语文第一课1

开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。

一：自我介绍（略）

二：澄清语文的概念

提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？

流行的几种说法: 1.语言和文学2.听说读写3.叶圣陶：口语和书面语

高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

三：如何学好语文

古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。

缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。

趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。

1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。（打开论坛，播放朗诵）

2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。

a.外国记者讽刺说:"对牛弹琴。"周恩来回敬道:“对，牛弹琴！”

b.歧义之趣：“剩下的饭不热了。“

c.一字诗：清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”。重若轻，轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。

d.茶壶的四周有“可以清心也”五个字，看看有多少种读法，有什么特点。过去的茶叶专卖店，往往同时备有做工精细的小茶壶，供顾客品茶用或选购，壶身周围还嵌着几个字：“可以清心也”。这无疑是告诉人们常喝茶可以有心清气爽的感受。十分有趣的是，这五个字你无论从哪个字读起，都是一句明白的话。你看，“可以清心也”，固然通顺；而“以清心也可”，也通顺；“清心也可以”，没问题；“心也可以清”，也没问题，至于“也可以清心”呢，人们同样可以读懂。

3.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”

刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优

美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

4.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。

介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰：‘星分翼轸，地接衡庐。’公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”

意。指学习语文的意义。

作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。（雅和俗）

以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。

“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”

信。指学好语文的信念。（略）

方。指学好语文的方法。

首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

具体的作业要求：

a.一个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守望》刊物。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

总之，我视教书为事业，视语文为艺术，请大家放心，我会竭尽全力上好每一节课，同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒酸之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不要与世俗同流合污，在如今的复杂社会迷失方向。

最后送大家当代语文教育家李镇西的一句话：“追求永远不会遗憾”！

做法三、每人要准备〈〈古代汉语小词典〉〉、〈〈现代汉语词典〉〉各一本。懂得上网查寻资料。

做法四、每位同学每周写一篇周记。内容：自己确定，进行定期的检查。

做法五、进行课前的三分中演讲。内容：讲故事、赏析诗歌等等。

做法六、每位同学每周要练习一张书法。

要求：认真严肃地对待，而且要工整清楚。

认识高中语文（高一开学第一课）

目标：

1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别

2、了解——学科的特点和高考的要求

3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求

4、明确——语文学习的意义和应有的态度

讲授要点：

一、开场白和自我介绍

二、理解“语文”

1、语文——语言、文字

（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）

（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）

（3）读（表情朗读，理解阅读）

（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）

2、初中语文和高中语文的联系与区别

高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；

（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；

（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；

（4）高中实行学分制学习。

三、语文学科的特点

1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；

2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；

3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；

4、好作文难写，要灵性；

5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；

6、高考三桩之一，成绩150分

四、学好语文需要好的学习习惯

语文学习的习惯你养成了吗？

语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学

生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成？

那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？

（一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。其实朗读自有好处。古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。

（二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。

（三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子，不如赖笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。

（四）勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如科普文《南州六月荔枝丹》一文中有一处：“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”这里“龟”是个易读字，“龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里“龟”有两个读音，前读“guī”后读“jūn”，又认识了一个古地名“龟池”的读音。俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？

（五）思考和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达

能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。

（六）课外阅读的习惯。要学好语文，仅靠《语文》书远远不够。像中学《语文教学大纲》就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。高中语文教材还配备了《语文读本》给学生课外阅读。几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，基本上是处于放任式、束之高搁式。可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。

（七）勤写勤练的习惯。多写，手不生疏；勤练，熟能生巧。完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作能力是大有补益的。

（八）整理积累的习惯。这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的知识库。比如，整理文言文“为”的读音：1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词；2、wèi当介词，表示“为了”或“替”讲。经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。

（九）总结得失的习惯。一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲后，一次考试后，都要总结自己学习过程中的得失体会，这样可以巩固、强化自己已经学到的知识和能力，也可以借此来改正自己的错误，弥补其不足。（十）书写清楚的习惯。凡是写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。让看的人一目了然，不能让人家难辨认，看得烦躁。中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。

