三位数加减法估算

三位数加减法估算

袁宝华

一、教学内容

《三位数加减法估算》是冀教版课本小学数学三年级上学期第14-15页的内容。

二、教学目标

知识与能力：

结合学生的生活背景，在具体情境中充分认识估算在生活中的意义。通过探究合作，熟练掌握三位数加减法估算的方法。

过程与方法：

通过估算与精确计算的比较，加强估算在实际生活中的运用能力。在培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。

情感、态度与价值观：

培养他们勇于探索尝试，能主动地发现创造，以及自主、自信、团结协作的优良品质。

三、教学重、难点

教学重点：能够熟练地用整百数、整十数进行加减法的估算。

教学难点：个位上是5的三位数加减法的估算。

四、教学准备

多媒体课件。

一、复习导入，新课铺垫

1．找邻居。

（1）找出下列各数在哪两个相邻的整十数之间。

274 381 612 446

学生若有困难，可给学生先举例如下：比274小的整十数是270，比274大的整十数是280，274在270和280之间。

追问：274更接近哪个？（学生能答出270）为什么？（和270相差4，和280相差6，更接近270）

找同学依次说出其余三个，重点关注生学习情况。

（2）找出下列各数最接近的整十数。

327 213 482 194

有了上一小题的追问，学生难度不大。

（3）找出下列各数最接近的整百数。

327 213 482 194

二、情境引入、感受估算

1．情境引入。

出示了学生收集矿泉水瓶的图片。

希望小学开展“争当环保小能手”活动，三年级同学收集饮料瓶369个，四年级同学收集442个。介绍，这一活动是环保的，同时也是废物利用。

2．根据已知信息提出问题：学生会提（1）三年级和四年级一共收集多少个？（369+442）；（2）四年级比三年级多收集多少个？（442-369）

3．老师带来一个问题：估算一下三年级和四年级一共收集了多少个？（学生茫然）4．引出课题。

生活中有很多地方，往往不需要得到精确计算的结果，这时候就用得到估算。我们

这一节课就一起研究三位数加减法估算。板书课题。

三、讨论交流，探究新知

（一）教学加法估算。

1．同桌交流。

引导学生得用复习中的数学知识，寻找自己的解决办法。

2．全班汇报。

想到办法的同学交流汇报，说出自己的想法。

方法一：把369看作360，把442看作440.再用360+440=800。

给学生介绍“≈”叫做“约等号”连接近似数。一起读，教写法。“低着头，尾巴翘。”伸出手跟老师数空。

上边同学的说法也可写成：369≈360，442≈440 360+440=800把两数看小。

方法二：369≈370，442≈450 370+450=820把两数看大。

方法三：369≈370，442≈440 370+440=810把两数看成接近的整十数。

方法四：369≈400，442≈400 400+400=800把两数看成整百数。

同学们真棒，想到这么多种方法。还有别的方法么？

到底哪种才是最好的呢？同学们在练习本上算一下实际结果。811

看哪一种最接近准确值。同学们会发现只有把两数都看成较接近的整十数时估算出的结果才最接近准确结果。

3．总结方法。

在三位数加减法估算时一般把计算的数都看作较接近的整十数，这样估算的结果与准确结果更接近。横式上369+442≈810（个）因为结果是不准确的，所以要写约等号。

4．巩固练习。

（1）填空：

在估算263+312时，一般先把263看作（），把312看作（），再用（）加（）等于（）。

（2）估算：165+638

指名完成，侧重学困生。过程中给学生讲解个位上是5的三位数如何取近似值。

个位上是1.2.3.4的数都看成较小的整十数，个位上是5.6.7.8.9.的数都看成较大的整十数，所以165要看作170.

