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人教版小语六年级上第六单元表格式教案

人教版小语六年级上第六单元表格式教案
人教版小语六年级上第六单元表格式教案

中北大学附属学校小学语文单元教学设计(试用)

中北大学附属学校小学语文教案首页

主备课教师:时间:年月日至年月日

中北大学附属学校小学语文教案续页(第一课时)

中北大学附属学校小学语文教案续页(第二课时)

中北大学附属学校小学语文教案续页(第二课时)

中北大学附属学校小学语文教案首页

主备课教师:时间:年月日至年月日

中北大学附属学校小学语文教案续页(第一课时)

中北大学附属学校小学语文教案续页(第二课时)

中北大学附属学校小学语文教案续页(第二课时)

中北大学附属学校小学语文教案尾页

完整版人教版六年级数学教案下册表格式

数 学 教 案 (六年级下册)

执教者:李长兴 二○一二年二月 小学六年数学下册教案 负数 教学目标: 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点: 在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点:了解负数的意义及负数与正数的关系。 教学关键:借助一些具体事例,使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。 教学时间数:3课时 1、认识负数…………………………………1课时 2、 3、比较大小…………………………………1课时 4、 5、单元测试…………………………………1课时

2 教出时间第 1 周星期1总课时1 认识负对负数有初步的意义结合具体情境了解负数产生的过程识、能对生活中有关负数的事物产生兴认识负理争负数的含结合具体情境,说明相反意义的个体设、说说对温度的认一、情引、揭示课题:今天我们一起来认识一个新朋——负板书课题:负二、探、教学()观察课本的情境图,说一说从图上了解新 哪些信息?还想知道什么)组内交流,讨)教师简要说“°”表示1“℃”表示摄氏2 ℃表1℃用-13零℃”是负号,表示℃表℃用+141”是正号,表示℃、教学()出示银行存折,观察存折中的数为例,说明什么是相反意-50)50的、认识负)什么是负)什么是正既不是正数也不是负)关 三、巩3、完成课本练练、全班交流,订 课后记 3 教出时间第 1 周星期2总课时 2 比较大、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小、使学生能运用负数表示简单的问题负数大小的比负数大小的比掌握比较负数大小的方个体、什么是负数一、检、读一读,填一复3012+10.25/1112.7/ 负正 、说说你在什么地方见过负数二、探、教学(指导学生看例题情境新 如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢问题一)学生尝试画直线表)教师启发,引1,如果你想从起点到问题二:在数轴上表示出1处,应如何运动)学生口头回答,教师板书配合说明处应如何运动处)如果从、教学( 指导学生看课本情境图)说一说从中你了解到什么信息)读一读其中各)把这一周每天的最低气温填在表中时 气

部编五年级语文下册第六单元教案(表格式精编版)

第六单元教学计划 一、教学内容 本组教材以“思维”为专题,安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《韩非子?难一》的寓言故事《自相矛盾》;有根据《史记?孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》;还有俄国著名作家列夫?托尔斯泰的《跳水》。 二、教学目标 阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局,了解人物的思维过程。学会根据情景编写故事,注意情节的转折。 三、教学措施 1、教学时,引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局,了解人物的思维过程。这是本单元的语文素养。配合“思维”这一专题,在课后安排了习作、语文园地等多项教学内容。“习作”安排了“神奇的探险之旅”等内容。 语文园地中安排了引导学生交流如何了解人物的思维过程,积累经典名句。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点,把了解人物的思维过程与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。 2、指导学生根据情景编故事。教学中要引导学生展开丰富而合理的想象,把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体,能把心情的变化写出来。 3、引导学生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。 四、单元教学要点和课时安排

15、自相矛盾 教学目标: 1、自主学习字词,学会“吾、弗、夫”3个会认字,理解字义,识记字形;会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语,联系上下文猜测重点词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,理清故事的起因、发展、高潮和结局,了解人物的思维过程。 教学重点: 理解课文内容,理清故事的起因、发展、高潮和结局,了解人物的思维过程. 教学难点: 理解课文内容,理清故事的起因、发展、高潮和结局。 课时安排:2课时 课前准备:多媒体课件

