浙 江 大 学 竺 可 桢 学 院 文 件

浙江大学竺可桢学院文件

浙大竺发〔2015〕1号

关于公布2014-2015学年春夏学期转出竺可桢学院

相关大类（专业）学习学生名单的通知

各学院（系），求是学院：

根据《浙江大学竺可桢学院荣誉学籍确认实施细则》和求是科学班相关专业学院（系）遴选优秀学生等实施办法，经相关学院（系）考核、竺可桢学院审核，决定王旻昊等26人不再具有竺可桢学院荣誉学籍，其学籍和思政等由竺可桢学院相关大类（专业）转出，转入有关学院（系）或求是学院相关学园，现将名单予以公布（见附件）。

附件：2014-2015学年春夏学期转出竺可桢学院相关大类（专业）学习学生名单

浙江大学竺可桢学院

2015年3月18日

附件：2014-2015学年春夏学期转出竺可桢学院相关大类（专业）学习学生名单

高校党建工作创新研究

高校党建工作创新研究文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

论文任务书 课题名称 关于高校党建 工作模式创新研究 姓名 学号 院系 专业 指导教师 2012年3月14日 目录 一、 目录…………………………………………………………………………………1 二、 摘要…………………………………………………………………………………2 三、 分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合…………………………………………………4 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※※ 论文材料

四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作 一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9) 高校党建工作模式创新研究 摘要：

高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。 关键词： 新媒体背景；高校；学生党员；教育创新： 媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。 一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。 高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。 高校学生党员教育工作面临着学生党员思想的激进性和复杂性的挑战。学生党员由于处在象牙塔里，缺少实践锻炼，思想上可能会出现偏颇的时候，而他们通常不会采取正当的渠道发表自己的不同意见，反而容易走向极端，做出激进的选

浙江省上虞市竺可桢中学七年级英语上册《Unit 14 I’m watching TV(period

I. Teaching goals: 1. Topic: Everyday activitie s 2. Function: Talk about what pe ople are doing II. Structures: 1. Present progressive tense 2. Yes/No questions and short answers III. Target language: 1. --- What are you doing? --- I’m doing my homework. 2. --- Do you want to go swimming? --- Yes, I do. 3. --- When do you want to go? --- At three o’clock. 4. --- Where do people play basketball? --- At school. 5. --- Hello! Is Tina there? --- No, she isn’t. She’s shopping at the mall. IV. Key point: The difference between Simple present & Present progres sive V. Vocabulary: 1. 正在进行的动作：watching, doing homework, ea ting, cleaning, playing basketball, swimming, shopping, reading 2. 地点：pool, school, mall, library VI. Recycling:

竺可桢学院级混合班以及人文社科实验班培养方案

竺可桢学院级混合班以及人文社科实验班培养方案

浙江大学竺可桢学院 级混合班、人文社科实验班培养方案 培养目标： 以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质拔尖创新人才和未来领导者。 培养特色： 1.特别培养。每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。 2.宽厚基础。实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科等基础培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。 3.差异教育。以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。 4.科研训练。实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。 5.中外互通。开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，拓展学生的国际视野。在本科培养阶段，积极安排赴国外“目标学科”修读相关专业课程。

6.竞争机制。实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补，实施荣誉学籍和荣誉证书制度。 7.方法改革。实施研究性教学方法模式改革，以教学“高端化、研究化、国际化”为目标，注重教育内涵发展，逐步实现以教为主向以学为主转变、以课内学习为主向课内外结合转变、以结果评价向过程与结果评价结合转变，激发学生创造性、主动性学习。 培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。 混合班： 数学与应用数学（含运筹学方向）、信息与计算科学（含信息处理与信息安全方向、计算机图形学方向）、统计学（含金融数学、保险精算、生物统计方向）、物理学、化学、地球信息科学与技术、地理信息科学、人文地理与城乡规划、大气科学、心理学、应用心理学（含心理咨询方向）、生物科学、生物技术、生

竺可桢的“死脑筋”