（二）教学减法估算。

1．教学减法估算

同学们加法估算已经掌握了，那么减法估算还会么？

出示：（2）估算：四年级比三年级大约多收集多少个？

学生交流：多收集多少个？是什么意思？（也就是求两个年级收集的差是多少。）442-369

学生自己完成过程，交流汇报。

2．练习：635－246

有了刚才165+638的经验，这次估算没有难度，汇报时多让学困生说估算过程。

四、训练拓展，巩固估算

完成课后练习1，2题。

1．出示丫丫家到红红家路线图，让学生观察有几条路走。（2条）

哪么丫丫想去红红家做客，该走哪条路比较近呢？做计一下。同学们分组完成，完成后全班交流。

学生可能会有下边做法：

上边路：208+596≈810（米）下边路：550+442≈990（米）

208≈210 442≈440

596≈600

210+600=810 550+440=990

810＜990

答：走上边那条路比较近。

2．老师想购买一套桌椅，价格如下：写字台478元，转椅259元，帮老师估计一下老师带800元钱够买一套桌椅么？

五、课堂小结

这节我们一起学习了加减法估算，同学们打开课本14页—15页内容，看还有什么问题么？

生活中用得到估算的地儿很多，比如我们班上有70多名同学，你还能说出…

板书设计：

三位数加减法估算

369+442≈810（个）

方法一：369≈360，442≈440 360+440=800

方法二：369≈370，442≈450 370+450=820

方法三：369≈370，442≈440 370+440=810

方法四：369≈400，442≈400 400+400=800

答：三年级和四年级大约共收集810个矿泉水瓶。

三年级数学三位数加减法计算练习500题

527－454＝429＋382＝277＋290＝214－127＝886－771＝822＋235＝619－579＝782－224＝498＋739＝897＋974＝346＋889＝795－442＝497＋981＝ 969＋362＝ 591＋580＝ 593＋130＝ 462＋457＝ 326－123＝ 754－442＝ 831＋825＝ 620＋965＝ 868－753＝ 763＋226＝ 900＋282＝ 766＋434＝ 913－516＝ 383＋687＝ 942＋669＝ 888＋384＝ 949－801＝ 566＋438＝ 294－246＝ 606－274＝ 164＋895＝ 372＋823＝ 426＋209＝ 639－330＝ 147＋650＝ 445－395＝ 570＋127＝ 344－126＝ 772＋816＝ 893－686＝ 764－500＝ 736＋533＝ 877＋278＝ 546－369＝ 930＋148＝

304＋882＝645－563＝725＋428＝615－238＝358＋510＝166－105＝666－148＝677＋282＝974＋986＝232＋594＝755－266＝800－229＝202＋451＝ 335－278＝ 921－458＝ 622－180＝ 737－701＝ 606＋652＝ 600－194＝ 515＋984＝ 531＋813＝ 230＋802＝ 338－262＝ 919－867＝ 349＋820＝ 731＋810＝ 117＋508＝ 702－502＝ 572＋820＝ 765＋676＝ 239－160＝ 745＋223＝ 319＋954＝ 970－386＝ 802＋440＝ 791－280＝ 433－192＝ 898＋731＝ 703＋217＝ 535－428＝ 789＋161＝ 314－212＝ 786－674＝ 685＋214＝ 958－249＝ 368－325＝ 726－617＝ 299＋501＝

三位数加减法估算

三位数加减法估算 袁宝华 一、教学内容 《三位数加减法估算》是冀教版课本小学数学三年级上学期第14-15页的内容。 二、教学目标 知识与能力： 结合学生的生活背景，在具体情境中充分认识估算在生活中的意义。通过探究合作，熟练掌握三位数加减法估算的方法。 过程与方法： 通过估算与精确计算的比较，加强估算在实际生活中的运用能力。在培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。 情感、态度与价值观： 培养他们勇于探索尝试，能主动地发现创造，以及自主、自信、团结协作的优良品质。 三、教学重、难点 教学重点：能够熟练地用整百数、整十数进行加减法的估算。 教学难点：个位上是5的三位数加减法的估算。 四、教学准备 多媒体课件。 一、复习导入，新课铺垫 1．找邻居。 （1）找出下列各数在哪两个相邻的整十数之间。 274 381 612 446 学生若有困难，可给学生先举例如下：比274小的整十数是270，比274大的整十数是280，274在270和280之间。 追问：274更接近哪个？（学生能答出270）为什么？（和270相差4，和280相差6，更接近270） 找同学依次说出其余三个，重点关注生学习情况。 （2）找出下列各数最接近的整十数。 327 213 482 194 有了上一小题的追问，学生难度不大。 （3）找出下列各数最接近的整百数。 327 213 482 194 二、情境引入、感受估算 1．情境引入。 出示了学生收集矿泉水瓶的图片。 希望小学开展“争当环保小能手”活动，三年级同学收集饮料瓶369个，四年级同学收集442个。介绍，这一活动是环保的，同时也是废物利用。 2．根据已知信息提出问题：学生会提（1）三年级和四年级一共收集多少个？（369+442）；（2）四年级比三年级多收集多少个？（442-369） 3．老师带来一个问题：估算一下三年级和四年级一共收集了多少个？（学生茫然）4．引出课题。 生活中有很多地方，往往不需要得到精确计算的结果，这时候就用得到估算。我们

三年级上册数学 三位数加减法的估算(人教版)

《三位数加减法的估算》导学案 学习目标： 1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。 学习重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 一、自主学习 自学第15页例4 1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影院有（）个座位。 2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。 3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。 4、自己尝试估算一下，能不能坐下？ 二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论 1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能）确定是否大于441。

2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（）。 3、规范解答 4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （二）、汇报交流 三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（），再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。 三、达标检测： 1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？ 2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？

