对职业技术学院数控模具教学的研究

对职业技术学院数控模具教学的研究

摘要：模具数控加工技术作为模具专业核心课程，实践性较强，合理设计模具数控教学平台与课程系统结构，充分开发课程资源，合理设计教学情景等是该专业教学的基本任务。本文对数控模具的教学只做了简要的分析。

关键词：职业院校；数控模具；教学；研究

中图分类号：G424.2 文献标识码：A文章编号：

Abstract: Die nc machining technology as mould professional core courses, practical strong, reasonable design platform and course teaching mould numerical control system structure, fully develop curriculum’s resources, the reasonable design teaching situation, the major teaching is the basic task. In this paper, the numerical control mold teaching only a brief analysis.

Keywords: V ocational colleges and universities; Numerical control mould; Teaching; Research

数控加工技术是具有代表性的先进制造技术，在模具、汽车等领域应用广泛。近几年来，高职教育迅速发展，以能力为本，素质为基础，面向企业就业岗位培养高级技术人才的人才培养模式已成为社会共识。为适应就业市场的需要，就要不断地进行教学改革，不断探索新的教学模式。

1.对数控模具人才需求的现状分析

据劳动部门的调查显示，目前企业对模具人才的需求越来越大，现有的模具设计人才远远不能满足当前制造业的需求，模具设计、开发、生产、维修人员等已成为市场最紧缺的人才。当前，模具的制造逐渐向发展中国家转移，中国成为模具加工中心和研发中心的首选地之一。目前，我国模具的总产值已跃居世界第三，仅次于日本和美国。汽车、摩托车、家电行业是模具最大的市场，占整个模具市场的80%以上。以汽车行业为例，一种车型的轿车共需模具约4000套，价值达2亿元至3亿元。市场需求的强大拉动，使得中国模具工业得以高速发展。

对于数控人才，有以下三个需求层次，所需掌握的知识结构也各不同：

一是蓝领层(数控操作技工)：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解数控机床的简单维护维修。

二是灰领层(数控编程员)：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD/CAM州软件，如