黑龙江教师招聘体育学科面试：前滚翻说课稿

今天，我说课的内容是—前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破等几个方面进行说课。我首先对教学内容进行分析。

一、教材分析

本节课教学内容的设计，符合认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点的学生。前滚翻是体操技巧练习的一项重要内容，也是少年儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

二、学情分析

本节课的教学对象是初一学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强、具备一定的自主创新能力、有较强的表现欲望，但注意力和自控能力不太稳定，对细节动作很难把握。因此，我采用先分解后整体、循序渐进的方法进行教学，让学生学得更加扎实。

三、教学目标

本课的教学目标：

1.让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻的动作要领;

2.发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力;

3.培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

四、教学重点和难点

教学重点是：低头、蹬腿提臀、团身紧。

教学难点是：控制好蹬腿力量，做到滚动圆滑、动作协调。

五、教法与手段

1.讲解示范法：用规范、优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻的动作要领;

2.分解练习法：将完整动作按先后顺序分解成若干个单一动作，让学生一步一步，扎实地学好前滚翻细节动作。

3.表扬、鼓励法：将动作较好的同学拿出来示范，满足其张扬、自我的个性，增强学生自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

4.道具辅助法：让学生膝盖夹纸片进行前滚翻练习，强化动作的规范程度。

六、学法教导

本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、道具辅助法等，引导学生主动尝试体验，合作探究。

七、基本教学流程

本课教学程序分为四个部分

(一)开始部分：体委整队，检查人数，检查服装，宣布课堂常规，安排见习生。

(二)准备部分

1.集中注意力游戏——抢占先机;

2.准备活动：(1)头部运动，(2)肩关节运动，(3)髋关节运动，(4)膝

关节运动，(5)手腕踝关节运动。

这两个环节，将学生身体各关节、韧带活动开，防止运动受伤。

(三)基本部分——掌握技能阶段

这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则，将这一部分分为四个层次：

1.第一层次：进行前滚翻示范和动作要领讲解。

2.第二层次：分解动作练习

(1)蹲撑;(2)低头、蹬腿提臀;(3)抱膝团身;(4)结束动作;(6)垫上前后滚摆。将完整动作分解练习，旨在帮助学生更好地掌握好前滚翻的细节动作。

3.第三层次：学练完整动作

(1)保护与帮助练习：两人一组进行保护与帮助(保护者一手托膝，一手扶肩)，这一环节目的是防止练习受伤，培养同学之间互帮互助的优良品质。并通过同伴的帮助，进一步提高动作完成质量。

(2)道具辅助练习：练习同学膝盖夹纸片进行完整前滚翻

辅助练习，用以检验动作质量，强化动作规范程度。

(3)挑错、选优：在练习过程中，及时对不正确的动作进

行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。并选出动作完成较好的同学进行示范。

4.第三层次：游戏——障碍拼图接力跑游戏能满足学生好玩、竞争的心理需求。拼图可以开发学生的创造性思维，将前滚翻动作加到游戏环节，让同学们在快乐中复习巩固本堂课所学技能。

(四)结束部分——恢复身心阶段。

成广播体操队形，在舒缓的太极音乐中，做徒手太极扇放松操，进行全身心的放松。既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。

八、教学效果的预计

通过备课与分析，预计同学们基本掌握强滚翻的技术技能，并能顺利完成整套动作。

附：整节课预计密度约35—40%，平均心率120—135次/min;

根据本节课需要，所用器材为：体操垫65块、栏架4个、音响一套、标志杆4根、卡片20张。