四年级信息技术课教案
四年级信息技术课教案
坤洲小学卢建洪
第一课：走进Word世界
教学目标：
1、中文打字练习。
2、学会启动Word
3、认识Word97及其的窗口
4、打开或关闭工具栏
教学重点：认识Word97及其的窗口
教学难点：认识Word97及其的窗口
教学方法：上机练习为主，精讲多练
课前准备：电脑软件(中文打字输入软件)。
教学过程：
一、中文打字练习。
要求每个同学了解自已的用户名以及密码，并用自已的用户名以及密码登陆服务器。
进行中文练习,进行中中文练习5---10分钟,了解每个班中文的输入水平。老师对每个班应有一个底以便对个别班级要加强中文输入练习。
二、认识Word
Word是美国微软（Microsoft）公司出品的Office套装软件中的一个。Office 套装软件包括Word、Excel、PowerPoint和Access等。其中Word是一个文字处理软件。
启动Word的方法：（让学生来演示），一起打开。
1、从【开始】—【程序】—【Microsoft word】的启动。
2、掌握从桌面快捷图标的启动。
三、认识Word的窗口：（引导学生尝试得结果）
1、标题栏：能说出四个按钮的名称和含义以及点击后出现的效果
上面有程序名（Microsoft Word）和正在编辑的文档名，可对窗口进行最小化、最大化、关闭、移动等操作。问题：关闭窗口和最小化窗口的区别？
2、菜单栏：（9个菜单项）：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助。
Windows菜单风格，要注意总结其中有规律性的东西；单击某个菜单名即可打开该菜单，里面有许多可供选择的命令。
1、单击某个菜单就可以完成某个操作。有些菜单是浅色的，表示该菜单目
前还不能使用。
2、有些菜单后面带有“…”，表示单击该菜单将打开一个对话框，请你回答一些问题或输入一引信息，它的内容随命令的不同而不同。
3、有些命令菜单带有一个→，表示含有一个子菜单。
4、了解菜单栏字母E的含义。（Alt+e可激活菜单）
3、工具栏：
工具栏上有许多按钮，每个按钮对应着一条命令，单击就可以直接执行它所对应的命令。按钮的功能用图示说明，想进一步了解其功能，可启用系统提供的帮助功能。工具栏可根据用户的使用情况对工具进行定制。定制方法：在“视图”菜单中的“工具栏”定义。
4、标尺（水平标尺/垂直标尺），滚动条（水平滚动条/垂直滚动条）。
5、编辑区：
是文字的输入和修改、制作表格、插入图片等都是在编辑区中进行。在编辑区中有一个一闪一闪的竖线“|”，称为插入点光标，它指示文字输入的位置。6、状态栏：以范文（三字经）为例；（在ftpclass\范文）内。
它显示正在处理的这个文件共有多少项、多少节、此刻显示的是第几页等。
7、显示方式切换按钮。
教后小记：
第二课：编写文章
教学目标：
1、再识Word97、打开文件
2、建立子目录
3、统计字数
4、保存文件
5、关闭文件
6、退出Word
教学重点：保存文件
教学难点：关闭文件与退出Word的区别
教学方法：上机练习为主，精讲多练
课前准备：电脑软件(中文打字输入软件)、。
教学过程：
一、复习上节课有关WORD窗口的知识。
二、上机练习：
1、启动Word
2、输入以下文字：（范文在ftpclass2\范文文件夹下）
我们家的大花猫
我们家的大花猫性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个
暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
时间给10分钟；到时还没有输入完的同学可打开网上的范文将这篇文章复制过去。
三、建立一个自己的子目录（文件夹）
在各自的文件夹20021中再建立一个子文件夹，名为zuopin。
四、统计字数：
汉字是以一个字为单位进行计算；英文是以单词为单位进行计算，只要一组连续的字母后有空格，就算一个单词。
五、打开网上的范文，将范文另存到20021\zuopin的文件夹中。（文件名统一为my cat)。
六、关闭文件与退出Word的区别。
教后小记：
第三课：修改文章（1）
教学目标：
1、打开保存过的文件
2、学会选定、插入、删除、移动
3、存盘
教学重点：选定、插入、删除、移动
教学难点：选定、插入、删除、移动
教学方法：练习为主，精讲多练
课前准备：。
教学过程：
一、打开保存过的文件。
任务一：用自已的方法打开上节课保存在20021\zuopin文件夹中名为my cat.doc文件。
任务二、插入文字
在我们家的大花猫一文中，“说它老实吧”的前面插入“你要”两个字；然后点按保存；
以上两个任务学生示范完毕后，让每个学生都能完成
任务三、用不同的方式删除“我们家的大花猫”（让学生上台演示，教师同步讲评，学生通过红蜘蛛软件学习）
任务四、选定文字的常用的几种方法：
1、如果一段文字被选中的话，呈反相显示。
2、教会学生运用帮助：
3、查阅结果如下表：
用鼠标选定文本对象
选定对象鼠标操作
任何数量的文字拖过这些文字
一个单词双击该单词
一行文字将鼠标移动到该行的左侧，直到鼠标变成一个指向右边的箭头，然后单击
多行文字将鼠标移动到该行的左侧，直到鼠标变成一个指向右边的箭头，然后向上或向下拖动鼠标
一个句子按住 Ctrl 键，然后在该句的任何地方单击
一个段落将鼠标移动到该段落的左侧，直到鼠标变成一个指向右边的箭头，然后双击。或者在该段落的任何地方三击。
多个段落将鼠标移动到该段落的左侧，直到鼠标变成一个指向右边的箭头，然后双击，并向上或向下拖动鼠标
一大块文字单击所选内容的开始，滚动到所选内容的结束，然后按住 Shift 键，并单击
整篇文档将鼠标移动到任何文档正文的左侧，直到鼠标变成一个指向右边的箭头，然后三击
3、选定栏：档窗口左边界到正文左边之间的不可见栏。如果要选定文字，可将鼠标指针移至选定栏内待选文字旁，然后单击、双击或拖动。（看看有什么效果？并填写下表，效果栏由学生自己进行实验得到）。
利用选定栏选定文本对象
操作效果
单击选定一行
双击选定一段
三击选定整个文档
拖动选定若干行
任务五：选定后用鼠标进行移动操作。
教后小记：
课题：修改文章(2)
教学目标：
1、学会删除
2、学习复制文字和移动文字
3、学生小考
教学重点：复制文字和移动文字
教学难点：复制文字和移动文字
教学方法：练习为主，精讲多练
课前准备：。
教学过程：
任务一、学生小考（条形码查找）
1、认识Word窗口测试（时间5分钟）（10题）
任务二、
利用资源管理器把ftpclass2\范文\下的About me文章复制到自已的ftpclass2\bgyxx\bgyxxxx\20021\zuopin\下。完成下列任务:（25分钟）
任务三、
