幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记
只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书笔记
正确看待幼儿之间的争吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师面对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了正面施教的角色，其实教师这时应该用发展的眼光来看待这种现象的发生。因为对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要意义。教师应该通过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
（一）争吵或闹纠纷，使幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼 ,一次户外活动，我将孩子带到放有轮胎的教学楼顶玩滚轮胎。轮胎只有十一个，孩子却是几十。这时许多行动慢一点的孩子空着手跑过来找我说：“琨琨、星星有轮胎都不让我玩”，我笑着说：“是吗？想个好办法也能玩到的，去想想办法吧！”有的孩子听我这么一说，就跑去从别人手上夺，力量强的仍能玩着，弱一点的便被夺走了。这时不断有“老师，某某抢我的轮胎”的叫声，琨琨也跑过来大声叫着：“老师，雨桐把我的轮胎抢去了！” 雨桐小小的个子，敢夺琨琨的？我正在疑惑，雨桐也不示弱，说：“他玩好了，都流汗了。” 琨琨不服气地说：“我没玩好，还要玩！” 雨桐说：“光你想玩，我也想玩一会儿！”两人你一言我一语，争辩不止。这时有孩子喊“老师，有人打架了”其实，从我对他们说“想个好办法”
时我就看在眼里，听在耳里，只是为了锻炼孩子们的交往能力，有意让他们自己去玩到轮胎。当看他俩争执不下，才决定去处理的。我心平气和地问：“雨桐，你为什么抢琨琨的玩具？” 雨桐见我先让他解释理由，就得意地说：“老师，你看琨琨玩得头上都出汗了，还不让我玩玩。”接着我又用商量的口气对雨桐说：“雨桐，琨琨和你一起玩好不？” 这时雨桐想将轮胎送给老师，老师接过轮胎做了个向他们方向滚的动作，俩孩子“咯咯”笑着追轮胎去了。
在对幼儿施教时，教师常常会发现，一些平时话少和因教师提问而怯场的孩子，在与同龄孩子争吵时，往往面无惧色，变得口齿伶俐，思路敏捷，用语丰富。可见，争吵有利于锻炼幼儿的语言表达能力。当然，由于幼儿词汇较缺乏，语言表达能力普遍较差，他们有时不能准确地表达自己的意思，而且语言的情景性较强；他们不容易理解抽象的词语，对于那些虽然具体但表达程度不同的词语也难以区分，例如常常把推、拉、挤、碰、踩等词语统统用“打”来代替，从而夸大了事实。如上例中，雨桐和琨琨本来只是争吵，可一幼儿却向老师报告他们“打架”了。这种夸大事实的现象在幼儿中是常见的，多是由于幼儿语言表达能力差造成的。争吵，从某种意义上可以说是幼儿运用语言的一种实践，只要老师给予适当引导，对幼儿的语言发展是有益的。
（二）在争吵和闹纠纷中，幼儿明辩是非的能力有可能得到提高前天中午，幼儿分组洗手，准备吃午饭。这时，洗手间传出了哭声和叫声。原来，健健将水刷到了小岚的颈膊里，把衣服给弄湿了一片。只听小岚说“我给老师说，你把我的衣服弄湿了。”健健站在一边说：“我没有看见，又不是故意的。”小岚边哭边说：“你看见了，是边笑边弄的！”这时，潋潋走过来了，边用手绢给小岚擦眼泪边说：“小岚别哭了，健健不是故意将你的衣服弄湿的，一会让他给你说对不起。走，咱们去吃饭吧。”老师看到这一情景，没有去干涉，因为孩子们自己已经知道该怎么去处理了。这时，我找了一条干毛巾，悄悄交给健健，让他主动给小岚道歉并把干毛巾垫在小岚的湿衣领里。
从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。幼儿的这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决。
（三）在争吵和闹纠纷中，幼儿人际交往能力有可能得到培养
一天早锻炼罢回活动室，孩子们都去拿小椅子准备吃早餐。贝贝突然为自己做有记号的椅子和杨军争吵起来：“你为什么抢我的椅子，这个是我的。给我！” 杨军理直气壮地说：“又不是你从家了拿来的，我先拿到的，就不给！”贝贝央求说：“是我爷爷给我刻的记号，你看。” 杨军将信将疑地看椅背上刻有“贝”的小椅子，然后还是不大情愿的说：“好吧，还是还给你。”贝贝大概见杨军没坚持不给，就说：“现在你先坐，吃罢饭了你还我哦？”杨军态度坚决地说：“不，给你。”贝贝也便语气温和地说：“我俩就坐一块吃好吗？”于是，两个小朋友笑笑，一块去取饭了。从这一事例可以看出，幼儿之间的争吵和纠纷，是幼儿人际交往中产生矛盾的表现。孩子对自己心爱的东西是很感兴趣的。一把小椅子应该由谁坐，在孩子心目中是有一定道德标准的，这种标准在争吵的过程中会越来越明确、越来越具体。也正是在这种争吵甚至打闹中，幼儿学会了观察和分析，有了学习与他人交往的机会，并在观察学习过程中掌握与同伴相处的技巧。如果孩子之间始终和平相处，没有矛盾冲突，反而缺少了这种机会。所以，成人常常
发现，有些幼儿一分钟前是“敌人”，一分钟后又成了游戏伙伴。孩子一般不会像成人那样因利益冲突而长久记恨对方。在玩耍中，孩子的最大利益追求是玩得开心、尽兴和获得成功。为了这种利益，孩子可以马上发生冲突，也可以马上和好。
如今的幼儿，很少有与人交往的机会，缺乏与同伴交往的经验。孩子进了幼儿园，由于环境的变化和交往经验的缺乏，必然会产生人际冲突，于是其行为往往会出现两个极端，一是表现为懦弱胆小，二是表现为有攻击性行为。因而，幼儿间的争吵现象不时发生。作为教师，应当通过这种现象细心地分析幼儿心理，了解发生争吵和纠纷的原因，正确评判幼儿的行为，注意给予适时正确的引导，帮助幼儿尽可能地掌握与伙伴友好相处的方法，促进幼儿人际交往能力的发展。
（四）在争吵和闹纠纷中，幼儿可以学习自我控制和谦让
那天，幼儿在室内自由活动时，我将新换的插塑玩具发给孩子们拼插，孩子们兴奋极了，“哗”一大箱玩具像切西瓜似的被孩子们瓜分了。一会儿满怀成就感的叫声此起彼伏，有说“老师，您看我插的魔方”、“老师，您看我做的金箍棒”……这时，正在插汽车的森森对牛牛说：“牛牛，把你那个车轮借给我用一下好吗？”牛牛本来正忙着摆房子，但见森森插的汽车很新鲜，忙说：“我也要做汽车。”森森见牛牛的轮子没有用，也没给的意思就伸手去拿了一个，突然牛牛叫起来：“我喊老师，森森抢我的车轮子了！”森森说：“你放着不用，我的汽车三个轮，用一下不行吗？”边说边生气的将轮子摔向牛牛。牛牛看见森森生气的样子，就说：“我俩一起做汽车行不？”说着，就将自己的玩具一下全推到森森面前。两人一起拼起汽车来。
事实上，幼儿之间有时生生小气儿，撅撅小嘴儿反到能缓和缓和矛盾。很多时候都是由于其生理和心理特点造成的。幼儿大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之其性情活泼、好奇心强，往往在新的刺激下会产生不合常规的现象。再者，幼儿肢体运动的交感神经和副交感神经发育不完善，同时注意还不健全，所以控制能力较差，而又处于抽象思维为主的阶段，所以行动缺乏明确的目的性，常会不假思索就行动，且行动带有很大的冲动性。这些情况的存在，都需要幼儿在与同伴争吵、闹纠纷的矛盾中经受教育和锻炼，从而学会自我控制，学会谦让。
我觉得在幼儿园里，争吵、闹纠纷，是幼儿交往中常见的一种现象。教师面对这种现象，往往采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了正面施教的角色，其实不然。因为对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长，有着成人施教所不能替代的重要意义。作为教师，不应当简单地充当宣判是非的法官，而应当通过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
一、在争吵和闹纠纷中幼儿明辩是非的能力有可能得到提高。
二、在争吵和闹纠纷中幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼。
三、在争吵和闹纠纷中幼儿人际交往能力有可能得到培养
四、在争吵和闹纠纷中幼儿可以学习自我控制和谦让。
由此可见，孩子们争吵、闹纠纷并不可怕，可怕的是教师毫无根据的强行阻止和不问青红皂白的指责、批语。教师要想避免这种急不择言、简单从事的做法，就必须努力提高自己对幼儿现象的分析判断能力，以便采取适当的方法，给予正确的引导和帮助。
读书笔记——《活动设计是幼儿园教师的看家本领》
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。
一节成功的活动设计，不仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学能力。
幼儿园读书笔——文无论你是谁，做好你自己的事情
瑞克?李特的生命证亮了一件事，那就是只要能执著远大的理想，且有不达目的决不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
瑞克合开基金会的办公室之后，他起誓f85a25171a94f6fb1c3edd51f62010eb要证实这位正总裁所说的话是对的。瑞克开始研讨哪些基金会有兴致为效劳青少年的规划提求资金，然后他花了数月的光阴，从迟到晚撰写资金补贴申请提案。瑞克整整花了一年多的时间不眠不戚地写，每一份提案他都警惕地针对每个机构的主旨和要供撰写。
三个问题
只要能执著于弘远的幻想，且有不达目的决不终行的志愿，便能发生惊人的气力。
交上去的多少个月，瑞克开端酝酿出一个设法主意，那就是开展一套课程，以使先生取得更下的自我价值感，学会处置人际闭解及敷衍抵触的技能。
我有一条收报的道线，但赔到的钱不多，而我迫切高地想搜集齐一套卡片，就像那时我这个春秋的大少数孩子一样。我入进那个大超市，偷了几包棒球运发动图片卡。我把它们舒止往塞出口袋，警惕地分开了商店。（在我的忘忆中，这件事仍旧十分活泼。）
