外交关系的突破

二、外交关系的突破

一、教学目标

知识与能力目标

1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。

2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。

3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。

4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。

二、教学重点难点：

重点：中国重返联合国

难点：中美关系解冻及其影响

三、教学过程

重返联合国

1、原因：①20世纪70年代后，亚非拉发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。

②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。

2、经过：1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数，通过了恢复了“中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾‘的提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

3、意义：①是中国外交的重大胜利。它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。有利于中国同更多国家建立外交关系。②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。也使美国不得不正视同中国的关系。③从此，中国作为联合国安理会的常任事事国之一，对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用，标志着中国国际地位大大提高。中美关系解冻

1、中美关系解冻原因：①中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量，它同时宣告了美国“遏止和孤立”中国政策的破产。②美国一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位，迫切需要找一个不依附于苏联的大国，而中国正好符合其要求。。③60年代末，中苏关系恶化，给中国带来威胁。中国迫切想借美国的力量来缓解苏联方面的压力，

2、中美关系缓和的过程：

①1971年：“乒乓外交”，打开了中美两国交往的大门。②1972年尼克松访华，双方与上海签订《中美联合公报》，标志着两国结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化。

③1978年12月，中美两国发表《关于建立外交关系的联合公报》，美国再次承认中华人民共和国是中国惟一合法政府，台湾是中国的一部分。④1979年1月1日，中美两国建立外交关系，从此实现了两国关系的正常化。

3、意义：①结束了长期的对话，开始了两国关系的新阶段。②提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。③有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。⑤尼克松访华，促使西方国家同中国建交，形成中国外交史上第三次建交高潮。

史料链接：

正如我在过去三年多次指出的那样，没有中华人民共和国及其七亿五千万人民的参加，是不可能有稳定和持久的和平的。正因为如此，我在好几个方面采取主动行动，为两国之间的比较正常的关系敞开门户。

我将进行一次我深深希望成为谋求和平的旅行——不仅谋求我们这一代的和平，而且谋求我们在其中共同生活的这个地球上的将来世世代代的和平。

我谋求同中华人民共和国建立新的关系的行动不会以牺牲我们的老朋友的利益为代价，这个行动不是针对任何其他国家的。

——尼克松在电台广播《公告》时的讲话（1971年7月15日）读史感悟

(1)你认为尼克松当时的讲话对中美关系将产生什么影响？试分析其原因。

(2)中美关系正常化的标志是什么？

(3)你怎样看待中美关系的发展？

中日邦交正常化

1、原因：①中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。。②日本许多对华友好政党、社团和人士的推动

2、概况：

①1972年9月，田中角荣首相访华，双方签署建立外交关系的联合声明，日本对过去战争给中国带来的重大损失表示反省，承认台湾是中国领土的一部分。随后，日本同台湾当局断绝了“外交关系”。②1973年初，中日两国互设大使馆，并陆续签订贸易、航空、海运、渔业和科技文化等一系列协定。使这些方面的交往得到很快的发展。

