孙老师英语神表大全

第2课

阅读理解测试的要点（神表）

一. 牢牢抓住英文写作的“三步曲”

●中心 ●举例说明 ●作者观点或文章结论。

二． 阅读理解解题程序

1. 牢牢抓住中心——围着中心转 2．不读文章，直接读问题—分类 ------------------------

三．阅读理解测试要点 擒贼先擒王

1. 文章的中心思想—— 做所有题围着中心转 提问中有---main---ly

first paragraph

第一段—第一句 有 but “……..” ---- today this day so yet however therefore 在这些词后 . 如果第一句是 not 或疑句,第二句是中心

句。

第二段—第一句是but “…….” ---- today this day so yet therefore … 在这些词后

孙老师特别提示：要做好阅读理解，第二重要的就是了解出题人的思维方式，即提问方式与提问种类，这样便能用不同的方法解决不同的问题。应而学会将题干分类是成1功的重要一环，希望考生能熟记常用提问方式并逐步学会分类。

孙老师建议：下面便是提问方式与提问种类及大至分数分比例。希望考生尽可了熟记下例提问方式，这点同样非常重要。

1. 文章的中心思想——第一句 20%

2. 文章中具体细节（查细节） 45%

3. 作者的观点或文章结论——最后一句 10%

4. 对错选择 ，题型特点true not true 10% 1．文章的中心思想—第一句 2. 文章中具体细节（查细节） 3. 作者观点或文章结论最后一句

4. 对错选择

5. 解释词义

6. 提到未提到

5. 解释词义和指出代词所代替的成分，题型特点是带“”10% 6．提到未提到，题型特点——NOT mention mention 5%

阅读理解常用提问方式

1.有关主题思想的问题

1) The main（主要的）idea（思想，主意）

is…

该文中心思想是…

2) Which best expresses

3) The passage mainly discusses（讨论）…

该文主要讨论……

4) This passage mainly deals with（涉及）…

该文主要涉及……

5) The author（作家）’s purpose（意图）

该文作者写本文的主要意图是……

6) What is the passage mainly about?

该文主要意思是什么？

2.有关mention -------- true (not true)

1)

not true)（真实的）?

3. 有关词汇和短语含义的问题

1))…

2)In paragraph 4, “it ” refer to (means)………

4. 有关判断、推理和引申的问题

….

5. 有关领会作者的观点、意图和态度的问题

) in this passage is…. The passage indicates（表明）that ……

It is believed by scientists that

It can be seen from the passage that……

——请牢记下列重要提示

阅读理解应试技巧(职称英语)

一. 牢牢地抓住英文写作的“三步曲”

●中心

●举例说明

●作者观点或文章结论。

二．阅读理解解题程序

1. 牢牢抓住中心——围着中心转2．不读文章，直接读问题——分类- 1．文章的中心思想—第一句

2. 文章中具体细节（查细节）

3. 作者观点或文章结论最后一句

4. 对错选择

5. 解释词义

6. 提到未提到

牢牢抓住中心——围着中心转

1. 文章的中心思想——做所有题围着中心转提问中有---main---ly

first paragraph

第一段—第一句有but “……..” ---- today this day so yet however therefore在这些词后 . 如果第一句是not 或疑句,第二句是中心句。

第二段—第一句是but “…….”----today this day so yet therefore …在这些词后

第二段—第一句是but “…….” ----today this day so yet therefore …中心句在这些词后

2002年职称英语等级考试试题

四、阅读理解：

注：该文中心即文章题目---自然医疗即传统医疗。

文字标识注解：

1 蓝字为重要部份。

2 横线为文章中心句。

3 课文阴影部份为题干关键词所对应文章中的位置。

4 题干中蓝字为关键词或句子，即---用该关健词到课文中定位，在

其附近一般能找到答案。

5 选项中红字为对应课文中答案。

Natural 自然的Medicines

They were successful long before the time of modern medicine. Before the

time of doctors with white coats and shiny (发亮的) instruments. Before the time of big hospitals with strange and wonderful equipment.

Many parts of the world still do not have university-educated doctors. Nor do they have expensive hospitals. Yet injuries are treated. And diseases are often cured. How? By ancient methods. By medicines that might seem mysterious, even magical (有魔力的). Traditional medicines are neither mysterious nor magical, however.

Through the centuries, tribal (部族的) medicine men experimented with plants. They found many useful chemicals in the plants. And scientists believe many of these traditional medicines may provide the cure for some of today’s most serious diseases.

Experts say almost 80% of the people in the world use plants for health care. These natural medicines are used not just because people have no other form of treatment. They are used because people trust them. In developed areas, few people think about the source of the medicines they buy in a store. Yet many widely-used medicines are from ancient sources, especially plants. Some experts say more than 25% of modern medicines come, in one way or another, from nature.

Scientists have long known that nature is really a chemical factory. All living things contain chemicals that help them survive. So scientists’ interest in traditional medicine is not new. But it has become an urgent concern. This is because the earth’s supply of natural medicines may be dripping rapidly.

31. The passage indicates指出that ancient treatments for injury and disease were

A 、much more successful than modern ones.

B、Successful in all cases.

C 、Successful enough for humans to survive.

D 、Of little help to humans.

注解：该题为细节题，选择关键词非常重要，我们在讲基础课时讲到that 的重要性,that后ancient treatments for injury and disease应做为关键词，正确选择关键词，答案迎刃而解。

2. 文章中具体细节（查细节）看不懂提问—就是查细节,在英语中that 往往用引导宾语从句，应此，that后面的单词通常为重要单词。

A --- 解题要领

1. 细节题一定要查不要读。

2. 从问题中确定关键词或从答案中即A、B、C、D 找到关键词。（能否确定关键词是成败的重要因素—关键词可能是一个、两个甚至是三个）

3. 用关键词在文章中按顺序找到问题的出处，可能是关键词的重复，以多个关键词的重复为准。（有可能题干中的关键词和文章中的关键词会产生变化——即同意词，如“土豆”——“马玲薯”，“一碗豆腐”——“豆腐一碗”）

4. 一旦确定关键词在文章的位置，

注意周围中文注释，第一参考位是后面，第二参考位是前面，但一定要注意英文语言重心。

B - 查细节关键词的选择

1.查细节--从题干中找到关键词是成败的重要一环（就象在百渡中搜索一样）

2.查细节尽量避免用中心词，和常用词

3. 如答案A、B、C、D

4. 一般发现A、B、C、D

选项就是正确答案。

-----------------------------------------------------------------------------------

四. 阅读题型四大原则：此项特别重要

1. 围着中心转——（先读有中心词的选项.一般就是答案）

2. 先读容易的选项（读的懂的）先读短的选项从D向A读

3. 出现多个数字，特别是阿拉伯数字时，须特别小心！

4. 注意：(1) 绝对原则。即有all, ever y，only 等绝对的词一般不是正确答案！All of the above除外 A and b

(2) 选项排除原则。即留取相同项，排除不同项。

(3) 关键词附近有中文注解特别注意

32. Which of the following statements句子is NOT true?

A Many big and modern hospitals are expensive.

B Modern medicines are now available all over the world.

C Traditional medicines are neither mysterious神秘的nor magical. 不可思议

D Humans have used some kinds of medicines since earliest days.

注解：题干中有true为对错选择，注意：(1) 绝对原则。即有all, every，only等绝对的词一般不是正确答案！All of the above除外 A and b

B are no longer useful for modern men.

