粤教版四年级科学试卷二

四年级科学考试试题（二）2017.5

一、选择题

1、用腹足爬行的动物是（）

A、蚯蚓

B、蟋蟀

C、蜗牛

2、（）是有生命的物体。

A、小草

B、白云

C、机器人

3、下列物品中是塑料做的是（）

A、钥匙

B、课桌

C、矿泉水瓶

4、陶瓷和砖都是由（）烧制而成的。

A、木材

B、黏土

C、塑料

5、测量水的多少，你用（）。

Ａ. 直尺Ｂ三角尺Ｃ.量筒

6、下列哪样不是液体（）。

A.可乐

B.牛奶

C.黄酒

D.牛奶糖

7、观察一种不熟悉的液体时可以（）。

A.用手摸

B.用鼻子嗅

C.用嘴尝

D.用眼睛看

8、下面哪个动物的寿命最长？（）

A.大象Ｂ.象龟Ｃ.鲸

9、下面哪些植物的茎是木质茎（）

A.杨树

B.狗尾草

C.三叶草

10、蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（）

A. 肉

B.饼干

C.蔬菜

11、纳米是一种（）单位。

Ａ、长度Ｂ、重量Ｃ、时间Ｄ、速度

12、下列属于新材料的事（）

Ａ、木头Ｂ、防弹服Ｃ、塑料Ｄ、玻璃

13、下列声音使人心情愉快的是（）

Ａ、蝉鸣Ｂ、电钻Ｃ、口琴Ｄ、机器

14、游泳时，头浸在水下（）听到声音。

Ａ、有时能Ｂ、不能Ｃ、能

15、从窗缝隙中透过来的光是（）

Ａ、沿直线传播的Ｂ、沿曲线传播的Ｃ、无法判断

16、七种色光混合成的光是（）光

Ａ、红Ｂ、蓝Ｃ、白Ｄ、黄

17、下面哪些东西能在水中浮起来。（ ）

A 、 玻璃球

B 、 小石子

C 、小木块

18、要想知道一杯液体中时候溶解了盐，我们可以用（）的方法。

A 、尝

B 、 闻

C 、加热分解

19、水结冰的温度是（ ）℃。

A 、 0

B 、 50

C 、 100

20、蚕的一生经历了（ ）个阶段。

A 、2

B 、 3

C 、 4

21、地球上的空气中大约（ ）是氧气。

A 、全都是

B 、五分之一

C 、五分之四

22、下列图中（ ）温度计表示零下8摄氏度。

B

C

23、下面哪种方法可以使在清水中的马铃薯浮起来。（ ）

A 、往清水里加盐

B 、把水倒掉一些

C 、往清水里加清水

25、、小苏打和醋混合以后会（ ）。

A 、产生气体

B 、产生液体

C 、产生固体

26、温度的单位是（ ） 。

A 、毫升

B 、摄氏度

C 、千克

A

粤教版小学科学四年级上册教学

科学四年级上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级现有1个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 本册内容情况： 《科学》四年级上册由“热”、“变化天气”、“震动和声音”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

粤教版科学二年级下册知识点

粤教版科学二年级下册知识点 第一课：菜叶上的蜗牛 1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、运动、反应等。观察时要保护蜗牛。 2、蜗牛有腹足来爬行，蜗牛爬行过的地方会留下痕迹。 3、蜗牛喜欢吃的食物有白菜、黄瓜、苹果等。 4、用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？答：蜗牛会缩回触角，身体缩回壳里。 5、蜗牛的外形有哪些特征？答：蜗牛身体分为头、腹、壳三部分，头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对触角较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 第二课：校园里的蚂蚁 1、蚂蚁生活在土壤里，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。 2、蚂蚁的外形有哪些特征？答：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有六条腿，头上有一对触角。 3、蚂蚁喜欢吃哪些食物？答：蚂蚁喜欢吃甜食，如白糖、面包屑、菜叶、苹果、饼干等。 4、在校园里观察蚂蚁时我们应该注意什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保护小动物的生活环境；（3）注意安全，不在危险的地方活动。 第三课：池塘里的鲤鱼 1、鲤鱼生活在水里，靠鳍游动，用鳃呼吸。 2、和其他动物一样，小鱼也需要食物。小鱼的食物有鱼食、面包屑等。 3、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是鱼的排泄物。 4、鲤鱼的外形有哪些特征？答：鲤鱼头部较大，有胡须，身体表面有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。 第四课：家里的兔子 1、兔子有两只耳朵，四条腿。在生物园、小农场等地方可以找到兔子。 2、兔子能通过多种器官感知周围的事物。 3、兔子喜欢吃胡萝卜、白菜。 4、兔子的耳朵为什么总是动来动去？答：是为了感知周围的声音。 第五课：我们离不开蔬菜 1、常见的蔬菜有黄瓜、番茄、白菜、胡萝卜、芹菜等。 2、我们参观小菜园，能了解蔬菜的种植和管理过程。 3、我们必须给蔬菜按时浇水和施肥，施肥时不能用手直接接触肥料，要戴上手套。 4、我们为什么离不开蔬菜？答：因为蔬菜含有我们成长所必需的营养成分。 第六课：动手种蔬菜 1、春天是播种的季节。我们在种豌豆种子时，在土壤里戳个洞，是为了放进种子。 2、种植蔬菜首先要做的是播种。