3、意义：中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。

探索研究：

决定一个国家外交的因素有哪些？

四、能力测试

一、单项选择题：

1、中国能够恢复在联合国的合法席位，主要是得到了哪种国际力量的支持（）

A、苏联

B、美国

C、第三世界

D、苏联以外的其他社会主义国家

2、下列事件发生的先后顺序是（）

①中日建交②中华人民共和国恢复在联合国的合法席位③中美建交

A、①②③

B、②①③

C、③②①

D、①③②

3、下列哪项不是中华人民共和国恢复在联合国的合法席位的条件（）

A、进入20世纪70年代，广大发展中国家在国际事务中成为一支举足轻重的力量

B、中国国际地位日益提高

C、越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位

D、中国改革开放取得伟大成就

4、现在中国运动员正加紧进行训练，以迎接奥运会的到来。在这些运动队中，曾经对中美关系的改善起到重要作用的是（）

A、体操队

B、篮球队

C、羽毛球队

D、乒乓球队

5、尼克松总统改善中美关系的根本目的是（）

A、放弃同中国的对抗

B、联合中国对付苏联

C、争取中国对美国在联合国中的支持

D、维护美国的根本利益

6、美国首次承认台湾是中国领土的一部分和只有一个中国原则是在（）

A、1971年联合国第26届联大

B、1972年《中美联合公报》

C、1978年《中美建交公报》

D、1982年《中美上海公报》

7、尼克松总统第一次访问中国是在（）

A、1970年

B、1971年

C、1972年

D、1974年

8、以下有关20世纪70年代中美两国关系迈向正常化的说法，不正确的是（）

A、是中国国际地位提高的表现

B、与苏美争霸的发展态度有关

C、是中美两国共同努力的结果

D、消除了两国关系的障碍

9、1972年，访问中国并签订中日两国邦交正常化协定的日本首相是（）

A、桥本龙太郎

B、田中角荣

C、中曾根康弘

D、森喜朗

10、从中美关系发展的历史和现状可以看出，在制定国家外交政策时（）

A、没有必要区分朋友与敌人

B、认清谁是朋友、谁是敌人是极为困难的

C、确定敌友关系是首要原则

D、应该始终将国家利益放在首位

二、非选择题

11、阅读下列材料

材料一双方声明，中美两国……任何一方都不应该在亚洲——太平洋地区谋求霸权，第一方都反对其他国家或国家集团建立这种霸权的努力。……美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国对这一立场没有提出异议。

——1972年2月《中美联合公报》材料二美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国惟一的合法政府。……（中美双方一致同意）任何一方都不应该在亚洲——太平洋地区以及世界上任何地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力。

——1979年1月1日《中美建交联合公报》材料三两国政府重申上海公报和建交公报中双方一致同意的各项原则。

——1982年8月《中美联合公报》

材料四美国决定同中华人民共和国建立外交关系是基于台湾前途将通过和平方式决定这样的期望……向台湾提供防御性武器。……总统或美国政府的任何机构同台湾进行的计划、交易和其他往来，……通过美国在台湾协会……运输和进行。

——1979年4月卡特签署的《与台湾关系法》请回答：

⑴据材料一、二，第二个公报比第一个公报的内容上有何重要发展？两个公报的意义何在？

⑵据材料一、二、三，美国两届政府对华政策的基本立场是否一致？

⑶据材料三，说明这三个公报对发展中美两国关系的作用。

⑷我们为什么坚决反对美国的《与台湾关系法》？该法对中美关系的发展意味着什么？

三、问答：

12、中国是怎样恢复联合国合法席位的？有什么历史意义？

参考答案

一、单项选择题：

1——5 CBDDD 6——10 BCDBD

二、非选择题

11、⑴美国承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。由不应谋求霸权发展到不应在世界上任何地区谋求霸权。

意义：两个公报的发表标志着中美间的敌对关系结束，开始了中美关系正常化的新阶段；对超级大国的霸权主义是一个有力的约束。

⑵是一致的。

⑶提供了双方确认的原则基础。

⑷《与台湾关系法》严重违背了《中美联合公报》的原则，粗暴地干涉了中国内政；该法是美国单方面制定的国内法，对中国没有约束力，而《中美联合公报》是以国际关系和两国关系准则为依据的。该法给中美关系的正常发展蒙上了一层阴影，意味着中美关系的发展不会是一帆风顺的。

三、问答：

12、新中国成立后，由于美国的阻挠，中国在联合国的席位一直被台湾的国民党集团所占据。进入20世纪70年代，国际形势发生了巨大变化，广大发展中国家取得独立并在国际事务中成为一支举足轻重的力量；同时，中国的国际地位日益提高，越来越多的国家，特别是第三世界国家，要求恢复中国在联合国的合法席位，美国已无力阻挡。1971年，美国提出“双重代表权”方案，即同意北京和台北都拥有席位。中国断然拒绝。中国对台湾问题一贯奉行绝不妥协的政策：坚持台湾是中国领土的一部分；坚持凡同中国建交的国家，必须与台湾国民党集团断绝外交关系；坚决不参加任何出现“两个中国”或“一中一台”场面的国际会议和国际组织。1971年10月，联合国第26届大会通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法席位，并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去。

历史意义：中国在联合国合法席位的恢复，突出说明长期以来美国实行孤立中国政策的破产，是中国外交的重大胜利。中国在联合国合法权利的恢复，也更有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。