四、反思总结 五、课后作业 1、完成练习三第七、6、7、8题 2、拓展提高 妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书裙子电扇电饭锅 118元孙134元230元248元

二年级下数学教学设计-三位数加减法的估算1_沪教版(2015)

三位数加减法的估算（第一课时） 教学内容：课本第38-39页 教学目标： 1、学习先估算再精确计算。 2、在学习的过程中，了解估算是用整十数、整百数进行近似计算； 3、通过学习，了解精确计算与估算的异同点，并能熟练掌握精确计 算与估算的技巧，在实际生活中能灵活运用。 教学重点： 在学习的过程中，让学生了解估算与精确计算的异同点，并能在实际生活中灵活运用。 教学难点：估算的技巧 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、以旧迎新——巧算 1、计算： 56＋37= 28＋43= 师：怎样算才能又快又正确？ 2、容易的题与难的题 300＋200= 463＋329= 285＋169= 298＋183= 458＋333= 276＋195= 308＋213= 460＋330= 280＋200= （1）比较： 师：①你认为哪些题比较容易做？为什么？ ②怎样来完成那些比较难的题？难的题与容易的题之间有什么关系吗？ （2）学生动手探究 （3）小结：先做容易的，然后通过容易的推出难的。 3、巧算，由容易的题推出结果： 237＋98= 743＋99= 237＋99= 743＋100= 237＋100= 743＋98= 185＋100= 901＋99= 185＋98= 901＋98= 185＋97= 901＋100= 4、思考题： 498＋506= 师：你能用最快的速度来完成这道题目吗？ 二、以新带新

1、创设情景： 这一学期，方泰中心校有男生462名，女生229名，一共有多少名学生？ （1）根据学生回答，出示： 462＋229= （2）质疑：你能用刚才学的本领来做这一题吗？在完成的过程中，你遇到了什么困难？得到了什么启示？ （3）多媒体演示： 师：让我们一起来看小巧、小胖、小丁丁这三位小朋友是怎样计算这一题的。 ①观察； ②各抒己见：我看懂了…… ③小结。 （引出“估算”） ④比较： 师：为什么小巧的估算结果比精确计算的结果小？为什么小胖的估算结果比精确计算的结果大？为什么小丁丁的估算结果很接近精确计算的结果？ （4）根据学生的回答适时小结。 2、练一练（先用整十数估算，再精确计算） 637＋107 122＋122 121＋180 估：640＋110= 精：637＋107= 341＋341 811＋189 216＋216 682＋129 3、选一选 ①292＋184=（）中最接近的答案是（） A、500 B、470 C、450 ②538＋198，下面（）不是它估算的结果。 A、740 B、730 C、650 检测练习：比较计算结果 精确计算用整十或整百数估算 468＋439= 470＋440= 677＋280= ＋ = 856＋95= ＋ = 578＋207= ＋ = 235＋498= ＋ = 三、总结：在今天的学习活动中，你学到了什么？

2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷

2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2020三下·大连期末) 估一估，596+387结果一定（）。 A . 小于800 B . 大于900 C . 小于900 2. （2分） (2020三上·巩义期末) 妈妈去超市买下表三样物品．下面哪个问题适合用估算解决？（）养生壶暖气扇学习机 99元282元196元 A . 妈妈准备多少钱才够？ B . 收银员应收多少钱？ C . 如果妈妈付给收银员600元钱，应找回多少钱？ 3. （2分） (2020二下·邵阳期末) 389+507的得数大约是几百？ A . 700 B . 800 C . 900 4. （2分） (2019三上·永福期中) 下面（）组3个数的和最接近700． A . 198，201，1

B . 201，202，200 C . 298，200，201 5. （2分） 289+216的和大约是（）。 A . 五百 B . 六百 C . 七百 6. （2分）算式517-288的结果（）。 A . 小于200 B . 等于200 C . 大于200 二、判断题 (共4题；共8分) 7. （2分）498+256≈500+200=700（） 8. （2分） (2020三上·河曲期中) 比较156+273和440，可以这样分析：把156看成160，把273看成280，160+280=440，160＞156，280＞273，所以156+273＜440。（） 9. （2分） (2018三上·浙江期中) 800减496的差接近300。 10. （2分） (2017三上·庐江期中) 611+192≈800（） 三、填空题 (共5题；共7分) 11. （1分） (2019三上·慈利期中) 李阿姨去超市购物，一袋大米98元、一提纸巾31元、一桶香油106元．大约要带________元钱去购物． 12. （1分）估算309+289，可以把309看作________，289看作________，________ +________=________，所以309+389≈________。 13. （2分）估算。 479+494≈________743 - 457≈________627 + 379≈________604 - 509≈________