C may cure some of today’s most serious diseases.

D are too cheap to be useful.

34. What do the majority多数, 大半of the people in the world use for health care?

A Plants.

B Factory-produced chemicals.

C Modern medicines.

D Strange and wonderful equipment.

注解：该题为细节题，选择关键词非常重要，the majority多数, 大半of the people in the world作为关键词。

35. It can be seen from the passage that the earth’s supply of natural medicines

A may never be exhausted.

B Is surprisingly big.

C Is as rich as ever.

D May be dripping rapidly.

注解：该题为细节题，选择关键词非常重要，我们在讲基础课时讲到that 的重要性,that后the earth’s supply of natural medicines应做为关键词，正确选择关键词，答案迎刃而解。

欢迎来到孙老师课堂

一般网络课件上的英语“神表”比较简单，真正意义的英语“神表”一般人是很难得到的，她特别详细，“神表”是无价之宝，非金钱等俗物可买！内含我三十年之心血，收费课堂内免费赠送的也只是简单的神表，而且是三张--1 阅读-2 补全短文-3概括大意。必须经我讲解并反复操练，否则废纸一张！！！类似武林秘笈的详细神表很少人能得到,如下：

老师对阅读理解的两个基本要求

1 正确率应在90%。

2 五篇文章应控制在35分钟之内。（否则将没有时间完成其它部分的考试）

知己我们的困难：

1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避；

2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节

3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节

4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心 (段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.

5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。应该做历年的高考原卷。

阅读文章视觉上的分类

1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等

②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图

③解题要领------只查不读

注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。

2.文章类--视觉上成段落。包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。

注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。

英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”

l 中心

l 举例说明

●作者观点或文章结论

注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。各中考试高分在握，切记！切记！！！

如何抓住文章和句子的重心

1. 围着中心转-----中心 ( 第一句) 结论（最后一句）。

2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。

3. 第二段—第一句有but “…….” ----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。

4. 注意连词 -------- but “…….” ---- today this day now so yet therefore however….这些连词后为重心。

5. 注意主从句 --- ●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句—看主句(先行词从句看懂一个就行)

6. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一个为重心。并列多个形容词修饰名词时，最后一个为重心。（或最接近名词的）

7. 在答案中A、B、C、D有三个至四个重复单词，此单词为重心（即关键词）

阅读理解解题程序

当你拿到一篇文章时，应按下列顺序解题：

2．先将文章分类——信息类，一般文章。

注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！造成反复阅读，欲速则不达-----切记搞清人物关系非常重要，通常这样的文章要多花一些时间。

2．先扫一眼文章中的中文（如高考卷中常标出几个中文）。

3．抓住文章中心思想。

4．不读文章直接读问题，并将问题分类，按不同类型解题用不同的方法解题。

一. 牢牢抓住中心—围着中心转

如何抓住文章中心

(1) 文章的中心思想—第一句，如第二句是 but “…….” ---- today this day now so yet therefore however…..应在第二句。

(2) 第二段—第一句 but “…….” ----- today this day so yet therefore …,中心应在第二段第一句，第一段可不读。

(3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。

(4) 如第一段第一句以介绍人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。

补全短文___猜测补全短文题答案技巧：

1．细节句可能是答案（尤其是涉及到数字的选项可能是答案）；

2．涉及到篇章逻辑连词/逻辑副词可能是答案；

3．最长选项可能是答案；

4．细节句可能接连出现；

概括大意题答题技巧

1.概括大意题出题特点:

(1)段落中有明显的段落主题句（通常出现在段落的开头部分, 如段首句；有时还可能出现在段落的结尾处）

(2)段落中含有明显的段落主题词

(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句

提示：当段落中没有明显主题词及主题句时还可采取：1.反向排除法； 2.细节信息确定主题法；

2.概括大意答题技巧:

(1)利用段落中的段落主题句直接判断段落主题：是直接涉及文章主题的观点性话语，因此很可能是段落主题句

补充：英语通常写作逻辑：观点句/概括句 + 分析解释

(2)借助段落中主题词直接判断段落主题（段落小标题中应该直接/间接包含段落主题词）。

提示：段落主题词是在段落中反复出现（至少出现3次以上），而且几乎贯穿全段出现的词语；段落中的某个词语/短语结构在段落中与其近义词/家族词汇共出现在至少3次以上，则这个词语连同其近义词/家族词汇均为其所在段落主题词。

完成句子题出题特点

被选项语法特征一致；针对文章中的长句，观点句，概括句，或重要的细节句设置考点；文章开头/文章结尾/段落开头/段落结尾处常设考点。

完成句子答题技巧：

1．直接借助问题句搭配句意或搭配结构的特点直接判断答案；

2．关注文章中容易设置为考点的语句或借助空格前后结构中的特征词/细节信息词共同作为答案线索，在文章中查找答案相关句，确认答案。

提示：段落主题词出现的句子可能是段落主题句或直接与段落主题相关。

提示：通常出现在段落开头部分或结尾部分的权威机构/权威人士的观点/发言/研究发现往往直接揭示段落主题。

阅读理解

一、阅读理解出题特点

1．阅读理解考题中通常三篇文章语言难度相当，其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简单句，文章中的词汇绝大部分为英语中常见的基本单词；

2．阅读理解部分3篇文章中，通常有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章后面的问题表达方式，被选项的表达方式及内容，或被选项顺序都可能发生调整，有时甚至会出现文章后的部分问题重新设置的情况），另外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；

3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题涉及文章主题（主旨题），涉及文章主题的问题在考题中出现频

句，重要的细节信息句，文章中的长句及复合句）），细节题中有些题专门针对书面英语中常见语法结构或句法结构设置考点，如：被动语态结构，非谓语动词结构，从句结构（尤其是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句结构，倒装结构等；有些细节题考察考生的阅读理解能力：利用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（主要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。

4．文章后面问题的设置顺序通常是按照文章的发展顺序设置，因此建议对文章后面的问题按照问题排列顺序依次进行解答；

二、阅读理解题答题技巧

通读问题句，根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？

1、如果是主旨题，需要判断是文章主旨题还是段落主旨题。如果是文章主旨题，则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题，则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中出现的具体例子综合判断段落主题，判断答案；

2、如果是细节题，则首先找出问题句中的特征词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与结构（如：时间／地点／条件／原因状语，表示人及事物名称的词语），也可参考问题句中的核心谓语动词及问题句中出现的修饰词，利用这些词语与结构作为答案线索，在文章中找到与之相呼应的语句（答案相关句），对比答

案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。

提示(一)：

1．通常被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项结构相似或句意相关，或涉及到同一词语或结构，则答案可能就出自这些在句子结构上，在意义上，或在用词上相关的被选项。如果被选项中出现了特征结构，细节信息结构或含有修饰词的结构，则也可同时利用被选项中的这些结构作为答案线索，在文章中查找答案相关句。

2．虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中。3．如果与备选项相呼应的内容出现在文章中的并列结构中，则这些被选项都不是答案。

提示(二)：如果问题问“下列哪个选项正确/不正确”，答案常常出现在B， C和D这三个选项中；

提示(三)：一篇阅读理解题的答案中通常同一个选项成为答案的次数最多不会超过两次

提示(四)：并列结构通常以逗号加以连接，或出现在and的左右，或出现在一些典型的并列结构中，如：not only ...but also。。。（不但...而且...）； both。。。and。。。（不但...而且）, from ...to...（从...到...）

