我心目中理想的学生

我心目中理想的学生

当今社会的竞争是以经济和科技为中心的综合国力的竞争，但归根到底是教育

的竞争。而教育竞争归根到底又是取决于学生培养质量的高低。在整个教育体系中，

学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。

教育的真谛是要把学生塑造成未来社会的顶梁柱。那么。未来社会的顶梁柱应具备

什么样的优秀素质呢？

一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬

勃的学生。

成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善

放在最重要的位置，力争做到真善美的和谐统一。其中，爱和同情心是品行端正的

两个重要的表现。

可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从

爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生

活（爱岗和敬业），最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门

上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆

林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？

爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质

都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真

谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和

大海更辽阔的是人的心灵。一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。只有爱才

能赢得爱。愿天底下的每一个学生都从爱自己的爸爸妈妈开始，去爱生活中一切美

好的事物。

同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”对待他人的

同时，也会被社会所“孤立”。只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值；

只有具备同情心，才能使社会涌起爱的浪潮；只有具备同情心，才能使社会真正具

有平等意识。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”优秀的学生应学会乐于帮

助身边学习上和生活上有困难的学生，帮助他们共同成长。这是培养学生同情心的

重要方式。

品行端正的另外一种表现是要有公正性。对于公正，通常有四种境界：

大公无

私、先公后私、先私后公、公私兼顾。要求一个人完全没有私心，完全做到大公无

私，的确有点儿苛刻，但公正地处理各种问题是每个人都能够并且应该做到的。社

会公正是社会是否健康发展的重要前提。一个社会如果连最起码的公正都没有了，

- 1 -我心中的理想学生

社会的良性发展也就失去了最基本的前提。优秀的学生从小就应该培养一种公正的

品质。学生是否具有公正性品质，有很多不同的表现形式，如学校中发生的考试作

弊就是不公正的表现形式之一。作弊者试图用最少的投入，甚至谈不上投入，即纯

粹凭投机取巧来达到一己之私的目的。他的作弊成功对于其他辛辛苦苦，通过自己

的辛勤劳动来获得成绩的同学来说，就是一种不公正。如果学生把从学生时代就形

成的这种不公正的品质带到社会中，就会形成自私自利、徇私舞弊等许多对社会发

展十分不利的不良xx品行。

此外，学生是否具有远大的志向和理想也是学生成功的重要前提之一。我国古

代将树立远大的理想称做“立志”。自孔子以来的历代学者都把“立志”作为学习的必

备条件。xx曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”明代学者王守仁说：

“是以君

子之学，无时无处不以立志为事。志不立，天下无可成之事，志不立，如无舵之舟，

无衔之马，飘荡奔逸，终亦向所底乎？”而王明阳甚至认为，“志不立，天下无可成

之事。虽百工技艺，未有本于志者。”作为学生来说，从学生时代就树立远大的理想

和人生目标，意义更是重大。

理想是学生腾飞的翅膀。一名满怀理想的学生，他的生活一定是很充实的。有

了理想，才会有前进的方向；有了理想，才会有前进的动力。一个学生如果没有明

确而远大的理想，没有头美好的希望和追求，他的行动就会失去方向和动力。在学

习和生活中稍遇挫折就会心灰意冷，一蹶不振。反之，如果一个学生具有远大的理

想和抱负，就会清醒地认识到自己行动的意义，就会按照目的，自觉地调节自己的

行动，不达目的，决不罢休。革命导师马克思有一句名言：

“我的目标始终如一”。

这就是他为什么能在颠沛流离、家贫如洗、妻病子亡的艰难条件下，矢志不移、奋

勇搏击的原因所在。

学生理想的树立不能好高婺远，脱离现实基础与条件。千里之行始于足下，万

丈高楼起于垒土。任何理想的实现，都应该脚踏实地，从眼前工作做起，缺乏挑战

性，做一天和尚撞一天钟，这样的理想也就失去了激励的意义。理想是学生对未来

美好前景的一种憧憬，它是美丽而神奇的。为了理想而奋斗，再苦、再累也是乐在

其中。反之，没有了理想，也就意味着前进道路的停止；没有了理想，也就意味着

人生意义的终结。学生是富有理想的，这是他们成功的希望所在。让每个学生都满

怀激情的拥抱理想，走向明天吧！

二、理想的学生，应该是积极进取、敢于创新、敢于标新立异、富有个性、富

有自己独特见解和思想的学生。

创新教育作为素质教育的核心，正成为教育探讨的热点问题之一。伴随人类迈

进２１世纪知识经济社会，新世纪需要的人才不是“读书机器”，而是富有个性的创

新人才。培养学生的创新素质被作为教育的一个重要目标而日益受到重视。虽然早

在２０世纪３０年代我国著名教育家陶行知就曾极力倡导创造教育，他的老师美国

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教育家杜威也曾就传统教育中缺乏创造性的弊端提出过批评，提倡创造教育，开发

学生的创造性思维和能力，但是，由于工业社会经济发展的特点，创造教育并未真

正被重视。即使在当代，由于种种因素的影响，学生的创新素质培养没有受到应有

的重视，这在很大程度上制约了学生综合素质的发展。

传统的学习只是一种继承性、维持性的学习，学生通过学习获得原来已经确立

起来的观念、方法和原则，以应付已知的、重复的情景，这在农业社会和工业社会

还可以解决问题。然而，在即将到来的知识经济时代，文化知识、科技以及经济发

展瞬息万变，思考问题的方式也与以往大有不同。人们不仅要适应原有社会的生活

规律，更需要改造和创造新的生活条件，不断完善自我，这就需要强调学生的创新

精神、创新观念和创新行为的形成。学生也只有接受创新的教育，进行创新的学习，

才能在知识经济中敏捷地接受新知识，才能创造世界，创新生活。哈佛大学校长陆

登庭在北京大学讲坛上讲了这样一段发人深省的话：

“在迈向新世纪的过程中，一种

最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想

和洞察力，成为更完善、更成功的人。”

可以说，卓越的创新能力充分体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和

善于把握机会的敏锐性。创新能力绝不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征和

精神状态以及综合素质的体现。基于创新教育对人的发展有着极其重要的意义，１

９９６年国际２１世纪教育委员会报告《教育——财富蕴藏其中》曾把它作为教育

的最高目标：

“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出

丰硕的果实……这一目标比其他所有的目标都重要。”总之，不论从国家和民族发展

的角度看，还是从个人发展的角度看，学生创新素质的培养都是显得十分急迫。

学生素质的培养离不开学校、社会以及家庭的教育，但是学生自身有意识地使

自己向这一目标努力也是创新素质发展的重要因素。在我国传统的教育思想里，有

一种“随大流”的思想，许多同学也形成了一种人云亦云的习惯，不敢表明自己的观

点和见解，不敢否定权威，这些学生在创新意识、创新思维方面明显缺乏，没有一

种创新的个性。而优秀的学生从学校里就自觉培养“敢为人先”的个性，对一些疑难

问题敢于提出自己的个人见解，敢于“钻牛角尖”，不盲从所谓的权威，敢于跳出原

有的圈子，为了真理，从实际出发，敢于向任何权威挑战，这种学生不仅在学校中，

而且在以后的工作中，也会不断产生创新的观点和思路，为社会作出更加突出的贡

献，成为社会真正的栋梁。

创造性的个人特征并非是天生的，它是在学校、家庭、社会的影响下逐步形成

的。只要做个有心的人，绝大部分学生都可以形成创造性的个性特征。

三、理想的学生，应该是自信自强，永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，

充满旺盛斗志和乐观精神的学生。

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自信心是一个优秀学生必备的基本素质之一。美国思想家爱默生说：

