竞争形势，吸纳国外银行系统中先进的设计理念，推出的与国际完全接轨、功能完善、易学易用、扩充灵活、安全可靠的新一代银行核心业务系统。该系统覆盖了银行整个基础业务范围，有助于银行提供给客户更方便、快捷和贴身的“一站式”服务。 在VisionBanking Suite Core银行核心业务系统的开发中，集团将先进的系统设计思想、技术和国内、国际银行界先进的银行业务模式、管理方法结合在一起。系统采用先进的C-S-S三层体系结构，拥有强大、稳定的系统核心。 在全面覆盖传统银行业务的基础上，突出“金融产品”概念，银行可方便定制新的业务品种、产品组装或更改业务模式；系统整合了银行的业务服务渠道，方便银行增值服务范围的扩展，在无须更改系统内核的情况下方便实现与外部系统的互联互通。系统在深化“大集中” 、“大会计”、“一本帐”、“以客户为中心”、“综合柜员制”等成熟的设计思想的基础上，建立了从“客户”、“产品”到“服务” 、“渠道”的集约化经营管理模式，提供了真正的面向客户的服务模式，作到了为客户定制差别化的服务。从而实现了银行集中经营、规范业务、个性服务、丰富渠道、减少风险、辅助决策、降低成本的目标；系统设计严格遵守业务流程和会计核算分离原则，方便于系统快速部署和适应业务流程再造要求。 集团对核心业务系统的不断发展和完善就是以技术的进步来支持和推动银行业务的拓展，为银行的可持续性发展奠定了坚实的基础。 VisionBanking Core的系统实现原则满足了银行业务系统所要求的：先进性、实时性、可靠性、完整性、安全性、网络化、开放性、易扩展性、易维护性、易移植性。 二、系统功能说明
小学语文课外辅导计划 篇
小学语文课外辅导计划3篇 篇一：一年级语文课外辅导计划（1250字） 1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。 2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。 3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。 4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。 5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 主要措施： 教师： 1、调整好自己的心态，坚信学生是可以学好语文的，对学生充满信心，使学生在深得信任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进取的火花。
2、在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。 3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生进行竞赛，有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理状态。 4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。 学生： 1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
确定一年级语文课外辅导计划-(1)
曙光二小一年级 语文下册课外辅导计划 石园 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本学期我担任一年级的语文教学工作，全班共有52人，转进来5个同学。从上学期的平均分来看，本学期还需要调整一下。适当放慢教学进度，尽量让全体同学跟上节奏。 三、辅导目标 1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象： 优等生：刘悦、徐丽君、杜丽梅 中等生：李莹莹、何娟、王斐 后进生：付小雨、李玉文、罗涛 形式：利用课外时间辅导 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：人教版一年级下册语文书。 2、辅导中等生内容：人教版一年级下册语文书。 3、辅导优等生内容：资料书中的练习。 六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 4、加强对后进生的课堂管理，要经常提问后进生。 5、通过各种方式调动后进生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 6、经常找后进生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 7、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题： 1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，后进生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
一年级语文辅导计划
