【免费下载】班主任经验交流会总结

班主任经验交流会总结

教导处

为了提高我校班主任教师自身的业务素质和理论水平，规范和

加强学生管理。我校于2013年11月11日举行了班主任经验交流会。会上各位班主任做了精彩深入、热情洋溢的发言，总结了自己从事

班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析

了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主

任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老

师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。

现将在交流会上，班主任老师们汇报的工作情况总结如下：

1、高度的责任心和奉献精神是做好班主任工作的基础。

班主任对学生的教育管理是人与人的细致入微的心灵接触。是

以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵的过程。实现

这一过程的基本前提就是班主任在工作中必须要具有责任意识和奉

献精神。这样，我们才能把学生管理好、教育好。

2、真诚、和谐的师生关系是做好班主任工作的前提。

师生之间彼此的信任和理解，彼此的亲爱，是师生沟通的催化剂。理解是沟通的桥梁，信任是铺路的基石，真诚是指路的明灯，

关爱是成功的秘诀，放下教师的架子平等地与他们做知音，交朋友，这样就拉近了和学生的距离，他们也会拿教师当朋友，心里有话愿

意和教师倾诉。

3、全身心的投入，付出关爱是做好班主任工作的有力保障。

人非草木，孰能无情，我们学生中的很多人在心底已经把自己定义成“差生”，对他们来讲缺乏的不是批评与冷漠，而是温暖与鼓励，因此要抓住他们的闪光点，多给他们表扬和鼓励，多给予他们关爱，让他们感到自己的价值，感到教师的信任和爱心，这样才能树立他们的信心，激发他们的斗志。

4、严中有度，宽严适度是做好班主任工作的必要条件

很多同学，在小学养成了散漫的坏习惯，常常出现违纪现象，许多班主任根据学校量化管理方法制定了本班的班内量化管理制度，实行激励制，以教育为主，用心感化，以理服人，以情感人。

总而言之，班主任经验交流会开得非常成功：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们感到无比的激动和敬佩！

本次交流会，我受益匪浅，下面结合自己的体会，谈几点看法：

一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。

1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一

名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方

面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上

边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，

就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而

每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开

展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要取得好的效果就必

须有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对

孩子的发展寄予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的

发展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习

习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作

为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长

负责，对学校负责，同时也是为自己负责。

2.爱心。没有爱就没有教育，师生之间的情感是否融洽关键在

于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通

了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和

谐的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评

之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表。其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱

和执著的爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。

3.平常心。首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，精心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，孩子正处在青年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不可能没有问题。正因为孩子们有这样那样的问题，才需要我们去教育和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决孩子各种问题的过程中得到提升。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资源，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。

二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。

1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的

工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密联系在一起。

2.规则意识。常言道，没有规矩不成方圆。作为班主任，首先要严格要求自己，打铁先得自身硬，做到以身作则，率先垂范。要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。

3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快，人们认识事物的水平也在不断的提高，传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。

4.质量意识。要树立正确的教育质量观。初中阶段的学生兴趣爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，更要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然，学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标，这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生，往往不只是文化成绩好，其他表现也不错。一个好的班

级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律、卫生也不错。所以我们要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢地抓在手上。

总之，此次班主任经验交流会的成功举行，我们每个人都受到了极大的熏陶和感染。班主任工作任重道远，在今后的实践中，需要进一步明确责任，转变工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满信心。只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘，愿我校的班主任工作越做越好，干出成绩，干出特色，开创一片德育新天地。