汇编语言课程设计代码转换程序
汇编语言课程设计报告
( 2010 -- 2011 年度第 2 学期)
代码转换程序
专业 计算机科学与技术
学生姓名 袁帅 班级 B 计算机092 学
号
0910704225 指导教师 王志宏 完成日期
2011年6月24日
代码转换程序设计
目录
目录 (2)
1概述 (1)
1.1 课程设计目的 (1)
1.2 课程设计内容 (1)
2程序需求分析 (1)
2.1 程序目标 (1)
2.2 主体功能 (1)
2.3 开发环境 (1)
3程序概要设计 (1)
3.1 程序的功能模块划分 (1)
3.2 程序流程图 (2)
4程序详细设计 (4)
4.1 程序功能菜单模块设计 (4)
4.2小写字母向大写字母转换模块设计 (4)
4.3大写字母向小写字母转换模块设计 (5)
4.4 二进制数向十六进制数转换模块设计 (5)
4.5 十六进制数向二进制数转换模块设计 (5)
4.6 十六进制数向十进制数转换模块设计 (6)
5测试 (6)
5.1 测试方案 (6)
5.2 测试结果 (7)
6小结 (7)
参考文献 (9)
附录 (10)
附录1源程序清单 (10)
附录1.1程序功能菜单模块源程序 (10)
附录1.2小写字母向大写字母转换模块源程序 (12)
附录1.3大写字母向小写字母转换模块源程序 (13)
附录1.4二进制数向十六进制数转换模块源程序 (13)
附录1.5十六进制数向二进制数转换模块源程序 (14)
附录1.6十六进制数向十进制数转换模块源程序 (15)
汇编语言课程设计报告（2011）
代码转换程序设计
1 概述
1.1 课程设计目的
1、通过利用汇编语言写代码转换程序，更好的掌握汇编语言，通过实践来巩固汇编语言的理论知识。
2、巩固并加深对汇编语言程序设计知识的理解
3、进一步掌握和应用汇编语言集成开发环境
4、提高运用汇编语言解决实际问题的能力
5、掌握书写程序设计开发文档的能力（书写课程设计实验报告）
1.2 课程设计内容
功能菜单的编制；小写字母向大写字母的转换；大写字母向小写字母的转换；二进制数向十六进制数的转换；十六进制数向二进制数的转换；十六进制数向十进制数的转换。
2 程序需求分析
2.1 程序目标
实现代码转换：大小写字母之间转换，二进制、十进制、十六进制之间的相互转换。
2.2 主体功能
模块2、模块3选项，进行大小写字母的转换，显示出待转换的字母及转换后的字母。在实际应用中，不仅有数值的运算，还有更多的是大量的非数值的处理，特别是在现代或今后的社会活动中，非数值处理在管理程序、文字处理和过程控制中将会得到广泛的应用。
模块4、模块6、模块7选项，进行数制的转换，显示出待转换数值及转换后的数值。本选项的功能时实现十进制数向二进制和十六进制的转换。由于用户输入的数一般是用十进制表示的，而这些数在计算机内存储、运算时一般都是用二进制，这就涉及到了十进制数向二进制的转换问题，所以二进制和十进制之间的转换算法是汇编语言程序员应该掌握的基本算法之一。
2.3 开发环境
Microsoft Windows7 TASM
3 程序概要设计
3.1 程序的功能模块划分
设计一个字母和数制之间的转化的程序，用户通过输入不同的数字，来选择要
1
代码转换程序设计
2
实现的功能。输入6可直接退出程序。本程序共有7个模块：
模块5为主模块，调用模块1和模块7。
模块1又调用模块2、3、4和6四个模块，其中：模块2实现小写字母向大写字母的转换。模块3实现大写字母向小写字母的转换。模块4实现二进制数向十六进制数的转换。模块6实现十六进制数向二进制数的转换。模块7实现十六进制数
3.2
图3-1 程序流程图
汇编语言课程设计报告（2011）
3
图3-2 小写向大写转换
图3-3 大写向小写转换
图3-4 二进制向十六进制转换
图3-5 十六进制向二进制转换
代码转换程序设计
图3-6 十六进制向十进制转换
4程序详细设计
4.1 程序功能菜单模块设计
主菜单的功能选择菜单的代码如下：
;*****主程序中的提示信息*****
str1 DB 0AH,0DH, '******************************************************$'
str2 DB 0AH,0DH, '** Welcome you ! **$'
str3 DB 0AH,0DH, '**--------------------------------------------------------------------------**$'
str4 DB 0AH,0DH, '** This is programme of code conversion! **$'
str5 DB 0AH,0DH, '** Please input your choice: **$'
str6 DB 0AH,0DH, '** 1:Lowercase letters to Capital letters **$'
str7 DB 0AH,0DH, '** 2:Capital letters to Lowercase letters **$'
str8 DB 0AH,0DH, '** 3:Binary to Hex **$'
str9 DB 0AH,0DH, '** 4:Hex to Binary **$'
str10 DB 0AH,0DH, '** 5:Hex to Decimal **$'
str11 DB 0AH,0DH, '** 6:Quit or exit **$' str12 DB 0AH,0DH, '******************************************************$'
通过disp语言将其打印在屏幕上，用户可以通过输入不同的字母来选择实现不同的功能。（输入的字母不区分大小写）
4.2小写字母向大写字母转换模块设计
先从键盘上读取字符：
start:push ds
sub ax,ax
push ax
mov ax,data
mov ds,ax
4
汇编语言课程设计报告（2011）
并判断字符是否有效：
again:mov ah,1
int 21h
cmp al,'0'
得到有效字符之后，通过ASCII值进行运算得到相应的大写字母并输出。
4.3大写字母向小写字母转换模块设计
先从键盘上读取字符：
start:push ds
sub ax,ax
push ax
mov ax,data
mov ds,ax
并判断字符是否有效：
again:mov ah,1
int 21h
cmp al,'0'
得到有效字符之后，通过ASCII值进行运算得到相应的小写字母并输出。
4.4 二进制数向十六进制数转换模块设计
先从键盘上读取字符：
start:push ds
sub ax,ax
push ax
mov ax,data
mov ds,ax
并判断字符是否有效：
again:mov ah,1
int 21h
cmp al,'0'
当得到有效字符时，对得到的二进制数进行运算得到十六进制数并输出，在输出时在数字的结尾加上十六进制标识符H。
4.5 十六进制数向二进制数转换模块设计
先从键盘上读取字符：
start:push ds
sub ax,ax
push ax
mov ax,data
mov ds,ax
并判断字符是否有效：
again:mov ah,1
int 21h
cmp al,'0'
当得到有效字符时，对得到的十六进制数进行运算得到二进制进制数并输出，
5
代码转换程序设计
在输出时在数字的结尾加上二进制数标识符B。
4.6 十六进制数向十进制数转换模块设计
先从键盘上读取字符：
start:push ds
sub ax,ax
push ax
mov ax,data
mov ds,ax
并判断字符是否有效：