一年级语文辅导计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。 二、学生现状分析 本学期，我主要担任一年级(1)班语文教学工作。一（1）班有49人，学生都是刚刚从幼儿园上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，能自觉学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。 三、辅导目标 在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 四、辅导内容 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、辅导措施 1、坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。。 2、加强交流，了解学困生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。 4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
银行新一代核心业务系统介绍
上海银行“新一代核心业务系统”正式上线 今天，以“携手合作共创辉煌”为主题的上海银行新一代核心业务系统正式上线新闻发布会在沪举行。上海银行行长陈辛、惠普公司亚太和日本地区专业服务事业部高级副总裁连萧思、上海银行总工程师蒋洪、中国惠普有限公司企业计算及专业服务集团咨询与集成事业部总经理吴龙华等出席了上线仪式。上海银行这项基于T24的对公和国际业务系统，由中国惠普有限公司（HP）作为总集成商，协调在银行业具有国际领先地位的核心系统软件供应商Temenos等多家厂商，历时一年半的紧密合作，最终将该行200多家分支行基于核心业务系统的有关信息整体移植、一次切换上线成功。 该系统上线后，上海银行成为国内少数成功将核心业务系统建立在全球先进IT和应用系统平台上的商业银行。这不仅是上海银行以国际先进银行为标杆、培育核心竞争力、全面建设现代金融企业的一项重要举措，也是中国银行业以国际视野推动信息化战略规划、金融科技主导产品和服务创新的成功案例之一。同时，这也是惠普在中国金融业首次实施“核心业务系统”即获得成功的大型项目。有关人士认为，该项目的成功，对国内商业银行加速引进国外先进的核心业务系统，提升中国商业银行应对全球化挑战的核心竞争力，具有积极的示范效应和推动作用。 据介绍，上海银行新一代核心业务系统具备的主要功能特征包括：支持大集中模式的系统建设、产品创新和统一的客户服务；以客户为中心的设计理念，将客户信息作为独立的系统模块，设计专门的客户服务系统对客户信息进行专门的管理；参数化驱动的产品开发，将市场上成熟的业务产品按基本要素进行抽象，提取相同的部分作为参数，通过参数配置进行新产品的定制；提供多渠道全方位的个性化服务，丰富服务内容、提升服务质量，满足客户的个性化需求；通过系统的结构化设计，提供7×24小时全天候服务，避免服务渠道的冲突；分析、决策，提高管理水平，通过完整记录的客户信息和产品信息，为银行的分析、决策系统提供强有力的数据支持；监管、监控，提高抗风险能力，通过在产品、客户、账户、交易等各个层面实现集成的、业务模块间交叉的风险管理和监控。
湖北农信社新一代核心系统基本情况介绍教学总结
湖北农信社新一代核心系统基本情况介绍 湖北农信社新一代核心系统是全省统一的客户服务体系、经营管理体系和风险控制体系。对提升湖北农信社核心竞争能力，满足湖北农信社在战略管理、客户关系管理、产品管理、营销管理、渠道管理等方面的需求，以更好地满足业务发展的各项需要，更好地为广大客户提供服务，具有划时代的意义。 一、新系统的业务架构怎样 （一）业务定位。在充分借鉴同类机构先进的经营管理理念和最佳实践的前提下，高起点地进行信息化系统建设。既要满足湖北农信社现有的业务种类和特色业务，又要在管理理念和业务功能上快速改进，具备很强的产品创新和安全防范能力，努力达到或接近国有商业银行或股份制银行的水平，并逐步做到与国际接轨，具备与外资银行进行正面竞争的能力。 （二）基本原则。引进先进的产品及业务，支持目前各个法人机构的主要产品及业务；提升客户管理能力；提升产品创新能力和响应市场需求的速度；服务渠道多元化，并支持7*24服务；优化业务流程和提升业务管理能力；强化风险防御及控制。 （三）建设目标。从整体目标而言，不仅仅是要为湖北农信社提供一套先进的核心业务系统，还要为湖北农信社向现代金融企业迈进提供坚实的技术支撑和经营管理基础平台。延长市场营销和服