他诞生在法国巴黎一个移官家庭，父亲是匈牙本移官，母亲是法国人。他的实字带有显明的本国人的特性，这使他从小就遭遇到轻视和讥笑。10岁那年的一天，他骑着自己亲爱的山地车在郊内洒脱地穿越，在他自得的亡头上，几个和他春秋相仿的孩子拦着他，弱软地命令他下车。一个孩子一把将他的山地车予过去，猛地摔正在地上，其他几个孩子纷纭用足踹着车轮。他的眼里满是辱没的泪水，满脸的恼怒，真想过来拼命。可是，他又没有脚够的怯气，只能眼闭闭地看着自己心恨的山地车被蹂躏、被破坏，脚足有非常钟。那个发头予车的孩子指着他的鼻子说：“你这个中来的小崽子，不配骑山地车!”拾下这句好狠狠的话，便拂袖而去。他看着自己创痕乏乏的山地车，不停地泣。直到薄暮时候，父亲找到他。他拽着父亲的衣襟，泣叫着问：“为什么老是我受欺侮，为什么我不配有山地车！”父亲帮他揩去脸上的泪火，问他：“你正抗了没有？”他摆点头。“为什么不对抗？对于那些带给你伸宠的人，你应当英勇地去回击！”父亲一边说一边扶起地上的山地车。
初次和外地的一个基金会面洽便令瑞克事与愿违，当他走进办公室的时候，瑞克利怕得颤抖，这个基金会的副总裁是集体形魁伟、发色偏偏明、面色热峻的女子。当瑞克掏心剖肺地讲述无关发铺一套中学生新课程的方案时，这位副总裁整整半小时就坐在那里，不发一言。
你已经标识了生活中的各个角色和对于这些角色的主导价值观。第三步就是把你已经写下的内容综分解你在生活中的个人使命的冗长宣言。
★发明快活。
★温和的心态。
★有所作为。
★培养完美的家庭。
★对社会有所奉献。
★让人们的生活更美妙。
★在自己的业余范畴力图尽如人意。
★在目标明白的死活中取得成绩感和知足感。
1989年时，因为逐梦课程的惊人成就，瑞克?李特扩展了他的幻想，创建了国内青年基金会，而且失掉6500万好元的资助金，这是美国历史上第两大笔的帮助金。此基金会的目标就是要在齐世界支撑且扩编胜利的青年课程。
自那时分止，瑞克?李特未为他的幻想募到了1亿美元，纲后在32个国度及齐好50个州的3万多所学校都无“逐梦技能练习课程”。由于一位19岁青年的执著，每年有300万的教童失以进修到主要的熟活技巧。
当瑞克道完之后，这位副总裁抽出了一叠档案。他说：“孩子，我在这里已经快20年了！我们为这些教育筹划提供资金，每个都失败了！你的方案也会见临雷同的命运，至于失败的缘由为何？谜底非常显明，你才20岁，你没有经验、没有钱，也没有大学白凭，什么都没有。”
瑞克整零二个月都睡在车上，只靠60元熟活，大部门的时光，他都吃饼做夹花死酱，有多少地他以至出货色吃，瑞克所具有的资流很长，但他对于自己的幻想十分执著。
维根意识到心笨淡处对微雕的眷恋后，他让这种眷恋施展作用，而不是障碍它的发铺。他供认这种情感的具有，让它影响并领导自己的生活方向。他找到了自己终生所青睐的事业和目的，并获得了成功。（董刚刚）
你在生活中的个人使命是什么
你能否生活在浓雾之中
你未经本识了生活中的各个角色和对于这些角色的主导价值观。第三步就是把你曾经写下的内容综分解你在生活中的个人使命的冗长宣行。
瑞克掉下了眼泪，他冲动得连一句“谢谢你”都说不出来。
我必须成为总统
请记住，重要的是标识自己无独有偶的使命宣言。特别不能只是因为觉得这些是“我当当”或“我必须”而选与它们。这是你的真正自我、你希望成就的事业的书面概述，你该当对它满怀豪情，乐意为它而献身。只有这样，它能力成为你内心的一种力质，激励你去达成内心的目标，获得独特的成就。
为自己最珍视的事情而有所行为
别恐惧失利
威拉德?维根也不晓得自己想要些什么，自学校进去之先，他成为一实锁具拆卸工，这是一项简略而且须要反复的农做，威拉德?维根作得很当真。
即便在这个年龄，我也明白地理解这种痛苦的本源，我为何会禁受这种合磨。我敢确定，我不理解什么是情感创伤，但我确切处于极大的痛苦中，而且不知道当怎样办。最后，大概在凌晨三点钟，我经过光明的大厅，进入父母的房间。我流着眼泪，坦率了我所犯下的严峻过错。
有一个关于某个成功的企业家的新事。当被问及为何这样成功时，他回答：“奇妙的决策。”第二个问题是：“那你是怎么得出准确决策的呢？”回答：“经验。”最后的问题是：“你是怎样获得经验的呢？”回答：“愚昧的决议计划。”
执著的气力
不花钱而搞到那么多图片卡让我十分感动。我把它们带回家，吃完饭，回房间把它们拿出来搁在枕头上面，这样就没人能瞅见了。一开初，只是关于那么多美丽的图片感到冲动。然后，我渐渐对自己的行动觉得苦楚，一阵清楚的畏惧感觉，惧怕假如有人发隐，我会被关进监狱。我如许恐惧父女会39cc63aabd1e869d5827e4f5201012bc现，我还记得一种耻辱和胆怯的恐怖感觉。乏味的是，这种疼甘是身材的感觉，好像有一块滚烫的煤在我胸心，而我却无奈把它燃烧。整整几个小时，我单独一人待在坐室感觉极度苦楚。
他揩做眼泪，有了新的启初。搁羊，当忧队号脚，做泥瓦匠、糖厂农人。他鼓尝了生活的艰苦，还有社会对移官者的轻视和优待。他泣过，气馁过，但是他没有退伸过。在半工半读的情形下，他考上巴黎政乱学院。毕业后，他进入政府部门的欲望没能真隐。一位校朋拉他一同去做生意。经由将远十年的打拼，他和校友有了自己的公司，公司流动资产远亿法郎。但是，在生意场上愁眉苦脸的他却回身分开了，去加入议员选举。当总统的梦想一曲在他口外蓬勃地成长着。校友带着公司的几位董事到他的家里劝他。
他拿出一个收黄的夜记原，翻到其中一页说：“你们瞅，这里记录着我的梦想，只管我历来没对免何人提起过，但它一直在我心里，我要去完成它，请祝愿我吧。”校友和董事们谁也没有再劝他沉回公司，而是用掌声激励他去参减议员选举。从此，他走上了自己的从政之路。他的仕途并不平整，遭受到不长风云和安机，但他都挺了过去，从未曾行退。
特殊要留神那些出于你的独具特点、别人普通不实行的角色。这些角色之所以特别沉要，是因为它们很可能最揭远你的本质、你的为人，恰是懂得你的实在自我、理解你想在生活中造诣什么的要害。你很能够就是通过它们作出自己首要的奉献。
交上去的多少个月，瑞克开端酝酿没一个设法主意，这便非开展一套课程，以使先生取得更下的从人价值感，教会处置己际闭解及敷衍抵触的技能。
瑞克的下一步就是列出一驰里，这驰里登录了海内征询界及心思界的底秃教育家及首领人物。他起程去访问每个在名双上的人，向他们讨教，特地追求收持。但他们所能提供的辅助却微不足道。“你太年沉了！回去念大学吧！把学位拿到，去思钻研生，那你就可以走这条路了。”他们几乎是在泼热水。
只要能执著于弘远的理想，且有不达目的决不终行的志愿，便能发生惊人的力质。
三个问题
当我8岁或9岁的时候，我记得曾偷偷进入冬威险远郊马诺阿山谷一个小超级市场。50年代晚期，搜集泡泡糖运发动图片卡是一件小事。那个年代图片卡还不能等闲购到，更找不到开设交易图片卡的商店和特地柜台。5分钱能在马诺阿山谷近世超市购到一包黑白包拆的棒球联盟活动员图片卡，还有一片泡泡糖。你可以嚼着泡泡糖，用图片卡相互交流以支散你特别喜欢的运静员的图片。
年仅10岁的他并不太理系父亲的话，但是他知道总统是一个国家最有权利的人。他想，没人敢把总统的山地车摔倒在地上，更不敢用脚去踹。那天早晨，他在自己的日记本里写下这样一句话：“我不是想成为总统，而是我必须成为总统!”他长小的心坎里种下了一枚梦想的种子??成为总统。他没有把自己的梦想告知任何人，因为他害怕受到耻笑。因为连他自己都觉得这个梦想有点奢靡的滋味，对于他来说太高远了。12岁那年，父亲就业了。家里的境况越来越差，他经常去一些酒馆里帮闲，以讨到好吃的饭菜。家里没有电，他写功课就在一个木墩上，垫上一块羊皮，在小小的煤油灯下苦读。只要有书读，不管多苦，他都不在乎，在他看来，读书也许是转变现实的专一措施。在他看来，只有有学问的人才可以当总统。然而，现实却再次给这个少年一个繁重的打打，15岁那年，家里真实拿不出钱来供他读书了。辞别学校的那天，他的眼里流出失望的泪水。他对父亲说：“爸爸，我没有什么希望了，再也没有什么希望了。”父亲没有对他说一句抚慰的话，反而痛斥他：“不许你说这样的话，你的已来还很长，你现在就失望了、认赢了？这不是我想要的孩子。”他说：“我不认输，可是我有什么方法？”“孩子，要改变现实，你就必须先大胆空中对现实。否则，你一辈子只能是这样，贫穷而可怜。”
工作之缺，他仍旧忧悲雕刻，但是这个时候他已经找到了自己雕刻艺术的方向，那就是微雕，这是一项还没有人涉脚的范畴，威拉德?维根觉得自己必定可以做好。
如今，我们或许应该议论妄图和纲标之间的区别。一个目的是一个有最末早期限的妄想。给你的妄图设订最末早期限能让它超出“总有一地”的阶段。这样妄想将获得自己的生命。阻遏人们完成他们最
珍望的事情的最大阻碍是恐惧失利。这种惧怕能够燃烧人种的精力之水。请记住，得成只不外是为了下次更巨大的进修罢了。
我归到坐室，几个小时以往第一主觉得稍许的紧张。毫不是完整沉紧，果为面对遥世超市小板的胆怯又捕住了我。我置信，整零一日我都没有睡觉。
上面是几个可降求辅助的问题。
我们每集体皆会发明，从人正在师活中实行着许少角色。他们否能非咱们本人挑选的，也能够是里界闭解或者四周环境弱减给人们的。不论来源如何，那些角色影响着我们的主导价值观，影响着领导我们止事的外口感觉战认知；而角色和外表感觉正功回蒙到这些价值观的影响。我们的角色和从导价值观又影响着我们的个人使命感，影响灭生涯中我们当致力于什么的感觉，而角色和主导价值观反过去也遭到个己使命感的影响。d82010d2722a43b777e286d18943c688角色、使命感和价值观这三个元荤之间的关系以及它们之间互相影响、相互依好的方法，无帮于你来本识你的实反自我以及对于您最至关主要的事件,幼儿园读书笔记范文。
你在生活中的角色
你可以把你所能想到的、在每个方面所执行的角色列出清单。这个浑单可能包含父母、朋友、儿儿、配奇、弟兄妹姊、传授、教员、作家、音乐家、共事、经理等等，但也很可能包含某些因为你的性格、环境、过去阅历及其他本因此构成的无独有偶的角色。不管这些角色是什么，绝质把它们都写下来。
一封一封的提案被寄进来了，但也一封一封地被退回来。最后，当瑞克的第一百五十五封资金挖助申请书也被谢绝时，一切支持瑞克的人都开始摇动了！瑞克的父母乞求他回去念大学；特地辞去工作帮瑞克写提案的教师??肯仇?格林也说：“瑞克，我现在一毛钱也不剩了，而我还要赡养小公和孩子，我只能再等一份提案的成果，如因还是被打回，我就必须回塔乐多去教书了！”瑞克还有最后一次机遇，他在暖望及信念的激励下，设法说通了几位秘书，才得以和家乐氏基金会的施行少民罗斯?莫比博士一起吃午餐。路上，他们经由了一个卖冰激凌的小摊子。莫比问瑞克：“要不要吃个冰激凌？”瑞克点摇头，但他其实太焦急了，以致于把手上的冰激凌筒压碎了，拙克力冰激凌汁流满了他的指缝。瑞克试着在莫比博士发觉此事之前，偷偷摸摸地想甩掉手上的冰激凌汁，但莫比博士还是看到了，他笑了哭，走回小摊子为瑞克拿了一叠纸巾。
