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中班数学活动：图形变变变

目标：

1、在掌握图形○△□的基础上，认识长方形。

2、能识别日常生活中长方形的物品。

准备：

1、形状指偶，小房子三间（房子上分别画着○△□）

2、每组一盒装有○△□长方形的图形卡片

3、幼儿用书《数图形》

过程：

1、图形娃娃找家门：

引出图形：

是什么娃娃？有人说像太阳。

是什么娃娃？有人说像红领巾

是什么娃娃？有人说像手帕

图形娃娃和说对的小朋友握手。

送图形娃娃回家：

幼儿按照图形娃娃家的标志，从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里：

------------为什么它找不到家？它是谁？（长方形）

2、介绍长方形朋友：

长放形、正方形比较：

-----------长得与哪个图形宝宝最像？

长方形与正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。）

寻找生活中长方形的用品

------------师：生活中有哪些东西是长方形的？

1、图形变变变：

幼儿拿一张正方形的纸，通过折叠的方法变成另一种图形。

2、幼儿操作：

师：请你数一数，有几种图形，每种图形有几个？

中班数学优质课教案：图形变变变

中班数学优质课教案：图形变变变中班数学：图形变变变辛丰中心幼儿园朱春华目标： 1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。 2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。准备： 1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。 2、图形操作卡片。 3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。 4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。过程： 1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！ 2、找图形。

教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？ 3、借形想象，拓展幼儿想象空间。 1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！ 2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。 4、区域活动。 1）游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。 2）游戏区域2：找图形提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。 3）游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼

数学《图形变变变》活动设计与教学反思

数学《图形变变变》活动设计与教学反思济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍一、设计意图：大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。二、活动目标： 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。 4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。三、活动重难点：重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。法。四、活动准备：物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形（有正方形、长方形、三角形、圆形。）知识准备：已认识的几何图形七、说活动过程：（一）复习律动《不说话》。（二）谈话导入：师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？幼：想。（三）展示各种图形卡片。

1、例正方形。（1）、师：这是什么图形？它有哪些特征？（2）、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长（相等），有四个直角。（3）、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。 2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同小结：（1）、三角形有三条边，三个角。（2）、圆形有边没有角，像个盘子。（3）、长方形有四个角，四条边，对边相等。 3、认识图形。（1）、老师单独出示各种图形。（2）、集中出示不同图形。（四）出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。 1、教师出示机器人图案，提问：（1）这是什么图案？上面有哪些图形组成？（2）、那个小朋友能亲自上台找一找图形？ 2、老师说图形名称，让幼儿找一找。 3、师幼共同说出每个图形有几个？ 4、老师再一次总结不种图形的特征。（五）、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的？各有多少个？ 1、大树 2、小房子 3、小花 4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

中班科学颜色变变变活动设计与反思

《颜色变变变》活动设计与反思活动目标： 1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化； 2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流； 3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。活动准备：透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐活动过程：（一）观察、探索瓶子的秘密 1.魔法小游戏，引出魔法瓶。 2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。（二）发现秘密，激发探索欲望 “瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？” 1.自由选择瓶子（提取瓶要求） 2.游戏：跳动的瓶子（1） 3.交流：神奇的魔法瓶 “看看我们的瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察) （三）玩变色游戏，进行颜色分类。

“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。” 1．游戏：跳动的瓶子（2） (音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!” ．观察分类：按颜色分类2．（1）“你们发现了什么?变成了什么颜色? （2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。” （四）再变颜色，探索秘密 1、魔法表演：颜色变变变老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？” 2、魔法揭秘：颜色怎么变的细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢? （1）观察瓶盖秘密（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？（4）幼儿操作：颜色变变变（5）操作交流：色彩真神奇活动反思：本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密；发现秘密，激发探索欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。

中班科学《图形变变变》

中班科学《图形变变变》执教：许海燕活动目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对活动的兴趣。活动准备: 1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。 2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。活动过程: 奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸:让幼儿自己寻找其他图形 (一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃师:“今天,带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?” 1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么? 拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论) 2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品? ……游戏反复进行。 3、老师:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。 (二)拼画