务触角，实现当前主要以柜面服务为主，转向未来以柜面、电子银行等全方位服务的服务营销模式，充分参与市场竞争，进一步发挥湖北农信社服务网络覆盖面广的优势；加强主动式客户营销服务，通过业务自动化程度的提高、业务流程的再造以及操作的智能化，一线员工特别是柜面人员将从现在繁重的记账、平账、报表等解放出来，将更多时间投入客户服务和营销，加强客户关系管理；提供建立全面数据分析平台的基础，支持资金管理体系、客户关系管理体系、营销体系、财务管理体系、风险管理体系、绩效评价体系的发展，使管理水平进一步提高。 二、新系统具有哪些业务功能 （一）核心系统功能。定位于为客户服务。包含公共管理、存款、贷款、支付结算、银行卡等主要功能模块。 1、公共管理。包括客户信息管理、柜员管理、现金管理、机构网点管理、重空管理等内容。以客户为中心的理念，全面收集客户与关联客户的资料，为后期业务的发展提供了丰富有用的信息；流程化的操作模式，让柜员的操作更简捷更便利；现金与重空的管理上实现了自动化，减少了差错，提高了效率。 2、存款功能。涵盖主要的对公和零售产品功能和处理，包括账户开立、账户管理、金融交易支持、计息结息、客户通知等处理。系统支持存款业务品种达到29种，能全面覆盖湖北现有业务，足够满足业务高速发展的产品需求；账户有效期和冻结期限的设置、关联客户账户信息查询、灵活的约转存期设定等全新的功能设计，
一年级下册语文辅导计划
一年级下册语文辅导计划(一) 一年级下册语文辅导计划(一)一、学生情况分析 一(3)班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步! 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 三、辅导内容
根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的辅导内容。 四、辅导措施： 1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。 2、实行“一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的“闪光点”，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。 4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。 一年级下册语文辅导计划(二)一、指导思想： 以《新课程标准》的基本精神为指针，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
小学一年级语文上册课外辅导计划
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
小学一年级语文上册课外辅导计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。 二、学生现状分析： 本学期，我主要担任一年级(1)班语文教学工作。一（1）班有41人，学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5 分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、辅导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，希望成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 四、辅导内容： 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、培优对象：陈靓萍、余继鹏、颜玮、文慧娜、郭辉、丁国元、吴延锦、史正凯 六、辅差对象：谈程鹏、刘蕊、包成军、马元财、靳建琦、刘文涓、何成艳 七、辅导措施： l．坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
银行核心系统发展调研报告
银行核心系统发展调研报告 大多银行业内人士认为现代银行核心业务系统之所以在全球被广为接受，因为它既能够对数据、风险和客户资源进行统一配置，还能塑造出各个银行富有个性的核心竞争力。其参数化配置和模块化产品搭建理念，给银行提供了一个灵活的产品设计平台，这个平台上的产品可以在各种服务渠道上共享，体现了渠道整合和业务统一的思路。同时在这个平台上设计的产品符合国际银行业行业标准，这就如同帮助国内银行业务部门掌握了国际通用语言。 一、银行核心系统的定义 核心银行系统在国际上的标准定义为银行处理核心客户信息、存款产品、贷款产品、支付服务和核心总账的系统部分。作为银行存款、贷款账务处理的重要组成部分，银行核心业务系统是银行业务系统运作的心脏，凡一切关于存款、贷款账户的业务操作都是在核心业务系统中完成的。其主要业务包括：客户信息管理、存款业务、贷款业务、总账以及对这些存、贷款账户的日间操作等。 二、银行核心系统的意义 全球金融海啸后，中国金融市场呈现出开放、活跃、繁荣的行业景象，然而，全新环境下的生存压力与竞争挑战，也成为中国银行业头上悬着的“达摩克利斯之剑”。对中小银行而言，这份感受尤其深