外交关系的突破教学设计

外交关系的突破教学设计 【学情分析】 1、学生已经学习了新中国初期的外交成就及其影响，有一定的知识储备。 2、通过本期以来的学习，学生具备一定的历史探究与合作学习能力。 3、通过预习要求，学生对本课重要事件有一定的了解，并有着浓厚的兴趣。【教材定位】 本节主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化三方面展开。其中，中国重返联合国、中美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。学生需分析中国重返联合国，中美关系正常化和中日邦交正常化对国际关系产生的重要影响。本节内容在专题教学中具有承上启下地位，既是对建国初期外交政策延续性的学习，也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础。 【课程目标】 【教学目标】 1、简述中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的基本史实，认识外交关系的处理以国家的根本利益为出发点。 2、探讨事件的历史及现实意义，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。 3、明确中美关系、中日关系正常化符合中美、中日两国人民的共同利益和共同愿望。 4、通过了解中国恢复联合国合法席位及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强适应生存环境的能力。【重点难点】 重点：中国重返联合国。中美关系解冻及其对国际形势的影响。 难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。【教学过程】 导入新课： 回顾复习：新中国成立初期奉行怎样的外交方针？在这一方针的指引下，取得了哪些成就？

生：方针：独立自主的和平外交方针；具体方针：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。外交成就：与17国建交；参加日内瓦会议；参加亚非会议。 师：60年代中国在外交方面面临险境，美国继续敌视中国；过去的老大哥苏联由友好合作到严重恶化（两个拳头打人）。70年代，中苏关系继续紧张，而中美关系却得到改善，中国在外交方面取得重大突破，要知道这一切的变化及原因，就让我们一起回到上个世纪的70年代。 一、拨云见日——重返联合国 （一）概况 展示图片： “乔冠华在26 届联合国大会上”。西方媒体称“乔之笑” “极富感染力”、“震碎了议会大厅的玻璃”，这是一种自信与自豪的笑。 师：为什么乔冠华会发出如此爽朗自信的大笑？ 生：…… 展示图片：11月1日上午，中华人民共和国的五星红旗第一次在联合国总部大楼前升起。 （二）原因

外交关系的突破

二、外交关系的突破 一、教学目标 知识与能力目标 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。 2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。 3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。 4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。 二、教学重点难点： 重点：中国重返联合国 难点：中美关系解冻及其影响 三、教学过程 重返联合国 1、原因：①20世纪70年代后，亚非拉发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。 ②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。 2、经过：1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数，通过了恢复了“中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾‘的提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。 3、意义：①是中国外交的重大胜利。它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。有利于中国同更多国家建立外交关系。②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。也使美国不得不正视同中国的关系。③从此，中国作为联合国安理会的常任事事国之一，对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用，标志着中国国际地位大大提高。中美关系解冻 1、中美关系解冻原因：①中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量，它同时宣告了美国“遏止和孤立”中国政策的破产。②美国一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位，迫切需要找一个不依附于苏联的大国，而中国正好符合其要求。。③60年代末，中苏关系恶化，给中国带来威胁。中国迫切想借美国的力量来缓解苏联方面的压力， 2、中美关系缓和的过程： ①1971年：“乒乓外交”，打开了中美两国交往的大门。②1972年尼克松访华，双方与上海签订《中美联合公报》，标志着两国结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化。

新课标 必修 外交关系的突破 教学设计

必修一专题五第二节外交关系的突破 张燕一、教学目标分析 （一）知识与能力： 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。 2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。 3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。 4、探讨中美关系缓和与中日建交对国际关系的影响。 （二）过程与方法： 1、通过阅读材料（文字、图片、影视等），再现历史场景，并借助形象思维以感知历史，了解历史事件及其发展过程。 2、通过阅读课文、材料、图片，培养学生历史材料阅读理解能力；通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位，中美关系逐步缓和、中日建交基本史实及影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。 （三）情感态度价值观： 1、通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国国家利益和国家力量决定的。 2、理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策，感受周恩来等老一辈外交家的外交风采与智慧。 二、重点与难点： 1．重点：中国重返联合国，中美、中日关系正常化及其对国际关系产生的重大影响。