老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用这些图形变成其他有趣的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。” 1、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想) 2、幼儿操作,师从旁指导。 (三)数数、分类活动: 根据自己拼搭的图形娃娃的数量进行数数、。 1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? 2、用圆形的变了几样东西?谁变的最多 ?(把最多的展示) 3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。出示:教师用几何图形做好的图形图画() 师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊?都是用哪些图形变成的?数量是多少? （四）结束活动

中班美工《图形变变变》活动反思

中班美工《图形变变变》活动反思中班美工《图形变变变》活动反思背景描述：随着幼儿不断成长，对周围事物的发现与探索，对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形，在学习几何图形的过程中，我发现幼儿对几何图形特别感兴趣，很多图形能够和生活中的事物联系在一起，在进行认识图形的过程中，老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起，有位小朋友立刻说：“它像一根铅笔”。听到他的回答，脑海里立马有一个想法，如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭，幼儿既能对图形加深认识，又能通过生活经验将图形任意拼搭，还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。案例描述：在孩子们的眼中，世界很精彩，有很多奇怪稀奇的事物，往往内心的好奇心和求知欲使他（她）们了解的更多。在一次数学知识学习中，他们接触了几何图形，发现图形拼搭在一起的造型特别有趣，为了使幼儿更深层的认识几何图形，我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片，引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解，引出了本节图形拼画，观察过范画后，并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时，幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形，但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验，拼出了一位小朋友，虽然上半部分跟老师做的一样，但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿，用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画，在拼搭操作结束后，对他们的成果进行了评价与展示，对于值得大家学习的地方，给予了他们表扬与鼓励，本节美工活动使幼儿在玩中学，学中做的过程中了解更多，对数学也有了很大的兴趣。案例反思：在这次的活动中，教师只注重了课程整体拼搭成果而忽视了给幼儿自己发挥想象拼搭的机会，根据教师的引导，虽然能够拼搭出图形，但只有个别幼儿进行了创意拼搭，发挥了自己的想象，学会在生活中多多观察不同的事物，运用到学习中，会有更多的收获。幼儿智力发展体现在手指尖上，在课程的选择上注意其兴趣性与生成性，使幼儿能对感兴趣的东西学的积极主动，效果好，幼儿天生爱探索，利用幼儿感兴趣的的事物扩展成幼儿教育教学内容，生成教育活动。让幼儿在动口、动手的操作活动中达到活动的目标。

中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)

中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)中班科学活动颜色变变变教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对红、黄、蓝等颜色的认识，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。设计意图：好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。 2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。

活动过程：一、以”变魔术”引入，激发幼儿兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念”水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 1.引导幼儿自由探索。师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：幼儿园学习网.教案网)我们一起学老师摇瓶子，要说：”水宝宝水宝宝，变变变”。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。 (老师鼓励孩子用力摇一摇)师：”你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。 3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子

中班教案颜色变变变

中班科学活动：颜色变变变活动目标： 1. 尝试发现两种不同颜色混合后的变化。 2. 学习做简单的观察记录。 3. 乐意与同伴交流自己的发现。活动准备：知识准备：认识红黄蓝三种颜色，有过玩色经验物质准备：橡皮泥、油画棒、颜料活动过程： 1.以“红黄蓝”三兄弟情境导入师：小朋友们，我们是红黄蓝三兄弟。（逐一出示三种颜色宝宝）我是谁啊。你们知道吗，人们把我们三兄弟叫做三原色。我们有很多本领哦。 2．讲述故事《红黄蓝三兄弟》师：有个小哥哥带我们三兄弟参加魔术队去幼儿园表演，可是我们遇上了难题，你们想不想知道我们遇上了什么难题？我们来到了幼儿园，红色宝宝说：我是红色，能变成红太阳、大红旗，小朋友红毛衣、红皮球。黄色宝宝说：我是黄色，能变成黄香蕉、大鸭梨，黄色的帽子。蓝色宝宝说：我是蓝色，能变成蓝色的天、蓝色的云、蓝色的海。可是小哥哥说：不行不行，太简单了。动脑筋的魔术师才有意思，不动脑筋没意思。现在表演的第一个节目叫变橘子，一张白纸上，见了一个白橘子，不像怎么办？快动脑筋想一想。第二个节目叫便葡萄，一串串白葡萄，没见过，想一想，这又怎么办？第三个节目啊，是从河里跳出一只白青蛙，它呱呱呱地叫着，奇怪，还是不像怎么办。 3. 组织幼儿讨论并介绍操作材料师：（1）小朋友们，你们能帮我们红、黄、蓝三兄弟变出橙色的橘子、紫色的葡萄、还有绿色的青蛙吗？小结：两种颜色宝宝手拉手混合在一起会变色，那我们一起来做个实验吧，不过，要做记录哦。