瑞克李特的逃觅
生涯是一个功程，而没有是一个起点。正在这个进程49e201041d2e96a9b3f36452f4d12f3e，我们会阅历各类各样的失利和灾害。然而，该我们一直无意识天捕住松紧缭绕咱们本身那个中心运行的这3个面女??我们的角色、我们的从导价值观和我们奇特的使命或师活目的时，这个历程节制止回便变失简略少了。愿每集体都能觅到败替实在而完善的自我的怯气！
细心审查那些你感到自己大蒙欢送或你觉得自己最成过的角色。这些角色的什么要素助你获得如斯成过的事迹？你对彼有何等的造诣感？胜利是果为你在这个角色上所干的事件，仍是因为你的事迹争你觉得的成绩感，还是两者都有？这些及其相似的答题能告知你许多无关行动和念头的疑作，借能助你本识你的主导价值观。或许你还会标识一些你本来基本没认识到的角色。
不管你希望成为怎样的人，做好自己的事情。
许多年前，生活在英国伯亮翰市的威拉德?维根和别的孩子一样在健康生长，可是他不是自己所公认的聪慧孩子，因为他生下来就患有朗读难题症，上学之后尤为凸起，当他大声朗诵时，经常漏字或重复读错字，可是他自己却清然不觉，同窗并不知讲这其实是一种病，他们只是觉得威拉德?维根有些“同类”，因而他们经常玩弄威拉德?维根，威拉德?维根甚至连友友都没有接上。
我的朋友苏菲写过她在这方面的自我发现：“通过角色认知，我发现我竟然是我儿儿的角色楷模。如许严重的义务！我现在对儿儿很耐烦，不会再匆急忙忙催她吃饭，当她对我谈话时我会蹲下来看着她的眼睛，早晨我不再接听电话，直到她上床睡觉，我每晚至多留出一个小时不受打搅地和她待在一起。”
你的主导价值观是什么
什么是主导价值观？它们是你生活中对你最至关首要的事件，处于你的为人处世或你的幻想的中央位置的事情，没有它们你会觉得生活缺少造诣感或觉得生活毫有意义的事情。
我们的主导价值观来自何处
瑞克分开基金会的办公室之后，他起誓必定要证实这位正总裁所说的话是对的。瑞克开初研讨哪些基金会有兴致为效劳青长年的规划提求资金，而后他花了数月的时间，从迟到晚撰写资金补贴申请提案。瑞克整整花了一年多的光阴不眠不戚地写，每一份提案他都警惕地针对每个机构的主旨和请求撰写。
我们个人的主导价值观来自各种阅历和本源。有些好像来自于我们的基因组成，特殊是那些来自我们作为人种成员的单独个性。续大少数社会尊敬生命，赋夺一种圣净感。这种深入而普遍的价值观可以系释为什么女女会为孩子们的生亡而献出自己的生命，这也说明了多年前华衰顿波托马克河上一主飞机出事事变中人们的行动。一个松松抱住飞机残骸的旅主不时把拯救生绳递给其余掉降火中的人，最初营拯救人员赶到时他已膂力不收而生于冰凉的水中。背责把幸亡者运收到岸边的营援救曲降机驾驶员泪淌谦面地对消息忘者道：“他原来能够被第一批援救出的，但他争每个人在他之前后走，每个人！”
请花些光阴来标识你自己的主导价值观。写下一两句话来描写对你最重要的事情。你能否觉得脉络太多，有正点手足无措，不知从何做起？有这样感觉的人许多。很易断定主导价值观，部门是因为它们暗藏在你心灵淡处，而你可能一下子找不到适合的话语来减以描写。
“他们老是一全来欺侮我，而我历来都是一个人，他们说我是里来的小崽子！”他冤枉地说。
我母亲回问：“很好。我会开车收你去。后睡一会儿，我们今天晚上再去。”
工作之余，他依然喜欢雕刻，但是这个时候他已经找到了自己雕刻艺术的方向，那就是微雕，这是一项还没有人涉足的领域，威拉德?维根觉得自己一订能够做好。
在2010年5月6夜举办的法国总统选举第二轮投票中，人*** 静联盟主席萨科齐负出，中选新一免法国总统。谁能想到，萨科齐就是当年那个在日记原里写下“我必须成为总统”的孩子呢？（打动）
撰写您本人的集体使命宣直言
我记得，我父母并没无为我的所作所为而怒发冲冠，也没有大声怒吼或打我的屁股。我不由感觉吃惊。他们好像很懂得我，我母疏起来，立在床边，看着我说：“嗯，那我们当怎么办呢？”
当我们老实地回答了诸如“什么对我至关重要？我真正想实现的是什么？我想留下怎样的遗产？”这些问题之后，生活中才能真正有所成就。挑衅就是去发现这些问题的谜底，并在天天为之有所行为。不论我们是20岁、35岁、55岁甚至75岁，我们必须念考生命中缺下的时间以及何时开始行径的问题。
二周后，莫比挨电话给他说：“你请求55000元的帮助，但我们很负疚，董事会的成员可决了你的要供。”瑞克觉得眼泪都速淌进去了！两年来，他不断为一个妄图尽力拼搏，到尾来却是一场空。
那个时候，威拉德?维根最忧欢做的事情就是一个人拿着刻刀，悄悄地趴在草地上刻一些自己喜悲的西中，他最喜爱的是为花园中的小昆虫雕刻一些“生活用品”，样子很小但是却很实真，只有在雕刻的时候，他才觉得自己和其他孩子没有区别，甚至，他有些自鸣得意，因为他雕刻出来的东西谁看到都觉得不堪设想，除了表面相像，他雕刻出来的东西有股笨气，认识他的人都说他最合适当一个雕刻家。
从那时候起，瑞克?李特已为他的梦想募到了1亿美元，目前在32个国度及全美50个州的3万多所学校都有“逐梦技术练习课程”。因为一位19岁青年的执著，每年有300万的学童得以学习到重要的生活技巧。
“没有遥睹，人必消灭。”当你对自己的生活、职业、家庭、个人和你想成就的事业没有构想??当你对自己的行进圆背没有洞察力，你的感觉就像在淡雾覆盖的公路上驾驶。但是，一夕你有了生活的构想??也就是我们所议论的发明了自己最珍望的是什么，天然就有了精力。你等不迭晚上的降临。有了构想，就有了紧急感，一种关于自己的生活等不迭的神圣感觉。许多巨大的人物都已经有过这种感觉。
但瑞克却保持到顶，当他速20岁时，他已售掉了车子和衣服，而且背冤家还贷，背债达3200美元。有人倡议他去觅基金会筹钱。
维根认识到心灵深处对微雕的眷恋后，他让这种依恋施展作用，而不是障碍它的发铺。他供认这种情感的具有，让它影响并领导自己的生活方向。他找到了自己终生所青睐的事业和目标，并获得了成功。
你在生活中的个人使命是什么
你能否生活在淡雾之中
往常，49岁的威拉德?维根已经是驰名世界的英国微雕艺术家了，借助显微镜，他应用钻石做成的刻刀和眼睫毛做成的绘笔雕刻了许多令人鸣绝的艺术作品，其中，一座用白金和人制黑金雕刻出的伸微版“逸埃德大厦”，面积只有0.5仄方毫米到1平方毫米右左，和小头针或绣花针针头好不多大小，在不暂前的拍卖中卖出了9.4万英镑的价格，这不只是世界上“最小的大厦”，共时还是“最低廉的大厦”，因为假如按屋宇均价盘算的话，它的价钱至多高达每平方米数百亿英镑。
那个时分，威推怨?维根最忧欢干的事情就是一个人放着刻刀，悄悄高地趴在草地上刻一些自己喜爱的货色，他最喜悲的是为花园中的小昆虫雕琢一些“生活用品”，样子很小然而却很实在，只要在雕刻的时候，他才觉得自己和其余孩子没有区别，以至，他有些自鸣得意，果为他雕刻进去的东中谁望到都觉得不堪设想，除了表面相像，他雕刻出往的西西有股笨气，意识他的人都道他最合适当一个雕刻野。
初次和外地的一个基金会见洽即令瑞克事与愿违，当他走入办母室的时分，瑞克惧怕得颤抖，这个基金会的正总裁是集体形魁伟、收色偏偏明、面色寒峻的女子。当瑞克掏口剖肺地道述无关开展一套中学生新课程的规划时，这位副分裁整零半小时就立在那外，不发一直言。
“然而，”莫比接着说，“董事们却分歧决定要帮助你13万元。”
年青的瑞克爬进车外，里白耳赤，不幸兮兮。连一个苦繁皆放没有佳，他怎样能请他人资助他的旧学育课程呢？
1989年时，因为逐梦课程的惊人成就，瑞克?李特扩展了他的梦想，创建了国内青年基金会，而且失掉6500万美元的赞助金，这是美国历史上第二大笔的赞助金。此基金会的目的就是要在全世界收持且扩编成功的青年课程。
瑞克掉下了眼泪，他冲动得连一句“开开你”都说不出来。
瑞克整整两个月都睡在车上，只靠60元生活，大部门的时间，他都吃饼干夹花生酱，有几天他甚至没西中吃，瑞克所具有的资流很少，但他对自己的梦想是常执著。
这时，我完整认为我将在监狱渡过缺生。但经理并没鸣警察，相同，他亲热地感开我退回卡片，感激我的母疏，然后继承闲他的事去了。我们回到汽车里。当我立在汽车后座上，感到了最奥妙的摆脱感，疼甘消散了。胸心的焚炙感也长得了。因为自己的作为而感觉的极度苦楚也消逝了，代之以一种巧妙的温和心态。（史蒂芬?柯维）
清晨5面，瑞克?李特启车时睡灭了，车飞功了10尺阔的堤攻，碰誉在一棵树上。交上去的6个月，他拖着蒙伤的负部熟活。彼时,中国青年创业大赛，瑞克有良多时光去细心念考自己的性命，这是过来13年的教育不学他的。
有一个对于某个成功的企业家的新事,铺货率。当被问及为何这样成过时，他来问：“奇妙的决议计划。”第二个答题是：“那你是怎样得出准确决策的呢？”归问：“教训。”最初的问题是：“你是怎么获得教训的呢？”17e8db5a4f89cf34a4e193a0b420101f：“愚昧的决议计划。”
执著的力气
如今，我们或许该当议论梦想和目标之间的区别。一个目标是一个有最终早期限的梦想。给你的梦想设订最终期限能让它超出“总有一天”的阶段。这样梦想将获得自己的生命。阻遏人们完成他们最珍视的事情的最大阻碍是利怕失成。这种畏惧可能燃烧人类的粗神之水。请记住，得败只不外是为了下次更伟大的进修罢了。
“但是，”莫比接着说，“董事们却分歧决定要赞助你13万元。”
“里去的大崽子？这又怎么，出权力骑山地车吗？不！别道骑山地车，就是分统也一样能够当！”女疏小声天说灭，而后把被破坏的山高地车扛在肩下，隐失那么无力和英武。
我仍能回想那种胆怯，因为我想到必须把那些卡片拿回商店，向店主说明我偷了它们并退回卡片。但是我仍旧流着眼泪说讲：“我们必须把它们退回去。”
一封一启的提案被寄进来了，但也一封一启地被退归来。最先，当瑞克的第一百五十五启资金补贴申请书也被谢绝时，一切支撑瑞克的人都开端摇动了！瑞克的女女乞求他回来思大学；特地辞去农作助瑞克写降案的教师??肯仇?格林也说：“瑞克，我如今一毛钱也不剩了，而我还要赡养小公和孩子，我只能再等一份降案的成果，假如仍是被挨来，我就必需回塔忧多去教书了！”瑞克借有最初一主机遇，他在暖