三、阅读理解题高频词：

1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（教授）,a team leader(团队领导者), finding (研究发现)，conclusion(结论) ， result(结果)，reason(原因)， cause (原因), idea(观点)，opinion (观点)，attitude(态度), factor (因素), problem(问题)， question (问题), passage (短文)， paragraph (段落), influence /impact/effect (影响) ， example (例子)， case(情况), remark/comment(评论)

2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(推断), replace(代替)，suggest(暗示，建议)，show(显示)，cause(造成)，lead to(造成), attribute …to…(把...归因于…)， have to…(不得不…)， learn (了解), have (something, nothing ) to do with…(与...相关/无关), happen/occur/take place (发生)， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，认为)，argue(争论), consider/take...as... (把...看作/认为是...), agree to （同意...）， object(反对), be able to do sth.（能够...）

3、形容词：true(正确的)，false(错误的)，related to(与…相关)，concerned about (关注…,关心….), following(下列的)， based on (建立在…基础上的)， active(积极的，活跃的)， different(不同的)，same(相同的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关心的), interested(感兴趣的)， serious(严肃的)，positive (肯定的，绝对的)， certain (确定的，必然的)， likely(可能的)， possible/probable (可能的), hard (困难的)， difficult (困难的)， easy (容易的), some(一些的), many(许多的), most(大多数的), few (很少的), little (很少的)， either(任一的), neither(两者都不的), all(所有的), whole(所有的，完整的) secret/reserve/mystery/privacy（秘密的）

4、介词短语结构：according to…(根据….) ， due to (因为…), because of …(因为…)， in the opinion of...(根据...的观点)

5、副词：partly(部分地), mostly (主要地，大部分地) ， for example/for instance (例如), however(然而), therefore(因此), consequently(因此), moreover (而且), besides(此外) , in addition (另外)， as a result(结果), to sum up(总之), in conclusion (总之), hardly/rarely/seldom(几乎不, 很少) , too...to...(太...而不能...)， much(非常)

6、逻辑连词：but(但是)， yet

四、职称英语阅读理解题关键语法知识：

英语句子的基本语序

（一）除疑问句和祈使句外，英语句子的语序一般为“主语+动词（谓语）+（宾语）+（状语）”：

e.g. I bought (谓语) a hat yesterday（时间状语）.（主语+谓语+宾语+时间状语）

e.g. The children ran （谓语）home .（主语+谓语+地点状语）

提示1:

1．英语句子的谓语表现形式是“谓语动词以各种时态的形式出现”；

2．位于谓语之前的名词性结构或代词就是句子主语；

3．英语句子的基本结构（主语 + 谓语）反应了英语句子的大意，因此阅读英语句子时首先应该抓住英语句子的基本结构；

4．复习中应该主要掌握的时态为：一般现在时（happen/happens；结构意义：总是，习惯，经常）,一般过去时（happened，；结构意义：曾经）, 一般将来时（will/shall/be going to/be to/ be about to + happen；结构意义：将...），过去将来时（would/was/were going to + happen；结构意义：将...），现在完成时态（have/has + happened；结构意义：已经...了）,过去完成时态（had + happened；结构意义：已经...了）；

(二)英语句子的语态：

英语句子的主语与谓语之间可能是一种主动关系: 以主动语态的形式出现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books. )；也可能是一种被动关系: 以被动语态的形式出现，体现动作的承受者与动作之间的关系（I was praised by my father. ）；

1、被动语态：被动语态结构的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”（am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remembered）。被动语态的结构意义为“被.../遭到.../受到...”；

2、英语祈使句：

英语祈使句的构成：行为动词原形（或be + 形容词/名词），如：Go and wash your hand. Be quiet, please.

3、英语疑问句：

英语疑问句采用倒装结构：谓语部分的be动词（am, was, are, were），助动词(do, did, does, have, has, had)，情态助动词(should, can, could, may)要提前，放在句子主语的前面；

4、特殊疑问句：特殊疑问句的句首要出现疑问代词或疑问副词，需要掌握的疑问代词有“what/什么”，“which/哪个”；需要掌握的疑问副词有“when/什么时候， where/在哪里， why/为什么， how/怎样”；

无论是英语陈述句还是疑问句，在理解句子意义时都是“先理解句子主语，再理解句子谓语，然后是句中出现的状语结构”；

五、英语复习必须关注的词类：

1、名词/名词性的结构：定冠词结构（the book）和不定冠词结构(a book) 是典型的名词性结构；表示人或东西或事件的名词/名词性结构是典型的“反应细节信息的词语”，可以在解题中作为查找答案相关句的定位线索（如：college students, books, cars）；

2、专有名词：表示人或组织结构或地点的名称（特点：专有名词的首字母大写）。专有名词可以有效地在解

题中作为查找答案相关句的定位线索（Tom, Beijing, WHO）；

定冠词结构（名词性结构），指代前文中与之相呼应的词语；

3、人称代词：指代句子前面部分或前句中与之在数量上或意义上一致的名词（he(他)，她（她），

它（它）， they(他们)，his (他的)， her(她的), their(他们的) ）；

4、指示代词：指代前文中相应的句子内容（this(这), that（那）, these（这些）, those（那些））

be动词：当句子的谓语部分是系表结构，而系动词又是be动词时，be动词常常翻译成“是”（He is a student.）5、半系动词：可以具有be动词的语法功能，后面可以带形容词；

职称英语复习中需要掌握以下常见的半系动词：

用来表示主语“继续或保持”一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, stand

用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look

感官动词主要有feel, smell, sound, taste

用来表示主语“变成”什么样，主要有become, grow, turn, fall, get, go, run

表示主语已终止动作，表达“证实”，“变成”之意，主要有prove, turn out

6、介词：介词是典型的多义词，常常与位于其前面的动词/名词/形容词（write down/写下， the key to.../...的关键之处； responsible for.../对...负责的），或与其后面的宾语形成固定搭配（on the radio/在广播中）；

7、否定副词：not, no, never, hardly, seldom, rarely, scarcely

六、复习中必须关注的结构和句型：

1、“it 句型”

“it”作形式主语

e.g. It is difficult（困难的） to complete（完成） the task（任务） on my own（独自地）. 独立完成这项使命是很难的?

e.g. It is reported（报道） that a fire broke out （爆发，突发）last night.