（2）游老师准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥、油画棒、颜料，小朋友们选择一种材料进行试验。请按照记录卡上的颜色将两种颜色加在一起，看看他们变成了什么颜色，请记录在大方框里里。用橡皮泥的小朋友要将两种颜色的橡皮泥用力的捏一捏哦，把混合好变色的橡皮泥直接贴在大方框里。用油画棒的小朋友先涂第一种颜色在大方框里，然后将另一种颜色和它涂在一起。用颜料的小朋友将两种颜色倒进同一个杯子，搅一搅，看看变出了什么颜色，将变出来的颜色用棉签涂在大方框里。记住哦，只能用两种颜色混合。 4．幼儿操作，教师巡回指导重点：提醒幼儿只能用两种颜色混合，引导幼儿按照示范的方法，在记录卡上记录实验结果。 5．交流分享、集体验证。师：你刚才让哪两种颜色宝宝手拉手，变出了什么颜色呀。我们一起来试一试吧。小结：原来红色宝宝和黄色宝宝手拉手，会变出橙色，可以画橘子，红色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变出紫色，可以画葡萄，黄色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变出绿色，可以画绿色青蛙。 6．延伸活动师：我们刚才都是用两种颜色手拉手混合在一起，那如果用三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢？小朋友们回去也可以试试看。

幼儿园优秀教案图形变变变3

大班数学活动《图形变变变》活动目标： 1.通过图形及其不同的排列，进一步加深对图形概念的理解。 2.学习重叠图形中的数数，感知重叠图形的奇妙。活动准备： 1.课件 2.操作卡：正方形、三角形大小学具人手一份 3.作业卡人手一份，笔人手一支活动过程：一、尝试重叠图形的摆放 1.教师出示两个大小不一的正方形，提问：（1）小朋友，你们看，老师手上有什么呀？（2）有几个正方形呢？（3）这两个正方形有什么不一样？ 2.师：今天这两个正方形要和我们**班的小朋友一起做游戏，请你们把这两个正方形重叠起来，看能不能变出三角形？ 3.幼儿第一次操作，教师巡回观察。（） 4.师：小朋友，你们摆好了吗？把你们摆好的两个正方形举起来让韩老师来看看。师：现在请小朋友们把正方形放下来，刚才韩老师发现小朋友们把两个正方形摆成了这个样子。（教师出示图形卡贴在黑板上）哇！小朋友们真厉害，真的变出了三角形。三角形有几个呢？除了变出三角形以外，还有什么图形？（如果说菱形（正方形也是菱形的一种），教师边解释边出示卡片演示） 5.师：正方形有几个？在哪？韩老师有个要求，数的时候请小朋友在心里面数，数完以后请举手告诉韩老师。二、学习重叠图形中的数数（一）尝试三个正方形的摆放形式 1.教师再出示一个更小的正方形。