培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。这样做的指导思想是“自主学习”的意识，同学们在习惯养成中走向“要学、会学、坚持学”的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后达到“不教自会”的境界。

五、语文学习的境界

（1）要学——态度问题

（2）会学——方法问题

（3）能学——持衡问题

六、具体要求：

（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；

（2）早读天天读，一半时间不能少；

（3）课前先预习，不预习不听课；

（4）课上认真听，身心投入勤用脑；

（5）课堂记笔记，课后看笔记；

（6）作业天天做，不等老师布置自觉做；

（7）晚自修的语文课计划安排有效率；

（8）每周周记一小篇，每两周作一大篇；

（9）硬作业硬完成，软作业也要硬完成；

（10）给人看的东西书写要清楚。

七、学好语文的意义

学好语文，高考有门；

学好语文，事业有成；

学好语文，人上之人；

八、总结

语文能力听说读写

语文三性记性悟性灵性

语文境界要学会学能学

语文学习习惯十个

语文分两个方面：

第一：“语”即“汉语”。学说普通话，写规范的汉字。请听听汉语的阳刚之美：

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”

“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……

再听听汉语的阴柔之妙：

“昔我往矣，杨柳依依；今我来思雨雪霏霏”；

“采菊东篱下悠然见南山”；

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；

“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；

“落花人独立，微雨燕双飞”……

第二：“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。

文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。

举例：

1、安徒生的家（转自《行者无疆》余秋雨著）

安徒生一生贫寒，祖母曾是乞丐，父亲是个木匠，母亲替人家洗衣……安徒生的故居是一间红顶房。安徒生一直期望获得丹麦之外的欧洲文学界支持，努力结交文化名人，却被人家觉得他有“摇尾乞怜的姿态”。他的童话，很久以来被人误读为“孩子们的故事”，我们今天可以说：他审核着全人类的文学在什么程度上塑造了世道人心。丹麦首府办公大楼前没有悬挂国旗，很少悬挂国旗的丹麦，把一面国旗端端正正地

升起在那顶红顶房上。一个不太在乎标志的国家，终于找到了国家标志。

评：文学家的思想成就是国家的财富，也是国家涉外标志之一，文学家有至高的荣誉。

“中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌

肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺天工一般，增之则长，减之则短。”

（台湾余光中《听听那冷雨》

三、这样学语文

现在我们开始交流学习语文的方法。

教师介绍高中语文学习要求：

（一）个体：自主学习

1．把课文与注释结合起来

2．把课本与读本结合起来

书到用时方恨少，事非经过不知难。

阅读是一种熏陶。我们所要读的文章都是经典之作。课本与读本相互配套，一课对一课，一个单元对应一个单元，我们应该读懂，读透。

3．把背诵与理解结合起来

4．把学习与生活结合起来

[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达机文章。

[宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（二）团队：合作探究

四、本学期学习任务

1．阅读材料：教材、读本、补充读物：

《三字经》（抄读）《文化苦旅》、《论语》

2写作：

能真实大胆地发表个人看法，能写出文体鲜明的链接着健康生命的作文。

每周一篇随笔，不命题，周一交（随笔本用统一的硬面抄，前面空两张纸，留作请他人写序言用）。作文（命题）也写在随笔上。尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于800字，力求突破千字。有作文的当周，停写随笔一次。

3．活动：按照教材提示，围绕“诗歌”、“文化”的主题，开展朗诵、研究性学习等活动。具体活动由老师和科代表策划，全体同学提出补充意见。

五、结束语

完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志：

[清]王国维《人间词话》三境界说：

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

（晏殊《蝶恋花》）——不畏艰难，目标高远

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

（柳永《蝶恋花》）——坚定不移，孜孜以求

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

（辛弃疾《青玉案》）——千锤百炼，终成正果

六、作业

1、预习《沁园春?长沙》，能熟读课文，掌握生字注音。

2、随笔参考话题：

最后，用三个广告语再次强调学好语文的重要性，以此激励学生努力学好语文。

广告之一：谁想成才，谁就必须千方百计地去学好语文这个无时不用、无事不用、无处不用的第一工具。

广告之二：学好语文，受益终生；学好语文，助你实现大学梦想；学好语文，其乐无穷。

广告之三：学好语文，闯荡天下。

我把自己安排的主要教学内容设计制作成课件，充分利用多媒体这个现代化教学手段，通过课件去展示，去尽情发挥。下课时，在全班学生热烈的掌声中结束讲演，受到了意想不到的教育效果。

