梅兰芳的故事

梅兰芳的故事

教学目标

认知：了解梅兰芳不仅是一位杰出的艺术家，而且还是一位伟大的爱国主义者。

情感：学习他热爱祖国的精神，做一个具有崇敬民族气节的人。

板书设计：

梅兰芳的故事

蓄须罢演富贵不能淫

抵挡诱惑贫贱不能移崇高的民族气节

宁死不屈威武不能屈

教学过程：

一、信息反馈了解人物

1.请大家欣赏一段京剧。说一说演唱者是男的还是女的?

2.在学生回答后，教师补充讲解：

（1）京剧，是我国的传统剧种，被称为“国剧”或“国粹”，是我国文化中的精华。刚才我们欣赏的就是著名的京剧大师梅兰芳的一段表演。在京剧表演中，由男演员唱旦角来塑造年轻妇女形象是很普遍的。

（2）出示媒体

这位相貌俊美、气质非凡的，就是梅兰芳大师。

3、在5月的艺术节里，同学们查阅了不少有关京剧艺术家的资料吧，把你了解到的有关梅兰芳的内容讲一讲，好吗？

（学生反馈信息）

4、师结：

梅兰芳在50多年的舞台生涯中塑造了许多妇女的形象。他运用唱、白、表情、身段、舞蹈等技艺，来刻画人物的内心世界。他凭着常人所不及的刻苦和认真，努力在艺术高峰上攀登，最终成为我国杰出的京剧表演艺术家，在世界上也享有盛名。

5、出示媒体，引读：

（梅兰芳是世界闻名的京剧表演大师，又是一位非常可敬的爱国者。）

二、戏词欣赏感悟精神

1.据不完全统计，梅兰芳一生所演出过的剧目不下200出，谁知道他出演的哪些剧目比较

有名？

2、学生反馈，出示媒体：

《洛神》、《霸王别姬》、《嫦娥奔月》、《天女散花》、《西施》、《贵妃醉酒》、《抗金兵》、《穆桂英挂帅》、《生死恨》等。其中在《抗金兵》、《生死恨》等剧目中，梅兰芳扮演的都是具有着强烈民族精神和民族气节的英雄人物。

3、介绍《抗金兵》

（1）这就是《抗金兵》的剧照，哪个是梅兰芳呀?

（2）录音介绍：《抗金兵》

《抗金兵》这出戏讲的是南宋将军韩世忠带领八千将士抗击前来侵犯的十万金国的士兵。在敌强我弱的严峻形势下，韩世忠的夫人梁红玉亲自上阵，擂起军鼓，使南宋军将士士气大振，结果以少胜多，大破金兵。在这出戏里，梅兰芳扮演巾帼英雄梁红玉。

4、字幕介绍《生死恨》

（1）过渡：而在《生死恨》中，梅兰芳扮演劝丈夫报效祖国的韩玉娘。

（2）字幕介绍：故事讲述的是宋朝时，金人入侵，韩玉娘和他的丈夫都被敌人抓去，在韩玉娘的鼓励下，她的丈夫逃回祖国。很多年后韩玉娘的丈夫做了官，派人找到了

韩玉娘。可是，这时的韩玉娘病得很重很重，见了丈夫最后一面就离开了人世，成

了生死永别之恨。

（3）你听，梅兰芳运用独白，字字句句激情高亢。

（4）《生死恨》片段欣赏

（5）讨论：戏词中哪些句子给你留下了深刻的印象？

……

（6）师结：对，这些都表现了韩玉娘崇高的民族气节啊！

三、了解故事激情明理

过渡：剧中梅兰芳塑造了一个又一个代表善良、忠贞、正直、有骨气的妇女形象，生活中的他也是一个热爱祖国，有着崇高民族气节的人物。

今天就让我们一起来读一读梅兰芳的故事。

（一）出示课题：梅兰芳的故事（齐读）

（二）出示媒体，学习第一则故事：蓄须罢演（板书）

1、下面请大家听第1则故事（媒体录音）

师：小朋友，想一想，梅兰芳为什么要在当时编演这出《抗金兵》呢？

师结：是啊，他是借古喻今。用南宋战士抗金的古代故事来鼓舞今天群众反抗侵略者的斗志。

2、1937年当侵略者占领上海之后，几次三番要请梅兰芳演戏，侵略者并不是想要欣赏梅兰芳的艺术，也不是要推崇中国的国粹，只是因为当时梅兰芳的声望很高，如果梅兰芳肯出来唱戏，就可以向全世界表明：在他们占领、欺压下的上海人民依然生活得很好。梅兰芳一眼就看穿了侵略者的阴谋，他有没有答应演出？那他又是怎么做的呢？（蓄须罢演）

3、梅兰芳为什么要这样做?他究竟要表明自己的什么志向呢?

（小组讨论）

4、师结：梅兰芳蓄须罢演，保持了作为一个中国人崇高的民族气节。梅兰芳用行动向侵略

者抗议。

5、过渡：然而，要坚持不演戏可不容易，会碰到许多困难，那梅兰芳又是怎么克服呢?

（二）出示媒体，学习第二则故事：抵挡诱惑（板书）

1、下面和老师一起来读读第2则故事

2、你有什么疑问吗？

（“大黄鱼”就是指金条，这是用黄金铸成的长条，一般一条重十两，按现在价格算值人民币十多万元。）

3、同学们，有没有兴趣把这个故事来演一演？不过老师要提醒大家不仅要表演出故事中人物的动作、语言，更重要的是演出人物的内心。

（小组排演）

4、从这个故事中你对梅兰芳又有哪些认识？

师结：梅兰芳宁可贫穷，也不愿那敌人肮脏的钱，为钱丧失气节。

（三）学生编第三则故事：宁死不屈

1、出示故事开头：

敌人见梅兰芳软硬不吃，当然不甘心。第二天，又派人来“请”梅兰芳了？可是，梅兰芳宁死不屈，又是想出了什么方法拒绝敌人的呢？

2、学生分小组自编故事：宁死不屈（板书）提出要求：

3、选一两个小组讲一讲编的故事

3、同学们真会动脑筋，这些办法可能梅兰芳都想过、试过。后来，他想到了一个办法，请

听故事《宁死不屈》

4、出示媒体，指名一学生讲

5、师解释：伤寒

6、虽然打这针没有生命危险，但是非常伤身体，梅兰芳宁可付出这个代价，又是为了什么

呢？

7、师结：对，不能让敌人的阴谋得逞。

就这样，整整八年，梅兰芳没有为侵略者演戏，这需要克服多大的困难，冒多大的风险，付出多大的牺牲啊。

四、感悟明理

1、听了这三个故事，你最大的感受是什么？

2、师结：是啊，梅兰芳所作所为都是热爱祖国的表现，保持崇高的民族气节的表现。(板

书：保持崇高的民族气节)