again:mov ah,1
int 21h
cmp al,'0'
当得到有效字符时，对得到的十六进制数进行运算得到十进制数并输出，在输出时在数字的结尾加上十进制数标识符D。
5测试
5.1 测试方案
图5-1 主菜单
图5-3 小写字母向大写字母转换
6
汇编语言课程设计报告（2011）
图5-4 大写字母向小写字母转换
图5-5 二进制向十六进制转换
图5-6 十六进制向二进制转换
图5-7 十六进制向十进制转换
5.2 测试结果
程序在大小写字母转换，二进制数，十进制数和十六进制数之间的相互转换中没有出错，当输入错误的指令或字符时会提示输入错误并让用户继续输入。测试结果如下图所示：
图5-8 输入错误指令时
6 小结
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关汇编语言方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手编程，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终把程序调试成功。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在和同学的讨论下，还有网上搜索的结果下，终于游逆而解。在今后社会的发展
7
代码转换程序设计
和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又给了我许多思考方法，给了我很多思考思路，给了我很大的自由发挥空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了汇编语言更多知识，这些是课本上没有的。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的掌握所学的知识，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
课程设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询或者同学间相互讨论，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有克服不了的难题。
8
汇编语言课程设计报告（2011）
参考文献
[1]刘其明. 汇编语言程序设计教程[M]. 江苏：中国矿业大学出版社, 2010.10
[2]沈美明. IBM-PC汇编语言程序设计实验教程[M]. 北京：清华大学出版社,2010.6
9
代码转换程序设计
附录
附录1 源程序清单
附录1.1程序功能菜单模块源程序
主菜单：
extrn main:far,change1:far,change2:far,change3:far,change4:far,change5:far
stack segment para public 'stack'
db 200 dup (0)
stack ends
data segment
;*****主程序中的提示信息*****
str1 DB 0AH,0DH, '******************************************************$' str2 DB 0AH,0DH, '** Welcome you ! **$' str3 DB 0AH,0DH, '**--------------------------------------------------------------------------**$' str4 DB 0AH,0DH, '** This is programme of code conversion! **$' str5 DB 0AH,0DH, '** Please input your choice: **$' str6 DB 0AH,0DH, '** 1:Lowercase letters to Capital letters **$' str7 DB 0AH,0DH, '** 2:Capital letters to Lowercase letters **$' str8 DB 0AH,0DH, '** 3:Binary to Hex **$' str9 DB 0AH,0DH, '** 4:Hex to Binary **$' str10 DB 0AH,0DH, '** 5:Hex to Decimal **$' str11 DB 0AH,0DH, '** 6:Quit or exit **$' str12 DB 0AH,0DH, '******************************************************$' str13 DB 0Ah,0Dh,'Input error,please repess!','$'
str14 DB 0AH,0DH,0AH,0DH, 'Input your choice:','$'
data ends
code segment
assume cs:code,ds:data,ss:stack
start: mov ax,data
mov ds,ax
disp macro m
lea dx,m
mov ah,9
int 21h
endm
disp str1
disp str2
disp str3
disp str4
disp str5
disp str6
disp str7
disp str8
disp str9
disp str10
disp str11
disp str12
disp str14
lop: mov ah,8
int 21h
10
汇编语言课程设计报告（2011）
cmp al,'1'
jz ltol
cmp al,'2'
jz lto2
cmp al,'3'
jz lto3
cmp al,'4'
jz lto4
cmp al,'5'
jz lto5
cmp al,'6'
jz exit
disp str13
disp str14
jmp lop
ltol: call main
call change1
jmp lop
lto2: call main
call change2
jmp lop
lto3: call main
call change3
jmp lop
lto4: call main
call change4
jmp lop
lto5: call main
call change5
jmp lop
exit: mov ah,4ch
int 21h
code ends
end start
子菜单：
public info1,info2,bufa,bufb,buf,main,info0,info3
extrn change1:far,change2:far,change3:far,change4:far
data segment
info0 db 0ah,0dh,'this is the change of letter to leter:$'
info1 db 0ah,0dh,'please input string:$'
info2 db 0ah,0dh,'output string:$'
bufa db 81
db ?
db 80 dup (?)
bufb db 80 dup (?)
info3 db 0ah,0dh,'this is the change of digital to digital:',0ah,0dh,'$'
buf db 0dh,0ah,'the number is:0100101010001111b',0ah,0dh,'the result is:$' data ends
stack segment stack
db 200 dup (?)