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/1f6823661.html, 竺可桢的“死脑筋” 作者：张朝武 来源：《文萃报·周二版》2019年第28期 抗日战争时期，竺可桢任浙江大学校长，立校训“求是”，要求学生实事求是，追求真理。他自己也身体力行，留下了对学校制度一副“死脑筋”执行的故事…… ; 1949年2月7日，时任浙江省主席的陈仪找到竺可桢，介绍郁达夫之子郁飞到浙大借读。听明陈仪的来意后，竺可桢一脸微笑，以借读之人太多，婉拒了陈仪。竺可桢的不给面子，陈仪虽然不理解，但也无可奈何。 ; 郁飛得知信息后，暗自思忖：难道是因为陈仪的面子还不够大？经过慎重考虑，他决定找当时最有名的胡适来帮忙。可是胡适听明白郁飞的来意后当场便拒绝了，见胡适拒绝，郁飞一急，当时便昏倒在了胡适家的客厅里。要说，这胡适也是性情中人，看郁飞好学成这个样子，当即心一软，便给郁飞写了举荐信。 ; 拿着胡适的举荐信，郁飞如获珍宝，当即去找竺可桢。谁知竺可桢看了信后，生气地撕毁了胡适的举荐信，开口骂郁飞：“你这后生真有意思，你以为我竺可桢是这样的人吗？” 说完这些，竺可桢就向郁飞下了逐客令。 ; 一段时间后，竺可桢的大儿子竺津从浙大附中毕业，报考了浙大史地系，差五分没有达到录取标准。负责招考的老师让竺津私下里找父亲求情，谁知竺津的求情换来的却是断绝父子关系…… ; 竺可桢为何如此无情？原因很简单，他是一位正直不阿的知识分子，如果你让他带头违反校规，这简直是在用刀割他的肉啊！ 事后，郁飞知道竺可桢和儿子的恩怨后，由此前的不解，慢慢转化为对竺可桢的尊重和佩服！ ; 校长是大学的魂，什么样的校长带出什么样的学生，正是因为竺可桢的“死脑筋”，使得浙大后来成为一流的学府，并被英国近代科学史家李约瑟誉为“东方剑桥”。 （摘自《作文周刊》）

浙江省上虞市竺可桢中学七年级英语上册《Unit 4 Where’s my backpack》教案 人

本课教材分析： Title：Where’s my backpack? Topic: Things around the house Functions:Talk about where things are Structures: Where questions Yes/No questions and short answers Prepositions on,in,under,behind,next 本课的词汇： table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant , where,where’s=where is,table,bed,dresser,bookdase,sofa,chair,drawer,plant,under,they’re,on,behind, next,next to, don’t =do not know bag, math, math book alarm, alarm clock alarm alarm clock,CD ,video,cassette,video cassette,hat,take,thing,soccer,soccer ball, ball, can,bring, some,need,floor,ideal,room,TV,desk,picture,between,too,wall 语言目标： Where’s my backpack? It’s under the table. Where are your books? They are on the chair. Where are the books? I don’t know. Is it under the table? No, it isn’t. It’s on the table. The math book is on the dresser. 重点词汇： things in the room and some prepositions: on in under behind next to 语言结构： Where is/are….? It is…/They are… on,in,under,behind,next to …

浙江省上虞市竺可桢中学九年级英语《动词时态》专项练习(一)(无答案)人教新目标版

浙江省上虞市竺可桢中学九年级英语《动词时态》专项练习（一）人 教新目标版 1.选择短语动词并用适当形式填空： wear our turn into think of wait for give up play with look up put on keep up with turn off think over over back wait on call for look out hear of go over look for take off listen to 1)It’s very warm here. You’d better_______ your coat. 2)When you don’t know a new word, you should_______ it in a dictionary. 3)You must_______ it ________ before you answer. 4)Water________ ice when it is cold enough. 5)The doctor told me to________ smoking. 6)Hurry up! Maybe they________ us at the bus stop now. 7)—Is your mother at home? --No, she_______ my grandmother in the hospital these days. 8)________! There is danger ahead. 9)My shoes_______ , so I’d like to buy a new pair. 10)Can you walk a litt le slower? I can’t _______you. 11)He always_______ the radio in bed before sleeping. 12)We must_______ all the lessons carefully before examination. 13)The two men________ their lost camel when I met them. 14)I_______ your name before I knew you. 15)Please get everything ready. I’ll come to________ you at five. 16) “Who can_______ a way to weigh the big elephant?” asked little Jack. 17)Children shouldn’t be allowed to________ fire. 18)He_______ his coat and hat and then left his office. 19)Don’t forget to________ the light before you leave. 20)She couldn’t _______ her tears when she heard the bad news. 2.选择填空： 1）It was raining hard when I _______ early this morning. A. woke up B. looked up C. made up D. sent up 2)Another communication satellite(通讯卫星)was_______ last year. A. made up B. sent up C. seen off D. put up 3)My son will go abroad to study this afternoon. I’ll go to the airport to_______ him ________. A. put…o ff B. drive…off C. set…off D. see…off 4)I wondered what had happened to her. I haven’t_______ her for a long time. A. heard of B. heard from C. thought of D. listened to 5)It is impossible for most children not to________ their parents for food and clothes. A. turn on B. get on C. depend on D. carry on 6) I didn’t do well in the examination. When the teacher was______ the examination papers, I felt very nervous. A. giving in B. giving off C. giving out D. giving back 7)It’s time for the TV play. Would you please________ the TV? A. turn off B. turn on C. turn into D. turn over 8)As soon as he entered the room ,he______ his cap and sat down. A. took off B. took out C. took away D. took down