“自信是成

功的第一秘诀。”拿破仑?希儿也曾经说过，“信心是生命和力量，信心是创立事业之

本，信心是奇迹。”这些学者的思想与观点都充分地表明了自信心在人生发展中的重

要作用。自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。

心理学的研究表明，人的需要、期望是不断发展、永无止境的，但新的目标总

是要以已有的目标为基础。一个人成功的经历越多，他的期望也就越高，自信心也

就越强。在学生的学习中，自信心显得尤为重要。日本教育家田琦仁经过调查发现，

有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩的不理想。在我国的学校教育

中，有许多学生有畏惧学习的心理，越学越没有信心，越学越觉得自己不是学习的

料，总觉得自己比别人笨。在这样一个由于缺乏信心而产生自卑心理状态下，不仅

正常的学习受到影响，而且连个人的身心活动社会交往都受到了影响，即使本来具

有优越的天资，也可能难以得到正常的发挥。因此，在学习生活中，培养学生的自

信心是一个十分重要的任务。只有自信，才能敢于面对困难；只有自信，才能充分

发挥自己的能力；只有自信，才能永远保持乐观的心态；只有自信，才能善于处理

各种关系。面对纷繁复杂的大千世界，面对坎坷不平的崎岖人生，一时的迷茫、失

落、不知所措是难免的。但无论遇到什么情况，我们都不要怀疑自己的能力。一个

人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢？学生要达到自信自强的境界，除了老师、

家长注意采用适当的教育方式外，更主要的是，学生要给自己的人生一个准确的定

位，要善于从身边寻找人生榜样和奋斗目标，让自己追随着榜样不断进步，时时感

受到激励作用。

具备坚忍不拔的意志和自强不息精神也是当代学生必须具备的基本素质。古人

xx：

“志也，气之帅也。”意志是精神之统帅，性格之中枢。坚强的意志品质是学习

和工作取得好成绩的重要保证，是获得事业成功的基础。《尚书?旅獒》曰：

“为xx

仞，功亏一篑。”建筑很高的土山，由于只差一筐土而不能完成，半途而废了。这则

成语既表达了对一件事情只差一点儿未能完成的惋惜，也深含了对一件事情非得持

之以恒、一干到底方能取胜的哲理。我国古代著名教育家荀子在《劝学篇》里也讲

到：

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，

金石可镂。”这深深地揭示了凡事贵在持之以恒。如果学生具备了这样的品质，那么

他无论是处于顺境，还是处于逆境，都不会沉沦和泄气。如果学生具备了这样一种

品质，那么在其毕业工作后，无论把他放在什么地方，他都会学会生根开花，茁壮

成长。学生也只有具备这样的品质，才能在未来的社会中充满竞争力。当然，坚强

的意志不是天生的，也不是一蹴而就养成的，坚忍不拔的意志和自强不息的精神是

来自于平时点点滴滴的日常小事的锻炼培养。每一次克服困难的过程，就是意志不

断强化的的过程。xx说：

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭

山壁攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”生活也是如此，面对生活的风风雨雨，

只有具备坚强意志的人，才能活出多彩的人生。学生解出一道难题，努力学会做一

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件小事，都是培养意志的过程。xx：

“xx善小而不为，xx恶小而为之。”这

句话体现的就是这个道理。

用座右铭激励自己是培养意志力的有效方法。革命前辈徐特立四十多岁学法文

时，曾以“日学一字，五年学成。”作为座右铭。在这种动力支持下，他以常人难以

想象的意志力和坚持不懈的学习精神，三年就掌握了法文。京剧表演艺术家袁世海

为不断提高自己的表演技能，在客厅墙上挂了手书的三个大字“天天练”，古稀之年，

仍然坚持奉行。青年时代的毛泽东有一句座右铭：

“xxxx何必三更起五更睡，最无

益只怕一日暴十日寒。”从这些事例中我们可以发现，具备坚强意志是名人之所以成

功的重要因素之一。学生也应该根据自己的兴趣和爱好，为自己树立适合自己的座

右铭，以激励自己不断努力。

拥有坚强意志的学生通常是一个乐观的人。生活中乐观的人视困难为常情。“困

难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”而悲观的人往往人为地夸大困难，被困难所

吓倒。只有乐观的人才能正视外部的阻力和内心的障碍，勇敢地面对困难，经受逆

境的考验。英国作家萨克雷在《名利场》中写到：

“生活好比一面镜子，你对它笑，

它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”一名优秀的学生应永远微笑着面对生活，正

如普希金所说的一样，“假如生活欺骗了你，请不要哭泣，相信吧！美好的一天一定

在等着你。”学习和生活中的困难就宛如大海里的朵朵浪花，只有以正常的心态看待

学习生活中的挫折与困难，才会使我们年轻的学生培养起坚韧的意志，创造出未来

美好的生活。

四、理想的学生，应该是有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学

生。

现代社会生活丰富多彩，为我们精神生活充实提供了非常好的环境与条件。我

们应该尽情地享受和利用，尤其是青年学生。因此，我们常把一个身处现代社会却

不懂得欣赏音乐，没有文学修养，对球类运动一窍不通，对博物学没有了解，不能

熟练操作电脑的学生比喻为“读书机器。”拥有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好及

一定的特长技能，已经成为培养学生整体素质的重要内容之一。

对一个精神生活丰富的人和一个精神贫乏的人来说，他们在世界上生活的意义

人生满意读、心理发展健康程度都是不一样的。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条

建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中，十分强调要丰富学生的精神生活。他

认为，一个孩子如果有了非常健康的生活情趣和一技之长，那么这样的孩子根本不

需要担心。因为他没有兴趣，也没有时间和精力去从事不健康的活动，他的活动都

已被健康的情趣所充实和包围了。很多父母担心孩子做坏事，其重要的原因是他们

的孩子没有培养起健康的兴趣和爱好，很可能在外界不良环境的诱惑下，而把精力

和时间放在不健康的事情上。因为人的需求是物质性和精神性的统一，当基本的物

质需求得到满足以后，他就会迫切追求精神世界的富有。学生正处于剩余精力非常

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旺盛的时期，常常有莫名的难受（青春的躁动），这时提供给他们丰富的健康的精神