stack ends
code segment
main proc far
assume ds:data,cs:code,ss:stack
mov ax,data
mov ds,ax
11
代码转换程序设计disp macro m
lea dx,m
mov ah,9
int 21h
endm
call change1
call change2
disp info3
disp buf
call change3
call change4
ret
main endp
code ends
end
附录1.2小写字母向大写字母转换模块源程序extrn info1:byte,info2:byte,bufa:byte,bufb:byte,info0:byte public change1
code segment
assume cs:code
lowtohigh proc near
cmp al,'a'
jb stop
cmp al,'z'
ja stop
sub al,20h
stop :ret
lowtohigh endp
change1 proc far
lea dx,info0
mov ah,9
int 21h
lea dx,info1
mov ah,9
int 21h
lea dx,bufa
mov ah,10
int 21h
lea si,bufa+1
lea di,bufb
mov ch,0
mov cl,[si]
add si,1
next:mov al,[si]
call lowtohigh
mov [di],al
inc si
inc di
loop next
mov byte ptr [di],'$'
lea dx,info2
mov ah,9
int 21h
lea dx,bufb
12
汇编语言课程设计报告（2011）mov ah,9
int 21h
ret
change1 endp
code ends
end
附录1.3大写字母向小写字母转换模块源程序
extrn info1:byte,info2:byte,bufa:byte,bufb:byte
public change2
code segment
assume cs:code
hightolow proc near
cmp al,'A'
jb stop
cmp al,'Z'
ja stop
add al,20h
stop:ret
hightolow endp
change2 proc far
lea dx,info1
mov ah,9
int 21h
lea dx,bufa
mov ah,10
int 21h
lea si,bufa+1
lea di,bufb
mov ch,0
mov cl,[si]
inc si
next:mov al,[si]
call hightolow
mov [di],al
inc si
inc di
loop next
mov byte ptr [di] ,'$'
lea dx,info2
mov ah,9
int 21h
lea dx,bufb
mov ah,9
int 21h
ret
change2 endp
code ends
end
附录1.4二进制数向十六进制数转换模块源程序extrn buf:byte,info3:byte
public change3
code segment
change3 proc far
assume cs:code
13
代码转换程序设计sub ax,ax
mov ch,4
mov cl,4
mov bx,4a8fh
rotate: rol bx,cl
mov al,bl
and al,0fh
add al,30h
cmp al,3ah
jl printit
add al,7h
printit: mov dl,al
mov ah,2
int 21h
dec ch
jnz rotate
mov dl,'H'
mov ah,2
int 21h
ret
change3 endp
code ends
end
附录1.5十六进制数向二进制数转换模块源程序public change4
data segment
buf db 0ah,0dh,'please input the four hexnumber:$'
data ends
code segment
assume cs:code,ds:data
change4 proc far
mov ax,data
mov ds,ax
lea dx,buf
mov ah,9
int 21h
mov bx,0
mov ch,4
input: mov cl,4
sal bx,cl
mov ah,1
int 21h
cmp al,39h
ja af
and al,0fh
jmp binary
af: and al,0fh
add al,9
binary: or bl,al
dec ch
cmp ch,0
jne input
mov dl,'H'
mov ah,2
int 21h
mov dl,0ah
14
汇编语言课程设计报告（2011）mov ah,2
int 21h
mov dl,0dh
mov ah,02
int 21h
mov cx,16
disp: mov dl,0
rol bx,1
rcl dl,1
or dl,30h
mov ah,02h
int 21h
loop disp
mov dl,'B'
mov ah,2
int 21h
ret
change4 endp
code ends
end
附录1.6十六进制数向十进制数转换模块源程序public change5
data segment
binary dw 7fffh,50h
n=($-binary)/2
buf db 7 dup(0)
info1 db 0ah,0dh,'this is the change from hexnumber to decimal:$' info2 db 0ah,0dh,'the number is:7fffh,50h$',0ah,0dh
info3 db 0ah,0dh,'the result is:$'
data ends
stack segment stack
db 200 dup(0)
stack ends
code segment
assume cs:code,ds:data,ss:stack
f2to10 proc near
push bx
push dx
push si
push cx
disp macro m
lea dx,m
mov ah,9
int 21h
endm
lea si,buf
or ax,ax
jns plus
neg ax
mov [si],byte ptr '-'
inc si
plus: mov bx,10
mov cx,0
lop1: mov dx,0
div bx
push dx
15
代码转换程序设计inc cx
or ax,ax
jne lop1
lop2: pop ax
cmp al,10
jb l1
add al,7
l1: add al,30h
mov [si],al
inc si
dec cx
jne lop2
mov [si],byte ptr 'D'
inc si
mov [si],byte ptr '$'
disp info3
disp buf
pop cx
pop si
pop dx
pop bx
ret
f2to10 endp
change5 proc far
start: mov ax,data
mov ds,ax
disp info1
disp info2
mov cx,n
lea di,binary
lopa: mov ax,[di]
call f2to10
add di,2
loop lopa
ret
change5 endp
code ends
end
16
汇编语言课程设计
沈阳大学
2.3 MASM的介绍 MASM是微软公司开发的汇编开发环境，拥有可视化的开发界面，使开发人员不必再使用DOS环境进行汇编的开发，编译速度快，支持80x86汇编以及Win32Asm是Windows下开发汇编的利器。它与windows平台的磨合程度非常好，但是在其他平台上就有所限制，使用MASM的开发人员必须在windows下进行开发，历经二三十年的发展，目前MASM的版本已升至6.15，支持MMX Pentium、Pentium II、Pentium III及Pentium 4等指令系统。 2.4总体设计功能 本次课程设计的内容是采用汇编语言设计一个运行于计算机的“霓虹灯”的模拟显示 程序，由$及*字符相间，从两侧向中间螺旋汇聚直至形成一个矩形，这就要求该霓虹灯能够动态地进行变化；霓虹灯模拟显示程序主要是进行程序循环调用，可以通过CMP、JMP、JZ、RET等命令进行跳转。由于是霓虹灯的模拟显示，因此在进行程序循环调用前需要进行数据段定义，以使子程序在进行调用时能够根据数据段的定义来执行，最后显示结果。 定时器中断处理程序：计数器中断的次数记录在计数单元count中，由于定时中断的引发速率是每秒18.2次，即计数一次为55ms，当count计数值为18时，sec计数单元加一（为1秒）。 视频显示程序设计：一般由DOS 或BIOS调用来完成。有关显示输出的DOS功能调用不多，而BIOS调用的功能很强，主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。用INT 10H中断即可建立某种显示方式。用DOS功能调用显示技术，把系统功能调用号送至AH，把程序段规定的入口参数，送至指定的寄存器，然后由中断指令INT 21H来实现调用。 键盘扫描程序设计：利用DOS系统功能调用的01号功能，接受从键盘输入的字符到AL寄存器，以及检测键盘状态，有无输入，并检测输入各值。 2.5详细功能设计 2.5.1主程序功能 主程序通过调用各个子程序来实现清屏，改变图形等功能，具体调用过程如图1所示。 沈阳大学