浙江省上虞市竺可桢中学九年级英语全册《Unit 9 By the time I got outsid

I． Teaching Aims and Demands 1． Knowledge Objects （1） Key Vocabulary costume, show up, exhausted, embarrassed, empty, fool, April Fool’s Day, go off, stay up （2）Target Language When I got there, I found that he had fooled me． Aft er an hour, the other kids showld up, and I realized that my brother had fooled me． By the time I got to match class, I was exhausted because I had stayed up all night studying． I found out that my friend had fooled me． 2． Ability Objects （1）Train the students’ writing, listening and speaking skills with the target language． （2）Train the students to use the new vocabulary． 3． Moral Object Have you ever been fooled on April Fool’s Day? Share your story with your friends． Ⅱ． Teaching Key Points 1．Train the students’ listening and s peaking skills with target language．2． Teach the students the new vocabulary． Ⅲ． Teaching Difficult Points 1． Guide listening and oral practice using the target language． 2． Help learn to use the new vocabulary correctly． Ⅳ． Teaching Methods 1． Listening 2． Pairwork and groupwork Ⅴ． Teaching Aid A t ape recorder Ⅵ． Teaching Procedures Step I Revision 1． Revise the article in Activity 3a on page 70 by asking several students to read it． 2． Dictate the following words and phrases:

浅议高校学生党建工作的意义及活动目的

浅议高校学生党建工作的意义及活动目的 摘要：高校学生党建工作的目的与意义，是高校学生党建工作的动力与支撑。明确高校学生党建的目的与意义，才能明确党建工作的方向，进而以不同的方式指导行动。故明确高校学生党建的目的与意义有其必要性与重要性，也是促进高校学生党建工作的前提。 关键词：学生党建、目的意义、绩效性，知名度、社会责任感、奉献精神。 中国共产党是中华人民共和国发展、富强的核心。党的建设和发展离不开成员的代谢与更新，离不开科学知识和经验的不断积累。高校学生正是党的优秀后备军，学生党员作为新一代知识分子的代表必将成为党的优秀代表，必定是新一代人中党内发展的中坚力量。如何培育学生党员不容忽视。学生党建工作的目的与意义正在于此，所以笔者认为明确高校学生党建的意义与活动的目的必不可少。 随着高校学生党建的增强、党建活动的增多，已有愈来愈多的人关心学生党建工作与高校学生党支部的党建活动。社会关注的增多，加之当今社会功利心盛行，学生党建与活动的目的意义究竟是什么，已成为大家迫切需要知道的问题。有些社会人士甚至会问：“你们支部开展活动是为了宣传你们支部或个人，还是为了传播党的优秀思想，弘扬党的精神？” 高校学生党建的意义究竟在哪？活动目标究竟是什么？结合《大学生入党动机调查》、《大学生党支部建设现状调查分析》及自身经历、感悟，我觉得学生党建工作及活动的最终目的始终是增强学生党员的党性思维、社会责任感和奉献精神；意义始终是服务于党的建设与发展的。传播党的优秀思想，弘扬党的精神等只是活动的短期目标与意义所在。但是要传播党的优秀思想，弘扬党的精神，提高学生党员的综合党性素质，在现实社会中离不开功利元素，离不开绩效性的领导与推进作用。不同的是对大学生而言所谓的功利、绩效，都只是能力锻炼与提升方面的，这对个人与对党建都是有实际优势的。 一、绩效性最具实效性。建立提升个人综合能力，增加个人社会关系优势与发现问题，明确而问题，提升思想觉悟的显隐双层目标。以提升学生党员的综合能力与建立学生党员的社会关系优势吸引学生党员全身心的参与活动，进