2．难点：通过了解中国外交成就和经历曲折历程，让学生明白国家利益是一个国家外交政策制定的重要依据，进一步对学生进行爱国主义主义教育，形成积极进取人生态度。 三、教材分析 本课是人民版必修1专题五《现代中国的对外关系》第二节课的内容。新中国外交走过了50余年风雨历程，70年代是中国外交进行重大调整并取得突破性成就的时期，这突出表现在中国恢复在联合国合法席位，中美关系改善，中日关系改善，这是中国对外关系中的三件大事，对中国之后在国际舞台上发挥作用奠定了基础，也为国际格局的变化产生了重要影响。了解这些事件发生的背景、原因及其过程，从历史角度探讨其对中外关系发展变化的意义，成为本节课的重要内容和要求。 四、学情分析 1. 在初中历史课程标准中，我国恢复在联合国合法席位，中美建交都是其明确要求学习的内容，应当说，与本课题有关的知识学生有一定的基础，特别是学生在上节中已学过新中国初期的外交成就及其影响，知识准备状态较好。同时对中美关系和中日关系历史的现状和未来展望，有可能引起学生的兴趣，； 2.学生具备基本的历史探究和合作学习能力； 五、教法与学法 根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件，设置历史情境、提出问题、分组合作探究等方法，进行讲授。 在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力，培养学生动手能力。 六、教学过程 新课导入： 这是1954年3月10日《时代》周刊的封面人物“周恩来”。封面标题写着“红色中国的周恩来”在日内瓦国际会议上，日内瓦国际会议是新中国第一次以五大国身份参加的重要

教案——外交关系的突破

必修一专题五现代中国的对外关系 第二课外交关系的突破 【教材分析】 ◆课标要求 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 ◆《教学指导意见》要求 简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及意义，了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响；理解中美、中日关系改善的原因；感受新中国国际地位的不断提高；培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 ◆教材内容与地位 与地位本课是高中历史必修一专题五《现代中国的对外关系》中的第二课主要简述了中国恢复联合国合法席位的基本史实，中美关系正常化和中日建交的史实。专题五三课《新中国初期的外交》、《外交关系的突破》、《新时期的外交政策与成就》在内容呈逐次递进的关系，可以概括为：50年代打下基础，70年代取得突破，80年代进行调整。而第二部分《外交关系的突破》恰恰在时间顺序和逻辑关系上都是承前启后的一节，它在教材中的地位不容忽视，如果缺乏本课知识的学习，就会导致整个历史发展脉络的不完整。 【学情分析】 本课针对温州地区高一学生设计。 优势：学生对于风云变幻的外交比较感兴趣，对于中国逐渐走向世界、被世界认可和尊重产生深深的自豪感与荣誉感。因此本节内容容易激起学生的学习兴趣。劣势：由于中考历史与社会是以开卷的形式进行，且总分仅三十分，导致高一学生历史知识基础普遍薄弱。 【教学目标】 基于以上的教材分析、学情分析，结合高一历史课程标准，我将本节课的三维教学目标制定如下： 1、知识与能力目标：识记中国恢复联合国合法席位的时间，简述其原因及意义；理解中美、中日关系演变并探讨其历史影响。理解中美、中日关系改善的原因；理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的一个重大胜利；认识中美关系的缓和是70年代中国对外关系突破的关键。

外交关系的突破教案

授课题目：外交关系的突破 一、课程目标分析 【知识与能力】了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。 列举20世纪50年代中期至70年代间中国外交取得的重大成就。 了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。 【过程与方法】通过分类列表的方法，概括中国外交方面在20世纪50年代中期至70年代间所取得的重大成就。 通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义。 通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。 【情感、态度与价值观】通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识；通过了解中国在联合国合法席位的恢复及中美建交曲折历程，培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折，适应生存环境的能力。 二、本课重、难点 本课重点：中国重返联合国；中美关系解冻原因及其对国际形势的影响。 本课难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。 三、教学手段 四、教学方法 五、板书设计 外交关系的突破 一、重返联合国 1、背景：（P89第一段） （1）历史背景： （2）（3）（4） 2、标志：1972年10月25日，第二十六届联合国大会 3、影响： 中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥越来越重要的作用 二、中美关系解冻 1、原因： （1）美国方面： （2）中国方面： 2、经过 （1）（2）（3）（4）（5） 3、影响：⑴⑵ 三、中日邦交正常化 1、直接原因：中美关系的缓和 2、经过： （1）（2）（3）