汇编语言程序设计实验报告
微机原理实验报告 实验名称汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作； 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构； 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组，其值分别是80H，03H，5AH，FFH， 97H，64H，BBH，7FH，0FH，D8H。编程并显示结果：如果数组是无符号数，求出最大值，并显示； 如果数组是有符号数，求出最大值，并显示。 2、将二进制数500H转换成二－十进制（BCD）码，并显示“500H 的BCD是：” 3、将二－十进制码（BCD）7693转换成ASCII码，并显示“BCD 码7693的ASCII是：” 4、两个长度均为100的内存块，先将内存块1全部写上88H，再 将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中，显示移动次数1，2 ，3…0AH…64H（16进制－ASCII码并显示子程序） 5、键盘输入一个小写字母(a~z)，转换成大写字母 显示：请输入一个小写字母(a~z)： 转换后的大写字母是： 6、实现4字节无符号数加法程序，并显示结果，如99223344H + 第1页
99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 实验代码见代码附录 1.1程序运行结果 图1 无符号最大值结果截图 1.1 程序运行结果
图2 有符号最大值截图2.0 程序运行结果
图3 BCD码显示3.0 程序运行结果
图4 ASCII码显示4.0 程序运行结果
图5 移动次数显示5.0 程序运行结果
2位数计算器程序-汇编语言课程设计
信息学院课程设计题目：2位数计算器程序设计 __ 姓名： __ _____ 学号： ____ ___ 班级： 课程：汇编语言 ________ 任课教师：侯艳艳 ____ 2011年12月
课程设计任务书及成绩评定
目录 摘要 (2) 1．设计目的………………………………………………………………………………………………?2 2．概要设计………………………………………………………………………………………………?3 2.1系统总体分析…………………………………………………………………………?3 2.2程序流程图 (3) 3．详细设计......................................................................................................? (4) 3.1主程序及子程序说明 (4) 3.2程序代码编写 (4) 4．程序调试 (6) 4.1运行界面分析 (6) 4.2算法的分析 (6) 4.3调试过程及分析 (6) 5．心得体会 (7) 5.1设计体会...................................................................................................? (7) 5.2系统改进...................................................................................................? (7) 参考文献 (8)
汇编语言入门
汇编语言入门教程 对初学者而言，汇编的许多命令太复杂，往往学习很长时间也写不出一个漂漂亮亮的程序，以致妨碍了我们学习汇编的兴趣，不少人就此放弃。所以我个人看法学汇编，不一定要写程序，写程序确实不是汇编的强项，大家不妨玩玩DEBUG，有时CRACK出一个小软件比完成一个程序更有成就感（就像学电脑先玩游戏一样）。某些高深的指令事实上只对有经验的汇编程序员有用，对我们而言，太过高深了。为了使学习汇编语言有个好的开始，你必须要先排除那些华丽复杂的命令，将注意力集中在最重要的几个指令上（CMP LOOP MOV JNZ……）。但是想在啰里吧嗦的教科书中完成上述目标，谈何容易，所以本人整理了这篇超浓缩（用WINZIP、WINRAR…依次压迫，嘿嘿！）教程。大言不惭的说，看通本文，你完全可以“不经意”间在前辈或是后生卖弄一下DEBUG，很有成就感的，试试看！那么――这个接下来呢？――Here we go！（阅读时看不懂不要紧，下文必有分解） 因为汇编是通过CPU和内存跟硬件对话的，所以我们不得不先了解一下CPU和内存：（关于数的进制问题在此不提） ＣＰＵ是可以执行电脑所有算术╱逻辑运算与基本I/O 控制功能的一块芯片。一种汇编语言只能用于特定的CPU。也就是说，不同的CPU其汇编语言的指令语法亦不相同。个人电脑由1981年推出至今，其CPU发展过程为：8086→80286→80386→80486→PENTIUM →……，还有AMD、CYRIX等旁支。后面兼容前面CPU的功能，只不过多了些指令（如多能奔腾的MMX指令集）、增大了寄存器（如386的32位EAX）、增多了寄存器（如486的FS）。为确保汇编程序可以适用于各种机型，所以推荐使用8086汇编语言，其兼容性最佳。本文所提均为8086汇编语言。寄存器（Register）是CPU内部的元件，所以在寄存器之间的数据传送非常快。用途：1.可将寄存器内的数据执行算术及逻辑运算。2.存于寄存器内的地址可用来指向内存的某个位置，即寻址。3.可以用来读写数据到电脑的周边设备。8086 有8个8位数据寄存器，这些8位寄存器可分别组成16位寄存器：ＡＨ&ＡＬ＝ＡＸ：累加寄存器，常用于运算；ＢＨ&ＢＬ＝ＢＸ：基址寄存器，常用于地址索引；ＣＨ&ＣＬ＝ＣＸ：计数寄存器，常用于计数；ＤＨ&ＤＬ＝ＤＸ：数据寄存器，常用于数据传递。为了运用所有的内存空间，8086设定了四个段寄存器，专门用来保存段地址：ＣＳ（Code Segment）：代码段寄存器；ＤＳ（Data Segment）：数据段寄存器；ＳＳ（Stack Segment）：堆栈段寄存器；ＥＳ（Extra Segment）：附加段寄存器。当一个程序要执行时，就要决定程序代码、数据和堆栈各要用到内存的哪些位置，通过设定段寄存器CS，DS，SS 来指向这些起始位置。通常是将DS固定，而根据需要修改CS。所以，程序可以在可寻址空间小于64K的情况下被写成任意大小。所以，程序和其数据组合起来的大小，限制在DS 所指的64K内，这就是COM文件不得大于64K的原因。8086以内存做为战场，用寄存器做为军事基地，以加速工作。除了前面所提的寄存器外，还有一些特殊功能的寄存器：IP（Intruction Pointer）：指令指针寄存器，与CS配合使用，可跟踪程序的执行过程；SP（Stack Pointer）：堆栈指针，与SS配合使用，可指向目前的堆栈位置。BP（Base Pointer）：基址指针寄存器，可用作SS 的一个相对基址位置；SI（Source Index）：源变址寄存器可用来存放相对于DS段之源变址指针；DI（Destination Index）：目的变址寄存器，可用来存放相对于ES 段之目的变址指针。还有一个标志寄存器FR（Flag Register）,有九个有意义的标志，将在下文用到时详细说明。 内存是电脑运作中的关键部分，也是电脑在工作中储存信息的地方。内存组织有许多可存放
汇编语言-课程设计1
) 汇编语言课程实验报告 实验名称 课程设计1 实验环境 硬件平台：Intel Core i5-3210M 操作系统：DOSBox in Windows 软件工具：Turbo C , Debug, MASM 实验内容 《 将实验7中的Power idea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来。 实验步骤 1.要完成这个实验，首先我们需要编写三个子程序。第一个子程序是可以显示字符串到屏 幕的程序，其汇编代码如下： ;名称：show_str