粤教版四年级科学上册教案

粤教版四年级科学上册教案 教材分析： 《冷与热》是粤教版《科学》四年级上册第一单元的内容，“冷与热”与学生生活有非常密切的关系，可通过身体感受，动手实践活动引领学生们亲历探索科学，建立科学概念，获取科学知识，激发科学兴趣和好奇心，本课“冷水与热水”是这单元的第一课时，主要从体验中获取新知，活动中发现新知，运用中深化新知。 设计思路： 1、科学学习应以自学探究为基础，提倡学生为主体，教师为主导，运用自主、合作、探究的学习方式，在教学中充分发挥主动性和创造性。 2、激发学生动机，采用创设情境提供诱因的方法。 3、使知识与能力同时发展，既重视学习过程，又要重视学习结果。 4、活跃课堂气氛，创设氛围使学生积极投入想想做做的活动中 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。 3、通过合作实践，并尝试把学到科学知识运用到生活中去。 课前准备： 每组准备4个矿泉水瓶剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。教学过程： 一、谈话、体验：

今天的天气大家感觉是冷还是热? 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 二、实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异 师：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水?生：分组进行活动 汇报活动可能得到结果： 生1：我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2：我组倒出了烫水、温水、凉水 教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。 实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。(生答) 师：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫手，以后生活中应小心，避免烫伤，假如真的烫伤了，怎么办呢? 讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢? 1、用自来水止痛。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。 生：汇报讨论结果： 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 (二)探究冷水和热水有什么不同。 师：冷水和热水除了具有冷热特性外，还有别的现象吗? 生：分组进行实践：冷水和热水中各滴入一滴红墨水，让学生观察变化并汇报。操作：把装有冷水的塑料袋放入热水中混，装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。生：各自进行总结冷水和热水有什么不同

最新粤教版二年级科学上册教案(2020)

粤教版二年级科学上册教案(2020) 2018—2019学年第一学期 第一单元身边的植物 第1课枫树与竹子 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子,了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息,并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣,培养探究事物的精神。 教学重点：通过观察比较枫叶的叶子,了解它们之间的特征。 教学难点：能够收集和整理有用的信息,并与他人分享。 教学准备：课件 教学过程 一、情境导入 媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树,两个小朋友手里拿着不同的叶子。 问题：这些叶子是哪种植物的呢？ 交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识,汇报自己的观察发现。 二、新课 （一）活动1：枫叶和竹叶 导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮,同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？ 任务：分小组收集枫叶和竹叶,并且观察记录。 交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。 汇报:枫叶长的很像手掌,竹叶长长的… 小结：教师根据学生的回答,进行简单的小结。 （二）活动2 观察常见植物的叶子 媒体：出示不同的叶子 问题：你观察过哪些植物？ 讨论并回答 任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。 教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等

小组汇报 教师给予一定的评价。 小结 活动（三）拓印叶片 收集一些植物的叶 将颜料涂在叶片表面,然后再拓印在纸上,并写出植物的名称。 板书设计 身边的植物 第 2 课树与彩叶草 教学目标 1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。 3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征,并会用合适的词语进行描述。 4. 乐于与同学分享观察的结果。 教学重、难点 教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征,并会用合适的词语进行描述。教学准备 教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。 学具准备：彩叶草茎的标本。 教学过程 （一）任务驱动

粤教版二年级科学上册教学工作计划

粤教版二年级上册科学教学工作计划 二年级拟定者: 一、教学目的和任务 1.了解枫树与竹子等常见植物的叶片，绘描述植物的叶片的特点。 2.了解樟树与彩叶草的茎的特点，理解植物的叶与茎的区别，了解不同植物的茎不同。 3.了解常见的植物的花的特点，会描述不同植物的花。 4.了解常见植物的果实的特点，会根据果实的特征给果实分类。 5.了解常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类。 6.通过动手制作小车进一步了解小车的特点，培养学生的动手能力。 7.通过让小车动起来的课堂活动，使学生明白物体运动学要力；了解推力和拉力的不同。 8.知道磁铁能吸住铁制品，了解生活中那些物品能被磁铁吸引。 9.了解磁铁的极性，知道磁铁有南极和北极，通过实验现象体会磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。 10.通过玩具鸭和磁铁自动专项活动，使学生明白磁铁具有指向的特征，了解指南针的原理。 11.了解磁铁在生活中的应用，能根据磁铁的特性制作简单的磁铁玩具，培养学生呢个的动手能力。 12.知道昼夜交替现象，了解昼夜更替对人类活动和动植物的影响。 13.了解太阳在天空中的位置变化，知道太阳东升西落的自然规律。 14.了解月相的变化，知道月亮由圆到缺的自然规律，会用图画记录自己观察到的月相。 15.培养学生学习、探究科学的兴趣、观察能力和动手操作能力，培养学生实事求是的科学精神和创新能力。 16.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯. 17.让学生在生动具体的情境中学习科学. 18.引导学生积极思考，并与同伴合作交流. 19.培养学生初步提出问题和解决问题的能力