刻，从近几年来中小银行更换核心系统空前旺盛的需求中也可见一斑。 目前，我国各类中小银行的经营模式与市场格局都经历着巨大的变革，依托区域经济优势、建设具有特色的精品银行已成为它们普遍的追求。所谓业务驱动IT、IT支持战略，银行战略和业务上的变化最终都将转化为对IT的需求，银行IT系统中最关键的核心业务系统，则直接决定了银行的运营效率、创新能力、服务水平和市场竞争力，这也正是中小银行重视核心系统建设的根本原由。 三、国内中小银行核心系统的现状 从国内现状看，银行核心系统的设计使用年限不超过5年。现在，之所以有近半数的中小银行任其核心系统“超期服役”或“准超期服役”，主要原因如下： （1）没有系统改造的需求，缺乏内在动力。一些中小银行地处金融市场不发达的小城市或落后地区，在业务上没有对更先进核心系统的需求。 （2）有系统改造需求，但原系统开发商已“出局”。国内从事银行核心系统开发的厂商多数缺乏实力，导致一些核心系统仍在银行服役，而原开发公司已经被淘汰出局。其结果是，银行虽然可以自己对系统进行维护，但是仅凭小银行的实力要完成对原系统的升级改造显得十分困难，甚至不可行。
小学一年级语文上册课外辅导计划
小学一年级语文上册课外辅导计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。 二、学生现状分析： 本学期，我主要担任一年级(1)班语文教学工作。一（1）班有41人，学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5 分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。 三、辅导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，希望成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
四、辅导内容： 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、培优对象：陈靓萍、余继鹏、颜玮、文慧娜、郭辉、丁国元、吴延锦、史正凯 六、辅差对象：谈程鹏、刘蕊、包成军、马元财、靳建琦、刘文涓、何成艳 七、辅导措施： l．坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
流程银行与新一代核心业务系统架构
流程银行与 新一代核心业务系统架构
赵 刚 博士
赛迪顾问股份有限公司副总裁
2009年4月28日
目录
1、流程银行的核心 2、流程银行的核心业务系统架构 3、从业务到IT:构建流程银行的流程与方法
面对多变的环境，商业银行需要更加敏捷
国际化 现代商业 银行模式 资本运作 高绩效 商业银行所希望 达到的战略目标
股东与董事 会的要求 竞争者的 威胁 银行能力 转型方式
商业银行
技术进步
外部环境急速转变所 带来的压力与挑战
日趋复杂的 客户需求 监管制度 要求
兼并与 收购
商业银行管理模式创新的结晶——流程银行
?客户为中心
– 综合柜员制 – 客户经理 – 统一客户信息 – 多渠道体验 – 客户需求导向 – 客户关系管理
?高绩效
– 高收益 – 高成长 – 高效率 – 低成本
?电子银行
– 网上银行 – 移动支付 – 电话银行 – 自助设备
?数据大集中
– 数据集中 – 综合业务 – 大会计
流程银行
?全风险管理
?金融创新
?特色服务
– VIP服务 – 特色文化
?管理信息化
– ERP – CRM – BPM – OA – HR – FM
– Basel II – 产品投资组合 – 资产负债管理 – 混业经营 – SOX遵从 – 金融衍生产品 – IT治理
什么是流程银行？
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定义:通过重新构造银行的业务流 程、组织结构、管理模式以及文 化理念，颠覆性地改造传统的银 行模式，形成以流程为核心的全 新银行模式。
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? 流程银行建立的三个基础：
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1）业务流程； 2）单元化的活动或者服务；
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3）业务流程可量化的评估和监控的 目标和指标
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一年级语文拼音补习,小学语文补习
一年级语文拼音补习，小学语文补习 一年级语文拼音补习，小学语文补习，看着孩子终于从牙牙学语的幼儿园小朋友进入一年级成为小学生后，很多家长心里满是欣慰吧，每位家长心中都充满了对孩子未来无限美好的畅想。其实在幼儿园的时候就已经开始了拼音的学习，但是家长还是希望孩子能够听得懂老师一年级的授课内容，语文学科的学习专注在拼音上，为今后所以学科的学习打好基础，所以为了帮助孩子打好这一年的基础，很多家长选择报名尖锋教育小学一年级拼音一对一家教班。 小学一年级拼音一对一家教班课程适用对象： 1.刚刚升入一年级接触到拼音的学生 2.对汉语拼音知识掌握不好的学生 小学一年级拼音一对一家教班课程内容： 1.学习汉语字母表，认识拼音的构成 2. 《开学了》《爱祖国》以课文阅读进行韵母、声母和声调的练习 3.古诗词三首找准平翘舌的读音，练习鼻边音 4.数数歌快速识字 5.成语故事的阅读让学生用拼音写出整个故事 6.拼音拼读训练找准声母、韵母、声调的使用 7. 识字写字考察
