培慧辅读七年英语下册第七周英语课堂专练unit1-unit4

Unit 1

( ) 1．Tom wants ________ to you. Are you free?

A．to tell \B．tells C．to talk D．talks ( ) 2．Bob can play ______ tennis but can’t play _______ violin.

A．the, the B．×, ×C．the, ×D．× , the

( ) 3．Miss Read is good ____ music．She can be good _____ children in the music club.

A．at, at B．with, with C．at, with D．with, at

( ) 4．Little Tom can draw ______.His drawings are very ______.

A．good, well B．well, good C．good, good D．well, well

( ) 5.---Can you swim or play chess? ---__________.

A. Yes, I am

B. Yes, I can

C. I can play chess.

( )5. Jim is very __________swimming．He swims very well．A．good for B．good at C．good with D．good to

( ) 6. -Tom likes soccer．What club can he join? -He can join the _______ club．

A．sport B．music C．sports D．swimming

( ) 7. Can you help me ________ my English?

A．with B．of C．learning D．about

( ) 8. Please call me ________ 8989766.

A．in B．at C．about D．with

( ) 9.I ____________ play the guitar. It's too difficult.

A. can

B. can't

C. doesn't D．don’t

( ) 10.I can’t sing _____ draw. A. and B. or C. so

Unit 2

( ) 1. Does your friend want ________ a movie this evening?

A. to go

B. go to

C. going to

D. to go to

( ) 2. She has a ruler, but she ___________ an eraser.

A. doesn’t have

B. haven’t

C. don’t have

D. has

( ) 3. He _______ his homework ________ Sundays.

A. doesn’t, on

B. don’t do, in

C. doesn’t do, on

( ) 4. ______ Lucy and Lily go home at seven?

A. Do

B. Does

C. Is

D. Are

( ) 5. I go to ________ school after ________ breakfast every day.

A. /, the

B. /, /

C. the, a

D. the, the

( ) 6. You need to brush after _________ to have good teeth.

A. eat

B. eating

C. eats

D. to eat

( ) 7.---Is it interesting job? ---No, it is boring work .

A .a ; an

B . an ; a

C . an ; /

D . / ; a

( ) 8. Mr. Hall often runs the morning . But Sunday morning

he doesn’t .

A . in ; in

B . at ; at

C . on ; in

D . in ;on

Unit 3

( ) 1. He usually goes to school bike，but sometimes he goes to school foot.

A. with；on

B. on；by

C. on；with

D. by；on

( ) 2. If your home is very near（近）, you should _____ to school.

A. ride

B. walk

C. take the train

D. take the subway

( ) 3. ---_______ do you go to work? ---I take a bus.

A. When

B. Where

C. How

D. What time

( ) 4. How does she Shanghai?

A. reaches

B. arrive at

C. get to

D. gets

( ) 5. It takes me half an hour _____ my homework every day.

A. do

B. does

C. to do

D. doing

( ) 6. My sister’s home is ___ from here.

A. half an hour away on foot

B. three kilometer away

C. 10 minutes’ walk

D. two hours

( ) 7. It takes about _______ walk from my home to school. A ten minute to B. ten minutes to C. ten minute’s D. ten minutes’

( ) 8. There _______ many students in the class now.

A. is

B. has

C. are

D. have

( ) 9. The accident(事故) happened ______ 7:00 pm ___ 9:00 pm.

A. from, to

B. between, to

C. from , and

D. between, and

( ) 10. --______ does it take you from the hotel to the hospital? --Half an hour.

A. How long

B. How far

C. How many

D. How much

( ) 11. It’s important _______learn English well.

A. for you

B. of you to

C. of you

D. for you to

( ) 12.She gets up early ____ the morning but late ___ Saturday and Sunday mornings

A. on, in

B. on, on

C. in, on

D. in, in

( ) 13. _____ do you think ______ Chinese education?

A. How, like

B. What , of

C. Where, of

D. Who, about

( ) 14. Everyone hopes his or her dream can______.

A. come true

B. come out

C. come back

D. How far

( ) 15. The r iver runs too ___, so the visitors can’t go boating today.

A. quickly

B. quick

C. slow

D. slowly

( ) 16. I can English a little, I can’t stories in English.

A. say, talk

B. say, write

C. speak, tell

D. speak, say

( ) 17. Kate, girl, wants to be a teacher.