;功能：在屏幕的指定位置，用指定颜色，显示一个用0结尾的字符串 ;参数：（dh）=行号，（dl）=列号（取值范围0～80），（cl）=颜色，ds：si：该字符串的首地址 ;返回：显示在屏幕上 ￥ show_str: push ax push cx push dx push es push si push di mov ax,0b800h - mov es,ax mov al,160 mul dh add dl,dl mov dh,0 add ax,dx mov di,ax mov ah,cl . show_str_x: mov cl,ds:[si] mov ch,0 jcxz show_str_f mov al,cl mov es:[di],ax inc si inc di 【 inc di jmp show_str_x show_str_f: pop di pop si pop es pop dx pop cx } pop ax ret 2.第二个程序是将word型数据转换为字符串，这样我们才能调用第一个程序将其打印出
微机原理与汇编语言课程设计报告
西北师范大学 计算机科学与工程学院 微机原理与汇编语言 课程设计报告 设计题目：中断控制点阵显示与音乐模块姓名： 学号： 专业班级： 系所中心： 指导老师： 起讫时间： 设计地点： 2016年8月20日
摘要 使用8086汇编语言，在唐都TD-PITE实验箱上进行硬件连线，在计算机上采用与该实验箱配套的软件进行输入，观察实验结果。设计思路是利用在实验箱上i386内集成的两片8259芯片分别进行中断，通过实验箱上的两个脉冲开关发送信号到总线上开放的两个中断口，送入CPU内部的8259中。此时按下脉冲开关kk1+，第一个中断发生，在16*16点阵上循环滚动显示“西北师大汇编设计李泓毅”，若按下kk2+则第二个中断发生，执行音乐模块子程序，利用8254芯片开始响应预先编排好的音乐。 【关键词】级联中断；8259芯片；16*16点阵；8254芯片；SPK音乐模块；脉冲信号
目录 摘要 (2) 第一章课程设计 (2) 1.1 目的和任务 (2) 1.2 设计环境、设备与器材 (2) 第二章设计内容和方案 (3) 2.1 设计内容 (3) 2.2 设计方案 (3) 第三章课程设计相关原理简述 (3) 第四章设计实现 (4) 4.1 系统设计框架结构 (4) 4.2 系统硬件设计 (4) 4.3 系统软件设计 (6) 4.4 程序流程图 (6) 4.5 核心数据结构 (8) 4.6 关键代码片段分析 (10) 第五章设计验证 (10) 5.1 验证步骤及结果 (10) 5.2 数据分析 (10) 5.3 遇到的问题及解决 (11) 5.4 需要讨论的其它问题 (11) 5.5 结论 (11) 第六章设计总结 (12) 第七章本课程教学建议 (13) 第八章参考文献 (13) 第九章附录：源代码 (13) 第一章课程设计 1.1 目的和任务 使用8259芯片进行中断程序设计，在第一个中断中响应字模显示模块，在第二个中断中响应音乐发声模块。
(完整word版)汇编语言常用指令大全,推荐文档
MOV指令为双操作数指令,两个操作数中必须有一个是寄存器. MOV DST , SRC // Byte / Word 执行操作: dst = src 1.目的数可以是通用寄存器, 存储单元和段寄存器(但不允许用CS段寄存器). 2.立即数不能直接送段寄存器 3.不允许在两个存储单元直接传送数据 4.不允许在两个段寄存器间直接传送信息 PUSH入栈指令及POP出栈指令: 堆栈操作是以“后进先出”的方式进行数据操作. PUSH SRC //Word 入栈的操作数除不允许用立即数外，可以为通用寄存器，段寄存器(全部)和存储器. 入栈时高位字节先入栈，低位字节后入栈. POP DST //Word 出栈操作数除不允许用立即数和CS段寄存器外, 可以为通用寄存器,段寄存器和存储器. 执行POP SS指令后,堆栈区在存储区的位置要改变. 执行POP SP 指令后,栈顶的位置要改变. XCHG(eXCHanG)交换指令: 将两操作数值交换. XCHG OPR1, OPR2 //Byte/Word 执行操作: Tmp=OPR1 OPR1=OPR2 OPR2=Tmp 1.必须有一个操作数是在寄存器中 2.不能与段寄存器交换数据 3.存储器与存储器之间不能交换数据. XLAT(TRANSLATE)换码指令: 把一种代码转换为另一种代码. XLAT (OPR 可选) //Byte 执行操作: AL=(BX+AL) 指令执行时只使用预先已存入BX中的表格首地址,执行后,AL中内容则是所要转换的代码. LEA(Load Effective Address) 有效地址传送寄存器指令 LEA REG , SRC //指令把源操作数SRC的有效地址送到指定的寄存器中. 执行操作: REG = EAsrc 注: SRC只能是各种寻址方式的存储器操作数,REG只能是16位寄存器 MOV BX , OFFSET OPER_ONE 等价于LEA BX , OPER_ONE MOV SP , [BX] //将BX间接寻址的相继的二个存储单元的内容送入SP中 LEA SP , [BX] //将BX的内容作为存储器有效地址送入SP中 LDS(Load DS with pointer)指针送寄存器和DS指令 LDS REG , SRC //常指定SI寄存器。 执行操作: REG=(SRC), DS=(SRC+2) //将SRC指出的前二个存储单元的内容送入指令中指定的寄存器中，后二个存储单元送入DS段寄存器中。
汇编课程设计
燕山大学 汇编语言课程设计说明书 题目：计算机钢琴程序 交通灯控制系统 学院（系）：信息科学与工程学院 年级专业： 10级计算机科学2班 学号： 100104010113 学生姓名：马强 学号： 100104010116 学生姓名：夏洋 指导教师：何海涛、邹晓红 完成日期： 2013年7月3日
目录 1.课程设计的目的和意义........................................................................................................... - 2 - 1.1课程设计目的................................................................................................................ - 2 - 1.2课程设计的意义............................................................................................................ - 2 - 2.题目一：计算机钢琴程序....................................................................................................... - 2 - 2.1系统的主要功能............................................................................................................ - 2 - 2.2总体设计方案................................................................................................................ - 2 - 2.2.1扬声器驱动方式................................................................................................. - 2 - 2.2.2延时原理............................................................................................................. - 3 - 2.2.3键盘控制发声程序............................................................................................. - 4 - 2.2.4设计总结............................................................................................................. - 5 - 2.3作品使用说明................................................................................................................ - 6 - 3.