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册) 1观潮 导学案设计 课题观潮课型新授课 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个生字,会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点抓住关键语句,感受钱塘潮的神奇壮观,想象课文描绘的大潮景象。 课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片;制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、激趣导入,析题解题(用时:3分钟) 1.解析课题。 2.板书课题,设疑引读。 1.交流汇报:观潮就是指观看、观 赏钱塘江大潮。 2.齐读课题,思考:为什么钱塘江 大潮会被称为“天下奇观”? 引导学生从两个方面解 读课题,一是从字面入手, 二是从内容入手。 二、初读课文,识记生字(用时:12分钟) 1.指导学生初读课文,画出生字 新词。 2.教师检查学生的预习情况。重 点考查“震”“霎”“逐”的 读音;指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 3.指导集体交流书写要点: “盼”右上部是“八”,不是 “人”;“堤”和“堵”左边都 是“”,不是“”;“犹”右 边是“尤”,不是“龙”。 4.课件出示词语,引导学生交 流。 5.检查朗读情况。 1.初读课文,感知文章的主要内 容,在此基础上,画出文中的生字 新词。 2.同桌之间互相交流自学生字新 词的情况。 3.小组讨论书写注意事项。 4.小组讨论交流理解词语的方法。 5.指名逐段朗读,同桌合作读。 1.在理解词语时,引导学生 交流理解词语的方法。教师 可让学生造句,加强对词语 的理解。 2.小组合作学习生字时,教 师要深入了解学情,便于集 中指导。 三、朗读课文,理清层次(用时:10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 1.朗读课文:个人读,同桌互读。 2.小组合作: (1)按“潮来前、潮来时、潮头过 后”的顺序来给课文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思 的自然段”的方法,归纳段落大 意。 概括段落大意要抓住文 章的文路,这一点在指导学 生时要明确。 四、学习课文,感悟特点(用1.出示自学提示,指导自学。 2.指导学生抓住重点句理解钱 1.默读课文第1、2自然段,思考: 给你留下印象最深的是什么?为 学生在感受潮来前的特 点时,引导学生抓住关键词

第六单元表格式教案设计表

梅川镇中心小学教案设计 单元:第六单元内容:蚂蚁做操时间:

(学习成果预设:学生可能出现以下的一些圈法和口算方 法: 4、探索竖式计算方法,理解竖式每一步的算理。 (1).你能试着用竖式来算一算12×4吗? 鼓励学生试着用竖式计算,并在小组内交流。 (2).交流各自的算法,理解竖式每步的含义及书写格式。 (学习成果预设:学生可能会出现三种计算方法: 方法一:加法竖式;方法二:完整呈现计算过程的竖式;方法三:简写后的一般竖式。)学生可能 出现以下 的一些圈 法和口算 方法: 借助 点子图这 一直观模 型,理解 乘法竖式 每一步的 含义,进 一步体会 算法多样 化。 进位) 的计算 方法, 能正确 进行计 算。

A交流方法一,对用加法竖式计算的,要引导学生说一说是几个几相加,尝试写出乘法竖式。 B交流方法二,在黑板上呈现出竖式的计算过程。 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思,即每一步求出的是电子图中的哪个部分。 回顾列表计算的方法,表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的? (体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系,理解8、40、48的含义。) 第一步,4乘2结果是8个点,所以8写在个位; 第二步,4个10是40个点,写在第二层,相同数位对齐;

第三步,再把8和40这两部分加在一起,得48。 (3)交流方法三,学习乘法竖式规范的简写形式。 与方法二的竖式进行比较,这种写法有什么好处? 结合前面的过程说一说:为什么8写在个位,表示什么;4写在十位,表示什么?合起来是什么? 3.练一练,巩固两位数乘一位数的计算方法。(53页练一练1题:圈一圈、算一算。) (1)先在点子图上圈一圈,算一算,交流方法,巩固口算。 (2)用竖式算一算,并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义,巩固竖式方法。 出示“213×3= ”,你会算吗?试试看! 1.学生尝试独立解答。 2.集体交流各自的算法。 (学习成果预设:学生可能会出现以下一些计算方法 口算方法:200×3=600 10×3=30 3×3=9 600+30+9=639