A. a 8-year-old

B. an 8-years-old

C. an 8-year-old

D. a 8 years old

二、用所给词的适当形式填空。

1. It often ________(take) her 3 hours to play sports.

2. I like ________(ride) a bike to school every day.

3. How far _______ you _____ (live) from here?

4. My teacher often tells me ______ (not talk) in class.

5. It’s not easy for us _________(learn) English well.

6. There ________ (be) a river near the hotel.

7. He doesn’t want ______ ( do ) his homework firs t.

8. Every morning he _____________(leave for) school at around half past five.

9. I don’t have time _____ (clean) my room from Monday to Friday.

10.We are tired. Let’s ______ (stop ) to have a rest.

11. Can your brother__________(play) basketball?

12. I’m good at__________(dance), so I want to join the art club.

13. -Can I play with Tom, Mrs. Green? Sorry, he__________(do) his homework in the study.

14. It takes me ten minutes__________(get) to school.

15. It is easy for us _________(go) to school.

16. How about________(ride) my bike to the park?

17. Our teacher often helps us _______(study) English.

18. Tom ___________(cross) the river to school every day.

Unit 4

一、选择题：

( ) 1. I have to get up six the morning.

A. at; on

B. at; in

C. on, in

D. on; at

( ) 2.I was late for class I didn't get up early.

A. it

B. for

C. because

D. when

( ) 3.1 have rules in my house.

A. too many

B. much too

C. too much

D. many too

( ) 4. -Why are you walking so fast? -I get home to do my work.

A. have

B. go to

C. have to

D. has to

( ) 5. You can't eat in the classroom the hallways.

A. and

B. but

C. for

D. or

( ) 6.Please late for the meeting.

A. isn't

B. aren't

C. don't be

D. not be

( ) 7. There are some rules in our school. We must them.

A. read

B. follow

C. get

D. take

( ) 8. —Let’s go out to play.—Sorry, I must the piano now.

A. make

B. practice

C. listen

D. exercise

( ) 9. The room is ______. Let‘s clean it now.

A. dirty

B. small

C. big

D. clean

( ) 10. Nancy can’t come here, because she her homework.

A. has to do

B. can’t do

C. doesn’t have to

D. can do

( ) 11. —? —I have to learn to play the guitar.

A. What do you have

B. What do you have to do

C. What do you do

D. What you have to do

( ) 12. At 12:00 last night, we arrived _______ the train station.

A. for

B. to

C. at

D. in

( ) 13. Annie’s bike is broken(坏), so she _______ walk to school.

A. have to

B. has to

C. need to

D. must

( ) 14. Daisy has to _______ the classroom after school.

A. cleans

B. cleaned

C. cleaning

D. clean

( ) 15. --- Tom, can you the book to me? ---Sure.

A. bring

B. take

C. buy

D. play

( ) 16.He does his homework before going to bed school nights.

A. for

B. in

C. at

D. on

( ) 17.I often go to bed late because I have homework to do every day.

A. too many

B. too much

C. many too

D. much too

( ) 18. Mary practices every day.

A. dance

B. to dance

C. dances

D. dancing

( ) 19. Tom gets up early, he’s never class.

A. arrive late for

B. arrive at

C. late for

D. eat in

( ) 20. Linda often helps me ______ English.

A. study

B. with study

C. studying

D. studies

( ) 21. Her mother is very strict her.

A. at

B. on

C. in

D. with

( ) 22. I have__ rules in my home. We have__ homework to do today.

A. too many, too much

B. too much, too many

C. too many, much too

D. much too, many too

( ) 23. --- I feel boring, I can’t go out on school nights.

--- I can’t go out, .

A. also

B. too

C. either

D. or

句型转换

1. He is often late for class.（变同义句）He often ______________________ class.

2. The bus ride takes me 10 minutes .（划线提问__________________ the bus ride take you?

3. He has to do the dishes .（变否定句）He _________________ do the dishes.

4. You can’t take photos here.（变同义句）____________________ photos here.

5. She goes to school by bus.（变同义句）She____________________ to school?

6. It’s 300 meters from his home to the bus stop（划线提问）

_________________ from his home to the bus stop ?

7. He exercises before breakfast. (划线提问) _________________ does he exercise?

8. How does he get to school? I don’t know. (合为一句) _________________________________________________

9. Li Lei can play the violin. (一般疑问句) __________ Li Lei ________ the violin?

10. We want to join the basketball club. （对划线部分提问）

_________ _________do you want to join?

11.Jenny wants to join the art club.(改为否定句)

Jenny _________ _________ to join the art club.

12. She goes to work by car.(划线提问) __________ _____________she go to work?

13. He goes to school by bus. (同义句) He _________ _______ ________ to school. 14She goes to work at 7:00 every morning. (划线提问)

__________ _____________ she go to work every morning?

15.They do their homework at home.(否定句)

They ____________ ____________their homework at home.