题目二：交通灯控制系统....................................................................................................... - 6 - 3.1系统的主要功能............................................................................................................ - 6 - 3.2 系统工作原理............................................................................................................... - 6 - 3.2.1 8259的工作原理................................................................................................ - 6 - 3.2.2 8255A的工作原理：...................................................................................... - 7 - 3.2.3 8253的工作原理：............................................................................................ - 7 - 3.3总体设计方案................................................................................................................ - 7 - 3.3.1程序流程图......................................................................................................... - 8 - 3.3.2接口电路图....................................................................................................... - 11 - 3.4交通灯的设计总结...................................................................................................... - 11 - 4.课程设计心得体会................................................................................................................. - 12 - 5.参考文献................................................................................................................................. - 12 - 6.附录：程序代码..................................................................................................................... - 12 - 6.1计算机钢琴程序代码.................................................................................................. - 12 - 6.2交通灯控制系统代码.................................................................................................. - 14 -
汇编语言课程设计报告——实现加减乘除四则运算的计算器
汇编语言课程设计报告 ( 2011 -- 2012 年度第 2 学期) 实现加减乘除四则运算的计算器 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学 号 指导教师 完成日期
目录 目录 (2) 1概述 (1) 1.1 设计目的 (1) 1.2 设计内容 (1) 2系统需求分析 (1) 2.1 系统目标 (1) 2.2 主体功能 (1) 2.3 开发环境 (1) 3 系统概要设计 (2) 3.1 系统的功能模块划分 (2) 3.2 系统流程图 (3) 4系统详细设计 (3) 5测试 (4) 5.1 测试方案 (4) 5.2 测试结果 (4) 6小结 (5) 参考文献 (6) 附录 (7) 附录源程序清单 (7)
实现加减乘除四则运算的计算器 1 概述 1.1 设计目的 本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的汇编语言课程基本知识，进一步掌握汇编语言程序设计方法，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 1.2 设计内容 能实现加、减、乘、除的计算；该程序接受的是16进制数；执行时，需要在文件名后直接跟上计算表达式，如在命令提示符下执行结果如下： c:\tasm>js 3+2 5 2 系统需求分析 2.1 系统目标 本次汇编语言课程设计的最终目的是要实现一个简单加减乘除四则运算的计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现数的加减乘除四则运算。比如，十进制数的加减乘除四则运算。我们曾经学习过两个具体数字进行加减法运算，但是对于简单计算器用汇编语言实现难点在于这两个要做运算的数是未知的，是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个数进行运算，而且做的是加法运算、减法运算乘法运算还是除法运算也未可知，为此我们还要判断用户所输入的运算是四则运算中的哪一个运算。此外，运算过程中的进位或是借位，选择用什么样的方式进行输出，如何实现清屏等也是要解决的问题。 2.2 主体功能 系统分析主要包括设计的功能分析和系统的流程，功能分析放在首位，每一个软件都要能满足一定的功能才有使用价值。根据功能需求来创建应用程序。 本设计的功能如下： 1、输入2个数，先判断是加减运算还是乘除运算，再进行计算 2、判断符号是否为运算符 3、回车为换行符 4、用十进制或十六进制输出运算结果 2.3 开发环境 TASM5.0集成环境
汇编课程设计报告
汇编课程设计报告
学 号： 课程设计 题目打印水仙花数 学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级 姓名 指导教师
武汉理工大学《汇编语言程序设计》课程设计 2012 年 6 月28 日 课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：计算机科学与技术学院 题目: 打印水仙花数 初始条件： 理论：完成了《汇编语言程序设计》课程， 对微机系统结构和80系列指令系 统有了较深入的理解，已掌握了汇 编语言程序设计的基本方法和技 巧。 实践：完成了《汇编语言程序设计》的4 个实验，熟悉了汇编语言程序的设 计环境并掌握了汇编语言程序的 调试方法。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 进一步理解和掌握较复杂程序的设计方 法，掌握子程序结构的设计和友好用户界 3
2.1简要分析 2.1.1原理说明 可以用标签来接收三位数，标签的好处在于可以限制输入的位数，并且通过实际输入位数可以直接进行一部分的异常处理。 将数存到标签后，因为是以ASCII码的形式存的，所以需要进行转换，将其变成十六进制数，转换后将数字存到申请的内存字中。在转换成十六进制数的过程中，可以对输入的数进行异常处理，判断是否输入有误。 在输出水仙花数时，设置一个计数器，从100开始循环判断，直到等于用户输入的数为止，依次判断是否为水仙花数，决定是否输出该数。 在输出时，分别取出水仙花数的个、十、百位数，转换成ASCII码再输出。 系统提示是否继续后，程序对用户输入的信息进行判断，若为y或Y则系统回到初始状态，若为n或N则退出系统，若为其他则提示输入错误并重新输入。 2.1.2程序流程图
(完整word版)汇编语言指令集合-吐血整理,推荐文档