3、中国古人常用这三句话来概括中华民族的骨气

出示媒体：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

4、师解释，媒体出示：

不管是富贵、贫穷，还是敌人的威逼、诱惑，都不能动摇我们的民族气节。

(板书，引读)

5、其实，不仅是中国，在其他国家也有很多像梅兰芳这样具有崇高民族精神的人，他们永远值得我们敬佩、值得我们学习。

五、做《京韵操》激励明志

1、过渡：请大家起立，我们一起带着激情来做《京韵操》吧。

2、师生齐做《京韵操》

梅兰芳练功

教学目标 1、在阅读过程中，自主识记本课生字7个；通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。 2、继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。 3、能够在老师的引导下，借助“为了……为了……”说说梅兰芳练功的具体事例，从而感受梅兰芳刻苦勤奋的毅力。 4、明白只有成功源于顽强的毅力；初步感受梅兰芳艺术成就，激发探究京剧的兴趣。 教学重点：梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”？ 教学难点：通过对梅兰芳言行的描写中体会到他是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师。 教学过程 一、了解京剧，引出课题 1、播放梅兰芳的京剧片段，引出梅兰芳。 刚才大家欣赏的这是什么戏呀？ 对，这就是(京剧)，“京”是后鼻音，谁来把它读准了。(指名读——齐读) 唱这段京剧的是一位（有名的京剧演员），他就是（梅兰芳照片）梅兰芳。 让我们一起来写写他的名字，特别注意“芳”的笔顺。（梅兰芳） 2、反馈预习，了解梅兰芳艺术成就。 已经预习了课文，大家对他有了一定的了解？请用一句话来说说看，谁先说？ 关注三点： 著名的京剧表演艺术家 蜚声海内外的京剧艺术大师 小时侯不是学戏的料子（他小时候是什么样的？） ◆蜚声 这个生字是第一声，我们一起把它读准了。 预习课文时，借助课后注释，我们知道了“蜚声”是什么意思？（扬名） 蜚声海内外的意思就是（扬名海内外、名扬海内外） 这也让我们想起了，以前学过的两个词语。（举世闻名、世界闻名） ◆众多的演员中有一定成就，能够脱颖而出的，才能成为一名——（艺术家），这其中艺术成就最高的，才称得上是——（艺术大师）。梅兰芳就是这样一位——（蜚声海内外的京剧艺术大师）。 ◆许多人是这样赞美他的？请你轻声读读。 （真正的演员，美的创造者。 美的化身。 一位非常卓绝的，非常难得的京剧大师。） 让我们一起来赞美他——齐读。 3、引出课题，理解题意。 俗话说，台上一分钟，——台下十年（功），这个“功”指的就是功夫。作为一名京剧演员，要练的基本功就有好几百种，大致分为四类，统称四功。 请大家自己来读读看。 （唱功念功做功打功） 旁白：唱腔、念白、表演动作、武打和翻腾，那做工中又涵盖了许多种类 （水袖功翻功跌功跷功舞功……） 今天我们就学习梅兰芳练跷功的故事。

名人梅兰芳励志故事

名人梅兰芳励志故事 梅兰芳(1894-1961)，本名澜，又名鹤鸣，小名裙子、群子，字畹华，一字浣华，别署缀玉轩主人搜索，艺名兰芳原名梅澜，祖籍江苏泰州，生于北京。 他是卓越的戏曲家，京剧表演艺术家，我国传统戏曲的代表。青年时代从艺在京剧表演艺术上打下了深厚的基础，后来又勇于革新，编演新戏，使京剧在各方面都出现了新面貌。他所创立的“梅派”艺术，继往开来，影响深远。 他还是让京剧走向世界的先行者，是闻名世界的艺术大师。梅兰芳具有崇高的民族气节，品德高尚，演技精堪，在艺术界和人民群众中享有极高声望。 刻苦学艺梅兰芳出生在一个京剧世家。他的祖父梅巧玲是早期京剧的名演员，是演旦角的。父亲梅竹芬也是京剧演员，在梅兰芳四岁那年就去世了。伯父梅雨田是有名的琴师和笛师，为京剧、昆曲伴奏，会戏很多。梅兰芳在长辈的熏陶下，从小就喜欢看戏、听戏梅兰芳的励志故事梅兰芳的励志故事。 八岁的时候，他开始学戏了，学的也是旦角。男孩子学旦角，扮演女角色，唱、念、做，都要模仿女性，用假嗓唱、假嗓说。这就需要刻苦练习。一开始他的天赋条件并不好。有时候一出戏，老师教了多时，他还没有学会。有一次，一位老师见他学得慢，生气地说：“不行，祖师爷没给你这碗饭吃!”就放弃了他 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

梅兰芳脸红了。他下决心一定要学出样子来，就用心琢磨、反复学。一段唱，一般唱六七遍就会了，他却要唱二三十遍。渐渐地，他练出了一条又宽又亮又圆润甜美的好嗓子，唱出来让人特别爱听。成名之后，他有一次又见到最早教过他的老师。老师不好意思地说：“我那时候真是有眼不识泰山啊!” “您别这么说。”梅兰芳说，“我受您的益处太多了，当初要不是挨您一顿骂，我还不懂得奋发上进呢!” 梅兰芳小时候，眼睛有点近视，眼皮下垂，眼珠也缺少神气。而旦角在台上的眼神特别重要。怎么办呢?后来他养了几只鸽子。每当鸽子飞起来后，他就用眼睛随着鸽子飞翔而转动，越望越远。这样天长日久，他的眼睛，毛病没有了，变得特别有神，直到老年，在舞台上演出，还是光彩照人梅兰芳的励志故事故事 有些人总以为梅兰芳的艺术成就是天赋条件好，其实应主要归功于他的刻苦学习，努力钻研。 唱红了梅兰芳从十岁起就登台演戏了。十四岁那年，他搭喜连成的戏班，正式参加演出。 “喜连成”后来改名叫“富连成”，是我国最有名的京剧科班，培养了许多京剧名演员，像侯喜瑞、马连良、谭富英等。梅兰芳和这个戏班一起演戏，又学了不少戏，丰富了自己的表演经验。