浙大竺可桢学院部分班级培养方案

2017级混合班培养方案 培养目标：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，具有国际视野和持久竞争力的高素质拔尖创新人才和未来领导者奠定坚实基础。毕业生在理工农医类等相关专业及领域暂露头角，主要从事博士或博士后研究和技术开发工作。 毕业要求： 通过厚基础、宽口径的通识教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练，注重国际化培养和责任担当，在不断变化的世界中具有持久竞争力。 1.熟练掌握扎实的基本理论、知识和基本技能； 2.系统了解和掌握学科专业知识、专业技能和科学研究的基本方法； 3.具备一定的科学研究和实际工作能力，具有良好的职业素质和终生学习能力。 专业主干课程： 与学生确认的主修专业主干课程相同 推荐学制： 与学生确认的主修专业学制相同。 根据学校有关规定，竺可桢学院教学教务实施“2+2”管理模式，即前2年管理由竺可桢学院为主，后期由学生确认的主修专业学院（系）管理为主。 最低毕业学分： 2+2学制：140+6+4+2+2；2+3学制：180+6.5+4+2+2 授予学位： 与学生确认的主修专业授予学位相同。 学科专业类别： 与学生确认的主修专业学科专业类别相同。 交叉学习：

在修读主修专业的基础上，学院积极鼓励学生开展跨学科专业知识融合的学习，学生可通过跨学科专业修读课程或辅修、双专业/双学位等方式来提升自己的创新能力。 培养说明： 一、学生选拔 实施优秀学生选拔制度。每年在入学前，从全校新生中根据中学或高考表现、学校笔试和面试等基础上，择优录取学生，单独编班，成为XX大学荣誉学生；第一学年秋冬学期结束，在全校一年级学生中根据大学学业、专家面试等基础上，择优录取优秀学生进入竺可桢学院学习。 二、特别培养 1.宽厚基础。实施通识教育和荣誉课程，强化数理化计算机等通识培养，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。 2.差异教育。以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。 3.科研训练。实施第一课堂科研训练计划，通过实行国家、省、校院级大学生科研训练计划项目和专业导师制度等，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。 4.国际视野。采用“请进来”和“送出去”方式，推进学生国际化培养。聘请国内外一流大学（研究机构）知名教授（学者）来院为学生开设课程或讲座；在本科培养阶段，积极选派优秀学生赴国外“目标学科”修读相关专业课程和文化交流。 5.教学相长。实施研究性教学方法模式改革，以教学“高端化、研究化、国际化”为目标，注重教育内涵发展，逐步实现以教为主向以学为主转变、以课内学习为主向课内外结合转变、以结果评价向过程与结果评价结合转变，激发学生创造性、主动性学习。 6.本博贯通。实施“精、深、通”的专业培养计划和完全学分制，学生提前完成本科阶段学习，可向学校提出攻读高一级学位的申请，经导师同意和院系审核，报学校有关部门批准，允许特别优秀学生提前攻读高一级学位。 三、定位发展 实施荣誉学籍和荣誉证书制度。根据学生的学业与能力等综合表现，规划学生成长，指导学生合理定位，适时分流不适应竺可桢学院学习学生。 1.通识课程63.5+6学分（4年制）/+6.5学分（5年制） (1)思政类11.5+2学分