8.短文阅读 小学一年级拼音一对一家教班课程目的： 1.学习汉语拼音，是学习语文的基础，学好拼音在今后的学习中是一个重要的步骤 2.是一年级学生学习知识的困难所在，接触小学语文的课程，一定要学好拼音才可以减轻以后孩子学习的压力。 3.说有科目的题目都需要识字后才认识，识字的第一步就是学习好汉语拼音小学一年级拼音一对一家教班课程授课方式：
一年级的小孩子注意力还不能很集中，而他们的天性也是玩耍，如果采用传统的拼合教学死记硬背，孩子不仅会产生抵触情绪，对学习也没什么效果。如何让孩子集中注意力，对学习拼音产生兴趣并且主动学习，我们思考了很久最终采用以下几种方法： 1.采用新颖的课本，进行趣味教学，提升孩子的兴趣，增加孩子的记忆能力，让孩子在玩耍中记忆字母，调动孩子的积极性， 2.设置一些音形相结合的游戏，把汉语拼音将一些有趣的事物联系在一起，让孩子产生学习的乐趣和主动性，引导孩子记住字母。如此一来，记忆音和形就容易的多了，学习有进步，孩子的内心受到了极大的认同感，对学习的热情也会更加高涨。
商业银行新一代核心业务系统发展趋势及监管建议
商业银行新一代核心业务系统发展趋势及监管建议 近年来，我国许多商业银行纷纷启动或筹划新一代核心业务系统建设，希望从技术上为后续的业务发展和经营转型奠定基础。同时，很多银行为了加速与国际同业接轨的步伐，大胆引进吸收国外成熟的核心系统产品，或者在此基础上加以本土化改造。 一、商业银行新一代核心业务系统建设现状 商业银行核心业务系统的发展是由我国金融业的改革发展带来的整体经济金融环境的变化和信息技术进步革新共同驱动的。早期商业银行的主要业务为存款、贷款，此时商业银行核心业务系统建设处于电子化业务处理阶段。随着我国商业银行股份制改革推进，传统的存贷业务不能满足商业银行发展的需求，银行业务逐步向以支付为代表的便捷金融服务方向发展，商业银行核心业务系统建设向网络化与集中化方面发展。随着金融业发展和改革的深入，商业银行业务逐步向国际化、综合化、特色化方向发展，商业银行核心业务系统建设通常采用参数化、松耦合等方式满足产品快速创新、业务流程再造、新业务领域拓展、全面风险管理等需要。 随着银行业务发展对信息科技系统的依赖程度日益增加，我国商业银行信息科技系统的业务功能范围也从80年代初的简单电子记账，扩大到如今的账务处理、业务流程自动化、客户营销支持、报表统计分析、风险管控、外部监管、办公自动化及内部管理等内容，几乎覆盖了银行经营管理的各个方面。而核心业务系统的定位主要是进行账务处理，提供账户管理功能和与账户相关的交易处理和批量处理功能，是支撑银行业务运营的关键，也是银行信息科技系统的核心。近年来，为适应金融发展改革带来的机遇和挑战，为满足不断增长业务规模与不断发展变化的业务需求，我国大中型银行逐步开展核心业务系统的建设与改造工作，实现了数据全国集中，银行的安全性、流动性、盈利性在技术层面都有了比较现实、比较稳健的支撑。 1996年至2008年，中国工商银行先后完成第二代和第三代核心业务系统（NOVA）建设。2008年中国工商银行启动第四代核心业务系统（NOVA+）建设，该系统将实现客户信息整合与共享，实现对客户星级评价和差异化服务，支持国际化和综合化发展的需要。 2006年，中国农业银行完成全国集中核心业务系统——综合业务系统，形成了一体化运行体系。2009年，中国农业银行实施了新一代核心业务系统（BoEing）的建设工作，构建功能更加丰富灵活的产品服务创新体系，以适应中国农业银行在业务经营、内部管理、外部监管的需要，为实施蓝海战略提供技术源动力。 2009年10月，中国银行新一代核心业务系统（BANCS）在试点行成功投产，后续开始逐步推广，按计划在今年完成全国的投产。中国银行核心业务系统按照
小学一年级语文课外辅导练习
一、我是拼音小能手！ 二、连连看！ 情至zì 青qíng字zhì 请qīng自zhǐ 晴qǐng纸zhī 清之 游戏环节：来，我们一起做游戏：绕口令--画狮子有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了“活狮子”。 三、“亻”有很多好朋友，它们站在一起就是一个汉字，
你猜猜都有谁呀？ 四、这些字我都认识，我还会组词！ 圈 邻 五、观察一下，下面这些词语有什么特点，你能写出跟它们一样的词语吗？ 叽叽喳喳热热闹闹 选择其中一个词语造句吧！ 例：叽叽喳喳 天黑了，树上挤满了小鸟，叽叽喳喳地叫着，好像在
六、成语故事会 守株待兔 宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连兔子的影子也没有再见到。 1 2 3、按照拼音写汉字
4、说说看，这个农夫还有可能得到兔子吗？为什么？（口头回答） 5、这个成语告诉我们：做任何事，都要认真努力、脚踏实地地去做，不要抱有侥幸心理。（侥幸：由于偶然的原因而获得利益）你能用自己的话把故事复述一遍吗？
一年级课外辅导总结课外辅导
一年级课外辅导总结课外 辅导 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