梅兰芳学艺

14梅兰芳学艺 宝应县曹甸中心小学夏心梅 教学目标： 1有感情地朗读课文，背诵课文。 2会用“终于”说话。 3懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育学生从小苦练基本功。 教学过程： 一、复习： 1、读词语 紧盯注视或者动摇灵活 拜师学艺勤学苦练 世界闻名京剧大师 2、完成《课堂作业》填空。 开始，师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，但梅兰芳经过 ，终于成为的剧 。 二、学习第一节： 1、“唱戏的料子”是什么意思？（天生条件好，适合唱戏） “不是唱戏的料子”？（天生条件不好，不可能把戏唱好）（不适合唱戏） 2、师傅为什么说他“不是唱戏的料子”？读课文第一节就能明白了。 老师想请你们用这样的句式来回答： 因为梅兰芳，所以师傅说。 师傅说梅兰芳不是，是因为。 （提示：后一个“梅兰芳”可以用“他”来代替） 3、（出示小时候照片）老师找来了梅兰芳小时候的照片，仔细看他的眼睛，

你有什么感觉？（不灵活、没有神儿、很呆板、没有光彩，眼睛睁不大）老师也有同感。梅兰芳小时候眼睛有些近视，上眼皮有点下垂，迎风流泪，眼珠转动也不灵活，有一次师傅甚至生气地说他的眼睛是“死鱼眼睛”，这样的眼睛没有——梅兰芳真不是—— 4、后来，人们又是怎样评价梅兰芳的眼睛的呢？请翻开书在第二节找一找。指名读。 5、咦，梅兰芳的眼睛怎么会像嘴一样说话呢？ 剧照1：这是梅兰芳在《生死恨》中扮演的韩玉娘。韩玉娘命很苦，你能从他眼睛里看出忧伤吗？ 剧照2：这是梅兰芳在《牡丹亭》中扮演的杜丽娘。杜丽娘在花园里游春，我们从他眼里看到的是——（欢乐） 梅兰芳扮演不同的人物，眼睛里所表达的情感就不同，这就是梅兰芳的眼睛——（会说话了） 理解了这个词，就能读好这句话，谁来试一试？ 凡是看过梅兰芳表演的人都说，梅兰芳眼睛炯炯发光，即使坐在最后一排，也感到梅先生的眼睛在注视着自己。看梅兰芳的眼睛，就能知道剧中人物内心的想法。所以人们都说——（梅兰芳的眼睛会说话了。） 夸一夸梅兰芳的眼睛。（两名读，一齐夸） 三、学习第二段： 1、梅兰芳是怎样让眼睛从没有神儿变得会说话了呢？从上题中选择一个词回答。 这个词很重要，让我们一起写在黑板上。谁来读好他？ 梅兰芳是怎样勤学苦练的呢？捧起书，注意听！（放课文录音。） 2、哪一句话是写梅兰芳苦练眼神的？在书上画一画。 3、这句话中哪两个词是近义词？（板书：紧盯注视） 谁能读好这两个词？ 梅兰芳紧盯——注视——这两个词的意思都是说——（仔细地看、

梅兰芳学艺的故事

梅兰芳学艺 梅兰芳先生是中国京剧史上成就最为辉煌的表演艺术大师，被公认为“京剧四大名旦”之首。他艺术成就的取得，固然与他的艺术天才，与他的家传、师教等分不开，同时也与他本人学艺的虚心求教、刻苦钻研、精益求精有着密切的关系。今天我给大家带来的就是《梅兰芳学艺》的故事。 梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他眼睛没神儿，不是唱戏的料子。原来他小时候眼睛有轻度的近视，不仅迎风流泪，而且眼珠转动不灵活。但梅兰芳学艺的决心没有被动摇，他养了几对鸽子，每天一清早，他就给它们喂食，然后放飞。梅兰芳站在鸽棚旁，眼睛随着鸽子的飞动而转动，循苍穹而视，尽力追踪越飞越远的鸽群，直至鸽子的踪影在遥远的天际消失。十年之间，从未间断，持之以恒，终于恢复了视力，练出了眼神。後来，他在舞台上一双大眼睛灵动明亮，神彩飞扬。梅兰芳的眼神最能传达人物内心的细腻感情，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。 梅兰芳以塑造各种妇女的舞台形象名闻遐迩，他为此可谓呕心沥血。最初，他对表现女人的吃惊老觉得不够理想，尽管他多次揣摩，反复试验，总不能将女人猛然吃惊的神态恰如其分地表现出来。 一天，他回到家中，看到妻子正在聚精会神地整理衣服，忽然想到，如果冷不防地发出一声巨响，她必然会大吃一惊，一个女人吃惊的神态不就自然而然地表现出来了么于是，他随手抄起身旁的一只兰花瓷盆，狠狠地往地上一摔。“咣当”一声巨响，妻子被吓得惊叫了

一声：“哎呀!”将手中的衣服掷了老远，半晌才说出话来。 在这一瞬间，梅兰芳准确地捕捉住了妻子的神情、动作。他据此反复琢磨、练习，将女人受惊后那种惊叫的神情、动作，恰当而又巧妙地融进他有关的表演中，将人物刻画得更加活灵活现。 学艺需要指导，需要帮助，因而需要老师。许多人以为只有那些对自己艺术循循善诱、赞扬宣传的人才是自己的老师。梅兰芳不是这样，他有一句名言：“说吾孬者，乃吾师也!”表现了他在学艺过程中的态度与宽阔胸襟。这句名言是怎么来的呢 有一次，梅兰芳在某大戏院演出他的拿手好戏《杀惜》，“好！好！”场内喝彩之声不断。可是，梅兰芳却在满场赞许声中注意到一个衣着朴素、年近六旬的老先生连连摇头。梅兰芳看在眼里，记在心里。戏完以后，他来不及卸装，就用包车将老人请到家中，恭恭敬敬地说：“说吾孬者，乃吾师也!先生说我不好，必有高见，定请赐教，学生决心亡羊补牢。”这位老先生见梅兰芳如此诚恳谦虚，十分感动，便严肃地对梅兰芳说：“梅先生饰演的剧中人阎惜姣上楼与下楼的台步，按梨园规定，应是上七下八，可你为何却演成八上八下请问这是哪家传授的……”梅兰芳听了恍然大悟，深感自己的疏忽，连声称谢不止。 以后，梅兰芳每到该地演出，定请这位老先生到戏院前排就坐，看戏指教，对他的批评指正总是虚心接受，细心揣摩，使自己的演技精益求精，完美无疵。 经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。他的演唱，雍容华贵，典雅清丽，世称“梅派”。