一年级语文开学第一课教案资料

一年级语文开学第一 课

一年级语文开学第一课 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：郑老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，郑老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和郑老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。 1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。 师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。， 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。 师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格

一年级上册语文试题 识字一第一课 人教版部编版(含答案-)

2018-2019学年度一年级上册语文试题--一课一练（识字一第一课） 人教版部编版含答案 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题 1．选(xuǎn) 一(yì) 选(xuǎn)，填(tián) 一(yì) 填(tián)（填(tián) 序(xù) 号(hào)）。 一（）山一（）笔 一（）人一（）花 一（）鱼一（）鸡 一（）云一（）电(diàn) 视(shì) 2．选(xuǎn) 字(zì) 填(tián) 空(kòng)。 1．妈妈上班（）了。 2．小明一个人呆在家（）。 3．这是去哪里的（）口？ 4．书架上有（）本书

第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明 二、连线题 3．读(dú) 一(yì) 读(dú)，连(lián) 一(yì) 连(lián)。 三、填空题 4．说(shuō) 一(yì) 说(shuō)，填(tián) 一(yì) 填(tián)。 一月一日是元旦，七月一日是______，_____月_____日是劳动节，______月______日是植树节，_____月______日是教师节，_____月_____日是儿童节，______月______日是国庆节，______月______日是建军节。 5．猜(cāi) 谜(mí) 语(yǔ)。 Zuǐ xiàng xiǎo chǎn zi， jiǎo xiàng xiǎo shàn zi， zǒu lù huàng bǎng zi， shuǐ shàng huá chuán zi。 谜底：（） 6．看(kàn) 图(tú) 数(shù) 一(yì) 数(shù)，填(tián) 一(yì) 填(tián)。

小学生字帖 一年级语文上册第一课

拼音HUà部首田笔划8 h uàh uàh uàh uà画画画画拼音YUǎN部首辶笔划7 y uǎn y uǎn y uǎn y uǎn 远远远远拼音KàN部首目笔划9 kàn kàn kàn kàn 看看看看拼音shān部首山笔划3 shān shān shān shān 山山山山拼音yǒu部首月笔划6 yǒu yǒu yǒu yǒu 有有有有拼音sè部首色笔划6 sèsèsèsè色色色色拼音jìn 部首辶笔划7 jìn jìn jìn jìn 近近近近拼音tīng部首口笔划7 tīng tīng tīng tīng 听听听听

拼音shuǐ部首水笔划4 shuǐshuǐshuǐshuǐ水水水水拼音wú部首无笔划4 wúwúwúwú无无无无拼音shēng部首士笔划7 shēng shēng shēng shēng 声声声声拼音chūn部首日笔划9 chūn chūn chūn chūn 春春春春拼音qù部首厶笔划5 qùqùqùqù去去去去拼音huā部首艹笔划7 huāhuāhuāhuā花花花花拼音HáI部首辶笔划7 hái hái hái hái 还还还还拼音ZàI部首土笔划6 zài zài zài zài 在在在在

拼音rén 部首人笔划2 rén rén rén rén 人人人人拼音LáI部首木笔划7 lái lái lái lái 来来来来拼音NIǎO部首鸟笔划5 n iǎo n iǎo n iǎo n iǎo 鸟鸟鸟鸟拼音bù部首一笔划4 bùbùbùbù不不不不拼音jīng部首忄笔划11 jīng jīng jīng jīng 惊惊惊惊

小学一年级语文开学第一课课件教案

小学一年级语文开学第一课课件教案 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等 待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小 朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表 扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故 作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一 划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上 拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音 学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了 表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平 时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!) 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜 欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的 故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交 朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