利用Word打开ftpclass2\bgyxx\bgyxxxx\20021\zuopin\About me.doc文章。你会发现word中出现以下情况，请按要求在word文件中完成任务。
自我介绍
我的名字叫王小明,英文名是Davy。在东山路小学五（1）班读书。我是一个少先队员，学习成绩好。我的爱好可多啦；喜欢听音乐、喜欢看课外书、喜欢学电脑、喜欢踢足球等等。我有很多的好朋友，他们是……。
注意：
要求每位学生以最快方法删除文章中下列文字：
的名字、一个、喜欢。
在“喜欢踢足球等等”后插入“我都喜欢。”这几个字。
把“我是一个少先队员，学习成绩好。”这句话以最快方法选中，并移到文章最后面。
把修改后的文章复制一次，并粘贴在原文章的下面，在复制的文章中按照文章的格式改为自己的信息。
如：我叫XXX，英文名是Lucky,在顺德碧桂园学校读书……。
保存文件。
教师总结情况，并讲解试卷。（10分钟）
教后小记：
课题：修改文章(3)
教学目标：
1、复习删除、复制文字、移动文字
2、学会撤消或恢复操作
3、查找、替换操作
4、课后练习
教学重点：查找、替换操作
教学难点：查找、替换操作
教学方法：讲授与练习相结合
课前准备：。
教学过程：
任务一：开机上网打开Word，输入下面一段文字：
左三拳，右三拳，脖子转转，屁股扭扭。
打完电脑咱们来做运动。
抖抖手啊，抖抖脚啊，伸个大懒腰。
学电脑快快乐乐，哎呀真正好。
任务二、
1、复习删除光标前面的字用（back space)键和光标后面的字用（delete)键。
2、复习删除一大段文字。
A、首先选中要删除的这段文字，选中的文字内容会用反色显示。
B、按（back space)键或（delete)键。
任务三、撤消操作或恢复操作
任务四、文字的移动和复制
将每个人打的文字复制三份
任务五、查找或替换某些文字
A、查找（编辑--查找）
想一想文章很长时怎么样查找某个字或某个词。
试一试在你输入的文章中查找一下“拳”字，有几处有拳字。
B、替换（编辑--替换）
将文字中的“拳”用查找替换的方法换成“圈”
任务六、将制作好的作品以“computer song”为名存放在自己的文件夹中。补充练习：输入下面一段文字，注意用复制。粘帖、替换加快输入。
左三拳，右三拳，脖子转转，屁股扭扭。
打完电脑咱们来做运动。
抖抖手啊，抖抖脚啊，伸个大懒腰。
学电脑快快乐乐，哎呀真正好。
左三拳，右三拳，脖子转转，屁股扭扭。
笑眯眯，笑眯眯，老师上课，笑容可掬。
你越来越聪明，老师都说：好，好。
坐姿记得正确，距离记得保持。
学电脑的人快乐多。
打完电脑咱们来做运动。
抖抖手啊，抖抖脚啊，伸个大懒腰。
学电脑快快乐乐，大家都说好。
教后小记：
第四课：美化文章（1）
教学目标：
1、了解格式工具栏的作用。
2、改变字体、字号、字形。
3、改变文字的颜色。
4、使文字产生特殊的效果。
5、字符对齐方式。
教学重点：使文字产生特殊的效果。
教学难点：使文字产生特殊的效果。
教学方法：讲授与练习相结合
课前准备：。
教学过程：
怎么样才能使文章更美观、更好看，那么我们要用到Word软件中的格式工具栏来对文字进行各种各样的设置。
看书20--22面。进一步了解格式工具栏。（3分钟）
任务一、
怎么样找到格式工具栏？
编辑----工具栏----在格式面前打上√；表示选定。
任务二、打开Word，打开ftpclass\范文\登鹳雀楼.DOC，另存到自己的子目录中去。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
A、使整编文章居中对齐。
B、改变字的大小。
（1）“登鹳雀楼”为“一号字”
诗的正文“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”定义为“二号”字。
（2）作者名变成“四号”字。
（3）将注释部份字义为“小四”号字。
理解：在Word中，字的大小有两种：
（1）号：从大到小依次是：初号、小初、一号、小一、…八号。
（2）磅：5磅、12磅、等。数字越大，字越大。
C、改变字型。
将“登鹳雀楼”定义为“楷体”，作者名定义为“仿宋体”。
诗的正文定义为“隶书”，注释部份定义为“楷体”。
D、将“登鹳雀楼”定义为“加粗”，作者名定义为“下画线”，诗的正文定义为“加底纹”，“注释”两个字为“斜体”，注释部份定义为“加粗、加底纹”。“更上一层楼”加“下划线”。
任务三、任意改变文字的颜色，使你的文章更漂亮。
任务四、打开你以前的文章，利用今天所学的知识进行文章的美化。
如：hope.doc、 my cat.doc、
computer song.doc、 About me.doc、
教后小记：
课题：美化文章（2）
教学目标：
1、复习学习的内容
2、用word打开这一段时间的文章
3、运用学习的知识把文章美化
教学重点：文章美化
教学难点：使文字产生特殊的效果。
教学方法：学生练习
课前准备：。
教学过程：
任务一：
学生自由创作（5分钟）
利用所学的知识进行文章的美化。
如： hope.doc、 my cat.doc、
computer song.doc、 About me.doc、
任务二、
经过一段时间的练习后，介绍一下有哪位学生的作品很有美感，由老师显示他的文章给所有同学，老师评论。（10分钟）
任务三、
观看作品后，自已进行修改。可以参考下面例子：
教后小记：
第五课：调整版面
教学目标：
1、打印预览
2、页面设置
3、课后练习
教学重点：页面设置
教学难点：页面设置
教学方法：讲授与练习相结合
课前准备：。
教学过程：
任务一：打开my cat.doc这篇文章，以它为例：
打印预览：观看打印效果，学会放大、缩小。
任务二、页面设置
1、页面设置：学会设置纸张的大小和打印方向。
试一试：将my cat.doc文章改成长为20厘米、宽为15厘米的纸张。试了解页面设置中文字的打印方向。
2、学会设置左、右、上、下边距，熟悉页边距的意思。
任务三、复制范文中的“龟兔赛跑”到自已的zuopin中。
练习美化下列文字，完成后以“龟兔赛跑”为名存盘。
很久很久以前，森林里有一只骄傲自大的兔子，它想跟每个动物赛跑。
“对不起，我只会跳，……不会跑。”癞蛤蟆呱呱地说。松鼠说：“我宁愿在树上比赛，而不是在路上。”乌龟平静地说：“那我来和你比吧。”兔子大笑：“哈！你在开玩笑吧！”可乌龟说：“不开玩笑，我要和比赛，看谁先到达那个悬崖。”兔子笑着说：“你背着那个重重的壳子，我肯定能赢！”
它们出发了！兔子以最快的速度跑着。“这就像数1、2、3一样容易。”它边跑边喊。大家也都认为兔子一定会赢。而在后面很远很远的地方，乌龟却步履艰难地爬着，一声不吭可是仍坚持不懈。兔子跑了一半路程后停了下来。看着远处像小黑点似的乌龟，兔子自言自语：“真没劲儿。我敢打赌，我可以先睡一觉，起来以后还能赢！”