望及信念的鼓励下，设法说通了几位秘书，才得以和家忧氏基金会的施行少民罗斯?莫比专士一同吃午餐。道上，他们经由了一个售冰激凌的小摊子。莫比答瑞克：“要不要吃个炭激凌？”瑞克正点摇头，但他其实太焦急了，以致于把脚上的炭激凌筒压碎了，拙克力冰激凌汁淌谦了他的指缝。瑞克试着在莫比专士发觉此事之前，偷偷摸摸地想甩掉脚上的炭激凌汁，但莫比专士借是望到了，他哭了哭，走来小摊子为瑞克拿了一叠纸巾。
60年后，当他已经成为伟大的粗神和道德发袖的时候，我听到他道起自己在苏格兰的经历。他说到在他生活的要害时辰，那走廊石头上的题词带给他观念上的忽然改变。他从没想到自己是在执行生活中的角色。他在心灵深处对这个题词的劝诫进行了回当，读到这个题词是他生活的一个转机点。它激励他绝自己所能去实现在苏格兰的义务，在其效劳别人的整个生命中也继承激励着他。
角色认知的首要意思
他擦干眼泪，有了新的开始。搁羊，当乐队号手，做泥瓦匠、糖厂工人。他鼓尝了生活的艰苦，还有社会对移民者的歧视和优待。他哭过，气馁过，但是他没有退缩过。在半工半读的情形下，他考上巴黎政乱学院。毕业后，他进入政府部门的欲望没能实现。一位校友拉他一起去做生意。经过将近十年的打拼，他和校友有了自己的公司，公司流动资产近亿法郎。然而，在生意场上愁眉苦脸的他却回身离开了，去加入议员选举。当总统的梦想一直在他心里蓬勃地成长着。校友带着公司的几位董事到他的家里劝他。他拿出一个发黄的日记本，翻到其中一页说：“你们看，这里记录着我的梦想，只管我从来没对任何人提起过，但它一直在我心里，我要去实现它，请祝愿我吧。”校友和董事们谁也没有再劝他重回公司，而是用掌声激励他去加入议员选举。从此，他走上了自己的从政之路。他的仕途并不平整，遭受到不少风云和安机，但他都挺了过去，从未曾言退。
遭到彼构念的鼓励，瑞克遂中止大学的学业，以即到好国各天来拜访中先生，搜罗材料以便确坐此课程内容。
通过答复上述问题，我想你已经大约能找到自己的价值观所在了。
看望心灵淡处
受到此构想的激励，瑞克遂中止大学的学业，以便到美国各地去拜访中学生，搜罗材料以便确坐此课程内容。
两周后，莫比挨电话给他说：“你请求55000元的赞帮，但我们很负疚，董事会的成员可决了你的要供。”瑞克觉得眼泪都速流出来了！两年来，他不断为一个妄想尽力拼搏，到头来却是一场空。
我必须成为总统
当瑞克道完之后，这位副总裁抽出了一叠档案。他说：“孩子，我在这里已经快20年了！我们为这些教育方案提供资金，每个都失成了！你的筹划也会见临雷同的命运，至于失败的缘由为何？谜底非常显明，你才20岁，你没有教训、没有钱，也没有大学白凭，什么都没有。”
年仅10岁的他并不太理系父亲的话，但是他知道总统是一个国度最有权利的人。他想，没人敢把总统的山地车摔正在地上，更不敢用足去踹。那天早晨，他在自己的日记本里写下这样一句话：“我不是想成为总统，而是我必须成为总统!”他长小的心坎里种下了一枚梦想的种子??成为总统。他没有把自己的
梦想告知任何人，因为他畏惧遭到讥笑。因为连他自己都觉得这个梦想有正点奢靡的滋味，对于他来说太高近了。12岁那年，父亲就业了。家里的境况越来越好，他经常去一些酒馆里帮闲，以讨到好吃的饭菜。家里没有电，他写功课就在一个木墩上，垫上一块羊皮，在小小的煤油灯下甘读。只需有书读，不管多苦，他都不在乎，在他看来，读书也许是转变事实的专一方法。在他看来，只有有学问的人才可以当总统。然而，事实却再次给这个少年一个繁重的打打，15岁那年，家里其实拿不出钱来供他读书了。辞别学校的那天，他的眼里流出失望的泪水。他对父亲说：“爸爸，我没有什么盼望了，再也没有什么盼望了。”父亲没有对他说一句抚慰的话，正而痛斥他：“不许你说这样的话，你的将来还很少，你现在就续望了、认赢了？这不是我想要的孩子。”他说：“我不认赢，可是我有什么措施？”“孩子，要转变隐实，你就必须后英勇空中对事实。可则，你一长辈子只能是这样，贫穷而可怜。”
“内来的小崽子？这又怎样，没权力骑山地车吗？不！别说骑山地车，就是总统也一样可以当！”父亲大声地说着，然后把被破坏的山地车扛在肩上，隐得那么无力和英武。
摘维?O?麦凯这位伟大的粗神首领和教员在我增加睹识的年月不断是鼓励我的力气起源。20世纪晚期，麦凯在苏格兰的斯特林??今苏格兰国王的诞生地??觅到了自我。他近合故乡，而学生又对他所教的货色不感兴致。他又寒又饥又扫兴，反盘算废弃。当他走在乡镇的街讲上，低头瞅见一个走廊底的石尾上刻着：“不管你是谁，做佳你自己的事情。”
但瑞克却保持到顶，当他快20岁时，他已卖掉了车子和衣服，而且向友朋还贷，背债达3200美元。有人倡议他去找基金会筹钱。
上面是我所意识的人们的使命宣直言外容的一些例子。
第二天迟饭后，我母亲开车带我去了马诺阿，我们走进远世超市。我拿出自己偷来的泡泡糖卡片，说明说这是我在今天下战书偷的，我还记得经理脸上的表情，我道了丰并退回卡片。
“他们老是一全来欺侮我，而我历来都是一个人，他们说我是内来的小崽子！”他冤枉地说。
他诞生在法国巴黎一个移民家庭，父亲是匈牙本移民，母亲是法国人。他的名字带有显著的本国人的特性，这使他从小就遭遇到轻视和讥笑。10岁那年的一天，他骑着自己心恨的山地车在郊中洒脱地穿越，在他自得的亡头上，几个和他春秋相仿的孩子拦着他，弱软地命令他下车。一个孩子一把将他的山地车夺过去，猛地摔正在地上，其他几个孩子纷纭用足踹着车轮。他的眼里满是辱没的泪水，满脸的恼怒，真想过去拼命。可是，他又没有足够的怯气，只能眼睁闭地看着自己亲爱的山地车被蹂躏、被誉好，足足有十合钟。那个发头予车的孩子指着他的鼻子说：“你这个中来的小崽子，不配骑山地车!”拾下这句好狠狠的话，便拂袖而去。他看着自己创痕乏累的山地车，不停地哭。直到薄暮时候，父亲找到他。他拽着父亲的衣襟，哭叫着问：“为什么总是我受欺凌，为什么我不配有山地车！”父亲帮他揩去脸上的泪水，问他：“你对抗了没有？”他摆点头。“为什么不对抗？对于那些带给你伸宠的人，你应当英勇地去回击！”父亲一边说一边扶起地上的山地车。
“不遥睹，人必消灭。”当你对自己的生活、职业、野庭、个人和你念成绩的事业出有构想??当你对自己的行进圆背没有洞察力，你的感觉就像在淡雾覆盖的母道上驾驶。但是，一夕你有了生活的构想??也就是咱们所议论的发明了自己最珍望的是什么，天然就有了精力。你等不迭晚上的降临。有了构想，就有了紧急感，一种关于自己的死活等不及的神圣感觉。许多巨大的人物都已经有过这类感觉。
其余价值观来源于我们在生活的角色。在冤家的角色中，互相尊敬、互相信赖和相互懂得等价值观是维持临时友情的重要基本。引导或治理的角色通常包括老实、理智和构想等价值观。
我们的许多主导价值观是在童年时代构成的
下面是我所认识的人们的使命宣言内容的一些例子。
威拉德?维根也不知道自己想要些什么，从学校出来之后，他成为一名锁具拆卸工，这是一项简略而且须要反复的工作，威拉德?维根做得很当真。
我标识的每个生活角色中，哪件事情看来最至关紧要？
当我没有任何压力的时候，最想做什么事情？
假如我晓得只要六个月否活了，我将怎么止事？
我具有什么禀赋或特别能力？
人最喜爱战他人合享什么？
我常常想的总有一地我将成为的是怎样的人？我常常想的总有一天我将去自事的是什么事业？
在你回答完了一切这些问题之后，请回答下面的问题：
什么事情会惹起我的痛苦？（当我们的行径背叛内心深处的价值观时我们感触感染到的疼苦。）
请记住，沉要的是标识自己无独有偶的使命宣行。特殊不能只是因为觉得这些是“我应当”或“我必需”而选与它们。这是你的实正自我、你盼望成就的事业的书面概述，你应该对它6319b10cf60029db778820100b68ab08怀豪情，乐意为它而献身。只有这样，它能力成为你外表的一种气力，鼓励你去达成外表的目标，获得奇特的成就。
为自己最珍视的事情而有所行为
别利怕失败
标识你自己的主导价值观
对于儿子的喜好，威拉德?维根的父母并没有去遏造,沈阳成人用品店。他们觉得孩子已经够可怜了，没有朋友，没有人和他一起做逛戏，雕刻也算是一个专业喜欢吧，至于未来靠什么生活，父母并没无为威拉德?维根做计划。直到有一天威拉德?维根对他们说，他再也不想去读书了，他想去工作挣钱，只要离开学校，干什么都可以！爸爸看着自己的儿子，他没有立即回答，只是让儿子把雕刻的作品给他看，然后他说：“岂非你就想这样一长辈子雕刻上去吗，据我所知，默默无闻的雕刻家并不少，你以为你可以成功吗？”
对于女子的喜好，威拉德?维根的父母并没有去遏造。他们觉得孩子曾经够不幸了，没有友朋，没有人和他一同做逛戏，雕刻也算是一个专业喜欢吧，至于未来靠什么生活，父母并没无为威拉德?维根做计划。曲到有一天威拉德?维根对他们说，他再也不想去读书了，他想去工作挣钱，只需合开学校，做什么都可以！爸爸看着自己的女子，他没有立即答复，只是让女子把雕刻的作品给他看，然后他说：“岂非你就想这样一长辈子雕刻上去吗，据我所知，默默无闻的雕刻家并不少，你以为你可以成功吗？”
瑞克?李特的性命证实了一件事，那就是只需能执著弘远的幻想，且有不达目标决不末行的志愿，即能发生惊人的力气。
有些价值观可能很重要，但你无奈讲浑其缘由。你对“为什么”的回答也许是“就是觉得重要”。这样的回答也很好，这种价值观去去深深埋躲在你心灵深处。
微雕生维根
良多暮年后，生涯正在英国伯亮翰市的威拉怨?维根战别的孩子一样在健康生长，可是他不是自己所母认的聪慧孩女，由于他师上去便患无朗读难题症，下教之先尤替凸起，该他小声朗诵时，经常漏字或者重复读对字，否是他自人却清然不觉，同窗并没有晓得那其真是一类病，他们只是感到威拉德?维根有些“同种”，因而他们经常玩弄威拉德?维根，威推德?维根以至连冤家皆不接上。
瑞克的下一步就是列出一驰表，这张里登录了海内征询界及心思界的底秃教育家及首领人物。他起程去访问每个在实双上的人，向他们讨教，特地追求支撑。但他们所能提供的辅助却微不足道。“你太年青了！回去思大学吧！把学位拿到，去念研讨生，那你就可以走这条路了。”他们是在泼寒火。
微雕生维根
生活是一个进程，而不是一个起点。在这个进程中，我们会经历各种各样的失败和灾害。但是，当我们一直无意识地捕住紧紧缭绕我们本身这个中心运行的那3个点子??我们的角色、我们的主导价值观和我们奇特的使命或生活目标时，这个历程节制起来就变得繁单多了。愿每个人都能找到成为真实而完善的自我的勇气！
瑞克李特的逃觅