小学一年级语文开学第一课教案

小学一年级语文开学第一课教案 对于一年级的学生来说，他们还没有摆脱幼儿园的一些习惯，作为教师应该要善于去引导孩子。下面是小编搜集的小学一年级语文开学第一课教案，仅供参考。 1、认识语数英三科教师。 2、用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。如让学生熟悉校园等。 3、让学生相互认识，成为学习小伙伴。 4、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。 5、通过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的憧憬。 1、师：亲爱的孩子们，你们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们的姐姐。我姓邓，你们以后可以叫我邓老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到双语学校来上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，而且是一年级二班的一名小学生，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。 2、数英老师的介绍 1、引导语：(出示聪明一词)谁认识这个词语?谁想做聪

明的孩子?怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，聪字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个心字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试一试啦! 2、接下来呢，请闭上你们的眼睛，老师带你们到一个美丽的地方，好不好?宝贝们，这里有蓝蓝的天空，像棉花糖一样的白云，青青的草地，美丽的花朵，高高的楼房，宽敞的教室，有美丽的小花园，干净的操场，还有可亲的老师，可爱的小朋友，你们猜猜这是哪呀?(生：双语学校)对了，这就是你的新家，(出示家字)喜欢我们这个新的大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗? 那么接下来你们也来做个自我介绍吧?声音洪亮一些，说说你叫什么名字，让老师和小朋友记住你好吗?如果能表演一个小节目，相信大家一定能够最先认识你呢!谁愿意第一个让大家认识呢? 从一开始都要让孩子养成好习惯，但是因为孩子年龄小，所以先提出了几点简单的必要的要求，日后可以逐步培养完善。孩子们，老师真是很高兴和你们一起学习，从此一二班教室就是我们共同的家了，作为你们的老师和大朋友，我想提出几点要求，很简单，相信你们一定能够做到的。

小学一年级上册语文第一课教学案(部编版)

一年级语文第一课《a o e》教学设计 课时目标： 学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。 一、观察画面，激趣导入。 1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。 小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？ （自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。 二、学习单韵母ɑ （一）看图说话，引出ɑ发音。 1、小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） （老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。 2、观察小女孩的局部图。 3、引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ 4、动笔描小女孩头像，注意画的像a。 5、反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。 6、师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 7、学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛……. 8、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑɑɑ。我们练嗓子时，我要发ɑɑɑ…… 三、学习字母o e（方法同上） 四、指导书写，认识四线格。 a)认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 b)游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。 c)教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。 d)练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 五、学习ɑ的四个声调。 1、观察图，说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。 e)动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 f)练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡ààà； g)游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。 h)学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，多么可爱的小鸟! 六、学习儿歌，复习巩固。

(完整版)小学一年级语文下学期开学第一课

开学第一课 教学过程： 一、说说自己在寒假中的收获。 师：大家在新年里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。同学畅所欲言。 二、明确取得好成绩的原因。 1、了解上学期的语文成绩 2、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。 脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。 3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的 地方。 三、了解本册语文书 1、这学期我们的语文书上有许多新增的内容，大家有没有兴趣知道呀？ 2、老师介绍书本上的新内容 3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 4、仔细看看目录中的这些插图，猜猜它是哪篇文章的？你是怎么猜的？ 5、教师相机向学生推荐本学期的课外读物 6、养成阅读的习惯。每天阅读时间应保证在三十分钟以上。阅读时划出优美句段，适当背诵，养成良好的读书习惯。 四、对照“语文课堂常规细则”，进行针对行训练。 1、课前两分钟的要求 提出新学期特色性的语文学习活动（每周一诗）：班干部一定要保证时间，让同学们及时安静下来，进行语文方面的背诵。 2、重温语文课堂听说读写的要求。针对薄弱之处进行实践训练。 1）坐姿训练。 2）规范答题形式训练。 3）坐姿朗读和站姿朗读训练。 4）作业用钢笔书写，家长签字，更正。 小结： 老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝： 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，