2、句子主语 + 动词（主要有：think, believe, make, find, consider, feel）+ it（形式宾语）+ 宾补（形容词或名词）+ 真正的宾语结构（不定式短语，动名词短语或that引导的宾语从句），如：

We think it important to learn（学习） a foreign（外国的） language（语言）. 我们学习一门外语很重要。

3、“非谓语动词结构”

非谓语动词结构不能在句子中充当状语，如果非谓语动词结构出现在名词性结构的后面，则往往是充当定语的成分；过去分词的结构意义为“表示被动”，现在分词的结构意义为“表示动作正在进行”，不定式的结构意义为“表示动作即将发生”；

4、从句结构

定语从句：出现在名词性的词语的后面；

宾语从句：出现在及物动词或介词的后面；

主语从句：出现在句子主语的位置上；

状语从句：由连接状语从句的连接词引导，在句子中充当各种形式的状语（because（因为）, for(因为)，since(因为)， if（如果）, when（在...的时候）, while（在...期间）, after(在...之后), before(在...之后)）

5、形容词/副词比较级结构用法：

（1）．“as+adj./adv.+as(与...一样地（形容词/副词）...)或not so(as)+adj./adv.+as(不如...(形容词/副词))”该句型常用来描述两个比较对象的程度上的相似或不同，如：

He can run as fast（很快地） as I can.他能跑得和我一样快。

My computer is not so(as) expensive（昂贵的） as yours.我的电脑不如你的贵重。

（2）．“形容词/副词比较级 + than...（比...更...）”

He studies harder than I. 他比我学习更努力。

（3）.“The+比较级…，the+比较级…（越…，越…）”，如： The more difficult（困难的） the questions （问题） are, the less likely（可能地） he is able to （可能）answer（回答） them.问题越难，他回答出来的可能性就越小。

比较：

（4）.“形容词+to”结构也可表示比较含义

以下是我对考生的一点建议：

一、解读职称英语考试六大题型

想参加职称评定的朋友肯定对职称英语都有所了解,它有六大题型具体的设置为:第一是15个词汇选项，分值是15分；第二项是阅读判断(对错选择)7分；第三项是概括大意有8分；第四项是阅读理解45分；第五项是补全短文10分，最后一项是完型填空15分，这六项就构成了100分。预测2009年题型变化的可能极小，基本上还是维持08年和07年的模式,大家可以放心的提早复习。

六大题型我们虽然都很熟悉但是对于没有考试经验的朋友来说想要轻松应对这些题目是需要一定应试技巧的,我们一起来听听环球的专家是怎么说的:

首先职称英语考试不同于四六级，也不同于任何英语考试，参加考试的人群有着自己的特点即:第一是大龄，第二是多年未使用过英语，就是使用也无非是看一些外文资料没有什么口语，国家考虑到这些,还是非常体谅考生的,允许带字典参加考试,到目前为止这种考试是国内唯一还允许带字典进考场的考试，所以说查字典的技巧就显得非常重要了。下面我们言归正传说一说这六大题型的答题技巧.

首先第一题是词汇选项，主要是找同义词。例如他给你一个句子说：“我爱吃土豆”，然后他在土豆下面划一个横线，底下出选项：马铃薯、西瓜、冬瓜、黄瓜，我们知道直接勾马铃薯就好了。其实你不需要看懂整句话，也不需要看懂划横线的单词。我们手里有字典，你查到土豆，土豆的后面解释就有马铃薯，英文字典也是一样的，所以你手里要有个好的英文字典，即使你在读不懂句子的情况下也能拿到这15分。

第二部分是阅读判断，实际上是给你一篇文章，后面给你几句话，每一句话有一个对，有一个错，还有一个没有提到，这样的题型做起来是比较有难度的。这里我需要提的一点是,它实际是想考察你快速阅读的能力。当然这个题型也有很多解题技巧,这里有一个很好的方法你直接看那句话，基本上有几个单词你要记住，凡是有Only的时候，总是错的，因为 Only太绝对化了，如果有ALL的时候，也是错的，太绝对了，每一个这样的词，都有可能是假的，太绝对化了，这叫绝对原则。这不但用于对错选择，也用于单选的时候。所以说掌握技巧很重要，只要有这些词，基本上都是错的。更多的实用技巧让你在短短几分钟之内就能尽量拿到分数，芝麻虽小,但是能捡的我们还是尽量捡起来。

第三部分是概括大意，概括大意是一个很简单的题型。而我们很多朋友都认为从选项里找出每一段的大概意思很难,其实就是思维方式存在差异。我举一个例子，中国人爱吃包子、吃馅饼，中国人的思维方式，他把好东西包起来，而英国人吃的是匹萨，吃的是生日蛋糕，他把好东西放在表面上。英国人写文章也一样，他把每一段最重要的放在头上，所以你只要看第一句话就够了，然后对照下面的选项，哪个单词在第一句话里重复了，你就选哪个非常非常简单，关键是思维方式。

第四就是阅读理解，阅读是我们要下大功夫的，因为它有45分，是西瓜，考试成败都在阅读里。其实阅读的分非常好拿，每年都有一道书上的原题，这15分就稳拿了，剩下的两篇文章还有30分，你只要掌握技巧，用我们刚才说的方法，你知道英国人把重点放在哪，剩下的就是对着四个选项，找到这句话，看谁在重复单词，这个问题就解决了。

第五是补全短文，补全短文这个题是近几年刚刚有的，是从考研挪过来的，这个题其实也不难，大家认真复习,多做一些这方面的练习,还是很好得分的。

最后是完型填空，这个题型非常难，因为考生都已经这个岁数了，学起来很困难，但是题目基本不变，一个好老师可以直接告诉你就是这一篇，不管你采取什么办法，把这篇死背住，15分稳拿，大概情况就是这样,在学习的考生基本上都不会在这道题目上丢太多分。

以上就是职称英语的六大题型以及相应的解题方法

二、职称英语应试新技巧

要掌握职称英语的应试技巧，必须对此项考试的特点有深入骨髓的透彻理解，单纯就题论题，不免失之偏颇，见树木而不见森林，或仅存于皮毛之论。倘若能从出题者的角度去剖析，高屋建瓴，借系铃之术解铃，则可势同破竹，直捣钝贼巢穴。

首先，从职称英语的考试取向上看：其重点在于词汇和阅读能力的考察（不考听、说、写），试卷6种题型中的第1部分词汇选项和第6部分完型填空分别是对词汇的含义和用法的测试，而第3（概括大意完成句子）、4（阅读理解）、5（补全短文）部分则从把握文章段落主旨、篇章的具体内容、根据上下文进行逻辑推断几个方面检验考生的英文阅读能力。但是，由于职称英语考生可携带字典进入考场，对词汇的测试难度已大打折扣，大纲中要求的5000-6000词汇量不过是虚张声势而已。从这个角度讲，一言以蔽之，职称英语即等同于阅读专项考试。阅读水平的检测，更直接一点说就是考第4部分阅读理解（用数字说话或许更有说服力，从各个部分的分值来看，第1部分、第4部分、第6部分三个题型的总分值为75分，剩余3部分仅有25分。在这75分中，3篇阅读文章又占去45分）；但我们之所以要学习词汇，其重点和目的其实和学习语法知识一样，都是为阅读文章服务。第2（阅读判断）、3（概括大意完成句子）、5（补全短文）部分虽然也是考察阅读能力，由于分值少，题难作（耗时与三篇阅读理解相当），当留到最后或者仅择其一而答。其次，从职称英语的卷面设置上看：词汇部分和原题基本是送分题（如果变化不大的话），意即只要掌握了教材并能熟练查阅词典便能得40分左右；换句话说，考生只要具备再答对20分题的英文阅读能力即可及格。100分的试卷归根结底只考其中的五分之一而已。考生如能对职称英语考试达以上的认识，再因地制宜地根据自身特点制定学习方案，过关乃是顺理成章，水到渠成之事。

话虽如此，可每年又有30%左右的考生未能及格（根据有关统计数字，北京市职称英语的平均通过率为66%-70%），抛开其他原因不谈，他们大都犯了一个共同的错误——答题的顺序和时间安排不合理。如果按照试卷的前后顺序逐一作答，对于英文水平高的考生，未可厚非；但是基础薄弱、阅读和答题速度慢的考生必须另辟蹊径，否则只会顾此失彼，得不偿失。120分钟内阅读3800词，并答完65题，没有快速阅读能力和答题技巧根本不可能完成。