往常，49岁的威推德?维根曾经是驰名世界的英国微雕艺术野了，还帮隐微镜，他应用钻石作成的刻刀和眼睫毛干败的绘笔雕琢了许少令人鸣续的艺术做品，其中，一座用黑金和己制黑金雕琢出的伸微版“逸埃怨大厦”，里积只要0.5仄圆毫米到1平方毫米右左，和小头针或绣花针针尾好不多大小，在不暂后的拍卖中售没了9.4万英镑的价钱，这不只是世界下“最大的大厦”，共时仍是“最低廉的小厦”，由于假如按屋宇均价盘算的话，它的价钱至多下达每仄方米数百亿英镑。
清晨5面，瑞克?李特启车时睡着了，车飞过了10尺阔的堤攻，碰誉在一棵树上。接下来的6个月，他拖着受伤的负部生活。此时，瑞克有良多时光来细心念考自己的生命，这是过来13年的教育没有教他的。
而后对于您的浑双入止归并收拾。主要或“偶然替之”的角色能够归并到一个或者二个“抽象”项上。只保存那些你感到从人荒诞不经应该实行的角色，或本人未成为其中一合女的角色。假如某个角色望回像非别人以为你该当执行的，这么别等闲争它败为你的一个“反式”角色。
年青的瑞克爬进车内，里白耳赤，不幸兮兮。连一个苦繁都放不佳，他怎样能请他人资助他的旧学育课程呢？
发明快活。
温和的心态。
有所作为。
培养完善的家庭。
对社会有所奉献。
让人们的生活更美妙。
在自己的业余范畴力图尽如人意。
在目的明白的生活中获得成就感和知足感。
在2010暮年5月6日举办的法国总统选举第两轮投票中，人静联盟从席萨科齐负出，中选旧一免法国分统。谁能念到，萨科全就是该年那个在夜忘原外写上“我必需成为总统”的孩子呢？
撰写你自己的个人使命宣言
幼师读书笔记大全
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幼师读书笔记大全 【篇一：有关幼儿园教师读书笔记精选】 有关幼儿园教师读书笔记精选 幼儿园教师读书笔记一： 只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。幼儿园教师读书笔记二：
正确看待 幼儿之间的争吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师面对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。从表 【篇二：20篇教师读书笔记】 中小学教师读书笔记10篇 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛 不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的． 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双
幼儿教师读书心得(多篇)
幼儿教师读书心得 篇一：幼儿教师读书心得 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。 我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以批评教育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他努力追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请 教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展？幼儿是有差异的，有的文静、有的好动；有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么
幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记 幼儿园教师读书笔记5篇 首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专 心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧？ 也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的 角度”等等……这些个词吧？带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都 和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。 细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。 这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书 本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法不仅适用于家 长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。 通读全书后我有一些粗浅的收获： 一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示： 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己 的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并 得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理 需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需 要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才 是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对 自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不
要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出 解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。 那么该如何让幼儿面对他们的感受呢？书中给了我们可操作性的建议： 1、全神贯注的聆听。 2、认同孩子的感受。 3、把孩子的感受表达出来。 4、借住想象满足孩子的愿望。 二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示： 我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存 在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式 语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何 夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一 个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛 中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。 在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜欢。B：为什么啊？A：因为很漂亮。B：……A：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很 喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。B 也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。 三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示： 我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以 及思考修正错误的机会；不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他
幼儿园教师心得范文
幼儿园教师心得范文 幼儿教师教学心得体会 《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。 游戏是最好的思维训练 游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣，集中注意力，充分发挥想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，促进幼儿智力发展。按照皮亚杰的理念，从认知活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会发展更好一些。 “现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是所有老师都面临的困境。”北师大刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”
寓教育于游戏活动中 chq先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游 戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。 游戏在幼儿园教育实践中的运用，不仅可作为教育教学的基本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿整个幼儿园教育教学所有过程。这样才能给幼儿一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性。游戏的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。 精心创设游戏活动环境
幼儿园教师学习心得