生活，就会转化他们的注意力。俗话说“无事生非”，很多学生学坏都是因为精神空

虚、无事可做而被引入歧途的。因此，培养学生健康的具有积极意义的兴趣显得十

分重要。

学生要善于从有趣的事情中，积极寻找有意义的内容，从而逐步培养良好的志

趣。培养良好的兴趣应注意三个方面。一是要及时克服困难。当我们开始接触某个

事物时，往往因好奇而怀有比较浓厚的兴趣，但在学习的过程中如果遇到难以克服

的困难，这时兴趣就会大减。战胜了困难，兴趣又会大增。二是要选择有一定难度

的问题。认知心理学家皮亚杰认为，当外界刺激与已有认知结构有矛盾但可以解决

时，人们的兴趣最浓。三是要做好积极的心理准备并积极地投入到活动中去，胜不

骄，败不馁，以满腔的热情对待活动。

专长是个人印记最强的东西。现在很多学校打着全面发展的旗号来掩盖教育全

面不发展的弊端。人的精力和时间都是有限的，因此，从某种意义上来说，培养完

全意义上的全面发展的学生是很难达到的，是一个“纯理想的境界”。全面发展从某

种意义上来说，就是全面不发展（即平庸）。素质不可能是各素质门类的平均组合，

也不可能要求一个人既有华罗庚的数学素质，又有钱钟书的文学修养。一个人良好

素质的形成与发展，应该是在具备了现代人应有的那些基本素质之后，根据自己的

兴趣和爱好，并服从社会的需求，努力发展个人的特长。教育上真正切实可行、能

做到的就是张扬学生的个性，培养学生的特长。“基本素质＋特长”的培养模式应是

学生素质发展的方向。学生应明确对自己提出挑战个要求。我的特长是什么？我长

大以后凭什么在社会上立足与生存？凭什么给社会增添个人色彩？怎样让社会听到

我的声音？我怎样才能在历史的长河中找到自己的脚印？这些都取决于特色。一个

没有特色的人，可能很快就会被历史所遗忘。特长对于个人的发展、社会和时代的

进步都很重要，特别是在进入终身学习的社会、闲暇生活增加的社会。只有特色、

有个性的人才能为历史作出更大的贡献。

五、理想的学生，应该是一个善于和人合作、善于和人相处、有着和谐的人际

关系、受人欢迎的“人缘儿”。

我们处在竞争十分激烈的时代，知识的竞争、人才的竞争、能源的竞争、产品

的竞争等无处不在。然而我们又处在一个要求广泛合作的时代，那种“鸡犬之声相闻，

老死不相往来”的时代已一去不复返了。社会化大生产要求绝大部分的工作必须通过

许多人的合作才能完成，靠个人奋斗取得成功的时代已基本过去了。合作和竞争并

存，在竞争基础上的合作，在合作基础上的竞争的时代特征表现的越来越明显。我

们应树立竞争意识，并将竞争纳入有序的状态和友好合作的氛围当中。从宏观角度

讲，未来社会更需要大兵团作战、多学科合作、善于凝聚人力和人心、团结众人的

力量去努力和奋斗。从微观角度讲，善于合作也是心理健康和个人人格发展的基础。

- 6 -我心中的理想学生

因为人生活在世界上，自身的感受常常取决于别人对他的感受，自身的快乐常常取

决于周围的人是否快乐。善于合作不仅能从工作中找到乐趣，而且也能从生活中找

到乐趣。生活处处由于快乐，生活时时有快乐。别人在困难、烦恼时，你帮助了他，

关键时刻伸出友谊之手，那么当你遇到困难时，别人也来帮你，从而大家都感受到

人世间做人的无穷乐趣。一一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。

那种自我封闭、孤芳自赏、不与人交往的人是享受不到与人相处的快乐的，应此，

学生从小学会与别人相处、学会如何与人合作是一项十分重要的任务。

学生社会的小天地实际上就是大社会的缩影。在那里，他们学会与人相处，和

别人打交道，感受生活，形成初步的人际关系的准则。他们毕业后走向社会、怎么

与人相处，很大程度上取决与他们在学生时期所获得的与人相处的经验。通常在学

校里有很多朋友，受老师、同学欢迎的学生，在毕业工作后一定也是个善于处理社

会各种人际关系，在人际交往中得心应手的人。反之，那些在学校中孤僻、自我封

闭、不爱和人打交道的学生，在毕业工作后与人相处的过程中，必然会四处碰壁，

成为人见人畏的“怪人”。

那么，怎样才能在学习和生活中与他人形成良好的合作关系呢？①学会理解别

人、谅解别人。古人讲“士为知己者死”，我们今天讲“理解万岁”，强调的都是理解

的重要性。同学之间发生矛盾、分歧时，要学会换位思考，多站在对方的角度去思

考问题，那么就比较容易理解他人的所作所为了。②善于发现他人的闪光点。孔子

xx：

“三人行，必有我师矣。”每个人都有他的长处，我们要学会赏识其他同学。人

无完人、金无足赤。我们合作的目的是扬长避短，学习别人的长处，在人际关系的

相处中，同学之间才会接纳。③在人际关系的交往中，应保持适当的距离。人和人

之间是有无形的距离的。达不到或超过这个距离，都会造成人际关系的不和谐。现

实生活中，很多朋友关系闹僵就是走的太近的缘故。

良好的人际关系不仅有利于学生的健康成长，而且可以为学习创造一个和谐的

环境，同学之间互帮互学能促进大家共同进步。孔子云：

“独学而无又，则孤陋而寡

闻。”人的性格固有先天自然的一面，但更需要的是后天的培养。每个优秀的学生都

应根据自己的性格特点，努力扩大自己的兴趣爱好，主动和人交往接触，形成良好

活泼开朗、充满朝气、积极向上的性格特征。

六、理想的学生，应该是有着扎实的基础知识、善于学习、善于思考、有丰富

的想象力，并掌握科学的学习方法、用最少的时间赢得最高学习效率的学生。

我们一直在倡导素质教育、创新教育等新的教育模式，其目的在于促进不同能

力的提高，其关键在于有扎实的基础知识作为铺垫。否则，能力的提高只是空中楼

阁，没有什么实际意义。应此，学生在学习中必须注重基础知识的学习，决不能本

末倒置。

- 7 -我心中的理想学生

想象力是学生思维能力的重要畏度，在学生的学习中具有重要意义。爱因斯坦

说：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动

着进步，并且是知识进化的源泉。”英国物理学家廷得尔也认为：

“有了精确的实验

和观察作为研究的依据，想象力边成为自然科学理论的设计师。”一个富有想象力的

学生，在学习中一定会苦干，实干。16岁时的爱因斯坦就曾经有过这样的“怪诞的

想象：

”假如我骑在一条光束上，去追赶另一条光束，将会产生什么现象呢？这是他

后来发明相对论的初因。想象力是一种宝贵的品质，他是发明、创造的源泉。一个

没有想象力的人。是不可能具有不断探索的创新精神的。想象力能增强学习的主动

性、预见性和创造性，能使学生在学习中找到意想不到的灵感和捷径。因此，学生

在学习中要注重培养自己丰富的想象力。

掌握科学的学习方法，以最少的时间赢得最高的学习效率，这是众多“聪明”学

【我的理想大学作文】我的理想大学三篇

【演讲稿】 理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和在奋斗目标上的集中体现。为大家整理的相关的我的理想大学，供大家参考选择。 我的理想大学(一) 每一个人都有会理想，而每一个人的理想都不一样。理想可以让一棵弱不经风的小树苗长成参天大树;理想也能让一个看不起眼的小树成为国家的栋梁之才……记得中国有一个人曾经说过‘人可以没有钱，也可以没有任何东西，但是不能没有理想，如果缺少了理想，那将是人生中最可怕的事情’。 青春如梦，岁月如歌，时间飞逝，焉能复得?青春是人生中一段难以抹灭的插曲，带着对青春的渴望和对五彩梦想的追求，我们终于走到一起来了，面对未来和自我的挑战，只有让理想就地起飞，青春才会变得色彩斑斓，壮丽多彩。 人的生命只有一次，我们应该把更多的时间用在自己的理想之上，让自己的理想不再是梦，而是现实。我的理想就是当一名科学家，虽然至今还不能实现，但我决对不会放弃的，相反我还要再加一把力，相信一定会完成我的理想和梦想的。

一个大的理想是由无数个小理想组成的，在完成理想的过程中不能有一点马虎，必须踏踏实实的前进。认认真真的学习。因为完成理想是没有捷径可走的，它最快的捷径就是一步一步努力的学习和工作，所以完成理想不是一天两天的事情，它是几年;几十年;甚至几百年的基业。只要你为同一个理想而奋斗，你一定会取得最终的胜利。 人的理想会有无数个，因为当你完了一个理想时，又一个理想会由然而生。只有不断努力永不放弃的人，才能完成理想，成为一个有理想，有思想的成功人士。 记得我的老师曾给我说过“在人生的道路上，没有失败，只有放弃”我会永远记住这句非常有含义的话，做一个永不放弃、永不言败的人。 我的理想大学(二) 曾经的我，不喜欢医生，更加不喜欢医院。不喜欢吃药，不喜欢打针，不喜欢消毒水的味道，不喜欢看见血，更别说手术了。我二哥就是医生，耳熏目染，让我知道了作为一个医生不可避免的“恐怖经历”。可是命运偏偏就是那么的捉弄人，我报考了医科，其实，那些恐怖经历也没有什么，不就解剖尸体吗，我一个男子汉还怕那个?真是笑话!不就晚上睡不着，不敢上厕所吗。有什么的!呵呵!时间总是很快，转眼快乐的五年大学生活结束了。