梅兰芳的事迹有哪些

梅兰芳的事迹有哪些 梅兰芳他的一生致力于艺术表演和创作，曾经为国家的戏曲发展做出了重大贡献，并且发扬了真正的戏曲精华和精神，将中国京剧带到了国际舞台上。下面是搜集整理的梅兰芳的事迹，希望对你有帮助。 梅兰芳的事迹中，还有这样一件事情。在梅兰芳小时候，自身条件并不是十分的出众，相反，他因为轻微近视，而导致眼神不灵活，不能将心中的情感用眼神表达出来，这可是表演中的大忌。不过梅兰芳没有放弃，他每天都长时间的观察鸽子，用这样的方式来提高自己的眼力，终于在不久之后，练就了一双灵活的眼睛。 梅兰芳的事迹还有很多，例如他为了对抗日本特务，而一气之下毁坏了所有的画作。当时知名人士想要为他举办画展，可是没想到遭到了特务和汉奸的破坏，看着一幅幅心血上被冠上了日本军官的标签，梅兰芳毅然决然的毁画泄气。之后梅兰芳的事迹传遍了中国，许多人士对梅兰芳事迹表达了敬仰之情，并且表示支持的态度。 还有许多的梅兰芳事迹，这里就不一一细说了。从梅兰芳的事迹中，我们可以看到一个热爱国家、热爱艺术的伟大人物形象，同时也让我们感受到了那种刻苦、不屈不挠的精神。梅兰芳的事迹一定会继续流传下去，成为我们国人的骄傲。

梅兰芳的眼睛故事在他小时候，梅兰芳的眼睛有些近视，所以造成了眼神没有神采，气质也不能外漏，甚至有的时候梅兰芳的眼睛还会迎风就流泪。大家都知道，眼睛是表达情感的窗户，对于一个从事艺术表演的人，眼睛是尤为重要的。像梅兰芳这种眼睛不灵活的，很难会有所成就。在他小时候想要拜师时，他的老师就说梅兰芳眼睛实在没有神采，以后也不会有前途，所以不肯教他。 梅兰芳因为眼睛的事儿十分的痛苦，可是他并不曾轻易就放弃，反而更加努力的练功和学习。开始了训鸽练眼功，不管是春夏秋冬，还是风霜雨雪，都不能阻挡梅兰芳练习眼睛的步伐，每天天才亮就为鸽子吃食和喝水，然后就开始观察鸽子的飞行状况和特点，同时注意着其他的突发状况，眼珠子更是不停的转来转去，天长日久，梅兰芳的眼睛越看越远，也越看越清晰，就连下垂的眼皮都得到改善，眼神也自然而然的灵活起来。 就是通过这样的努力，梅兰芳的眼睛才越来越传神，在之后的演出中，也更加形象和富有神采，梅兰芳的眼睛是他表演的另一种形式，也为他的演出增光添彩。 梅兰芳蓄须的故事在战争爆发之前，梅兰芳的名声已经传遍了中国内外，同时在一定范围内，梅兰芳也有着很大的影响力。本来这是件好事，可是日本人占领了上海，知道了梅兰芳的事迹和他的社会地位，于是想请他到电台，准备让他发表亲日言论，以名人效应的方式推广出去。梅兰芳当然知道他们的目的，于是一边找借口推脱，一边带着全家人到香港避难。

梅兰芳学艺说课稿

梅兰芳学艺说课稿 梅兰芳学艺说课稿1 《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。本课我采用以“趣”导路，营造氛围；以读铺路，感悟语言；以“行”拓径，指导实践，这三个环节进行教学。一、以“趣”导路，营造氛围首先让学生欣赏京剧片段，以及京剧变化多样的脸谱和美丽的服饰，使同学们对京剧有个感性的认识。二、以读铺路，感悟语言以京剧片段的欣赏，顺势引入文本的学习。介绍梅兰芳，梅兰芳9岁时去拜吴老师学艺，师傅说他不行，哪儿不行呢？小朋友自己读完课文就知道了。在学生充分自读的基础上，引导学生理解什么是“眼睛没有神儿”“料子”“师傅说他不是唱戏的料子”是什么意思呢？接着我给孩子们设疑“要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛更要有神，因为舞台上的演员要靠眼睛来表达内心的感情，比如：高兴了，生气了，难过了，都要靠眼睛来告诉观众。可如今，师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱好京戏的条件，师傅对他失望了，因此认为他不是唱京戏的料子。如果你是梅兰芳，你会怎么想呢？梅兰芳又是怎么做的呢？由此过渡到第二自然段的学习。第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。“这句话是讲梅兰芳不怕吃苦，持之以恒练眼神的。我引导学生自读课文找出句子，抓住重点词语“紧盯”“注视”，试着让同学来模拟演示文中梅兰芳“紧盯空中飞翔的鸽子”、“注视水中游动的鱼儿”。接着让孩子们谈谈自己的感受，使学生产生“苦”与“累”的真切体验；从而使学生明白了“苦练”的含义.我适时进行小结:我们才看了一分钟就这样，想想梅兰芳，他怎么样？（常常）他的脖子酸了，痛了，没有停下来，看的眼睛流出了眼泪，也没有去休息，这需要多大的毅力和决心呀！从而使学生心中升起对梅兰芳的敬佩之情，并通过小组读、男女读等不同方式来进一步体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。然后引读“日子一长，他的双眼渐渐灵活起来，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。我紧紧扣住“眼睛会说话”来让学生体会梅兰芳眼睛的灵活。学习第三自然段时，通过引读出示词语“勤学苦练”，并相