它真的睡起觉来，边睡还边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它祝贺。这时乌龟却继续一步一步地向终点爬去。小蜗牛欢呼起来：“太棒了！我一直跟着你呢！”
兔子被阵阵欢呼声吵醒了。“傻兔子，”狐狸笑着说：“你睡着的时候，乌龟已经超过你到达悬崖了！
任务四、试一试
打开“龟兔赛跑”一文，调整纸张大小：长20厘米、宽15厘米。调整文章的编辑区：长16厘米，宽10厘米。设置左右边距2.5厘米,上下边中距2.0厘米。
教后小记：
课题：设置段落格式
教学目标：
1、段落的首行缩进
2、左右缩进
3、改变行距
教学重点：左右缩进
教学难点：左右缩进
教学方法：结合书本，上机实践
课前准备：。
教学过程：
新课引入：
1、以前我们在输入文字时，敲什么键则重新开始一个新段落。（回车键）。
2、输入文字时，超过右边界时会什么样？（自动换到下一行）。
3、每个自然段的开始要空出两个汉字的位置，叫做首行缩进。
今天这节课，我们要学会如何设定左右边界和首行缩进，如何设置文字的行间距。
二、新课：
1、教师演示一：将“龟兔赛跑”一文中各个段落的第一行缩进2个汉字。(请同学们要注意看首行缩进是如何操作的。)
先选定所有段落，然后再进行设置。
如时只设置一个段落，只要将光标留在这个段落中的任一个位置。
2、教师演示二：将“龟兔赛跑”一文中的第二自然段，左右各缩进2厘米。(请同学们要注意看左缩进和大右缩进是如何操作的。)
单击这个段落的任何一个地方，然后再进行左右边界的操作，这时的操作只对这一自然段有效。
如果同时设置多个段落，首先应选定这些段落。
3、教师演示三：将“龟兔赛跑”一文中的第二自然段设置为1.5倍行距。(请同学们要注意如何设置行距。)
单击第二自然段的任何一个地方，单击菜单栏上的“格式”菜单，再单击“格式”菜单下“段落”菜单，在弹出的对话框中设置。这时的操作只对这一自然段有效。如果同时设置多个段落，首先应选定这些段落。
注：Word97中默认的行间距是单倍行距，有时为不实现某种效果，需要改变行距。
学生练习一：按照教师的演示完成上面三种设置。
学生练习二：把“龟兔赛跑”一文的第四段的行距设置为是小值25磅。
学生练习三：把“龟兔赛跑”一文的最后一段的行距设置为1.25倍。
学生练习四：打开K：\瑞雪.doc，另存到自已所建的文件夹中，然后按照书中59页练习2的要求排版。
瑞雪
下雪整整一不一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说：“瑞雪兆丰年。”
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
教后小记：
课题：综合练习
教学目标：
1、根据要求完成lx1、lx
2、lx3练习。
教学重点：完成lx1、lx2、lx3练习
教学难点：完成lx1、lx2、lx3练习
教学方法：结合书本，上机实践
课前准备：。
教学过程：
复习一、完成 lx1、lx2练习。
字体的各种修饰。
a、改变文字的字体、字号、进行粗体操作、进行斜体操作、给文字加下划线。
b、四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。
c、自定义颜色给文字上色，文字基本的特殊效果的处理。
复习二、页面设置与设置段落格式。完成 lx3 练习。
a、每个自然段的开始要空出两个汉字的位置，叫做首行缩进。
b、如何设定左右边界和首行缩进，如何设置文字的行间距。
教师提出要求-----学生练习-----教师检查
教后小记：
课题：复习课
教学目标：
1、复习Word的窗口。
2、复习Word的窗口的基本操作。
3、复习文件的复制与文件中内容的复制区别。
4、复习页面设置与设置段落格式
教学重点：左右缩进
教学难点：左右缩进
教学方法：结合书本，上机实践
课前准备：。
教学过程：
1、认识Word的窗口（要求熟练掌握各种电脑术语）。
a、给出任意一个窗口，能根据所学知识说出该窗口名称及窗口的基本操作方法。
b、了解不同显示方式切换按钮的含义。
c、通过状态栏知道目前正在进行编辑的是第几行？第几列？
2、练习建立子目录、打开文件、保存、另存为、统计字数。
a、理解“保存”和“另存为”的含义。
b、学会选择文件的存放路径。
c、学会选择合适的文件保存类型。
d、掌握给文件取名的一般方法。
3、通过资源管理器进行练习文章的复制（提高内容：在二个文档中进行内容的复制）。
4、学会选定、插入、删除、移动。
a、掌握Del键与BackSpace的使用和意义。
b 、掌握通过Insert键切换改写和插入状态。熟悉光标在插入和改写状态下的形状。
c、掌握通过工具栏按钮进行复制、剪贴和粘贴的操作。
掌握运用快捷键Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+X进行复制、粘贴和剪贴的操作。
d 、文本的选定、移动。
e、掌握Shift键在选择文本时所起到的配合作用。
掌握Ctrl键在选择文本时所起到的配合作用。
了解与Alt键配合选定一块（方形）文字。
f、了解鼠标左键单击、双击、三击在选择文本过程中所起的作用。
5、学会撤消或恢复操作、查找与替换。
a、了解撤消与恢复操作的意义。
b、掌握查找和替换的操作。
6、字体的各种修饰。
a、改变文字的字体、字号、进行粗体操作、进行斜体操作、给文字加下划线。
b、四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。
c、自定义颜色给文字上色，文字基本的特殊效果的处理。
7、页面设置。
8、设置段落格式。
教后小记：
第六课：在文章中插入图片（1）
教学目标：
一、怎样插入图片
二、调整图片的位置、大小
三、调整图片的环绕方式
四、改变图片的叠放次序
教学重点：
调整图片的位置、大小；调整图片的环绕方式
教学难点：调整图片的环绕方式
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
老师展示图片：
一、怎样插入图片；
（1）将光标定位在要插入图片的位置；
（2）“插入”---->“图片”---->“来自文件”；
（3）找到要插入的文件。
二、调整图片的位置、大小
1、改变图形的大小
[1]选中所制好的图形对象。
[2]拖动小方块图形控点调整垂直方向的尺寸大小、调整小平方向的尺寸大小、沿对角线调整大小。
边讲边实际操作给学生看。
2、改变图形的位置
[1]将鼠标移到要改变位置的图形上，当鼠标由“I”变为“+”时，就可以改变位置。
[2]拖动图形到新的位置，松开鼠标左键，就完成了搬家任务。
边讲边实际操作给学生看。
三、调整图片的环绕方式
如何调整图片与周围文字的关系。
刚才插入的剪贴画，将文字与图形分的很开，如何改变这种状态。（教师讲解）
环绕方式有五种：