外交关系的突破说课稿

高一历史必修一专题五 第二节外交关系的突破说课 各位老师大家好，今天我说课的题目是外交关系的突破。对本课我主要是从说教材、说学情、说课标、说目标、说教学设计五个方面加以说明。 第一部分，说教材： 教材地位 本课内容是人民版高中历史必修一专题五的第二节，从内容上讲本课在时间顺序和逻辑关系上都是承前启后的一节：在六十年代外交陷入僵局后，经过长期努力，我国终于在七十年代迎来了外交上的新突破，分别是恢复在联合国的合法席位、与美国日本建交等。从而为新时期的外交发展提供了更好的国际环境。 第二部分，说课标： 1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 分解课标：本课旨在要求学生掌握的基础史实是：中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化和中日建交；要求学生掌握的学习方法是概括并分析该时期的外交成就及其影响。第三部分：说目标 （一）、三维目标

1.知识与能力 了解中国恢复联合国合法席位的时间，了解中美关系正常化及中日邦交正常化的过程2.过程与方法 1）引导学生通过小组讨论、合作的方式探究就中国恢复联合国合法席位的过程中针对美国政府提出的“双重代表权”方案，中国该如何回应，以及中美关系正常化的过程。从而培养学生对历史事实的归纳、概括能力。 2）引领学生阅读有关中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化的相关图片、文字等历史材料，并从中分析中国恢复联合国合法席位的原因及中美关系改善的原因和影响。培养学生的阅读、分析史料的能力。 3.情感、态度与价值观 通过本课学习，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力，明白“中国需要世界，世界需要中国”、及“国与国交往，没有永恒的友谊，只有永恒的利益”等外交道理，进一步形成辩证、开放的历史意识。（二）、教学重点难点 1.重点：中国重返联合国，中美关系正常化的影响。 依据：学生所掌握的基础知识有限，理解上有困难。 2.难点：中美关系正常化，中国恢复联合国合法席位与国际格局的变化之间的关系。

外交关系的突破(教案)

外交关系的突破（教案） 扬中市第二高级中学孙华 一、指导思想 1.发挥历史学科作为人文学科的育人功能，关注情感的教育，强调人文精神的培养。 2.改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有的知识、技能和能力的基础上，自主构建知识体系。 3.注重在新课程理念下，自主学习与探究学习、思想性与时代性的结合。 4.注重现代信息技术在教学过程中的有效运用。 二、教学目标 1、知识与能力： （1）掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响。 （2）理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的过程，探讨中美关系在正常化的历史影响。 （3）了解中日关系改善的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。 2、过程与方法： （1）结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。 （2）通过分析事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。 3、情感、态度和价值观： 通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取的人生态度、团结合作的精神和经受挫折、适应生存的能力。 三、教学内容的分析 1.课标内容： （1）简述中国恢复在联合国合法席位基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 2.地位和作用： 教材主要介绍20世纪70年代中国外交所取得的一系列重大成就，在专题教学中具有承上启下地位，既是对建国初期外交政策延续性的学习，也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础。 3.教学重、难点 重点：中美关系走向正常化及其对国际关系产生的重大影响。

二 外交关系的突破(学案)

二 外交关系的突破 （一）、重返联合国 探究活动： 1、中国在联合国的合法席位为什么是恢复而不是加入？ ①联合国创立之初，中国既是创始国又是安理会常任理事国之一 ②1949年新中国成立，按国际法惯例，自然取得在联合国的合法席位和权利 ③美国的阻挠，问题一直没有解决 2、恢复的主要阻力是什么? ①新中国在联合国的席位一直被 所占据 ②美国的阻挠 ---孤立中国的政策 材料一:“外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。” 材料二：毛泽东明确表示，要去，为什么不去？这是非洲黑人兄弟和亚非拉发展中国家用轿子把我们抬进联合国的，不去就脱离群众了。 材料三：“在联合国这样一个普遍性最为广泛的国际组织里，中国代表团受到如此热烈的欢迎，那当然是对我们的国家、对中国革命的胜利的肯定。我们代表这样一个伟大的国家，当然觉得很荣幸、很骄傲。 ——1971年乔冠华团长在联大上的讲话 材料四 1964年原子弹爆炸 1967年氢弹爆 1970年东方红一号人造地球卫 星 材料五： 历届联大讨论恢复中国 在联合国合法权利时支持票 支持票 数增长示意图