鉴于以上特点，建议考生拿到试卷后的第一步是浏览整张试卷，并用铅笔勾出所有来自教材中的题；普遍的方法是通过文章的标题（title）寻找，但有时原题的标题与教材中的有所差异甚至完全不同，如果出现这样的情况，考生须通过阅读每篇文章的第一句话来确认是否为原题。接下来第二步；先答词汇选项中的15道题，争取在15分钟内结束，最多不可超过20分钟；就词汇部分而言，出题者的本意是要求考生通过阅读一句话来根据上下文（context）猜测某个单词或短语的含义；实际上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。（注意：电子辞典和带有“职称”字样的辞典严禁携带；考场用的辞典不可太厚，更不可太薄；前者查阅费时费力，后者收词量不足。考生可以携带1本以上的辞典，但每次只能用一本）。

答完词汇题后不要立即作第2部分的阅读判断，而应直奔阅读理解部分；先答原题后攻新题，原题的5道题若发生变化必须首先弄清是何种变化，必要时须回归原文确定答案；此题切不可丢分，多花点时间也值，毕竟万变不离其宗，只要文章内容熟悉，它总比新题好读易答。从近2年的情况看，一篇文章的5道题中有2道出现变化是正常的，切勿因为是教材上的题而掉以轻心。剩余2篇新文章的用时因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。我们辅导的学员中曾有人采取一种极端的做法——把答完词汇和原题后剩余的全部时间用在答阅读理解的两道新题。这种做法有一定风险，不适用于所有人。但一般来说，为了保证较高的正确率，阅读理解部分投入70-80分钟的时间是完全值得的。最后的20-30分钟可用来解答第2、3和第5部分的题目，倘若时间太少，必须迅速决定自己的取舍，即只答一道有把握的题，其余全部涂同一个选项。这里要提醒考生，

最后一定要空出5分钟的时间涂写（或检查）答题卡，忙中易出错，要留有检查纠错的时间。

三、职称英语考试答题顺序

职称英语考试的六大题型我们都已经很清楚了,透过这六大题型我们知道职称英语考试不考听力,口语和写作。另外我们又把这六大题型分成了两大类,其中第一大类是对词汇含义和用法的考查。包括的题型有第一部分词汇选项和第六部分完型填空,共30分。第二大类考查的是根据文章段落主旨、篇章的具体内容、以及上下文之间的关系进行逻辑推断考查考生的英文阅读能力。主要包括第二部分阅读判断第三部分概括大意完成句子第四部分阅读理解和第五部分补全短文,共70分。

换一个角度,我们单纯从分数上看,第一部分词汇选项,第四部分阅读理解和第六部分完型填空的分数为75分。第二部分阅读判断和第三部分概括大意与完成句子是考试的难点然而分数两项加在一起只有15分。如果按照答题顺序作答在前三项考生就浪费了大部分的时间而考试所占的分数才只有30分,这样的做法是不合理的。那我们应该怎样分配考试时间呢?

首先我们拿到试卷后要整体浏览一遍,找到课本上的原题和自己平时练习时做过的题目并用铅笔在试卷上都标注好。一般情况下,试卷中阅读理解中有一篇直接来源于课本。完型填空题多数情况下来源于课本,我们要用铅笔标注好。

这部分题目中有的直接原封不动的搬上试卷,有的则稍微做了些变动,比如阅读理解下面的问题和书上不同,或者变化选项的前后顺序等,我们要仔细作答,因为这部分题目毕竟以前看过比较熟悉,相对起新的题目来说要容易很多,丢分是不值得的。课本上的原题大部分考生都能在20分钟之内做完,当然有的考生比较谨慎,但是我们建议这部分不要超过30分钟。

接下来我们开始做第一部分词汇选项题,因为考试是可以带词典的,所以词汇选项题也相对比较简单(我们以前写过一篇字典的使用技巧大家可以查看),就词汇部分而言，出题者的本意是要求考生通过阅读一句话来根据上下文猜测某个单词或短语的含义。实际上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。这一部分题目共15道,大家尽量在10-15分钟之内完成。

在这时,如果前面我们说的这些题目做的好的话,基本上就能拿到40-45分了。接下来我们就开始做其余的试题。这时候我们怎么做呢?那就要看谁的分数比重高了,首先我们就想到了剩下的两篇阅读理解,占到了30分。可以说对于考试而言相当重要,用时也因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。在这里我们建议这两篇阅读理解在50分钟内完成。

做完以上题目之后就做完了75分的题目,大概用掉了90分钟左右的时间,剩下的半小时我们再根据自己的情况做剩下的阅读判断,概括大意和补全短文。但是在这里我们要提醒大家一定要留出部分时间填涂和检查答题卡上的信息。

最后,我们还是要提醒大家职称英语考试并不难。考生朋友只要掌握做题技巧平时多练习,在考试的时候遵循着科学的做题方法,得60分还是势在必得的!

欢迎来到孙老师课堂

一般网络课件上的英语“神表”比较简单，真正意义的英语“神表”一般人是很难得到的，她特别详细，“神表”是无价之宝，非金钱等俗物可买！内含我三十年之心血，收费课堂内免费赠送的也只是简单的神表，而且是三张--1 阅读-2 补全短文-3概括大意。必须经我讲解并反复操练，否则废纸一张！！！类似武林秘笈的详细神表很少人能得到,如下：

老师对阅读理解的两个基本要求

1 正确率应在90%。

2 五篇文章应控制在35分钟之内。（否则将没有时间完成其它部分的考试）

知己我们的困难：

1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避；

2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节

3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节

4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.

5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。应该做历年的高考原卷。

阅读文章视觉上的分类

1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等

②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号

码，附有表格或地图

③解题要领------只查不读

注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。

2.文章类--视觉上成段落。包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。

注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。

英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”

l 中心

l 举例说明

●作者观点或文章结论

注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。各中考试高分在握，切记！切记！！！

如何抓住文章和句子的重心

1. 围着中心转-----中心( 第一句) 结论（最后一句）。

2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。

3. 第二段—第一句有but “…….”----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。

4. 注意连词-------- but “…….”---- today this day now so yet therefore however….这些连词后为重心。

5. 注意主从句--- ●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句—看主句(先行词从句看懂一个就行)

6. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一个为重心。并列多个形容词修饰名词时，最后一个为重心。（或最接近名词的）

7. 在答案中A、B、C、D有三个至四个重复单词，此单词为重心（即关键词）

阅读理解解题程序

当你拿到一篇文章时，应按下列顺序解题：

2．先将文章分类——信息类，一般文章。

注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！造成反复阅读，欲速则不达-----切记搞清人物关系非常重要，通常这样的文章要多花一些时间。

2．先扫一眼文章中的中文（如高考卷中常标出几个中文）。

3．抓住文章中心思想。

4．不读文章直接读问题，并将问题分类，按不同类型解题用不同的方法解题。

一. 牢牢抓住中心—围着中心转

如何抓住文章中心

(1) 文章的中心思想—第一句，如第二句是but “…….”---- today this day now so yet therefore however…..应在第二句。