二、本册教材教学重点和难点 重点： 1.了解植物的叶、茎、花、果实的特点，会观察植物并描述观察到的情况。 2.常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类，知道物体运动需要力。 3.磁铁的具有吸铁和“同性相斥，异性相吸”特性；磁铁具有指向的特征，了解磁铁在生活中的应用。昼夜更替对人类活动和动植物的影响。 4.太阳东升西落和月相的变化的自然规律。 难点： 1.观察植物并描述观察到的情况，并在观察和分类活动中认识身边常见的植物。 2.了解小车的特点，知道物体运动需要力。 3.磁铁的极性，磁具有“同性相斥，异性相吸” 4.月相的变化 三、各单元教学目标重点和难点 单元名称教学目标教学重点教学难点 第一单元通过丰富的实践活动，为学生 创设观察身边植物的条件和机 会。在观察活动中，引导学生 调动各种感觉器官识别常见植 物，识别这些植物的名称，尝 试用适当的词语描述常见植物 的特征。 了解植物的叶、 茎、花、果实的特 点，会观察植物并 描述观察到的情 况。 观察植物并描 述观察到的情况， 并在观察和分类 活动中认识身边 常见的植物。 第二单元1.了解各种玩具小车的特征， 并根据玩具小车的特征进行分 类。 2.在了解了玩具小车的结构 后，指导选择材料制作一辆小 车，并用推和拉的方法让小车 动起来，在这个过程中感受并 常见的车的特点， 会根据车的不同 特征给小车分类， 知道物体运动需 要力。 了解小车的特 点，知道物体运动 需要力。

粤教版科学四年级上册全册教案

粤教版四年级科学上册教案 第一单元热 第一课冷与热 教学目标: 1、通过本课的学习,使学生认真观察,收集,整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫,热,温,凉,冷分开,并说出各有什么特征。 3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。 课前准备: 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋,一瓶热水,一瓶冷水等。 教学过程: 一、谈话,体验: 今天的天气大家感觉是冷还是热 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二、实践探究

师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水 生:分组进行活动 汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种 生2:我组倒出了烫水,温水,凉水 教师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水,热水,温水,凉水,冷水。 [通过活动,学生掌握了水的分类了] 实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。 生1:我感觉烫水会烫伤皮肤。 生2:我感觉热水泡手很舒服。 生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生4:我感觉凉水不会烫手,清清凉凉的。 生5:我感觉冷水很冷。 师:对,你们都说出了各种水的特征与作用,重点强调烫水会烫手,以后生活中应小心,避免烫伤,假如真的烫伤了,怎么办呢？ 生:讨论:假如万一不小心,让烫水烫伤了,用哪种方法好呢？ 1,用自来水止痛。

3,涂上烫伤膏或植物油。 生:汇报讨论结果: 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 [通过实践,学生了解各种水的特性与作用,通过讨论,学生学到了医学知识] (二)探究冷水和热水有什么不同。 师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗？ 生:分组进行实践 往冷水和热水中各滴入一滴红墨水,让学生观察变化。 生:汇报观察结果: 红墨水在热水中扩散快,在冷水中扩散慢。 生:在冷水和热水中,放一些糖发现热水中糖溶得快。 [通过实践观察,使学生懂得了热水比冷水的扩散快] 生:操作:把装有冷水的塑料袋放入热水中混,装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。 生:各自进行总结冷水和热水有什么不同 幻灯出示:(结论) 1,冷水和热水具有冷和热的特性。 2,物质在热水里的扩散速度比冷水快。

粤教版小学科学二年级上册教学计划

粤教版科学二年级上册教学计划 学情分析： 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 二、教材分析： 本册教材包含了“身边的植物”、“小车动起来了”、“磁铁玩具”、“白天与黑夜”四个单元。从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，进行生命科学、机械与工程、电与磁、宇宙知识等方面的科学教育。科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研

究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 三、教学重难点 1、了解植物的叶、茎、花、果实的特点，会观察植物并描述观察到的情况。 2、常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类，知道物体运动需要力。 3、磁铁的具有吸铁和“同性相斥，异性相吸”特性；磁铁具有指向的特征，了解磁铁在生活中的应用。 昼夜更替对人类活动和动植物的影响。 4、太阳东升西落和月相的变化的自然规律。 四、教学目标： 1.了解枫树与竹子等常见植物的叶片，绘描述植物的叶片的

粤教版小学四年级科学上册教案

粤教版小学四年级科学上册教案 2018年11月28日星期三 第一单元热 第一课冷与热 教学目标: 1、通过本课的学习,使学生认真观察,收集,整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫,热,温,凉,冷分开,并说出各有什么特征。 3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。 课前准备: 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋,一瓶热水,一瓶冷水等。 教学过程: 一、谈话,体验: 今天的天气大家感觉是冷还是热? 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,