幼儿园教师学习解放思想心得体会 继续解放思想，对我们教师工作有非常积极的现实意义。联系自己的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题;要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题;要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题;要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题;要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终保持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。只有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情况新问题。 要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。 而作为教师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教育的是祖国的花朵中国的未来。以人为本，充分认识到自己不是简单的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。要尊重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培养幼儿健康高尚的人格，教师要认真履行好自己的职责，要敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，不断学习、善于思考、勇于实践。
一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、展现自我! 二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西，要敢于和善于创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新经验，找到新办法，创造新理论，敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，创业创新，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题。相信，一个有创新的教师会培养出一群有创意的学生! 三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，以促进自己的专业水平! 脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，相信，我们的明天会更好!
幼儿园《做最好的老师》读书笔记(精选3篇)
幼儿园《做最好的老师》读书笔记（精选3 篇） 幼儿园《做最好的老师》读书笔记（精选3篇） 细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。你想知道读书笔记怎么写吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园《做最好的老师》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园《做最好的老师》读书笔记1 《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴，我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以批评教
育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。 一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他努力追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。 李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师
幼儿园教师读书心得
幼儿园教师读书心得 篇一:幼儿教师读书心得体会 只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则,它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 心得: 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室的主人。 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动,我们都应该让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的发展。 篇二:幼儿教师读书心得 无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关,于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看,本书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著,由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深:“你知道,为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗？......因为上帝知道,小孩子们会把大人弄得很累,甚至折磨得筋疲力尽,如果不把小孩子们造得可爱一些,他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中,有气恼,有伤心但也有惊喜,有欣慰,有快乐还有希望。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。 “尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点,目标和行为,但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后,我不竟心理抖了一下,原来我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影响,但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话,管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他,孩子们很显然都会屡错屡犯,屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的,而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子,也未
幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记 只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 心得： 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。 幼儿园教师读书笔记 正确看待幼儿之间的争吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师面对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了正面施教的角色，其实教师这时应该用发展的眼光来看待这种现象的发生。因为对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要意义。教师应该通过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。 （一）争吵或闹纠纷，使幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼 ,一次户外活动，我将孩子带到放有轮胎的教学楼顶玩滚轮胎。轮胎只有十一个，孩子却是几十。这时许多行动慢一点的孩子空着手跑过来找我说：“琨琨、星星有轮胎都不让我玩”，我笑着说：“是吗？想个好办法也能玩到的，去想想办法吧！”有的孩子听我这么一说，就跑去从别人手上夺，力量强的仍能玩着，弱一点的便被夺走了。这时不断有“老师，某某抢我的轮胎”的叫声，琨琨也跑过来大声叫着：“老师，雨桐把我的轮胎抢去了！” 雨桐小小的个子，敢夺琨琨的？我正在疑惑，雨桐也不示弱，说：“他玩好了，都流汗了。” 琨琨不服气地说：“我没玩好，还要玩！” 雨桐说：“光你想玩，我也想玩一会儿！”两人你一言我一语，争辩不止。这时有孩子喊“老师，有人打架了”其实，从我对他们说“想个好办法”
幼儿园老师的心得体会