人教版六年级下册数学全册教案表格式

小学六年数学下册教案(表格) 教学目标: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会肜比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将一定的比例将简单图形放大或缩小 4、认识圆柱,圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱,圆锥的体积 5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测,初步体会数据可能产生的误导。 6、经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析,推理的能力。 8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。 教学重点: 1、圆柱与圆锥 2、比例 3、整理和复习 教学难点: 1、判断两种量是否成正,反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题 2、正确理解和掌握圆柱表面积及体积的推导过程 3、通过整理和复习,使分散学习的知识得以梳理,由数学的知识串成知识线,由知识线构成知识网,从而为初中的数学学习打下良好的基础,同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 教学时数:85课时 课时安排: 1、……………………………….………………3课时 2、圆柱与圆锥…………………………………13课时 3、比例……………………………..………..18课时 4、统计…………………………………….….2课时 5、数学广角……………………………….…….3课时课时………………………………… 6、整理和复习.46 负数

人教版六年级数学下册全册教案(表格式)

新人教版六年级数学下册教学设计 第1单元负数教学计划 教学目标: 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和 负数,知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数 学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点: 1、在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一 些日常生活中的问题。 教学难点:了解负数的意义及负数与正数的关系。 教学关键:借助一些具体事例,使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。 教学时间数:3课时 1、认识负数…………………………………1课时 2、比较大小…………………………………1课时 3、单元测试…………………………………1课时

六年级数学下册教案总第课时月日

六年级数学下册教案总第课时月日

六年级数学下册教案总第课时月日

第2单元教学计划 圆柱与圆锥 教学目标: 1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征,认识圆柱的底面, 侧面和高,认识圆锥的底面和高。 2、探索并掌握圆柱的侧面积,表面积的计算方法以及圆柱、圆

锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单 实际问题。 3、这观察,设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动,了解平在图形 与立体图形之间的联系,发展学生的空间观察 教学重点: 1、圆柱体积,表面积计算;2、圆锥体积计算 教学难点: 圆锥体积计算公式的推导 教学关键: 利用教具,学具进行实验活动,引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程 教学时数:13课时 课时安排:1、圆柱…………………………..7课时 2、圆锥…………………………..3课时 3、整理和复习…………………..2课时 4、单元测试……………………..1课时 六年级数学下册教案总第课时月日

部编新版教材小学语文二年级下册第六单元表格式教案

教学课题 15、古诗两首 教学目标1、认识“晓、慈、毕”等12个生字,正确、美观地书写“湖、莲、穷、碧”等8个生字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、诵读古诗,理解古诗大意,体会诗中所描绘的美丽的自然景物。 4、内化古诗,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶,激发学生对古诗的 学习兴趣。 重点难点重点:识字写字,读背古诗 难点:体会诗中所描绘的美丽的自然景物。 教学准备师:多媒体课件、磁性田字格 生:自主预习古诗,搜集杨万里、杜甫的资料。课时安排两课时 教学过程 第一课时 一、吟诗导入: 1、师出示课件:《闲居初夏午睡起》、《宿新市徐公店》、 《小池》;课前,咱们先来美美地吟诵一番,怎样?(齐读 古诗) 2、师:这几首都有一个共同点,发现了吗?(作者都是杨万里,出示人物图片和姓名)你对他有哪些了解?(学生根据 搜集的资料汇报,师根据汇报,出示课件作简要概括) 3、师:今天这节课,我们就来学习宋朝诗人杨万里写的另外 一首诗,看老师写诗题:《晓出净慈寺送林子方》 二、解题: 1、师:谁能读读诗题!(指名读) 预设师评:读得很响亮,而且四个平舌音读得很准确:慈(板书该字拼音)、寺、送、子。我再请一位同学来读课题。 师评:本课要掌握的生字“晓”也读准了(适时板书拼音)。大家还需注意“净”是一个后鼻音,要发到位。来,齐读课 题。 2、教师适当解释:净慈寺是西湖旁边的一个寺院的名字,林子方是杨万里的好朋友,也是一位诗人。 3、师:题目比较长,读好它的停顿很重要,而且这里面有个 读音------“净慈寺”读一下,再读——“林子方”,(出示停顿线)将题目再读一遍!从题目当中你知道了什么?(出示问题) 4、师根据汇报,明确:(诗人杨万里)早晨从净慈寺出来送 别他的朋友林子方!是谁?这个很重要,一定要把他补充进来!5、那么题目的意思咱们明白了,再来读一下题目,把题目的意思明明白白地表达出来,好吗?(齐读) 三、初读感知:

二年级语文上册第六单元教案表格式

二年级语文上册第六单元教案表格式 科目:语文第课执教时间: 课题识字6 编写者: 教学目标:1、认识“根、漠”等9个生字,会写“丑、永”等8个生字。 2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系 3、在识字朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。 教学重点:识记生字 教学难点:较流利地朗读学习 教学准备: 教学过程第一课时 一、谈话引入 1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。 2、引导归纳,谈话导入 二、朗读课文 1、初读感知 ⑴自读课文,圈出生字学一学 ⑵朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音,评议 ⑶引读课文,感受词语的意思及反义词的特点

2、再读入情 ⑴把自己最喜欢的句子读给大家听 (2)讲讲身边助人为乐的人和事。 (3)朗读单元引言 (如果我有一枝神笔,我会画很多东西给需要的人.只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好.) 三、指导认字 1、小黑板出示相关词语,认读正音 2、小组自学要求认识的字 3、交流识字经验,发现识字方法 四、熟读课文,巩固识字 第二课时 一、复习回顾、复习字词 1、抽读词语卡片,评议纠正 2、多种形式读词语 3、读其他生字 4、组词,扩展说话 二、诵读课文 用自己喜欢的方式诵读课文。 1、同桌读 2、自由选择伙伴读 3、读给伙伴听

4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味 三、指导写字 1、结合范写,观察字形 2、书空,描红,临写 3、展示,评议,提高四、扩展活动 收集反义词,试着组成几句对子。 四、课外拓展 收集反义词,读读背背修改意见: 科目:语文第课执教时间:2011年月日 课题22 窗前的气球 教学目标:1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱,学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 教学重点:1、识字、写字 教学难点:体会同学之间的友爱 教学准备: 教学过程第一课时 一、导入新课。 1、小朋友们,你喜欢你周围的同学吗?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢?今天我们要学习

人教版六年级下册语文全册教案表格式

小学语文六年级下册教案【表格】 教学目标: 1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点: 1、把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣,乐于习作。 教学时数:103课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

五年级数学教案上册第六单元教案(表格式打印版)

第六单元

一、基本训练 1.复习回顾: 师:上节课我们一起探究了平行四边形的面积计算公式,谁来说说要求面积必须知道什么?怎样求?教师板书公式。 2.你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗?(练习十九第4题) 动手操作:画出已知底的高。 指名学生展示自己的作品,请其余学生作点评。 教师在以上图形中填入底和高的数据,学生口答。 3.只列式不计算:选择合适的底和高求平行四边形的面积。 学生先独立解答,再小组交流。 在解答中,教师提醒学生注意找准对应的底和高。 二、指导练习 1.补充题: 一块平行四边形的麦地底长250米,高是78米,它的面积是多少平方米? (l)学生先独立列式解答,然后集体订正。 (2)如果问题改为“每公顷可收小麦7000千克,这块地共可收小麦多少千克”,必须知道哪两个条件? 学生先独立列式,然后集体讲评: 先求这块地的面积:250×78÷10000 =1.95(公顷),再求共收小麦多少千克:7000×1.95=13650(千克)。 (3)如果问题改为“一共可收小麦58500千克,平均每公顷可收小麦多少千克”,又该怎样求? 将(3)与(2)比较,从数量关系上看,哪里相同?哪里不同? 讨论归纳后,学生列式解答:58500÷(250×78÷10000) (4)小结:上述几题,我们根据一题多变的思想进行练习,尤其是变式后的两道题,都是要先求面积,再变换成积后才能进入下一步计算,否则就会出现问题。 2.练习十九第6题。 (1)组织全班学生讨论这两个平行四边形的面积是否相等。 (2)引导学生观察,这两个平行四边形的底和高分别是多少? 学生观察得出:这两个平行四边形的底都是2.8 cm,高都是1.5 cm。 (3)启发学生得出:等底等高的平行四边形的面积相等。 3.练习十九第7题。