(2) 第二段—第一句but “…….”----- today this day so yet therefore …,中心应在第二段第一句，第一段可不读。

(3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。

(4) 如第一段第一句以介绍人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。

补全短文___猜测补全短文题答案技巧：

1．细节句可能是答案（尤其是涉及到数字的选项可能是答案）；

2．涉及到篇章逻辑连词/逻辑副词可能是答案；

3．最长选项可能是答案；

4．细节句可能接连出现；

概括大意题答题技巧

1.概括大意题出题特点:

(1)段落中有明显的段落主题句（通常出现在段落的开头部分, 如段首句；有时还可能出现在段落的结尾处）

(2)段落中含有明显的段落主题词

(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句

教你如何学习英语

回顾一下我英语学习的历程,对我影响比较大的学习方法主要是李阳.克立兹的疯狂突破和钟道隆的逆向法.当然还有一些其他的方法,象翱翔英语,武藏式英语(以前看的一本日本人自学英语的书)等等,但都没有前两种来的深刻.所以我想这里和大家主要介绍一下这两种: 李阳老师的疯狂英语我想大家应该都已经比较熟悉了吧.我呢,自己就是亲善大使,所以对这套方法是比较了解的.应该说,在我接触李阳.克立兹之前,我的英语学习方法是出于一种完全混沌的状态,完全是学校里传统的学习方式,那时虽然我日夜苦读,可是总感觉英语水平没有什么实质性的突破,当时我还在考上外的英语自学考试,又不敢放松,就觉得阅读还过得去,口语和听力几乎是零.当时的确是处于一种极其痛苦的徘徊状态.有多少次要放弃学习英语的念头连我自己都数不清了.后来一次看报的时候读到了李阳.克立兹的介绍,大概是道出了我学习英语的痛苦吧,共鸣感极其强烈.当下就汇款邮了两本教材,当时收到教材后简直是如获至宝,把两本黑白小册子都快翻烂了,几乎每天都要读上一遍,18张卡片上的内容真的重复了有一百遍之多,当时每张卡片上的每一句话都能脱口而出,后来我在公司里第一次作翻译的时候,才真正感到卡片上句子看似简单,但在实际生活中出现的频率是很高的. 李阳.克立兹这两年的运作应该说是比较成功的,全国很多英语学习者都有所耳闻,很多人也从中受益不少.现在也有不少人指责李阳.克立兹是一种商业炒作,华而不实.我想作为一名使用者在这里谈谈我的一些看法: 首先我认为李阳.克立兹的疯狂英语并不能称之为一套绝对理想的,完整的学习方法.李阳在教材里的有些话的确是有些言过其实的.但我觉得我们并不能因为他的不甚完整就全盘否定,视而不见他优秀的,发光的地方.应该说每一种学习方法都有其优缺点,我们应该用自己的头脑取长补短,真对自己的实际情况对症下药.我觉得把李阳.克立兹理解成是一种突破口,一种突破方法是很合适的,尤其是在口语方面.李阳老师所提出的"三最口腔训练","一口气训练法"等等,我都进行了刻苦认真的练习,应该说效果还是很明显的,的确使自己在说英语时嘴巴顺溜多了.的确,一些基本句型的熟练掌握对自己英语的基本功和学习的信心都有很大的帮助.我希望想真正掌握英语的朋友们要下决心,下死心把这些基本句型倒背如流,这些句型其实拿起市面上随便一本口语教材就以足够了.很多朋友看不起这些简单的口语句型,总喜欢买些动辄五六十元的高级某某某教材,买好以后看了没几页又找个自我开脱的理由束之高阁.写到这里使我想起我一直想说出来的话,也许得罪了不少朋友:中国的学生学英语太急功近利了.在我以前的推广过程中,很多朋友问我的第一句话就是:要多长时间才能学会哪?我就告诉大家:One year is enough.可是现在我就不这么说了,我总是问他们:你的中文怎么样?回想一下,你的中文学了多少年?到了什么水平呢?我们绝大对数的中国人的汉语水平也就是看看报纸,交流交流,又有几个人能写出漂亮的文章呢?有时我看到邻家上一年级的小女孩在认真的一个字一个字的拼写,用每个生词造句联句,这么一干就是四五年的时间,到了小学毕业,好!总算可以写上一篇"小豆腐干"文章了,不知道现在读我这篇文章的朋友们是否还保存着自己那时的文章,有的话拿出来看看,一定会哑然失笑的.那不算!有的朋友说我们那时还是小孩吗!学习能力有限嘛!那好!在这以后的几年,几十年里我们和汉语朝夕相处,每天都在吸收新的信息,在座的各位又有几位敢拍拍胸脯说:我的中文成功了,我说的汉语漂亮极了.我能用中文随手写出漂亮的文章!至少我自己是绝不敢这么crazy的.另外可别忘了,所有这些都是我们在无比优越的纯中文环境下的学习成果.说到这里,我们再想一想英语的学习吧!我不是在给大家泼冷水,打击大家学习英语的冲天信心.我自己也一直在想:我们要有crazy的精神,crazy的方法,但我们不能有crazy的幻想.尤其是违背客观规律的crazy.所以我碰到的所有英语教授,讲师都在苦口婆心的告诉我:学好一门外语是一辈子的事情!这个道理我也是最近一两年才领

(完整版)英语国际音标表最新版(48个)

英语国际音标表（48个） 元音（20个） 轻辅音/p/ 颇/t/ 特 /k/ 克 /f/ 佛 /θ/ 四（咬舌音） /s/ 四 浊辅音/b/ 伯/d/ 得 /g/ 个 /v/ 勿 /e/ 字（咬舌音） /z/ 自 轻辅音/?/ 是/h/ 和 /ts/ 差（ci） /t?/ 迟 /tr/ 缺 长元音/ɑ:/ 啊（长音） /?:/ 喔（长音） /?:/ 额（长音） /i:/ 一（长音） /u:/ 屋（长音） 短元音/?/ 阿/?/ 哦 /?/ 额 /?/ 一 /?/ 屋 /e/ 挨 /?/ 挨 双元音 /e?/ 和拼音的 “ei”一样 /a?/ 挨 /??/ 外/??/ 一而 /e?/ 挨而 /??/ 勿而/??/ 欧 /a?/ 袄

英语音标及字母组合对照 1.元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i） three tree green tea meat he she me piece receive ceiling 2) [ I ]发音字母i y e ui u a sit picture miss many twenty happy defect decide delicious 3) [ ? ] 发音字母a bag hand happy hat map bad black back glad flag man 4) [e] 字母组合ea e a(ue,u,ie,ai,ei,ay) head bread pleasure elephant sell lesson yes many any 5) [?:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt turn burn murder learn earn earth term her nerd serve work worm work world 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember doctor actor author delicious gracious dollar together tomorrow around account ago elephant banana Canada Japan men listen Saturday 7) [a:] 字母组合ar a car farm arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [ ? ] 发音字母u o ou oo up supper lunch come mother trouble rough blood flood 9) [?: ]字母组合al or au our ar