一年级上册语文第一课

K e y i d我上学了 教案设计 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

最新一年级语文开学第一课

一年级语文开学第一课 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：郑老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，郑老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和郑老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。 1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。 师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。， 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。 师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格

最新新人教版语文一年级上册第一课《天地人》教案

1.天地人 教学目标： 1.认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。 2.能正确流利的读出课文。 3.训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。 4.培养学生识字的兴趣。 教具准备 课件生字卡片 教学过程 一.导入新课 小朋友们好！今天老师又要和小朋友一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备—开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们，今天老师教给小朋友学习一首新的短儿歌，你们想不想听呀？ 二.新授 1.出示课件，教师范读： 请小朋友仔细听：天地人，你我他。 2.领读： 现在老师读一句，小朋友跟着读一句：天地人，你我他。 我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友就用大的声音读。

3.小朋友打开书手指一个字一个字指着读。 4.做游戏读课文。 我们接着再来做个小游戏，老师用手指上面，同学们读（天），老师用手指下面，同学们读（地），老师用手指你们，同学们读（人），游戏开始。 5.创游戏，学生字。 小朋友，我们用动作来表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能创造出好游戏。 老师引导： 两个小朋友互相指着读（你）指向自己读（我），一起指向另外一个小朋友读（他）。 6.小朋友把游戏连起来做，一边做，一起读（天地人，你我他）。 7.整体齐读： 请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，遍背边 动作：预备----开始：天地人，你我他。 小朋友表现真棒，我们来换一个节奏：天—地—人，你—我—他。天地人，你我他。 三.巩固新课 1.我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋 友说“天”，下一个说“地”，下一个说“人”，下一个说“你”，一个挨着一个说，预备—开始。 2.小朋友表现太棒了，这么短时间就背会儿歌了，快快鼓励一

部编版小学语文一年级上册-开学第一课

开学第一课 【教学目标】 1．通过和入学教育相结合，使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行爱国主义教育，以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。 【教学准备】 《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。 【教学过程】 一、谈话导入，激发上学的兴趣。 1．师激趣：祝贺同学们成为一名真正的小学生，掌声欢迎大家。大声告诉老师和同学：“我上学了！”“我是中国人！”“我是一名小学生！” 2．学生练习。(老师引导学生要声音洪亮，吐字清晰，说出自豪感) 3．告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时，你都看到了什么？把你最感兴趣的告诉大家。 4．学生交流，举手示意，回答问题。(师提醒学生回答问题要举手，然后站好回答，听的同学要认真，这样才能收获很多) 5．师：全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄，成为一名真正的小学生，你看他们多高兴呀！ 6．引导学生看图观察，体会上学的快乐。 二、认识句子，激发爱国情感。 1．师：这些穿着不同民族服装的学生和我们一样，都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人，我们因自己是中国人而骄傲。 2．师领读：“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标

点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。 3．学生反复朗读，师生评价。 4．积累运用。 让学生填空：我是。我爱。 三、学习儿歌，了解上学的任务。 1．播放《上学歌》。 2．师生一起学唱，在唱熟的基础上，老师和学生就以下问题进行互动： ①大家是怎么来到学校的？ 生：今天早上，爸爸妈妈开车送我来的。 生：爷爷拉着我的手来的。 生：阿姨领着我和王小明一起来的。 …… 师：我们刚入学，是由家长护送的，等我们上中高年级以后，可以试着自己或几个同学一起来学校，减轻家长的负担，因为家长还有许多事情要做呢！ 师：在儿歌中，“太阳当空照，花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的，我们上学的心情一定是快乐而幸福的！ ②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的？ 设计意图：通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之处。 ③齐唱“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”。 师：这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习，热爱劳动，长大以后要把我们的祖国建设得更加美丽富强！” 四、观察图画，知道语文课的特点。 1．出示图画，让学生带问题观察。 同学们，你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗？ 2．师生交流。 ①同学们，这就是我们在语文课上需要完成的任务：读书、写字，有时还要讲故事、听故事。 ②师引导学生观察写字姿势：一个男同学正在写字。他的坐姿端正，身体自然放松，作业本平放，并且他的头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，