一年级语文课外辅导总结 (2017-2018学年度第一学期) 白阳镇中心学校马淑珍 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。 一、主要措施： l.课内外辅导。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。 6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里，才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 二、本人进行的有效尝试有： 1.背诵汉语拼音、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文)。
2.默写汉语拼音，常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语。 3.口语交际训练。 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，学生有了一定的语文能力，大部分学生能够比较流利地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。
农行新一代核心银行系统建设阶段性成果专题报道
农行新一代核心银行系统建设阶段性成果”专题报道之一 https://www.sodocs.net/doc/137590150.html,/n1519887/n1520 314/1793909.html 打造农行特有的业务和IT架构 张鹏 2011年04月21日农业银行业务架构及IT架构规划以业务需求为基础，以业界领先实践为参考，在信息科技部门和业务部门的共同参与和努力下，最终形成了企业级视角的一套方法、企业架构资产的一个框架和指导信息化建设的一种思路。一套方法、一个框架和一种思路三者三位一体，密不可分，共同组成了农行的业务及IT架构，保证了业务及IT架构的动态适应性。 企业级视角的一套方法 企业级视角的一套方法就是从企业级视角按照“规划、分析、设计、实施”分阶段层层推进，将信息化建设从部门级的软件工程转变为企业工程的方法。这套方法的核心是一体化的流程建模和数据建模，贯穿于企业工程的全生命周期。一体化的流程建模和数据建模方法最重要的特点就是企业级，具体体现在层次化、标准化、一体化三个方面。 企业级视角的一套方法不仅仅是一套方法论，它已经在实际工作中运用并取得了不错的效果。风险管理部运用这套方法，对风险管理需求进行了梳理和整合，构建出风险管理需求框架；信息技术管理部运用这套方法，对2011年信息化项目从需求整合、架构设计、系统定位等几方面进行了论证，形成了详细的信息化项目整合建议；内控合规部运用这套方法，针对反洗钱工作存在的问题从业务、数据、应用三方面提出了一揽子解决方案。 企业架构资产的一个框架 新一代核心银行系统的业务架构及IT架构规划以目标需求为输入，运用企业级视角的一套方法，形成了企业架构资产的一个框架，目前已经向全行发布了企业架构资产库。框架包括业务架构、数据架构、应用架构和实施路线图四部分内容。 业务架构基于流程模型来描述，具有三种表现形式：用户流程模型，统一流程模型和业务能力模型。用户流程模型描述了部门级流程，主要按产品和管理对业务部门梳理的原始业务流程进行标准化。统一流程模型采用了去差异化分析手段，去除了用户流程在产品、客户、渠道三方面的差异，按内容相似性对用户流程进行归并。由于产品、客户、渠道属性会随着市场不断变化，去除这些差异之后的统一流程模型具有更强的稳定性。业务能力模型将上述流程提升为业务能力，与战略相匹配，描述了实现战略应具备的业务能力。业务架构结构化、标准化地描述了银行业务全貌，形成了银行的业务知识库，对支持战略决策、规范明晰需求等方面都具有非常重要的作用。
语文课外辅导工作总结
语文课外辅导工作总结 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
语文课外辅导工作总结 一年级一班 2013年7月11日本学期，我注重学生的课外辅导工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了辅导的目标，制定了辅导措施。我在辅导工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实辅导内容,使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 我班共有43名学生，男生23人，女生20人。学困生有6人，他们分别是：剡斌、海彤、李蓉蓉、赵燕荣、虎明辉、台景文。这6名学生学习习惯和行为习惯都较差。学习成绩优异，学习习惯比较好的有白荣霞、崔振旺、张振阳、梁琰、刘玮佳、常明芳等。 二、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括: （1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 （2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 三、配合本学科教学组织的教学活动有：