三位数加减法专题练习

三位数加减三位数计算题练习 知识点一：三位数加三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位加起 3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 知识点二：三位数减三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位减起 3. 哪一位上的数不够减，要从前一位退1。 知识点三：应用及估算 1.求“大约”，用估算，先估后算，四舍五入。 2.对于“够不够，能不能坐下”类型的题，先算出来，再比较大小 一、填空 1、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）位算起。哪一位 上的数相加满十，就要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于 （）。也可以（） 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（） 4、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是 （），它们相差（）。 5、比999多1的数是（），它是（）位数；比100少1的

数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），600比一个数少370， 这个数是（）。 二判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 四、1、请你来当小老师，把错误的改正过来。 １８７４７５０１＋４１６＋３０９－２２７５９３７７９３８４ ( ) ( ) ( ) 3、列式计算。 1、一个加数是385，另一个加数是609，和是多少？ 2、减数是346，被减数是450，差是多少？ 3、546比832少多少？

4、甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？ 五解决问题 1、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游 客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？ 2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。(1)第二天卖出了多少盒？(2)还剩下多少盒没卖？ 3．购物。 (l)买一条裤子和一件衣服大约花多少钱？

三位数加减法的估算

三位数加减法的估算 【教学目标】 1、能够结合具体情境，学会选择合适的单位进行加、减法估算，掌握估算的方法。3．通过学习估算的方法，体会到估算的价值，培养学生估算意识，发展学生的估算能力。 难点：能根据具体情境选择合适单位，掌握估算的方法，培养估算意识。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1．小游戏——“找邻居” 师：在上新课之前，请同学们和老师一起来做一个小游戏“找邻居”。 （1）找出下列各数最接近的整十数：327、213、482、194 （2）找出下列各数最接近的整百数：327、213、482、194 师：今天同学们将要学习的内容就要运用到刚才小游戏中的一些知识。 二、情境引入、导入新课 1、谈话：在蜜蜂王国，采花的蜜蜂叫工蜂，是工作最辛苦的蜜蜂。在有鲜花盛开的地方就有他们的身影（一只工蜂一天一般往返10次，每次行程约1公里左右，它的飞行速度每小时可达30公里。）（出示情境图）这天早晨，蜂王一声令下，勤劳的小蜜蜂从皇宫出发，排着浩浩荡荡的队伍，朝着东、南、西、北四个方向外出采蜜去了。 2、请同学们仔细观察情境图，收集其中的数学信息。 3、请同学们根据数学信息提出用加法解决的问题。选择一个问题一起解决，板书：“向南飞和向东飞的一共有多少只？”学生列式，286+103= 快点用自己喜欢的方法算出结果。 老师发现我们班的孩子是最爱动脑筋、最会想办法解决问题的，个个都挺棒！下面老师把问题改一下，看你们会不会解决？ 板书：“向南飞和向东飞一共约有多少只？”仔细读问题，你有什么发现？请学生思考“约”字的含义。 师讲“约”的意思。“约”就是“大约、大概、不十分确定”的意思。 学生思考：在这个题中需要我们计算出精确的结果？ 教师点拨：当不需要计算出精确结果时，可以只算一个近似的结果，这就是“估算”。生活中有很多地方，往往不需要得到精确计算的结果，这时候就会用到估算。我们这一节课就一起研究三位数加减法估算。

人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷

人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）估一估，得数小于300的算式是（）。 A . 876-476 B . 144+150 C . 724-346 2. （2分）哪道题的结果大约是300？（） A . 450－198 B . 725－407 C . 562－297 3. （2分）小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。 A . 200 B . 400 C . 4000 D . 2000 4. （2分）小军把他的书放在书架的三个格子里，最少的一格放27本，最多的一格放34本，那么书架上的书总数大约是（）本．

A . 180 B . 150 C . 120 D . 90 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分） (2018三上·东莞期中) 鲜花店原有595枝鲜花，上午卖掉306枝，大约还剩300枝。 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分） (2018三上·澄迈期中) 估算526﹣163时，把526看成________，163看成________，结果大约是________． 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） 37＋24约等于________ 。 9. （2分）想一想，估一估。 1598＋5204≈________+________=________ 3307＋448≈________+________=________ 2540－1908≈________-________=________ 5072－3753≈________-________=________ 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）连线． 604+398··大约900 296+402··大约1000 498+397··大约700 501+295··大约800

小学数学三年级上册《万以内数加减法的估算》教案

小学数学新版三年级上册 小学数学版三年级上册生活中的大数 万以内数加减法的估算 一、教学目标 1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。 2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：结合具体情况进行估算。 三、教学过程 （一）温故知新，复习导入 教师：我们一起回顾一下以前学过的有关数的知识。请口答 1.十个一是几？ 2.十个十是几？ 3.十个百是几？ 4.十个千是几？ 5.已经学过的数位有哪些? 6. 试说出64这个数，十位上的数是几？个位上的数是几？那25这个数呢？ （二）新知探索 1、出示例1 计算64＋25= 并说一说你的计算方法。 2、学生自由发表自己的看法，并板书。 3、出示例2 计算72－49 = 并说一说你的计算方法。 4、学生自由发表自己的看法，并板书。 5、尝试练习 6、出示例3 650 ＋ 340 ＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 7、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法；