(完整版)我心目中的理想教育

我心目中的理想教育 你有没想过，你已是学校教育的牺牲品？ 你有没想过，你心目中的理想教育是什么样子的？ 你有没想过，如果你在更开放更公平更和谐的教育环境里，你会是个怎样的我？ 我已经是大二的学生了，想到自己曾经心目中的理想教育，有些苍白，因为想也没有用了，人生不能换个模式重新来过。我个人认为我是教育的牺牲品，关于教育，我思考了很多，也思考了好久，思考学校教育机制本身，教师群体，还有我们自己。 我心目中理想的学校教育，首先应该公平，对交同等学费的每一位学生公平，公平的对象应该包括：对成绩好和成绩差的学生公平，对家境好和坏的学生公平，对有艺术或体育特长和没有特长的学生公平，等等。学校不应该靠排名次来判定一个人，应该用发展的眼光去看人才，不应该以单纯的升学率为目标，对成绩好差的学生区别看待。 老师不应该让问题学生带家长。老师连学生都教育不好，还指望能教育好家长吗？在学校教

育方面，学生有这样那样的错误，学校和教师的责任应该大于家长和学生本人，学校教育不应该让家长介入太多。我还听说国外流行一种教育，就是不单纯记文化分，也要将德智体美劳等落实到具体分数，累加后算总分，意在提高学生的综合能力，还让家长陪学生一起上课和活动，听起来很唯美，不过实在不现实。品德怎么考？谁来出题？怎么出？还有家长把学生送到学校就是想让自己省点精力，好去工作更好生活，还有就是信任学校的教育机制和水平。学校在这方面就已经将角色错位了。很大程度上增加了家长的负担。 教育不应该注重结果，过程同样重要。不应该以最后而又唯一一次的中考分或高考分来群分学生，划分人才等级。学校单纯追求升学率，如同人只追求金钱一样，都应该受到批评和指正。尤其是高中教育，这个我深有体会，学习一门科目，没有真正去研学深究，只是单纯讲了概念，然后就是漫无天日的做题，做题，再做题。做到你考试时看什么题都觉得似曾相识的地步，就算做是领会这一学科的奥妙了。一次高考，几多欢喜几多忧，就那一次，最后的失误，把你的

《我心目中理想的中学》学生发言稿

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《我心目中理想的中学》学生发言稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 《我心目中理想的中学》学生发言稿 在学习、工作生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么一般发言稿是怎么写的呢？以下是我们帮大家整理的《我心目中理想的中学》学生发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 昨天，我仿佛刚刚踏进小学的校门，背着小小的书包，跟着老师学“a——o——e——”；今天，我已是一位快小学毕业的六年级学生；明天，我即将离开小学，奔向中学，奔向未来。 说起我心目中理想的中学，我想象着它有两方面的美。一是物美。首先，那儿是一个规模不小的中学，校园里到处是绿色，有宽阔的操场，操场上有长长的红色跑道。俯视操场，红绿相间令人心旷神怡。其次是高高的教学楼，教学楼里有生物室、实验室、化学室、音乐室等，各种各样的专用室分布在每一层楼。我猜想：教室一定很宽敞，窗明几净。墙上贴满了优秀书法、习作、绘画作品等。还有一条条激励我们努力学习的名人名言。在教室

的某个角落，一定有一个“文化站”。我想：那儿一定可以阅读各种世界名著，比如：《老人与海》《傲慢与偏见》、《高老头》……教室里一定充满了浓厚的文化气息。操场上会有一个“文化长廊”吧！那儿一定会有全校同学们的优秀书法、摄影照片……还有同学们获奖的奖状。 未来的中学，我想不仅物美，而且人更美。上课了，有和蔼可亲的.老师站在讲台上为我们上课，老师们把所有的知识无私地教给我们，课余时间还为拓展我们视野。同学们也融洽相处，互相帮助。遇到较难的题目或不懂的地方相互讨论，共同交流。下课，同学们都在一起运动，其乐融融。哪位同学受伤了，许多同学一定会尽力帮助，这个校园一定充满了“正能量”。 我们即将跨向中学的大门，为了实现心中美好的理想，我会不断努力，积极向上，争取考出优秀的成绩，让它伴随我走向另一个崭新的天地——中学。 《我心目中理想的中学》学生发言稿全文结束。

我心中的理想教育

我的理想教育 温晶作为一名教育工作者，在我十多年的教育教学中，使我清晰的认识到理想教育是家、校、社会紧密联系的教育。只有将三者结合起来，才算的上是理想教育。教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。我的教育理想是：用心做教育。真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。 我心目中的理想教育首先是育人的教育，这是教育的根本问题。人们常比喻：老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜的磨炼。做老师的必须弄明白这个道理。传授知识仅仅是老师工作的一小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要我们悉心去做。因此我们要用心去育人。 如何用心去育人呢？我从以下几点谈谈。 首先，要有爱心。用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁

重，关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。 其次，要有良心。父母常常教育我：“做人要凭良心，干什么是都要对得起自己的良心。”因此，在教育教学工作中我总是严格要求自己“凭良心做教育”。苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。 再次，要有感恩之心。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。感恩是爱的根源，是快乐的源泉。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。感恩生活，感恩工作，少一点牢骚和抱怨，多一点和气和满足。不懂得感恩，工作便没有了激情，生活便没有了滋味，人生也便没有了意义。常怀感恩之心，才能知足常乐。所以，教师应该常

大学入学征文《我的理想大学生活》

我的理想大学生活 千军万马过独木桥的高考结束，身上的压力在合上笔盖的那一刻瞬间减轻。炎炎夏日，声声蝉鸣，上半年经历过高考的18岁注定不平凡，而下半年我又将开始新的大学生活。 为了更加好的融入社会，提高自我的实践能力，在高考结束后我参加了香港培苗的家访活动，成为其中一名志愿者。去到每一个贫困学生的家中来了解他们的实际情况，让我受益匪浅的是家访途中发生的温暖事迹—我学会了合理规划我的家访路线，在同伴的帮助下一步步提高自身的交际能力。晴空万里，但太阳毒辣，我没有放弃，没有埋怨，坚持走山路过大河，我学会了坚韧。我十分感谢这次家访活动，让我学会这么多，还让我了解形形色色的人。 我理想中的大学生活是多姿多彩，五彩缤纷的。我可以自由自在的选我喜欢的课程，去参加我喜欢的社团，在社团中提高自己多方面的能力，为自己日后的工作打下基础。三省吾身，乐交诤友。鲁迅说“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”我希望我们学校我们班级能是一个积极向上的学习环境，同学们善良互帮互助，团结友爱。如果学院能够多开展学术交流的活动，邀请一些专业人士和学长学姐来分享一下他们的学习经验和工作经验，我相信我们的学习能力会有一个更大的进步。 作为一名大一新生，我相信我有足够的学习热情和融入社会的盼望。我会积极参加班级的建设，和同学们打好关系，相互帮助；我会积极参加学校活动，丰富我的见识，扩展我的视野。我会

努力学习，在专业课上认真扎实的学习相关知识，争取学到更多的知识，争取在大二分流专业的时候掌握主动权，去到一个自己心仪的专业进行深造。在这过程中，我希望我自己能够耐得住寂寞，守得住自己的原则，努力踏实上进，改掉心灵的浮躁，变成一个沉稳的大人。 在这即将开学的日子里，我也没有放弃学习，每天都会练字提升自己，每天都会背英语单词，补齐短板，让我的大学英语有一个更好的基础。最后，祝贺自己考上理想的大学，理想的专业！

我心中的理想学校

我心中的好学校 房县实验小学袁文芬 作为长期在学校工作的老师，在新课改大潮的推动下，在我理解课改这把刀为什么从“课堂”动手的原因后，我心中的好学校的形象也悄悄的走进了我的心。下面我就结合《我心中的好学校》和本校的实际情况从特色、品位、队伍和设施四个方面来谈谈我的想法。 一、学校应该有自己的特色。 评价一所学校的优劣的标准是多种多样的，且总是处于动态之中。但最重要的就是学校的特色。从某种意义上说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在、优势所在、风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有了优势。当然学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是在学校长期发展过程中逐步形成和确立的，又是建立在教师和学生的特长之上的。 二、学校应该有自己的品位。 品位本来是用以说明矿石或矿体中所含有用成分的百分比，后来用来比喻人或事是否有高的价值、高的标准。这里的品位是指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的校园品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，细节有时更能反映品位。校园应该围绕学生展开一系列的布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。如图书，除了给学生好的图书馆外，还可以把学校的每个走廊等变成随时都能拿到书籍的地方，让学生在任何一个时刻、任何一个角落都能拿到自己喜欢的书，知道在哪个地方可以找到自己需要的书。又如