16.I like red. （提问）_______ _________ _________ you __________?

17.Tom lives in China . （提问）________ _________ Tom __________?

18.I think China is a very interesting country. （变否定句）_______________________________

19. Tom wants to see the tigers .（变一般问句）_______ Tom ________ to see the tigers ?

20.Is the panda cute ?（变否定疑问句）_______ the panda cute?

21. He likes pandas because they're cute. （提问）________ _________ he ________ pandas ?

22．Please ________(be)quiet. Let's begin to have class.

23．________Lily ________(has)to wash the dishes at home?

24．________ (not play)too many computer games.

25．Jim，________(get)up quickly.练习题

26．Please remember ________ (read)your notes (笔记)more often

27. She is Chinese, but she __________(说) English very well.

28. He wants to be a _________(音乐家) in the future(将来).

29. He wants___________ (find) a good ________(工作) in the future.

30.Tom usually goes to bed at a ___________ (一刻钟) past seven

31. My grandma often gets up e________ to do exercise.

32. He r________ his bike to school every day.

33. Look! His__________(tooth)are very nice. He brushes them well every day.

34. Every morning I have a quick breakfast and go to school _____ (quick).

35. It takes him about two hours___________ (go) to work every day .

36.There are six ___________ (hundred) students in our school.

37.Let's ______（see）the panda first.

38.The koalas are very _________（interest）。

39.Where ______（be）lions from?.

40._____（is）quiet , please.

41.Koala _______（sleep）during the day.

42. Lucy wants _________（watch）TV in the evening.

43. He usually _______（relax）20 hours a day.

44. I have a _________（relax）holiday this summer...

45. ________ (not fight ) with each other in the classroom.

46.We can eat in the d_________ hall every day

47.Don’t run in the h__________ . It’s dangerous.

48Grace is wearing the school u_________ today.

49.The girl often comes back early on s_________ nights.

1. _______________ Mr. Brown and you can know more about this school.

2. We are students. We must _______________ at school.

3. He gets up early and _______________ at 6:30.

4. Our math teacher _______________ us.

5. What do you _______________ the trip to Hainan?

6. We need you to __________ sport for the English-speaking students.

7. He often _______________ for dinner on weekends.

8. I’m sure, your dream can _______________.

9. My sister always _______________ first after school.

10. Come and join us and we can _______________ .

My cousin Jerry is 1 thirteen years old, but he is a good student and a successful musician. He usually 2 up at six ten. He has breakfast at seven o’clock. He 3 school at seven thirty. School starts（开始） 4 8 o’clock. At twelve o’clock, he has a quick lunch at school. After lunch, he plays 5 guitar with his friends. He is 6 our school music festival.

Jerry and his friends 7 a music club. After school, they take the number 102 bus to their club. In the club, he helps kids play the guitar for two 8 . He works very well. The kids 9 him a lot. He usually gets home at around 6: 00 pm. He has dinner with his parents at six thirty. After dinner, Jerry and his parents listen to music, because they love music. And they go to bed at 10 nine.

( ) 1. A. have B. has C. only D. more

( ) 2. A. goes B. does C. sleeps D. gets

( ) 3. A. goes to B. go to C. goes for D. go for

( ) 4. A. in B. on C. at D. of

( ) 5. A. an B. a C. the D. /

( ) 6. A. in B. on C. at D. of

( ) 7. A. is B. are C. have D. has

( ) 8. A. hours B. days C. weeks D. years

( ) 9. A. love B. need C. join D. listen

( ) 10. A. in B. on C. of D. about

七年级英语第一课 练习与答案

（一）单项选择 1.His hobby is _________ basketball. A. play B. plays C. playing D. to play 2. Lucy is keen _________ playing chess. A. in B. on C. to D. at 3. Peter doesn’t play the guitar well _________ he is very keen on it. A. and B. so C. or D. but 4. Sally, my best friend, is a girl _________ glasses. A. on B. in C. of D. at 5. Jenny is my best friend ________. A. in the school B. from the school C. at school D. from school 6. Li Jie is one of the ________ in his school. A. the best student B. the best students C. the better student D. the better students 7. ---Would you like ________ some orange juice? ---No, thanks. A. have B. to have C. having D. has 8. Ben is good at _________ English, but he doesn’t enjoy _________ English. A. speaking, write B. speaking, to have C. speaking, writing D. speak, write 9. Thanks for _________ me. I’d love ________ with you. A. inviting, to go B. inviting, going C. invite, to go D. invite, going 10. ---_________ does you sister work as?