四周型紧密型穿越型无上下型
四、改变图片的叠放次序（P30面）
五、五年级 WORD练习一
教后小记：
课题：在文章中插入图片(2)
教学目标：
一、怎样插入剪贴画或插入图片文件。
二、怎样调整图片的位置、大小
三、怎样调整图片的环绕方式
四、怎样改变图片的叠放次序、设置图片为水印。
教学重点：
设置图片为水印。
教学难点：设置图片为水印。
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
任务：试把下面的文字，通过插入剪贴画或插入文件的方式，完成与图片一样的效果。
任务一、标题“成语故事”要求：二号字、红色。
标题“井底之蛙”要求：三号字、绿色。
任务二、正文要求：各个段落的首行缩进2个汉字、
各个段落行距设置为1.25倍行距，字体颜色：蓝色
任务三、在听老师讲解后，按要求插入图片，完成作品。
成语故事
井底之蛙
一口废里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
青蛙就对海龟夸口说：
“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里；或者在软绵绵的泥浆里散一回步也很舒适。看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游玩呢！”
那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：
“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的浓度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”
青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再也没有话可说了。
教后小记：
第七课：使文字更漂亮
教学目标：
一、插入艺术字的方法。
二、改变艺术字字体，设置的颜色
三、设置艺术字的过渡颜色和边线的宽度。
四、设置艺术字的形状。
五、自由创作。
教学重点：
设置艺术字的过渡颜色和边线的宽度。
教学难点：设置艺术字的过渡颜色和边线的宽度。
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
本节课学生思考题：有多少方法可插入艺术字？
第一关、利用插入艺术字的方法，制作如下艺术字：（选择适当的字体、字号、字形）
第二关：学会改变艺术字字体，设置的颜色（线条色和填充色），制作如下的艺术字：
第三关：学会设置艺术字的过渡颜色和边线的宽度，制作如下的艺术字：
第四关：学会设置艺术字的形状，制作如下的艺术字：
第五关：绘图工具中的“阴影”和“三维效果”工具。
小结三个工具的用法：
编辑文字可用来设置字体、字号；
设置艺术字格式工具，可以设置颜色；
艺术字形状工具可设置艺术字的形状；
任务：发挥想象力，制作一张生日卡、圣诞卡或邀请卡。可与老师一样，最好自已发挥，做得比老师更好。
教后小记：
第八课：制作课程表
教学目标：
在Word中制作简单的表格
教学重点：
在Word中制作简单的表格
教学难点：在Word中制作简单的表格
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
一、任务驱动：
教学方法：用5分钟学生自已学习，后老师找出难点进行讲解。
1、任务一：用“常用工具”中的“插入表格”制作如下表格。
(表一)
以上表格有几行、几列，有几个单元格。（学习行、列、单元格的概念）
2、任务二：修改表一，制作如下表格。（学习插入列）
(表二)
3、任务三：修改表二，制作如下表格。（学习插入行、合并单元格）
(表三)
二、探索性练习：（放开红蜘蛛）
全班学生制作如表三所示的课程表，并探索性地进行美化工作。
三、总结提高：
教师辅导学生进行练习，发现有个性的作品，放到大屏幕上进行讲评，让学生体会成功的快乐。
四、自由练习：在完成基本任务的前提下进行自由练习，完成后以“class table”为名存放到自己的文件夹中。
课题：：表格制作之美化表格
教学目标：
学会使用表格和边框工具栏中的工具，自己动手美化自己的表格
学会使用菜单命令建立表格、增加行、列或删除行、列、合并单元格
教学重点：
表格修饰与表格的修改
教学难点：表格的修改
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
课程表3.doc、与成绩表1.doc
课题：：表格制作（制作班级通讯录）
教学目标：
作班级通讯录
教学重点：
制作班级通讯录
教学难点：制作表格的综合运用能力
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
请你设计一份关于你班同学的通讯录。
参考样例如下（外围框线3磅，内部框线1磅）
步骤如下：
一、设计表格：
二、调整列宽：
三、列居中：
四、输入自己的信息：
五、存盘：
六、网上发布：制作链接
七、上网拷贝别人的信息，复制到自己的表格中。
八、美化通讯录
姓名
家庭住址
住宅电话
第九课：绘制几何图形（1）
教学目标：
1、学生调出《绘图》工具栏
2、学生使用《绘图》工具栏，绘制直线、箭头、矩形、椭圆等
教学重点：
使用《绘图》工具栏，绘制直线、箭头、矩形、椭圆等
教学难点：使用《绘图》工具栏，绘制直线、箭头、矩形、椭圆等
教学方法：上机练习与个别辅导相结合
课前准备：
教学过程：
如何调出调出绘图工具栏？同学们会从菜单中《视图》《工具栏》《绘图》
（1）提出问题
还有没有另外的调出《绘图》工具栏的方法呢？
[第一步]右击工具栏上的空白的地方。
[第二步]从弹出式菜单中点选《绘图》工具栏。
比较一下：两种方法的优劣。新教的方法比较简捷。
（2）讲解WINDOWS中的带有共性的东西。
[1]操作之前必须先选取所要操作的对象。
[2]选好对象后，能使用的方法有[菜单]、[右键]、[工具栏]。来完成所要做好的事情。
（3）介绍绘图工具栏
直线、箭头、矩形、椭圆、填充色、线条颜色、实线线型、虚线线型、剪头样式、
阴影、三维效果。
（4）简介直线的图法
[1]单击《绘图》工具栏上的《直线》按钮“\”，注意按钮凹下去了并且鼠标指针变成“+”。
[2]在需好绘直线的位置，按住鼠标左键，拖动鼠标直到你要图的线段终点处，松开鼠标左键。
[3]一条线段就图出来了。线段的两端还有两个尺寸控点。这表示目前选中的是这条线段，即操作对象是这条线段。只要在线段旁边点一下鼠标，线段的控点就不见了，表示不选这条线段。
[4]选中这条线段，改变它的属性。从《绘图》工具栏选实线线型为6磅。从《绘图》工具栏选线条颜色为红色。从《绘图》工具栏虚线线型为断点型。从《绘图》工具栏选箭头样式为式样9。