计算机，要在任何一个学生需要的地方配置计算机，让学生时刻能上网查看。这些虽然会给管理带来不便，但要努力克服困难，给学生提供最大的方便。 其次，一个学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传授知识，更重要的是塑造人品人格。苏霍姆林斯基说过：当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。如果真做到这样，学生能不断地进行理想的追求，不断进取，这样的学生就不需要我们担心了。而现在我们有些学校，学生离开时带走的是对学校、学习的厌恶甚至仇恨，所以，学校应该教会学生热爱学习、热爱生活、教会学生关心社会、关心生命。如果一个学校能在学生的人格和品德的发展上下工夫，教会学生追求理想，能关心民族命运，能时时提醒自己永不停止、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。因为只有人格、品德完善才会有品位，才会让学生成为一个社会的人缘儿，而不是一个嫌弃儿。 三、学校应该有一支好的师资队伍。 一个好学校还需要有一支好的师资队伍。 1、一所好学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。 校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有了精神和活力，没有我们需要的一切。校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的力量和智慧，能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能。一个没有出息的校长总在埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，创造一种好的氛围；同时让最优秀的教师得到最

我心目中理想的学生

我心目中理想的学生 当今社会的竞争是以经济和科技为中心的综合国力的竞争，但归根到底是教育 的竞争。而教育竞争归根到底又是取决于学生培养质量的高低。在整个教育体系中， 学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。 教育的真谛是要把学生塑造成未来社会的顶梁柱。那么。未来社会的顶梁柱应具备 什么样的优秀素质呢？ 一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬 勃的学生。 成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善 放在最重要的位置，力争做到真善美的和谐统一。其中，爱和同情心是品行端正的 两个重要的表现。 可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从 爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生 活（爱岗和敬业），最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门

上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆 林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？ 爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质 都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真 谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和 大海更辽阔的是人的心灵。一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。只有爱才 能赢得爱。愿天底下的每一个学生都从爱自己的爸爸妈妈开始，去爱生活中一切美 好的事物。 同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”对待他人的 同时，也会被社会所“孤立”。只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值； 只有具备同情心，才能使社会涌起爱的浪潮；只有具备同情心，才能使社会真正具 有平等意识。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”优秀的学生应学会乐于帮 助身边学习上和生活上有困难的学生，帮助他们共同成长。这是培养学生同情心的 重要方式。

我的理想是考取大学

篇一:《我的理想-考入清华大学》 我的理想 理想是人人都应该有的，因为，理想就向一只船舶，载着你在知识的海洋中自由翱翔。今天我来说说我的理想。 我的理想像许多学生一样，是考上一所明牌大学。在我的脑海和记忆中，“清华大学”一直是我追求的大学。因为，从小我就从电视、报刊杂志、网页上看到清华大学的优点，因此，我立志要考上清华大学。我常常呆若木鸡地痴想清华大学真的有那么好吗？为什么诱惑力那么大，竟使一个我那样怒力地奋斗？但都是百思不得其解。我烦恼着。因为我不明白清华大学的诱惑在那里。 但也不知为什么，我似乎一瞬间长大了，因为我明白了六年来一直困扰着我的问题为什么清华大学的诱惑力很大？是因为它那里有着五千多万册藏书诱惑我去津津有味地看；是因为它那里有最优秀的老师诱惑着我去听他们讲课；是因为它那里规模宏大的教学楼诱惑着我走进去；是因为?一切的一切都是那一句话；“因为那里的任何事物都比普通大学好！ 可是，年仅13岁的我，在面对这么大的目标时，有些茫茫然了我不知道怎

样才能考上清华，实实在在地去那里上课？我不知道现在该怎么做？我不知道我到底能不能考上？其实，还有很多都是现在无法预测的。这就需要看我自己的表现，要看我对待奋斗目标的表现！未来的命运是把握在自己手中的！是把握在现在的生活和奋斗中的！是把握在我的学习和成绩中的！ 现在的我，在为理想而奋斗，在为目标而冲刺，在为未来而铺路！ 现在我所做的一切，都是为了一件事考上清华大学。从现在起，我会把握每一分钟，会在接下来的六年里，努力奋斗、加油、冲刺。因为我要对我的理想负责，只有这样，我的理想才会对我负责！这就是“我的理想”有了这个理想，就有了一个奋斗的目标，我的生活变得美好了。我会一直朝着这个方向努力，我相信，总有一天，我的理想会变成现实的！ 篇二:《大学生活与我的理想》 走过萧索，走过繁华，走过失意，走过愉悦。 时间总是肆意流淌，不管你是否注意，是否愿意，时光飞逝。 现在的我，早已经不是那个充满稚气的少年，渐渐失去了过去的稚嫩与天真，多了一份淡定与成熟。

我心目中理想的学校

我心目中理想的小学 作者：张晓雷 摘要教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，教育是造就未来的事业，今天的教育就是明天的生产力，今天的学生就是明天的建设者。但是教育不是企业工厂。教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好。教师对于教育的本质目的的理解和认识，直接决定着他的工作态度、方式、途径的选择和潜力的发挥 关键词传统教育；自由教育；小学。 理想中的小学教育什么样？有人说，这个主题很有诗意，但讨论起来却很残酷，因为我们大家都知道理想中的小学教育应该什么样，但当我们面对现实时，我们又只能把理想搁置起来，无奈地为孩子作出各种选择和安排，“什么都从小抓起”，用他们童年的幸福和快乐换取未来的成功。既然如此，我们为什么还要讨论理想。因为，理想给了我们的奋斗目标，如果连理想都不谈了，那我们就真的只剩下梦想了。 有人说，教育的理想是天使，教育的现状是魔鬼。这话有失偏颇，却也从一个层面反映了当下不少人对教育的不满。上海交通大学熊丙奇教授就提出，当前的小学缺乏三种教育：一是公民教育，二是生活教育，三是平民教育。这种缺失使得我们的教育出现了这样的怪圈，即所谓的好小学是把初中的课上好，好初中是把高中的课上好，好高中是把大学的课上好，而大学却在讲小学、幼儿园就应该学的东西，比如养成教育。 我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累. 首先是快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。忘记了揠苗助长的寓言，让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年，而换来的往往是物极必反的结果。其实适当的给孩子一个选择的机会，他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。 最后我认为要注重方法的学习和积累. 方法包括学习的方法和做人的方法。古语：“得其法者事半功倍,不得法者事倍功半.” ，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的我们大多是独生子女，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。学生可以不交作业，而老师却不可以不判作

我心目中的中的理想社会

我心目中的理想社会 古往今来，多少先哲对理想社会做了无数个假设模型，礼记中的“大道之行也，天下为公”的理想社会；老子的“鸡犬之声相闻，老死不相往来”理想社会；陶渊明笔下的“世外桃源”，与世间纷纷扰扰隔绝的理想社会；马克思的社会主义理想社会；西方资本家的资本主义理想社会等等。每个人心目中理想社会的标准不尽相同，想法不仅相似，那么我心目中的理想社会是哪一种呢？下面让我们一起来看看我心目中的理想社会模型。 我眼中的理想社会并不是“终极的”、“完美的”人类社会。无法和礼记中提到的谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭的大同社会想媲美。没有痛苦也就没有快乐，所以，人们常常谈论的完美世界对我没有任何吸引力，我认为我们应该现实一点，而不是思绪空无边际的幻想，理想社会并不是遥不可及或虚无飘渺的，我心目中的理想社会从五个方面体现：即政治、经济、文化、社会生活及环境。（一）政治方面： （1）、公民：首先，每个人在法律和人格上都是平等的，不应因为其它一些因素（经济、性别、族别、身体状况等）而在法律和人格方面有不平等。其次，作为国民应该享有政治上的应有的权利，选举和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由、人身自由、人格尊严等权利，以及宗教信仰自由等权利；最后，公民还应该享有监督国家政府机构工作的权利。