英语课堂小游戏(比较全面)

小学英语课堂常用游戏20个 游戏一 1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子 2、游戏规则： 1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中； 2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来； 3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。 3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?

4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。 游戏二 1、游戏名称：Pass 2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。 2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。 3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。 4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，

学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。游戏三 1、游戏名称Guessing Game 2、游戏规则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。 （2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词； （3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。 4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知

识。 游戏四 1、游戏名称Draw and color 2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。 3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。 4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如： T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green. 延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

七年级上册英语课堂练习册参考答案与提示(人教版)

人教版七年级英语上册《课堂练习册》参考答案与提示 Starter Units l - 3 【基础达标】 Ⅰ. 略Ⅱ. 1.BBC 2.CD 3.kg 4.NBA 5.UFO 6. CCTV 7. UN 8. PRC 8. DIY 10. DJ Ⅲ. l.you 2. English 3. Spell 4. color 5. yellow Ⅳ. 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A 9. C 10. B 【综合运用】 Ⅰ.1. Good evening. 2. What color is the cup? 3. What's this in English? 4. Spell it, please. 5. How are you? 6. Hello ! Ⅱ. l.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A 9. C 10. B Ⅲ. 1. Peter. 2. Anne. 3. She is fine. 4. He is fine. Ⅳ. l.am 2.is 3.Are 4,is 5.is 6.your 7. My 8. Its Ⅴ. l. It's an apple. 2. I'm fine, thanks. 3. P - E- N. 4.It's a map. 5.It's white. Ⅵ. ( A)l. Hello, David ! 2. How are you? 3. what's that in English? 4. What color is it? 5, Spell it, please. ( B)6. Are you Bob? 7. Are you Alice? 8. Nice to meet you, too ! 9. Can you spell "jacket", please? 10. Is this your jacket? Unit 1 My name’s Gina. 【基础达标】 Ⅰ. l. Her 2. Hell0 3. meet 4. your 5. His Ⅱ. L.I’m 2.what's 3.she's 4.my name's 5.it's Ⅲ. l.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.D 7.A 8.D 9. B 10. D Ⅳ. 1.F 2.A 3,C 4.B 5.D 6.E Ⅴ. 略 【综合运用】

英语课堂-因阅读而精彩-(3)

英语课堂-因阅读而精彩-(3)

英语课堂，因“阅读”而精彩 ——以the space一课为例谈谈英语阅读课堂教学 沈家门小学张雷燕 一、主题内涵阐述： 阅读是人的一种需要，是内心渴求沟通，渴求被认可的一种心理需要。人们在阅读中认识世界，交流情感。人们在阅读过程中潜移默化地接受某种教育和倾向。阅读是现代人成长的方式。 英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环，阅读能力的高低直接或间接制约了学生英语水平的发展。《新课程标准》针对小学生身心发展的特点，要求侧重把听、说作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式，同时要求小学六年级毕业学生的阅读能力达到:能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。因此在小学阶段强调英语阅读教学具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 然而传统的阅读教学方法比较单一：把阅读教学当成一般课文教学如讲解生词，过分地重视了词汇和语法教学，把阅读当作课外阅读，解释生词，对对答案。如此走过场的教学非但时间上的得不到保证，而且扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话。新理念下小学英语阅读课该怎么上？这是值得一线老师深思的问题。笔者认为，英语阅读课突围创新的重要支点在于教师关注阅读主体，主要包括：教师要激发、保持学生的阅读兴趣，教师要培养、提高学生的阅读能力和其他语言能力，教师要关注、提升学生在阅读过程中的情感体验。 二、案例描述与分析 新标准第七册the space，是一个范围比较大、学生比较陌生的话题。如何在35分钟内，抓住教学重点，赢得学生兴趣，同时扩大学生阅读量，提高学生语言综合能力，笔者作了一些尝试。 教材分析：the space话题范围比较大，我选择与教材相关的、学生最熟悉的the sun, the moon and the earth作为三大教学板块内容。在每一板块中穿插2-3篇（共7篇）或文字阅读或听力阅读材料。 教学目标分析： 知识目标 1. 了解宇宙基本知识。2．巩固和扩大词汇量。 3. 新授单词：look like moon cake 技能目标：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 情感目标：培养学生爱护自然，保护环境的情感。 教学重点：1.了解宇宙基本知识。 2. 培养阅读兴趣，提高阅读能力。 3．新授单词：look like moon cake 教学难点：1.培养阅读兴趣，提高阅读能力。 2. look like的学习。 【教学板块一】the sun的教学 首先通过听声音导入课题space(宇宙)，教师介绍：“In the space , there is a big family member---- the sun.”在简单教学太阳知识之后，开展第一篇阅读，第一篇阅读可以说是师生教与学的第一个回合，我给自己定下的目标是：赢得学生的兴趣，消除学生对阅读的畏惧感，让学生在无意识中完成阅读任务。我能顺利完成目标吗？我采用了太阳知识调查的阅读方式，精心设计了6个yes or no的问题，请同桌学生合作完成。 1.Hello! I’m Chang’e. 4. In summer ,the sun is very I live on the sun. hot. And in winter, the sun is very cold.