梅兰芳学艺

梅兰芳学艺（第一课时） 二年级语文备课组 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教具准备：多媒体、生字卡片 教学流程： 一、认识大师 1、播放京剧《贵妃醉酒》，知道我们正在听的是什么戏？对，是京剧。 2、读好京剧一词，简介京剧艺术 1）谁来读？“京”是后鼻音，谁来读正确？生读，齐读。 2）京剧是中华民族的国粹，有近两百年的历史了，中国人和外国人都喜欢京剧。人们喜欢京剧美丽的服饰，（图片），变化多样的脸谱（图片），更喜欢不同角色的表演（图片） 3、交流对梅兰芳的了解 1）说到京剧，大家都会想到------梅兰芳，（图片），他姓梅，名字叫兰芳，再读一遍就读好了。我们再来端端正正地把这个名字写下来。板书：梅兰芳 2）在这个名字里，有两个生字：“兰”“芳” 兰：一起来书空笔顺 仔细观察兰在田字格中的位置，在书写时，你想提醒大家要注意什么？ 有了这些注意点，大家一定会把字写好。伸出小手，一起书空。 学生描红，临写。 芳：这个字有什么好办法记住它？（熟字加偏旁） 字形记住了，在书写时要注意什么呢？ 师范写，生书空 生描红，临写。 4、简介梅兰芳。 孩子们把梅兰芳的名字都写好了，昨天布置你们去搜集梅兰芳的资料，把你们搜集到的跟大家交流一下。 生交流

老师也搜集了一段梅兰芳的资料，一起来看一看，（图片）他是京剧四大名旦之一，在他9岁那年，拜吴老师学艺，板书：学艺 可师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，梅兰芳听了是怎么做的呢？请同学快去读课文，借助拼音，把句子读正确，读通顺。 二、初读课文 1、大部分同学都读了2遍，有的已经开始读第三遍了。你知道梅兰芳学艺 是什么意思？ 2、课文就是讲梅兰芳学京剧的事。刚才老师在听同学们读书的时候，发现 这些词有些同学读不准，谁来帮帮他们。（出示词语） 带拼音：1）第一行，轻声读得真准，齐读 2）第二行，后鼻音到位。 3）第三行，这三个词语很难读。 摘掉拼音帽子，还会读吗？ 1）同桌互相检查 2）都会读吗？第一行，女生读 第二行，男生读 第三行，齐读 三、读通课文 1、把词语再放回课文中，相信你一定会读得更流畅，更通顺。捧起书。 2、第一段 1）孩子们的声音真响亮，谁来读读故事的开头？坐着的孩子都是小评委，请你们认真听，生读。指名评价。 听你说得这么好，也请你读。 你这么一说，老师还真听出来了。 2）读了这么多遍，你明白师傅说的什么意思吗？ 3、第二段 1）听了师傅的话，梅兰芳是怎么做的？ 2）第一句：指名读，再读，这里的动摇是什么意思？ 3）第二句： A.梅兰芳坚定自己的决心不动摇，他是怎么做的呢？读读句子，生读，还 有谁想读？

部编六年级语文上册第七单元 达标检测卷(附答案)

六年级上册第七单元达标检测卷 姓名：分数： 一、基础训练营(50分) 1．用“√”给句中加点字词选择正确的读音。(4分) (1)蜀中有杜处士，好．(hǎo hào)书画，所宝以百数．(shǔshù)。 (2)小姑娘纳．(nànèi)鞋底的动作戛．(jiājiá)然而止，原来是针刺了手。 (3)这首曲．(qūqǔ)子多难弹哪．(nǎnɑ)! (4)她尴尬 ．．(ɡān ɡàɡān ɡā)地一笑说：“入场券．(juàn quàn)太贵了，我……我买不起。”2．读拼音，写词语。(8分) 3．选字组词。(6分) 鞋勒勤皮( ) 勾( ) ( )劳 盲育肓教( ) ( )目病入膏( ) 哉裁截 ( )衣善( ) ( )止 曝爆瀑 ( )发一( )十寒 ( )布 4．在括号里填上恰当的词语。(6分) ( )的大海( )的琴声( )的月光 ( )地发现 ( )地散步 ( )地弹奏 5．先将词语补充完整，再选择恰当的词语填入句中的括号里。(10分) 余音绕( ) 妙( )生( ) 天( )之音画龙点( ) ( )妙( )肖笔走龙( ) 行云( )水轻歌( )舞 ( )( )如生黄钟大( ) 巧夺天( ) 高( )流( ) (1)公园里的假山结构新奇巧妙，真可以说是( )。 (2)徐悲鸿画的骏马( )。 (3)今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称是( )，听后有( )三 日不绝之感。

6．根据意思，写出对应的句子。(8分) (1)弹得好啊，像大山一样高峻。 _________________________________________________________ (2)伯牙将琴摔破，把弦扯断，终身不再弹琴。 _________________________________________________________ (3)有句古话说：“耕种的事应该去问奴仆，织布的事应该去问婢女。”(这个道理是)不会 改变的。 _________________________________________________________ (4)有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑。 _________________________________________________________ 7．根据要求改写句子。(8分) (1)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改为“把”字句) _________________________________________________________ (2)钢琴前面坐着一个姑娘。(扩句) _________________________________________________________ (3)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句) _________________________________________________________ (4)京剧有很多数不清的艺术特色。(修改病句) _________________________________________________________ 二、综合展示厅(4分) 8．“千古难觅一知音”，请你根据《伯牙鼓琴》和自己的实际生活，谈谈你对“知音”的理解。(2分) ___________________________________________________________________________ 9．选择恰当的语句填入下面语段的横线处。(填字母)(2分) ________，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的 清爽；________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 A．艺术是一座姹紫嫣红的百花园 B．艺术是一杯回味无穷的香茗 C．艺术是一幅意境高远的中国画 D．艺术是一首清脆圆润的古曲 三、课本直通车(4分)

关于梅兰芳的故事

关于梅兰芳的故事 梅兰芳是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首;同时也是享有国际盛誉的表演艺术大师，其表演被推为“世界三大表演体系”之一。下面是搜集整理的关于梅兰芳的故事，希望对你有帮助。 1928年，我国戏曲大师梅兰芳去美国访问演出前，当他得知胡适曾在美国留学七年，对那里非常熟悉，便几次前去拜访，向胡适了解情况。胡适也热情地接待了梅兰芳，把美国的风土人情、观众的爱好和欣赏习惯、美国剧院的状况等都对梅兰芳做了详尽的介绍，胡适也都积极地为梅兰芳出谋划策。当梅兰芳结束美国访问演出，回来后见到胡适，他首先毕恭毕敬地深鞠了一躬，说：“适之先生，这次多亏蒙您指教，我的美国之行才会如此顺利，真是太感谢您了!”接着，他又详细向胡适介绍了自己在美国访问演出的种种情况，言谈之间，洋溢着真挚的感激之情。 后来，梅兰芳旅居上海，胡适则在北京任北大教授。偶尔，胡适出差到上海，梅兰芳总要热情宴请一番。一次，胡适要去美国参加太平洋国际学会的年会，定在那天深夜2点在上海登船。梅兰芳得知这个消息时已是傍晚，距离开船时间仅有几个小时了，自己却还在外地演出。顾不得多想，他当即推掉一切事务，连夜赶回上海。当他站在送行的岸边，向胡适依依不舍地挥动着手臂时，因为一路上赶得急，口中还忍不住气喘吁吁呢。