【呕心沥血整理】孙伟老师全国职称英语神表word版 2014版

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趣味方法教你更快学英语

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最有趣的英语学习 公车上或公园里，不妨坐的离老外近一点，听一听呀!放心这绝对不是偷听!但是看看你能听懂多上词语，听一下对话的进程。你能理解多少?他们大概在谈论什么话题?你听到什么有趣的词让你有回家翻字典的冲动么? 关注一些榜单，标识，广告，售报亭和企业名称。看看想想这些广告的含义。哪些词你是认识的?你还在哪里看到这个词?用看到的词造个句呗。爱音乐?研究下你喜欢歌曲的歌词。在You Tube上看看翻译版本能扩大词汇量。再听不带字幕的版本，试着找到被删掉的不文明词汇。哈哈，真的很有意思哦。 看英语原声的电视片段，剧集和肥皂剧。不明白他们在说什么其实没关系，看就是了!试着去理解什么搞笑什么煽情。如果这个笑话和单词有关，那么也许在你的母语中并没有那么好笑，。那怎么翻译才最到位呢? 和英语国家的朋友在社交网络上交谈。如果你的好友名单里有英语国家的朋友，你会看到他们每天的签名更新，更能了解用英语表达出他们国家的一些新闻和时事视频。朋友也可以是你的老师!他们的状态更新就是你最好的学习资料。 说出来说出来说出来。无论你多么内向，英语多烂，逼着自己去说。帮助看似迷路的外国游客。只要是在帮忙，他们不介意你英语的好坏!课后和老师谈谈近况，以及需要得到英语学习方面什么样的帮助。旅游的时候，用英语问一下路，哪怕并不需要!试试用英语网购，手机购物货使用客户服务!说的慢没关系，关键在于你是在学习!

新英语国际音标表

新英语国际音标表word

元音（20个） 辅音（28个）

英语音标及字母组合对照 一.元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i） three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) [ i ] 新[?]发音字母i y e （ui u a） sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) [ ? ] 发音字母a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) [e] 字母组合ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay） head bread pleasure hotel yes many any elephant electric remember sell shell lesson better bed desk

5) [?: ] 新[?:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world 6) [?] 字母组合er or o a e （ur ure u ou ar） teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7) [ɑ:] 字母组合ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [ ? ] 发音字母u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood 9) [?: ] 字母组合al ar au or our oor small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter 10) [ ? ] 新[ ?] 发音字母o a （ou） hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch 11) [u:] 字母组合oo o u food moon room gloom broom doom goose tooth

外教教你学英语

外教教你学英语 寻找一个学习伙伴 学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。 Abc360的外教就是你很好的学习伙伴，和地道的外教学英语，怎么会错呢？每天和外教在线一对一上课，只要17分钟，花费也不多，就可以很轻松的提高英语，何乐而不为呢。 避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语。 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

英语国际音标表(最新)

英语国际音标表 英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。 元音（20个） 长元音/ɑ://?:// ? ://i://U:/ 短元音/ ?//?/ /?/ /?//?//e/ /?/ 双元音/e?/ /??/ /a?/ /a?/ / ??/ /??//e?//??/ 辅音（28个） 清辅音/p// t// k//f//θ//s/ /?// h//ts//t?//tr/ 浊辅音/b//d/ /g//v//e/ /z/ /?//d?//dz/ /dr/ / r/ 鼻音/m//n/ /?/ 半元音/ j// w/ 边音/ ?/ 26个英语字母读音 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh /e?/ /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /ef/ /d?i: / /e?t?/ Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq /a?/ /d?e?/ /k e?/ /el / /em/ /en/ /??/ /pi: / /kju:/ Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz /a:/ /es/ /ti:/ /ju:/ /vi:/ /`d?b?lju:/ /eks/ /wa?/ /zi:/

Put the right letters in to the box! /e/ F L M N S X /e?/ A H J K /i:/ B C D E G P T V Z 英语48个音标汉语注音读法 元音音素： /i:/ 【衣发长点】 /?/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 / ?/ 【凹急促】 /?:/【凹声音拖长】 /?/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /e? / 【有点像答应人的“诶”的声音】 /a? / 【唉】 /?? / 【哦－喂连着读】 /?? /【呕】，额屋 /a? / 【傲】，啊呜

人教音乐二下《1编创开火车》[孙老师]【市一等奖】优质课

开火车教学设计 一、教学目标 1.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。 2.感受X-，X，X这三种节奏，并进行创编。 3.培养学生团队合作的意识和能力，懂得遵守游戏规则， 有保护自己身体的安全意识。 4. 能采用不同形式读儿歌。 二、教学重难点 1.掌握X-，XX X 节奏，能用欢快活泼的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 2.运用X-，XX X 节奏并进行创编。 三、活动准备 椅子若干、音乐《开火车》、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 一、导入 同学们欢迎你们来到我们的音乐课堂， 在上课之前老师为大家带来了一个小礼物，你们猜一猜是什么？ 模仿火车的声音，用电子琴弹奏 二、游戏方式进行节奏练习 下面我们玩一个小游戏，你们愿意加入其中吗？游戏规则： 老师拍节奏并先起头说小朋友坐上来开着火车去哪玩，小朋友听着音乐依次开 火车完成下面的节奏。 掌握节奏XX X XX X XX X X XX X 生：北京 小朋友坐上来开着火车去哪玩 讲解四分音符二分音符八分音符 XX X XX X 三、听歌曲 同学们玩好开心啊让我们高兴唱起来吧 听第一遍音乐分发打击乐器，跟着音乐拍节奏 歌曲当中用什么来表现火车的？火车的声音是怎样的？是谁来让火车跑和开的？

四、创编节奏 1.火车马上要开了但是我们需要在开车之前买到车票， 让我们去火车站买火车票。售票员阿姨说你能读懂这几张车票吗？ （请学生念念拍 拍）看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？ 让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 这是火车的汽笛发出的长鸣声。 那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。 （选择＂X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。） 谁还能说说别的声音？X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？ 2.指导学生模仿火车离站情景。 你能不能把这三种声音排列一下， 来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？） 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。 X - | XX | XX | XX | Wu kaca kaca kaca 那火车从远处开来又是怎样的呢？ 学生讨论得出： | XX | XX | X - | X - | Kaca kaca wu wu 这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你用车票按节奏说一句和火车有关的话。＂今天我们学习了开火车这首歌曲，还可以用什么形式读这首歌曲呢？