一年级语文开学第一课教案

一年级语文开学第一课教案 导读：一、老师自我介绍（让孩子们认识老师。） 亲爱的孩子们，你们好！首先允许我作自我介绍，我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，我叫XX，你们以后可以叫我老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到xx小学来上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，而且是一年级（X）班的一名小学生，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。 二、介绍学校（让孩子们熟悉学校环境，进而热爱这个将来要学习的地方。） 再来认识一下我们学校吧，宝贝们也一定看到了，这是一座漂亮的学校，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗？那么以后就让我们在这里好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗？ 三、小朋友简单自我介绍（让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。） 那么接下来你们也来做个自我介绍吧？声音洪亮一些，说说你叫什么名字，让老师和小朋友记住你好吗？（学生依次做自我介绍。） 四、简单提出几点必要的要求（从一开始都要让孩子养成好习惯，但是因为孩子年龄小，所以先提出了几点简单的必要的要求，日后可以逐步培养完善。） 孩子们，老师真是很高兴和你们一起学习，从此一一班教室就是我们共同的家了，作为你们的老师和大朋友，我想提出几点要求，很

简单，相信你们一定能够做到的。 主要有以下几点： 1、爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。 2、上课上一定要认真听课，坐姿端正，积极举手发言，并做到声音洪亮、大方得体。 3、下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。 4、要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。 6、遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。 7、按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时上学，不迟到。 8、讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。 9、做一个爱读书的好孩子，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。 10、爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。 四、观看《开学第一课》视频。 五、增强班级凝聚力 好，今天老师就说这几点，你们记住了吗？老师相信，这几点一

最新小学一年级上册语文第一课教学案

温习提示：此材料是教师上课的教案，学生学习的学案，上课时的笔记，课后的复习资料，请同学们细心装订保管! 一年级语文《a o e》 课时目标： 学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。 一、观察画面，激趣导入。 1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。 小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？ （自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。 二、学习单韵母ɑ （一）看图说话，引出ɑ发音。 1、小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） （老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。 2、观察小女孩的局部图。 3、引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ 4、动笔描小女孩头像，注意画的像a。 5、反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。 6、师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 7、学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛……. 8、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑɑɑ。我们练嗓子时，我要发ɑɑɑ…… 三、学习字母o e（方法同上） 四、指导书写，认识四线格。 a)认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 b)游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。 c)教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。 d)练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 五、学习ɑ的四个声调。 1、观察图，说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。 e) f)动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 g)练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽

一年级语文开学第一课教学教案

一年级语文开学第一课教学教案 一年级语文开学第一课教案一： 教学内容：寒假生活（作业）小结及表彰；知道本学期课程设置；了解整册教材，突显主题性学习的特点。 教学目标： 1、通过检查学生各项寒假作业的完成情况（寒假新时空、日记、实践作业等），肯定优点，指出不足，并借助奖状的发放鼓励作业优秀的学生，激发学习热情。 2、知道本学期的课程与上学期一致，《地方课程》的教材是连续使用的，对于循环使用的课本（音乐、美术）不必买，而语文除了书以外还有《春天的图画》（同步阅读）和《课堂作业本》。 3、一下的语文学习与上学期不同，以主题性学习设置了八个单元，让学生初步了解何为主题性学习，并知道八个主题的内容。 4、充分利用学生自身的资源，让所有学生感受到学习的快乐。 教学重点 寒假作业反馈；了解何为主题性学习。 教学难点 了解何为主题性学习。 教学过程 一、有收获——寒假生活小结 师导语：寒假是快乐的，因为我们可以自由自在地安排自己的生