（2）、国家：首先，制定和贯彻相关法律法规努力保障公民的权利和利益，做到全心全意为人民服务，为人民提供良好的社会政治氛围，倡导人民积极有序参与政治，管制政治；其次，积极接受接受人民的监督，并做必要的政务（除国家机密或重要事项）公开，积极做“阳光政府”；最后，国家积极治理腐败问题，对于腐败的个人或团体给予严格的惩罚。腐败问题得到真正的解决； （二）经济方面： （1）、国家从社会各方面促进国家经济的平稳较快发展，是国家富强，人民富裕； （2）、人们衣食住行各方面都有得到解决，人们基本生活有保障，快乐幸福； （3）、人们各有所职，就业问题不再烦恼人们，做到“人尽其才、物尽其用” （三）、文化方面： （1）、每个人都能接受科学知识教育，人们的思想道德素质和科学文化素质都得到提高； （2）、社会的文化气息浓厚，各种文化多姿多彩，博大精深，源远流长； （3）、人们有良好的道德意识； （四）、社会生活方面： （1）、有良好的社会秩序，各社会机构有序运行，人们按良好的社会秩序生活、学习、工作；

我的理想大学生活完整版

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我的理想大学生活 有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气馁，坚定果敢地向前，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸！雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天；海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面；蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭；当代青年的理想是与时俱进屹立风口浪尖。 回想往昔，我还是一个只会玩的茫童。眼里只有无忧无虑的玩耍，当时老师是就是我们心中圣神的天使，我们是老师眼里的精灵，彼此的向往只藏在彼此的内心深处，理想的种子也悠然在心里发了芽！！为了实现精灵语天使的蜕变，对大学的向往成了推舟助航的帆，航向那人生的象牙塔！——大学！ 小时候，对大学的生活可以说一直很向往，在小学的时候就一直听哥哥姐姐们，听长辈们说大学是个什么样子，是个多么神圣的知识殿堂，是多么舒服悠闲而有别于初中高中高节奏的大学生活。在我大学之前，我的理想大学是梦幻的，哪里没有繁重的作业，没有关系复杂的情感，谈恋爱不用躲在角落里，那里的天空很蓝，草很绿，花很香。。。。早上被鸟叫惊醒，然而又莞尔一笑，继续甜甜的睡去，睡梦中，鸟儿还是会飞来，嘻嘻的对你鸣唱春天里的摇篮曲！理想，什么是理想呢，或许就是无忧无虑的天真浪漫的生活吧！大学是个梦，美丽的梦。我的理想大学不是梦，便此番。因为我已经不再稚嫩，不再那么天真！ 大一，我的理想大学生活又是另一番景色！呵呵，理想一直是个很美好的事物，我的理想大学是学习氛围浓厚,老师不会再像高中那样逼着我们学习,学校也不会一味的追求升学率,压迫学生学习,我也不会每天六点起床读书,晚上十点放学.不会再那么累.我会拥有自己的时间做自己想做的事,不会每天都扎在题海书堆里.我的理想大学生活是这样的简单而又丰富多彩。 大二，我的理想大学生活又发生改变，或许是我已不再那么简单的认为，那么简单的进行思考了，可以说吧理想二字换成了对未来的追求，对自己的要求，理性更加接近实践了吧，诚然，大学的理想生活,，还是学校对我们的学习计划安排合理有章法，既让我们可以学习知识，专业技能也不错。在大三大四的时候可以找到一份不错的工作，这样避免出现现在社会上的毕业即失业的状况。大学是年轻学子在稚嫩的校园生活和社会融合的一个不可或缺的桥梁。在当代大学生学习当中，实践是一个重要的动词。相比较一些专科生的技能学习，大学本科学生更多的是在大学里学习理论知识，专业与非专业的技能知识极其匮乏。这就需要我们大学生在大学时代的生活当中注意自身综合实力的加强。此时，不论是社会对人才的需求趋势还是当今时代发展的要求，我们大学生必须既要注重理论知识的学习，也要注重技能社会实践的学习，要统筹兼顾，多方发展。 此刻，我明白有时理想与现实的差距，理想与现实的关系，其实理想与现实也并非是遥不可及的，终于成为大学生的我。告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生道路跨入了新的阶段。我满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。此刻，那个理想中的生活就要在这里度过，理想中的大学生，满腹才纶，无所不能，夸张了些，但离此也不远吧我想在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。因为自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在这个物欲横流的社会，许多人一开始怀抱雄心壮志，想要一展抱负，鹏程万里，可惜的是充满挫折的现实，会将人的锐气消磨殆尽！有多少人能找到既符合自己兴趣，又能赚进更多RMB

《我心目中理想的中学》学生发言稿

《我心目中理想的中学》学生发言稿 《我心目中理想的中学》学生发言稿 《我心目中理想的中学》发言稿六年（2）班吴梓珊 昨天，我仿佛刚刚踏进小学的校门，背着小小的书包，跟着老师学"a——o——e——"；今天，我已是一位快小学毕业的六年级学生；明天，我即将离开小学，奔向中学，奔向未来。 说起我心目中理想的中学，我想象着它有两方面的美。一是物美。首先，那儿是一个规模不小的中学，校园里到处是绿色，有宽阔的操场，操场上有长长的红色跑道。俯视操场，红绿相间令人心旷神怡。其次是高高的教学楼，教学楼里有生物室、实验室、化学室、音乐室等，各种各样的专用室分布在每一层楼。我猜想：教室一定很宽敞，窗明几净。墙上贴满了优秀书法、习作、绘画作品等。还有一条条激励我们努力学习的名人名言。在教室的某个角落，一定有一个"文化站"。我想：那儿一定可以阅读各种世界名著，比如：《老人与海》《傲慢与偏见》、《高老头》......教室里一定充满了浓厚的文化气息。操场上会有一个"文化长廊"吧！那儿一定会有全校同学们的优秀书法、摄影照片......还有同学们获奖的奖状。 未来的中学，我想不仅物美，而且人更美。上课了，有和蔼可亲的老师站在讲台上为我们上课，老师们把所有的知识无私地教给我们，课余时间还为拓展我们视野。同学们也融洽相处，互相帮助。遇到较难的题目或不懂的地方相互讨论，共同交流。下课，同学们都在一起运动，其乐融融。哪位同学受伤了，许多同学一定会尽力帮助，这个校园一定充满了"正能量"。