8、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程： 方法一：600＋300 ＝900 （650先看作600，340看作300，合起来大约是900。） 50＋40 ＝90 （然后把50和40合起来是90.） 900＋90 ＝990 （最后把900和90合起来是990.） 方法二： 65＋34＝99 （把650看作65个十，再把34看作34个十，合起来是99个十，也就是990）650＋340＝990 9、出示例4 840－560＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 10、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法； 11、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程， 12、引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。 13、计算出正确结果与估算结果进行比较，看哪个结果最接近准确结果？说说理由。 14小结：这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算。在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。 四、巩固练习： 1、猜一猜：每周收集矿泉水瓶子的数量。 师：第一周收集了180个，第二周收集了340个。猜一猜第三周、第四周收集了多少个？（师告诉学生大约是200个，以多了少了做提示） 2、提出问题。 （1）第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？ （2）第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？ （3）第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？

三位数加减法的估算

三位数加减法的估算（第二教时） 教学目标： 知识：在具体情境中，初步学会加、减法的估算方法。 能力：通过独立思考、交流等方式体验到“加减法估算”方法的多样化，在具体情境中感悟和选择合适的方法进行估算。 情感：用学到的估算知识去解决生活中的问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 教学重点：用整十数、整百数近似计算，并能解释估算过程。 教学难点：用所学到的估算知识去解决生活中的问题。 教学准备：PPT课件 思维导图： 教学过程： 一、复习加法的估算，导入新课。 1．创设情境：“快乐活动日”活动开始了，小朋友们参加各种活动。 二年级小朋友参加了这纸鹤活动，让我们来看看二年级各班折纸鹤的情况吧？你看到了那些信息？请你们说说这些数字的相邻整十数? （出示情景图）在快乐活动日中，二年级（1）班折了452只纸鹤，二年级（2）班折了389只纸鹤， 师：根据这两个信息你能提一个加法问题吗？ 比较：两个班共折纸鹤多少只？小亚也提了个问题让我们来看看吧：两个班共折纸鹤大约多少只？ 让我们比较一下这两个问题一样吗？不同在哪里？谁知道“大约”是什么意思？可以用哪个词语来代替，表示同一个意思？ 2．引导学生积极思考：想一想，计算“两个班共折纸鹤大约多少只？” 师：该怎样估算？你准备把他们估成接近的整十数还是整百数？同桌讨论。师：谁愿意来说说你是怎么估算的？ 学生交流：

汇报：小胖也在做这道题目,让我们来看看他是怎么做的。 350+380= 730 360+390=750 小胖做了2遍发现答案都不是很对？小丁丁也来说:精确结果是352+389=741，你的估算结果离得有些远了。聪明的小朋友你能说说为什么吗？ 师：估算时用什么方法得出的结果最接近精确值？ 生：找最接近的整十数。 二、减法的估算 1、探究方法，学习新知 （出示情景图）二年级（3）班折了482只纸鹤，二年级（4）班折了317只纸鹤，师：谁能提个估算的问题？（出示：两个班折的纸鹤大约相差多少？） 师：面对这个问题有该怎样估算呢？请你学着加法的方法估一估。分别用估成整十数和整百数的方法来试试结果，再精算。 谁能来列式？出示482-317 2．同桌讨论估算的方法。 交流方法（引导学生说出合理的估算方法，并板书。） 师：有时在计算中，如果有困难，我们可以列竖式计算。（出示竖式） 板书：482－317 估算：480－320＝160 计算：482－317＝165 4 8 2 — 3 1 7 1 6 5 3、让我们看看小亚他们四人的方法（出示书上的方法）：想一想，你更喜欢哪种方法？为什么？ 4、练习： （1）先估算，再计算（书上上面一行3题。） 837-168 725-156 713-144

三位数加减法计算题练习

三位数加减法计算题练习(星期一) 1、用竖式计算 810-466= 445-277= 356+626= 865-578= 445+385= 1000-455= 345+543= 957-679= 531+975= 987-799= 342-274= 258+553= 445+369= 468-389= 457+368= 星期二 597+324= 385+247= 978-199=

467+333= 258-168= 275+345= 300-110= 170+244= 520-155= 369+470= 1000-333= 246+357= 270-144= 356+543= 820-278= 星期三加法题:竖式计算 844+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321=