（5）学生自学绘图，要求如下。
[1]画矩形、椭圆
[2]画正方形、圆（按住SHIFT键画）
[3]为封闭图形填色填绿色、封闭图形的边界实线线型为5磅、封闭图形边界线的颜色红色。
（6）改变图形的大小
[1]选中所制好的图形对象。
[2]拖动小方块图形控点调整垂直方向的尺寸大小、调整小平方向的尺寸大小、沿对角线调整大小。
边讲边实际操作给学生看。
（7）改变图形的位置
[1]将鼠标移到要改变位置的图形上，当鼠标由“I”变为“+”时，就可以改变位置。
[2]拖动图形到新的位置，松开鼠标左键，就完成了搬家任务。
边讲边实际操作给学生看。
（8）使图形旋转
[1]选中要旋转图形。
[2]选择《自由旋转工具》
[3]将鼠标移到图形上的某个绿色小圆圈控点上方。
[4]按住鼠标左键，拖动。旋转图形到一个适当的位置，松开鼠标。
（9）学生自学绘图，要求绘制现实生活中的一个实物。
[1]画矩形、椭圆
[2]画正方形、圆（按住SHIFT键画）
[3]为封闭图形填色填绿色、封闭图形的边界实线线型为5磅、封闭图形边界线的颜色红色。
[4]将以上图形改变大小、改变图形位置、旋转图形。
[5]将自绘图形组织成一个有意义的图形。比如脸、车、电脑、房子、电影机、书等。
（10）同学之间交流操作经验。
（11）自由发挥，让同学们用五到十分钟的时间在绘图工具栏上找出更多的绘画方法。
要求：找出更多更新的绘图方法。
《选中对象》《改变对象的属性》
三、小结
[1]右击工具栏的空白处，可以调出绘图工具栏
[2]绘图操作要点
《选中对象》《用工具按钮改变对象的属性》
用右键调出绘图工具栏。
用工具按要求绘图。
人教版三年级信息技术上册教案
活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的
浙教版四年级下信息技术教案
浙教版四年级下信息技术教案
第1课生活在网络中 知识目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 情感目标：激发学生对网络学习的热情。 教学重点： 了解电脑网络的概念及作用。 教学难点： 了解电脑网络的概念。 教学教程： 一、了解生活中的网络： 1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。 3、了解生活中的常见的网络： 电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网…… 二、了解什么是电脑网络？ 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点： 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。 3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布情况： 因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。
三、了解电脑网络的作用： 1、观看课本第3面下边的图示。 2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？ （远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等） 四、了解“如何上网” 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。 目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。 我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网，与外届发生连接。 五、作业： 通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。 六、课堂总结：这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下） “同桌”互相交流。
四年级信息技术课教案
“使你的作文结构更合理”课案 教学目标与任务： 1、一步掌握文字的选定操作 2、掌握文字的剪切、复制和粘贴等编辑操作 教学重点与难点： 重点：文字的剪切、复制和粘贴等编辑操作 难点：文字的选定和剪贴板的理解 教学方法： 精讲多练，以学生练习为主 课时安排与准备： 1课时。 一篇可以修改的Word文章《落花生》 教学过程： 一、引入新课 上一课给同学们讲了怎样对作文中的字体、字号、字型等进行设置，通过上一课的学习可以使作文看起来更加美观。现在再提一个问题：如果要调整作文中某一些文字内容的位置，或者要把某些文字内容进行复制，应该怎么操作？用前面几课所讲的知识不能很好地完成这些操作，因此有必要继续学习一些新的操作。 二、新课教学 （一）认识“常用工具栏” 剪切粘贴 复制 （二）、移动文字内容 1、什么是“移动”？
“移动”就是把文字内容从一个位置搬到另外一个位置，在原来的位置上不再有这些内容。 2、例1、交换《落花生》第一自然段中“买种的买种，动土的土，…….”两个逗号的文字内容，使它变成“动土的动土，买种的买种，……” 方法一：利用“常用工具栏”中的工具移动文字‘ 操作步骤： 1、选中“买种的买种，”。 2、单击常用工具栏“剪切”工具。 3、将鼠标移到“动土的动土，”逗号后，单击。 4、单击常用工具栏“粘贴”工具。 方法二：利用鼠标移动文字 操作步骤： 1、选中“买种的买种，”。 2、将鼠标移到选中的文字上，按住鼠标不放，当鼠标下方出现虚框后，进行拖动，当拖动到“动土的动土，”后，放手。 （三）、复制文字内容 1、什么是“复制”？ “复制”就是使选定的文字内容再产生出相同的内容来，原来位置上的内容依然保留在文件中。 2、例2、把父亲的话：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的。”复制到短文的末尾“我的心板上”之后。 方法一：利用“常用工具栏”中的工具复制文字 操作步骤： 1、选中“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的。” 2、单击常用工具栏“复制”工具。 3、将鼠标移到“我的心板上”之后，单击。 4、单击常用工具栏“粘贴”工具。 方法二：利用鼠标复制文字 操作步骤 1、选中“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的。 3、将鼠标移到选中的文字上，按住鼠标不放进行拖动的同时按下
小学信息技术课教学设计模板