活和学习；寒假是幸福的，因为我们可以走亲访友、收取红包；寒假是充实的，因为我们在完成作业的同时又有了不少的收获。 1、小结寒假作业完成情况，展示部分优秀作业。 2、初试写话，规范格式。 （1）假期中让孩子们尝试写一句话或几句话的日记，没有要求天天写，但也有孩子写了不少，在认真阅读的基础上，针对孩子们书写中的问题进行第一次的指导。 A、每一自然段的开头要空开两格。空两格的要求从写一句话起就开始强调，让学生加深印象，并出示顶格写的本子讲评（不出示姓名）。 B、句子要写完整。一般一句话可以是“谁（什么）干什么（怎么样）”或“谁在什么地方干什么”，以学生写话中的句子来说明怎样的句子才是完整的，并针对少数学生的不完整句子进行补充。 C、写完一句话要写上“。”（句号）。句子的概念孩子们基本具备了，但真正要写的话常常会忘记写上“。”了，在强调的同时拿学生的本子示范。 （2）挑选部分优秀的日记读一读。 3、颁奖。 （1）（校）文明安全星；学习实践星；“小龙人”；（各3名）（2）（班）文明安全星；学习实践星。（若干名） 在推荐学校“寒假之星”的基础上再设立班级“寒假之星”，主要是为了让更多的孩子品尝到成功的喜悦，知道努力过后就是收获。

小学一年级上册语文第一课教学案(部编版)

一年级语文第一课《 a o e 》教学设计课时目标： 学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣， 会在四线格内正确抄写单韵母。 一、观察画面，激趣导入。 1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。 小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？ （自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。 二、学习单韵母ɑ （一）看图说话，引出ɑ发音。 1、小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） （老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。 2、观察小女孩的局部图。 3、引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ 4、动笔描小女孩头像，注意画的像a。 5、反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。 6、师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 7、学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛,, . 8、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑɑɑ。我们练嗓子时，我要发ɑɑɑ,, 三、学习字母o e （方法同上） 四、指导书写，认识四线格。 a) 认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的 家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”： 第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 b) 游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。 c) 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔 写成。 d) 练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写； 老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 五、学习ɑ的四个声调。 1、观察图，说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学 生根据声调符号做动作。 e) 动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习 儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 f) 练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上 的汽车是怎么走的，汽车平地走ɑˉɑˉɑ,ˉ汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ, 汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ, 汽车下坡ààà； g) 游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车 读。 h) 学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好! á啊! 你说什么? ǎ啊?这是怎么回事?à啊，多么可爱的小鸟! 六、学习儿歌，复习巩固。

小学一年级语文“开学第一课”教案(1)

语文开学第一课 教学目标 １、说说寒假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻， ２、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。 教学过程 一、回顾假期，乐趣无穷 1、师：在春天这个美丽的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？ ２、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。 新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆，触动心灵的体悟…… 二、畅谈打算，展现风貌 师：看来孩子们的寒假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢？ 孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后认真阅读课外书；做读书笔记；天天写日记；经常诵读古诗文…… 要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。 三、学习习惯，牢记心间 师：小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？ １、规范学习习惯（听、说、读、写、问、想）。 读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”；握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳” “手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手

脑。）”、 ２、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、 上课时，大家要带上这四件法宝： 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。 带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。 带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。 带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。 我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。 四、浏览新书，兴趣盎然 1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀！让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受！ 2、让孩子们说说在封面上你看到了什么？ 3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？你是怎么猜的？ 5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！ 这种形式学生感到很新奇，注意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始，从封面看起，

小学一年级语文开学第一课

小学一年级语文开学第一课 导读：教学目标： 1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。 2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。 3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。 教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。 教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。 教学准备：幻灯儿歌 教学过程： 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，

听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!) 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友

人教版：小学一年级上册语文第10课

人教版：小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案 【篇一】 教学要求 1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。 教具准备 图片生字卡片 课时安排2课时 第一课时 一、教学要求： 1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）创设情境，激发兴趣

同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想） （教师打开信封，读信中内容）一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？（愿意！） 好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐读课题（注意指导三个生字的读音，特别是巴在这儿要读轻声）。 （二）初读感知，学会生字 1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？ 2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。 3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。 4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话）。 5、初读课文，读准字音 （1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。） （3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神） （4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字 音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。 6、读中感悟，背诵课文