我们即将跨向中学的大门，为了实现心中美好的理想，我会不断努力，积极向上，争取考出优秀的成绩，让它伴随我走向另一个崭新的天地——中学。

小度写范文[我心目中的教育]我理想中的学校教育模板

[我心目中的教育]我理想中的学校教育 教育起源于人类生存与发展的需要，其发展经历了由与日常生活融为一体的自然化的生活化教育，到独立于日常生活的专门化、制度化的学校教育的过程。学校教育自诞生之日起，就一步一步的带着人们远离其原来的生活，超越现实的即现在的生活，走向理想的而不是理念的未来的生活。它是促进人类发展和进步的最有效的途径，在人类发展的历史长河中，它已经而且还在继续发挥着这种独特的作用。 我心目理想中的教育，不应成为维持现实生活的工具，而应是引领人们走向更加美好的生活，成为引领人们超越现实生活走向富裕、文明、美好生活的重要力量。教育应当起到引导学生生活向前发展和提升及引导人们向往、追求和创造未来美好生活的作用。这就意味着教育不是回归而是引领和超越现实生活，即教育对于现实生活，不是“回归”而应是“超越”；对于未来生活，则不是“回归”而是“引领”。 怎样让教育引领人们超越生活呢？ 20 世纪初，杜威主张教育即生活，学校即社会，要使学校成为日常生活实践的大本营，以扭转学校教育中不重视儿童的兴趣和情感体验、不重视儿童生活实践能力培养的弊端。客观地说，在理论上，他认为学校生活与现实的自然状态下的生活是不同的，“自发( 现实的自然的) 的生活本身只有经过教学活动的改造和提升，才能成为儿童发展的手段和工具”，“现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷入迷乱”，解决办法是由学校来创造一种自觉的生活，“学校作为一种制度应当简化现实的社会生活”。但是在实践操作中，由于学校教育过于日常生活化，使儿童陷入了当下的、偶然的、琐屑的生活，使得他的理论及其实验背离其初衷而归于失败。 教育有着自己的特殊使命，自一诞生就被赋予了传承知识、承载价值、引领生活、追求理想的神圣使命。教育要引导学生求真、寻善、向美，以促进生命不断成长、不断超越现实和生成新的自我。教育既源于生活又高于生活，并在过程中引导学生抛弃当下的现实利益去感悟人生的意义所在和追求生命价值的提升，“不管人类社会对教育的需求达到怎样普遍化的程度，不管学校教学、课程的具体内容怎样不断地随时代发展而变化，‘作为教学过程中的学习成长’所面临的基本任务的性质和目的，不同于‘日常情境中学习成长’的性质和目的这一点不会变化。也许，这就是人类教育史上曾屡次出现的学校教学彻底回归生活世界，或以生活世界学习方式组织学校教学的思潮和实践，都不能持续长久的重要原因之一。” 教育当然要面对现实。但对我理想中的教育而言，现实生活只是教育存在的基础和前提，最终要被人们在教育引导下改造和超越，这是教育的本质价值所在。“教育作为一种培养人的实践活动，它必然具有超越的特性。教育的着眼点不在于使人‘接受’、‘适应’已有的，而在于为‘改造’、‘超越’的目的而善于利用已有的一切。”这就是说，教育对于现实生活，不仅仅在于“回归”，还在于“利用”、“改造”它来为实现“超越”的目的服务。教育就是以传承知识、承载价值、引领生活、追求理想为基础，引导学生不断超越自我、超越现实、实现理想，创造新的更美好的生活。在这个过程中，学生不断敞开知识的视野，逐步加深对世界、他人和自我的认识，对现实生活的理解，对未来美好生活的向往，在视野的敞亮中不断提升人生的境界，获得生存的意义和价值，自由地成为自己，成为真正的人。他不应该满足于现实生活，仅仅是享受现实生活的人，更应当成为创造未来美好生活的人。 我心目理想中的教育更要面向未来。教育对生活而言本质上是一种引导和超越。因为，人的生活不仅仅意味着“活着”，人的生活更在于人“像人一样”智慧地、体面地、高尚地活着。这是人之为人的独特性，关涉人的生存的意义和价值问题。教育就是使人变得更加富有、聪明、能干、健壮、高尚、完美的力量。教育的目的就是要使人超越动物性的自然存在，超越社会性的社会存在，不断扩展和提升人之为人的生命意义。“教育就是使人成为人”，“ 教育帮助个人自由地成为自己”，“ 通过文化传承使人成为他自己”。因而我理想中的教育不

大学生活与我的理想

走过萧索，走过繁华，走过失意，走过愉悦。 时间总是肆意流淌，不管你是否注意，是否愿意，时光飞逝。 现在的我，早已经不是那个充满稚气的少年，渐渐失去了过去的稚嫩与天真，多了一份淡定与成熟。 现在的我，坐在南开的校园里，静静地耕耘，静静的等待，期待着人生中又一次绽放。 大学，大学，曾经对此充满无限憧憬，现在却早已在我的身旁。 走过高三，获得的是一种坚持，一种学习的激情，一种坚强，一种自信，一种分析问题更加完全的能力，一种更强的抗挫能力。但是三个月的暑假似乎把我们的这些东西全部消磨殆尽，我们突然变成一无所有，有的只是一张大学的录取通知书，对于未来，似乎没有任何的打算，抱着走一步算一步的念头踏上了远行的旅途。 直到开学，六人的小集体，我真实的感受到我的大学生活正在扬帆起航。同室友在一起的感觉是那么的温暖。我想，这就是大学给我们最宝贵的财富。和一群有着共同理想的朋友在一起奋斗，和一群有着不同文化背景的朋友在一起交流，和一群互相依靠互相扶持的朋友在一起工作，这是一种情感上的寄托。我们的小家很温暖，经常，为了一个大型的活动，我们一起通宵；为了一个细节的落实，我们一起奔波；当我伤心时，除了亲人旧友，还有一群人也会来主动地关心、安慰我；当我兴奋时，还有一群人会来分享我的快乐和幸福。我们的性格都是不一样的，但是大家都能融合到一起，这就是我大学生活最温暖人的地方。 大学生活是成熟独立的，走进大学，我们都要独立起来，因为每个人都有每个人自己的事要做。我要学着自己整理自己的床铺，每天打理自己的一切，自己洗衣服，再没有爸妈在耳旁的叮嘱，好多事都要靠自己的自觉。再不能够受了委屈就找爸爸妈妈诉苦，我学会的坚强的自己去面对一些事情，身体难受的时候会自己到医院去看病，学会了对家里报喜不报忧，懂事起来，不想让爸爸妈妈再为自己操心。遇到事情的时候也会自己去想解决的办法，学着争取自己想要的东西，学着处理问题。 但是，为什么现在我找不回那种感觉，为什么每天都觉得似乎在混日子一样，难道我的那些宝贵的品质全已消磨殆尽，我曾经以为是，曾经以为或许这就是大学生活。但是我真的错了。其实那些品质一直在我的身上从未消失，一直在我的骨子深处等待着被我学习的激情调动出来，帮助我在大学里继续意气风发，只是一时的浮躁迷蒙了我的眼睛，一时的惰性把他们埋没，一是让我迷失，一是让我无法发现。其实，我依然可以在大学里过自己想要的生活，那种每天都充满激情，沉着淡定的生活。 大学生活或许真的没有理想，但是我们可以给自己设定一个理想，比如毕业之后要进入什么样的公司，在那个职位，也可以是考哪个大学的研究生，保送哪个大学的研究生。作为当代的大学生，我们应该做到德、智、体、美、劳全面均衡发展，在大学里不断提高个人的思想道德修养，增强法制意识，学会知法、守法、用法。在现实的基础上不断地迎接挑战，在不断地挑战中实现自己的理想，