师：这是什么？啊，这个正方形更小了，你们能不能把这个正方形也重叠到里面去，看能不能变出更多的三角形？ 2.幼儿第二次操作，教师巡回观察。（） 3.请个别幼儿演示。师：小朋友谁摆好了?摆好的举手，哇，你们都摆好啦！你来摆一摆。 4.师：他是这样摆的，那我们来数一数变出了几个三角形？（请幼儿指出）记住哦，在心里面数。谁来告诉我，变出几个三角形？ 5.出示课件。师：现在韩老师将图形放到了大屏幕上，除了三角形，还有什么形状？有几个正方形？在哪呢？（点击课件）（二）尝试操作三角形重叠摆放的各种方式 1.师：现在请小朋友把正方形压到箩筐下。师：三角形看到正方形玩得这么开心，他们也想来变一变。怎么样摆能让他们变出更多的三角形。师：请你从箩筐中拿出一个橙色的三角形和一个黄色的三角形。 2.幼儿操作，教师观察。 3.师：我们**班的小朋友真厉害，一下子就变出了这么多三角形，我们举起来给客人老师瞧瞧。问：客人老师，我们能干吗？现在请小朋友转过来，把三角形放在桌子上，我们一起来看大屏幕。 4.出示课件。师：这就是刚才我们小朋友摆出的图形，那么到底变出了几个三角形呢？在心里数一数。有几个三角形呢？ 5.师：你们都说4个，我们一起来数数看到底是不是4个。（出示课件）再仔细看看还有没有？还有一个在哪里呢？（请一名幼儿）那现在到底有几个三角形？那我们再来数一次，别忘了先数外面这个大三角形。 6.师：你们再看看箩筐里还有什么？师：现在我们也邀请这个小三角形也加入到我们的游戏当中，再来重叠地

幼儿园中班主题优质教案详案《颜色变变变》及教学反思

（封面）幼儿园中班主题优质教案详案《颜色变变变》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

活动设计背景在一次美术课上，让幼儿涂色，一位幼儿把两种颜色混到了一起，奇妙的变了颜色，惊喜的跑来让我看他的新发现，我想：何不让孩子们自己去探索颜色的变化，于是设计了这堂科学课。活动目标 1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。 3. 对色彩的变化感兴趣，自主尝试配色实验。 4. 探索、发现生活中的多样性及特征。 5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。教学重点、难点 1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。活动准备 1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水， 2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥 3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同) 4.每个幼儿面前放一杯清水 5.橙子、葡萄、西瓜的图片活动过程一、开始环节

1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。 a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。 b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。二、基本环节 1.让幼儿动手操作，探索颜色的变化。 a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色? b.幼儿动手操作，老师巡回指导。 c.幼儿用语言表达自己的发现。 2.幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。 a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。 b.幼儿动手操作，老师巡回指导。(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上) c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。红+黄=橙蓝+红=紫蓝+黄=绿三、结束环节

大班科学活动：颜色变变变

大班科学活动：颜色变变变《颜色变变变》是大班科学领域的一节探究活动新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为探究的对象”。在孩子的世界里，对颜色本身就有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。二、说幼儿新纲要提出：“大班幼儿在探究的领域活动中，对身边的事物现象感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，可以通过各种感官，动手动脑，探究问题。根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了幼儿亲手操作环节，让幼儿在操作的过程中发现问题。并培养他们解决问题的能力活动中。操作过程中教师要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化； 2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣； 3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。根据活动目标，活动重点定位于：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化难点为：幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色。四、活动准备为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签五、说教法活动中，我采用的教法有：演示法：通过教师演示，让孩子观察颜色由无到有的变化过程谈话法：主要体现于调色和记录结果的小结评价。谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。观察法：幼儿动手操作调色，探索颜色的变化时，教师通过观察，幼儿调色之前的协商分工情况，观察幼儿的调色和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。六、说学法幼儿采用的学法有：观察法：科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而