502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 2、用竖式计算并进行验算（星期四） 468-357= 569-367= 358+531= 验算：验算：验算： 785-436= 579-436= 258+648= 验算：验算：验算： 467-358= 258-138= 653+259= 验算：验算：验算： 368-233= 136+845= 357+458= 验算：验算：验算： 星期五用竖式计算 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355=

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算B卷

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分） (2020二下·开福期末) 胜利小学举办元旦汇演，全校观看演出的男生有329人，女生有438人，选择（）个座位的场馆最合适。 A . 800 B . 900 C . 700 2. （2分）小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。 A . 200 B . 400 C . 4000 D . 2000 3. （2分）估算658＋307，结果正确的是（）。 A . 970 B . 960 C . 950 4. （2分）一张书桌的价钱是355元，一把椅子的价钱是249元，如果两种都买，大约带（）元钱就足够了。

A . 600元 B . 650元 C . 550元 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分）原价912元的电话机现价318元，大约便宜了600元。 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分）看图计算： ________ 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） 165＋202≈________ 310＋590≈________ 9. （2分） 37＋24约等于________ 。 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）连线． 604+398··大约900 296+402··大约1000

第三单元练习题(三位数的加减法)

小学二年级数学第三单元考试模拟试题班级：姓名：得分： 一、仔细填空。（1+1+1+3+3+3+2+2+6=22分） 1．一个加数是470，另一个加数280，和是（）。被减数是620，减数是350，差是（）。 2．最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。 3．有一些数在450与560之间，其中最接近500的两个整数是（）和（）。 4．在○里填上＞、＜或＝。 800 684－ 139 520+280 －34 5．在□里填上合适的数。 3 5 8 4 4 ＋ 6 4 － 6 ＋ 8 7 7 2 4 7 7 6 9 2 6．找出规律填数。 ① 375 370 365 360 355 （）（）。 ② 850 770 690 610 530 （）（）。 ③ 30 50 80 130 210 （）（）。 7．观察填空。 ①256 344 182 418 326 274 538 ② 8．按规律画图。 （） □ △△ ○○○ ▲▲ ▲▲ ▲ □□ △△△ ○○ ○○ ▲▲ ○□□□ △△ △△

9．看图填空。 二、细心计算。（10+4+20+12=46分） 1．口算。 70+30= 90-60= 900-200= 5×8+900= 400+200= 500-400= 200+350= 48÷6+52= 460-40= 1000-800= 500-250= 400+300-500= 630-60= 300+260= 430-130= 850-350+270= 960-660= 280+300= 480-90= 900-500-200= 2．估算。 402+298 687-315 523+286 904-589 613-379 309+283 689-425 392+288 3．竖式计算（并验算）。 ①384+218= ②758-365= ③280+376= ④600-386= ⑤804-397= ⑥528+275= ⑦523-386+465= ⑧287+436-587= ⑨912-346-289= 4．送树叶回家。 原 有 456千克 379千克 108千克 运 来 247千克 153千克 294千克 现 有 图书室 科技书 故事书 童话书 原 有 405本 500本 372本 借 出 209本 364本 175本 现 有

(完整版)第三单元练习题(三位数的加减法)

二年级数学第三单元练习题 一、仔细填空。（1+1+1+3+3+3+2+2+6=22分） 1．一个加数是470，另一个加数280，和是（ ）。被减数是620，减数是350，差是（ ）。 2．最大的三位数与最大的两位数的和是（ ），差是（ ）。 3．有一些数在450与560之间，其中最接近500的两个整数是（ ）和（ ）。 4．在○里填上＞、＜或＝。 450+370 800 684－139 545 520+280 820+250 620 270+350 1200 800+210 189+42 265－34 5 3 5 8 4 4 ＋ 6 4 － 6 ＋ 8 7 7 2 4 7 7 6 9 2 6．找出规律填数。 ① 375 370 365 360 355 （ ） （ ）。 ② 850 770 690 610 530 （ ） （ ）。 ③ 30 50 80 130 210 （ ） （ ）。 7．观察填空。 ① 256 344 182 418 326 274 538 ② 8．按规律画图。 （ ） 9．看图填空。 265 215 779 729 584 534 371 734 □ △△ ○○○ ▲▲ ▲▲ ▲ □□ △△△ ○○ ○○ ▲▲ ○ □□□ △△ △△ 原 有 456千克 379千克 108千克 运 来 247千克 153千克 294千克 现 有 图书室 科技书 故事书 童话书 原 有 405本 500本 372本 借 出 209本 364本 175本 现 有