8086/8088指令系统记忆表 数据寄存器分为: AH&AL＝AX(accumulator)：累加寄存器，常用于运算;在乘除等指令中指定用来存放操作数,另外,所有的I/O指令都使用这一寄存器与外界设备传送数据. BH&BL＝BX(base)：基址寄存器，常用于地址索引； CH&CL＝CX(count)：计数寄存器，常用于计数；常用于保存计算值,如在移位指令,循环(loop)和串处理指令中用作隐含的计数器. DH&DL＝DX(data)：数据寄存器，常用于数据传递。他们的特点是,这4个16位的寄存器可以分为高8位: AH, BH, CH, DH.以及低八位：AL,BL,CL,DL。这2组8位寄存器可以分别寻址，并单独使用。 另一组是指针寄存器和变址寄存器，包括： SP（Stack Pointer）：堆栈指针，与SS配合使用，可指向目前的堆栈位置； BP（Base Pointer）：基址指针寄存器，可用作SS的一个相对基址位置； SI（Source Index）：源变址寄存器可用来存放相对于DS段之源变址指针； DI（Destination Index）：目的变址寄存器，可用来存放相对于ES 段之目的变址指针。 指令指针IP(Instruction Pointer) 标志寄存器FR(Flag Register) OF(overflow flag) DF(direction flag) CF(carrier flag) PF(parity flag) AF(auxiliary flag) ZF(zero flag) SF(sign flag) IF(interrupt flag) TF(trap flag) 段寄存器(Segment Register) 为了运用所有的内存空间，8086设定了四个段寄存器，专门用来保存段地址： CS（Code Segment）：代码段寄存器； DS（Data Segment）：数据段寄存器； SS（Stack Segment）：堆栈段寄存器；
(新)汇编语言课程设计四则运算
计算机与信息工程学院《汇编语言》课程设计四则运算器的设计 专业：计算机科学与技术 班级：控制11-2班 姓名: 倪天天 学号：2011025745 指导教师：郝维来 2013年6月28日
摘要 计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。想要用汇编语言实现简单的计算器，就必须通过对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识进行运用，以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器。用汇编语言实现简单计算器还涉及到输入输出模块的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。通过对各种指令的合理使用，设计各个功能模块。当实现各个程序模块后，通过程序的调用最终实现一个简单的计算器。 关键词：计算器，汇编语言，四则运算，功能模块
Abstract Calculator is the easiest calculation tools, a simple calculator with addition, subtraction, multiplication, division four arithmetic functions. Want to use assembly language to achieve a simple calculator, you must pass on the data storage, register usage, addition, subtraction, and related instructions such as assembly language module calls the use of knowledge in order to achieve a basic functional, user-friendly, easy to operate easy calculator. Using assembly language to achieve a simple calculator also involves the design of input and output modules, the judgment of arithmetic operations and exit the program to judge design. Through the rational use of various commands, design various functional modules. When implementing various program modules, through a call to the ultimate realization of the program a simple calculator. Keyword:Calculator, assembly language, four arithmetic, functional modules
汇编语言课程设计报告
课程设计报告 课程名称课题名称 汇编语言程序设计 1.显示彩色菱形 2.显示系统当前时间 专业 班级 学号 姓名 指导教师 年月日
课程设计任务书 课程名称汇编语言程序设计 课题 1.显示彩色菱形 2.显示系统当前时间专业班级 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期年月日 任务完成日期年月日
一、设计内容与设计要求 1．设计内容：通过本周的课程设计，学生能够巩固所学的基础知识，并能 够使学生更加熟练运用汇编程序设计语言来掌握综合汇编程序设计的方法和过程，以及为设计其它应用软件提供帮助，进而提高学生的软件设计能力。 (1)、编制一计算比赛成绩的程序，要求完成以下功能： a、9 名评委，每个评委给分范围为 0～100（整数）； b、9名评委给分中，去掉一个最高分和一个最低分，剩余7 名评委的平均分即为参赛者的得分（精确到小数点二位）； c、将得分在光标位置处显示出来。 (2) 、编制一程序，要求接收从键盘输入的一个班的学生成绩，并存放于30 字的 grade 数组中，各数据的格式为： 学号，成绩 1，成绩 2，?，成绩 5 然后根据 grade 中的学生成绩，把学生名次填入rank 数据组中，并显示出来，格式为：学号，名次 (3)、利用 INT 1CH（大约每秒中断 18.2 次）编写一个中断驻留程序，要求在屏幕的右 上角显示计算机中当前系统时间，显示格式为 时:分: 秒:1/100 秒 (4)、输入一个菱形的两条对角线长，在屏幕上用‘ * ’号画出一个彩色的菱形。 (5)、设置图形方式并显示彩条，要求： 选择背景色为蓝色，调色板为0，然后每行显示一种颜色，每四行重复一次， 一直到整个屏幕都显示出彩条 2．设计要求： 掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一 些实际的问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。 （1）、设计正确，方案合理。 （2）、界面友好，使用方便。 （3）、程序精炼，结构清晰。 （4）、设计报告 5000 字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。 （5）、上机演示。 （6）、按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的汇编源程序编
汇编语言课程设计报告
农林大学金山学院 课程设计报告 课程名称：汇编语言课程设计 课程设计题目：动画设计“我爱大自然”姓名： 系：信息与机电工程系 专业：电子信息工程 年级：2008级 学号：082230066 指导教师：\ 职称：助教 2009～2010学年第二学期
目录 1 课程设计的目的 (2) 2 课程设计的要求 (2) 3课程设计报告容 (2) 3.1设计思路 (2) 3.2程序流程图 (2) 3.3设计源程序 (5) 3.4动画示意图 (19) 4 总结 (20) 5参考文献 (20) 6评分标准 (21)