新部编版小学一年级下册语文第一单元表格式教案

课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图,为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力,本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来,指导学生通过想象,通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强,画面感强,教师要指导学生反复朗读,在识记生字的同时,培养学生的观察、想象、口头表达能力。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生) 课时安排1课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、儿歌导入,初步识字(用时:10分钟)1.播放儿歌《四季》。 2.板书课题,指导学生朗读,教 学生字“春”“冬”。 (1)指导观察。 (2)示范书写。 (3)指导学生书写。 3.指导组词。 1.听儿歌,说说从儿歌里听到了什 么。 2.跟着老师朗读课题。 3.学写生字“春”“冬”。 (1)观察字的结构。 (2)观察老师书写,跟着老师书空, 说笔顺。 (3)观察这两个字在田字格中的位 置,进行描红。 4.联系生活给这两个字组词,交 流自己识记“春”“冬”的方法。 1.猜字谜。 (1)三人看日出。() (2)又戴半边帽,脚蹬两只鞋。 () 二、图文结合,朗读词语(用时:15分钟)1.出示课文中的插图,相机出示 “春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”, 指导学生借助拼音朗读词语。读准 “风”和“霜”。 2.出示词组。“春风吹”“夏雨 落”“秋霜降”“冬雪飘”,指导 学生借助拼音读准词组。 3.指导学生用不同的方法朗读词 语和词组。 4.出示插图,指导学生观察,并 说出图画上有什么。出示词语“青 草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和 词组“池草青”“山花红”“鱼出 水”“鸟入林”。 5.指导学生用不同形式读好词语 和词组,读出韵律美。 1.学生自由朗读词语和词组,读不 准的字音可以先圈起来,再请教老 师和同学,最后再读几次。 2.学生先在小组内进行自主练习, 做到读准字音,读通句子。然后请 读得好的同学示范,其他同学听一 听怎样读出节奏感。 3.采用不同方法朗读词语和词组。 可以分开读,也可以组合读。 4.观察课文插图,按照顺序说说 图画上有些什么。 5.借助拼音朗读好第三组词语和 第四组词组。 6.说几个像“春风”“夏雨”“春 风吹”“夏雨落”这样的词语。 7.男女生比赛朗读。 2.看图写词语,用上本课词 语。 _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 三、多种形式,自主识写(用时:15分钟)1.出示本课的生字,指导学生识 记。 2.重点强调“霜”和“雪”,“飘” 1.同桌之间交流自己是怎样识记 “吹、落、降、飘、游、池”这些 字的。 3.写出下面生字的笔顺。 风:__________________ 入:__________________

小学语文表格式教案

小学语文表格式教案 教案的使用,对教学活动是一个大大的提升。对孩子们也是一个很好的帮助。小学语文表格式教案范文,欢迎阅读。小学语文表格式教案一:教案 课题17、可贵的沉默课型精读备课时间XX、3、3授课时间教学目标1、知识与能力:在第一课时的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、过程与方法:抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、情感态度价值观:受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解。新课标第一网教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学准备课件音乐《感恩的心》教学流程主体设计备注第一课时一、导入:1.一提起生日,每个人都滔滔不绝,有说不完的话,脸上还洋溢着兴奋、幸福。:同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?知道的、祝贺的,请举手!把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!2.同学们,有一位老师也向她的学生提出了同样的问题,瞧这些孩子——你看到了什

么?3.孩子们和我们刚才一样兴奋、热闹。今天我们要学的第17课《可贵的沉默》,板书课题,生齐读课题。1—9自然段就是向我们展示这个热闹的场面的。二、新授感受爱1.打开书72页,让我们赶快来读读课文。生自由读2.我们一起把这个热闹的场面展示出来,你们就是这群快乐的孩子,我就是那位老师,师生合作读课文。随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。3.小结:教室里多么热闹,孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日,都向我们祝贺,我们多么幸福啊!其实这就是爸爸妈妈对孩子们,我们都深深地——。新|课 |标|第 |一| 网从学生的实际出发,让学生依照课文内容说一说,从而创设良好的语境,与学生产生共鸣。联系上下文让学生能够更好理解词语。教学流程主体设计备注品读沉默1.在感受爸爸妈妈对自己的爱时,同学们骄傲、兴奋,教室里也热闹非凡。可是,看——有什么变化?2.为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢?这到底是怎么回事?自由读,文中是哪些地方写孩子们沉默了,教室里很静的?用喜欢的符号划出来。反馈交流理解“寂然无声”:没有人举手,没有人说话,我们都沉默着,这就是——寂然无声,指导朗读你还体会到什么?——再读3.拓展练笔:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,沉默了足足一分钟,他们

2018最新人教版六年级下册数学教案(表格式)

