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信息化时代下日语教学改革的初探

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信息化时代下日语教学改革的初探

作者:张薇

来源:《北方文学》2017年第24期

摘要:信息技术支持下的课堂教学由于充分应用网络资源和多媒体技术,丰富了教学手段,确立了以学生为中心的教学理念,为传统日语教学模式带来了变革。本文论述了信息化时代下传统日语教学模式改变的必要性以及如何促进信息技术与日语教学相融合。

关键词:信息化;日语;教学

伴随着信息化、大数据时代的到来,信息技术也不断地被广泛应用到教育教学的各个方面。信息技术的运用有利于改善传统日语教学中“教师一言堂、学生睡课堂”的尴尬局面,促使教师改变填鸭式教学,探索能更好的适应信息技术的新型课堂教学模式,同时也有利于激发学生的学习兴趣,有助于其课下自主学习、终身学习的习惯养成。

一、信息化时代下日语教学改革的必要性

(一)政策背景

2012年,《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》正式颁布,掀起了新一轮教育信息化发展的浪潮,《规划》的总体目标设定为:“用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系,使我国教育信息化整体上接近国际先进水平,推进教育事业的科学发展。”

而后《中国教育信息化发展报告(2013年)》对我国目前教育信息化的发展现状进行了

总体分析,指出信息技术教学应用还需深入,教育信息化趋势将是融合驱动,通过融合推动教育教学的变革,真正使“融合”成为发展主题,让技术融合到教育教学当中,而不是简单的应用,技术与学科内容深度融合,变革教学方法。

(二)日语教学现状

传统的外语教学是教师和教材为中心,以语法分析和翻译为手段,以阅读和翻译能力培养为目标的教学理论。传统的不借助多媒体信息技术的日语教学法既然在互联网浪潮的冲击下依然存活,就说明有它独特的优势,①使语言现象系统化,由低级到高级的语言分级处理易于学习者接受理解;②重视词汇的背诵和句型的机械练习,有利于学习者巩固语言知识;③教师独自讲授,有利于学生注意力的短时间内集中,从而在一定时间内提高了日语课堂教学的有效性。

虽然传统的日语教学方法有其存在的必然性和一定的合理性,但是我们绝不能忽视这种单一靠教师一张嘴来灌输语言知识的方法的弊端,例如①不重视学生的听说能力培养,过分强调语法在教学中的作用,忽视了日语的交际功能;②教学过程机械,教师个人独白和表现过度,

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