一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二、实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异 师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水? 生:分组进行活动 汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种 生2:我组倒出了烫水,温水,凉水 教师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水,热水,温水,凉水,冷水。 [通过活动,学生掌握了水的分类了] 实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。 生1:我感觉烫水会烫伤皮肤。 生2:我感觉热水泡手很舒服。 生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生4:我感觉凉水不会烫手,清清凉凉的。

生5:我感觉冷水很冷。 师:对,你们都说出了各种水的特征与作用,重点强调烫水会烫手,以后生活中应小心,避免烫伤,假如真的烫伤了,怎么办呢？ 生:讨论:假如万一不小心,让烫水烫伤了,用哪种方法好呢？ 1、用自来水止痛。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。 生:汇报讨论结果: 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 [通过实践,学生了解各种水的特性与作用,通过讨论,学生学到了医学知识] (二)探究冷水和热水有什么不同。 师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗？ 生:分组进行实践 往冷水和热水中各滴入一滴红墨水,让学生观察变化。

二年级上册科学试题-期中测验 粤教版

一、选择（30分） 1、到校园里观察和认识植物，要及时进行（） A、采摘 B、拔下 C、记录 2、以下哪个选项不属于观察记录的方式（） A、仔细观看 B、随手去摸 C、用笔记录 3、观察植物的时候，需要分（）观察植物 A、颜色 B、大小 C、部位 4、观察植物的茎时，用（）测量比较方便 A、小棒 B、测量纸带 C、曲别针 5、观察植物的花时可以通过（）感受质感 A、鼻子 B、舌头 C、手 6、观察植物（）的果实时，需要在泥土下找 A、花生 B、番茄 C、樱桃 7、为了更好地观察记录下植物的叶脉，可（） A、测量 B、拓印 C、称重 8、下列植物的叶边缘是有齿、裂开的是（） A、竹叶 B、银杏叶 C、枫叶 9、下列（）是构成汽车的主要部件 A、车身 B、颜色 C、材质 10、让小汽车动起的原因是（） A、车轮 B、车轴 C、力 二、判断（对的打√，错的打×，30分） 1.塑料花是植物。（） 2.我们吃的蔬菜、水果和鸡蛋都是植物。（）

3.草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。（） 4.推力和拉力能让门开关。（） 5.橙子的表皮粗糙，有毛。（） 6.推力和拉力是常见的力。（） 7．葵瓜子、大叶紫薇果、桂花都属于植物的果实。（） 8.樟树的茎比较硬、比较粗，不适合做手环。（） 9.三色堇的花朵颜色单一，没有色调变化。（） 10．百合花没有花蕊，花瓣较大，有浓烈的香味。（） 三、填一填。（18分） 1、在我们观察植物时，需要按植物的组织结构观察植物的、、、等。 2、玩具车的主要构成有、和。 3、我喜欢吃的水果有：、、和，它们都属于植物的。 4、画一片叶。（5分）

粤教粤科版小学科学新版二年级上册科学【教学方案】《13天空中的太阳》

《13天空中的太阳》 ◆教学目标 1.通过观察了解太阳每天东升西落的方位。 2.通过观察知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 3.能描述或演示说明太阳在天空中位置的变化。 4.乐于观察、善于发现，对自然界产生兴趣。 ◆教学重难点 【教学重点】 知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 【教学难点】 通过观察了解太阳升落的方向。 ◆课前准备 教具准备：课件、太阳图片。 学习准备：课前2周布置学生观察记录日落的方向要求如下： 1.先要确定观察的位置，例如阳台上的某块地砖。 2.明确观察位置东南西北四个方向，可以借助指南针。 3.多天（可不连续）观察并用图文记录（使用参照景物）日落方向。 ◆教学过程 （一）任务驱动 情境：观看日落的情境。 问题：太阳每天是从哪个方向下山的？ 展示本课课题：“天空中的太阳”。 （二）活动探究 活动1：日落的方向 问题：前一段时间布置大家观察并记录日落的方向，现在请大家把自己的记录拿出未交流一下。 交流：要求学生轮流在组内介绍自己的观察。 展示：教师巡视，选出5~10份较好的记录，贴到黑板上展示。 交流：学生观察这些记录，小结太阳落山的方向。 小结：太阳每天东升西落，但常常不是在正东升起正西落下。 活动2：太阳在天空中位置的变化 媒体：（图片）太阳升起后，在天空中位置不断变化。

问题：太阳的位置是怎样变化的？ 描述：指导导学生使用由东向西、升高、落下、半圈等词语进行描述。 记录：将视频中的太阳在天空中的位置变化记录下来。 汇报：交流小组的观察和记录情况。 小结：太阳每天东升西落，位置在天空不断变化。 任务：使用太阳道具，模拟太阳白天在天空不断变化的位置。 活动：学生分组进行模拟活动。 演示：在黑板上标出“东”、“西”发现，请学生上台演示（用太阳图片）一天中太阳位置的变化。 交流：每次演示结束，请其他同学说说演示的是否正确。 小结：太阳每天东升西落，位置在天空不断变化。