俗话说，受人滴水之恩，当涌泉相报，感恩是中华民族的传统美德，梅兰芳的感恩之心着实令人钦佩。 关于梅兰芳的故事:愤然毁画梅兰芳有一笔演出的收入，在赴港时，曾带往香港存入银行。可是返回上海不久，日寇统治下的香港将这笔高额存款全部冻结，无法取出。一直靠利息过日子的梅兰芳，家庭生活顿时举步维艰，全家如何生存成了梅兰芳日夜思考的难题。他问夫人怎么办?夫人说：“报纸登出了何香凝女士卖画谋生的消息，我们不妨也来学她。发挥你的绘画才能，卖画度日如何?” 其实梅兰芳早有这种念头，只是没有说出，怕夫人不同意。夫人主动说出来了，他自然点头称好。两人着手构思，夫人磨墨，丈夫绘画。不到八天，画了20多幅鱼、虾、梅、松。当市民看到醒目的“本店出售梅兰芳先生画作，欢迎光临”的广告时，争相购买。不到两天，20多幅画就全部卖完了。 这件事传出后，上海文艺界、新闻界、企业界反响十分强烈，许多知名人士提出要为梅兰芳办画展，梅兰芳得知后特别兴奋，为不负众望，他苦战了半个月，画了几十幅作品，面交主办者安排。主办人员选定重阳节在上海展览馆展出，请梅兰芳夫妇届时光临剪彩仪式。 然而此消息不胫而走，日伪汉奸获知后互相勾结，肆意捣乱，他们派来一群便衣警察，提前进入展览大厅大做手脚，前来参观的许多群众见状纷纷离开。梅兰芳看见门口冷冷清清，觉得奇怪。当他走进展厅后，发现每幅画上都用大头针别着纸条，分别写有“汪主席订购”、“周副主席订购”、“冈村宁次长官订购”……还有一些

梅兰芳学艺教案

梅兰芳学艺 教学目标： 1.理解课题，初读课文，了解课文大意。 2.精读课文，体会梅兰芳联眼神的刻苦、辛苦。 3.指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。 教学重点、难点： 重点句子：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了”是关系。 体会“终于”和“世界闻名”的联系。 教学过程： 一、导入揭题： 1、出示：一段京剧。 你们知道这是谁唱的吗？（梅兰芳）（板书，指导读好“兰”。书空注意是上下结构。 2、简介梅兰芳：梅兰芳是我们江苏人，他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。 3、今天我们就来看看梅兰芳小时侯是怎么学艺的（板书：学艺）？你们知道他学的是什么吗？（京剧）那么谁来说说题目的意思呢？（梅兰芳学唱京剧）谁会读题呢？（指导读题） 4、质疑，读了课题，你有什么问题吗？ 可能情况：为什么要学唱京戏？ 怎么学的？ 学的怎样？ 二、初读课文 过渡：这些问题都藏在课文中，学习了课文后大家都会知道的。请大家自己读读课文，注意读准字音，读通句子。 1、学生自学。 2、读完的同学给课文标好小节 3、现在老师请三位同学来读课文。其他小朋友来当小评委。听仔细了哦！ 4、检查自学：现在请三位小朋友来读读课文。 5、小评委，你们感觉他们读得怎样啊！ 三、学习第一小节 1、那么梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？请大家自己读一读第一小节。 2、学生自由学习。同桌交流。 3、出示：梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。（指导朗读“神儿”） 4、你知道什么是“眼睛没有神儿”呢？（眼睛不灵活） 5、就因为这个，师傅说他___________。（不是唱戏的料子）这是什么意思呢？（不具备唱戏的好的条件，不可能学好唱戏） 6、说话练习：师傅说梅兰芳不是________________，是因为_______________。（或：因为梅兰芳________________，所以师傅说_____________________。） 7师：讲述：小朋友们说的很好，梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了、生气了、还是难过。可是现在师傅却说他的眼睛没有神儿，不具备唱戏

小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇

小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案，欢迎大家阅读! 学习目标： 1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。 学习重难点： 学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。 设计理念： 《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。引导学生从读入手、感知课 文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培养学生主动进 行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。 学习活动设计： 一、音乐导入，激发兴趣 1.老师播放京剧激趣 老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳) 2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳) 梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是 一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志， 梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩 斑斓的一生。

3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺) 二、活动引路、读文识字 1.开展读书“闯关”活动 (1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。 字音关(读准字音) 句子关(读通句子) 流利关(流利地朗读课文) 同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。 (2)学生自主读书，做闯关准备 (3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。 2.开展读书“展示会”活动 (1)“我会认”卡片抽读生字词 (2)“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听。 (3)“我想读”全班合作读全文，谁想读谁``就站起来读。 三、观看录像，帮助理解 1.欣赏段梅兰芳生活表演的京剧 (多媒体课件播放京剧表演录像) 2.同学们，你们看他唱得怎样?(真好听)那再看看他演出的造型又如何呢?(很漂亮) 3.师：是啊，他唱得多么动听啊，演出的造型又是多么漂亮啊，现在请大家再来看看他的眼神(屏幕上出现梅兰芳演出时头部特写镜头)，有什么话说吗? 4.学生自由表达：① 我觉得他的眼神多么灵活啊! ② 我觉得他的眼睛好像会说话。 ③ 我觉得他的眼神多么有神啊! 5.师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗?(板书：开始)

《梅兰芳学艺》说课稿

《梅兰芳学艺》说课稿 《梅兰芳学艺》说课稿范文 《梅兰芳学艺》说课稿1 教学内容： 复习课文的内容。 学生学习过程： 一、复习 1．抽读生字卡片。 2．（投影出示）划去不正确的读音。 二、细读课文 1．学习第1自然段。 （1）指名读。 （2）说说这一自然段告诉我们什么？（3）“不是唱戏的料”这句话什么意思？（4）训练说话。 因为（），所以师傅说他不是唱戏的料子。师傅说他不是唱戏的料子，是因为（）。（5）训练朗读。 （6）试背诵，自背、指名背，齐背。2．学习第3自然段 （1）指名读。