小学信息技术课教学设计模板 小学信息技术教案教学目的与要求：1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是
三年级信息技术教案(全册带目录)
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
四年级信息技术下册全册教案
教学设计 第1课文件和文件夹的管理 教学目的和要求 1.认识文件和文件夹。 2.掌握文件和文件夹的重命名方法。 3.学会创建文件夹。 教学重难点：学会创建文件夹。 教学过程： 一、新课引入 1.计算机里有音乐、电影，这些资料在计算机里是怎样存放的呢？提示课题 二、新授 1、解释文件和文件夹是用来干什么的？ 要吧分门别类地将文件放在不同文件夹中。 2、文件或文件夹的选择 A．单个文件或文件夹的选择 B．多个文件或文件夹的选择 讲方法一和方法二 C．选择多个不连续的文件或文件夹。 3、重命名文件或文件夹 4、创建自己的文件夹。
第2课文件与文件夹的管理 教学目的和要求 1.学会查看计算机存储信息的信息。 2.学会文件或文件夹的复制、移动和删除。 教学重点：学生了解计算机存储信息的过程。 一、新课引入 计算机中许许多多的文件和文件夹是如何被管理的呢？ 二、新授 1.解释磁盘是用来干什么的 查看磁盘内容 2.文件或文件夹的复制 3.文件或文件夹的移动 4.文件或文件夹的删除 5.文件的查找
回顾与反思 教学目标 1、通过对本单位的知识回顾，使学生能够熟知文件及文件夹的管理。 2、着重培训学生的实际操作能力 3、在学生上机操作过程中，培养学生创新思维的开发 重难点 文件及文件夹的复制 教学过程 一、知识回顾 在这个模块里，我们学习了计算机里文件与文件天夹的基本操作，请同学们再回顾一下、； 1、连续的文件和文件夹的选择 2、不连续的文件和文件夹的选择 3、重命名的文件或文件夹 4、创建自己的文件夹 5、查看磁盘信息和内容 6、文件或文件夹的复制 7、文件或文件夹的移动 8、文件或文件夹的删除 9、文件的查找
小学四年级上册信息技术教案全册
、
义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。 5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作
练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6．认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计： ⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7．制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意： 8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。
小学信息技术课教案
小学信息技术课教案 第2课计算机的组成 教学目标： 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 五、全课总结 请把你本节课的收获告诉你的同桌。 第7课玩“纸牌”游戏 教学目标： 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。 教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。
三年级信息技术综合实践活动课教案
三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 （1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。 （2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 （1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。 （2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备： 1.教师准备：ppt课件。 2.学生准备： (1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片） 2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？ 3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一
名组长。 2、老师提出本次活动的要求： （1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 （2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。 （3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下，在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始，一起有顺利地进行观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！ 3、教师提示：你可以在学校里走一走，仔细看看校园的环境。比如：操场的大小，跑道有多长，树木的种类和形态，花坛里花草的颜色和形状，运动场里有哪些体育运动器材，升旗台是怎样的，它们各有哪些特点等等。另外，你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟！ 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来，大家相互查看对比，看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流
新版四年级下册信息技术教案
教案 学科：信息技术 年级：四年下 任课教师：何慧娟 起止时间：2015.2-2015.7 乌兰哈达中心小学
课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 午 休 5 四年二 6 四年三 7 四年一 8 星 期 从 程 节 数