动画设计“我爱大自然” 一、课程设计的目的 《汇编语言课程设计》是电子信息工程专业集中实践性环节之一，是学习完《汇编语言》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是： 培养学生熟练掌握汇编语言指令系统，深化和巩固指令系统和编程方法，提高学生的编程应用能力。为将来从事专业工作打下基础，培养良好的职业道德和严谨的工作作风。 二、课程设计的要求 1)具备初步的独立分析和解决问题的能力； 2)初步掌握问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3)提高综合运用所学的理论知识和方法的能力； 4)训练用系统的观点和软件开发一般规进行软件开发，培养科学的工作方法和作风； 5)设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度； 6)编写出课程设计说明书。 三、课程设计报告容 （一）设计思路 “我爱大自然”这个程序中包含了比较多的景物，既有静态的也有动态的，其中还有一段音乐。为了节省存储空间，提高程序设计的效率和质量，使程序简洁、清晰，便于阅读，同时也为了便于修改和扩充，采用子程序设计技术和宏定义，根据程序要实现的若干主要功能及个功能块要调用的公共部分，将程序划分为若干个相对独立的模块，为每个模块编制独立的程序段，最后将这些子程序根据调用关系连成一个整体。 这样，整个程序就被分为几个子程序的有机统一。根据BIOS中断调用原理，设置80×25彩色文本显示方式，分别编写一个子程序显示“I LOVE NATURE,LET US GO AIRING”和一个子程序在屏幕上“画”树。这两个子程序所体现出来的事物都是的。为了实现小鸟
汇编语言课程设计-学生成绩管理系统
1、课程设计的目的、任务 《汇编语言》课程设计对于巩固汇编语言理论知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。课程设计的目的主要是通过程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 2、软件需求分析和设计 2.1学生成绩管理系统是对学生成绩的管理，其中包括以下几个模块： (1).插入一个数据（插入学生学号以及语数外三个成绩）。 (2)修改一个数据。 (3)删除学生成绩数据。 (4)查找学生成绩。 (5)查看学生成绩的排名 (6)查看学生成绩分布 (7)按esc键退出系统 2.2学生成绩管理系统应该包含以下信息：学号，语文成绩，英语成绩，数学成绩。因此，系统应该提供以下功能： (1)输出显示菜单。 (2)输入学生的成绩 (3)修改学生成绩 (4)删除学生成绩 (5)查询学生成绩 (6)显示学生成绩排名 (7)显示成绩分布统计 (8)按esc键退出系统
2.3依据程序的功能需求，该系统的功能结构图如下 系统功能结构图 2.4 程序流程图：
主程序流程图查找学生成绩
插入学生学号及成绩修改学生的成绩 显示各个学科各分数段的人数 3、程序实现说明
3.1学生管理系统中各子程序如下： (1).输入全部学生学号以及语文，英语，数学三科的成绩。 子程序名：insert 子程序描述：该子程序为输入字程序。系统在开始的时候是没有数据的，通过该子程序可以初始化系统，将学生的学号及成绩输入系统。 代码： insert proc near ;定义进程子程序：插入学生，学号及 成绩 call input ;调用input add n,1 ret insert endp (2).修改输入的成绩。 子程序名：modify 子程序描述：通过子程序修改学生的成绩 代码： modify proc near ;定义进程子程序：修改学生学号，成绩 md1:output mess1 ;输出mess1 shuru ;调用宏shuru：二位数据输入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si] ;先查找输入的学生是否存在 je qq1_1 ;查到的话，就跳转到qq1_1输入修改的值， 也就是重新输入。;结果相等则跳转到qq1_1 add si,1
汇编语言课程设计题2012
《汇编语言与微机原理》课程设计题目（2012） 题目一定时/计数技术应用程序设计 设计一个数字钟,在屏幕上显示分：秒（mm:ss）。按下非空格键开始计时，并显示 00：00，每过1 秒，ss 增1，到60 秒mm 增1，到60 分就是1 小时。经过1 小时后又回到00：00 重新计数。当按下空格键时，程序返回DOS，数字钟消失。 题目二信息检索程序设计 完成一个信息检索系统。在数据区，有9 个不同的信息，编号0-8，每个信息包括40 个 字符。从键盘接收0-8 之间的一个编号，然后再屏幕上显示出相应编号的信息内容，按“q” 键退出。 题目三图形变换程序设计 完成一个图形变换的程序，系统具有4 种可选择的功能，按字母“Y”画一个用点组成的 圆；按字母“S”画一个用不同颜色填充的三角形；按字母“Z”画一个用不同颜色填充的 矩形；按“q”键退出。 题目四代码转换程序设计 完成一个字母或数制之间的转化程序，主程序分别具有 5 种可选择的子功能，按相应的字符 可分别进入相应的子功能并在屏幕上显示结果，按“q”键退出。 5 种可选择的子功能分别为： 1）实现小写字母向大写字母的转换 2）实现大写字母向小写字母的转换 3）实现二进制数向十六进制数的转换 4）实现十六进制数向二进制数的转换 5）实现十六进制数向十进制数的转换 题目五中断处理程序设计 编写一个中断处理程序，要求在主程序运行过程中，每隔20 秒响铃一次，同时在屏幕上 显示信息”The bell is ring!”,按键后恢复原状。 题目六指法练习程序 1.从屏幕上方以一定的时间间隔随机落下可显示字符，字符的出现位置亦是随机的； 2.在多个字符（可以简化为仅有一个字符）下落的过程中可输入任意键，若键入与其中的 任意一个字符相匹配的键，则该字符高亮显示并发出蜂鸣声，同时计分； 3.按ESC 键结束练习并显示命中率； 4.再次按ESC 键退出。 题目七密码设置模拟 编写程序可以进行密码的设置(第一次)和修改(已设置密码)。要求输入的密码用*显示。 题目八计算器
PIC8位单片机汇编语言常用指令的识读
PIC8位单片机汇编语言常用指令的识读（上） 各大类单片机的指令系统是没有通用性的，它是由单片机生产厂家规定的，所以用户必须遵循厂家规定的标准，才能达到应用单片机的目的。 PIC 8位单片机共有三个级别，有相对应的指令集。基本级PIC系列芯片共有指令33条，每条指令是12位字长；中级PIC系列芯片共有指令35条，每条指令是14位字长；高级PIC 系列芯片共有指令58条，每条指令是16位字长。其指令向下兼容。 在这里笔者介绍PIC 8位单片机汇编语言指令的组成及指令中符号的功能，以供初学者阅读相关书籍和资料时快速入门。 一、PIC汇编语言指令格式 PIC系列微控制器汇编语言指令与MCS－51系列单片机汇编语言一样，每条汇编语言指令由4个部分组成，其书写格式如下： 标号操作码助记符操作数1，操作数2；注释 指令格式说明如下：指令的4个部分之间由空格作隔离符，空格可以是1格或多格，以保证交叉汇编时，PC机能识别指令。 1 标号与MCS－51系列单片机功能相同，标号代表指令的符号地址。在程序汇编时，已赋以指令存储器地址的具体数值。汇编语言中采用符号地址(即标号)是便于查看、修改，尤其是便于指令转移地址的表示。标号是指令格式中的可选项，只有在被其它语句引用时才需派上标号。在无标号的情况下，指令助记符前面必须保留一个或一个以上的空格再写指令助记符。指令助记符不能占用标号的位置，否则该助记符会被汇编程序作标号误处理。 书写标号时，规定第一字符必须是字母或半角下划线“—”，它后面可以跟英文和数字字符、冒号(：)制符表等，并可任意组合。再有标号不能用操作码助记符和寄存器的代号表示。标号也可以单独占一行。 2 操作码助记符该字段是指令的必选项。该项可以是指令助记符，也可以由伪指令及宏命令组成，其作用是在交叉汇编时，“指令操作码助记符”与“操作码表”进行逐一比较，找出其相应的机器码一一代之。 3 操作数由操作数的数据值或以符号表示的数据或地址值组成。若操作数有两个，则两个操作数之间用逗号(，)分开。当操作数是常数时，常数可以是二进制、八进制、十进制或十六进制数。还可以是被定义过的标号、字符串和ASCⅡ码等。具体表示时，规定在二进制数前冠以字母“B”，例如B10011100；八进制数前冠以字母“O”，例如O257；十进制数前冠以字母“D”，例如D122；十六进制数前冠以“H”，例如H2F。在这里PIC 8位单片机默认进制是十六进制，在十六进制数之前加上Ox，如H2F可以写成Ox2F。 指令的操作数项也是可选项。 PIC系列与MCS－51系列8位单片机一样，存在寻址方法，即操作数的来源或去向问题。因PIC系列微控制器采用了精简指令集(RISC)结构体系，其寻址方式和指令都既少而又简单。其寻址方式根据操作数来源的不同，可分为立即数寻址、直接寻址、寄存器间接寻址和位寻址四种。所以PIC系列单片机指令中的操作数常常出现有关寄存器符号。有关的寻址实例，均可在本文的后面找到。 4 注释用来对程序作些说明，便于人们阅读程序。注释开始之前用分号(；)与其它部分相隔。当汇编程序检测到分号时，其后面的字符不再处理。值得注意：在用到子程序时应说明程序的入口条件、出口条件以及该程序应完成的功能和作用。 二、清零指令(共4条) 1 寄存器清零指令 实例：CLRW；寄存器W被清零 说明：该条指令很简单，其中W为PIC单片机的工作寄存器，相当于MCS－51系列单片机中的累加器A，CLR是英语Clear的缩写字母。 2 看门狗定时器清零指令。 实例：CLRWDT；看门狗定时器清零(若已赋值，同时清预分频器)