（2）原来眼睛没神儿，后来他怎么成为世界闻名的京剧大师的呢？ （3）理解“勤学苦练’的意思。 （4）指导用句子说话。 ①有哪些事要经过勤学苦练才能成功的？（联系学过的课文） ②有哪些人和物是世界闻名的？（联系学过的课文） ③指导用“终于”说话。 要注意语境的创设，句子中要有前因后果，不能只造后半句。（如：经过……，我终于……） （5）自由练读。 能把对梅兰芳的佩服通过读表达出来吗？ 个别读，男女生赛读。 3．学习第2自然段。 （1）他是怎样勤学苦练的呢？自由读，想一想，这节共有几句话？ （2）齐读第四句：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 这句话想告诉我们什么？为什么这样说呢？想想，梅兰芳原来的眼睛是怎样的？你是从哪里读出来的？那怎么变得会说话的呢？好，我们先看看书上的插图，然后再读读句子。 （3）齐读第二句。 指导看图：梅兰芳在看什么？怎样看的？你们看，他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？书上是怎么写的？除了紧盯飞翔的鸽子，

他还怎样练？再读一读，找词。 “紧盯、注视”是什么意思？它们与“看、望”意思一样吗？这说明了什么？ 梅兰芳是不是就练一两天？读一读。 从这第二句话中，我们体会到什么？ （启发学生注意“紧盯”——“飞翔”；“注视”——“游动”之间的联系，从读中真正理解“灵活”。） （4）齐读第三句。 同学们，梅兰芳的眼睛是不是一下就灵活起来的？你从哪个词读出来的？ （5）齐读第四句。 （6）有感情朗读第2自然段。 尝试背诵（给予提示） 三、总结全文 1．根据板书背诵课文。 （1）自背，同座位互背。 （2）指名背，齐背。 2．学了课文，你有什么想法？懂得了什么？ 四、实践活动 学生交流收集到的梅兰芳的故事和有关京剧的小知识。 作业设计： 朗读并背诵课文。

梅兰芳学艺

梅兰芳学艺 [教材分析] 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。 [教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 [教学流程] 课前：放一些京剧的带子，让学生跟着唱唱、交流交流。 一、谈话导入 ⑴揭示“京剧”：小朋友，我们中国是一个戏剧大国，戏剧的品种有很多，你们知道有哪些吗？ 听，这是什么剧？（京剧） ⑵引出“梅兰芳”：说起京剧，人们都会情不自禁地想起一位世界闻名的京剧大师，他曾多次出国访问，他的表演受到外国观众的连连称赞。他就是梅兰芳（出示照片）。板书：梅兰芳 梅兰芳怎么会成为一位这么有名的京剧大师呢？今天我们就一起来看看梅兰芳学艺，好吗？ ⑶揭示课题：板书：学艺。 ⑷读题：谁能读一读题目？ ⑸理解题意：这儿学艺就是学什么呀？ 老师并没有把自己和学生局限在课堂、教科书的小圈子里，而是努力在拓展学生学习的空间和知识面，引导学生而向的是广阔的社会生活。 二、整体感知 自由读全文：能自己读读课文吗？但要注意读准字音哦！ 三、细度领悟 （一）学习第一段 1、读通、读准第一段 （1）指名读第一段。 相机正音：拜师学艺没有神儿料子唱戏 （2）自由读 2、读中生疑：小朋友，我们读书要养成边读边想的习惯，你能再读读这一段，想想有什么不明白的地方，打上小问号“？” 3、交流“小问号”：你读出小问号了吗？ 4、学生相互解决问题：这些问题有小朋友知道吗？ 5、师生共同解决问题： （1）解决“有神儿”、“唱戏的料子”：有问题非常好，我先请小朋友看一段京剧，你仔细观察他的眼睛。（放京剧录像） 你发现了什么？（眼睛很灵活；眼睛像会发光……） 这就是有神儿，一般京剧演员都要具备这样的条件，具备了条件，就是唱戏的料子，而梅兰芳呢？

沪教版小学语文三年级(上)17梅兰芳练功课外课后练习和作文课课练及答案

17 梅兰芳练功[原文] 梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。” 先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。 后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。 一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求一次要站一柱香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。 练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。 冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。

那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。 正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

17梅兰芳练功[练习] 一、给加□的字注音： ） ） ） ） ））蜚声（）二、看拼音写词语 Qiāo gōng shuāi jiāo zhā shí fēi shēng yì lì wán qiáng 三、加部首成字，再组词 例：每——海（海水）梅（梅花）莓（草莓） 尧—— 采—— 中—— 专—— 殳—— 五、选择下列各句解释，把正确的填在加点词的后面： 1、梅兰芳为了练出过硬．( ． )．的功夫，硬．( ． )．是咬着牙 坚持着，连腿都站肿了。 A.物体内部的组织紧密，受外力作用后不容易改变形 状（跟“软”相对）

梅兰芳爱国故事：蓄须明志

梅兰芳爱国故事：蓄须明志 梅兰芳是一位有爱国气节的艺术家。1931年，日本侵略者发动了九一八事变，侵占了东北，然后又向华北进犯，威胁北平和天津。梅兰芳痛恨敌人，为了不当亡国奴，他举家迁到了上海。 在上海，他编演了《抗金兵》和《生死恨》两出戏。《抗金兵》讲的是南宋女英雄梁红玉抵抗金军的故事，《生死恨》是讲在敌人的统治下，人民的痛苦生活和反抗精神。这两出表现爱国思想的新戏一上演，就受到观众喜爱。有一次，梅兰芳连演三场《生死恨》，观众踊跃买票，把票房门窗的玻璃都挤碎了。 1937 年 8 月 13 日，日军在发动七七事变后，又进攻上海，不久就占领了这座大城市。日本人知道梅兰芳是闻名世界的大艺术家，托人要求他在电台播音，为他们的侵略服务。梅兰芳巧妙地说：“我马上要到香港和内地巡回演出了，不能做这件事。” 不久，他到了香港，演出结束后，就留在了香港。为了摆脱敌人的纠缠，他决定不再露面，不再登台演出，就在家里练唱昆曲。1941 年底，日军攻占了香港。他们知道梅兰芳正在香港，就到处找他。梅兰芳心想：“躲是没地方躲了，可我绝不为日本人唱戏!” 这个天，清晨洗脸时，梅兰芳第一次打破惯例，没有刮胡子。儿子见了很奇怪。 “爸爸，您不是每天都刮胡子吗?今天怎么不刮了?” “我留了胡子，日本鬼子还能强迫我去演戏吗?”梅兰芳说。一天上午，日军司令酒井派把梅兰芳接去。一见面，他就假热情地说：“我过去看过您的戏，您还理解我吗?怎么，您留起小胡子了?像您这样一位举世闻名的大艺术家，怎么能刚步入中年就退出舞台呢?” 梅兰芳坦然地说：“我已经快五十岁了。一个演旦角的，扮相和嗓子都不行了，已经失去了上台的资格。”