1.负数 【教学目标】 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。 【重点难点】 负数的意义和数轴的意义及画法。 【教学指导】 1.通过丰富多彩的生活情境,加深学生对负数的认识。 负数的出现,是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时,教师应通过丰富多彩的生活实例,特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验,激发学生的学习兴趣,在具体情境中感受出现负数的必要性,并通过两种相反意义的量的对比,初步建立负数的概念。在引入负数以后,教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子,培养学生用数学的眼光观察生活,并通过大量的事例加深对负数的认识,感受数学在实际生活中的广泛应用。 2.把握好教学要求。 对负数的教学要把握好要求,作为中学进一步学习有理数的过渡,小学阶段只要求学生初步认识负数,能在具体的情境中理解负数的意义,初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义,而是描述什么样的数是正数,什么样的数是负数,只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识,这里还没有出现严格的数学定义,而是描述性的定义,只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验,迁移类推到负数,能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。 3.培养学生多角度观察问题,解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间,在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案,对于学生有道理的阐述,教师要积极鼓励,激发学生求知的欲望,逐步增强学生学好数学的内驱力。 【课时安排】 建议共分3课时: 负数的初步认识2课时

北师大版三年级数学上册第六单元教案表格式.doc

北师大版三年级数学上册第六单元教案 表格式 题目 淘气的猴子备课人 教学目标 1、在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。 2、探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。 教学重难点 探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。教学准备 电脑课件课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境,揭示规律师:话说孙悟空大闹蟠桃园,把所有的蟠桃全部吃光了,这天它又嘴馋想吃桃子了,就派四只猴子前去摘桃子,(课件展示)请同学们告诉老师每只猴子摘到多少个桃子?生:每只猴子摘到0个桃子师:说出你的理由,你是怎样想的?板书算式:0÷4=0 师:4个猴子平均每只分到0个桃子,如果5只猴子,平均每只分到多少个桃子?十只猴子呢?一万只猴子呢?根据学生的回答列出算式:0÷5=0 0÷10=0 0÷10000=0 师:

同学们,仔细观察上面的算式,你发现了什么? 生:0除以任何数 都等于0。师:大家同意吗? 生:老师1除以0是多少啊?师:是啊,1除以0是多少呢?学生分组讨论,没有哦结果其他自然数都能做除数,为什么0不能做除数呢?太不公平了!今天咱们就给0一次机会,让它做一做除数,试试看行不行。 (教师板书以下算式,学生试做。) 0÷0= 5÷0= (学生运用乘法口诀进行计算,个个皱起了眉头。) 师:同学们,通过这两种情况我们就明白了0不能做除数的原因:当0÷0时,商不确定;当5(或其他不是0的自然数)÷0时,又找不到商。所以0不能做除数。二、深化理解, 运用规律(1)商中间有0的除法师:同学们,小猴子真是倒霉,桃子一个没有摘到,家庭作业也不会做,孙悟空可是会责怪的呦,万般无奈的猴子情急之下给我打来了求助电话,聪明的你们能够帮助猴子完成今天的家庭作业吗?课件展示,让学生独立尝试计算:408÷4小组内交流算法 (学生试算,然后在展示台展示交流,教师引导归纳。) 百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,个位上8除以4得商2。师:讲得非常好!同学们,现在看看大屏幕上小猴子们计算的结果,与咱们一样吗?噢!相同,都是102个,看来大家都很聪明。同学们,现在我们仔细观察这个商,与以前做除法时得到的商有什么不同? 生:商中间有0。师:对,你 们的眼睛真亮,我们今天研究的就是商中间有0的除法。(板书课题)3.巩固练习,拓展思维。师:同学们,有一只爱动脑筋的猴子向我们发出挑战了,你们敢应战吗?出示:416÷4=

北师大版三年级数学上册第六单元教案表格式【DOC范文整理】

北师大版三年级数学上册第六单元教案表格式 题目淘气的猴子 备课人教学 目标 在现实情境中了解“ 0除以任何不是0的数都得0”的意义。 探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。 经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。 教学重难点探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或 末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。 教学准备电脑 课时安排 课时 教学过程 一、创设情境,揭示规律 师:话说孙悟空大闹蟠桃园,把所有的蟠桃全部吃光了,这天它又嘴馋想吃桃子了,就派四只猴子前去摘桃子,请同学们告诉老师每只猴子摘到多少个桃子?