18-19科学二年级(下册)各课练习及答案(自编)粤教版

18-19粤教版科学二年级（下册）各课练习及答案（自编） 学校班别：姓名学号 第1 课《菜叶上的蜗牛》 一、选择题（把字母编号写在括号内） 1、蜗牛一般由（）等几部分组成。A 壳、腹足、触角、眼、口 B 壳、胸足、手、眼、口 C 壳、腹足、触角、鼻、口 2、蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有（）。A 头 B眼 C 手 3、蜗牛在外界刺激时，会迅速（）。A 缩回触角并躲进壳里 B 缩回触角，不会躲进壳里 C不会缩回触角，躲进壳里 4、蜗牛是靠（）爬行的。 A 头部 B 胸足 C 腹足 5、蜗牛（）光滑的表面上爬行。 A 可以 B 不能 C 只能 二、判断题（对的打，错的打） 1、动物不能通过眼、耳、鼻等感知环境。（） 2、蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。 3、在观察蜗牛时，要先进行整体观察，从尾部到头部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并关注蜗牛的触角和眼睛。（） 4、蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。（） 5、蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。（） 第 2 课《校园里的蚂蚁》 一、选择题（把字母编号写在括号内） 1、蚂蚁是一种昆虫，与蜗牛比较，行动得（）。A 快 B 慢 C 一样快慢 2、蚂蚁身体的颜色有（）。A 两种如黑、红 B 多种如黑、褐、黄、红等 C 仅黑色一种 3、蚂蚁的头部有对触角，胸部有条腿。（） A一六 B 二六 C 一四 4、蚂蚁一般会在（）筑巢。 A 地下 B 地上 C空中 5、蚂蚁的（）是彼此沟通的工具。A口 B 触角 C 脚 6、而蚁巢出入口（）是一个拱起的小土丘，A 大多一些 C 很少 7、蚂蚁喜欢吃的食物：（）…… A苹果、菜叶、白糖 B菜叶、饼干、白糖 C 苹果、饼干、白糖 二、判断题（对的打，错的打） 1、蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，我们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。（） 2、由于蚂蚁的体型比较小，我们可以借助放大镜进行细致的观察。（） 3、观察小动物不需要按照一定的顺序进行，如从整体到局部的观察顺序。（） 4、蚂蚁找到食物后，通常会将食物独自吃掉。（） 5、蚂蚁不可以搬动比自己体积和重量大很多倍的食物。（） 6、蚂蚁成群行走时，看上去就像在排队。（） 第 3 课《池塘里的鲤鱼》 一、选择题（把字母编号写在括号内） 1、动物可以通过（）等器官感知环境。A眼、耳、鼻 B 眼、鼻 C 眼、耳、 2、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是（）。A 黑线 B 鱼的粪便 C 泥土 3、鲤鱼的身体呈纺锤形，颜色一般为青黄色。它的头部比较大，眼睛较小，口位于头部前端，口的旁边有两对（）。鲤鱼的身 体表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。 A胡须 B 触角 C 脚 4、蜗牛和蚂蚁生活，鲤鱼是生活在。（）A 陆地上陆地上 B水里水里 C 陆地上水里 二、判断题（对的打，错的打） 1、观察鲤鱼。先进行整体观察，再从头部到尾部，进行有序的观察。（） 2、对鲤鱼进行观察，可以将鲤鱼捞出水面。（）

粤教版《科学》四年级上册期末测试卷集合

优秀学习资料欢迎下载 粤教版《科学》四年级上册期末测试A卷 班级：姓名：学号：成绩： 一、填空：（30分） 1、人可以通过（）等器官感觉物体的冷热；人们用温度来表示物体的（），要准确地知道物体的温度，就要使用（）来测量。 2、热能从（）物体传向（）物体。 3、地球上绝大部分的热能都是从（）传过来的。 4、物体都像蜡一样有三种状态：（）、（）和( )。 5、风向是指（）的方向。 6、空气受热（），冷空气流过来（），空气流动就形成了风。 7、在自然界中，声音有（）有（），有大有小。 8、声音可以通过（）、（）和（）传播。 二、判断：（20分） （）1、人们凭感觉判断物体的冷与热并不可靠。 （）2、人的正常体温是35摄氏度。 （）3、热在不同物体中传导的快慢一样。 （）4、夏季，自行车胎的气如果打的太足，就容易爆胎。 （）5、天气变化对动植物的生长、活动没有影响。 （）6、坚持观测天气信息，对准确分析和预报天气不重要。 （）7、举办大型综合性运动会需要考虑当地的气象状况。 （）8、声音是由物体振动产生的。 （）9、听诊器是利用声音在液体中传播的原理制成的。 （）10、噪音只是让人感觉不愉快，并无其他害处。 三、选择题：（20分） 1、下面测量水温的方法不正确的是：（） A、将温度计的液泡完全浸在水中，液泡不能贴住烧杯底或壁； B、待温度计液柱稳定后再读； C、将温度计拿出水，更容易读； D、读数时，视线要和温度计液柱顶端保持水平； 2、以下哪种情况是由于热胀冷缩造成的：（） A、经过水洗后有些衣服变小了； B、巧克力遇热变软了； C、电线杆上的电线夏天变松下坠； D、天冷时树叶都落了； 3、下面哪种情况下，液态的水会蒸发成水蒸气：（） A、0摄氏度 B、100摄氏度 C、30摄氏度 D、任何温度 4 A、B、C、D、

