网页课件在历史教学的实践与思考

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网页课件在历史教学的实践与思考

作者：杨佳攀

来源：《双语学习》2014年第08期

【摘要】近年来，互联网的飞速发展和现代教育技术的参与，教师借之摆脱以抽象描述为主的传统教学模式，为历史课堂教学注入了新的血液。网页课件作为一种新的教学手段，在具体教学案例中做了实践与思考。

【关键词】网页课件，历史教学，案例应用

历史学科是一门内容涉及广，时空跨度大的人文学科，从内容上看，涵盖政治、经济、文化、科技、军事等各个方面；从时空上看，古今中外，纵横交错；从认识水平看，包括识记、理解、分析、综合应用等。传统历史教学手段无法呈现丰富绚丽的历史知识，现代教育技术利用网页课件尝试突破传统教学瓶颈。以下，我结合人教版七上第9课《民族政权并立的时代》的一堂课例，就有效使用现代教育技术——网页课件谈一些自己的体会。

1 教学实践

2.6 网页课件轻松链接思维导图。

思维导图不仅能增强学生的记忆能力，让学生能在短时间内记住所学重点，同时很快地理清了本课民族政权相互错综复杂的关系。如果让学生自己设计不仅可以欣赏到自己亲手画的导图，还感受到学习也可以当成愉快的事情来做，这是其它小结手段得不到的效果。

3 教学思考

3.1 网页课件改变了学生学习的时空限制

通过对历史教材的细读，宋朝文明是整个古代中华文明发展长河中的重要组成部分，两宋时期虽然战争频繁，但各民族的文化却在时战时和的历史场景中碰撞交融，具有其独有的魅力与时代特色。人教版七下第9课《民族政权并立的时代》，由“澶渊之盟”和“岳飞抗金”两个子目组成，是整个宋朝的历史繁星中较为耀眼的两颗。

如果仅仅想通过一节课的时间，就能使做在班级里的学生把本课的历史知识理解掌握，是有很大的难度。互联网和现代教育信息技术的发展为改变教学瓶颈找到新的突破口，网页课件改变了学生学习的时空限制。教师可以把网页课件上传到学校网站，布置学生课前预习，课后复习。学生根据教师布置的任务，在通过互联网真正实现自主学习和小组合作学习。最后，在通过课堂上教师的循循善诱，学生一步步分析，使重点突出，难点突破。网页课件通过互联网不仅改变了学生学习的时空限制，还把点块的历史知识进行快捷地链接，学生可以摆脱查阅资料之苦。