二、细心计算。（10+4+20+12=46分） 1．口算。 70+30= 90-60= 900-200= 5×8+900= 400+200= 500-400= 200+350= 48÷6+52= 460-40= 1000-800= 500-250= 400+300-500= 960-660= 280+300= 480-90= 900-500-200= 2．估算。 402+298≈ 687-315≈ 523+286≈ 904-589≈ 613-379≈ 309+283≈ 689-425≈ 392+288≈ 3．竖式计算（1-6验算）。 ①384+218= ②758-365= ③280+376= ④600-386= ⑤804-397= ⑥528+275= ⑦523-386+465= ⑧287+436-587= ⑨912-346-289= 4．送树叶回家。 三、数学医院。（8分） 269+124 807-695 156+276 406-294 329+138 534-276 358+339 795-328 896-503 600-168 905-208 169+89 3 5 6 + 4 4 8 7 9 4 病例： 药方： 7 0 3 －2 9 6 5 0 7 病例： 药方：

三位数加减法计算题练习(可直接打印)

三位数加减法练习 144+932= 199+398= 801+98= 814+551 = 75+505= 481+421= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423=

459+86= 473+577= 733+530= 537+385= 310+534= 861+146= 139+312= 323+291= 387+833= 412— 156= 144+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64=

558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+173= 44+982= 199+398= 851+60= 814+551= 75+515= 481+21= 390+534= 940-456=

665+1000= 729+808= 306+818= 28+991= 263+286= 644+64= 537-385= 861-146= 558-321= 502+957= 857-423= 459-86= 473+577= 733-530= 139+312= 323-291= 387+833= 964+103=

979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-690=

三年级数学加减法估算练习题

三年级数学加减法估算练习题 一、加法的验算可以用加法，就是把两个加数的位置交换后再加一遍看结果是不是相同；加法的验算也可以用减法，用 和减去一个加数，看得数是不是另一个加数。 二、减法的验算方法有两种。方法一：用被减数减去差，看是否等于减数;方法二：用减数加上差，看是否等于被减数。 三、在一个算式里，如果有小括号，要先算括号里面的。 四、简算时要把接近整百的数看作整百数来计算，计算时多注意“加上”几要“减去”几，少“加上”几要再“加上”几。例：471 –=71 - 100+=33 一、用竖式计算 62+40 =5–0=25+7=50-3= 1-3 =6+4= 二、先估算，再列竖式计算。 31+0≈-1≈–0≈ 19+2≈ 三、用简便方法计算 29+0318+06+921 - 1985-03 四、计算 24+6=47–0= 验算：验算：

五、脱式计算 48-9+6– 163+ 六、填空 1、笔算加、减法时要注意对齐。、差加上减数等于。 3、最大的三位数与最大的两位数的和是，差是。 4、在一个算式里，如果有小括号，要先算里面的。 5、678比454多，423比568少对齐，从加起。。） 7、笔算三位数的进位加法时，应将对齐，从加起，哪一位相加满十要向前一位。 8、用竖式计算三位数减三位数的退位减法时，将相同数位对齐，从位减起，如果哪一位不够减，则从 退1。 9、最小的三位数加上236的和是，最大的三位数减去109的差是。 10、用1、2、8这三个数字组成的三位数中，最大的数是，最小的数是它们的和是。 11、与239相邻的两个数是和，这三个数的和是。 12、甲数是384，乙数是218，则甲、乙两数的和是。 13、农具厂计划生产502件农具，已经生产了198件，还要再生产件。 14、下面各数最接近哪个整百数?40 10 498

三位数加减法专题练习教学内容

三位数加减法专题练 习

三位数加减三位数计算题练习 知识点一：三位数加三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位加起 3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 知识点二：三位数减三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位减起 3. 哪一位上的数不够减，要从前一位退1。 知识点三：应用及估算 1.求“大约”，用估算，先估后算，四舍五入。 2.对于“够不够，能不能坐下”类型的题，先算出来，再比较大小 一、填空 1、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）位算起。哪一位上的数相加满十，就要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。也可以（） 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（） 4、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

5、比999多1的数是（），它是（）位数；比100少1的数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），600比一个数少 370，这个数是（）。 二判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 四、1、请你来当小老师，把错误的改正过来。 １８７４７５０１＋４１６＋３０９－２２７５９３７７９３８４ ( ) ( ) ( ) 3、列式计算。 1、一个加数是385，另一个加数是609，和是多少？ 2、减数是346，被减数是450，差是多少？ 3、546比832少多少？

人教版数学2021-2022学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算(I)卷

人教版数学2021-2022学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）最接近70的算式是（）。 A . 28+51 B . 91-29 C . 83-14 2. （2分） (2020二下·清丰期末) 估算一下，下面哪题的得数比600小（）。 A . 538+42 B . 776-102 C . 367+296 3. （2分） (2019三上·湖里期中) 四个同学在玩计算游戏，小强出了下列四道算式，提问得数大于300 的是哪一个？小丽反应最快，并且答对了，她选择的是（）。 A . 872-539 B . 167+98 C . 872-579 D . 400-101 4. （2分） (2016三上·商河期中) 一本童话书有437页，小丁看了143页，大约还有（）页没看． A . 90