英语课堂游戏

英语课堂游戏 1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2。抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3。看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4。听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不

得分，最后得分多的组为优胜。 5。听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6。图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL 7。宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 8。传递字母

列举英语课堂游戏

列举英语课堂游戏 一：回家 目的：复习各类学过的单词 道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigs aw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father. 方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。 二：手忙脚乱 目的：熟悉表示各个科目的英文单词 道具：在地上画一个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一个科目。 方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到哪个科目，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如，put your left hand on English. 重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。 三：电子表 目的：练习What time is it? What's the time?以及相应回答。 道具：四套卡片，每套十张每套卡片上分别是数字0～9，另准备一张画有冒号的卡片。 方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边。 2.老师提问座位上的同学：What time is it?并任意点一位同学回答。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。 四：热身小韵文 目的：让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词 方法：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。 韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall.

初一英语课课练答案

初一英语课课练答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一用所给词的适当形式： 1.Sheliveswithherfamilyina house.(wood) 2.AllthepeopleinNanjingarevery (friend). 3.Peopleliketotalkwitheachotherinthe room.(sit) 4.Theywanttolearnabouthomesindifferent (country). 5.Ourflathastwo .(balcony) 6.Doyouknowwho’s onmybunk?(lie) 7.Iwouldliketolivenextto restaurantinBeijing.(big) 8.Frenchmencomefrom (French). 9.Inthe roomthereisabigtable.(dine) 10.Shepassedtheexam .(final) 二根据所给的汉语完成句子： 1.她和她的家人住在一条繁忙街道上的一套公寓里。 Sheandherfamily . 2.我们的老师很友好，我们在学校里很开心。 Ourteachers .We . 3.这儿环境优美安静，但经常下雨。 It’s and here,butitoften . 4.花园是做游戏最好的地方。 Agardenis . 5.他们想了解世界上一些国家的首都。 Theywantto the ofsome intheworld. Unit1Dreamhomes练习题（2） 一根据句意所给首字母： 1.Weoftenputourcleanclothesinthew inthebedroom. 2.Therearemanybooksontheb inthestudy.

七年级英语课堂练习(7上U1-U2)

1 七年级英语课堂练习(7上U1-U2) 一 听力（20分） A. 听下面的10段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A 、B 、C 三个选项中选出最佳选项。 听下面四段对话，选出与对话意思相符的图片。听两遍 1. What sport does he like? 2. What does Mary look like? 3. How does Jim go home every day? 4. What time does Mr. Wu have breakfast? A. B. C. 听下面六段对话，选择最佳答案，听两遍 5. What class is Li Lei in? A. Class 3. B. Class 4. C. Class 5. 6. Where are they talking? A. In a bookshop. B. In a sports shop. C. In a clothes shop. 7. How many lessons does Meimei have every day? A. 4. B. 2. C. 6. 8. Where is Lily from? A. London. B. Shanghai. C. England. 9. What’s the boy’s name? A. Tim. B. Jim. C. Tom.