浙江省上虞市竺可桢中学八年级语文《文言文》复习试题(无答案) 人教新课标版

《桃花源记》 一、作者，又名，字，（朝代）著名诗人。 二、加点词解释 1.捕鱼为．业（） 2.缘．溪行( ) 3.芳草鲜美 ．．（）4. 落英缤纷 ．．( )5.欲穷．其林（）6.渔人甚．（）异．（）之．（） 7.仿佛 ．．若有光（）8.便舍．船（）9.才．（）通人 10.豁然开朗 ．． ．．（）12.有良田．．．．（） 11.屋舍俨然 （）美池 ．．（）．．（）桑竹之属．（）13.阡陌 ．．（）交通 14.其中往来种作 ．．( ) 17. ．．（）15.悉．如外人( )16.黄发 ．．（）垂髫 并．（）怡然 ．．（）自乐 18.见渔人，乃．大惊（） 19.具．答之( ) 20.便要．还家( )21.咸．来问讯( ) 22.率妻子 ．．（） ．．（）邑人 来此绝境 ．．（）23.遂．与外人间隔( )24.乃．不知有汉（）25. 无论 ．．（）．．（）魏晋26.此人一一为具言 ．．所闻（）27.皆．（）叹惋 28.余人各复延．至其家（）29.不足 ．．（）为．( )外人道也 30.便扶．（）向．路（）31.处处志．（）之 32.及．郡下（）33.诣．太守（） 34.寻向所志．（）35.遂．迷（）36.欣然 ．．（）规．往（）37.寻．病终（）38. 无问津．者( ) 二、句子翻译 1.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 2.阡陌交通，鸡犬相闻。 3.男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 6.此人一一为具言所闻，皆叹惋。 7.此中人语云：“不足为外人道了。” 《陋室铭》 一、作者，字梦得，（朝代）诗人，哲学家。 二、加点词解释 1.有仙则名．( ) 2. 斯．是陋室( ) 3.惟．( )吾德馨．( ) 4.苔痕上．阶绿 5.草色入． 帘青（）6.谈笑有鸿儒 ．．( )鸿．（ ) 儒．( ) 7. 往来无白丁 ．．（）10. 无 ．．（）9.阅金经 ．．( )8.可以调．( )素琴 丝竹 ．．( )之乱．( )耳11. 无案牍 ．．( )之劳．（）形．( ) 三、句子翻译

浙江省上虞市竺可桢中学八年级科学下册 《1.5表示元素的符号》教案 浙教版

第5节表示元素的符号第一课时 教学目标 1．认识常见的元素符号 (H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P)，要求会写、会读、会用。 2、了解元素符号的意义 教学建议 1、从复习符号的意义引出元素符号。 2、强化元素符号的读法和规范书写，重点记忆16种元素。 3、为了提高学生的学习兴趣，减轻学生对枯燥无味的元素符号的记忆负担，教学过程中可组织一些有趣味的活动。 教学过程 一、复习引入: 〔复习〕按要求给下列物质分类：水、二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氯酸钾、氮气、金刚石。其中哪些是单质，哪些是化合物？并说说这些物质的元素组成。 〔引言〕从前面测验题可见，各种物质及组成元素用中文字来表示比较麻烦，而且象“氯酸钾、金刚石”这些物质的元素组成用中文字很难看出其元素组成。怎么办？ 我们知道用符号能简单明了地表示事物，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。因此为了应用和交流的方便，国际上用统一的符号来表示不同的元素和各种物质。 今天我们学习元素符号。 二、教学新课 （一）元素符号每种元素用一种符号来表示，这种符号叫元素符号。 1、讲解元素符号的书写规则： 通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。例：C、O、H等。 思考：钙元素和铜元素拉丁文的第一个字母相同，钙元素和铜元素应是什么？ 总结元素符号的书写规则：第一个字母须大写，第二个字母须小写。 例：H、Ca、Cu、Mg等 2、运用元素周期表查找教材中的几种元素符号，分散难点，化整为零，这是记忆元素符号的“诀窍”之一。 3、讲解记忆元素符号的“诀窍”之二：采用韵语和文字与字母对照记忆法。记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。 ①老师带读上述韵语数遍后，让学生独立记忆。 ②兴趣比赛：老师读元素名称，学生写符号；或老师写符号，学生读其名称。举行小组抢答比赛，优胜者给予奖励 （二）元素符号表示的意义 1、 [讲解]元素符号一般表示：①一种元素②这种元素的一个原子 例：元素符号“N”表示氮元素，也表示一个氮原子。 2、[思考] “2N”表示什么？（让学生进行大胆的假设） [讲解] “2N”表示2个氮原子（再次强调元素不能讲个数） 3、[设问]说出下列符号的意义：Cl、2H。 [讲解]Cl表示：氯元素和1个氯原子；2H表示2个氢原子。