48个英语国际音标表图片

48个英语音标表

26个字母发音表 元音字母和辅音字母分类表

语音知识: 1) 字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。即20个元音音素和28个辅音音素. 3) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 4) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple，stu'dent，tea'cher，un'der'stand。 6) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he，go，hi。 7) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音it。 8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 读音规则 1) 重读音节(见元音和辅音的例句)。 2) 非重读音节[ ] banana，student，today，after，[i] orange，secret，evening，very，Monday。 特殊读音 1）音的连读：前面的词以元辅音结尾，后面的单词以元音开头，这样结尾的辅音要和开头的元音连读。 not at all，half an hour，I love you and all、after all。 2）失去爆破：辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 good girl，good student，good job，expression，school，extreme。 3）音的同化：两个特殊的音碰到一起，会发出变异成特殊的音。 Would you do it? I am glad to meet you、Can't you see it? last year，this year。 重音 A)双音节词 a)一般在第一个音节重读。letter，sorry。 b)有a-，be-，de-，re-，res-，in-，im-，en-，em-，es-，ex-，con-，com-，dis-，mis-，pre-，per-，pro-，trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout，be'lieve，ad'dress，de'cide，re'port，con'demn，res'pect，com'pare，in'form，dis'cuss，im'press，mis'take，en'force，pre'pare，em'ploy，per'mit，es'cape，pro'duce，ex'claim，trans'late c)有de-，in-，re-，con-，pre- 等前缀的重音与词义和词类有关，一般名词的重音在第一个音节上，其它的 词性在第二个音节上。'record，re'cord; 'insult，in'sult; 'conduct，con'duct; 'present pre'sent; 'content，con'tent。 d)有些复合词和带有前缀re-，ex-，un-，pre-，post-，等的词，有两个重音。 'out'side，'re'tell，'well-'known，'un'real，'fif'teen，'Chi'nese，'pre-'war，'post-'war。 B)多音节词 a)一般倒数第三个音节是重音。'difficult，'communist，'family，e'conomy，oppor'tunity，de'mocracy。 b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音 'carefully，in'definite，'comfortable，con'ductor，ac'cording，dis'turbance，'complicated，es'tablishment。 c)词尾有-eous，-grahpy，-ial，-ian，-ic，-ics，-ience，ient，-ify，-ion，-ious，-ity，ive 后缀的词，重音在 这些后缀的前一个音节上。cour'teous，cal'ligraphy，edi'torial，his'torian，peri'odic，mathe'matics，ex'perience，suf'ficient，i'dentify，trans'lation，re'ligious，curi'osity，pro'tective。 d)词尾有-ain，-ee，-eer，-ese，-ette 后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。 enter'tain，emplo'yee，mountai'neer，Japa'nese，ciga'rette。

教你一眼记住英语单词

教你一眼认出英语单词的意思 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a 隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 【英语字根】 1,ag=do,act 做，动 2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr) 3,ann=year年

英语国际音标表版个

英语国际音标表（48个）

1.元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i） three tree green tea meat he she me piece receive ceiling 2) [ I ]发音字母i y e ui u a sit picture miss many twenty happy defect decide delicious 3) [ ? ] 发音字母a bag hand happy hat map bad black back glad flag man 4) [e] 字母组合ea e a(ue,u,ie,ai,ei,ay) head bread pleasure elephant sell lesson yes many any 5) [?:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt turn burn murder learn earn earth term her nerd serve work worm work world 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember doctor actor author delicious gracious dollar together tomorrow around account ago elephant banana Canada Japan men listen Saturday 7) [a:] 字母组合ar a car farm arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [ ? ] 发音字母u o ou oo up supper lunch come mother trouble rough blood flood 9) [?: ]字母组合al or au our ar

名师上课开场白及评析大全(特级教师课堂导语)

名师上课开场白及评析大全（特级教师 课堂导语） 集锦一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前，如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。 案例1： 人物：【于永正】 风格：简约而不简单 【经典片段】： 师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？

生：不认识。 师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？ 生：于老师。 生：于爷爷。 师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？ 生：于永正。 师：（立正）到。还有谁愿意叫的？ 生：（大声）于永正。 师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）

师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。 【评析】： “简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。 开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很

孙老师课堂

第24课 分词 导言 分词在英语中是非常活跃的语言现象。在学习分词的过程中 语与从句加以比较，对于理解分词有很大的帮助。因此我们在设计练习时，为同学准备相应的练习，请多加注意。 ▲ 分词的构成 现在分词──动词原形+ing 过去分词──动词原形+ed（部分分词有不规则变化） 分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词通常含有主动和进行两个概念。过去分词通常含有被动和完成两个概念。 ▲分词做表语 ●The film we saw yesterday was really 我们昨天看的那场电影确实感人。 （电影使人感动，所以用现在分词） ●They were hearing the news. 听到这个消息，他们很激动。 （他们为消息而激动，用过去分词） ●The story is very 这个故事很有意思。

● （故事使他们感兴趣，他们是承受者，用过去分词） 注：现在分词和过去分词做表语时，因为它们很像形容词，很多词典已经把它们例为形容词或某种习惯，用法如to be interested in,to be excited on. ▲ 分词做定语 1. 单独一个分词做定语通常放在所修饰的名词前面。 ● 一个能理解别人的人。 （现在分词表示主动） ●country = 发展中国家。 （现在分词表示进行） 熏鱼。 （过去分词表示被动和完成） ● 发达国家。 （过去分词表示完成）

2. 分词短语做定语往往放在所修饰的名词之后，实际上是一个定语 从句的省略，但要注意不是所有的定语从句都能用分词代替。关键在于定语从句的时态。下面举例说明。 She is the girl (who is) standing there. This is the book (which was ) written by our teacher. ● （现在分词短语做定语时表示的是进行） ● （将which省略，将leads改为现在分词。从上面句子可以看出，现在分词短语做定语也可以表示与谓语动作同时发生）。 ● 注：上面的句子只能用不定式做定语因为从句所表达的意思是将来时。因此，现在分词短语做定语时，动作必须同谓语动作同时发生。否则不能用现在分词做定语。 ●The proposal

学英语从零开始只要三个步骤

学英语从零开始只需三个步骤 英语真地难学吗？其实英语是最好学地一个语言，很有规则. 它远比我们地母语中文好学.认真地起学习，用不了多久，就能达到你想要地效果. 我有一个学生，他小学学习英语地时候就是三天打鱼，两天晒网. 到了初中以后，更是基本完全放弃了英语.因为他内心觉得英语太难学，压根学不进去. 但是看着自己地成绩就因为英语被拖累，他还是决心努力一把，争取攻克英语学习这个难关. 但是在短短地一个学期结束后，他地英语成绩成功跃居班级前，他都不敢相信从前他如此惧怕地英语居然有如此大地进步. 那么他是怎么做到地呢？ 其实他相当于从零开始学习英语，他做到了以下个步骤： 第一步，学音标 很多学生觉得老师会教音标，跟着老师学就行.但是这样你对音标地学习往往是很肤浅地.我相信很少有人会仔细地注意舌位，唇位、牙位、喉位，发音部位，发音方法等问题.p1Ean。

但是这些你如果没有学好，就会影响你地口语. 你地发音会生硬，口齿不清，带甚至有地方方言地口音. 很多看似呆板，仔细对着音标，花个把月地时间，克服无聊，仔细照着音标发音地学生，才是以后真正掌握英语地人.DXDiT。 他就耗费了整整一个月地时间靠着一个软件，仔细对着音标，一个个对着要求，仔细发音.绝对不要怕麻烦.这一关一过，英语一下子就能上手.往后，你一看单词，就能用音标把单词标出读音.RTCrp。 第二步，学单词 他以前采用地记单词地方法就是死背，等把脑子背晕了休息.有时候状态一直不佳，几天都清醒不过来.等清醒后再来背，非常枯燥，而且效果一点不好.遇到字母多地长单词，更是觉得大脑容量不足.5PCzV。 到底需要掌握多少单词才能解决一般地英语问题？回答：最少个. 要多长时间能掌握？回答：正常水平到个月，每天半小时上下. 他才用地新方法是将单词分成组左右.每组左右. 最初先跟机器学读一下，没有必要去背.

英语国际音标表(48个)打印版

英语国际音标表（48个） 英语音标及字母组合对照 1.元音:

1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i） three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) [ I ]发音字母 i y e ui u a sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) [ ? ] 发音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) [e] 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay） head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any 5) [ε:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world 6) [ε] 字母组合 er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7) [a:] 字母组合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [ ? ] 发音字母 u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood 9) [?: ]字母组合 al or au our ar small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter 10) [ ? ] ([?])发音字母 o a ou hot lost lot fox box mop hop loss collar not