10. Whe re are Kate’s glasses? A. On the table. B. Under the chair. C. In the bag. B．听下面的3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。 听下面一段材料，回答第11-12题。听两遍。 1. What color is the kite? A. It’s in the picture. B. It’s Nick’s. C. It’s yellow. 2. What does Nick often do at the weekend? A. He does his homework. B. He flies a kite. C. He cleans the wall. 听下面一段材料，回答第13到第15小题 1. How many good friends does Susan have at school? A. 5. B. 3. C. 4. 2. When does Susan and her friends often chat? A. In the playground. B. At lunchtime. C. After school. 3. What do they often do after school? A. Chat with each other. B. Play basketball. C. Play Ping-pong. 听短文，根据短文内容回答16～20小题。听两遍。 1. What time does Mr Hu often get up on Sundays? A. At 7:00. B. At 7:30. C. At 6:30. 2. Where does he go after breakfast? A. He goes to work. B. He goes to the park. C. He goes to the bookshop. 3. What does he often do in the park? A. He runs for half an hour. B. He waters flowers. C. He swims there. 4. Who does he play basketball with? A. His students. B. His teachers. C. His friends. 5. How long does he look for things on the Internet? A. Two hours. B. An hour. C. Half an hour. 二、选择（15分） ( )1. you good at ? A. Do, dance B. Do, dancing C. Are, dance D. Are, dancing ( )2. At weekends , Simon always for half an hour. A. go running B. go to run C. goes to run D. goes running ( )3. your long or short ? A. Is, hair B. Are, hairs C. Does, hair D. Do, hairs ( )4. ---“.How do you say it in English ?” ---“, I don’t know.” A. Sorry, Excuse me B. Excuse me, Sorry C. Pardon, Sorry D. Excuse me, Excuse me ( )5. It’s 8 o’clock in the morning.Let’s our class. 2

英语阅读课课堂教学反思

英语阅读课课堂教学反思 首先，把阅读课教学变成完全的阅读课。英语课堂教学是培养学生的听、说、读、写能力的最主要重地，缺乏这四种能力培养的课堂教学就不是成功的课堂。“阅读最终是为写作服务的”（Reading is for writing），这句话让我感触很多。我的阅读课多数时候只有学生阅读，没有学生写的训练，有时甚至没有说的训练。今后在设计阅读课时，必须从greeting, lead-in, new words introduction, pre-reading, while-reading 到post-reading的各个环节中都充分考虑到学生的综合能力培养。课堂导入为词汇教学做准备，词汇教学为阅读做准备，阅读教学为写作做准备。环环相扣才能让阅读课达到最终目标—提升学生的写作能力。 其次，阅读课中词汇教学形式单一。词汇教学通常都是以教师讲学生听和做笔记的模式。结果就是老师讲得很辛苦，学生抄得辛苦，课后花很多时间去记忆却达不到理想的效果。另外，词汇学习延伸太多，给学生带来巨大灾难。特别是对于刚进入高中的初始阶段的学生，过重的学业负担让他们产生畏惧心理，失去英语学习的兴趣和信心。有些学生掌握了这些知识也是付出惨痛代价的，因为花费了太多时间和精力。 第三，阅读课教学往往更注重学生对课文structure的理解和构建。这种教学设计的结果就是学生在快速阅读能力和阅读方法上有相对优势，却在细节理解和判断推理上常犯错误。在以后的阅读教学中，在原有的教学模式和方法的基础上，应增加学生对细节的理解和训练。力求让学生既能完整地理解课文，也能就细

节知识进行挖掘和推理。只有达到总体和细节的完全统一，才能达到阅读的真正效果。 最后，把阅读课教学跟学生具体实际相结合是课堂教学的最有用最实效的模式，离开了学生实际的一切教学设计和教学践行都是徒劳的。

英语课堂游戏大全

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

what's this in english 课堂练习

8、课堂练 一、根据句子意思和首字母完成单词。(10分) 1. What’s your f______ name ? --- Brown. 2. How do you s_________ it ? 6. Is this a c________ game ? 7. That isn’t his d___________. It’s Tom’s . 8. P________ call Nick at 3567497. 9. H_____ pencil is in the pencil case . 10.Here’s a set of k_______. 二、单项选择。（把答案写在题号前）23分 1. What’s that _____ English ? ( A at B in C for D of) 2.–What’s that ? --- ___ a pen .( That’s This is It’s it’s ) 3. Look! This is a _____.( eraser apple case key ) 4. Is that your ______? ( a bike the bike bikes bike )

5. ---Your watch is nice !---________. ( Yes, it is . No, it isn’t . Thank you.) 6. Please call John ____ 3567890.( at in of for ) 7. Look ! _____ a ruler . ( That’s This’s What’s It) 8. -- ____ is that in English ?( What’s What How’s ) 9. This is a cat . ____ name is mimi.( It’s Its Is My ) 10.Look ! That’s ____ ID card . ( a an the ) 11.Is this ______ backpack ? ( he she you his ) 12.This is his _____. ( watchs watch watches ) 13.---Tom , is this ____ book ? --- No , it’s _____ book. ( his , his your , my your , her ) 14.____ Ben Brown. ____ phone number is 3217890. ( He, His His , His He’s , His )