生:每只猴子摘到0个桃子 师:说出你的理由,你是怎样想的? 板书算式:0 - 4= 0 师:4个猴子平均每只分到0个桃子,如果5只猴子,平均每只分到多少个桃子?十只猴子呢?一万只猴子呢? 根据学生的回答列出算式:0+ 5= 00- 10= 00- 10000 =0 师:同学们,仔细观察上面的算式,你发现了什么? 生:0除以任何数都等于0。 师:大家同意吗? 生:老师1除以0是多少啊? 师:是啊,1除以0是多少呢? 学生分组讨论,没有哦结果其他自然数都能做除数,为什么0不能做除数呢?太不公平了!今天咱们就给0 —次机会,让它做一做除数,试试看行不行。0+ 0=5+ 0=师:同学们,通过这两种情况我们就明白了0不能做除数的原因:当0+ 0时,商不确定;当5+ 0时,又找不到商。所以0不能做除数。 二、深化理解,运用规律 商中间有0的除法 师:同学们,小猴子真是倒霉,桃子一个没有摘到,家庭作业也不会做,孙悟空可是会责怪的呦,万般无奈的猴子

青岛版小学数学下册一年级第六单元表格式备课( 大 海 边)

第六单元大海边 _单元分析 一、教学目标 1.在解决具体问题的过程中,掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法,会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数,知道小括号,会进行加减混合运算。 2.经历100以内数的加减计算方法的探索过程,体会算法的多样性,感受计算过程的合理性。 3.在现实生活中,能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题,发展应用意识,初步学会交流解决简单问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。 二、教材分析: 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。这部分内容既是学生学习笔算的开始,又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法,培养学生的数感。 本单元的主要教学内容是:100以内数的加减法口算(不进位、不退位)、笔算,100以内数的加减混合运算;用100以内数的加减法解决简单的实际问题。 三、教学重点: 两位数加两位数(不进位)和两位数减两位数(不退位)的口算和笔算。 教学难点: 笔算两位数加减两位数(进位和退位)。 四、教材编写特点: 1.以海边活动为素材,主题鲜明有趣。本单元借助孩子们喜欢的捉螃蟹、摆贝壳、参观水族馆、游览标本馆、购买海洋纪念品等一系列海边活动的素材,使学生在整个单元的学习中始终体验着大海的魅力,激发起学生对大海的向往和对数学知识主动探索的兴趣。这一编排再一次体现了教材由“故事串”引发“问题串”的特点,把计算教学和实际应用自然的结合到一起。 2、重视估算,鼓励算法多样化。本单元的计算教学,重视培养学生的估算意识和初步的估算技能。在探索100以内数加减法计算方法的过程中,估算、口算、笔算都成为解决问题的策略,拓展了学生解决问题的途径和空间。 3.练习设计形式多样,素材选取有趣广泛,使学生体会到数学计算与生活的密切联系。本单元练习的设计既有连一连、填一填、辨对错等书面完成的形式,也有摆一摆、小游戏、讲数学故事等数学活动的形式。采用的素材也根据一年级小学生年龄特点,涉及到学生熟悉的校园生活、动物世界、童话故事、手工劳动等。活泼而科学的练习设计,会让学生在巩固计算技能的同时,进一步体会计算的目的,享受用数学知识解决实际问题的乐趣。 五、教学建议: 1、引导学生在真实情境中完成对计算方法的探索。

小学语文第四册全册表格式教案1

课题:1、找春天教学时间:2课时 教学目标:1、会认“羞”等生字。会写“脱”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机 的美,体验投身大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点:会读、写生字。会朗读课文。难点:感受春天的美。 教学准备:春天的录象、音乐、实物投影。 教学过程:第一课时 教师活动学生活动时间、意图 一、谈话导入: 1、同学们,你们知道一年中有哪几个季节吗? 2、我们刚刚过完春节,该到什么季节了?对,春天正在向我们走来,我们就和书中的小朋友一起找一找春天吧! 二、学习生字词。 1、请同学们自己读课文,把生字画下来,记记它的读音和字形。 2、这些新朋友你都认识了吗?我们来检查检查。 3、我们全班一起读一读。出示生字卡片。 三、熟读课文。 1、这些生字藏在课文中,你还认识吗?我 们来读读课文吧。同桌互相帮助,一会 我们来一个读书比赛,看看哪一组能获 胜。 2、读书比赛。(不同的组互相指名读,正确、流利者为胜,一人代表一组的成绩。)学生回答:春、夏、秋、冬四个季 节。 学生回答:春季。 学生自学生字。 同桌互相指读生字,说说字形。 学生读生字。(难写的生字说说字 形。) 同桌共同练习读课文。 选出各组的代表。 比赛开始。(每组一个自然段。) 同学评议,胜出的得红旗。 2分钟 联系生活实际,激发 学习兴趣,明确学习 目标。 15分钟 掌握生字的读音和 字形。 10分钟 为理解课文做准备。 13分钟 激发兴趣,熟悉内 容。 第二课时 一、巩固生字。 1、指名读难认的生字。 2、指名读课文,其他同学想想:课文中的 小朋友找到春天了吗? 二、学习课文内容。 1、请学生回答:找到春天了吗? 2、同桌互相说说小朋友们都看到什么了。学生读生字。 每人读一段,其他同学思考。 回答:找到了。 同桌互相讨论。(画在书上。) 5分钟 巩固所学的生字。 整体感知内容。 20分钟 理清所写的内容。