第1课网络浏览我也行类型新授 课时1 教学目标 知识与技能： 1、熟悉IE浏览器，了解超链接。 2、掌握浏览网站的基本操作方法。 3、感受因特网的魅力。 过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。 情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。 教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。 教学难点：选择恰当的关键字进行搜索。 教学方法：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。 教学环境及资源准备：计算机网络教室、自制教学课件 教学过程 巧设导入 激发兴趣播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？ 老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。 (播放课件)
板书课题：网络信息浏览 观看视频 回答问题 从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。 引入课题。 一、启动IE浏览器 目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。 使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成） 学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。 学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索 二、访问因特网 因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：https://www.sodocs.net/doc/171919490.html,后敲回车，稍等片刻窗口就会显示一个新网页。 提供世博会的网站：https://www.sodocs.net/doc/171919490.html,/（错） 介绍网址格式 提出：怎样才能找到有关世博会方面的网站？ 课件展示：搜索引擎的概念及常用搜索引擎：
小学四年级信息技术教学计划范文(完整版)
计划编号：YT-FS-5781-40 小学四年级信息技术教学计划范文(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学四年级信息技术教学计划范文 (完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点： 1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。 2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重点及难点： (一)教学(训练)要求： 学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
小学信息技术课教案
4、指名学生回答问题②，你有几种分法怎样分 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 五、全课总结 请把你本节课的收获告诉你的同桌。 第7课玩“纸牌”游戏 教学目标： 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。 教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、导入 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。 二、新课教学
1、启动纸牌游戏 师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是： （1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。 （2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。 2、纸牌游戏的规则 师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。 当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。 3、用鼠标玩纸牌游戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。 翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。 发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。 4、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。 5、退出游戏 师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。 三、练习： 使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
小学三年级上信息技术课教案
小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
四年级信息技术课教案
四年级信息技术课教案 坤洲小学卢建洪 第一课：走进Word世界 教学目标： 1、中文打字练习。 2、学会启动Word 3、认识Word97及其的窗口 4、打开或关闭工具栏 教学重点：认识Word97及其的窗口 教学难点：认识Word97及其的窗口 教学方法：上机练习为主，精讲多练 课前准备：电脑软件(中文打字输入软件)。 教学过程： 一、中文打字练习。 要求每个同学了解自已的用户名以及密码，并用自已的用户名以及密码登陆服务器。 进行中文练习,进行中中文练习5---10分钟,了解每个班中文的输入水平。老师对每个班应有一个底以便对个别班级要加强中文输入练习。 二、认识Word Word是美国微软（Microsoft）公司出品的Office套装软件中的一个。Office 套装软件包括Word、Excel、PowerPoint和Access等。其中Word是一个文字处理软件。 启动Word的方法：（让学生来演示），一起打开。 1、从【开始】—【程序】—【Microsoft word】的启动。 2、掌握从桌面快捷图标的启动。 三、认识Word的窗口：（引导学生尝试得结果） 1、标题栏：能说出四个按钮的名称和含义以及点击后出现的效果 上面有程序名（Microsoft Word）和正在编辑的文档名，可对窗口进行最小化、最大化、关闭、移动等操作。问题：关闭窗口和最小化窗口的区别？ 2、菜单栏：（9个菜单项）：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助。 Windows菜单风格，要注意总结其中有规律性的东西；单击某个菜单名即可打开该菜单，里面有许多可供选择的命令。 1、单击某个菜单就可以完成某个操作。有些菜单是浅色的，表示该菜单目