英语阅读课堂活动评价量规

英语阅读新授课课堂活动评价量规 评价 项目 评价内容及评级分值 ?????(优秀) ???? （良好） ??? （及格） ? （需提高） 自 评 师 评 小组分工1.小组内成员分工 明确； 2.任务分配合理； 3.有小组分工职责 明细表。 1.小组成员分工较 明确； 2.任务分配较合 理； 3.有小组分工职责 明细表。 1.小组内成员分工 明确； 2.任务分配不大合 理； 3.没有有小组分工 职责明细表。 1.小组成员分工 不太明确； 2.没有任务分配； 3.没有小组分工 职责明细表。 小组合作1.讨论热烈，发言 积极； 2.组员之间互相尊 重，相互帮助； 3.资料和成果共 享。 1.有一定讨论，发 言不很积极； 2.组员之间能够互 相尊重，能够相互 帮助； 3.大部分资料和成 果共享。 1.很少讨论，发言 不积极，讨论中经 常转移话题； 2.不够尊重他人， 偶尔能相互帮助； 3.偶尔资料与成果 与他人共享。 1.无兴趣讨论，发 言不积极； 2.不能够帮助人， 不尊重他人； 3.资料与成果不 与他人共享，无合 作意识。 信息搜集1.通过网络和图书 馆搜集的有关信息 符合本研究话题要 求； 2.难度适中； 3.材料丰富。 1.通过网络和图书 馆搜集的有关信息 基本符合研究话题 要求； 2.难度较适中； 3.材料较丰富。 1.通过网络和图书 馆搜集的有关信息 部分符合本研究话 题要求； 2.内容稍难或稍 易； 3.材料不很全。 1.通过网络和图 书馆搜集的有关 信息的信息不符 合本研究话题要 求； 2.内容过难或过 易； 3.材料支离破碎。 研究表现1.研究目标明确； 2.积极参与小组合 作和学习研究； 3.研究思路明确； 4.陈述思路条理清 晰。 1.研究目标较明 确； 2.能够做到积极参 与小组合作和学习 研究；3.大部分研 究思路明确； 4.陈述思路条理较 清晰。 1.研究目标不很明 确； 2.参与小组合作和 学习研究积极性稍 差； 3.部分研究思路明 确； 4.陈述思路条理不 很清晰。 1.研究目标不明 确； 2.不参与小组合 作和学习研究； 3.研究思路混乱； 4.陈述思路无条 理、不清晰。 研究结果1.回答出各个环节 的问题，并能在自 评部分顺利写出完 整的Reading小 结； 2.理解了阅读文本 的大意和主要细 节； 3.圆满完成了本专 题学习任务。 1.回答出多个环节 的部分问题，并能 在自评部分写出大 概的Reading小结； 2.理解了文章大意 和主要细节的大部 分； 3.较好地完成了学 习任务。 1.找到了一、两个 问题的解决方法； 2.理解了了文本的 大意和主要细节的 部分； 3.基本完成了学习 任务；。 1.没找到各环节 问题的答案； 2.没理解文章大 意，只看懂一点零 星的细节。 3.完成学习任务 有困难。

英语课堂游戏100种

英语课堂教学游戏 一、字母教学游戏（1-22） 二、音标教学游戏（23-32） 二、单词教学游戏(33-63) 三、句型教学游戏（64-100） 字母教学游戏（1-22） 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3.看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4.听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5.听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井

七年级上册英语课堂练习册参考答案与提示(人教版)

七年级上册英语课堂练习册参考答案与提示(人教版) 篇一：人教版七年级英语上册课本课堂接练习题及 2013年人教版七年级英语上册课堂配套练习系列——课堂接力 第starter单元人教版七年级英语上册Starter Unit 1-3课堂接力 文具大全p3 Look at（看） my pencil box（铅笔盒）．It’s blue.It’s my pencil box. What’s in it? Look! This is a pen.It’s red. This is a pencil. It’s orange. And this is an eraser（橡皮）. It’s white. My pencil box is big and nice(好看的). I like it. 根据短文内容回答问题： 1.What?s this?______________________ xK b1.C om 2.What color is the eraser?________________________- 3.What?s in the pencil box?__________________________ (文具大全参考答案：1.It?s a pencil box.2. It?s white.3.A pen,a pencil and an eraser. ) 完形填空p5 Hello,I Dale．Look at（看）this picture(画), please. in the picture? A map, a bed(床quilt, a jacket, a TV are in it. are the quilt and the jacket ? The quilt nice. It isn’t . It is white. jacket isn’t green. is brown.