演讲稿我的理想和我的大学

我的理想与我的大学 一个人如果一辈子都不曾混乱过那么他从来就没有思考过那么我想我的一生一定全都是思考因为我总是混乱初中的时候混乱高中的时候也混乱原来浑浑噩噩的度日子逃课上网扎老师车胎所有的坏事情都做过了绝对不是老师和家长心中定义的好孩子好在努力过后也算考到了本二的学校没有沦落在高价的本三和充满悲情色彩的专科我说这些是想告诉大家不管你高中时期是混日子的也好头悬梁锥刺股把自己抡圆了埋头苦学也好那些日子都已经过去了现在迎接我们的是大学的生活这就是我下面要说的关于我的大学 大学我理解就是大人的学校什么是大人就是满了十八岁有行为能力的人通俗点说就是如果你违法犯罪社会绝对不会轻判宽恕的人成年的我们应该对自己有自制力忍耐力和毅力这三者说着容易可是真正做到的人就寥寥无几了我猜测就是孔子也不一定全部都做到 不过没有关系一位美国作家说过别自寻烦恼的只想比你同时代的人或是先辈们出色，试着比你自己更出色吧。比自己更出色在大学里我们怎么做的比自己更出色呢？ 每天多读一些书多关注新闻少逃课少挂科尽自己全力做到最好就可以了每天多做一点就可以日积月累水滴石穿多掌握一些专业的素质使自己更能胜任这份工作我的大学我认为大学就是发展个性找到自身天赋的地方我们不用面对复杂的数理化难背的地理政我们也不用忍受满满当当的课表不用过着起的比鸡早睡的比狗晚的生活不用再抱怨为什么中国历史这么长中国的政治这么复杂不用再羡慕韩国日本的小国土学地理多么容易没有那么多名山大川地图简单的一目了然这些生活已经在我们的人生中划上句号在进行时的是大学的轻松生活有大片空闲的时间去关注自己喜欢的新闻电影去研究自己喜欢的领域或者去学习自己向往已久的乐器。给你们说一个事情吧当课表刚刚发下来的时候我看着大片的空白时间终于明白为什么大学有那么多对情侣了因为实在是太闲了搞对象就成为许多大学生大学的必修课但是我认为比恋爱更重要的是学业恋爱可以满足你打发时光寻找精神寄托的需要但是书本也可以做到这些而且书本永远不会背叛你让你伤心当大学四年结束的时候情侣们可能要面对孔雀东南飞的悲剧那时候你会发现你每个月省吃俭用养媳妇的钱打水漂不算还耽误了你学习的时间这些也导致了你在毕业后长期宅在家没有工作所以大学重要的还是学 信仰不只是一种受头脑支配的思想，它也是一种可以支配头脑的思想。理想也是这样的一种信仰我想大家都是怀揣着理想踏入校门的有的想成为编导有的想成为主持有的想成为记者我想每个人都有理想如果你在18岁没有理想那么我只能给你唱一曲夕阳红了因为你的人生也不会有太大的辉煌只会如夕阳一样发着微弱的光下面我就说说的的理想 莎士比亚说过没有什么比希望不平凡而更平凡的我希望成为一名战地记者记得在我高二的时候看到过一篇有关战地记者的报导上面说他们是一群与死神经常擦肩而过的人也是一群与战争无关的局外人他们冒险冲动热情充满责任感他们的工作就是力争在被不可预料的枪击炸弹导弹或地雷夺去生命之前用文字声音或图像将战争记录下来向世界真实的传递着战争的残酷“如果你没法阻止战争那你就把战争的真相告诉世界”这是他们永远的格言我被他们的精神感染了我也希望成为他们中的一员用自己的镜头告诉世界战争的残酷用战争的真相来呼吁和平 可能你们会笑我觉得我压根和这个职业不沾边一个女生怎么可以让自己面对战场上的血腥面对被炸弹炸烂的尸体和变黑变干的血液面对随时被战争夺取生命的危险。可

【初二作文】我心目中理想的学校

【初二作文】我心目中理想的学校 我心目中理想的学校是一所有着浓郁的文化气息和先进的科技设备的学校。每当来到这里，我就如同在知识的海洋里遨游，在科学的百花园中受采蜜，感到天地广阔，学无止境。 一进门，首先映入眼帘的是对面墙壁上方挂着的十几位科学家、教育学、文学家的画像。南北两面墙上贴着大文豪高尔基的名言“热爱书吧，它是知识的源泉！”和周恩来总理“为中华之崛起而读书”的警句；东面墙上“读书破万卷，下笔如有神”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”两块画板也格外醒目。这庄重而高雅的环境给了我巨大的鼓舞，无穷的力量！每当来到这里，我就好像在与高尚的人谈话，与伟大的人交朋友，更使人感到使命在肩，任重道远。成就卓越的先辈人们的图像及名言警句，激发同学们的奋斗力，让他们明白先辈成就所经受的磨炼，使同学们受感悟认真读书。 除此之外，校园中的每一处都应对学生起着潜移默化，感染熏陶的教育作用，艺术橱窗、名人名言、时事报栏、校长信箱、气象站、标语牌、国旗升起的地方、运动场…… 走进教室，你首先看到那“善变”的墙壁，它可以随着时间、天气、和环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，又变成天蓝色，大家看了就不会过于紧张；要是天阴下雨，深线不好时，墙壁，又变成白色，使教室里变得明亮。 在墙壁正中，有一个黑板大小的显示屏，那就是黑板。显示屏和电脑相接，老师在电脑里输入程序，黑板上便会显示出整齐的板书；下课后，只要关上电脑，字迹便会消失，十分方便。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 教室里那一排排整齐的课桌，功能也不少！这种课桌装有“自动监视器”。考试时，再也不用老师虎视眈眈。如果打开桌子顶盖，便会出现一个电脑键盘，同学们可通过它和老师对话，十分方便。 另外，宿舍、食堂……都配置相应的设备，使学生吃住无忧，全心投入到学习之中，发挥各自的特长，成为社会有用的人才。 这就是我心目中理想的学校！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

我心目中理想的大学

马克思主义基本原理论文 ——我心中的大学 丘永钦 912110690132

时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会堕落，我们要明白：青春不是风花雪月，青春也不是红杏绿柳，青春更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是人生成熟的渐近过程，也是我们奉献的开端，因此我们要有一个好的开端，同时珍惜这唯一的青春，力争实现它的应有价值，虽然它是千金难买，但我们可以无限奉送给我们伟大的社会主义新事业。 在度过了炼狱般的高中生活，终于来到了传说中的象牙塔，一时间，激动、迷茫、好奇等各种感觉迎面扑来。进入大学之前，一帆风顺的井底之蛙，不知天高地厚，有很多盲目的雄心壮志，继续做着白日梦；踏入大学校门后，在强手如云的环境中屡遭挫折，被频繁的打击拽回了现实，自信心失去了支撑，开始反思，开始静下心来重新认识和评价自己，开始重新给自己定位，开始找寻一种观念或者理论来解救和安慰自己，使自己摆脱“一无所长，技不如人”的自卑困惑，开始了在别人看来很潇洒惬意的生活。现在，我踏着成熟和追求走进属于我的大学殿堂。我知道，我将在这里绘出那最迷人的人生愿望；我知道，我要在这里奏出那最灵动的青春交响；我知道，我会从这里张起那最厚重的船帆，乘风起航。 大学，是我青春永远的典藏，就像炉中煤一样，给我无穷的力量。是他，赐予我一双隐形的翅膀，让我飞越那圈囿个性的高墙，在那青春的天际自由翱翔，放声歌唱。大学，是一个奔跑的岁月。它不再像

高中那样三点一线了，课余时间要比上课的时间多，为了赶走无聊，我们就不得不到处奔跑，参加学生会，社团，来丰富我们的大学生活。奔跑中我们会接触更多的人、原本没有接触过的东西、还可以接触社会。因此在这个奔跑的岁月里我们也在不断的成长，不断丰富自我!大学，青涩忙碌的单纯生活！ 在我的心目中，大学校园，可以不漂亮，可以不豪华，但一定要要重视软件建设，重视人文精神的培养。校园文化设施与学校发展的和谐密切相关。高等学校的校园文化设施应该包括两个方面：一方面是硬件建设，必须根据实际情况有序推进，目的在于营造更加整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件；另方面，是软件建设，必须融入高校自身的文化理念和价值观，目的在于营造更加浓厚的学术氛围，为学生的成长成才提供更好的环境和空间。硬件设施和软件设施要同时推进，相辅相成，相得益彰，才能达到最佳效果，努力营造更加优美整洁的校园环境和更加浓厚的学术氛围。校园环境建设是校园文化建设是前提条件，要建设一个环境优美的校园，使校园的建筑、花草树木、道路既具有使用功能，又具有审美功能和教育功能，达到各种功能的和谐统一。学校要创业、要发展、要崛起，需要一个和谐文明的校园环境，需要大力建设以“和”文化为主要内容的先进的校园文化。着力宣传和弘扬社会主义核心价值体系，坚持以人为本，以建设和谐文化引领和谐校园建设，坚持用大学文化所蕴含的先进思想、人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。要充