人教版小学语文六年级下册全册教案(表格式)

人教版小学语文六年级下册 全册教案 目录 小学语文六年级下册第一单元教案 (1) 第一单元教学计划 (2) 1、文言文两则:学弈 (3) 1、文言文两则:两小儿辩日 (4) 2、匆匆 (5) 3、桃花心木 (7) 4、顶碗少年 (9) 5、手指 (10) 回顾、拓展一 (11) 第二单元教学计划 (12) 6、北京的春节 (13) 口语交际、习作一 (14) 7、藏戏 (16) 8、各具特色的民居 (17) 9、和田的维吾尔 (18) 习作一讲评 (19) 回顾、拓展二 (20) 第三单元教学计划 (21) 10、十六年前的回忆 (22) 11、灯光 (24) 12、为人民服务 (27) 13、一夜的工作 (29) 感兴趣的民风民俗 (30) 回顾、拓展三 (31) 第四单元教学计划 (32) 14、卖火柴的小女孩 (33) 15、凡卡 (35) 口语交际、习作三 (36) 16、鲁滨孙漂流记 (38) 17汤姆﹒索亚历险记 (39) 回顾、拓展四 (40) 我的理想 (41) 第五组教学计划 (42) 18、跨越百年的美丽 (43) 19、跨越百年的美丽 (45) 口语交际、习作四 (47)

20、真理诞生于一百个问号之后 (48) 21、我最好的老师 (49) 回顾、拓展五 (50) 习作四讲评 (51) 第六单元综合性学习 (52) 成长足迹 (53) 回语交际、习作五 (56) 依依惜别 (57) 习作五讲评 (61)

小学语文六年级下册全册教材分析 教学目标: 1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点: 1、把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣,乐于习作。 教学时数:103课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

人教版六年级下册数学教案表格式

人教版六年级下册数学 教案表格式 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

人教版六年级下册数学教学计划 一、指导思想: 从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。 二、学情 大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识,学习较主动,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。学生学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性,完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业,让潜能生得到提高,优生得到发展。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察,分析及推理的能力。 重点:百分数,圆柱与圆锥,比例等是本册教材的重点教学内容。 难点:百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。 四、教学目标 ①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

人教版小学数学五年级下册第六单元统计、第七单元数学广角集体备课教学案(表格式)

小学集体学案(备课)用表 编写时间:2014年月日教学课题五年级数学下册第六单元统计 学案编写者教学用课时 学案使用者第周星期用 教 学目标课(章节) 教学 目标 1.理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。 2.根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3.认识复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。 教学重点与难点理解众数的统计意义,了解复式折线统计图特点,能对数据进行简单分析和推测。教学准备与手段多媒体课件 集体备课共性意见 1.在已有知识的基础上教学。 教学本单元时,可充分利用学生已有的知识经验,通过与所学知识的对比,体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如,教学复式折线统计图时,可先用单式折线统计图分别表示两组数据,让学生体会到,单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化,但在对两组数据进行比较时就不方便了,由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势,加深对折线统计图的认识。 2.注重对统计量的意义的理解,避免简单的统计量的计算。 教学中应避免单纯从计算的角度引导学生学习统计知识,应当注意对统计量意义的理解。如众数,不仅要让学生知道什么是众数,会求众数,更要注意结合具体数据理解众数的作用和特点。如教材第122页例1要解决“挑选身高是多少的队员参赛比较合适?”这一问题,实际上就是选用合适的统计量来描述15个候选队员的身高的集中情况,教材先让学生用平均数、中位数来描述,发现不能很好地反应身高的集中趋势,然后引出众数,由此体会众数的特点:在一组数据中,

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