二年级科学下册第4单元位置和方向第14课《我们的校园》教案(新版)粤教版

二年级科学下册第4单元位置和方向第14课《我们的校园》教 案（新版）粤教版 一、教科书分析 《我们的校园》是《科学》二年级下册“位置和方向”单元的最后一课。本单元的设计意图是让学生学会确定位置和辨别方向的简单方法，并学以致用，能解决描述生活中关于位置与方向的简单问题。《我们的校园》一课以校园里的建筑物为研究对象，共由两个活动组成。活动1“了解学校的布局”，指导学生观察自己的校园，了解各座建筑物的位置和方向。活动2“介绍我们的校园”，指导学生根据学校建筑物的位置和方向，制作校园简易模型并作介绍，让学生进一步掌握确定位置和辨别方向的方法。 二、学情分析 制作建筑类模型的活动是学生非常喜爱的动手活动。他们从小就喜爱搭建各种建筑积木，积累了一定的空间想象能力和布局搭建的能力。但他们还没尝试过根据建筑物的真实位置和方向进行布局的搭建，而且二年级学生的空间思维和动手能力有限，因此制作简易的校园建筑物布局模型对他们来说具有一定的挑战性。 因此，在制作简易模型前，要指导学生先观察校园，再应用前两课学到的方法，以校园中的某一建筑物为参考对象，确定每栋建筑物在校园中的位置和方向，并画成校园布局简图，为学生正确摆放建筑物模型提供依据，适当降低模型制作的难度，提高学生的自信心，有更多的时间可以进行作品的展示与交流，提高学生的学习效率。 三、教学目标 1.能够综合使用前后左右、东南西北、远近等词来描述物体的位置和方向。 2.能绘制简单的校园建筑物布局图，并制作简单的立体模型。 3.乐于合作，能对自己和他人的作品提出改进建议。 四、教学重、难点 在教师的指导下，能根据校园建筑的位置和方向，制作简单的校园建筑物布局模型。 五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：盒子（大小、高低不同）、橡皮泥、彩色铅笔。 六、教学过程 （一）任务驱动

粤教版四年级科学上册教案

第一单元热 第一课“冷与热”的奥秘 教材分析： 《冷与热》是粤教科技版《科学》四年级上册第一单元的内容，“冷与热”与 教师二、三备学生生活有常密切的关系，可通过身体感受，动手实践活动引领学生们亲历探索科 学，建立科学概念，获取科学知识，激发科学兴趣和好奇心，本课“冷水与热水” 是这单元的第一课时，主要从体验中孕伏新知，活动中发现新知，运用中深化新知。 设计思路： 1、科学学习应以自学探究为基础，提倡学生为主体，教师为主导，运用自主、 合作、探究的学习方式，在教学中充分发挥主动性和创造性。 2、激发学生动机，采用创设情境提供诱因的方法。 3、使知识与能力同时发展，既重视学生学习过程，乂要重视学习结果。 4、活跃课堂气余，创设余围使学生积极投入想想做做的活动中。 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材 料，懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么 特征。 3、通过合作实践，并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。课前准备： 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。 教学过程： 第一课时 一、谈话、体验： 今天的天气大家感觉是冷还是热？ 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水，一瓶冷一瓶热，并说出触摸 的感觉。

［采用谈话，实践引入新课，激发学生学习兴趣和求知欲望］ 教师二、三备二、实践探究 （一）探究冷水与热水的基本差异 帅：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷 热不同的水？ 生：分组进行活动 汇报活动可能得到结果： 生1:我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2:我组倒出了烫水、温水、凉水 教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分 类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。 ［通过活动，学生掌握了水的分类了］ 实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。 生1 :我感觉烫水会烫伤皮肤。 生2 :我感觉热水泡手很舒服。 生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生4:我感觉凉水不会烫手，活活凉凉的。 生5 :我感觉冷水很冷。 帅：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫手，以后生活 中应小心，避免烫伤，假如真的烫伤了，怎么办呢？ 生：讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢？ 1、用自来水止痈。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。 生：汇报讨论结果： 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 ［通过实践，学生了解各种水的特性与作用，通过讨论，学生学到了医学知识］ 第二课时

粤教版小学科学二年级下册 2.6动手种蔬菜 同步练习(I)卷

粤教版小学科学二年级下册 2.6动手种蔬菜同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共2题；共2分) 1. （1分）春天是________的季节。 2. （1分）在花盆里种植蔬菜的过程：________、________、________。 二、选择题（把字母编号填在括号里） (共3题；共6分) 3. （2分）下图是蔬菜种植的（）过程。 A . 浇水 B . 松土 C . 播种 4. （2分）下图是蔬菜种植的（）过程