小学信息技术课教案
小学信息技术课教案 第1课信息和信息处理工具教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 三、全课总结 四、练习：1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？
小学三年级信息技术课教案【三篇】分享
小学三年级信息技术课教案【三篇】分享 一、教学目标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹，能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。 二、教学要点： 教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型 教学难点：通过学习能够把文件保存有指定的位置 三、教学过程： （一）导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的，这些文件也能够存放在不同的文件夹中。 （二）新授 （板书：第八课保存文件） 1. 文件和文件夹 师：在通常情况下，文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。
（板书：文件名）师：文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。 （板书：由文件主名和扩展名组成） （演示） （1）打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 （2）师：大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“ .bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“ bmp代表图片文件， 师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师：能够看出文件名是“ Ding.wav”，属于声音文件。 2. 创建新文件夹 师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们能够把文件放在文件夹里。 （板书：创建文件夹） 师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D：”;
人教版小学四年级下学期信息技术教案
人教版小学四年级下学期信息技术教案 一、学情分析： 本计划针对四年级二个班、 五、六年级各一个班。通过前面的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教学目标： 1、了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2、熟练鼠标的操作，了解画图软件的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。 4、学会使用“Word”进行文章输入，初步了解“Word”窗口的结构及其主要工具的使用，初步了解“文件”的“保存”方法，学会修改（修改、插入、删除）文档中的错误。 5、会用“Word”制作简单的表格。 三、教学措施： 本期主要采取采用“手把手”“兴趣学习”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。 四、教学进度具体如下：教学时间班级内容第1周 四、 五、六年级信息技术初探究第2周 四、 五、六年级与计算机交朋友第3周 四、 五、六年级小小鼠标动起来第4周 四、 五、六年级益智游戏训练第5周 四、 五、六年级认真规范学打字（五笔）第6周
小学四年级信息技术第四课教案
第四课让我们的文章更有艺术性——艺 术字 教学目标： 1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的水平。使他们具有较强的实践水平与创造水平。 2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能实行阴影和三维的设置。 教学重点： 艺术字的设置。 教学难点： 插入艺术字的过程。 教学准备： 联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。 教学过程： 一、复习导入。 上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word 中插入艺术字。 二、插入艺术字。 插入艺术字的方法有两种： （1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。 （2）、在绘图工具栏上单击按钮。 就能够得到图1所示的对话框。 单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。 三、输入文字。 删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入 你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]能够设置艺术图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。 这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，能够在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，能够改变它的环绕效果。 四、艺术字的调整和修改。 1、调整艺术字的位置、大小。 艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就能够修改艺术字的式样。 2、使用艺术字工具栏 要对艺术字有更多的选择，我们能够用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。 假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你能够在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。