英语课堂练习6

课堂练习6 ( ) 1. Sometimes Mike _______ music. A. listens to B. listen to C. listen ( ) 2. ------- ________ you have a ________? ------- Yes, I do. A.Are; toothache B. Are; teethache C. Do; toothache ( ) 3. Let’s _______ the metro now. A. to take B. takes C. take ( ) 4. The mushrooms are bad _______. A. for we B. for us C. to we ( ) 5. ---Where's Mr Black? ---He's______the traffic lights. A. in B. on C. at ( ) 6. Please ________, Liu Tao. A. try on it B. try it on C. tries it on ( ) 7. ------- Where’s the storybook? ------- It’s ________ your right. A. at B. in C. on ( ) 8. I usually send emails _______ my friend _______ the Internet. A. for; on B. to; on C. to; in ( ) 9. We have an English lesson _______ Friday morning. A. on B. in C. at ( )10. Can you _______your bike ________me? A. show, for B. show, to C. showing, with 1. Helen goes to school every day. （改成否定句） Helen ________ to school every day. 2. Tom gets there by bus. （划线部分提问） ________ ________ Tom ________there? 3. My uncle lives on Moon Street. （划线部分提问） ________ ________ uncle ________? 4. My brother has some storybooks. (改为否定句) My brother _________ _________ _________ storybooks.

初中英语阅读课堂教学案例

初中英语阅读课堂教学案例

初中英语阅读课堂教学案例 阅读理解是英语学习中必须具备的能力之一，有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识，提高运用语言的能力。可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。既可以培养学生对语篇进行分析、综合并从中获取信息的能力，也能培养学生的审美情趣。培养阅读能力也是教学大纲中规定的中学英语教学目标之一，所以阅读课在我们平时的英语教学中尤为重要，怎样上好阅读课成为英语教师教学中的关键。以下根据自己近些年的教学经验，对初中英语阅读理解教学模式进行初步的探究和分析。 教学模式总结如下： Presentation（导入）——skimming（粗读）——listening and reading （听读）——scanning（跳读）——intensive reading（细读）——retellin g（复述）——discussing（讨论）——writing（写作）——summary（小结）。 现以初中英语人教版九年级Unit 12 Section B 3a中的一篇短文为例，进行说明。 Step 1：Presentation（导入） 本篇文章主要讲述法国的风俗，所以可以通过讲述一个因为语言差异所产生的误解的笑话导入，以此引起学生对课文产生兴趣，使学生更快的进入学习状态。

仔细阅读文章，要求学生从细节处把握文章，在前面阅读的基础上，从整体上把握文章的主要内容，以便于帮助学生加深对课文的理解。 在此环节中，要求学生各自独立完成阅读任务，然后与同桌或同组同学合作解决疑难点。在学生的阅读过程中，教师要出示以下问题帮助学生理解课文。 1、Why was Wang Kun nervous before she arrived in France? 2、Why did she have no reason to be nervous? 3、How has her French improved? 4、What is one particular challenge she is facing? 5、What does she find surprising? Step 6：Retelling 此环节要求学生根据第二步，第四步和第五步提出的问题进行整合之后，调整顺序。根据教师提示的关键词，对文章进行复述，加深印象。 …exchange student…France…At first…nervous…Because…But no w…nervous…Because…and her French…Her biggest challenge…For exam ple…Now…gets used to… Step 7：Discussion 此环节要求学生以小组合作来完成。解决文章中存在的难点问题，以此来培养学生提出问题、解决问题的能力。在教学中，教师要鼓励学生敢于提出问题，相互启发，相互学习，深化对课文的理解。

英语课堂游戏大全[1]

英语课堂游戏大全 教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来 再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:"Is the one a boy What row is he(she)in ' Whatline is he (she) in ' colour clothes does he(she)wear 等.如果问了五个问题还猜不出来,就算输了. 69,十个问题 这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编 成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:"Is it an animal "" Have it four legs "等.出题的人只回答:" Yes"或"No"如果问了10个问题还猜不出来,就算输了.如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答. 70,传话 每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学 生一张纸,上面写一句话,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用耳语

所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来, 传得最快,最准确的组获胜. 游戏在小学英语课堂中的应用,人教版小学英语课本的前言中,明确规 定了要让学生在玩中学英语.而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习 的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.但年轻教师们常常因为 没有经验而觉得游戏太少,几次上下来就捉襟见肘了.其实课堂教学中 的游戏有很多是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.
目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类.其中有许多游戏都是经过几 十年的使用而仍然充满生命力,为广大小学生所喜爱. 1, 词汇游戏 词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍 的有: (1),Word martch(单词接龙) 即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老 师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.