材料六：20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越南战争导致美国经济衰退；西欧和日本崛起，美国霸权地位日趋衰落。思考：1971年中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 1、原因： ①（根本原因） ② ③是中国长期坚持和平外交的斗争结果 ④ 2、经过：年10月25日，第届联合国大会以压倒多数通过提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。（第2758号决议） 3、意义：①是新中国外交的重大胜利，标志着美国长期以来孤立中国政策的破产。 ②标志着中国国际地位大大提高，在国际事务中将发挥越来越重要的作用。（二）、中美关系解冻 史料链接：1972年尼克松访华时，周恩来对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。22年没交往了呵！” 探究活动： 材料一改善中国与美国的关系,是70年代中美两国的共同要求.随着中国国际地位的提高,美国政府在实行二十多年“遏止和孤立”中国的政策之后，再也不能不承认中华人民共和国的发展和在国际事务中的巨大作用。……美国孤立中国政策的失败，以及美国在与苏联争霸中所处的守势地位，都使美国不得不考虑改善与中华人民共和国的关系。 材料二中国也面临着新的战略抉择。那时候，苏联陈兵中国北方边境线，构成对中国安全的主要威胁。而美国在亚洲虽具有较强的军事和经济实力，但它在战略上收缩和保守的倾向很明显。在这种形势下，改善中美关系，对改善中国的国际地位，对付来自苏联的威胁十分有利；同时，对解决台湾问题，实现祖国统一大业，也有重要作用。所以，中国对美国改善中美关系的表示，做出积极的反映。…… 材料三 1971中国恢复了联合国合法席位后,作为安理会五大常任理事国之一,在国际事务中发挥越来越重要的作用. 材料四 1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。 材料五 70年代的美国，由于经济增长趋于缓慢，又陷入侵越战争的泥潭，不得不在美苏争霸中处于守势,尼克松迫于形势的变化，对美国的对外战略进行了重大调整 探讨：据以上材料分析中美关系缓和的主要因素有哪些？ 1、原因： 美国：①的政策失败②在与苏联争霸中处于 ③陷入的泥潭④中国

外交关系的突破完美版

2015-2016学年人民版必修一5.2 外交关系的突破教案【课型】新授 【教材分析】 本课主要介绍新中国20世纪70年代的外交关系及成就。它前启“新中国初期的外交”，后承“新时期外交政策的调整和成就”。课标的要求是“简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。”学好本课内容对于形成对新中国外交的整体认知有着重要作用。 本课教材史实清晰，图文并茂，教学设计时可对教材重新进行整合，从“中美关系的正常化”这一“关键”入题展开具体内容，这有助于学生理解本课主要史实之间的历史联系，从宏观上把握与理解70年代外交关系的“突破”。 【学情分析】 有关新中国外交的内容，学生在初中学过，对于本课涉及的主要史实已有所了解，学习本课有一定的知识基础。另外，在新高考背景下，高一学生对历史学习相对比初中重视。但是，初中阶段的历史知识储备大都比较有限，其思维的广度和深度还有待进一步引导，对于历史事件的前因后果的分析和事件之间联系的理解也有待加强。 【重点难点】 重点: “重返联合国”；“中美关系正常化” 难点：从中美苏三国关系考察70年代的中国外交；理解70年代中国外交“突破”的含义 【学习目标】 1.简述中美关系正常化过程的主要史实，结合史料从中美苏三国关系的角度分析中美关系正常化的原因，学会从世界角度考察外交的方法。 2.说出中日邦交正常化的标志。 3.知道新中国重返联合国的时间，通过小组讨论的形式分析重返联合国的原因，学会多角度分析历史问题。 4.概括70年代外交关系突破的表现，理解“突破”的含义与意义，树立民族自信心和自 豪感。 【课前准备】多媒体课件，《基辛格访华》视频片段 【导入新课】 师：1971年7月9日凌晨4点巴基斯坦伊斯兰堡查克拉拉机场 在机场的军用区域内，停着一架印有民航标志的波音707飞机。飞机上，中国外交部欧美司司长章文晋目不转睛的盯着窗外的空地，几分钟后两辆军车开了过来，从第一辆军车上下来一个身材微胖的男子，穿着一身黑色衣服，带了一个大沿帽，三更半夜的还一副墨镜，很明显这个人是刻意隐藏自己的身份，但是章文晋一眼就认了出来，这就是他这次要接的特殊客人——美国国家安全事务助理亨利.基辛格。 4：30，飞机准时起飞，这是基辛格第一次访华，白宫起的行动代号为“波罗行动”，意思说像当年的马可波罗去遥远神秘的东方一样，充满了不可预期的困难和风险。基辛格到底来干什么？有什么收获？请大家看一段视频。

