浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

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浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

作者：董想生

来源：《求知导刊》2016年第09期

摘要：语文是小学的三大基础课程之一，是一个人一生都离不开的学科。语文课程是我

国传统文化的积累与沉淀。学习语文不仅能够继承和发扬我国优秀的传统文化，还能学习外国的优秀文化，增强本民族的竞争力。同时，语文是进行一切活动的基础，只有学好语文，才能正常地与他人进行交流。因此我们必须重视课堂教学，把握好课上45分钟，提升小学语文课堂教学的效率。本文首先分析了小学语文课堂教学中存在的问题，然后提出了针对性的措施。

关键词：小学语文；课堂教学；效率

中图分类号：G622.41 文献标识码：C 收稿日期：2015-12-25

当前，许多老师还未真正从传统课堂教学中走出来，这使得课堂教学的效率变低，学生的各项能力也没有得到锻炼。由于小学时期的孩子的自学能力还很低，因此课堂教学就显得尤为重要。课堂教学是学生学习中最为重要的一个环节，教师要采取一切方法，提升课堂效率。

一、课堂教学现存问题

1.课堂教学没有目标，老师想到什么就讲什么

教学目标是一个很关键的因素，在小学教学中更是非常重要的环节。教师在平时的教学中，对于教学目标没有一个很清醒的认识，认为上课只要把该讲的内容讲完就可以了，上课能顺利进行就是完成任务了。其实这样的想法是非常不对的，教师应该有一个很明确的目标——每一节课学生的收获有多少，在讲课过程中学生有什么问题要问，这些才是最重要的。

2.学生没有学习的兴趣

处于小学时期的孩子，他们的年纪还很小，他们中的有些人爱玩，爱闹，不喜欢学习。在这样的情况之下，无论教师怎么努力，学生还是不认真听讲，不努力学习语文。因此，要想提升效率，就先得提起学生的学习兴趣。

3.老师自身存在问题，没有做好课堂设计，教学内容也不充实

很多小学教师都是非专业出身，尤其是农村小学，教师资源不足，一个老师既教语文，又教数学。他们的工作内容太多了，没有足够的时间去备课、写教学大纲。还有一些老师虽然是本科出身，虽然工作不忙，但是他们总觉得小学学习不重要，他们认为只需要教会学生怎么识字，怎么读拼音就行了，没有必要教学生别的内容。于是，在这样的思想误导之下，由于这些老师的懒惰和不负责任，学生上课学不到实质性的东西，课堂效率始终无法提高。