一年级语文下册《梅兰芳学艺》教案设计

一年级语文下册《梅兰芳学艺》教案设计 教材分析： 这篇文章是记人的，记述了我国世界闻名的京剧大师梅兰芳，克服自身不足，勤学苦练获得成功的事，题目揭示了文章的主要内容。 教材设计理念： 语言文字的教学是语文教学的核心和基础，语文教学的价值在于使学生获得可持续发展的语文能力，为他们终身学习和工作奠定基础。阅读教学的主要任务是组织、启发和引导学生感受课文的语言现象，提高学生理解和运用语言文字的能力，在学习语言文字的过程中，引导学生理解文章思想内容，潜移默化地受到熏陶。 教学目标： 1、能正确、流利的读课文，读准字音，读通句子。 2、能把握略读课文的大意。 3、认识本课9个生字。 教学重点、难点： 理解师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，可他后来却成为了世界著名的京剧大师，这是为什么？ 教学过程： 一、播放京剧，激趣导入

(上课开始，播放一段梅兰芳的京剧。) 1、小朋友，知道刚才我们听的是什么戏吗？ 2、简介“京剧”（服饰、脸谱、丑角、旦角），谈到京剧肯定要说到这样一个人——梅兰芳（出示课文插图），你对他了解吗？ 3、检查课前收集的资料和预习情况，教师适时给予表扬和 鼓励，并设立一个《梅兰芳资料展》。 4、揭题：《梅兰芳学艺》 二、开放时空，自主学习 1、你喜欢文中的哪一节，请选择自己喜欢的内容用自己最 喜欢的方式读一读。 2、学生自由读、小组读、找朋友读、当小老师读，老师加 强朗读指导，及时鼓励评价，找出生字，划分自然段，板书生字 新词，指导读准字音。 三、创设情景，体验感悟 1、听课文录音第一段，提问：你知道了什么？ 2、教师范读第三段：这段告诉我们什么？ 3、讨论：师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，但梅兰芳后来却 成了世界闻名的京剧大师，师傅是不是说错了？（分小组讨论） 4、提出思考题：梅兰芳是怎样苦练眼神的？ 5、生带着问题自由读第二段，标出有关语句。 6、课件演示梅兰芳苦练眼神的情景，欣赏梅兰芳表演的京剧，要特别注意他的眼神。

部编版六年级语文上册第七单元测试试题及答案-新

六年级语文上册第七单元检测卷 时间：90分钟满分：100分 一、基础训练营(50分) 1．用“√”给句中加点字词选择正确的读音。(4分) (1)蜀中有杜处士，好．(hǎo hào)书画，所宝以百数．(shǔshù)。 (2)小姑娘纳．(nànèi)鞋底的动作戛．(jiājiá)然而止，原来是针刺了手。 (3)这首曲．(qūqǔ)子多难弹哪．(nǎnɑ)! (4)她尴尬 ．．(ɡān ɡàɡān ɡā)地一笑说：“入场券．(juàn quàn)太贵了，我…… 我买不起。” 2．读拼音，写词语。(8分) 3．选字组词。(6分) 鞋勒勤皮()勾()()劳 盲育肓教() ()目病入膏() 哉裁截()衣善() ()止 曝爆瀑()发一()十寒()布 4．在括号里填上恰当的词语。(6分) ()的大海()的琴声()的月光 ()地发现()地散步()地弹奏5．先将词语补充完整，再选择恰当的词语填入句中的括号里。(10分) 余音绕()妙()生()天()之音 画龙点() ()妙()肖笔走龙() 行云()水轻歌()舞()()如生 黄钟大() 巧夺天() 高()流() (1)公园里的假山结构新奇巧妙，真可以说是()。 (2)徐悲鸿画的骏马()。 (3)今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称是()，听后有 ()三日不绝之感。 6．根据意思，写出对应的句子。(8分) (1)弹得好啊，像大山一样高峻。 _________________________________________________________

(2)伯牙将琴摔破，把弦扯断，终身不再弹琴。 _________________________________________________________ (3)有句古话说：“耕种的事应该去问奴仆，织布的事应该去问婢女。”(这 个道理是)不会改变的。 _________________________________________________________ (4)有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛 图》，拍手大笑。 _________________________________________________________ 7．根据要求改写句子。(8分) (1)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改为“把”字句) _________________________________________________________ (2)钢琴前面坐着一个姑娘。(扩句) _________________________________________________________ (3)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句) _________________________________________________________ (4)京剧有很多数不清的艺术特色。(修改病句) _________________________________________________________ 二、综合展示厅(6分) 8．“千古难觅一知音”，请你根据《伯牙鼓琴》和自己的实际生活，谈谈你对“知音”的理解。(4分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________ 9．选择恰当的语句填入下面语段的横线处。(填字母)(2分) ________，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 A．艺术是一座姹紫嫣红的百花园 B．艺术是一杯回味无穷的香茗 C．艺术是一幅意境高远的中国画 D．艺术是一首清脆圆润的古曲 三、课本直通车(4分) 10．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)《月光曲》中贝多芬为皮鞋匠和盲姑娘弹的第一首曲子就是《月光曲》， 这让我们感受到了贝多芬对穷人的同情。() (2)“伯牙鼓琴，锺子期听之”“一日曝书画，有一牧童见之”这两个句子 中的“之”的意思相同。() (3)京剧被誉为中国的国粹，是深受人民喜爱的剧种。() (4)伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《列 子》《吕氏春秋》等古书均有记载。()