基础学科拔尖人才奖学金发放草案浙江大学竺可桢学院

浙江大学物理专业基础学科拔尖学生奖学金评定细则 (试行) 浙江大学物理专业基础学科拔尖学生奖学金旨在奖励求是科学班同学在课程学习、科研创新上取得的优秀成绩，分为一等奖学金和二等奖学金。根据《浙江大学基础学科拔尖学生奖学金方案（草案）》，结合物理专业拔尖学生具体情况，特制定本奖学金评定细则： 一、基本条件： 1、符合《浙江大学基础学科拔尖学生奖学金方案（草案）》基本条件和各等级获奖条件。 2、凡当学年中有两门或两门以上主干课程不及格者，不具备本奖学金评奖资格。 二、评奖细则： 采用学业成绩、科研创新和综合素质评价三方面的数据进行排名确定获奖名单。 1、学业成绩排名 学业成绩排名= 主修专业课程学年平均绩点排名×70 % + 学年获得总绩点排名×30 % 2、科研创新排名 科研创新排名由三部分组成,根据这三部分的总分给出排名： （1）根据《竺可桢学院学生学业评价排名方案》给出的学年创新分数（包括学科竞赛、科研训练和学术研究成果三部分），具体评价分数见附件1； （2）学科竞赛增加全国大学生物理学术竞赛CUPT（等同于国家级学科

竞赛）及浙江大学大学生物理学术竞赛（等同于校级学科竞赛），两者不重复计分。 （3）为鼓励学生撰写高水平学术论文，在原有学术研究成果评价得分的基础上增加高水平科研学术论文的评价分数，“一区”论文第一作者加10分，其他SCI论文第一作者加5分，第二作者以下各级作者得分，依次乘系数0.7，0.5，0.3…，第五作者之后的所有作者乘系数0.1。 3、综合素质排名 综合素质排名由年级项目负责人、班主任、物理学核心课程任课教师及班团委对每位学生给出“ABCDE”五级评定，根据评价结果给出排名： 综合素质评价= 年级项目负责人及班主任评价×40 % + 物理学核心课程任课教师评价×30 % + 班团委评价×30 % 4、奖学金评定总排名 一年级学生： 总排名= 学业成绩排名×60 % + 科研创新排名×10 % + 综合素质排名×30 % 二、三年级学生： 总排名= 学业成绩排名×50 % + 科研创新排名×20 % + 综合素质排名×30 % 本细则自2012年开始试行，其解释权归竺可桢学院和物理系所有，后期将可能根据前一年奖学金办法的具体实行情况进行酌情调整。 浙江大学物理系

浙江省上虞市竺可桢中学2011-2012学年八年级上学期期中独立作业语文试题 苏教版

浙江省上虞市竺可桢中学2011-2012学年八年级上学期期中独立作业语文试题 苏教版 温馨提示：业精于勤，勤于总结，敏而好学，学有所思。亲爱的同学们，又到了展示你才华的时刻了，望同学们认真仔细答题，一展身手吧！ 一、基础知识的积累和运用。（30分） 1、根据拼音写汉字（4分） 荒miù ( ) mèi ( ) 力 gān gà ( )( ) 烦zào ( ) 呵chì ( ) 颠pèi ( ) 地jiào ( ) 2、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）。（3分） ⑴、清晨，在林间小路散步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 ⑵、在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口。 ⑶、老舍作品的语言，“京腔”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。 ⑷、乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着纯朴。 A、清脆赞赏崇拜打量 B、清脆称赞推崇打量 C、清晰称赞崇拜端详 D、清晰赞赏推崇端详 3、下列各句中，没有语病的一句是（）。（3分） A、通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使我们单位的党员干部的作风更务实了。 B、面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。 C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 D、随着盐城知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 4、运用积累填空，并仿照题型完成练习。（8分） （1）那是“气蒸云梦泽，”的壮观景象； 那是“？烟波江上使人愁”的思乡情思。 (2)那是“感时花溅泪，”的感时伤怀； 那是“，铁马冰河入梦来”的悲怆梦境。 (3)那是“树树皆秋色, ”的恬静画面； 那是“，一览众山小”的心胸气魄。 （4）《陋室铭》中“，”两句写出了陋室环境的清幽雅致。 5、给下面这则新闻加一个标题（不得超过15个字）（3分） 记者近日从市经济协作办获悉，江山市今年山海协作工程取得喜人成绩，1-11月份，新引进省内山海协作项目45个，总投资额达18.29亿元。协议引进市外投资额13.27亿元，已到位市外投资额6.28亿元，分别超额完成年度目标任务。 6、名著阅读考查。（4分） 请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的情节，最少使用一个成语。 例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 7、排列下面句子的顺序，使语意连贯。（3分） ①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。 ②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。 ③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。 ④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。 排列的顺序是 (只写序号) 8、仿句（2分） 例句:如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。