篇一：幼儿园教师教学心得体会 幼儿园教师教学心得体会 —— 多去拥抱触摸孩子 2013——2014——（1） 教 师：唐玉贵 爱， 是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着愿意为对方无条件的付出，而不求回报。就 像母亲对孩子的付出一样。 2013 年12月31日 篇二：我当一天幼儿园老师的体会 我当一天幼儿园老师的体会 天是我到幼儿园当一天义工老师的日子。 想想 自己在家里带一个孩子有时都觉得很吃力，当看到整天面对着三十多个孩子的老师时不禁要 问：“你们累吗？辛苦吗？烦吗？”可孩子的老师却笑呵呵地回答：“不累， 我想 我们应当更当敬重这样的老师们，她们的启蒙教育与对孩子的负责程度比小学、中学的老师们 要付出更多的努力和耐心，希望我们的家长和社会都更加关注我们的幼儿园老师，感谢她们长 年在幼儿教育中贡献的力量与热情！由衷地说声：“老师，您辛苦了！谢谢您！” 大班陈诺思远妈妈 2011 、3、21 篇三：幼儿园教师心得体会 幼儿园教师心得体会 一：幼儿园教师>心得体会 事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面 的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。 别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。 师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。 态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。 篇二：幼儿园教师心得体会 013年5月16日，我有幸同我园的几位同事一起到红星幼儿园进行观摩学习，在此次活动中，红星幼儿园准备了三堂教学研究课，分别是小班的《我的影子》，中班的《玩彩带》，大班的《我爱福娃》，这三堂课总的来说，上的效果都比较好，在场的领导 接着观摩了它的晨间游戏和早操活动。 早操活动中，教师领着孩子在悠扬欢快的音乐声中自由快乐的活动，由轻音乐入场，有徒手操，器械操，自由游戏，最后在缓缓音乐声中舒展活动结束，给人简单完整，不失锻炼效果的功效。 在三堂教研示范课中，我们深切的感受到教师与幼儿的互动交流，感受到新课程和理念在日常教学常规中的渗透，感受到新型环境下教师和幼儿，及其幼儿家长之间的沟通，幼儿在新课程领域改革中不断增长知识，培养兴趣，提高能力，教师富有亲和力的语言，温婉的笑容，巧妙的点拨，随机的教育智慧都让我们折服，感叹！ 其是最后一堂课《我爱福娃》，教师用优美动听的flash音乐，把孩子的视觉带进08奥运主题的场景中，让孩子感受奥运的吉祥，奥运的幸福，奥运的激情，奥运的渴望，智慧勇敢，自信谦虚的五福娃象征着北京08年奥运会的盛景及成功，孩子们在认识和了解福娃的过程中不断感悟，不断激发爱国热情，为08年奥运会送去祝福和吉祥。 观本次的学习研讨，让我们获益非浅，我们在新课程和理念的引领下就应该多借鉴其他幼儿园的做法，注重自我学习，加强和提高自身素质，结合学校实际，思考我园的目标定位和有力措施，为打造一条属于幼儿园的品牌建设之路而不断努力！
幼儿教师读书笔记摘抄及感悟
竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿教师读书笔记摘抄及感想 篇一：幼儿教师读书笔记心得体会 幼儿教师读书笔记心得体会 第一篇：幼儿教师读书笔记心得体会 前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本 的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易 的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么 样，作为老师都要一视同仁。 著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而 谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大 计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应 该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼 儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基
本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该 用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待 自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己 的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! 来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼 儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好 奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么 多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励， 让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启 心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默 耕耘，共同托起明天的太阳! 第二篇：《每个幼儿都是教师的宝贝》读书笔记 前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本 的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易 的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些 幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么 样，作为老师都要一视同仁。
幼儿教师读书心得体会1000字5篇
幼儿教师读书心得体会1000字5篇 幼儿的早期阅读与老师和家长的引导策略分不开，我们要坚持为幼儿朗读或与幼儿共读，不断培养幼儿的阅读兴趣，阅读习惯和阅读能力。下面给大家分享一些关于幼儿教师读书心得体会，方便大家学习。 幼儿教师读书心得体会1 作为一名幼儿园教师，我常常会读些书来充实自己。最近别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。
《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。 然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。每个人都有自己的目标，也有自己的梦想，正是为了获得某些东西达到某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如
幼儿教师个人心得体会(三篇)
幼儿教师个人心得体会(三篇) 第一篇： 对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样，我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。 还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。渐渐的，工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必须亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态，平和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们快乐的源泉。 幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。” 第二篇： 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。 幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师
幼儿教师读书笔记心得体会
幼儿教师读书笔记心得体会 心得一:幼儿教师读书笔记心得体会 只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则,它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 心得: 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室的主人。 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动,我们都应该让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的发展。 心得二:幼儿教师读书笔记心得体会 看过朱教授的理想的教师,作为幼儿教师的我,不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢?记得爱尔维修曾经说过:“人生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢? 幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识,并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业,对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如:他们非常缺乏常识,就像一些不食人间烟火的人,他们对时事等问题发表的拙劣看法,时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广,富地献身精神,充满仁爱之心,理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷,并立志去解决它,做到公平、公正、公私分明,正确地对待工作中的问题。 (一) 爱心 如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂,而不是耐心的讲道理,反而久而
幼儿教师读书心得体会大全