A . 浇水 B . 松土 C . 播种 5. （2分）蔬菜时，给种子浇水的目的是（） A . 种子发芽 B . 种子充分与接触 三、判断题（打的打√，错的打×） (共5题；共10分) 6. （2分）种植蔬菜时，先要把土翻松，不然影响种子的播种。（） 7. （2分）我们吃的蔬菜都是农民伯伯种出来的。（） 8. （2分）把蔬菜苗搬到阳台上，充足接受阳光照，长势会更好。（） 9. （2分）蔬菜里发现有杂草，应组织学生带好除草工具进行除草。（） 10. （2分）在播种蔬菜时，要用土将种子盖好，还要浇水。（） 四、简答 (共2题；共10分) 11. （5分）在种植蔬菜时，为什么将土里戳个洞，将种子放进去？ 12. （5分）我们怎样管理，才能蔬菜生长的更好？

参考答案 一、填空题 (共2题；共2分) 1-1、 2-1、 二、选择题（把字母编号填在括号里） (共3题；共6分) 3-1、 4-1、 5-1、 三、判断题（打的打√，错的打×） (共5题；共10分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 四、简答 (共2题；共10分) 11-1、

粤教版小学科学二年级下册 3.9小鸡啄米(同步练习)D卷

粤教版小学科学二年级下册 3.9小鸡啄米（同步练习）D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共2题；共2分) 1. （1分）生活中，像小鸡啄米玩具中这样活动的连接方式例子有________、________、________等。 2. （1分）小鸡啄米玩具是根据________原理。 二、选择题（把字母编号填在括号里） (共2题；共4分) 3. （2分）折叠伞的连接点是（）。 A . 灵活的 B . 不灵活的 4. （2分）折叠伞棚是根据（）玩具的连接方式制作的。 A . 小鸡啄米 B . 不倒翁 三、判断题（打的打√，错的打×） (共4题；共8分) 5. （2分）小鸡啄米玩具中，小鸡不点头说明部件连接点不灵活。 6. （2分）玩具中各个部件的连接可以用螺丝与螺丝帽。 7. （2分）跷跷板就是一种灵活连接的方式。 8. （2分）小剪刀的连接点就灵活。 四、连线 (共1题；共5分) 9. （5分）连线（哪些是部件的连接点是灵活的，哪些是不灵活的）

五、简答 (共1题；共5分) 10. （5分）说一说，小鸡啄米的玩具的原理。 六、实践活动 (共1题；共5分) 11. （5分）把你利用身边的材料制作小鸡啄米玩具过程写出来。

参考答案 一、填空题 (共2题；共2分) 1-1、 2-1、 二、选择题（把字母编号填在括号里） (共2题；共4分) 3-1、 4-1、 三、判断题（打的打√，错的打×） (共4题；共8分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 四、连线 (共1题；共5分)

【新教材】新粤教版科学二年级上册和下册【全册】教案教学设计及教学计划【上下共两册】

最新粤教版二年级科学上册目录

最新粤教版科学二年级上册教学计划 一、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 二、教材分析： 本册教材包含了“身边的植物”“小车动起来了”“磁铁玩具”“白天与黑夜”四个单元。从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，进行生命科学、机械与工程、电与磁、宇宙知识等方面的科学教育。科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和

【新教材】粤教版科学二年级下册期末复习知识点

【新教材】粤教版科学二年级下册期末复习知识点 第一课：菜叶上的蜗牛 1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、运动、反应等。观察时要保护蜗牛。 2、蜗牛有腹足来爬行，蜗牛爬行过的地方会留下痕迹。 3、蜗牛喜欢吃的食物有白菜、黄瓜、苹果等。 4、用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？答：蜗牛会缩回触角，身体缩回壳里。 5、蜗牛的外形有哪些特征？答：蜗牛身体分为头、腹、壳三部分，头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对触角较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 第二课：校园里的蚂蚁 1、蚂蚁生活在土壤里，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。 2、蚂蚁的外形有哪些特征？答：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有六条腿，头上有一对触角。 3、蚂蚁喜欢吃哪些食物？答：蚂蚁喜欢吃甜食，如白糖、面包屑、菜叶、苹果、饼干等。 4、在校园里观察蚂蚁时我们应该注意什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保护小动物的生活环境；（3）注意安全，不在危险的地方活动。 第三课：池塘里的鲤鱼 1、鲤鱼生活在水里，靠鳍游动，用鳃呼吸。 2、和其他动物一样，小鱼也需要食物。小鱼的食物有鱼食、面包屑等。 3、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是鱼的排泄物。 4、鲤鱼的外形有哪些特征？答：鲤鱼头部较大，有胡须，身体表面有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。 第四课：家里的兔子 1、兔子有两只耳朵，四条腿。在生物园、小农场等地方可以找到兔子。 2、兔子能通过多种器官感知周围的事物。 3、兔子喜欢吃胡萝卜、白菜。 4、兔子的耳朵为什么总是动来动去？答：是为了感知周围的声音。 第五课：我们离不开蔬菜 1、常见的蔬菜有黄瓜、番茄、白菜、胡萝卜、芹菜等。 2、我们参观小菜园，能了解蔬菜的种植和管理过程。 3、我们必须给蔬菜按时浇水和施肥，施肥时不能用手直接接触肥料，要戴上手套。 4、我们为什么离不开蔬菜？答：因为蔬菜含有我们成长所必需的营养成分。 第六课：动手种蔬菜 1、春天是播种的季节。我们在种豌豆种子时，在土壤里戳个洞，是为了放进种子。 2、种植蔬菜首先要做的是播种。 3、在种植蔬菜的过程中，需要注意什么？答：（1）在土壤中播种；（2）用土把