中班综合图形变变变

中班综合图形变变变各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班综合:图形变变变一、活动目标 1、复习巩固各种图形（圆形、三角形、正方形、半圆形） 2、运用已有经验，对各种图形进行简单添画，发展幼儿的空间想象力和创造能力。二、活动准备 1、幼儿已经认识几种图形。 2、奇妙袋、四种几何图形、幼儿操作材料。 3、。三、活动过程（一）游戏：奇妙袋 1、师：今天，老师带来了一只奇妙的口袋（出示“奇妙袋”），猜猜看里面是什么？

2、教师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（拿出三角形）原来是图形宝宝。 3、师：这是什么图形宝宝？生活中你见到过的哪些东西是三角形的？（引导幼儿讨论） 4、教师继续念儿歌：奇妙口袋东西多，请XX小朋友来摸一摸，摸出来看看是什么？（分别出示其他三种图形，当幼儿摸出图形后，要求说出图形的名称，并说出生活中还有哪些看上去像这种图形的物品）（二）变魔术 1、师：老师不但请来了图形宝宝来我们中（2）班做客，还请来了一位小小魔术师（出示魔术师）他想把图形宝宝变个样，让我们一起来瞧瞧吧！ 2、播放，幼儿欣赏并回答相应的问题。（1）出示三角形师：看一看小魔术师把三角形宝宝

变成了什么？想一想三角形还能变成什么？（2）出示半圆形师：看一看小魔术师把半圆形宝宝变成了什么？想一想半圆形还能变成什么？ 3、幼儿变魔术出示正方形和圆形的纸板师：看一看这是什么图形？请小朋友也来扮演一次小小魔术师，你想把它们变成什么？（幼：我想把XX变成XX） 4、播放，分别欣赏小小魔术师将四种图形宝宝变成的物品。 5、师小结：小朋友的表现真棒，连小小魔术师都在表扬你们呢！真了不起！图形宝宝也非常开心。（三）利用图形进行添画，发展想象 1、师：在你们的桌子上还有许多图形宝宝，请小朋友选择自己喜欢的图形，用蜡笔添上几笔变成其他有趣的物品，看看哪位小魔术师变的东西和别人的不

颜色变变变大班教案

颜色变变变大班教案【篇一：幼儿园会变的颜色教案】会变的颜色----中班科学授课教师：孝南区新铺镇新欣幼儿园杨佳庆活动主题：《会变的颜色》活动目标： 1、通过活动，使幼儿知道我们周围有各种漂亮的颜色。教幼儿正确区分红、黄、蓝三种颜色。 2、通过幼儿动手操作，了解两种以上的颜色混合起来会变成另一种颜色，培养幼儿对颜色的兴趣。 3、发展幼儿的观察力和分析能力，提高审美情趣。 4、激发幼儿的探索精神。活动准备： 1、红、黄、蓝三色的水粉。 2、棉签、记录纸、抹布、水若干。 3、画好的大树3张。 4、各色颜色精灵若干。 5、轻音乐和小青蛙。活动过程：一、开始部分教师：小朋友们，杨老师今天请来了两个颜色宝宝。（大家好！我是黄宝宝。大家好！都是蓝宝宝。）现在老师给你们表演一个魔术，你们想看吗？? 幼儿：想。? 二、魔术开始教师：?你们可要看仔细啦！（教师将蓝色舀入杯中，再加入黄色，将杯子轻轻摇一摇。）蓝宝宝来到杯子里，黄宝宝也来到杯子里。他们在里面唱歌跳舞，玩的可开心了。咦，他们去哪了？喔！原来他们请来了新朋友，新朋友是谁呢？? 幼儿：?绿色宝宝。? 教师：我们和绿色宝宝打声招呼吧！? 三、老师梳理步骤，讲解幼儿自己动手变魔术时应该注意的事情。