浅谈高校学生党建工作的创新性

浅谈高校学生党建工作的创新性 发表时间：2019-02-28T10:31:49.250Z 来源：《教育学》2019年2月总第168期作者：黄晓锋 [导读] 积极利用微信、手机APP、易班等技术平台，探索和创新公寓党建的工作手段，有效吸引广大青年学生参与到党建工作中来。 成都师范学院四川成都611130 高校既是培养高学历人才的场所，更是培养高素质人才的基地，而高校的学生党建工作更是党的基层建设中重要而不可缺少的部分。随着社会形势的不断变化，高校学生党建工作迎来了更多的挑战，创新高校学生党建工作是适应新时期形势发展需要、扎实推进党的建设以及培养社会主义合格建设者的必然要求和根本之举。 新时期创新高校党建工作是我国实施科教兴国战略以及高等教育改革和发展的需要，对于维护高校稳定和加强党对高校工作的领导至关重要。在新的历史条件下，高校学生党建工作既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战，主要表现为以下几个方面：（1）国际政治形势带来的挑战。（2）经济社会高速发展带来的挑战。（3）网络的普及和发展带来的挑战。网络作为继报纸、广播、电视之后的“第四媒介”已广泛渗透到大学校园的各个角落，全方位改变着当代大学生学习、生活模式，影响着当代大学生人生观、价值观和世界观的形成。（4）高等教育体制改革带来的挑战。 高校党建工作是一项复杂的系统工程，随着越来越多的高等院校扩增，高校学生数量也在不断增加。特别是在完全实施学分制的趋势下，传统意义上的班级概念和基层班级组织形式正逐渐淡化模糊，以往以班级为依托开展的大学生基层党组织建设工作也面临新的挑战，在以往高校学生党建工作中发展党员、培养党员、管理党员的模式亟须创新。目前，高校党建工作面临的问题主要有以下几个： 一、高校学生自身存在的问题 高校学生自入校以来表现出入党积极性较高，但部分学生入党的动机不单纯。目前高校对学生入党的要求十分严格，其要求具体表现为政治素质高、学习成绩优秀、社会实践能力强等。但部分学生党员身上存在着一定的功利主义，存在入党之前拼命表现，入党之后放松懈怠、对自己不再严格要求的现象，表现出不同程度的思想滑坡、自我放松，甚至个别学生党员的言行举止在学生群体中产生了不良的影响。同时随着全球化的推动和网络技术的进步，高校学生所受到的思想冲击变得越来越大，国外的思潮以及文化入侵越来越严重。而高校作为我国思想的活跃地，学生非常容易受到影响，对我国传统的价值观产生了质疑，这无疑阻碍了正常党建工作的有效进行，也不利于对学生的教育。 二、党员的模范带头作用不明显 大学生成为正式党员的时间多为高年级，由于此时学生的就业压力加大，工作积极性降低，出现“倒置现象”，即部分党员的积极性不如入党积极分子，党员的模范带头作用未达到很好的发挥。 创新高校学生党建工作是顺应我国高等教育改革和发展的外在要求，同时也是加强当代大学生意识形态建设的内在要求。针对上述存在的问题，高校要采取切实有效的措施进行解决，提高对基层党建工作的重视程度，有效地开展党建工作，推动高校党建工作的不断创新，更好地帮助学生党员树立三观、健康发展。大学生公寓是大学生学习、生活和课外活动的重要场所，从中央到地方都要求要重视学生公寓阵地育人作用的发挥。因此，对高校学生公寓党建工作模式和手段进行探索和创新实践，已成为新形势下进一步加强和改进高校党建工作的时代要求，具有重大而深远的现实意义。 三、学生公寓学风建设的重要性 教育部下发的关于进一步做好高校学生住宿管理的通知指出：学生公寓是开展大学生第二课堂的重要阵地，要以宿舍和公寓为阵地，开展丰富多彩的第二课堂活动。要求高校高度重视大学生生活社区、学生公寓等新型大学生组织的党建工作。因此，高度认识高校学生公寓育人功能的必要性，积极探索在学生公寓学生党建的有效模式，是对目前当前学校党建工作的有益补充。通过大学生公寓平台开展学生党建工作，能够延伸和强化思想政治教育的力度，方便快捷、真正地了解大学生思想、生活和学习动态，进一步发挥党员的先锋模范作用，把为同学服务落到实处，为高校的安全稳定工作保驾护航。 四、学生公寓党建工作模式与手段创新与实践 通过探索与实践，结合工作实际，我们主要依托大学生公寓平台，充分发挥公寓辅导员的作用，实践建立公寓学生党员工作站新模式。保留原有基层党组织的建制，主要负责党员的推优发展、注册管理、日常教育等基本组织职能，而学生党员工作站负担起了党员的课外学习、宿舍文化、自我管理、闲暇生活、文体娱乐等各项活动的任务。为了调动学院建设积极性，将公寓学生党员工作站的工作考核纳入年底学生工作绩效考核中。 将党员发展对象的考察主要放在公寓党组织，这样对积极分子的考察可以更为全面、方便地展开，有效地弥补了过去院系党委对考察对象了解的不足，形成了“支部培养发展、公寓党组织考察培养、学院党委考核鉴定”的组织发展模式。另外，将学生党员在公寓区的表现纳入考核范围等，加强对学生党员、入党积极分子在公寓区日常行为规范的监督机制，组织公寓党员服务站深入做好考察实录，做好检查、记录、反馈、教育工作。依托党员服务站，让“党员身份亮出来，服务同学干起来，困难时候站出来，模范作用显出来”，影响和带动身边的同学，充分发挥学生党团员在公寓区发挥先锋模范作用。同时引导公寓党团组织积极参与日常公寓管理工作，消除学生公寓的安全隐患，减少安全事故；积极开展公寓文化建设和志愿服务活动，如公寓文化节、学雷锋、送温暖等公寓特色活动，大力建设文明公寓和多彩宿舍，充分调动和发挥学生党员、团员的先锋模范作用。 另外，在新媒体时代，积极利用微信、手机APP、易班等技术平台，探索和创新公寓党建的工作手段，有效吸引广大青年学生参与到党建工作中来。