粤教版四年级上册科学复习题

粤教版四年级上册科学复习题 一、填空 1、温度计是根据（热胀冷缩）的性质设计制作的。 2、人们用（温度）来表示物体的冷热程度，符号是（℃）。要准确的知道温度，就要使用（温度计）来测量。人们通过（手）等器官来感觉物体的冷热。 3、温度的常用单位是（摄氏度），记作（℃）。大多数人的正常体温在（37℃）左右 4、读温度计的温度时，眼睛要与温度计的（液面）保持水平。 5、温度计所能测得的温度范围，称作温度计的（量程）。 6、（气温计）和（体温计）是我们日常生活中常用的温度计,随着科技的 发展，人们发明了（红外测温器）（数字显示体温计）等新型的体温计。 7、热能从（高温）物体传向（低温）物体。 8、地球上绝大多数热能都是从（太阳）传过来的。（太阳能）是一种清 洁能源。在日常生活中，人们利用（太阳能热水器）、（太阳能灶）等装置来更有效地利用太阳能。 9、物质有三种状态，分别的（固态）、（液态）、（气态）。 10、水结冰的温度叫（冰点）。水的冰点是(0℃)。 11、水沸腾的温度叫（沸点）。水的沸点是(100℃)。 12、（天气）总是在不停地变化，（阴）、（晴）、（雨）、（雪）等是常见的 天气现象。 13、（刮风）、（下雨）都是常见的天气现象。 14、（风向）是指风吹来的方向。(风向标)是测量风向的仪器。(风向标) 可以准确的指示风向。(空气)流动就形成了风。 15、测定降雨量的仪器是(雨量器)。 16、(天气预报)可以告诉我们未来一段时间的天气状况。 17、(空气温度)、(降雨量)、(风向)、(风速)等都是重要的气象信息。 18、声音是由物体的(振动)产生的。声音是通过(空气)传播到达人的耳 朵的。 19、声音在(固体)、(液体)中传播速度比在（空气）中传播速度快。 20、太阳表面的温度约（6000℃）.地核温度约（5000℃）.钢水温度 （1500~1800℃）木柴燃烧的温度约（250℃）.月球背面温度约是（零

粤教粤科版小学科学新版二年级上册科学【教学方案】5.我们的小车

5 “我们的小车”教学设计 一、教材分析 本课由 2 个活动组成。活动1是“我喜欢的玩具车”，让学生选择一辆喜欢的玩具车，向同学介绍这辆车的特征。活动2是“给小车分分类”，在活动1的基础上，根据小车的特征给它们分类。 二、教学策略 1.从教的方面来说，主要采用任务驱动教学法。课前先让学生收集各种不同的玩具车，课堂上先让学生观察一辆小车的特征并记录在活动手册上，然后再通过小组交流、全班交流让学生充分描述玩具车的特征。 2.从学的方面来说，学生会对同学带回来的小车很感兴趣，把大家的小车都放在一起，一个同学描述小车特征，其他同学找出相应的小车，这样的活动调动了学生的积极性，并发挥了他们的主体性。 四、教学目标 1.观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。 2.能根据玩具小车的特征给小车分类。 五、教学重、难点 教学重点：能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。 教学难点：能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。 六、教学准备 玩具车。 七、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课的情境图片——波波和彬彬在客厅里在玩玩具车。 问题：彬彬指着一辆玩具车说这是他最喜欢的玩具车，波波问这辆车有什么特别吗？ 交流：你喜欢哪一辆玩具车？喜欢的原因是什么？ 媒体：出示本课课题“我们的小车”。 （二）活动探究

（1）活动1：我喜欢的玩具车 媒体：出示一辆玩具车。 问题：这辆玩具车有什么特征？ 活动：选择一辆玩具车进行观察，根据《科学学生活动手册》第1题的提示来描述小车的特征。 交流：与小组的同学交流你观察的那辆小车的特征。 活动：把小组内同学的小车放在一起，一个同学描述其中一辆小车，其他同学猜猜是哪辆小车。 小结：不同的玩具小车有不同的特征。 （2）活动2：给小车分分类 媒体：出示各种各样的玩具小车。 问题：这么多的玩具车我们能将其进行分类吗？可以根据什么特征来分类？ 活动：根据玩具车的特征进行分类，把分类的结果记录在《科学学生活动手册》第2题。 交流：根据小车的什么特征进行分类？怎么分？ 小结：我们可以根据小车的材料、轻重、颜色、大小、动力等来给小车分类。 八、板书设计