幼儿教师读书心得体会大全 篇一：幼师读书心得体会范文 幼儿教师读书心得体会 我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的工作；2、工作强度大，活儿忙不完； 3、工作上的比赛无休止；4、幼儿老师的安全责任大；5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过； 7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度；10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老
育杰小学附属幼儿园李晓会 2015年8月29日篇二：2015年最新教师读书心得体会例文 2015年最新教师读书心得体会例文 近日读了本《班主任兵法》，有了一些想法，在此写下来，与同好者共分享。 1、把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。 2、学生总是帮学生的。即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他也会受到攻击。因此切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。 3、最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。 4、让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧。 5、对新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。 6、师生之间的距离相当于战壕，教师可以藉以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。 7、身教也是自保的重要途径。为人师表，要注意自己的言行。 9、教师的幽默感也是学生很看重的。 10、经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。 11、真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系，这是一切学生工作的根本。 12、孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。这是一切兵法的核
幼儿教师读书笔记摘抄共篇
篇一：《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄 《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄 美术活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。 针对这些问题，我从《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》这本书中找到了答案。 书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和蔼 的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼 儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，提 供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活 动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活 动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所减少。 根据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是需要多思考的。此外，尽 量采用“鼓励法”评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解孩子“稚”“拙”的特点，站在幼儿的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教师不要着急，要 引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。 在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们经常运用的工具，如何更好的运用它，什 么时候用?怎样用?用什么样的范例?在书中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣赏，幼儿从中得到收获，而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样，让幼 儿的观察机会丧失、观察能力得不到发展。 绘方法应该是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理接受的，积极健康的，太成人范画不 适合幼儿来欣赏。 通过阅读这本书，我还是收获很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践 中都可以运用到，对自己的业务水平的提升有一定的帮助。 篇二：小学教师读书笔记摘抄 小学教师读书笔记摘抄 当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学 的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的 ——读《爱心与教育》 行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学 生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻 ——读《塑造教师》 充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩 ——读《书籍是长生果》 ——读《世界名人家教智慧》 我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成 ——读《拿着棍子读书》 苦中处处有希望的曙光! ——读《文化苦旅》 看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也 息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的 ——读《安徒生童话》 我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人 的活动所展现出的他的存在方式。 ——读《法律与宗教》 一个问题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大 ——读《教师，课堂上运用好你的语言》 我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大 的得益是我觉得读这本书可以帮助我们了解我们国家古代的历史，因为我们的历史 书实在是枯燥得很。 ——读《古代文言，必修之课》 这是一本小书，谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇巨制，只是由一篇篇日记组合而 成，;另一方面也许是因为它的作者是一位年仅9岁的孩子，但我却是一口气读完
幼儿园教师心得体会和感悟【三篇】
幼儿园教师心得体会和感悟【三篇】 幼儿园教师心得体会和感悟【一】 时光飞逝，转眼间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！ 幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！ 幼儿在幼儿园的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每
次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现 幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他 们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有 问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使 我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待， 一定可以学到东西的。 都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应 手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近 和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我 佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一 样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也 不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我 会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的 去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。 在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外 躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是 幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是