1、你们想不想当小魔术师？ 2、现在让我们动起手来，做小魔术师，自己来找答案吧！在变魔术的中，用勺子盛颜色要小心翼翼的，别让颜色滴落到桌子上了，不然桌子会不开心的。滴落了也不要着急用我们的小抹布轻轻的擦干净。新颜色请出来的小朋友到这边给他们穿上新衣，最后贴到黑板相对的颜色下面。所有小朋友轻轻的走到自己喜欢的颜色旁边去，魔术开始吧！（但是在变的时候请记住你用了哪两种颜色，变出什么颜色，然后像老师一样用把变出来的颜色记在记录卡上。） 3、幼儿操作。（运用随意的两种颜色自己动手操作，并记录颜色。）四、把记录下的颜色纸贴在黑板上与大家分享，说说自己是怎么变出来的。 1红色和黄色变好朋友后，你们请出什么新朋友？谁来说一说？（随意多问几个，给与幼儿表达成功的机会）。 2蓝色和黄色变好朋友后，你们请来了什么新朋友？谁来说一说？ 3蓝色和红色变好朋友后，你们请来了什么新朋友？谁来说一说？，4总结：原来两种不同的颜色混合在一起后，会变出新的颜色。五、再次操作 1、大树妈妈光秃秃的心里不开心，请小魔术师给大树妈妈添上七彩树叶吧！? 2、老师讲解怎么给大树妈妈添上七彩树叶。 3、幼儿自己动手给大树添七彩树叶。 4、欣赏大家的作品，给予幼儿体验成功的喜悦。六、结束部分 1、和客人说再见 2、你们都变成了七色青蛙了，我们一起去游泳吧!(播放我们都是小青蛙退场。) 【篇二：幼儿园中班科学活动《颜色变变变》活动设计】幼儿园活动设计幼儿园中班科学:颜色变变变主题的产生《颜色变变变》是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，可是对于多彩的颜色是怎么变出来的,孩子们很好奇。所以我设计了中班科学《颜色变变变》这一活动，为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三

图形变变变教案

图形变变变中班数学教学活动殷静一、设计意图在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。二、活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。 3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。三、活动重难点：重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点：选取图形进行拼贴画。四、活动准备： 1、教师：多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。 2、幼儿：

剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。五、活动过程： 1、巩固几何图形（1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形? 生：圆形、正方形、长方形、三角形。（2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件）（1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。生：回答（课件中的实物）师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？生：回答师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那些是由我变来的呢？” 生：回答师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？

幼儿园中班游戏：图形变变变

幼儿园中班游戏：图形变变变上海闵行七宝中心幼儿园：余双一、游戏活动意图：《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。二、材料的准备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。 2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。四、观察分析：幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。我所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。通过以上几种方

幼儿园中班美术《图形变变变》教案

幼儿园中班美术《图形变变变》教案中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 1、每组一小筐六种不同的几何图形、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形的作业纸若干张，拼图添画的范例。一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。师：你们看，它们变成了什么？提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变

成了什么图形？老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。美丽的帆船一、活动名称：美丽的帆船二、活动目标： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

中班科学《颜色变变变》

一、目标： 1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。 2、在操作中能仔细观察、乐于探索。二、准备： 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。 2、水粉笔、盘子、变色记录表。三、过程： 1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。） 2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：变成什么颜色了？幼：橙色。

师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。（2）将变色结果记录在表上。师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。 3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。 4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

幼儿园中班活动教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思中班数学活动教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展空间想象力和创造能力，在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化，体验操作的快乐，喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园中班数学活动《图形变变变》含反思教案吧。活动目标： 1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。 2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。 3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备： 1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。 2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。 3.各种图形卡片。活动过程：一、出示各种图形，引导幼儿观察。师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt，看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢? 二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗? 1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。小朋友，刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗? 师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗? 2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。三、播放ppt，幼儿感知图形之间的转换关系。师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们的变化，说明图形是可以变的。

幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思

幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思中班教案《颜色变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用两种颜料调配出第三种颜色，在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律，对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验，快来看看幼儿园中班《颜色变变变》含反思教案吧。活动目标： 1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 2．能用两种颜料调配出第三种颜色。 3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。 4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备： 1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。 2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。 3．幼儿用书：《颜色变变变》。活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。 1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？

教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？ 2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？三、说说颜色的变化。你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？