外交关系的突破教案

专题五之二外交关系的突破 教学目标： 1.知识与能力： （1）、知道中国在联合国合法席位的恢复 （2）、了解中美关系改善的过程 （3）、知道中日邦交正常化 （4）、理解中美、中日关系改善的原因 （5）、理解中美关系正常化和中日建交的意义。 2.过程与方法： （1）、通过20世纪70年代中美关系改善的过程，熟练运用列表归纳史实的方法。 （2）、学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。 （3）、与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响，培养合作和探究学习。 3.情感态度与价值观： （1）、认识中美关系的改善是在维护民族和国家利益的前提下，在独立自主和平外交政 策的指导下取得的成就。 （2）、通过学习20世纪70年代的外交突破，认识它们对维护世界和平、促进共同发展 的贡献。 重点: 中美关系的改善 难点: 中美关系改善的影响 导入新课：课件展示1954年5月10日与1972年3月6日的时代周刊封面。 时代周刊是美国影响最大的新闻周刊，有世界史库之称。我们看两幅时代周刊的封面。第一幅是1954年5月10日的时代封面，标题是“红色中国的周恩来”。当时正是日内瓦国际会期间，周恩来身后竹笼里张牙舞爪、目露凶光的青龙和标题中红色中国的表述，都可以看出时代记者对于新中国的敌视与对立。第二幅是1972年3月6日的时代周刊封面，标题是“尼克松的中国之旅”。画面像一幅不太规则的四格画，分别是：毛泽东接见尼克松、周恩来会见尼克松、尼克松夫妇游览长城、观看中国样板戏“红色娘子军”。将这四幅画巧妙地分隔开的是一个黑色的汉字“友”字。这一次，时代记者罕见的第一次以友好的笔触对新中国做了正面报道。虽然时代周刊对外标榜客观公正，时代记者的专业水准也很高，但是他们的立场并不是世界主义的，而是美国主义的。那是什么原因导致从20世纪50年代到70年代，一时代记者为代表的美国人看中国的眼光开始发生变化呢？答案就在我们今天要学习的内容中-------专题五之二外交关系的突破 课件展示照片“乔的笑” 师：请学生将照片反应的事件、时间、意义在课文中找出来。由此导入70年代的外交突破之一：中国重返联合国 请学生快速阅读课本89页，回答相关问题： ①如何理解“恢复”中华人民共和国在联合国的合法席位而不是“加入”联合国？ ②美国为阻挠中国重返联合国炮制了什么方案？对于该方案中国政府的态度怎样？

《外交关系的突破》导学提纲

《外交关系的突破》导学提纲 导： 课程标准：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 学习目标: 1、通过阅读课本、思考，正确回答新中国恢复在联合国合法席位的背景、经过及意义。感受新中国国际地位的不断提高，养成积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 2、通过阅读课本结合材料、思考，概括中美关系正常化的背景、进程、中日建交及其影响，理解中美、中日关系改善的原因。 3、通过阅读材料、思考、小组讨论，正确总结中美建交、中日建交的重要意义。 4、通过分析总结中美、中日两国关系的变化，总结影响一个国家外交政策的因素，并分析总结中国面对当今国际局势应如何做，提高提出问题、分析问题与解决问题的能力。 学习重点： 中国重返联合国；中美关系解冻及其对国际形式的影响。 学习难点： 中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。 思： 1、阅读教材P89--90第一目：重返联合国，指出中国重返联合国的时间、背景、及意义。 思考为什么中华人民共和国在联合国的合法席位是用“恢复”而不是用其他如“加入” 之类的提法。 2、阅读教材P90--91第二目：中美关系解冻，思考假如你是尼克松（或周恩来），你将如何 说服国会（或中央政治局）同意改善中美关系？概括中美关系走向正常化的过程。结合当时的国内国际局势，思考中美关系走向正常化对世界和中国的重要意义。 3、阅读教材P91--92第三目：中日邦交正常化，回答中日关系走向正常化的背景、过程及 意义。 议： 1、通过分析总结中美关系解冻、中国重返联合国的背景及意义，讨论国际形势与一国外交 局面的关系。并以中美关系解冻、中国重返联合国的相关史实加以说明。 2、外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。那么，你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？中国要赢得良好的国际局势，应如何做？ 检：根据当今中日关系中存在的问题，分析未来中日关系的发展趋势，并说明理由。