浙江省上虞市竺可桢中学八年级上学期期中独立作业语文试题 苏教版

温馨提示：业精于勤，勤于总结，敏而好学，学有所思。亲爱的同学们，又到了展示你才华的时刻了，望同学们认真仔细答题，一展身手吧！ 一、基础知识的积累和运用。（30分） 1、根据拼音写汉字（4分） 荒miù ( ) mèi ( ) 力 gān gà ( )( ) 烦zào ( ) 呵chì ( ) 颠pèi ( ) 地jiào ( ) 2、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）。（3分） ⑴、清晨，在林间小路散步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 ⑵、在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口。 ⑶、老舍作品的语言，“京腔”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。 ⑷、乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着纯朴。 A、清脆赞赏崇拜打量 B、清脆称赞推崇打量 C、清晰称赞崇拜端详 D、清晰赞赏推崇端详 3、下列各句中，没有语病的一句是（）。（3分） A、通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使我们单位的党员干部的作风更务实了。 B、面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。 C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 D、随着盐城知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 4、运用积累填空，并仿照题型完成练习。（8分） （1）那是“气蒸云梦泽，”的壮观景象； 那是“？烟波江上使人愁”的思乡情思。 (2)那是“感时花溅泪，”的感时伤怀； 那是“，铁马冰河入梦来”的悲怆梦境。 (3)那是“树树皆秋色, ”的恬静画面； 那是“，一览众山小”的心胸气魄。 （4）《陋室铭》中“，”两句写出了陋室环境的清幽雅致。 5、给下面这则新闻加一个标题（不得超过15个字）（3分） 记者近日从市经济协作办获悉，江山市今年山海协作工程取得喜人成绩，1-11月份，新引进省内山海协作项目45个，总投资额达18.29亿元。协议引进市外投资额13.27亿元，已到位市外投资额6.28亿元，分别超额完成年度目标任务。 6、名著阅读考查。（4分） 请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的情节，最少使用一个成语。 例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 7、排列下面句子的顺序，使语意连贯。（3分） ①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。 ②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。 ③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。 ④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。 排列的顺序是 (只写序号) 8、仿句（2分） 例句:如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。 仿句： 二、现代文阅读（15分） （一）（5分）