人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练15《白鹅》(有答案)

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练

15.白鹅

一、课内阅读：

（一）阅读课文片段，回答问题。

鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1.从文中找出下面词语的近义词。

假若——( ) 比如——( )

2.从文中的哪些语句可以看出“它的吃法,三眼一板,一丝不苟”?用“”画出

来。

3.鹅吃饭需要哪三样东西呢?

4.文中鹅吃饭的过程是:先 ,再 ,然后。（二）阅读文段，完成练习。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1.第二自然段在文中的作用是。

2.用文中的四字词语填空：作者从伸长了头颈的姿态中，对鹅产生了“高傲”的印象，又因鹅的叫声等加深了这一印象。

3.作者先把鹅与（）作类比，表现出（）；然后把鹅与（）作对比，衬托出（）。

A.鸭

B.狗

C.鹅步调的从容

D.鹅叫声严厉、大的特点

4.第四自然段中用“”来比喻鹅的步态，对应的图片

是（），形象地写出了。

5.文中说“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，假如鹅会说话，当生客进门时，它会说些什么？猜一猜，写一写。

二、课外阅读：

（三）开心阅读。

天鹅

我是在沼泽地里见到的它——美丽的天鹅。

初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它,在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。

发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水,还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅,但不是。它自己告诉我,它确实是一只天鹅,地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野,似乎完全没有留意脚下的黑色。

1.用“”画出描写天鹅羽毛的句子,用“”画出描写天鹅神态的句子。

2.第1自然段中破折号的作用是( )

A.表示声音的延长

B.表示解释说明

C.表示话题的转移

3.天鹅的美是一种怎样的美?用文中的话语来概括。

4.作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候,主要采用了的修辞手法。

（四）白公鹅(节选)

[俄]叶·诺索夫

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。

…………

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.选文的第一自然段运用了________(比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受到( )。

A.作者对白公鹅的厌恶之情

B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情

C.白公鹅装腔作势

2.最能表现白公鹅走路特点的词语是( )。

A.大模大样

B.昂首挺胸

C.慢条斯理

3.选文中的白公鹅做了哪些事？画“√”。

占地盘( ) 赶走猎人( ) 招呼人类( )

洗澡呼唤( ) 与鹅群厮打( ) 咽鱼饵( )

4.文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。

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三、参考答案：

（一）1. 倘若譬如

2. 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一

口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

3. 水泥草

4. 吃一口冷饭喝一口水再到别处去吃一口泥和草

（二）1.承上启下

2.左顾右盼严肃郑重

3.B D A C

4.（京剧里）净角出场 C 鹅走路时步调从容、大模大样

5.示例：你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！

（三）1. 白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。

它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……

2.B

3.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。

4. 对比

（四）1.比喻 B 2.C

3.占地盘√洗澡呼唤√与鹅群厮打√

4.这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。