B . 190 C . 290 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分） 275+389的和大约是600。（） 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分） 12＋17约等于________ 。 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） (2019三上·微山期中) 某冷饮店上午卖出雪糕302根，下午卖出 496根，今天大约卖出雪糕 ________根。 9. （2分） 67＋21约等于________ 。 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）我会估，我会连 五、计算题 (共1题；共5分) 11. （5分）直接写得数。 20÷4= 800-500= 73-26= 18+5×9=

三位数加减法(不连续进位、退位)的笔算练习

三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算练习 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）?数学（二年级下册）》44-47页[教学目标] 1.通过练习，进一步掌握三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法，并能熟练、正确地用竖式进行计算。 2.引导学生经历整理、反思、应用的学习过程，查漏补缺，完善知识结构，进一步培养学生的抽象概括能力。 3.培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。 [教学重点]熟练三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。 [教学难点]运用三位数加减法的计算方法解决生活中的实际问题。 [教具准备]多媒体课件。 [教学过程] 一、问题回顾，再现新知 （一）谈话导入 师：昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们也和蜜蜂一样在数学课上学到了许多知识，不但解决了许多问题，还学习了三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法，这节课我们一起来复习一下。 （二）回忆算法 592 518 + 384 —227 师：仔细观察这两个算式，怎样计算三位数加（减）法？计算时需要注意些什么？ （三）观察算式，总结方法 1.独立回顾、整理。 提醒学生在回顾整理时可用文字描述，也可复述计算过程，以帮助他们有序地回顾计算方法。 2.小组交流。

把你的整理结果说给小组的伙伴们听一听，有不正确的地方相互纠正，有想不到的地方相互提醒、补充，最终要形成小组一致意见。 3.全班汇报交流。 (1)相同数位对齐。 (2)从个位加起。 (3)哪一位满十就要向前一位进“1”。 (4)如果是减法，本位不够减,就从前一位退1作10，和本位数加在一起再减 根据学生的总结老师适时点评，总结： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上加得的和满十就向前一位进“1” 特别强调：计算时不要忘了加进上来的数。 师：我们就来运用这些知识进行练习。 教师板书：三位数加减法（不连续进位、退位）练习。 【设计意图】结合本节课所需要解决的练习题，来引导孩子回顾三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算方法与注意事项，既回顾了旧知、再现了新知，又提高了本节课的课堂效率与容量。 二、分层练习巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1.火眼金睛辨对错（见图1） 学生仔细观察，独立辨析它的 对与错。错的，找出错因。 2.集体反馈，重点交流。指生 汇报判 断情况，并说出错误原因。 预设： 生1：第1题：错在没有向百位进1。 生2：第2题：错在十位的3被借1后没有减少。 生3：错在相同数位上的数没对齐。 3.知错就改，正确计算。把上面的错题重新计算，改正过来。（同桌互查）

三位数加减法的估算

三位数加法的估算 【教学内容】九年义务教育课本（二年级第二学期）《数学》第38--39页 【教学目标】 【知识与技能】 初步学习用整十数、整百数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。 【过程与方法】 让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。 【情感、态度与价值观】 1、培养学生合理估算策略的意识和能力. 2.在估算的过程中体会学习数学的乐趣，感受学习数学的用处。【教学重点】用整十数、整百数对三位数加法进行估算。 【教学难点】初步体会到不同的估算方法。 【教学过程】 一、复习引入，感知估算： 师：我们的好朋友小熊猫乐乐出了两组题目想考考大家，看看小朋友以前的本领学得怎么样?同桌两个小朋友各选一题 说一说. 1、说一说它们的邻数，更接近哪个整十数或整百数： 1) 360、507、823 相邻的整百数是（）和（）,更接近( ). 2)76、347、723 相邻的整十数是（）和（）,更接近( ); 2、创设购物情境：小丁丁带100元钱去商店买下列体育用品， （图）篮球 38元，跳绳8元，羽毛球拍 23元。 （1）师：春天到了,小丁丁想要加强锻炼.周末他来到了体育用品商店,选择三样体育用品，根据所给的数学信息，谁能很 快地判断出妈妈给他100元钱，够吗？你有什么好方法 很快得出这样的结论？ （2）学生交流。 3、小结：有的小朋友认为不需要算的，就可以知道这几样东西肯 定不用100元因为把这三个价钱都看成后面的整十数， 和一定比100小，问题只是问我们够不够。所以可以很 快得出100元钱够了的结论。老师在去超市购物排队结 帐时，经常会看一下购物车里的商品，然后大致算一下